人教部编版小学三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教案(第二课时)
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册《说说我们的学校》第二课时优质教学设计
《说说我们的学校》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第四课课时安排：4课时学情背景分析：本节课的学生为小学三年级的学生，他们对学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的了解有限，但是他们对学校的位置、校舍、老师、同学等方面的印象较为深刻。
因此，本节课的教学目标是通过研究性学习，让学生深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点，并建立对学校的归属感和荣誉感。
教学目标：1.了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.掌握研究性学习的基本方法。
3.建立对学校的归属感和荣誉感。
教学重点：1.学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.研究性学习的基本方法。
教学难点：1.如何引导学生深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.如何培养学生的研究性学习能力。
教材分析：本节课的教材为小学三年级上册的道德与法治教材。
本节课的内容为学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
教材中提供了相关的知识点和案例，但是需要教师进行适当的拓展和深入讲解。
课前准备：1.整理教材和教学资料。
2.准备图片或视频资料。
3.设计小组分工合作表格和评价表格。
教学过程:一、导入（5分钟）教师：大家好，今天我们继续学习小学三年级上册的道德与法治课程，我们要一起了解我们的学校。
首先，回想一下上一节课的内容，你们对学校有什么印象和了解呢？学生回答。
预设学生会提到学校的位置、校舍、老师、同学等方面的内容。
教师：很好，你们已经对学校有了一些了解。
接下来，我们将深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面，掌握研究性学习的基本方法，建立对学校的归属感和荣誉感。
【设计意图】通过回顾上一节课的内容，激发学生对学校的兴趣和好奇心，引导学生思考和了解学校的重要性和作用。
二、知识点讲授（15分钟）教师：首先，让我们来了解一下我们学校的历史。
我们的学校建于哪一年？（询问学生）学生回答。
4《说说我们的学校》(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。
2.描述学校的环境、设施、特色等。
3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。
教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。
2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。
教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。
2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。
教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。
学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。
2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。
在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。
学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。
这些设施学生们都可以免费使用。
3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。
学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。
4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。
我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。
我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。
思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案教学目标：知识目标：1. 学习了解学校的发展历程和学校的组织架构。
2. 掌握一些学校的基本规定和制度、学校的生活常识及如何维护学校秩序。
能力目标：1. 培养学生良好的学习生活习惯，提高学生自觉遵守学校规定的意识。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
情感目标：1. 培养学生树立正确的人生观、价值观和法治观念。
2. 培养学生珍爱和维护学校环境的意识。
教学重点：学校的发展历程和学校的组织架构。
教学难点：学校的规章制度及如何维护学校的秩序。
教学方法：1. 演讲式讲解法。
2. 群体讨论与交流法。
3. 图片资料观察法。
教学过程：一、导入通过观察一系列图片，引发学生的对学校的组织与管理问题的思考，带领学生探讨问题：你们的学校是怎样有序管理的？为什么需要规章制度？二、学习重点通过课堂讲解、图片资料观察等多种手段，系统地介绍学校的发展历程和学校的组织架构以及学校的基本规定和制度等内容。
三、群体讨论让学生回答如下问题：1.你遵守了学校规定吗？哪些规定？2.你发现了有学生没有遵守学校规定吗？有哪些行为？3.在规定中，哪一条是认为最严重的？为什么？4.如果有同学行为不当，你会怎么做？5.你认为如何能够维护学校的秩序？四、小组活动根据学生学习情况，将学生分成小组进行活动，每个小组就规定中某一条规定分组讨论，在班级口号等多种形式表现出讨论之后进行统一宣誓。
五、课堂表现评价：1.能够积极参与群体讨论，围绕主题发表自己的看法。
2.能够理解、掌握学校的基本规定和制度以及学校的组织架构。
3.良好的言行举止，遵守学校规定，自觉维护学校秩序。
4.能够爱护学校环境，珍惜学校资源。
教学后记：通过本次教学设计，学生在实际体验活动中探究学校的组织管理，进一步加深了对学校规章制度、维护学校秩序、珍惜学校资源等相关问题的认识，体验了讨论分析、情景再现等探究式学习方法的魅力，达到了预期教学目的。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。
幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。
我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。
预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。
预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。
部编版三年级道德与法治上册《说说我们的学校》优秀备课教案(共2课时)
第二单元我们的学校4说说我们的学校【教学目标】1.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。
3.能够绘制学校及周边区域简单的平面图。
【教学重难点】教学重点：了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。
教学难点：引导学生在生活中体验对学校的亲近感和归属感。
【教学准备】教师：多媒体课件、音乐《校园的早晨》、歌曲《上学歌》；学校开展各种活动的照片。
学生：白纸、彩笔；搜集学校的建校时间、历史变迁、学校现在的建筑、师生人数、获得过的荣誉等。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我们的足迹活动一我最喜欢的校园一角1 .老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！（播放音乐《校园的早晨》）2.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？3.你闻到了什么？你现在在哪里呢？（播放歌曲《上学歌》）4.教师提问：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？学生思考并回答歌词的意思是什么，你们喜欢学校的生活吗？5.最喜欢的校园一角（1）过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。
校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。
跟随我们的足迹，看看这些地方是哪里吗？（课件出示校园各个角落图片，）（2）小足迹遍校园：你知道这些地方是哪里吗？（3）比一比：谁对校园最熟悉。
（4）我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？（5）写一写：小小推荐信（学生写一封《校园一角》简短的推荐信）。
（6）读一读：我把它推荐给你（学生读出自己的推荐信）。
（7）评一评：最受欢迎的校园一角。
6.小结：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解也都发在内心地喜欢我们地学校。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第二课时)说课稿
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）说课稿一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。
这一节课的主题是让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容主要包括学校的基本情况、学校的设施、学校的规章制度以及如何在学校中做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解学校，增强对学校的热爱，培养良好的行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对学校有一定的了解，但可能对学校的某些方面还不是很清楚。
学生在日常生活中已经形成了一些行为习惯，但还需要进一步引导和规范。
此外，学生对学校的热爱和集体荣誉感的培养是需要长期进行的，需要通过各种途径和方式进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解学校的基本情况、设施和规章制度，知道在学校中应该遵守的纪律和规范。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和分享，学生能够更好地了解学校，培养观察和思考的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学校的基本情况、设施和规章制度，以及如何在日常生活中遵守纪律、尊敬师长、团结同学。
2.教学难点：如何引导学生产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、分享和讲解等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察和思考能力。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆和分享自己对学校的了解和感受，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍学校的基本情况、设施和规章制度，让学生对学校有更全面的了解。
3.案例分析：通过讲解和讨论，让学生了解在学校中应该遵守的纪律和规范，以及如何做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。
4 说说我们的学校(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4 说说我们的学校（教案）-部编版道德与法治三年级上册【教材分析】义务教育道德与法治教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，在青少年思想道德教育中具有极其重要的重要而特殊的作用。
学校要坚持教育为社会主义现代化建设服务，全面实施素质教育，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办人民满意的教育。
《说说我们的学校》是人教2011课标版小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”的第1课，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活有了一定的了解，但是并不了解学校的历史文化和与他们息息相关的课程内容。
本节课将以学校的校园文化和课程建设为内容，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。
由于年龄限制，学生参加实践活动的机会还比较欠缺，分工合作的能力有待提高。
【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】1．重点：了解自己的学校，体会学校生活的快乐。
2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教法学法】本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过谈话导入、学校生活视频、图片、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案一、教学目标1.了解学校的基本情况和历史背景；2.了解学校规章制度和校园文化；3.学习尊重师长、友爱同学、关心集体的品德。
二、教学重点1.学习学校规章制度和校园文化；2.学习尊重师长、友爱同学、关心集体的品德。
三、教学难点1.学校规章制度和校园文化的理解和运用；2.尊重师长、友爱同学、关心集体的实践。
四、教学内容及活动设计第一课时：1.教师介绍学校的基本情况和历史背景，引导学生对学校进行认识和了解；2.利用图示、课件等方式，介绍学校的规章制度和校园文化，重点讲解学校的荣誉与义务；3.让学生分组，设计展示学校校园文化的海报，并在班级内进行展示和宣传。
第二课时：1.利用茶话会形式，让学生谈谈自己加入学校后的学习和生活体验；2.让学生讨论学校规章制度中的条款，并就其实际应用进行讨论；3.引导学生分组或角色扮演，设计与学校规章制度相关的情境，进行模拟演练。
第三课时：1.引导学生思考什么是尊重、友爱和关心，以及如何在校园中实践这些品德；2.讲解学校中尊重师长、友爱同学、关心集体的具体做法和方法；3.引导学生自我反思并列举自己在校园中实践尊重师长、友爱同学、关心集体的经验和方法。
第四课时：1.让学生回顾整个学习过程，总结学习收获和感受；2.让学生分组，设计关于学校荣誉和义务的小报或海报，并在班级内进行展示和宣传；3.向学生介绍一些与学校相关的综合文化素养知识，为其今后的学习和成长提供参考。
五、教学评价1.考核学生是否对学校的基本情况和历史背景、规章制度和校园文化有充分的认识，并能够对其进行正确的运用；2.考核学生在校园中是否积极落实尊重师长、友爱同学、关心集体等品德，并列举其具体表现和实践方法；3.评价学生是否理性思考、有独立见解，并在小组或班级内进行合理的展示和交流。
六、教学反思本套教案设计面向三年级学生，旨在通过学习学校规章制度和校园文化，提高学生对社会、集体和他人的认识和理解，培养尊重师长、友爱同学、关心集体等品德，为其今后的学习和成长打下坚实的基础。
部编版三年级道德与法治上册第四课《说说我们学校》教案(共4课时)
第4课说说我们的学校第一课时我们足迹教学目标1、了解我们在学校各个角落留下的足迹。
2、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学重点：了解学校的容校貌以及我们在学校的成长进步。
教学难点：培养学生热爱学校的情感教学过程：一、导入新课欣赏歌曲《校园的早晨》，提问：一年的时间，在校园里我们留下了哪些足迹？板书课题：我们的足迹二、新课1、欣赏美丽的校园，看看在哪些地方留下了我们的足迹？2、我们的足迹(1)宣传栏前留下的足迹我们己经在学校生活了一年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
学校的宣传栏前留下过我的足迹，我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。
(2)乒乓球台留下的足迹乒乓球台是我和同学们〃激战〃的地方，也见证了我和同学之间的友谊。
(3)教室里留下的足迹教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系，让大家感觉很温暖。
3、阅读教材P25页的阅读角校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的小故事。
(1)图书室我喜欢在书的海洋里遨游，书一一让我进步，让我快乐，让我成长……(2)文化墙我喜欢校园里的文化墙。
因为这里是一道美丽的风景线，让我懂得尊敬师长、友爱他人等很多礼仪。
(4)足球场我喜欢足球场，这里是我挥洒汗水、努力训练的地方。
三、总结看得出来，同学们都非常喜欢这所学校，每个角落都留下了许许多多美好的回忆。
那你觉得这么美的校园，带给我们这么多快乐，要归功于谁呢？讨论交流。
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
四、板书设计我们的足迹操场教室图书角音乐教室第二课时我们的学校不简单教学目标1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、爱护学校的一草一木，关心学校的发展变化。
教学重点：了解学校的发展变化教学难点：培养学生的责任感和主人翁精神。
教学过程：一、导入新课我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的-个个精彩的故事。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第二课时)教学设计
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。
通过本文的学习，让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面深入的认识。
学生在学校生活和学习中，对学校各个方面都有自己的感受和看法，这些都为本文的学习提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校、关心集体的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面。
2.难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实践中感受学校的美。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱校之情。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示学校的环境、设施、师生关系等。
2.图片：准备一些学校的图片，让学生观察和描述。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生观察学校的环境、设施等，让学生谈谈自己对学校的印象。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。
每组选一名代表进行汇报，其他同学可以补充。
3.操练（10分钟）让学生用所学知识，描述一下自己学校的环境、设施、师生关系等。
可以让学生用口头表达，也可以让学生写下来。
4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于学校的问题，如：“我们学校有哪些设施？”“我们学校的老师怎么样？”等。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对学校未来的期望，如：“你希望学校有哪些改变？”“你希望学校有什么样的活动？”等。
【新课标】三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第二课时教学设计都十分的熟悉。
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？2.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？（2）应该交给广播站的老师3.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）教室的门锁坏了，找谁来修理呢？（2）教室门锁坏了，可以找后勤部的负责老师来维修。
4.文本学习：遇到困难怎么办（1）如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？（2）对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？（3）我想借几本书看，去哪里借？（4）我在操场上捡到一件外套，该交给谁？……医务室、后勤部、图书馆、广播站5.文本学习：你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？6.表格+文本学习：你是如何应对的呢？一起交流一下。
（1）我遇到的问题（2）我是这样做的教学环节二：解决困难有办法1.图片+文本学习：知道怎样才能解决问题吗？有经思考问题回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考回答指名回答补充回答学习文本思考回答学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报观看图片思考在学校遇到事情后该找哪个部门处理。
这一页两张图是两个具体的情境。
主持人的提问是引导学生说一说自己的经历，为过渡到下一教学内容做好铺垫。
教学不必拘泥于教材，可以根据本班最近发生的具体事例让学生说说可以找什么部门解决。
如果学生确实有遇到问题不知道找哪个部门解决的经历，可以组织其他同学一起出主意，也可以启发学生思考：怎样才能找到合适的部门？图文说明教学中验的同学介绍一下吧。
（1）办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。
（2）学会看校园示意图或指示牌很重要。
（3）询问老师或同学，他们都乐意帮忙。
2.文本学习：我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决哪些问题。
教科版道德与法治三年级上册第9课《说说我们的学校》(第二课时)教学设计
教科版道德与法治三年级上册第9课《说说我们的学校》（第二课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》（第二课时）是教科版道德与法治三年级上册的第9课内容。
本节课主要让学生通过观察和思考，了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校、关心集体的情感。
教材内容主要包括学校的基本环境、设施设备、校风校纪、班级文化等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经熟悉了学校的基本环境，对学校有一定的了解。
但在班级文化和校风校纪方面可能了解不多。
学生对学校的情感态度各异，有的学生热爱学校，有的学生对学校抱有负面情绪。
学生的观察能力、思考能力和表达能力逐渐发展，可以通过观察、讨论、表达等方式来参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境和文化，培养学生的观察能力和思考能力。
2.培养学生热爱学校、关心集体的情感，增强班级凝聚力。
3.培养学生学会与同学合作、分享，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校、关心集体的情感。
2.难点：培养学生学会与同学合作、分享，提高沟通能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察学校环境，了解学校设施设备。
2.讨论法：分组讨论学校环境和文化，培养学生合作能力。
3.表达法：让学生用语言、绘画等方式表达自己对学校的热爱和关心。
六. 教学准备1.课前学生参观学校，观察学校环境和文化。
2.准备相关图片、视频等教学资源。
3.准备画纸、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾学校的基本环境，激发学生对学校的热爱之情。
2.呈现（10分钟）教师呈现学校环境的图片和视频，让学生观察和了解学校设施设备。
3.操练（10分钟）学生分组讨论学校环境和文化，每组选择一种方式（如绘画、制作手抄报等）展示本组对学校的了解和热爱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享彼此对学校的热爱之情。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何关心集体，培养学生关心集体的意识。
人教部编版小学道德与法治 说说我们的学校 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的学校，培养学生的学校荣誉感和归属感。
2. 通过交流和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
二、教学内容1. 学校的基本情况：校名、校训、校风、校徽等。
2. 学校的设施和环境：教学楼、实验室、图书馆、操场等。
3. 学校的师资队伍：校长、老师、辅导员等。
4. 学生的校园生活：学习、活动、交往等。
三、教学重点1. 让学生了解学校的基本情况和设施。
2. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。
四、教学难点1. 如何引导学生深入了解学校，提高他们的学校荣誉感。
2. 如何组织学生进行有效的交流和讨论，培养他们的团队协作精神。
五、教学方法1. 情景教学法：通过展示学校的图片和视频，让学生了解学校的环境和设施。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享他们对学校的看法和感受。
3. 榜样教学法：介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【导入】教师通过展示学校的图片和视频，引导学生回顾学校的环境和设施，激发学生的学校荣誉感。
【新课导入】教师介绍学校的校名、校训、校风、校徽等基本情况，让学生了解学校的历史和文化。
【案例分享】教师介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【小组讨论】教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对学校的看法和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
【总结】教师对本节课的内容进行总结，强调学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的重要性。
【作业布置】教师布置作业，让学生进一步了解学校，如调查学校的特色活动、采访一位优秀教师等。
六、教学活动【情景模拟】教师设计一个校园生活中的情境，如课堂纪律、校园卫生等，让学生扮演不同角色，如学生、老师、清洁工等，通过模拟实际情景，让学生体验学校生活中的规则和责任。
【角色扮演】学生分组进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，如上课、课间活动、食堂用餐等，通过表演，培养学生的表演能力和创造力。
统编版部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》第二课时教学设计
第四课说说我们的学校第二课时教学目标：1.知识与技能：认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
2.情感态度价值观：增强学生对学校的亲切感，尊重老师，尊重学校工作人员的劳动。
3.行为与习惯：知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决。
4.过程与方法：能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。
教学重点：知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决。
增强学生对学校的亲切感，尊重老师，尊重学校工作人员的劳动。
教学难点：能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。
教学准备：1.教师准备：教学课件。
2.学生准备：课前观察学校的门牌，了解其功能和准备调查表。
教学过程：活动一共唱校歌，激情导入（一）师生共唱校歌1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。
（课件2）2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。
你熟悉我们的学校吗？在学校中，你如果遇到困难，知道找哪个部门帮忙解决吗？（板书：说说我们的学校）（课件3）活动二回顾经历，互动交流（一）全班交流1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件4出示图片和问题。
（课件中3组预设）全班交流教材第28页中预设情景。
①我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？②教师的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场捡到一件外套，该交给谁？（二）解决问题1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，（课件5）当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。
2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。
（课件6）3.汇报调查情况。
预设：（1）第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。
（2）第二小组采访老师和其他工作人员。
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案篇一1.课程标准要求:本单元从学生日常生活的三个生活场景:家庭、学校、社区出发，以儿童所熟悉的生活作为教学的基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中学会做人、做事。
2.知识体系:第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。
这一单元的主题是（1）体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法3.教材的地位与逻辑联系:承上启下；在前一课中，我意识到我的成长离不开我的家庭，所以我可以增强对家庭的爱。
在这一课中，我了解了学校的发展变化，感受了校园的文化和历史，增强了对学校的亲近感。
在接下来的课中，我了解了城市社区和农村社区的不同特点，体验了社区公共设施带来的便利，懂得了爱护公共设施，尊重社区里为人服务的人，并逐渐体现了本单元的主题，引导学生在对生活的理解、体验和认识中学会做人。
4.核心功能和价值:对于初三的孩子来说，学校是他们重要的生活空间。
学校应该是一个充满温暖和文化氛围的地方，是学生喜欢生活和体验爱和尊严的地方，不应该让他们觉得自己只是被教育和束缚。
因此，让学生了解学校的活动、环境、文化氛围、发展和成就，不仅可以培养学生的兴趣，丰富他们的感情，体会学校生活的快乐以及学校与自身成长的关系，还可以让学生充分感受到校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
1.学生在原有学习的基础上形成了一些好的思想品德，但仍有不足之处。
这让他们大多对学习这门课程充满了兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第二课时)教案
二
课 题
说说我们的学校
主备人
课 时
2
总 课 时热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2.知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
重点
难点
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教
学
准
备
PPT
板
书
设
计
教学过程
个性化修改
学生讨论
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
三、总结
根据板书进行总结
教 后 记
4.对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
教学过程
个性化修改
5.我想借几本书看，去哪里借？
6.我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）
我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题。
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
1.小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
2.教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
3.如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案第二单元我们的学校1、说说我们的学校教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言。
活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：。
活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
《说说我们的学校》教案
二：其他学校留下的成长足迹
1.阅读短文，分析问题。
2.学生探讨。
3.不同学校带来不同的美好。
4.分享大树下、宣传栏、升旗台、文化墙留下同学们成长足迹的故事。
1分
三：总结
校园中，每个场所，每个角落，都留下了我们的足迹。这里不仅是我们学习的场所，更是我们成长的乐园。我们在美丽的校园中学习、玩耍、活动，收获了知识、友谊、欢乐、健康，还有很多很多，我们爱自己的校园。
（一）活动一：校园中运动场所留下的成长足迹。
1.播放视频，了解教师所在的学校。
2.学生分享校园中留下足迹的地方。
3.学生讲述乒乓球馆、足球场发生的故事。
4.交流ห้องสมุดไป่ตู้讨论。
（二）活动二：校园中学习场所留下的成长足迹。
1.学生分享专业教室中发生的故事。
2.交流讨论。
3.小结：校园是我们学习生活的重要地方，同学们一起在运动场馆参加各种活动，在教室里学习文化知识。这里有老师和同学的陪伴，所以充满了温暖与快乐！
《说说我们的学校》教案
教学目标
教学目标：
1.找一找、说一说、拍一拍或者画一画自己熟悉的校园一景或某个角落。
教学重点：
通过不同形式讲述校园留下成长足迹的场所、角落，表达对学校的爱。
教学难点：
通过讲述留下成长足迹的地方发生的故事，增加对学校的亲切感。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
6分
一、校园中的成长足迹
1分
四：课后任务
请你继续去探寻校园中给你留下成长足迹的地方，完成表格，感受校园生活带给你的美好！
板书
部编版小学道德与法治说说我们的学校 第二课时 教案.doc
2、一起画张平面示意图
展示。
备注：有宣传片的建议更换为本校宣传片。没有宣传片的可以展示学校照片，也可以让学生直接展示自己制作的宣传册。
讲授新课
【有了事情找哪里】
问题小帮手。
2、小小问题收集箱。
3、校园咨询台。
4、小采访：你是怎么知道这么多解决问题的办法的呢？你怎么会了解那么多的部门呀？
5、解决问题有妙招。
6、小调查：我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题？
部编版道德与法治三年级说说我们的学校第二课时教学设计
课题
说说我们的学校 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：让学生熟悉自己的学校，体会学校生活的快乐，感受学校为我们提供的帮助。
2、能力目标：能够通过画平面图的方式，学会看、画平面图，懂得正确辨别方位。
3、知识目标：让学生了解学校各部门的工作，在解决自己生活、学习问题的同时，加深对学校的了解，懂得学校对学生提供的保护和帮助，能够看、画平面图，并懂得如何介绍自己的学校。
（4）小组评比：谁是最佳小导游。
回答。
小调查：应提前布置。
在课本上制作示意图。
先了解学生比较想要了解的部门。再通过调查，了解学校所有的部门。
通过画平面示意图的方式，带领大家游览学校。
课堂小结
通过这节课的学习，我们不仅自己对学校更加熟悉了，还能够向别人介绍我们的学校！
总结提升
板书
说说我们的学校第二课时
重点
有了事情找哪里。
难点
一起画张平面示意图。
教学过程
教学环节
教师活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
回答。
小调查：应提前布置。
在课本上制作示意图。
先了解学生比较想要了解的部门。再通过调查，了解学校所有的部门。
通过画平面示意图的方式，带领大家游览学校。
课堂小结
通过这节课的学习，我们不仅自己对学校更加熟悉了，还能够向别人介绍我们的学校！
总结提升
板书
说说我们的学校第二课时
展示。
备注：有宣传片的建议更换为本校宣传片。没有宣传片的可以展示学校照片，也可以让学生直接展示自己制作的宣传册。
讲授新课
【有了事情找哪里】
1、问题小帮手。
2、小小问题收集箱。
3、校园咨询台。
4、小采访：你是怎么知道这么多解决问题的办法的呢？你怎么会了解那么多的部门呀？
5、解决问题有妙招。
6、小调查：我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题？
1、有了事情找哪里
2、一起画张平面示意图
重点
有了事情找哪里。
难点
一起画张平面示意图。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《学校宣传片》
2、学校宣传小使者：你和你的小组成员们共同制作了怎样的精美宣传册呢？一起来给我们展示一下吧！（前一课时的课后作业）
3、启发思考并导入新课：学校的建筑、学校的一草一木，我们都十分的熟悉。但是，在学校生活中，我们还会遇到各种各样的事情。你知道遇到问题的时候，该找哪个部门吗？
部编版道德与法治三年级说说我们的学校第二课时教学设计
课题
说说我们的学校 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：让学生熟悉自己的学校，体பைடு நூலகம்学校生活的快乐，感受学校为我们提供的帮助。
2、能力目标：能够通过画平面图的方式，学会看、画平面图，懂得正确辨别方位。
3、知识目标：让学生了解学校各部门的工作，在解决自己生活、学习问题的同时，加深对学校的了解，懂得学校对学生提供的保护和帮助，能够看、画平面图，并懂得如何介绍自己的学校。
（1）学校部门大概况。
（2）我当部门负责人。
【一起画张平面示意图】
1、小思考过渡：在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉，可是，如果爸爸妈妈想来学校参观，或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境，你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？
2、争当小导游：
（1）有备无患。
（2）小贴士。
（3）大显身手。