【教案】第九课第1课时(千里之堤,溃于蚁穴(上))

教科版思想品德八年级上册教学设计第四单元一念之差与一步之遥第九课一步之遥第一课时千里之堤，溃于蚁穴（上）【教学目标】情感、态度、价值观目标：增强责任意识和法律意识，树立正确、健康的生活态度。

能力目标：掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力。

知识目标：了解不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程。

掌握不良行为、一般违法行为和犯罪的概念，认识违法犯罪的危害性。

【教学重难点】教学重点：犯罪的基本特征。

教学难点：不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程。

【教学过程】导入：呈现以下案例：16 岁的男孩小华爱玩电子游戏，在游戏机房里，小华认识了一群“哥们儿”。

一次，他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸。

看他们的神情，一副飘飘欲仙的样子，一下子就引起了小华的好奇。

当“哥们儿”怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。

有了第一次，就有了第二次、第三次。

后来，为了弄钱吸毒，小华开始学会说谎，向父母骗钱，甚至向低年级同学勒索。

一次在抢劫别人金项链时被当场抓获，受到了法律的制裁。

在法庭上，他流下了悔恨的泪。

教师：通过上述案例，同学们能得出什么结论？学生：一个人走向犯罪道路，往往有一个演变过程，开始染上坏思想、坏习气，逐步发展到干违法的事，再不回头，就会越走越远，最后走上犯罪的道路。

教师：对，大错大恶是由小错小恶逐步发展而来的。

小错与大错、不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间的距离只有一步之遥。

因此，我们必须认识到小错小恶的危险性，大错大恶的危害性，懂得千里之堤，溃于蚁穴的道理。

首先让我们进人今天的“特别报道”。

活动一：特别报道教师：请同学们汇报课前收集的有关青少年犯罪方面的资料。

报道员学生甲：近年来，我国青少年犯罪人数呈明显上升趋势，据统计，在全国刑事作案人员中，14 岁一25 岁的青少年占总人数的60 ％以上，而其中14 岁一17 岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总数的89 ％。

报道员学生乙：目前，全国管教服刑的未成年少年犯达1 万余人，在劳教所的则更多。

报道员学生丙：如今的青少年犯罪主要以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪，分别占37 ％、32 ％、22 % ，而且他们的文化程度偏低，初中文化程度占44 % ，小学文化程度占22 % ，独生子女未成年犯罪占80 ％。

担道员学生丁：2007 年，某城市未成年犯管教所对在押的未成年犯进行了调查统计，以下是部分调查数据。

从现有的不良行为看，经常吸烟者占69.7 % ，经常喝酒的占60.06 % ，有打架行为的占57.58 % ，有旷课行为的占49.86 % ，经常光顾网吧的占44.9 % , 有赌博行为的占44.08 % ，上课携带管制刀具的占41.6 % ，看过黄色书籍和淫秽音像制品的占31. 96 ％。

从犯罪类型看，抢劫罪居于首位，占51.79 % ；其次是强奸罪，占19 .01 % ；此外还有故意杀人、敲诈勒索、绑架等犯罪行为。

教师：同学们，以上这一组骇人听闻的数据向我们传递了什么样的信息？学生：它向我们展示了青少年存在着不良行为、严重不良行为以及犯罪行为的现状，说明了加强青少年法制教育已是刻不容缓。

教师：是的，同学们，在日常生活学习中，我们要严格约束自己的行为。

避免违法犯罪是我们行事的基本准则，也就是说我们的任何行为都要严格地限制在法律的范围之内，不能超越法律的范畴，否则将害人害己。

阅读课本85页材料：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。

活动二：找一找教师：我们身边的同学或自己身上有哪些不良行为和严重不良行为？学生回答：（略）。

教师：同学们找出了这些不良行为和严重不良行为，下面请同学们分组讨论完成下表，分析以下不良行为对个人、家庭及社会的危害。

学生讨论，全班交流。

教师：由此可见，在一个道德和法治的社会，一个人的行为不能随心所欲，应考虑到行为的后果。

个人的行为不应该有害于自己，不应该妨碍他人的自由和权利，不应该损害公共利益。

这就是对我们行为的要求。

同学们要善于发现我们身边的不良行为和严重不良行为，分析它们可能带来的危害。

大量事实说明，许多违法犯罪行为都是从沽染不良习气开始的。

因此，我们一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。

活动三：说一说呈现下列材料：小林和小华是某中学八年级学生，由于受网络游戏的诱惑，无心学习，老师多次教育仍不悔改，而且还由迟到、早退发展到逃学、旷课。

只要有钱，他俩一定会拿去网吧消费。

为了有钱上网，他俩由开始的自己省钱发展到主动找钱，多次向低年级同学强行索要财物。

后来甚至发展到入室行窃，而且盗窃财物数额较大。

最后，他俩为了弄到更多的钱，持刀抢劫一位老大爷，并将大爷砍成重伤。

教师：请分析小林和小华的行为，其中哪些是不良行为？哪些是严重不良行为？哪些是违法犯罪行为？学生：不良行为有：逃学、旷课；严重不良行为有：多次向低年级同学强行索要财物、多次人室行窃；违法犯罪行为有：持刀抢劫、将大爷砍成重伤。

教师归纳：逃学、旷课——强行向他人索要财物——多次入室盗窃——持刀抢劫，从小林和小华行为的发展变化过程中，我们能得出什么结论？学生：不良行为与严重不良行为、犯罪只有一步之遥。

如果有不良行为不及时改正，极有可能一步步走向犯罪的深渊。

教师：通过案例分析，我们懂得了不良行为与严重不良行为、犯罪只有一步之遥。

曾子说：“吾日三省吾身。

”那么也请同学们反省一下自己，在日常生活中，还有哪些行为是我们不应该有的？结合你自己的日常行为习惯，给自己制作一张改正不良行为监督表，对自己提出几点要求。

（提示：此处不要求学生谈及自己的不良行为，以保护其自尊和隐私，但应该引导他们对这些不良行为能正确对待和控制，以规范自身行为）教师：通过这张自我监督表，同学们要学会自我反思，自我检查，帮助自己认识自身存在的不良行为并逐步纠正不良行为，做到防微杜渐。

活动四：热点追踪教师呈现下列材料：社会青年刘某搭乘公共汽车不买票，售票员验票时坚持让他补票，他不但不补，还辱骂售票员。

在遭到周围乘客的谴责后，他竟动手打人，使车内秩序混乱。

后来司机将车开到派出所，把刘某交给民警处理。

刘某的行为扰乱了公共秩序，违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，受到罚款和行政拘留的处罚。

教师：请同学们找一找刘某有哪些行为是不妥的。

学生：上公交车后不买票，并且拒不补票，进而辱骂售票员，最后因不满众人的谴责而动手打人。

教师：回答得很好。

同学们刚刚所叙述的这些正是刘某的违法事实，也就是我们通常所说的“违法行为”。

我国法律规定，乘客有上车买票、爱护车内环境、遵守车内秩序的义务；不得恶意辱骂他人，对他人进行人身攻击，更不能在公共场合动手打人。

由此可见，刘某的行为触犯了法律，自然应受到惩罚。

从此案例我们可得出：“违法”就是指不履行法律所规定的义务或做出法律所禁止的行为。

教师：应该注意的是，违法指的是行为而不是思想，思想落后不是违法表现。

违法的概念应从广义上理解，即凡是违反了宪法、刑法、森林法、治安管理处罚条例以及其他法律、法规的行为都是违法行为。

下面请同学们思考并讨论：在我们的社会中还有哪些行为属于违法行为？学生：出售质量不过关的产品、抢劫他人财物、强迫他人不得信仰宗教、非法剥夺他人合法选举权、违法拘留或者违法限制他人人身自由、交通肇事后逃逸……教师：同学们所举的这些都属于违法行为，下面我们来对这些违法行为作一个简单的分类，完成下面这个表格。

教师：从这个表格中我们可以得出这样的结论：根据违犯的法律不同，我们可以把违法行为分成：违反宪法的行为、违反刑法的行为、违反民法的行为、违反行政法的行为。

任何一种行为只要触犯了法律都要承担相应的法律责任。

知识链接一：一般违法与犯罪的含义☆违法是指不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为。

☆违宪行为即违反宪法的行为。

☆民事违法行为即违反民事法律法规的行为。

☆行政违法行为即违反行政管理法律法规的行为。

☆犯罪是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为，属于严重违法行为。

教师：了解了什么是违法行为和犯罪，那么犯罪的基本特征是什么呢？应受何种处罚？活动五：今日说法呈现案例：张某事先预谋，准备去废品收购站抢劫钱财。

一天晚上，张某闯入一废品收购站，用菜刀将废品收购站老板夫妇砍伤，从屋内翻出现金3000 余元后，携款仓皇逃离现场。

不久，张某被警方抓获。

张某无视国法，以非法占有为目的，实施暴力，并当场劫取财物，其行为触犯了《中华人民共和国刑法》。

法院以抢劫罪判处张某有期徒刑10年，并处罚金10000 元。

活动准备：针对上述案例，教师选一名学生扮演主持人，一名学生扮演记者，两名学生扮演律师，其他学生扮演观众，模拟“今日说法”。

主持人：观众朋友们，你们好，欢迎收看本期“今日说法”，我是主持人x xx ，前不久在xx 市发生了这样一起恶性抢劫案件：青年张某为谋取钱财，居然对一对收废品的夫妇实施暴力，到底怎么回事呢？让我们一起去看一下前方记者发回的报道。

记者：观众朋友们，你们好，前不久在xx 市发生了这样一起骇人听闻的案件，作案者张某为谋取私利，经周密部署和预谋，决定闯入这家废品收购站夺取钱财。

但当他闯入废品收购站正准备行窃之时，被老板夫妇发现。

这对夫妇遂上前欲将其抓住，慌乱之中，张某竟抡起莱刀将这对夫妇砍伤，然后从屋里翻出现金3000 余元后，仓皇而逃……主持人：刚才大家看到的就是此案的具体案情。

对这样一起恶性作案事件，法律上应该如何认定、如何定性呢？今天我们请到演播室的嘉宾是两位资深律师：王律师和张律师。

请问两位律师，案件中张某的行为应该如何定性？这属于一般违法行为还是犯罪？王律师：张某的行为已经构成犯罪，是犯罪行为。

主持人：为什么呢？王律师：张某的行为从他蓄谋准备到将人砍伤，最后劫款而逃，这一系列的行为完全符合犯罪的特征，即严重的社会危害性、刑事违法性、刑罚当罚性。