【教育资料】我的歪点子班级管理随笔学习专用
乱班支招
其实好班乱班只在于管理得好坏。
重要的是教师的方法与引领。
如果想把这个班搞好，最好的办法就是
1：抓典型的“孩子王”来管理班级。
这些“孩子王”之所以调皮是因为想得到老师的重视，如果你重视他，他犯错的机会自然会少得多。
2：利用优生来引领学生的学习习惯。
树榜样，孩子都想让自己成为班中的侥侥者，这点要大加运用到日常教学中。
3：琐事由班干部自行处理。
很多事让班干部去处理会比你老师去处理更见效。
关键是你要教会班干部处理事情的方法。
当然还有很多方法。
但这几点见效很快，只要做到纲举而目张，所有的事务都会处理得很好。
我为班级管理出点子小学三年级作文
我为班级管理出点子小学三年级作文
作文一
我们的班级就像一个大家庭，大家在一起学习、玩耍，可有时候也会有点小烦恼。
我想为班级管理出出点子，让我们的班级变得更棒！
我觉得呀，我们可以安排一个“图书角管理员”。
就像上次我借了一本书，看完后随手一放，结果其他同学找了好久都没找到。
如果有专门的管理员，就能把图书整理得整整齐齐，大家找书也方便。
还有呢，每周可以选一个“卫生小队长”。
我记得有一天，教室的地上有好多垃圾，都没人主动去扫。
要是有小队长带头，大家肯定会更积极地打扫卫生，我们的教室就会干干净净的啦。
我相信，只要我们一起努力，我们的班级一定会越来越好！
作文二
我们班是个温暖的大集体，可我觉得还能变得更好。
我来给班级管理出几个点子。
比如说，每天可以让不同的同学当“纪律小班长”。
有一次上课，好多同学都在悄悄说话，老师都生气啦。
要是有小班长提醒大家，就能保持安静，好好听课。
再比如，举办“学习互助小组”。
我同桌数学不太好，我数学还行，我就可以帮他。
这样大家一起进步，多好呀！
我希望我们班能因为我的点子，变得超级棒！。
随笔——我的班级管理
随笔——谈我的班级管理魏书生说：“管理是集体的骨架。
”班级是教育工作的基本阵地，是学生自我成长的又一个摇篮。
它不仅有提高学生文化素质的责任，也被负责提高学生思想道德素质的重任。
，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。
下面我就班级管理谈谈自己的一些看法：一、制定严明的班规，培养学生规则意识。
要求所有同学必须认真严肃执行，任何学生和家长都不能凌驾于这个规则之上。
学生在入校时就把规则告诉他们并严格要求。
俗话说：没规矩不成方圆，让这种规则成为一种习惯。
二、摆正与家长的关系，注意沟通的技巧。
我觉得在家长面前你就是一名老师，要严肃、有自己的立场，另外要利用好家长会，跟家长做集体沟通，注意技巧。
让家长支持你，理解你的工作。
比如说同学之间发生矛盾纠纷就需要你去处理。
教师怎样去处理呢？就需要一定的技巧。
我曾经在家长会上这样说：“学生之间发生矛盾很正常，我们班的家长都能站在对方的角度换位思考，很好的解决孩子间的纠纷，让我感到很欣慰。
”这样无形中抬高了家长，所以我们班现在有什么事情都不好意思给老师或其他家长找麻烦。
三、完善班级评比制度，让学生在竞争中成长。
根据全班同学的民主意见，选举出有一定能力的班干部，并充分发挥作用，强化学生在班级管理中组织和执行职能，教师经常指导班干部如何开展工作，怎样带动其他学生。
我们把班级的各方面划成几项。
分别由分数在前的学生专职记录，这样调动了每个学生的积极性，增强了学生的自我管理能力。
让学生在竞争中提升了自己，也促进了班级的整体建设。
四、心灵沟通之道。
三年级的学生，正在向青春期这个阶段迈进，作为老师应该观察到他们的心灵变化，及时地与他们做心灵上的沟通，排除他们的不惑或是好奇，给门一个正确的引导方向。
在与学生的沟通中，我还发现有一些学生在考试中显露出了一些心理问题，在家长会上我也和家长及时的沟通。
针对学生的考试恐惧心理进行心理辅导。
五、在作业方面。
我把所有的作业写到黑板上，然后规定作业的先后顺序和时间，免得学生磨蹭、拖拉。
班级管理随笔4篇
班级管理随笔第1篇班级管理对班级内的学生有极其深远的影响，班级管理工作一般是由班主任老师负责的，今天说一下我对班级管理工作的几点体会:首先，选拔并且组建一套高效的班委会特别重要，对老师的班级管理工作来说，可以起到事倍功半的效果！老师就可以从整天事无巨细的操心中解放出来，可以有更多的时间去发现其他一些问题。
其次，宽严并重！对学生不能一味的严格要求，有时候也需要给学生适当的时间放松，世界上没有永动机，教育学生也是一样的要给他们适当的自主支配的时间。
再次注重管理的智慧，艺术，喋喋不休式的说教老师累学生烦，效果并不会，多用学生容易接受的语言效果会好一点，教育学生最好是用“谈话式”的方式进行，给学生充分地表达自己想法的机会，并学会认真聆听！最后，万变不离其宗，班主任老师也是老师，所以个人的知识储备，教学能力一定要让学生肃然起敬，否则一切都是空谈……班级管理随笔第2篇一次上课铃响了。
我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。
过了一会儿，上课的老师也进了教室，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学小周慌乱地跑进教室。
我当时就想：“这孩子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。
平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。
“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着数学老师问问题，然后老师又叫我帮她把作业本抱到办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我让他当数学课代表的呀！我知道错怪了他，连忙道歉。
他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。
都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。
孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。
我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。
随笔班级管理心得体会(通用10篇)
随笔班级管理心得体会(通用10篇)随笔班级管理心得体会篇1眨眼间，一学期就要结束了，我在本学期里管理初二__班，作为初二的班主任，本学期的工作让我有了更大的提升。
在这学期里，我带着这个初二班级努力向前，帮助他们把学习和生活搞好。
一、加强班级管理本学期这群学生升初二，是新的阶段，为了便于管理他们，我学期初就制定了一份新的班级制度，从管理、纪律到卫生制度，我全部都换了新的，严格的规范大家在校的行为，以及课堂上的纪律，班级的卫生也是格外的重视。
我组建了一支全新的班级管理队伍，从班长到各委员等班干部，我把好选举的关，选出了负责人、严厉的班长，以及辅助班长的副班长，还有其他各样的班干部，帮助我去对班级进行管理，在班干部这个团队的帮助下，我与班级的联系很深，整个学期，本班在纪律和卫生都有很好的效果，学生上课遵守纪律，认真听课，下课把卫生打扫干净，本学期本班因此获得学校的夸奖，并得到了流动红旗以示鼓励。
二、重视学习的同时也注重学生的身体锻炼本学期，在学习学习方面，我抓的很严，自习课上我是绝对不允许做跟学习完全不相干的事情的，学生的作业也是不允许拖拉的，一旦有类似的行为，我是会给予处罚的。
我把学习抓的紧紧的，在这个初二年级里，全班学生的所有科目的成绩平均分都上涨了。
当然，抓学习的时候也抓对身体的锻炼，毕竟没有好的身体是不能把学习学好的，所以本学期我要求学生每天到学校后要集合进行跑步锻炼。
我还跟体育老师进来商量，学习上体育课的时候，让老师多带领学生进行运动，让他们的体育课是真的实现用处。
现在学期结尾，看着一众学生少感冒生病，个个都是身体强健，我特欣慰。
三、开展家长会学生进入初二，学习压力无限增大，我为此开展家长会，与各学生的家长相互了解情况，在会上向各位家长讲述学生在校的一个情况，也听取家长讲述学生在家中的情况，以此进行对比，对学生的学习进行调整。
同时也告诫家长不要太逼着孩子学习，毕竟压力加大，也意味学生的心理会出现不好的情况，因此给予孩子适当的空间是有必要的。
我为班级管理出点子小学三年级作文
我为班级管理出点子小学三年级作文
哎哟，我有个点子呀，为咱们班级管理出些小主意！嘿，先说一个，咱们可以成立个“小小监督队”。
哇，就是由几个小朋友组成一
个小团队，他们负责每天检查，看看我们大家是不是都按时完成作业啦，是不是都守纪律啦。
哟，他们还可以发个小奖状，给表现好的小
朋友哦！
咦，第二个点子是设置一个“温馨留言墙”。
哎呀，在这个墙上，小朋友们可以写写自己今天做了什么好事，或者对其他同学的鼓励。
嘿，这样大家都能感受到温暖，多好呀！
唉，第三个嘛，咱们可以组织一些“快乐小课堂”。
不就是说定了，每个星期让一些同学来分享他们家里有趣的故事，或者教大家一
个新游戏。
嗨，这样一来，学习就不再那么枯燥啦，课间也有得聊！
哎呦，第四个主意是要有个“环保小卫士”。
嘿，咱们可以定期
把班级里的垃圾分类，还要记得节约用水用电哦。
小朋友们都要做个
环保小能手嘛！
最后一个点子，咱们来个“心灵鸡汤时间”。
哎呀，每天放学前，大家一起坐下来，聊聊天，说说心事。
咦，这不就是我们的班级小家
庭吗？
好了，这些建议就是我的全部点子啦。
希望我们的班级越来越棒，每天都充满欢声笑语！。
【教育随笔】如何整治班级个别违纪现象
【教育随笔】如何整治班级个别违纪现象一些老师在上课的时候经常会遇到个别孩子在玩东西的情况，这时可能一些老师就直接当场收缴，并且大吼以此借机来树立我们的权威。
可是这样做真的每次都能把事情处理得漂漂亮亮吗？如果我们遇到了性子较烈的孩子，我们不仅没有把事情处理好，反而会造成糟糕的局面。
可能一些老师就会想，明明是学生做错了，难道我连吼都不能吗？当然可以这样做，但是我们也要视情况而定。
那么我遇到这种事情一般不会选择这种简单粗暴的方法去解决。
其实在学生班级管理中有一个非常重要的原则就是成本最小化原则，我们要记住有用比有理更重要。
如果我们没有百分之百的把握可以控制这个学生的话，很有可能造成我们不仅没有树立权威，反而我们的权威感会下低，和学生之间的关系也会变得很糟糕。
那么如果我们在上课遇到这种情况，我们可以试着这样处理：1.肢体语言提醒先借机走下讲台，示意他把东西拿出来，这时候我们悄悄走近他身边其实孩子可能会不知道，但是我们也没有当众批评他，帮他保留了面子，那么他的反抗心理也就没那么强烈，也会自愿把东西拿出来。
在接到东西的那一刻提醒孩子：下课来办公室。
这句话就意味着我们这件事有回旋的余地，孩子在接下来的课堂中也会控制着自己的行为。
2.语言提醒当我们收缴完东西后，要时刻关注孩子的情况。
如果他继续不听讲，那么我们就可以直接点名；但是如果孩子表现得很乖，这时我们就不要吝啬自己的表扬啦，表扬他这节课很认真，让孩子知道，自己上课的状态老师随时都在观察着的。
3.办公室处理发生这种事情之后，一定要在下课后单独请学生来办公室面对面沟通。
收缴东西后孩子表现良好，那么我们可以借机继续鼓励，表示他可以做到上课认真听讲，并且老师也在观察着他的一言一行，面对收缴的东西要告诉孩子，可以根据他自己当天的表现情况，然后选择合适的时间还给他。
那反之，孩子收缴东西后表现出强烈的反抗情绪，我们就要先进行情绪安抚，然后再帮助孩子一起去找自己存在的问题，面对这种孩子我们一定要先把他说服，如果他没有深刻地意识到自己的错误，这孩子在后面还是会再犯甚至会对老师有隔阂。
班级管理三违学习心得
班级管理三违学习心得引言班级管理是学校教育中至关重要的一环。
作为学生，在班级管理中要遵守三违（违纪、违规、违法）的相关规定，以确保班级内的秩序和研究氛围。
本文将分享我对班级管理三违的研究心得。
违纪的教训违纪是指违反学校规章制度和班级管理规定的行为。
我意识到，违纪不仅仅会对自己造成负面影响，还会干扰整个班级的研究和活动。
通过亲身经历，我深刻认识到违纪行为是不可取的，它会破坏班级的和谐氛围和团结精神。
因此，我将始终遵守学校和班级的规定，严禁违纪行为的发生。
违规的教训违规是指违反某些约定、规则或规定的行为。
在班级管理中，违规行为包括在课堂上不遵守师生约定的行为、使用手机等电子设备等。
通过我自身的观察和反思，我明白了违规行为的危害。
例如，在课堂上不遵守规定会干扰到自己和他人的研究，同时也会对老师的教学秩序带来困扰。
因此，我会牢记规定，尊重师生，做到课堂上遵守各项约定，形成良好的研究氛围。
违法的警醒违法是指违反国家法律法规的行为。
在班级管理中，虽然我们的行为范围相对有限，但也要时刻牢记遵守法律。
尽管我们可能不会遇到大规模的违法行为，但小的违法行为同样不可忽视。
在班级管理中，例如涉及侵犯他人权益的行为、传播违法信息等，都属于违法行为。
警醒自己，不仅需要遵守学校规定，也要遵守国家法律，培养正确的法治观念。
结论班级管理三违的学习心得是班级管理教育不可或缺的一部分。
在班级管理中，遵守规定，不违纪、不违规、不违法，是我们每个学生的基本责任。
坚持遵守规定，将有助于营造良好的班级氛围，提升集体凝聚力和共同发展的机会。
我将时刻铭记这一学习心得，将之贯彻到实际行动中，做一个守纪守法的好学生，在班级管理中树立良好榜样。
我为班级管理出点子小学三年级作文
我为班级管理出点子小学三年级作文
哎，说起来，最近我们班的班级管理可真是让我这个当助教的小
伙子头疼呢！哎呀，全班同学都吵吵嚷嚷的，感觉谁都有话说，可就
是没有一个人愿意听大家伙的意见。
嘿，我就来给咱们班级管理出点子啦！咱们得有个啥的班规班纪嘛，不能啥都不说就让大家随意撒欢儿。
比如说，上课时候专心听讲，不要打瞌睡，哎呀，这得多长脸啊！
咦，其次呢，我觉得咱们可以组织个小小的大家伙交流时间。
比
如说，每次早点结束之后，咱们就可以坐在教室里，嘻嘻哈哈地讨论
一下最近班上发生了啥有趣的事情，或者大家彼此学习一下别人的优点，唉呦，想想都开心！
哟，再说了，咱们还可以搞些小组合作的任务，让同学们学会团结。
哎呀，比如说，每组负责一块卫生区域，谁让谁把楼下走廊擦干净了，这样大家都有责任心，也不会再乱扔垃圾了。
嗨，最后嘛，我觉得咱们得有个啥的“最佳小组”评选，哎呀，这种激励机制谁不爱呢？每个月评一次，既有奖励，又能激励大家积极向上，学习进步。
嗯，好了，就这么几个小点子，希望能给咱们班级管理带来点新气象！唉，咱们一起加油，把班级搞得有声有色吧！。
在班级调皮捣蛋检讨书范文
我是一名在班级里调皮捣蛋的学生，深知自己的行为严重影响了班级的和谐氛围和同学们的正常学习。
在此，我怀着愧疚的心情，向您写下这篇检讨书，以表达我对自己的反省和悔过。
首先，我要深刻反省自己的行为。
自从进入这个班级以来，我常常因为一时的冲动和调皮捣蛋而惹得同学们不满，甚至让老师失望。
我常常在课堂上插嘴、捣乱，扰乱课堂秩序，让老师无法正常授课。
我深知这种行为不仅影响了老师的教学，更让同学们无法专心听讲，影响了他们的学习效果。
此外，我还经常在课间休息时间，故意与同学们发生争执，甚至动手打人，让班级氛围变得紧张，让同学们感到恐惧。
其次，我要深刻反思自己的原因。
我认为，我之所以会变成这样，主要是因为自己缺乏自律意识，没有认识到自己的错误。
在日常生活中，我过于追求自由，总是以自己的感受为出发点，忽略了集体利益。
同时，我也缺乏家庭教育和良好习惯的培养，导致我无法正确面对自己的错误，也无法及时改正。
为了改正自己的错误，我决定采取以下措施：1. 增强自律意识。
我要时刻提醒自己，作为一名学生，要遵守纪律，尊重老师和同学，以班级利益为重。
2. 认真听讲，积极参与课堂活动。
我要珍惜学习机会，不再在课堂上插嘴、捣乱，为同学们营造一个良好的学习氛围。
3. 主动与同学们沟通交流，化解矛盾。
我要学会换位思考，尊重他人的意见，避免因小事而引发争执。
4. 培养良好习惯。
我要养成良好的生活习惯，按时完成作业，积极参加体育锻炼，提高自己的综合素质。
5. 主动向老师请教，请教自己不懂的问题。
我要珍惜老师的教诲，努力提高自己的学习成绩。
最后，我真诚地向您道歉，为自己过去的行为给您和同学们带来的困扰表示歉意。
同时，我也恳请您给予我改正错误的机会，让我在您的关爱和指导下，成为一个优秀的学生。
再次向您表示歉意，并感谢您在百忙之中阅读我的检讨书。
我会以此为契机，努力改正自己的错误，为班级的和谐和发展贡献自己的力量。
敬礼！调皮捣蛋学生：（签名）年月日。
《我的班级管理金点子》2800字
我的班级管理金点子目录一、制订合理班规，营造优质班风 (1)二、选拔班级干部，培养综合能力 (2)三、尊重学生差异，给予双重呵护 (2)班主任是每一个学校都不可或缺的重要角色，不仅承担着班级管理的任务，还需要保障学校日常活动的顺利开展。
而对于小学班主任来说，如何正确地引导小学生遵守日常规范准则，使其在安全健康的环境下茁壮成长，则是他们教育生涯中最重要的教学任务。
小学生极度缺乏自律和自制力，又生性爱玩闹，班主任在开展班级管理工作时，常常会感到身心俱疲。
而在班级管理中，班主任不仅需要付出极大的精力，投入真挚的感情，还要摸索出一套科学合理且适合本班学生的管理方法。
这就需要小学班主任时时刻刻警醒自身，为培养小学生优秀品质和健康人格付出努力。
同时，需要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。
以下是我对对于班级管理的带班艺术的一些见解：一、制订合理班规，营造优质班风无规矩不成方圆。
在一个班级中，班规是衡量每一位学生日常行为规范的标尺和天平。
有了最适合本班学生的班规，才能够更加顺利地营造班级优良的班风，让学生在一个优质的、温暖的班级里学习和生活，有助于学生的身心健康发展。
制订班规需要老师从实际情况出发，有些班级中的班规不过是班主任在网上查找到的模板，或是直接沿用了上一届保留下来的班级制度，甚至在校规的基础上稍做修改，就拿来当成所谓的班规。
这样的做法，在一定程度上忽视了学生的真实需求，有些内容和条例并不适用于本班学生，显得与班级实际情况格格不入，更加容易造成班规形同虚设的现象。
那么如何制订一个符合班级情况的班规呢？需要老师在仔细观察本班学生风貌后，和学生共同制订。
小学生年纪较小，对事物的判断能力还不强，很多是非观念、善恶标准并不清晰，因此，老师在制订班规时，首要任务是以培养学生良好核心素养为目的，制订不可动摇的道德约束条例和法治内容，并且向学生认真讲解其重要性，将道德与法治的种子根植于学生的心田。
班级管理随笔
班级管理随笔作者：宋晓梅来源：《教育周报·教研版》2020年第46期本学期接手初一新生，与以往不同的是，这一届的孩子特别活跃，常规纪律特别差。
一天工作下来整个人都身心俱疲。
魏书生说：当班主任这个活是一种脑力活动，而不是体力劳动。
我反复琢磨，觉得应该好好调整一下班级的管理策略。
初一新生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。
自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。
但是在学习和纪律方面自控能力较差，容易受外界影响。
考虑到初一新生这一阶段的特点，我在班级管理方面做了很多的尝试。
我采用了小组责任制来分层管理。
这不仅培养了学生各方面的能力，降低了班主任的工作量，更加激勵学生互帮互助提高学习成绩。
一个月下来，我颇有感慨，也小有收获。
下面就谈谈我的做法和感想。
首先分组要公平，强弱均衡，男女搭配，动静搭配，高矮相当。
把全班分7组，每组7人。
挑选出最负责，综合实力最有说服力的同学担任组长。
组长是一组里的灵魂人物，组长不仅要自己做好榜样标兵作用，更要督促全组成员认真学习互帮互助，共同进步。
在分组时每组中都有一到两个重点需要帮扶的对象，小组成员们要从学习和纪律等方面对他进行多对一的帮助，并且进行积分考核。
组长对组员进行考核，考核委员会对组长进行考核。
每一项完成都能加3分，反之就扣5分。
有了竞争就有动力，全班同学的积极性就被调动起来。
全体同学以小组为单位，时刻牢记“小组合作，荣辱与共”这样的信念。
分层管理让全班同学都成为了学习的主人，小组的荣誉感，凝聚力大大增强。
这就是我们班的管理特色——小组责任制。
分组确立之后，接下来每个小组要确立本组的口号与目标，并且制定计划。
然后对照全班同学一起制定出的班级公约进行积分考核。
七个小组经过商量讨论后分别确立了自己的组名：奋发向上组、永攀高峰组、天天向上组、乘风破浪组、逆流而上组、雏鹰搏击长空组、追梦少年组。
“乱”班治“乱”记
育人YUREN 有这样一个班级，开学没几个月，就已换了两届班主任，脏乱差在学校非常有名，这时领导提出让我接手这个班级，希望用我多年的工作经验来帮助这个班级解决各种问题。
尽管做了多年的班主任，在接手之前我还是下了一番功夫，做足了工作。
恶补了如何治理乱班的知识，上网查阅了大量优秀案例，借鉴他人治理乱班的成功经验，还认真学习了心理学家李玫瑾分析潜力生的心理及造成问题的原因，并且找到原来班任、任课教师和家长进行沟通交流，真正做到了人未进班级却已对班级了如指掌。
我了解到，大部分学生人品不坏，只是爱淘气，不愿学习，再加上班级还有几个所谓的“刺头”，才把班级搞得一团糟。
我这个班主任能否当长久，关键是先要赢得大部分学生的支持，才能使各项工作开展下去。
还要围绕班级里几个“重点人物”进行突破，班级风气才能转变。
一切准备就绪，我上任了。
第一件事，我宣布班会课看电影《老师好》，一瞬间班级就炸开了锅，学生的高兴劲儿就别提了。
我知道学生原本是想好了对策，做好了迎战准备，想看我怎么修理他们，但没想到的是这种情况。
看完电影，趁着大家的兴奋劲，我让大家讨论，写心得体会，学生热烈讨论，积极发言，针对班级情况提出了许多中肯的意见与建议。
有时，学生对班主任的正面教育反感，会表现出抵触情绪。
在这种情况下，班主任就要换个思路和方法，借助其他手段，出奇制胜，殊途同归，往往可以达到事半功倍的效果。
一天早上，我还没有走到班级，远远地就传来班级的嘈杂声，走进班级，地上一片狼藉，我的火噌地一下子就上来了，但我马上告诫自己，一定要稳住，等镇定下来，我平静地问今天谁值日，这时站起来一个学生，这个孩子有心理焦虑症，平时情绪容易激动。
在大家的心里，都认为他不太正常，也不太敢“惹”他。
我把他叫到走廊里，先发制人，我说：“在老师的心里，我认为你是那种帅气阳光、办事果断、说话干脆、正义感强、有担当、有明确的是非观念的人，老师认为你是一个真真正正的男子汉。
你觉得老师说得对吗？”我给他带上一顶高帽子，也拉近了我们之间的距离。
班级歪风记
班级歪风记【第1篇】“这个好，我要！”“这个是我先挑的，应该给我！”“这个是我……我们班级里传来了一阵阵吵闹声，同学们到底在干什么呢？往里一看，原来在抢水果。
同学们为什么会抢水果呢？水果又是从哪里来的呢？别急，听我慢慢道来。
水果是在我们读四年级的时侯开始发放的，那时新校长上任，看到了我们一天的伙食里没有水谷搭配，觉得这样不利于我们的健康成长，于是便在每天下午给我们吃水果，中餐费也由100元加到了150元。
而抢水果的原因却是来自同学们的自私心理，这个同学要给自己最好吃的。
那边的同学也是要给自己最好吃的。
因为“交战双方”的“目标”是统一的，所以就爆发了教室里的“抢水果大战”。
“这个不好！”“耶！抢到好的喽！”“……”班上的同学已经把讲台围了个水泄不通，像一支军队包围着一座建筑。
不一会儿，垃圾箱里放满了堆积如山的水果残渣。
讲台桌下也掉满了小番茄和蓝色塑料袋。
叶舫、毛如翎、金志超三人看到了这肮脏的情形，二话不说地就拿起扫把、拖把、抹布等工具打扫起来，我看他们人数不够，也加入了他们的行列中。
过了一会儿，一个干净明亮的教室展现在了大家的眼前，这一幕恰好地背滕老师看见了，她站在外面已经有十多分钟了，同学们蜂拥而至地抢水果和我们四人打扫卫生的一幕已经深深地印在滕老师的脑海里了，她决定上课时对抢水果的同学进行批评，对把打扫教室的同学进行表扬。
同学们，我们不能向那些抢水果的同学进行“学习”，那样只会自己害了自己，俗话说的好，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”像这种情况，还有一个故事呢：在印度尼西亚的苏门达腊岛上，长着茂密的咖啡树，岛民们都以采集咖啡豆谋生。
但是近些年来，一种叫棕榈猫的小型动物在岛上迅速繁殖，棕榈猫比人类更善于爬树，它们喜食咖啡果，所以岛民就怀恨在心，于是他们就大量捕杀棕榈猫，使得棕榈猫大量死亡，人们终于独占了咖啡。
有一天，一个人不想爬树又想得到咖啡果，于是，他发现棕榈猫的排泄物里有咖啡豆，就把咖啡豆拿回家卖给了一位商人，商人觉得咖啡很好喝，就问了咖啡豆的来历，商人听了以后，大量地向岛民收购这种咖啡。
中班下学期教育随笔《改变孩子的不良行为》
中班下学期教育随笔《改变孩子的不良行为》
冯彦彬是我班的一名男生，聪明活泼又可爱。
喜欢唱歌，交朋友，课堂上积极发言，下课时忙于穿梭在小朋友中间。
一会儿在教室，一会儿在公共区域，跑来跑去，在开学的头几天，每天总是这样，有时不光自己跑，还要拽住小朋友衣服一起跑。
这多危险呀，这么多的孩子容易撞上，地上还是瓷砖，摔一跤多疼啊。
于是下课后我常盯着他的举动，他呢?偏要与我作对似的，不听你的，自顾自跑，因此很累人。
这不，今天下课后，他又故伎重犯，我顿时火冒三丈，冯彦彬，你快进来，我连喊二遍，他呢?没听见。
我正要出去把他请进来时，看到孩子们把美术本交上来时叠放得东倒西歪，灵光一闪，有主意了，平常我常嘱咐他，想耳边风一样，今天我何不改改策略，让他没时间玩呢。
主意一定，我就出去了，说：冯彦彬，今天徐老师想请你做小老师，小朋友本子交上来时你检查一下，看看本子脚有无翘起，本子叠放得是否整齐，封面是否朝上，如果错了纠正过来。
同时我还请他的玩伴曹智辉、褚佳杨帮忙收油画棒，试下来效果还真不错，其它想学样的孩子也都变得乖乖的。
通过这一小事，我发现教师要善于抓住教育的契机，做一个有心人，用多种方法来改变孩子的不良习惯。
我的班级管理的那点小心思-精选文档
我的班级管理的那点小心思工作了十四年，做了十四年的班主任，即使最近的几年走上学校的领导岗位，这最小的“主任”位置我还是硬占着不放。
总觉得，在这个位置上，你花点小心思，定能干出“大事情”。
请“君”入瓮每接手一个新班，为了短时间组建自己的“内阁”，又不喜欢受前任班主任的影响或自己直觉的干扰，于是，我常常制造“事端”观察这帮孩子，以便量才录用。
“哇――教室里好乱啊！”第一个推开门的小佳被眼前的景象惊呆了，瞪大着双眼，嘴巴也张得大大的。
是啊，教室里是够乱的一一课桌横不成行，竖不成列；凳子东一张西一张，更有的横躺在过道里“睡大觉” ; 垃圾桶也倒在地上，里面的垃圾跑得满教室都是……我躲在教室后窗外窃笑，因为这都是我的“杰作”。
看着小佳踮着脚走到自己的座位上，扶正自己的桌椅，用从家里带来的抹布抹去灰尘坐下，便自顾自读书了，我有一丝失望一一学习习惯不错，但不是我喜欢的类型。
一下子又涌进四五个孩子，里面就有老班长小何，我满怀期待。
小金果然调皮，直接把过道里的板凳当成了“栏架”，学着刘翔在跨栏呢！小夏让我眼前一亮，他默默跟在小金后面扶起地上的凳子。
小何叫着另外两个孩子的名字――我有点激动――但没想到的是，她们在教室找了块空地踢起毽子来小任背着书包兴冲冲地来到教室，眼前的一切也让她目瞪口呆，赶紧大声询问：“这是怎么回事？小金，是你干的吗？”“哎哟，天地良心，真不是我干的”，小金阴阳怪气地说，“再说，就是我干的，关你什么事，人家班长小何还没说什么呢？”“什么不关我的事，只要是这个班的都应该管，这是我们共同的班集体。
”小任一边放下书包一边帮助小夏收拾起来。
坐在座位上的几个同学也坐不住了，赶紧跑来帮忙。
“不错，有号召力。
”我心中窃喜。
“这是案发现场，要等梅老师来。
”老班长小何厉声制止，“要是梅老师问到了，谁负责！”刚才那几个同学被吓得立即停住了手。
“这没关系，我们只要把这个情况告诉梅老师就行了，让他引起重视。
”小任有板有眼，“总不能等到老师来上课时再收拾吧，那不就影响了上课了嘛？”不少同学点头称是，纷纷加入整理队伍之中。
六年级班级管理随笔 一句脏话惹的祸
六年级班级治理随笔一句脏话惹的祸周三的下午，我正在改作业，李老师领着一个孩子和家长来找我们六年级的老师。
其他老师不在，我就问了一下情况。
他们说有四个足球队的孩子打了他家的孩子，并且把头往地上和车上撞，头受伤了。
其它一个的六年级老师来了，我就和他们一起到操场找那几个惹事的孩子。
找到后问明了情况。
原来，整个事情，只因一句脏话引起的。
四年级的那个孩子，曾在上周骂了足球队的人是X，话传到了足球队员的耳朵里，他们本来想让那个孩子对他的话表示抱歉，结果几个孩子在发觉那个孩子的时候，一起跑去，围追堵截。
那个孩子哪里见过这种阵势，一下子吓坏了，认为他们是来打他的，就捡起了地上的石子，这下不得了，这些孩子又认为要被砸了，其中一个孩子过去抱住了那个孩子，那个四年级的孩子一挣脱，头一下撞在了地上。
六年级的孩子按了他的头，又撞在了车上。
事情发生后，每个孩子并没有认识到自己的错误，而是很讲哥们义气，说自己的道理。
感到很惋惜，也感到教育的失败。
经过长时间的教育，他们总算认识到自己的错误，并向孩子和家长道了歉。
受伤的孩子家长不情愿，必须让这几个孩子家长来抱歉。
几经周折，几个家长总算凑在一起，和平解决了这件事。
纵观整个事情，骂人者错在先。
会使用文明用语，不说脏话，这是每个小学生应该做到的，是我们学校教育的缺乏。
但是，学校的教育不是X的，孩子还受到家庭和社会的影响，并不是我们怎么说，孩子就怎么做。
同时，也让我体会到言语交流的重要：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
〞在生活中不能恶意损害别人，一句不经意间的脏话，却引来了一场争斗，这难道不能引起人的思考吗？打人者采取的方法更不对。
虽然有礼在先，但几个人一起去围攻一个人，并且以大欺小，性质恶劣，已经违反了小学生守则，形成了校园凌辱，X了他人的生命健康权。
可见，在小学阶段，学习肯定的道德法制是很重要的。
只有学法，知法，才会守法，用法律武器爱护自己。
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我的歪点子——班级管理随笔
当了十几年班主任，我体会最深的就一个字——累。
事情很多，有时候很心烦。
还记得第一次处理学生打架事件，第一次听到学生轰炸机般的告状，第一次做福尔摩斯调查班中的失窃事件，第一次躲在家里看vcd为本班艺术节上的舞蹈编舞……现在我还能清楚地感受到遇到这些事情时心情的紧张和解决事情后有如抗战胜利般的喜悦。
于是我就这样累着而又快乐着。
难道班级管理就没有一些省心的路子吗？这节课是新学期的第一节班队活动，照例要选出我的得力助手——班干部。
我拿着这本已经写好了班委职务项目的崭新的班主任工作记录，笑容可掬的走进教室，先来一个别开生面的演讲，让学生了解我，鼓励同学们积极参与班级管理。
同学们都听得津津有味，有的还点头微笑。
看着同学们的神情，我心里暗自高兴：看来我的演讲起作用了。
于是顺理成章地进入主要环节——推选或自荐班干部。
我把班干部职务名称写在黑板上，让同学们仔细考虑：谁能胜任这些职务，可以推选别人，也可以毛遂自荐。
我满以为同学们会积极地提名或自告奋勇地担当，哪知一连问了好几次都没有同学吭声。
我心里一咯噔：怎么啦，刚才不都是跃跃欲试的样子吗？现在怎么都成了缩头乌龟了。
没办法，又来一次鼓励动员工作。
终于，两三分钟后，有同学陆续举手
了：
“我推选付江当班长。
”
“我推选伍习芳当文娱委员。
”
“我推选周兴萍当数学学习委员”
我在黑板上相应的班委职务空白处写上他们的姓名，然后问：“大家同意吗？”
“同意！”同学们响亮地回答。
正当我要把选举结果记录在班主任工作记录簿上时，付江举手了：“老师，我不当班长。
”我疑惑的问：“为什
么？”“我以前在四•1班当班长时，有同学违反纪律，我去管他，他们就说我得意，装正经。
我……”
“老师，我也不当文娱委员。
”伍习芳呐呐地说，“我以前当文娱委员，起歌时有许多同学不唱，有的同学乱唱，背地里说我一个鸭嗓子，还当文娱委员呢。
”
“老师，我也不当。
”
这下真可谓山穷水复疑无路：人家不愿当班干部，有他们的理由，他们吃尽了当班干部的苦头；强迫他们当也不好，今后出现他们说的这些情况又该怎么办，对班级管理不利呀。
我只好同意他们的要求。
下课铃响了，可任务没完成，我无奈地回到办公室，冷静地
思索着……
我一直承担班主任工作，前两年，我所任班级被连续评为县级文明班级，靠的就是学生自主管理，难道现在要让他们笑话不成？又回转来想，出现今天这样的局面也在情理之中。
我们学校实行四二分段，现在的五年级四个班是由原来的四年级三个班和各村校的学生重新搭配组成，我新接的这个五•2班，村校转来的学生就有三十多个，他们在新的学习环境里胆子显得比较小，所以，像今天这样冷场的局面也就不足为奇。
再说，原来在中心校就读的学生，当过班干部的也有他们的苦衷，要想解决他们说的这些问题，就得治本——纠正班风，不趁新班级刚组成更待何时？
我苦苦地思索着。
有这样几句话在耳边萦绕：老师在时，学生能做到，你就是一个称职的班主任；老师不在时，学生能做到，你就是一个优秀的班主任；老师在时，学生还不能做到，你就是一个不合格的班主任。
我何尝不想做一名优秀的班主任？
“嘿，有了！”我轻轻一拍办公桌，脑子里闪过一丝念头：既然大家都不愿当班干部，我就让他们都是班干部。
我翻开班主任工作记录，撕掉原来的那一张，重新写上“班长组”、“语文学习组”、“数学学习组”、“文娱组”、“体育组”、“劳动组”、“安全组”，并把各班委组的职责明确于后。
下午放学时，我布置这样一个任务：请同学们根据自己的兴趣特长和优点想好要参加哪个组，可以和同学、老师、家长商量，每个同学务必要参加一个班委组，当然也可以参加几个班委组，明天朝会课上我再统计。
第二天朝会课上，同学们都报名参加了各自的班委组。
我把各组的同学分别集中在一起，让他们选出组长，第一周由组长执周，以后的执周轮次由组长安排，我将执周轮次表张贴在教室里，并将职责附后：执周班长除了施上下课口令，还要负责全面监督管理，做好各方面的记录，在下周周会课上总结上周情况；执周学习委员负责检查各组作业的完成情况，按时收发作业本，把同学们在学习上的困惑和意见及时反馈给老师；执周劳动委员负责每天派出清洁卫生值日小组，并督促他们按要求完成任务；执周体育委员负责每天两操的集合排队及纪律，文娱委员除了每天起歌，还要负责板报宣传；执周安全员负责校内外的安全巡查，发现不安全的因素立即制止并报告老师。
这一周由我亲自督阵，目的在于教会他们如何完成执周任务，以后每周由组长教执周班委，我遥控指挥，只适当提醒，这样，我就可以“偷懒”了。
周会课上，我只翻开挂在黑板旁边的记录本就知晓上周情况，等执周班长小结完后，我再总结，重在鼓励表扬执周班委的执周情况和其他表现好的同学。
对违纪的同学，我不当众批评，还是表扬其优点，提出希望，改正缺点。
是不是这样都凑效呢？不是。
还得因势利导进行个别谈心，让他换位思考：别人执周你调皮，你执周时别人不听话怎么办？这样还不放心，就把他的位置编在两个表现好的中间，让他受到监督帮助和潜移默化的影响。
如果他的表现有所好转，连同帮助他的同学一起奖励。
这样，我的精力就放在极少数同学的身上，轻松多了。
一个家长对我说：“我家的小孩原来不爱学习，从不做家务，自从你给了个‘官’他当，可大变样了：每天坚持早读，放学回到家不要我催他做作业，还扫地洗碗什么的。
还是老师有办法啊！”我心里暗自高兴：看来班主任得多想一些点子去抓住学生向善的一面啊！
一连四周，我们班都获得了流动红旗，可这周没得到。
执周班长小结时说：“我对不起大家，没有完成好老师和同学们交给我的执周任务……”许多同学都叫起来：“就得怪李元元。
执周老师来检查时就是他的课桌下有纸屑。
”李元元满脸通红，用书挡住脑袋。
我看在眼里，喜在心头：虽然没得到流动红旗，可我发现了同学们进步的一面——班风正了，
集体荣誉感增强了。
我和颜悦色地说：“常胜将军也终有一败。
一次没得到没关系，以后注意不就行了？再说，这次没获得流动红旗，责任也不全在李元元身上，不管在什么地方，发现了垃圾主动清扫一下不就得了？”同学们再没说什么，而李元元却流泪了。
早上，我在办公室批改作业，广播里传出响亮的声音：某某班的班主任老师来得相当早，还亲自带领学生做扫除。
我听后心里嘀咕：难道班主任都得事必躬亲吗？哪岂不是太累？每天我没管扫除，可每周集体周会上执周老师就说我们班的扫除彻底，保持好，课桌摆放整齐。
看到我们班得那么多次流动红旗，同事们开玩笑说：“成天就看到你在玩，可学生就是听你的招呼，看来你的歪点子真不少啊！”
作为班主任，我始终想着两句话：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。
正是这样的情感，使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
也正是这样的情感，使我在教育这块沃土上逐渐走向成熟，将自己的青春奉献得无怨无悔！。