小班综合活动：大耳朵图图的家
小班主题教案：耳朵的故事
小班主题教案：耳朵的故事一、教学目标1.让幼儿认识耳朵的重要性，了解耳朵的基本结构及功能。
2.培养幼儿良好的听觉习惯，注意保护耳朵。
3.增强幼儿对声音的敏感度，提高辨音能力。
二、教学准备1.课件：PPT《耳朵的故事》。
2.教具：卡通耳朵模型、玩具扩音器等。
3.素材：绘本《大耳朵图图》、听觉盘等。
三、教学内容及方法1. 导入环节活动目的：引起幼儿的兴趣，创设良好的学习氛围。
教师带着卡通耳朵模型走进教室，向幼儿介绍模型。
引出本节课的主题：“耳朵的故事”，并与幼儿分享自己的故事：小时候，因为听音量过大，耳朵发生了疼痛。
提醒幼儿要注意保护自己的耳朵。
2. 学习内容活动目的：通过有趣的活动，学习耳朵的基本结构及功能。
1.教师播放PPT《耳朵的故事》，让幼儿认识耳朵的基本结构。
2.教师提供玩具扩音器让幼儿互相试听。
让幼儿进一步了解声音是如何传播的。
3.教师拿出听觉盘，让幼儿依次听听盘中不同类型的声音，再跟着教师辨认声音，如：鸟叫声、钟表声、汽车鸣笛声、人说话声等。
3. 拓展环节活动目的：通过拓展活动，巩固幼儿所学内容。
1.教师为幼儿介绍绘本《大耳朵图图》。
先让幼儿自由欣赏，再通过提问等方式引导幼儿理解书中所传递的“保护耳朵”的寓意。
2.教师通过小游戏，让幼儿在游戏中学习保护耳朵的方法。
比如设置数个活动场站，教师放置不同类型的声音源，让幼儿选择一个最舒适的角度和距离来听声音。
4. 总结回顾活动目的：通过总结回顾，强化幼儿对所学内容的记忆，进一步培养他们的观察和思维能力。
教师请幼儿回答以下问题：耳朵有哪些部分？眼睛可以看到声音吗？如何保护耳朵？四、教学反思通过本次课的教学，幼儿能够正确区分耳朵的各个部分，大家也都了解瞪大眼睛绝不能代表听力的好坏；同时也知道不同声音的特点，对声音有了更深刻的认识。
教师在课堂上引入了众多有趣的活动，引起了幼儿的兴趣，使幼儿在愉快中学习到了知识，达到了预期的教学目标。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案一、活动目标：1. 了解《大耳朵图图》的动画形象，培养幼儿对动画的兴趣。
2. 通过观看动画、讨论等方式，提高幼儿对家庭关系的认识。
3. 培养幼儿动手操作、合作分享的能力。
二、活动准备：1. 准备《大耳朵图图》动画片或图片。
2. 准备与家庭关系相关的玩具、图片等材料。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 观看《大耳朵图图》动画片，引导幼儿关注图图的家庭成员，讨论家庭成员之间的关系。
2. 引导幼儿观察家庭关系相关的玩具、图片等材料，让幼儿说出自己家庭中的亲情关系。
3. 进行家庭角色扮演活动，让幼儿体验家庭成员间的相互关爱。
4. 发放画纸，引导幼儿绘制自己心目中的家庭画面，并鼓励幼儿分享自己的作品。
四、活动延伸：1. 组织幼儿进行家庭主题的诗歌朗诵或歌唱表演。
2. 让幼儿用自己的话语编写关于家庭的小故事，并进行分享。
3. 开展家庭亲子活动，增进亲子关系。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认识。
2. 关注幼儿在绘画、分享等环节的表现，评估幼儿的动手操作和表达能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案。
六、活动内容：1. 回顾《大耳朵图图》动画片中的家庭故事，引导幼儿分享自己家庭的趣事。
2. 组织幼儿进行家庭主题的创意手工活动，如制作家庭成员的手偶等。
3. 开展家庭场景的角色扮演游戏，让幼儿体验家庭生活的乐趣。
七、活动准备：1. 准备家庭主题的手工材料，如彩纸、胶水、剪刀等。
2. 准备家庭场景的道具，如家具模型、家庭成员角色卡片等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具，以便幼儿在活动过程中进行创作。
八、活动过程：1. 引导幼儿回顾《大耳朵图图》中的家庭故事，激发幼儿对家庭主题活动的兴趣。
2. 组织幼儿进行家庭主题的手工活动，让幼儿动手制作家庭成员的手偶。
3. 开展家庭场景的角色扮演游戏，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活的乐趣。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案第一章：活动目标1.1 了解《大耳朵图图》的动画形象，认识图图及其家庭成员。
1.2 培养幼儿对家庭关系的认知，增进亲子间的情感交流。
1.3 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
1.4 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿创作欲望。
第二章：活动准备2.1 准备《大耳朵图图》动画片段、图片、家庭成员手偶等。
2.2 为每个幼儿准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
2.3 准备音乐、舞蹈等相关教学资源。
第三章：活动过程3.1 观看《大耳朵图图》动画片段，引导幼儿认识图图及其家庭成员。
3.2 出示家庭成员手偶，让幼儿说出家庭成员的名字，了解家庭成员之间的关系。
3.3 开展“家庭角色扮演”游戏，让幼儿体验家庭生活，增进亲子间的情感交流。
3.4 组织幼儿进行家庭主题绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的家庭。
第四章：活动延伸4.1 进行家庭主题音乐游戏，让幼儿在音乐中感受家庭的温暖。
4.2 开展家庭主题舞蹈活动，培养幼儿的节奏感、协调性。
4.3 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习与生活，增进亲子关系。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认知。
5.2 评价幼儿在绘画、音乐、舞蹈等方面的表现，鼓励幼儿发挥潜能。
5.3 收集家长反馈，了解亲子活动的效果，不断优化活动方案。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案第六章：活动六家庭日常生活认知6.1 活动目标：让幼儿了解家庭的日常生活，如吃饭、睡觉、玩耍等。
培养幼儿的观察能力和生活自理能力。
6.2 活动准备：准备家庭日常生活的图片或实物，如餐具、床、玩具等。
准备相关的故事或视频材料。
6.3 活动过程：展示家庭日常生活的图片或实物，引导幼儿说出它们的名字和用途。
通过讲故事或播放视频，让幼儿了解家庭的日常生活情景。
组织幼儿进行家庭日常生活模拟游戏，如模拟做饭、打扫卫生等。
6.4 活动延伸：让幼儿回家后观察和记录家庭的日常生活，并分享给同学。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
一、活动名称：《大耳朵图图的家》小班综合活动教案二、活动目标：1. 让学生通过观察和描述，了解大耳朵图图的家的特点和构成。
2. 培养学生动手操作和创造能力，制作自己心中的大耳朵图图的家。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生热爱生活，关注家庭，懂得家庭的重要性。
三、活动准备：1. 收集大耳朵图图的图片，视频等资料。
2. 准备制作大耳朵图图家的材料，如彩纸，胶水，画笔等。
3. 准备展示用的黑板，投影仪等设备。
四、活动过程：1. 引入主题：通过展示大耳朵图图的图片，引导学生关注大耳朵图图的家的特点。
2. 观察和描述：学生观察大耳朵图图的家的图片，引导学生用语言描述大耳朵图图的家的特点。
3. 制作大耳朵图图的家：学生分组，每组选择合适的材料，动手制作大耳朵图图的家。
五、活动延伸：1. 学生可以继续制作其他动画角色的家，如喜羊羊，美羊羊等。
2. 学生可以尝试自己创作动画角色，并制作其家的场景。
3. 学生可以进行角色扮演，模拟动画角色的生活场景。
六、活动注意事项：1. 在学生观察和描述大耳朵图图的家的过程中，要注意引导学生关注家的功能和结构。
2. 在制作过程中，教师要引导学生注意安全使用工具，如剪刀、胶水等。
3. 在评价环节，要注意鼓励学生，关注学生的创作过程，避免过于注重结果。
4. 活动过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。
七、活动教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生兴趣。
2. 运用任务驱动法，将制作大耳朵图图的家作为任务，引导学生分组完成。
3. 采用分组合作法，鼓励学生相互合作，共同完成任务。
4. 运用展示评价法，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心。
八、活动评估：1. 观察学生在观察和描述环节的表现，了解学生对大耳朵图图的家的认识。
2. 在制作过程中，关注学生的动手能力和创新意识。
3. 通过评价环节，了解学生的作品质量和合作程度。
《大耳朵图图的家》小班综合活动优秀教案PPT
教师邀请学生们分享他们对故事的理解和感受，并提出一些问题，如：“你们喜欢大耳朵 图图吗？”，“你们认为大耳朵图图在家里都做了些什么？”等，以引导学生们深入思考 和交流。
实践练习
角色扮演
教师将学生们分成若干小组，并 让他们选择自己喜欢的角色进行 角色扮演，以帮助他们更好地理
解和体验故事的情节和角色。
角色扮演
引导幼儿参与角色扮演，如扮演爸爸、妈妈等家庭成员，增强幼儿对角色的理 解和情感投入。
游戏教学法
规则讲解
教师讲解游戏规则，引导幼儿了解游戏玩法和目的。
游戏实施
组织幼儿进行游戏活动，如家庭角色扮演游戏、物品分类游戏等，让幼儿在游戏 中学习和成长。
04
教学步骤
导入新课
问候与热身
教师向学生们问候，并进行简单的热 身活动，如唱一首歌曲或做一些手指 操，以营造轻松的学习氛围。
场景描绘
描绘图图家的客厅、卧室 、厨房等场景，让幼儿感 受家的温馨。
角色介绍
介绍图图、图图爸爸、图 图妈妈等角色，让幼儿了 解家庭成员的构成。
重点词汇与句型
重点词汇
家、起床、吃饭、上学、客厅、 卧室、厨房等。
重点句型
“这是图图的家。”“图图起床 了。”“图图在吃饭。”等。
歌曲与律动
歌曲
《大耳朵图图的家》主题曲，旋律欢快，歌词简单易懂。
律动
配合歌曲节奏，设计简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐中感受 家的快乐。
03
教学方法与手段
直观教学法
实物展示
利用实物展示，如玩具、图片等，帮 助幼儿直观感知和认识物品。
示范演示
通过教师的示范演示，如动作、表情 等，引导幼儿模仿和学习。
情景教学法
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案一、活动目标：1. 了解图图的家庭成员和他们的特点，增进对家庭成员关系的认识。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿热爱家庭，尊重和理解家庭成员的情感。
二、活动准备：1. 图图一家人的图片或手偶道具。
2. 家庭成员角色扮演卡。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：展示图图的图片，引导幼儿观察和描述图图的外貌特点。
2. 分享故事：讲述《大耳朵图图》的故事，引导幼儿了解图图的家庭成员及其特点。
3. 角色扮演：分发家庭成员角色扮演卡，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的图图家庭，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的家庭故事。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并在照片上写下家庭成员的名字。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造温馨的家庭氛围。
3. 家长沟通：通过、家园联系册等方式，与家长交流幼儿在活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员关系的认识。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动内容和教学方法。
六、活动六：家庭角色认知游戏1. 活动目标：加深幼儿对家庭角色的理解。
培养幼儿的团队合作和互动交流能力。
2. 活动准备：家庭角色卡片（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）。
角色扮演服装和道具。
3. 活动过程：教师介绍家庭角色卡片，并展示相应的服装和道具。
幼儿选择喜欢的角色，试穿服装，使用道具进行角色扮演。
进行角色认知游戏，如“家庭接力赛”，家庭成员合作完成任务。
教师引导幼儿分享角色扮演的体验，讨论家庭中各角色的责任和重要性。
七、活动七：家庭特色菜制作1. 活动目标：培养幼儿对家庭文化的认识和尊重。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
一、活动名称：《大耳朵图图的家》小班综合活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解《大耳朵图图》的角色形象，丰富幼儿的视觉和听觉体验。
2. 通过观察、讨论和创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿的团队精神。
4. 培养幼儿对家庭、朋友和生活的热爱，提高幼儿的情感素质。
三、活动准备：1. 《大耳朵图图》动画片片段或图片。
2. 绘画材料（如彩色笔、水粉、画纸等）。
3. 故事书《大耳朵图图的家》。
4. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 主题引入（5分钟）：播放《大耳朵图图》动画片片段，引导幼儿观察图图的外貌特征和生活场景。
提问：你们认识这是谁吗？图图有什么特点？你们知道图图的家是什么样的吗？2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事书《大耳朵图图的家》，引导幼儿关注图图家庭成员的特点和相互关系。
提问：图图的家里有哪些人？他们之间是如何相处的？你认为家庭的重要性是什么？3. 观察和讨论（10分钟）：展示一些家庭场景的图片，引导幼儿观察并讨论：这些图片中的家庭有哪些共同点？有哪些不同点？邀请幼儿分享自己家庭的故事和照片，让幼儿相互了解和交流。
4. 创作环节（10分钟）：分发绘画材料，引导幼儿创作一幅关于自己家庭的画作。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，用色彩和线条表达自己对家庭的认识和感受。
5. 总结和展示（5分钟）：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感受。
教师总结本次活动，强调家庭的重要性和亲情价值。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的成长。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室中，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 主题延伸：开展关于家庭、亲情的主题活动，如家庭音乐会、亲子运动会等。
4. 教学评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获，进行教学评价和总结。
六、活动名称：《大耳朵图图的家》小班综合活动教案七、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解《大耳朵图图》的角色形象，丰富幼儿的视觉和听觉体验。
小班主题优秀教案及教学反思《大耳朵图图的家》
小班主题优秀教案及教学反思《大耳朵图图的家》一、教案概述1.1 教学主题本次教学的主题为《大耳朵图图的家》，主要教授孩子们关于家庭和生活的知识，培养孩子们的观察能力、感知能力和表达能力。
1.2 教学内容1.2.1 语言1.转述故事：故事讲述图图在家里是如何生活的，引导孩子们回忆家里的物品和环境。
2.认读词语：家、桌子、椅子、床、灯、窗户、门等。
1.2.2 美术1.绘制图图家里的环境和家具，帮助孩子们进行视觉表达。
2.剪纸：教孩子们如何剪下窗户、门、椅子等物体形状的图案。
3.拼图：让孩子们组合图案，形成细节。
1.2.3 科学1.家庭安全知识：如何使用灯具、注意桌椅床等安全知识。
2.家庭卫生常识：保持房间、家具的清洁、整齐。
3.生活常识：教孩子们如何管家，如用电器、搬动家具等。
1.3 教学目标1.培养孩子们的观察能力，让他们能够较为清晰地回忆家里的物品和环境。
2.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够比较清晰地描述物品、环境。
3.培养孩子们的美术表达能力，让他们通过绘画、剪纸、拼图等形式表达出关于家里的信息。
4.培养孩子们的认知能力，让他们认识家庭的物品及其用途，并了解家庭生活的常识和安全常识。
1.4 教学过程1.4.1 教学准备1.故事书《大耳朵图图的家》。
2.家庭环境的图片（如客厅、卧室、厨房等）。
3.家具图片及相关词汇卡片，实物等。
4.各类绘图用品，如颜料、纸张、彩笔等。
5.剪纸、拼图教具。
1.4.2 课前导入教师出示图片和实物，引导孩子们认知家庭物品。
1.4.3 教学过程1.介绍故事内容并展示书籍，通过展示生动的图片比如图图的卧室、厨房等环境，鼓励孩子们自然地对自己家庭的环境进行回忆和比较。
2.给孩子们分发相关能力培训词汇卡片，选择家居用品分发，鼓励孩子通过对词汇卡片内容的了解和物品的拉丁命名，培养孩子们的词汇表达能力。
3.孩子们通过观察教具，完成活动类词汇通过做出相应的手势表现分类，如吃饭、睡觉、学习等生活类词汇的分类。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
一、活动目标1. 让幼儿认识和了解图图及其家庭成员的形象特征和个性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，提高幼儿的社交技能。
4. 培养幼儿对家庭、亲情的认识和爱护家人的情感。
二、活动准备1. 图图一家人的图片或手偶道具。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
4. 故事书《大耳朵图图的家》。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察图图一家人的图片或手偶道具，引导幼儿说出他们的名字和形象特征。
2. 讲述故事《大耳朵图图的家》，让幼儿了解图图家庭成员的相处模式，感受家庭的温馨。
3. 讨论环节：引导幼儿分享自己家庭成员的特点，以及平时生活中的趣事。
4. 创作环节：提供创作材料，让幼儿自由选择方式，创作出自己心中的家庭成员形象。
5. 展示环节：鼓励幼儿向同伴展示自己的作品，并分享创作灵感。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，增进家长对幼儿的了解。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的家庭氛围。
3. 角色扮演：组织幼儿进行家庭角色扮演游戏，提高幼儿的社交技能。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员的认识和关注。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和动手能力。
3. 倾听幼儿在讨论和分享环节的表达，了解他们的家庭观念和情感态度。
4. 收集家长反馈，了解活动对幼儿家庭教育的促进作用。
六、活动六：亲子游戏——家庭接力赛活动目标：1. 增强幼儿对家庭合作游戏的体验。
2. 培养幼儿的团队精神和协调能力。
3. 增进亲子关系，促进家庭和谐。
活动准备：1. 接力棒或替代物品。
2. 宽敞的场地，设置起点和终点。
3. 家长参与。
活动过程：1. 讲解游戏规则，示范家庭接力赛的过程。
2. 家庭为单位，家长与孩子配对参与接力赛。
3. 开展比赛，鼓励幼儿积极参与，家长给予支持。
4. 结束后进行简单总结，强调团队合作的重要性。
幼儿园小班主题优秀教案《大耳朵图图的家》含反思
•••••••••••••••••幼儿园小班主题优秀教案《大耳朵图图的家》含反思幼儿园小班主题优秀教案《大耳朵图图的家》含反思作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班主题优秀教案《大耳朵图图的家》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、能正确对物品大小进行区分，判断起归属。
2、会说这是XX，是爸爸（妈妈或我）用的。
活动准备：1、知识准备：事先请幼儿回家观察爸爸、妈妈和我自己经常用的物品，感知这些物品的异同。
2、环境创设：创设情境“图图的家”3、材料准备：西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、妈妈、孩子；歌曲《大耳朵图图》的录音带，录音机。
活动过程：一、设置情境“图图的家”，以“请幼儿参观图图家”激发兴趣。
师：小朋友，你们知道“大耳朵图图”吗？今天，老师要带你们去参观“图图”的家，高兴吗？二、结合情景，幼儿自由观察。
师：图图家有好多东西呀，请小朋友看看有什么东西，是谁用的，并和小朋友们说一说。
三、幼儿操作，教师观察、巡回指导。
重点引导幼儿判断物品的归属。
师：图图家东西真乱呀，我们来帮忙把它们收好，好吗？小朋友把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图，边送边说：这是XX，是爸爸（妈妈、图图）用的。
四、比较不同，找相同的东西。
师：这是什么？（鞋子），是谁穿的？图图的鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？“谁的最小？不大不小是谁的？图图家还有什么东西是每个人都有的'呢？它们都一样大吗？五、装扮游戏“扮家家”。
师：我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们也来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁？师：图图妈（爸），要去哪里啊？（去上班）妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照顾图图。
你们都爱妈妈吗？六、结束活动师：图图妈、图图爸，我们带小图图去玩吧！活动延伸：以“假如我是爸爸（妈妈）……”“我希望爸爸（妈妈）变成……”等为讨论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢？会有什么不一样呢？请幼儿说一说，并将幼儿的话写在海报纸上，展示出来与家长分享。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
一、活动目标1. 了解《大耳朵图图》的动画形象，认识图图及其家人。
2. 培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 增进幼儿对家庭关系和亲情的认识，培养幼儿热爱家庭生活的情感。
二、活动准备1. 准备《大耳朵图图》动画片片段或图片。
2. 准备彩色纸、画笔、剪刀等手工制作材料。
3. 准备与家庭场景相关的图片或实物。
三、活动过程1. 观看《大耳朵图图》动画片片段，引导幼儿观察图图及其家人的形象特征和相处方式。
2. 邀请幼儿分享自己对家庭生活的认识和感受。
3. 教师简要介绍家庭关系，如父母、兄弟姐妹等，引导幼儿认识家庭的重要性。
4. 开展家庭场景角色扮演活动，让幼儿体验家庭生活的乐趣。
5. 组织幼儿用彩色纸、画笔等材料制作属于自己的家庭场景。
四、活动延伸1. 邀请幼儿展示自己的家庭场景作品，让其他幼儿欣赏和学习。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
3. 开展家庭主题的绘画比赛，鼓励幼儿表达对家庭的热爱。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭关系的认识和亲情的重要性。
2. 评价幼儿在制作家庭场景过程中的动手操作能力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动内容和组织形式。
六、活动内容1. 回顾《大耳朵图图》动画片中的经典场景，引导幼儿描述图图与家人之间的互动。
2. 讨论家庭成员之间的关心与照顾，让幼儿理解亲情的重要性。
3. 进行家庭角色扮演游戏，让幼儿体验不同家庭成员的角色和责任。
七、教学方法1. 采用直观演示法，通过动画片片段和实物展示，帮助幼儿观察和理解家庭关系。
2. 运用情境教学法，创设家庭场景，让幼儿在实际操作中体验家庭生活的乐趣。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流对家庭生活的认识和感受。
八、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解家庭关系，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对家庭生活的感受，培养幼儿的观察和动手操作能力。
(优秀课件)-学前班游戏公开课教案 第16课《大耳朵图图的家》全册教案
《大耳朵图图的家》活动目标1通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低。
2在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。
3感受与同伴一起游戏的快乐。
4乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备每人一块泡沫板。
鸭蛋(报纸捏成)是人数的45倍。
鸭妈妈的头饰一个。
肉骨头若干。
场地布置鸭妈妈家、山洞。
活动过程一、扮演角色，活动身体。
1、今天老师和你们一起做个游戏。
我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗?宝贝们，快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小宝贝们真乖。
2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!二、学习本领。
1、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。
2、幼儿练习。
三、参观新家。
1、乌龟妈妈：宝贝们，妈妈告诉你们一个好消息，我们的新家造好了。
屈，老师教案出处。
妈妈带你们一起去参观一下吧!2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。
3、在家听音乐休息。
四、乌龟运粮食。
1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要准备过冬的粮食了，宝贝们，妈妈带你们一起去运粮食吧!整个活动的设计，耐热输送带 opp360-4.8 我们希望孩子们沉浸于小火车快乐的旅行故事中。
通过层层递进的游戏，在以语言为核心，渗透健康、社会、科学等领域的活动，使孩子们获得语言的习得和积极情感的体验，另外通过对故事角色的创编，给予孩子一定的挑战，为后面的主题活动做铺垫。
这是我们二幼教研团队集体智慧的结晶，希望各位评委、老师给予指导和评价，谢谢!2、途中设置情境：遇蛇。
引导幼儿听信号做躲好的动作。
3、到达目的地，运粮食。
4、引导幼儿观察粮食的颜色，挑自己喜欢的粮食运回家。
鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。
五、运粮食回家。
1、乌龟妈妈：我们终于到了，我们把粮食放到家里去吧。
引导幼儿把粮食送到房子里去。
2、吃饼干庆祝。
活动反思活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的汽车，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的汽车，总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的汽车都很有特点，活动比较成功。
(优秀教参)-学前班游戏公开课教案 第16课《大耳朵图图的家》教案(整理版)
《大耳朵图图的家》活动目标练习原地向上纵跳触物的能力。
活动准备物质准备：录有猫、狗、鸡、鸭的叫声和自行车、摩托车、汽车的喇叭声的录音磁带；有关动物的毛绒玩具，相应车辆的卡片。
精神准备：活动前，引导幼儿学习并模仿小动物及车辆的相应动作。
活动过程1、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
2、游戏吹泡泡教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，!来自屈老师教案!一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说：泡泡回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行1-2次。
表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
3、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
活动反思根据小班幼儿的思维特点带有明显的形象性，带耐高温输送带 opp360-4.8 概念的形成建立在大量的感知基础上，抓住教育契机，适时鼓励引导幼儿，通过活动帮助幼儿积累自己的感性经验和各种丰富的体验。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
(全册教案)-大班音乐公开课教案 第12课《大耳朵图图的家》第四学期教案
《大耳朵图图的家》活动目标1初步培养幼儿的控制力和想象力。
2培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点：初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
活动过程开始部分：1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。
抓领子，盖房子(将衣服顶在头上);小老鼠出洞子(两手伸出袖子)吱吱扭扭上房子(由下至上扣好纽扣)。
2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。
(1)抓领子、盖房子是什么意思?(2)小老鼠指的是什么?(3)吱吱扭扭上房子是在干什么?3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。
不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。
老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?幼儿：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。
!屈老师教案!小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。
)教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。
(2)穿衣服比赛。
(分组进行)老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。
(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。
) 。
5、全体幼儿学习儿歌。
教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。
6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
小班主题优秀教案及教学反思《大耳朵图图的家》
小班主题优秀教案及教学反思《大耳朵图图的家》一、教案概述教案名称：《大耳朵图图的家》适用年龄：3-4岁教学主题：家庭与生活教学目标：1. 让幼儿了解家庭的概念并认识家庭成员。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 增强幼儿对家庭生活的兴趣和参与度。
二、教学内容1. 学习《大耳朵图图的家》老师将准备好的绘本《大耳朵图图的家》展示给幼儿观看。
在观看的过程中，老师可以边读故事边指导幼儿注意细节，并鼓励幼儿参与讨论。
2. 家庭成员认知通过图片展示的方式，介绍家庭中的不同成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
并请幼儿大声读出每个成员的称呼，并说出他们的特点或职责。
3. 家庭活动引导幼儿回忆自己在家中喜欢参与的活动，如一起做饭、看电视、听音乐等。
鼓励幼儿用简单的语言描述自己在家庭活动中的角色和感受。
4. 家庭模型制作提前准备一些不同形状和颜色的纸片、剪刀和胶水等材料。
让幼儿根据自己的想象，用纸片制作出自己心目中的家庭。
可以引导幼儿剪纸、拼贴或折叠等方式完成，并鼓励他们用语言表达自己制作的意义和感受。
5. 分组讨论分享将幼儿分成小组，让他们互相展示自己制作的家庭模型，并鼓励他们讨论自己模型中的细节、特点，以及家庭活动和家庭成员的关系。
每个小组选择一位代表向全班展示他们的模型，并简要阐述他们讨论的内容。
三、教学反思通过这堂家庭主题的教学，我认为幼儿在以下几个方面有了明显的进步：1. 对家庭的认识通过观看绘本《大耳朵图图的家》，幼儿对家庭有了更清晰的认识。
他们能够理解家庭成员的概念，说出不同家庭成员的称呼，并了解他们在家庭中的作用。
2. 观察力和表达能力的提高在制作家庭模型的过程中，幼儿需要观察细节，并用语言表达自己的想法。
这锻炼了他们的观察力和表达能力，提高了他们的沟通能力和自信心。
3. 对家庭活动的兴趣和参与度提升通过讨论和分享自己喜欢的家庭活动，幼儿对家庭生活产生了浓厚的兴趣，并主动参与到其中。
这对他们的家庭关系和家庭氛围的培养具有积极的影响。
幼儿园小班美术教案《大耳朵图图》
幼儿园小班美术教案《大耳朵图图》一、教学背景本次课为幼儿园小班美术课，主题是《大耳朵图图》。
在本课中，通过让孩子们欣赏名著《大耳朵图图》，进一步启迪其想象力和创造力，同时让孩子们通过自由插画、DIY等活动来提高其美术素养。
同时此课程也旨在培养孩子们良好的审美能力、创新能力及动手能力，全面激发幼儿自主学习的兴趣和能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解名著《大耳朵图图》的故事情节及人物角色；•学习基本的美术知识，如线条、笔画等；•掌握一些基础的手工制作技巧。
2.能力目标：•培养幼儿的想象力、创造力，提高幼儿的美术素养；•开发幼儿的观察能力、动手能力、集体协作等综合能力；•让幼儿在活动中体验操作的乐趣，并激发其自主学习的兴趣。
3.情感目标：•培养幼儿的感知能力，激发幼儿的浓厚情感；•培养幼儿的自主意识，以及与伙伴们合作的习惯。
三、教学内容第一节：课前铺垫1.观看《大耳朵图图》片段（5分钟）：老师播放片段，让孩子们了解故事情节及人物角色；2.游戏热身：老师告诉孩子们今天要学习美术，带领孩子们做简单的动作热身，提高幼儿们的专注度和参与度。
第二节：美术鉴赏1.欣赏名著《大耳朵图图》相关美术作品（10分钟）：老师为孩子们展示相关的美术作品，让孩子们了解相关知识及技巧；2.学习初步的美术制作技法（20分钟）：老师讲解线条、笔画等创作技法，同时带领孩子们完成与主题相关的简单画作，如描绘图图等。
第三节：手工制作1.材料准备：老师提供相关制作工具和材料，包括纸板、色纸、剪刀、胶水等；2.DIY制作（40分钟）：老师示范，孩子们动手制作与主题相关的作品，产生相应的启示和想象，如图图的耳朵、头发等。
第四节：总结1.课程总结（10分钟）：老师带领孩子们简单总结本节课的主要内容；2.最后的作品展示：孩子们展示他们的作品，进行互相欣赏和分享。
四、教学评价本课程在美术教学中融入了名著《大耳朵图图》的情节，能够培养孩子们的审美能力和创新能力。
小班美术教案《大耳朵图图》
小班美术教案《大耳朵图图》教学目标1.学生能够用简单的线条画出图图的形象；2.学生能够选择适宜的颜色，对图图进行涂色；3.学生能够领会蒙太奇和剪贴艺术的基本概念。
教学步骤第一步：引入在教师的引导下，学生观看《大耳朵图图》的视频片段，并根据片段简单描述图图的形象特征，如大耳朵、大眼睛、红色的毛发等。
第二步：线条画1.教师为学生出示一个简单的图图形象，并以黑色水笔化出其大概的线条和轮廓；2.学生在纸张上模仿教师的绘画方式，用铅笔画出图图的形象；3.学生互相交流，相互评价，给出建议和改进意见。
第三步：填色1.学生选择适宜的颜色，将图图涂上色彩；2.学生互相交流，相互评价，给出建议和改进意见。
第四步：创意延伸1.学生学习蒙太奇和剪贴艺术的基本概念，并观看相关视频；2.学生将各自的刚刚画好的图图进行创作，如将图图放在一张自己绘制的背景里，或者将图图和其他事物搭配起来，创意无限。
教学效果评价根据学生的画面和反馈能力进行评价，主要评价标准如下：1.线条画的质量：是否准确描述了图图的形象特征，线条是否准确，线条是否流畅；2.颜色填充的质量：选择的颜色是否适宜，填色的均匀度如何，能否准确体现出图图形象；3.创意延伸的质量：是否体现了蒙太奇和剪贴艺术的基本概念，创意的独特性如何。
教学过程注意事项1.教师应该充分了解《大耳朵图图》，同时掌握小学生学习美术的特点，以便更好地引导学生；2.教师在引导学生进行线条画的时候，尽量多给予正确的指导和意见，让学生更好地掌握基本技巧；3.在颜色填充和创意延伸的过程中，教师应该给予学生更多的自由，引导学生开展创意思考；4.教师应该注重学生的互动和交流，策划一些小组作业，让学生有机会相互评价、交流、协作。
总结本文以小班美术教案《大耳朵图图》为例，介绍了如何在小学美术教学中引导学生掌握基本的绘画技巧和创意思维。
通过本文的学习，我们了解到美术教育不仅能够培养学生的审美能力，还能够培养学生的创意思维和表现能力，为学生的未来成长奠定了坚实的基础。
图图的新家教案
图图的新家教案教案标题：图图的新家教案教学目标：1. 帮助学生了解和理解家庭变化对孩子的影响。
2. 培养学生的情感表达能力和同理心。
3. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学内容：1. 阅读理解：学生将阅读一篇关于图图搬到新家的故事，并回答相关问题。
2. 情感表达：学生将通过角色扮演的方式，表达图图对新家的感受和情绪变化。
3. 口头表达：学生将以小组为单位，分享自己的家庭变化经历，并与他人交流。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：请学生谈谈他们最近有没有发生过家庭变化的事情，如搬家、有新成员加入等。
- 引入故事：告诉学生今天要讲一个关于图图搬到新家的故事，并激发学生的好奇心。
2. 阅读理解（15分钟）：- 分发故事：将故事《图图的新家》分发给学生，让他们独立阅读。
- 提问回答：提问学生关于故事的问题，确保他们理解了故事的内容和主要情节。
3. 情感表达（15分钟）：- 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演图图或其他故事中的角色，表达他们对新家的感受和情绪变化。
- 分享和讨论：每个小组展示他们的表演，并与其他小组分享他们的观点和感受。
4. 口头表达（15分钟）：- 分组讨论：将学生重新分组，每个小组成员轮流分享自己的家庭变化经历，并与小组其他成员交流。
- 总结讨论：引导学生讨论家庭变化对他们的影响以及如何应对这些变化。
5. 结束（5分钟）：- 总结回顾：与学生一起回顾今天的教学内容和学习收获。
- 提问反思：提问学生他们对今天教学的理解和感受。
教学资源：1. 故事《图图的新家》的复印件。
2. 角色扮演的道具和服装（可选）。
3. 小组讨论记录表。
评估方式：1. 阅读理解问题的答案。
2. 角色扮演表演的情感表达和表演技巧。
3. 口头表达中对家庭变化的理解和个人经历的分享。
拓展活动：1. 学生可以用绘画或写作的方式，表达他们对新家的想法和感受。
2. 邀请学生的家长来学校分享他们的家庭变化经历，以促进学生对多样化家庭形式的理解和尊重。
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活动目标：
1、能正确对物品大小进行区分，判断起归属。
2、会说“这是xx，是爸爸（妈妈或我）用的。
”
3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈。
活动准备：
1、知识准备：事先请幼儿回家观察爸爸、妈妈和我自己经常用的物品，感知这些物品的异同。
2、环境创设：创设情境“图图的家”
3、材料准备：西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、妈妈、孩子；歌曲《大耳朵图图》的录音带，录音机。
活动指导：
一、设置情境“图图的家”，以“请幼儿参观图图家”激发兴趣。
师：小朋友，你们知道“大耳朵图图”吗？今天，老师要带你们去参观“图图”的家，高兴吗？
二、结合情景，幼儿自由观察。
师：图图家有好多东西呀，请小朋友看看有什么东西，是谁用的，并和小朋友们说一说。
三、幼儿操作，教师观察、巡回指导。
重点引导幼儿判断物品的归属。
师：图图家东西真乱呀，我们来帮忙把它们收好，好吗？小朋友把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图，边送边说：这是xx，是爸爸（妈妈、图图）用的。
四、比较不同，找相同的东西。
师：这是什么？（鞋子），是谁穿的？图图的鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小是谁的？图图家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？
五、装扮游戏“扮家家”。
师：我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们也来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁？
师：图图妈（爸），要去哪里啊？（去上班）妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照顾图图。
你们都爱妈妈吗？
六、结束活动
师：图图妈、图图爸，我们带小图图去玩吧！
延伸活动
以“假如我是爸爸（妈妈）……”“我希望爸爸（妈妈）变成……”等为讨论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢？会有什么不一样呢？请幼儿说一说，并将幼儿的话写在海报纸上，展示出来与家长分享。