2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册寒假语法自学修辞7 陈述疑问祈使感叹
2020-2021学年部编版必修下册第一单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解
4.下列各句中“而”字的用法与其他三句不同的一项是 ( )
A.浴乎沂,风乎舞雩,咏﹒而归 B.若无罪﹒而就死地 C.吾力足以举百钧,﹒而不足以举一羽 D.所解数千牛矣,﹒而刀刃若新发于硎
【解析】选A。A项,连词,表顺承。其他三项,连词,表转折。
5.将下列句子翻译成现代汉语 (1)为国以礼,其言不让,是故哂之。 译文: _________________________________________________________ (2)刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。 译文: _________________________________________________________ 参考答案:(1)治理国家要讲礼让,可是他说话一点也不谦让,所以我笑他。 (2)(做国君的)给自己的妻子做榜样,推广到兄弟,进而治理好家和国。
【解析】选C。“他人有心,予忖度之”的话并非孟子所说。“夫子之谓也”应 理解为:(这话)说的就是您(这样的人)。
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)保民而王,莫之能御也。 译文: (2)我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。 译文: (3)百姓之不见保,为不用恩焉。 译文:
参考答案:(1)使老百姓生活安定,行王道统一天下,就没有谁能够阻挡了。 (2)我不是吝啬自己的钱财才用羊换掉牛的,(这么看来)老百姓说我吝啬是理所 应当的。 (3)百姓没有受到爱护,是因为不愿广施恩泽。
1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 *齐桓晋文之事 庖丁解牛
1.给下面加点的字注音。
千﹒乘之国( shènɡ ) ﹒哂( shěn ) ﹒冠者( ɡuàn ) ﹒褊小( biǎn ) 批大﹒郤( xì )
﹒俟( sì ) ﹒喟然( kuì ) 则﹒王乎( wànɡ ) ﹒便﹒嬖( pián bì ) 肯﹒綮( qìnɡ )
2020-2021学年高中语文统编版必修下册第三单元7《青蒿素:人类征服疾病的一小步》课件(
对中医医学价值 有着强烈的认同
感和自豪感
《一名物理学家的教育历程》 从文中找出关键词句(你认为能够表 评:
现科学家“发现”与“创造”背后的科学精神)并加以说明。
(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。” (2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解” (3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现” (4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在, 而它们却认为“胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。
《一名物理学家的教育历程》 从文中找出关键词句(你认为能够表 评:
现科学家“发现”与“创造”背后的科学精神)并加以说明。
22,50,300,6.......
勤奋和执着的实验精神。要去踏踏实实地做实验,才能 得到基本数据,假说才能确立。一味地空想,不去做基 础工作,没有勤奋和执着的精神,就不可能到达真理的 彼岸。
为科学献身、进行临床实验的决心
理 由:研究环境恶劣,但仍排除万难们进行了丰富 的临床试验。
《青蒿素:人类征服疾病的一小步》 从文中找出关键词句(你认为 能够表现科学家“发现”与“创造”背后的科学精神)并加以说明。
评:
关键句:青蒿素是中国医学给予人类的一份珍贵礼物。和其他植物化学的发现在药物开 发中的应用相比,从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速。然而,这绝不是中医智 慧的唯一果实。 理 由:作为一个科学家,以“绝不是”这样肯定的语气说明自身对于中医药的热爱。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册寒假语法自学修辞10 整句与散句
整句与散句的选用(一)整句与散句的特点1.整句:排列在一起的一对或一串结构相同或相似的句子。
包括对偶句、排比句和一些近于对偶、排比的句子。
整句结构整齐,节奏明快,气势贯通,意义鲜明。
陶铸《松树的风格》:杨柳婀娜多姿,可谓妩媚极了;桃李绚烂多彩,可谓鲜艳极了。
(对偶)铁凝《哦,香雪》:大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!(排比)吴伯箫《猎户》:雉鸡、野兔要白天打,叫打坡;野猪、狐、獾、狼要夜里打,叫打猎。
(近于对偶)2.散句:结构不整齐、长短不一的一组句子。
散句结构自由,节奏舒徐,行文自然,表意灵活。
峻青《海滨仲夏夜》:在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。
海水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的刷刷声。
晚来的海风,清新而又凉爽。
我的心里,有说不出的兴奋和愉快。
(二)整句与散句的变换1.散句变换为整句根据中心意思,理清用几个句子或分句来表达,把不同的结构统一为相同的结构。
诗人咏月,常用金蟾、玉兔称明月,把月色比喻为寒霜、白雪,有时用玉盘、宝镜给圆月作比喻,新月则常常叫做琼沟或者玉簪。
——诗人咏月,常称明月为金蟾、玉兔;喻月色为寒霜、白雪;状圆月为玉盘、宝镜;比新月为琼钩、玉簪。
这座小村庄,面临着碧波荡漾的大海,背靠着高山,高山上林木苍翠。
——这座小村庄,面临着碧波荡漾的大海,背靠着林木苍翠的高山。
/ 这座小村庄,面临着大海,大海里碧波荡漾;背靠着高山,高山上林木苍翠。
2.整句变换为散句把整句打散,把其中相同的部分合并起来,或者用不同的结构重新组织。
海之所以为海,是因为本色如一,从不改变自己的特色。
在长江面前,大海是蔚蓝的;在黄河面前,大海是蔚蓝的;在其它江河湖泊面前,大海也是蔚蓝的。
——海之所以为海,是因为本色如一,从不改变自己的特色。
无论是在长江、黄河面前,还是在其它江河湖泊面前,大海都是蔚蓝的。
(三)整句与散句的选用根据表达的需要,常常将整句与散句配合起来使用。
新教材2020-2021学年高中语文人教版必修下册课件-7-青蒿素-人类征服疾病的一小步
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7.青蒿素:人类征服疾病的一小步/屠呦呦 一名物理学家的教育历程/加来道雄
第三单元 实用性阅读与交流(二)•探索与发现
语文(必修·下册 RJ)
素养目标
学法指导
1.理清文中展示的科学发现的过程, 1.梳理文章结构,掌握科普类文章
关注那些对科学发现有重要启示的 的结构特点。
节点,注意体会科学工作者的责任 2.挖掘文章的情感脉络,探究文章
语文(必修·下册 RJ)
〔内容提要〕 本单元所选的几篇文章反映了自然科学和人文社会科学的多个领域 中的探索及其发现。这些文章有的介绍科学发现的成果和过程,有的探 讨建筑学问题,有的分析文学现象,展现了不同领域学者们的创新意 识、探索精神和科学态度,可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。 《青蒿素:人类征服疾病的一小步》文章写屠呦呦发现青蒿素的心 得、体会和梦想。
练习 请将正确的词语填在横线上 ①老挝高度评价并__衷__心____祝贺中华人民共和国成立70年来取得的 伟大成就,始终铭记并感谢中国共产党、政府、军队长期以来给予的支 持和帮助。 ②胜利的豪情,绽放在每一名将士的脸上——我们的人民军队不愧 是听党指挥的英雄军队,不愧是___忠__心___报国的英雄军队,不愧是为中 华民族伟大复兴英勇奋斗的英雄军队。
语文(必修·下册 RJ)
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第三单元 实用性阅读与交流(二)•探索与发现
语文(必修·下册 RJ)
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第三单元 实用性阅读与交流(二)•探索与发现
语文(必修·下册 RJ)
2.写作背景 (1)《青蒿素:人类征服疾病的一小步》 2011年中国科学家屠呦呦 获得拉斯克临床医学奖。获奖理由是:“因为发现青蒿素——一种用于 治疗疟疾的药物,挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。” 本文根据屠呦呦接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志 的论文编写而成。
2020-2021学年统编版高中语文必修下册第一单元教学解读与设计
悟先贤智慧,汲话语力量——统编版必修下册第一单元教学解读与设计【单元解读】统编版必修下册第一单元的人文主题为“中华文明之光”,选取了《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章和《左传》《史记》中的精彩片段,旨在引导学生从先秦诸子学说中了解先哲优秀的思想,从古代典籍中体会先贤对社会、人生、历史的深刻思考,进而体悟前人的智慧,把握当下,展望未来。
同时,本单元也属于“思辨性阅读与表达”任务群,在阅读中要把握作者的观点、态度和语言特点,理解作者阐述观点的方法和逻辑;要分析质疑,多元解读,培养学生的思辨能力。
通过对古代优秀文章中的也典观点、论述方法的学习,可以有针对性地进行评论,合理表达和阐述自己的观点,力求立论正确,语言精练,论摒洽当,有理有据。
本单元选取的五篇文章都在对话中表达观点,阐述事理。
在对答中或畅述平生之志,或巧解燃眉之急,字里行间蕴涵强大的精神力量和深厚的传统文化。
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》记录了孔子启发弟子们畅谈理想的场景,孔子对各个弟子发表了不同的看法和评价;语言平实练达,于眼前平易事信手勾勒出一幅“先贤论志”图。
《齐桓晋文之事》是孟子与齐宣王的一场对答,通过孟子说服齐宣王放弃霸道,施行王道的经过,较系统地阐发了孟子的仁政主张;说理曲折委婉,因势利导,层层深人,思辨性强,设喻生动。
《庖丁解牛》借庖丁与文惠君谈解牛之道的寓言,表达庄子“依乎天理”的养生之道;层次分明,语言生动,体现了庄子文风的汪洋恣肆。
这三篇课文通过不同人物间的对话体现了儒家和道家不同的理想追求,凸显了先秦诸子对人生价值的探索与追寻。
《烛之武退秦师》以烛之武说服秦伯退军为核心内容,烛之武陈说利弊,论证严谨,改变了秦晋围郑的局面。
《鸿门宴》中,刘邦及其身边谋臣勇士与项羽势力进行巧妙的言语周旋,化险为夷。
文中塑造了诸多个性鲜明的人物形象,留下了很多精彩的言词,耐人咀嚼。
这两篇史传皆记录了凭借话语力量消弭危机的经典场景,蕴涵先贤高妙的智慧。
2020-2021学年度高一下学期期中备考强化训练(05)-文言文 统编版(2019)必修下册
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)延兴初,复归于魏,拜颍川郡守,因家焉。后终于郢州刺史。
(2)军次荆州,彦穆疑荆州总管独孤永业有异志,遂收而戮之。
5.世宗为什么会下诏让崔彦穆出使陈朝?请简要说明。
D.十三年擢/工部尚书典武会试/故事/武闱双好不足额/始取单好/是科双好不尽取/中坐降大理寺卿/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.嘉庆,皇帝的年号。年号是古代帝王纪年的名号,始于汉武帝,从此我国古代典籍只用年号纪年法。
B.乡试,明清时在各省省城和京城举行的科举考试。考中者称为举人,具备做官资格,可参加次年在京城举行的会试。
人物传记有基本的规范:开头对传主作简单介绍,如姓名、字号、籍贯、官职升迁,有时还交代其祖上的情况;中间是生平履历和主要事迹、任职地点及变动、主要政绩、成就、特长、性格特点,一般从其读书、习武、进入仕途写起,围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹,反映人物的道德品质;结尾交代人物的结局,传主生前和死后受到的封赏等。
(节选自《周书·崔彦穆传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.魏孝武西迁/彦穆时不得从/大统三年/乃与兄彦珍于成皋举义/因攻拔荣阳/擒东魏郡守苏淑/与乡郡王元洪威攻颍川/斩其刺史李景道/
B.魏孝武西迁彦穆/时不得从/大统三年/乃与兄彦珍于成皋举义/因攻拔荥阳/擒东魏郡守苏淑与乡郡王元洪威/攻颍川/斩其刺史李景道/
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)青阳有孝子曰徐守仁,幼孤,事母孝。母没,庐墓三年。
(2)镕遂偕士彦履勘沿河闸坝工程,与总督陶澍定议以工代赈。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册寒假语法自学修辞6 肯定否定 主动被动
修辞(6):肯定句与否定句、主动句与被动句的选用肯定句与否定句、主动句与被动句的选用一、肯定句与否定句(一)肯定句与否定句的特点1.肯定句:对事物做出肯定判断的句子。
这技术可以掌握。
2.否定句:对事物做出否定判断的句子,常用“不”“没”“没有”“非”等否定词。
(1)单重否定句:只用一个否定词,表达否定的意思。
这技术不难掌握。
(2)双重否定句:含有两个否定词,表达肯定的意思。
这技术并非不能掌握。
一般情况下,肯定句语义比否定句重。
他骄傲。
/ 他不谦虚。
双重否定句语义比肯定句重。
没有一个人不赞同。
/ 大家都赞同。
有时双重否定句带有推测、婉商、情势使然等意味,比肯定句委婉柔弱。
他有实力,参加这个竞赛是不会不获奖的。
/ 他有实力,参加这个竞赛肯定会获奖。
(二)肯定句与否定句的选用1.要比较委婉、平和地表达意思,可以选用否定句。
见到生病的亲友,一般问:“听说你身体欠佳?”而不说:“听说你生病了?”/ 钱钢《唐山大地震》:此时,整个唐山——这座河北省最大的重工业城市,几乎看不见一根直立的烟囱。
作为一个巨大的经济生命体,它已经没有了呼吸,没有了脉膊,没有了流动着的血液。
2.要表示十分肯定、没有例外,可以选用双重否定句。
鲁迅《〈呐喊〉自序》:只是我自己的寂寞是不可不驱除的,因为这与我太痛苦。
/ 陈华《拉萨的街市》:到拉萨的游人,没有不去八廓街的。
来拉萨的信徒,也没有不去八廓街的。
3.否定句与肯定句并用,可以形成鲜明的对比,加重语义。
秦牧《花蜜和蜂刺》:他们不是喝血者,不是寄生虫,不是强盗,也不是懦夫;他们是真正的人,大写的人。
4.运用肯定句、否定句时,要防止把意思说反了。
原著里的宝玉形象,面如傅粉,顾盼多情,那番俊俏神态颇像女孩,但又实实在在是公子哥儿;所以演员不断提醒自己,表演切忌不能过分脂粉气。
(应当去掉“切忌”,或者去掉“不能”。
)/ 艰苦奋斗要赋予它新的内涵,谁能否认现在就不需要艰苦奋斗了呢?(应当把“否认”改为“认为”。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册语法自学18 拈连 仿词
修辞(18):修辞方法•拈连和仿词修辞方法•拈连和仿词拈连把本来只适用于上句事物的词语拈来,用于下句事物。
(一)拈连的特点1.拈连包括引体、拈体和拈词三个部分。
上句事物是引体,下句事物是拈体,只适用于上句事物而拈来用于下句事物的那个词语就是拈词。
在高原上种下一棵树秧,也就是种下了一个美好的希望。
2.有时说引体事物时,拈词可以省略。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上流过。
(宗璞《紫藤萝瀑布》)3.有时引体和拈体的次序可以颠倒。
大红花我心里早戴上喽,评功的时候我就说过:年轻人在胸前戴上青枝绿叶大红花分外好看。
(二)拈连与移就的区别(移就在上一讲里讲过)拈连与移就都是词语的移用,都是把用于甲事物的词语用在本不适用的乙事物上。
不同的是,拈连中的引体事物要在句子中出现,而移就中不出现移来的那个事物。
她搂起茅草,搂起豆茬,搂起少吃缺烧的日子。
(拈连)悠闲的岁月(移就)此外,用来拈连的词语一般是谓语动词,而移就所移的一般是修饰语。
(三)拈连的表达效果把本适用于某事物的词语,信手拈来,用于另一个事物,使句子的内容从事物的表面引到事物的实质,使语言显得新颖活泼,生动形象。
1.古华《芙蓉镇》:当镇上人们还在做着梦,睡着宝贵的“天光觉”时,他们已经挥动竹枝扫把,在默默地扫着,默默地扫着了。
好像春天、夏天、秋天、冬天,都是在他们的竹枝扫帚下,一个接一个的被扫走了,又被扫来了。
2.史铁生《我与地坛》:那轮椅我用了很多年,摇着它去街道工厂干活,去地坛里读书,去“知青办”申请正式工作,在大街小巷里风驰或鼠窜,到城郊的旷野上看日落星出……摇进过深夜,也摇进过黎明,以及摇进过爱情但很快又摇出来。
(四)拈连的运用运用拈连,不能仅仅追求字面上的联系,而应该从语义出发,把握事物的内在联系。
只有内容相符,才能“拈”得自然,“连”得贴切。
仿词仿照某个词语,更换部分语素或词,临时造出新词语。
(一)仿词的类型1.相类仿词更换的语素或词与被仿的语素或词意义相近或相关。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册寒假语法自学修辞1总讲
修辞,就是修饰言辞,也就是在使用语言交流思想、传达信息的过程中,采用多种手段,以产生尽可能好的表达效果的一种语言活动。
与语法比较,语法是组织语言的规则,而修辞是修饰语言的艺术。
从语言运用的角度看,学习语法,可以使我们的表达正确清楚,合乎规范;而学习修辞,可以使我们的表达生动新颖,富有文采。
孔子说:“言之无文,行而不远。
”可见,说话作文,讲究修辞,多么重要!《世说新语》中有一个《咏絮》的故事——晋名将谢安,寒雪日内集,与儿女辈讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。
”兄女道韫曰:“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
这是一则千古佳话,表现女才子谢道韫杰出的诗文才华。
谢安所乐,在于裙钗不让须眉。
他出韵起题,侄儿唱和。
平心而论,“撒盐空中”亦不失为一种比方,雪,以其粉白晶莹飘散而下,侄儿就近取譬,用“撤盐空中”来比喻,虽不高明,也算说得过去。
然而,聪颖的妹妹觉得,以盐喻雪,没有形容出雪花六瓣,随风飘舞,纷纷扬扬,无边无际的景致。
于是,针对兄长的原句,说出:“未若柳絮因风起。
”柳絮,作为春时景物,有似花非花,因风而起,飘忽不定,满天飞舞的特点。
谢道韫将此来比喻北风吹起漫天飞雪,堪称美辞。
取柳絮可比其形、言其大,点明当时“雪骤”之景;而“因风起”更指出它随风飘舞,漫无边际的状态。
由此看来,雪花柳絮,可谓异迹而同趣。
如此,再看“撒盐空中”,则未免有些局促。
比喻,是最常见的修辞方法,关键在于贴切、传神,这正是谢道韫高于她兄长的地方。
谢道韫,世称“咏絮才”,“柳絮因风起”一个比喻,使她名垂千古。
这个故事告诉我们,修辞的魅力在于把话说得生动形象、新颖别致,给人以语言的美感。
这就是为什么要学习修辞的道理所在。
修辞方法,如比喻、夸张、排比等,是人们在组织、调整、修饰语言,以提高语言表达效果的过程中,长期形成的具有特定结构、特定方法、特定功能,符合一定类聚系统要求的模式,也称修辞格。
人们总结出160多种修辞方法,其中最常见的有30种左右。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册寒假语法自学修辞 4 词语色彩
词语色彩的锤炼词语色彩的锤炼,要求是色彩鲜明。
(一)形象色彩形象色彩,体现在词义中能使人对客观对象的形象引起联想的那部分内容。
鄙弃/ 唾弃(有以吐唾沫表示鄙视的形象色彩)例(1)鲁迅《肥皂》:不多久,那惟一的盆景万年青的阔叶又已消失在昏暗中,破絮一般的白云间闪出星点,黑夜就从此开头。
(后半句原先是:破絮一般的白云间露出星点,黑暗就从此开头。
)(2)杨朔《埃及灯》:她约莫三十岁左右,高身段,戴着墨镜,耳朵上摇着两只金色的大耳环,怪好看的。
(3)张抗抗《雪天》:她也楞了一下,后来就索性扯下围裙,抓起一条头巾说:“得,那地方太难找,跟你说不明白,还是我领你去吧!”不容我谢绝,她已经跨出门槛,踩在了雪地里。
(2015年高考语文上海卷)(4)周先慎《简笔与繁笔》:有的作品内容确实不错,因为写得拖沓累赘,读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏,使人感到吃力头疼。
而读大师们的名著呢,却有如顺风行船,轻松畅快。
(二)感情色彩感情色彩,指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等。
英明、英雄(褒义)奸臣、腐败(贬义)骷髅、僵尸(恐怖)成功、捷报(喜悦)失败、失恋(痛苦)秋风、落叶(悲凉)山水、行走(中性)例(1)鲁迅《记念刘和珍君》:当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。
(2)熊久红《湖殇》:当一双脚站在干涸的湖底的时候,其实,那种心痛的感觉,就像是自己踩在了自己的骨头上。
(3)鲁迅《藤野先生》:但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天,兼以满屋烟尘斗乱,问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”(三)语体色彩语体色彩,指某个领域里使用的语言的特点。
哥们、溜达(口语语体)造诣、苍穹(书面语体)旖旎、摇曳(文艺语体)法人、井喷(科技语体)体制、改革(政论语体)此致、酌办(公文语体)例(1)曹禺《雷雨》鲁贵:我看,你先回家去。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册寒假语法自学修辞8 常式变式
常式句与变式句的选用常式句与变式句,是从句子的结构着眼的。
常式就是一般语序,变式就是特殊语序。
(一)常式句与主谓倒置1.常式句:饥寒交迫的奴隶,起来!2.主谓倒置:起来,饥寒交迫的奴隶!主谓倒置,突出谓语。
表达时如果要突出谓语,可以选用主谓倒置的句式。
孙犁《荷花淀》:女人看出他笑得不像平常,“怎么了,你?”(二)常式句与状语提前1.常式句:我们昨天下午在礼堂举行了校庆五十周年文艺会演。
2.状语提前:昨天下午,我们在礼堂举行了校庆五十周年文艺会演。
状语提前,突出状语。
表达时如果要突出状语,可以选用状语提前的句式。
徐志摩《再别康桥》:轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
(三)常式句与状语后置1.常式句:他急匆匆地进来了。
2.状语后置:他进来了,急匆匆地。
状语后置,突出状语。
表达时如果要突出状语,可以选用状语后置的句式。
流沙河的诗歌《电车上的小姑娘》:早晨,/ 一个小姑娘,/ 默默地读着一本书,/ 在拥挤而又喧嚣的电车上。
(四)常式句与定语后置1.常式句:大家注视着这位高高的瘦瘦的新同学。
2.定语后置:大家注视着这位新同学,高高的,瘦瘦的。
定语后置,突出定语。
表达时如果要突出定语,可以选用定语后置的句式。
杨沫《青春之歌》:听不清!仿佛遥远的地方刮来了一阵飓风,呜呜的,呼呼的。
(五)常式句与受事主语句1.常式句:我终于看完了这部电视连续剧。
2.受事主语句:这部电视连续剧,我终于看完了。
受事主语句,强调受事。
表达时如果要强调受事,选用受事主语句。
鲁迅《祝福》:到年底,扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅,彻夜地煮福礼,全是她一人承当。
(六)常式句与因果倒置1.常式句:我临时有点事,不能陪您去北京了。
2.因果倒置:我不能陪您去北京了,因为我临时有点事。
因果倒置,突出原因。
表达时如果要突出原因,可以选用因果倒置的句式。
《一条小面包》:这些饥饿的孩子蜂拥而上,围住篮子你推我嚷,因为他们每个人都想拿到最大的面包。
(七)常式句与转折倒置1.常式句:他虽然有病,但还是坚持学习。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册寒假语法自学修辞 5 词语声音
词语声音的锤炼词语声音的锤炼,要求是声音和谐。
(一)调配音节注意调配音节,使其整齐匀称,形成节奏。
送你去消磨那闲岁月吧/ 送你去消磨那悠闲的岁月吧(把单音节词“闲”改成双音节词“悠闲”,节奏才自然。
)例(1)《人生感悟·读书的回味》:回味常常妙不可言,所谓精妙处,忍不住击节叫好;伤感处,止不住泪眼婆娑;激愤处,耐不住拍案而起;谐趣处,憋不住哑然失笑。
(2)老舍《五月的青岛》:鲜绿,浅绿,黄绿,灰绿,各种的颜色,联接着,交错着,变化着,波动着,一直绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆的外边去,风不凉,浪不多,船缓缓地走,燕子低低地飞,街上的花香和海上的咸味混到一块。
(二)安排韵脚韵脚,就是韵文句末押韵的字。
不比不知道,一比吓一跳(谚语)/“省优”“部优”,到手就丢;“誉满全球”,用起来就发愁(民谣)。
例(1)魏巍《谁是最可爱的人》:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!(2)现代京剧《杜鹃山》杜妈妈:(刚强地)孩子!砍不尽的南山竹,烧不死的芭蕉根!(扶起雷刚)我丈夫死了,有儿子。
儿子死了,有孙子。
他叫小山,交给你们,磨筋炼骨,报仇雪恨!(三)注意平仄平仄,指字的声调。
古汉语有四种声调:平、上、去、入。
除了平声,其余三种声调有高低的变化,统称为仄声。
近体诗很讲究平仄。
老舍在《出口成章》中说:“即使是散文,平仄的排列也还应该考究。
张三李四(平平/仄仄),好听,张三王七(平平/平平),就不好听。
前者是二平二仄,有起有落;后者是四字皆平,缺乏抑扬。
”例(1)谢璞《珍珠赋》:霎时间,四面八方,电灯明亮,就像千万颗珍珠飞上天!这排排串串的珍珠,使天上的银河失色(仄/平仄平平/仄仄),叫满湖的碧水生辉 (仄/仄平仄仄/平平)。
(2)郁达夫《故都的秋》:不逢北国之秋,已将近十余年了。
在南方每年到秋天,总要想起陶然亭的芦花(平平),钓鱼台的柳影(仄仄),西山的虫唱(平仄),玉泉的夜月(仄仄),潭柘寺的钟声(平平)。
暑期专练04:语言文字运用(一)2020-2021学年高一语文下学期统编版必修下册
暑期专练04:语言文字运用(一)2020-2021学年高一语文下学期统编版必修下册姓名:日期:用时:完成情况:家长签字:1. 阅读下面文本,完成下列各题。
我们一路奔山而上,去追寻老山界。
刚刚下过一场雨,山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。
车前的山景_______________,像一个披着婚纱的新娘,难得一睹她的真容。
【甲】登到顶上时,天公做美,投来十几秒钟的阳光,我们_______________起来。
放眼望去,远处浮在云雾里的三座山峰,似乎如骏马在天际奔跑。
而近处山崖上,一丛丛、一树树紫色的杜鹃花,正热烈地绽放着,璀璨一片。
沿着山谷,一条小溪一路叮咚而下。
【乙】几场春雨过后,溪水更充沛了,遇到高崖,一蹦而下,化身为壮丽的瀑布;遇到巨石,委曲求全,绕道而行,_______________向前奔去,去探寻更广阔的世界……沿溪两岸,一丛丛野生茶树,正冒出新芽。
【丙】我忍不住摘下几片,放嘴里咀嚼,开始,有一股苦涩味,而嚼着嚼着,竟有丝丝的甜味出来了。
【丁】清冽的山溪水,就在脚下撒娇似的流动。
我躬下身去,用手捧上山泉水,和着嚼碎的野茶,吞下肚去,味道特别极了。
沿傍着小溪的古道踏步而下,_______________,一块巨石突现眼前,几个威严的大字,赫然入目:老山界。
(1)下列各项,表述正确的一项是()A.【甲】句“天公做美”中“做”字的字形不正确,应改为“作”。
B.【乙】句“化身为壮丽的瀑布”后面的分号运用错误,应为句号。
C.【丙】句“咀嚼”“嚼着嚼着”两词中的“嚼”字,读音相同。
D.【丁】句中的“就”字赘余,删去后,句子的表意效果没有变化。
(2)填入文中横线处的词语,最恰当的一项是()A.若隐若现兴高采烈千方百计柳暗花明B.隐约可见兴高采烈处心积虑柳暗花明C.若隐若现欢呼雀跃千方百计峰回路转D.隐约可见欢呼雀跃处心积虑峰回路转(3)文中画线的句子可以改写成:“看见前面有一块写着‘老山界’三个威严大字的巨石。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册语法自学修辞11 比喻
11.修辞方法•比喻比喻用与一个事物非同类而具有相似之处的另一个事物,来写这个事物。
(一)构成比喻的条件本体与喻体是非同类事物,它们具有相似点。
京城像一块大豆腐,四方四正。
(汪曾祺《胡同文化》)1.用“像”字的句子,未必是比喻句。
她温柔善良,就像她的母亲一样。
(同类事物比较相同点)爷爷从没有像现在这样和蔼可亲。
(同一事物前后比较不同点)这天黑沉沉的,像是要下雨了。
(表示猜测)像他这样的老实人,怎么会欺骗人呢?(表示举例)看到这张儿时照片,我就像回到了天真烂漫的少年时代。
(表示想象)——都不是比喻句。
2.词的比喻义,不属于比喻修辞方法。
社会呼吁给小学生松绑,他们的作业负担太重了。
——用词的比喻义。
(二)比喻的类型1.比喻的主要形式(1)明喻出现本体、喻体,用比喻词“像”“似”“若”“好像”“仿佛”“犹如”等。
明喻的结构:本体+ 比喻词+ 喻体叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(朱自清《荷塘月色》)/ 山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
(李乐薇《我的空中楼阁》)明喻的变体:喻体和比喻词一起作本体的定语。
雷鸣似的掌声/ 死一般的寂静/ 如火一样的天气/ 像虎狼一般的通货膨胀(2)暗喻出现本体、喻体,不用比喻词,用“是”“成了”“变成”等。
暗喻的结构:本体+ 是+ 喻体生存的小品文,必须是匕首、是投枪,能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。
(鲁迅《小品文的危机》)/ 当太阳沉没,广州就成了一颗夜明珠,灯光如海,千街闪烁。
(碧野《广州抒情》)暗喻的变体——偏正式喻体修饰本体:黄金时代/ 羊肠小道/ 风烛残年/ 铁石心肠。
本体修饰喻体:时间的长河/ 记忆的沙滩/ 思想的野马/ 感情的漩涡/ 愤怒的火焰注释式喻体注释本体:一颗心——一片翻腾的大海;一双眼——一道冲决的大堤。
本体注释喻体:沙漠之舟——骆驼/ 纤维皇后——丝绸复指式喻体复指本体:大地母亲/ 时间老人 / 人老珠黄/ 弯弯的月儿小小的船并列复句式前喻体,后本体:豹死留皮,人死留名。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册汉语语法30 综合
从第11讲到第29讲,我们讲了比喻、比拟、借代等31种常见的修辞方法。
今天讲这些修辞方法的综合运用。
(一)修辞方法综合运用的几种情况1.修辞方法连用同一语言片段中,连续运用两次或两次以上相同或不同的修辞方法。
湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边,而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。
(梭罗《瓦尔登湖》)——两次用比喻。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。
我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。
(鲁迅《拿来主义》)——连用异语、易色和仿词。
2.修辞方法兼用同一语言片段中,从不同角度看,用了两种或两种以上修辞方法。
还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得奇,下得有味,下得更像样。
(郁达夫《故都的秋》)——对比兼排比。
古时歌谣说:“滟滪大如马,瞿塘不可下;滟滪大如猴,瞿塘不可游;滟滪大如龟,瞿塘不可回;滟滪大如象,瞿塘不可上。
” (刘白羽《长江三峡》)——引用兼排比和比喻。
3.修辞方法套用同一语言片段中,整体上用某种修辞方法,局部又有别的修辞方法。
看吧,狂风紧紧抱着一层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾碎末。
(高尔基《海燕》)——比拟套用比喻。
在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。
(杨朔《泰山极顶》)——排比兼用错综,套用反问、比拟、比喻、夸张。
(二)修辞方法综合运用的表达效果多种修辞方法综合运用,可以发挥各种修辞方法的作用,产生综合效果。
1.贾平凹《相思》:大西北是寸草不生的玄武岩山,是有孤烟直长的大沙漠,你是学地质的,你已经在这里奔波了二十年。
二十年的帐篷,在沙山沙海里,犹如一叶小舟,冷月弯弯地照着,苏州城外的寒山寺的钟声,是能“夜半到客船”吗?——比喻兼用用衬托,连用引用,以“一叶小舟”为中心,将沙漠、帐篷、冷月、客船、家乡、钟声等意象巧妙地联系起来,营造出深邃悠远的意境。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册 汉语语法 21 衬托 类比
修辞方法·衬托和类比衬托为了突出主要事物,用相似、相近或相反、相异的次要事物作陪衬。
(一)衬托的类型1.正衬用与描写对象相类似的事物衬托,如同“烘云托月”,亦即“水涨船高”。
俗话说,人逢喜事精神爽。
偏巧,这天又风和日丽,一路上山溪婉转,鸟语花香。
莲子虽然没坐上花轿,心里依然是喜气洋洋。
2.反衬用与描写对象相异或相反的事物衬托,即“水落石出”。
礼堂肃静得很,只有粉笔在黑板上的笃笃写字的声音,似马蹄敲击山路。
(二)对比与衬托的区别1.对比可以是两个事物,也可以是一个事物的两个方面;而衬托必须是两个事物。
2.对比的二者没有主次之分,通过对比,相得益彰,都更加鲜明突出;而衬托的二者有主次之分,用陪衬的事物突出被陪衬事物,使被陪衬事物的特点更加鲜明突出。
卑贱者最聪明,高贵者最愚蠢。
(对比)穿行林中,只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音,更增添了密林的幽静。
(衬托)(三)衬托的表达效果衬托,可以使表现的事物更加鲜明突出,表达的思想感情更加强烈,从而深化主旨。
1.鲁迅《故乡》:时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
2.鲁迅《祝福》:(祥林嫂在新年前夕悲惨地死去。
结尾写:)我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
……只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
3.刘鹗《明湖居听书》:(先写黑妞演唱:)字字清脆,声声宛转……一切歌曲腔调俱出其下,以为观止矣。
(接着写戏园子里观众的议论:)“她的调门儿都是白妞教的,若比白妞,还不晓得差多远呢!她的好处人说得出,白妞的好处人说不出;她的好处人学得到,白妞的好处人学不到。
……”(然后写白妞出场。
)(四)衬托的运用运用衬托,要主次分明,亦即宾主分明,不能喧宾夺主,冲淡被衬托的事物。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册汉语语法27 易色 转类
修辞方法·易色和转类易色在特定的语境中,为了表达的需要,临时变换词语的感情色彩。
(一)易色的类型1.褒词贬用听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,……活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。
(鲁迅《拿来主义》)2.贬词褒用“也不知是谁把我存下的破袜子都给补了,……是谁干的,自己坦白吧!”(张天民《院士》)(二)易色与反语的区别(反语,在第25讲里讲过,详情请戳链接——)易色是词的感情色彩变化,词义未变;反语是意义有变化,可以用反义词来代替。
(那些清国留学生)……实在标致极了。
(鲁迅《藤野先生》)(反语)……也可以算得显出一点进步了。
(《拿来主义》)(易色)(三)易色的表达效果易色,改变词语的感情色彩,能给文章增添风趣幽默的情调。
1.王愿坚《普通劳动者》:原来趁将军弯腰上肩的时候,小李偷偷把绳子往后移了半尺多。
这舞弊的做法被将军发现了。
将军扭回身,把绳子往前移过来,不满地说:“这,这不行。
”2.夏衍《包身工》:所谓粥,是用乡下人用来喂猪的豆腐渣加上很少的碎米、锅巴等煮成的。
粥菜?这是不可能有的。
有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。
3.鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》:革命党也一派新气——绅士们先前所深恶痛绝的新气,“文明”得可以;说是“咸与维新”了,我们是不打落水狗的,听凭它们爬上来罢。
(四)易色的运用运用词语要感情色彩协调,即词语的感情色彩与作者、作品中人物的感情色彩相一致。
防止用错褒义词、贬义词,造成用词感情色彩的不当。
转类在特定的语境中,临时改变某个词的词性,转为另一类词。
又称转品。
(一)转类的类型1.名词转类名词转为动词或形容词。
据说回国以后,这人不酒不烟,甚至也不太诗了。
(叶珊《酒壶》)/ 他不会交际,腼腆得比姑娘还要姑娘。
2.动词转类动词转为名词或形容词。
马凤兰把所有可以用来的笑,全收起来了。
(浩然《艳阳天》)/ 他参加社区志愿者的活动异常投入。
2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册汉语语法26 婉曲 暗示
修辞方法·婉曲和暗示婉曲不直接说出要表达的意思,而是用委婉曲折的方式间接地表达。
(一)婉曲的类型1.婉言话不直接说,故意换一种委婉的说法。
她(母亲)出去了,就再也没回来。
(史铁生《秋天的怀念》)2.曲语话不直接说,通过描述相关事物,曲折地表达意思。
西门豹对巫婆说:“……麻烦你去跟河伯说一声,说我选个漂亮的,过几天就送去。
”(《西门豹治邺》)(二)婉曲与双关的区别双关在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义。
婉曲是不宜直言,故意把话说得委婉含蓄,只有言外的一层意义。
等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)(婉曲)夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好吧。
(鲁迅《为了忘却的记念》)(双关)(三)婉曲的表达效果委婉曲折,意在言外,情在言外,给人以含蓄、深沉的美感。
1.鲁迅《祝福》:“祥林嫂?怎么了?”我又赶快地问。
“老了。
”“死了?”我的心忽然压缩,几乎跳起来,脸上大约也变了色……2. 孙犁《荷花淀》:四个青年妇女集在水生家里来,大家商量。
“听说他们还在这里没走。
我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。
”“我有句要紧的话得和他说说。
”……“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊!”(四)婉曲的运用婉言曲语,妙在含蓄深沉,必须注意避免晦涩艰深,造成误解,而影响表达效果。
暗示用隐晦含蓄的语言间接地表达意思,让人通过联想来领会。
(一)暗示的类型1.交际中的暗示在人际交往的过程中,用隐晦含蓄的话语表达相关的意思。
老总对我说:“你的工作表现很好,理应升级,可是……”他没说下去。
2.行文中的暗示在写作行文的过程中,用隐晦含蓄的语言表达相关的意思。
一到店,所有饮酒的人便都看着他笑,有的叫道:“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”(鲁迅《孔乙己》)(二)暗示与双关、反语、婉曲的区别双关、反语、婉曲、暗示,都有表里两层意义。
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陈述句、疑问句、祈使句与感叹句的选用
(一)陈述句与反问句
1.陈述句与反问句的特点
陈述句:陈述一个事实或看法。
冬天来了,春天就不会远了。
陈述句用句号。
反问句:用疑问的句式,表达肯定或否定的意思,答案就在问句中。
冬天来了,春天还会远吗?
反问句一般用问号。
语气强烈的反问用叹号:
我哪里敢违抗命令!
反问句分为肯定反问句和否定反问句两种。
肯定反问句,表示否定的意思。
难道我们能浪费时间吗? ——我们不能浪费时间。
否定反问句,表示肯定的意思。
你怎么能不承认错误呢? ——你要承认错误。
2.陈述句与反问句的选用
反问句的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明,比陈述句语气更为强烈、肯定、有力。
我们应该学习他的这种精神。
/ 我们难道不该学习他的这种精神吗?
如果要表达强烈语气,选用反问句。
茅盾《白杨礼赞》:难道你就不想到,它(白杨树)的朴质、严肃、坚强不屈,至少也象征北方的农民?
在陈述句与反问句之间,选择和进行句式变换的时候,要防止把意思弄反。
不会有人否认地球围绕太阳转这个简单的事实。
——难道还会有人否认地球围绕太阳转这个简单的事实吗?/ 难道还会有人否认地球不是围绕太阳转这个简单
的事实吗?(意思反了)
(二)陈述句与感叹句
1.陈述句与感叹句的特点
陈述句:陈述一个事实或者看法。
此刻,他的心情十分激动。
感叹句:带有喜怒哀乐等强烈感情。
此刻,他的心情是多么激动啊!
2.陈述句与感叹句的选用
感叹句比陈述句语气强烈、肯定,观点突出。
这是一部有趣的电影。
/ 这是一部多有趣的电影啊!
如果陈述一件事情,不带强烈语气,选用陈述句。
这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
如果要表达强烈感情时,则选用感叹句。
这样气魄雄伟的工程,在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊!
(三)陈述句与设问句
1.陈述句与设问句的特点
陈述句:陈述一个事实或者看法。
人格的独立最可贵。
设问句:先提出问题,接着说出答案,自问自答。
什么最可贵?人格的独立最可贵。
2.陈述句与设问句的选用
设问句比陈述句更能引起注意,启发思考。
最深刻的感受是美,是一种特别的美,充满诗情画意的美。
/ 峻青《沧海日出》:最深刻的感受是什么呢?是美,是一种特别的美,充满诗情画意的美。
说话或写作时,要引起对方的注意和思考,可选用设问句。
柯灵《戏外看戏》:主宰戏剧的是什么人?一般以为是剧作家,认定剧本为一剧之本。
(四)祈使句与疑问句
1. 祈使句与疑问句的特点
祈使句:要求对方做或不做某事。
祈使句可以分为两大类。
一类表示命令、禁止,一般语气强硬、坚决。
赶紧把他们带走!(命令)
禁止随地吐痰!(禁止)
一类表示请求、劝阻,往往语气比较平缓。
您还是请进里面来休息一下吧。
(请求)
这事儿就甭提它啦。
(劝阻)
语气强烈的祈使句用叹号:
到我办公室来一趟吧!
语气委婉的祈使句用句号:
请你不要再来找我了。
疑问句:询问对方某件事。
疑问句包括特指问、是非问、正反问、选择问和反问五种。
他画的是什么呢?(特指问)
他画的是动物吗?(是非问)
他画的是不是动物呢?(正反问)
他画的是动物还是植物?(选择问)
他画的怎么不是动物呢?(反问)
2. 祈使句与疑问句的选用一般疑问句比祈使句委婉、客气、礼貌,容易被对方接受。
请你不要再批评他了。
(祈使句)
你能不能不再批评他呢?(一般疑问句)
但反问句比祈使句语气强烈:
难道你还要再批评他吗?(反问句)
根据表达语气强弱的需要,选择疑问句或祈使句。
在课堂上,请不要做与学习无关的事!(祈使句)
在课堂上不做与学习无关的事,可以吗?(一般疑问句)
在课堂上不做与学习无关的事,难道就不可以吗?(反问句)
一般疑问句语气比较委婉,体现对学生的尊重,效果会好些。
课后练习
一、把“毒品毁掉了球王马拉多纳的一生”变换成下面句式。
1.疑问句;2.感叹句;
3.被动句;
4.把字句;
5.否定句。
二、把“我们打败了大连队”变换句式后填入下面句子中的横线上。
1. ,要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。
2.大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠,但是,,获得了优胜杯。
3. ,难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。
三、把下面疑问句变换为陈述句。
没有春天的辛勤耕耘,哪有金秋的硕果累累?人生也是如此,不趁青春火红时奋斗,将来怎能有所建树?
答案:
一、1.毒品不是毁掉了球王马拉多纳的一生吗?2.毒品毁掉了球王马拉多纳的一生啊!3.球王马拉多纳的一生被毒品毁掉了。
4.毒品把球王马拉多纳的一生毁掉了。
5.毒品并非没有毁掉球王马拉多纳的一生。
二、1.大连队被我们打败了 2.我们把大连队打败了 3.难道我们不是把大连队打败了吗?
三、没有春天的辛勤耕耘,就没有金秋的硕果累累。
人生也是如此,不趁青春火红时奋斗,将来就不能有所建树。