最新北师版小学语文四年级下册《欲速则不达》第一课时精选习题
北师大版小学语文四年级下册欲速则不达
第一课时 课时目标： 1、读通、读准课文。学会生字“欲、旦、恐、 徒、”，认识生字“滨、婴、韩、枢、焚”。 指导学生借助工具书或联系上下文来理解词 语。
2．了解课文主要内容，古文今文对照读。
教学重点、难点：理解课文内容，了解 “欲 速则不达”的故事经过。 教学方法：读悟思结合，小组合作。
第一课时
故事的起因（第1自然段）
危在旦夕
“假如晏婴还活着，我愿意给 他当马童，给他驾驶马车”。 ——司马迁
故事的起因（第1自然段）
丞相
，
， 危在旦夕
请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面 了 。
（二）解决怎样“欲速”
1、积累词语“急”
现在这棵齐国的智慧之树却要倒下了。齐景公心 情当然要急了！怎样急？文中用哪些词语来形容齐景 公的“急”？（急 十分焦急 心急如焚） 急着要干什么呢 ？（回去再见晏婴一面，再听一 听他的规劝）这也就是事情的过程，课文的2、3、4、 5自然段就是围绕齐景公的“急”来写的。而齐景公 就是这里的主角，下面请大家进入齐景公这个角色， 通过齐景公的语言、神态以及动作揣摩一下这个人物 的心理，为演好齐景公做充分的准备。 出示阅读提示既温馨提示：
表演
确定演员 起因 人 了解事情 经过 物 结果
语言 动作 神态
确定演员（Hale Waihona Puke 物） 驿使一 驿使二齐景公
驺子韩枢 齐景公，原名姜杵臼，春 秋齐国君。齐庄公的异母弟， 公元前547-公元前490年在位， 长达58年，在位时国内治安相 对稳定，是齐国执政最长的一 位国君。
四、深入文本，进入角色。
（一）探究“欲速”的原因，指导学生从文本中提炼要点 1、欲速的原因： “丞相晏婴病重，危在旦夕” 2、为什么“丞相晏婴病重，危在旦夕”，齐景公 “欲速”？ 晏婴是什么人？引导学生交流事先查阅的资料，了解历史人物 晏婴。 师出示资料帮助进一步了解： 3、如果你是齐国的国君，你拥有一个像晏子这样聪明、机智、 有胆有识，而又幽默无比的臣子，你会怎样？（我会重用他！ 我会尊敬他！我会信任他！）那么齐国的老百姓呢？（更是尊 重他，信任他） 4、指导学生朗读驿使的话，读出焦急的心情，读出希望齐景 公火速回去的心情。
小学语文四年级下册《欲速则不达》与说明
北师大版小学语文四年级下册《欲速则不达》教学设计与说明教材简析：《欲速则不达》是北师大第八册第11单元的一篇主体课文。
本单元的主题是“快与慢”。
“快与慢”是对立统一的关系，“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大作用。
解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识；二是想方设法提高效率。
《欲速则不达》这篇课文篇幅短小，语言简洁，从反面说明了过于性急反而达不到目的，方法不当会适得其反。
学情简析：四年级的学生已具备一定的阅读能力，“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”。
本课篇幅短，其义显。
学生已学过《晏子使楚》及其已具有一定的课外查找资料的能力，因此学生要理解课文内容并不难，但是其揭示的道理却有深刻的现实意义，教学目标：1.学会本课生字、新词。
2．了解文章主要内容，借助资料，通过齐景公的动作、语言，体会齐景公对晏婴的情深义重。
3．质疑问难、品词析句。
通过齐景公的言行，设身处地体会他的心理活动。
探究故事中蕴含的深刻道理：不信任外部条件，只靠自己，反而想快却达不到目的。
4．朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。
教学重、难点：质疑问难、品词析句。
通过齐景公的言行，设身处地体会他的心理活动。
探究故事中蕴含的深刻道理。
教学策略：新课标中指出：学生是学习和发展的主体。
语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
本课教学中，我主要采用质疑问难法，引导学生关注矛盾点，引发问题意识，采用品词析句法深入读书。
在同伴互助中，解决一些浅层次的问题，，引发更深入地思考，关注新的矛盾点，产生新的问题，更深入地读书，进而发展思维。
在读懂文章的同时，受到启发，达到文道统一的目标。
课前准备：教师：制作多媒体课件学生：搜集有关晏婴资料教学过程：课前活动：播放《欲速则不达》动画。
北师大版语文四年级下册优质课件：26.欲速则不达【第1课时】
我会写
yù
欲
书写指导
左边“谷”第四笔捺变 点，右部“欠”撇、捺
舒展。
dàn
旦
书写指导
横间距均匀，底横宜长。
kǒnɡ
恐
书写指导
上部紧凑，“工”略带 斜势，末笔上提。
tú
徒
书写指导
左窄右宽，“走”的撇 要小，捺要舒展。
我会认
bīn
yīng
hán
shū
fén
滨
婴
韩
枢
焚
易读错字
jiāng
fén
缰绳
(3)张连长( 请求 )把最艰巨的任务交给他。
5．根据要求写句子。 (1)难道齐景公不想再见晏婴最后一面吗？(改为陈述句)
齐景公想再见晏婴最后一面。 _____________________________________________
(2)齐景公嫌马不努力向前。齐景公索性弃车，自己徒步
跑开了。(用关联词语把两句话合并为一句话)
相关资料 晏婴：又称晏子，夷维（今山东高密）人。春秋后 期重要的政治家、思想家、外交家。曾任齐国丞相 50
余年，辅佐齐灵公、庄公、景公三代国君。
齐景公：名杵（chǔ）臼（jiù），春秋时齐国君主。 庄公异母弟。约公元前 547—前490 年在位。在位时好治 宫室，厚赋重敛。同时刑法残酷，人多被处刖足之刑。
B．通达，对事理认识得透彻。
C．指官位高，有权势。 (2)齐景公徒步跑开了。 ( ． B )
A．徒弟。
B．步行。
C．只，仅仅。 B
)
(3)一名驿使从都城飞马而至。 ． ( A．极，最。 B．到。
4．选词填空。
乞求
要求
请求
最新北师大版小学语文四年级下册欲速则不达 第1课时公开课课件.pptx
主。庄公异母弟。约公元前 547—前490 年在位。
在位时好治宫室，厚赋重敛。同时刑法残酷，人多 被处刖（yuè）足之刑。
0 2
字词学 习
易读错 字
jiāng
fén
缰绳 如焚
心急
Hale Waihona Puke 学习生 字欲结构：左右 音序：Y 部首：欠 组词：欲望 食欲 造句：这孩子求知欲望 很强，学习非常刻苦。 书写指导：左边 “谷”第四笔捺 变点，右部“欠”
欲速则 不达 第一
课时
目 录
0 1 0 2 0 3
课前导入 字词学习 课文浅析
0 1
课前导 入
趣味引 入
俗话说：“欲速，则不
达；见小利，则大事不成
。”你知道这句话的意思 吗？快让我们一起来读读 这篇文章吧！相信读完以 后，你就能理解这句话的 意思了。
助读资 料
晏婴：又称晏子，夷维（今山东高密）人。春 秋后期重要的政治家、思想家、外交家。曾任齐国 丞相 50 余年，辅佐齐灵公、庄公、景公三代国君。 齐景公：名杵（chǔ）臼（jiù），春秋时齐国君
初读感 知
说一说文章要说明一个什么道理？
我们遇事要冷静思考，选出最佳 的解决办法。
同学们，下节课见
心急如焚： 绳不敢松手。
形容危险就在眼前。
0 3
课文浅 析
课文分 段
第一部分（第 1、2 自然段） 晏婴病危。写丞相晏婴病重，驿使催请齐景公 速回都城。 第二部分（第 3 自然段）
措施得力。写齐景公命令韩枢为他驾车回都城。
第三部分（第 4、5 自然段） 失去理智。写齐景公心急如焚，自己弃车徒步 跑开了。
笔上提。
学习生 字
徒
结构：左右 音序：T 部首：彳 组词：徒步 徒劳 造句：他徒步登顶黄山， 放眼望去风光无限。 书写指导：左 窄右宽，“走” 的撇要小，捺
北师大版四年级下册《欲速则不达》同步练习A卷
北师大版四年级下册《欲速则不达》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、读拼音，写词语。
(共1题；共8分)1. （8分）给下面下划线的字选择正确的读音。
嚼（jiáo jué）________饭绷（bēng běng）________带淌血（xiě xuè）________逝（shí shì）________世吊唁（yān yàn）________ 女佣（yòng yōng）________敷（fū fú）________药追悼（diào dào）________二、形近字组词。
(共2题；共13分)2. （7分）选出下面句子中下划线词语的正确解释。
（填序号）（1）理所当然________ ①条纹，纹理②道理，事理③管理，办理（2）隆重________ ①盛大②兴盛③深厚，程度深（3）推辞________ ①躲避，推托②告别③文辞，言辞（4）便宜：①价钱低。
②不应得的利益。
①花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。
________②做人要坦荡、大方，不能总想着占小便宜。
________（5）欣赏：①享受美好的事物，领其中的情趣。
②认为好；喜欢。
①他很欣赏这个建筑的独特风格。
________②小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
________3. （6分）组一组。
轻：________、________、________亮：________、________、________三、选择恰当的汉字组成词语。
(共1题；共8分)4. （8分）认真辨析后组词。
芭________ 驰________ 骏________ 潮________巴________ 弛________ 俊________ 朝________四、用横线标出句中的错字并改正。
最新精选北师大版小学语文四年级下册11 快与慢习题精选九十八
【解析】：
【答案】：
【解析】：
按课文《和时间赛跑》内容填空。
①我常做这样的游戏，有时和______赛跑，有时和______比赛，有时一个暑假的作业，我______就做完了。从中我明白了，假若你一直和______赛跑，你就可以______。
②我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地______了山头，就知道一天真的______了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有______的太阳了。
①使心情安适。______
②悲伤，悲痛。______
③受到的启发或益处很大。受益非浅，收获很大。______
【答案】：
【解析】：
照样子，填一填。
例：金—（钅）—（铁）
衣—______—______
耳—______—______
穴—______—______
竹—______—______
足—______—______
【答案】：
【解析】：
花落谁家。
漆黑黑暗
①他见周围一片______，就抡起大斧头，朝眼前的______猛劈过去。
逐渐逐步
①奶奶的身体状况______好转。
②小军的学习成绩正在______提高。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
给下面的字加部首再组词。
冬——______——______余——______——______
迷——______——______王——______——______
A、疼
B、疼爱
C、除
D、排除
E、谜
F、谜语
G、狂
H、狂奔
【答案】：
【解析】：
将下列关于时间的格言填完整。
推荐精品语文北师版小学四年级下册欲速则不1
欲速则不达教材分析：本单元的主题是“快与慢”。
“快与慢”是对立统一的关系，“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大作用。
解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识；二是想方设法提高效率。
《欲速则不达》这篇文章从反面说明了过于性急反而达不到目的，方法不当会适得其反。
本课中还出现了一些难字、词，如：“晏婴、驺子、韩枢、缰绳、焚、驭”，启发学生在预习课文时通过查字典或联系上下文的方法理解。
如果预习时有解决不了的问题，就放在理解课文时，通过师生共同查资料、讨论来解决一些极生辟和难理解的词语。
教学目标：1、学会生字“驿、丞、婴、焚、缰、驭”。
鼓励学生借助工具书或联系上下文来理解。
2、熟读译文、古文，并通过学习译文理解古文文意。
（了解古文文意即可，不做一对一的直译，以学习现代文内容为主。
）3、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义。
教学时间：2课时教学过程：一、组织辩论，引出课题并解题。
师：同学们，现在我们来讨论一个话题“快好”还是“慢好”？举个例子说一说，也可以结合《挑山工》和《和时间赛跑》发表自己的看法。
（给学生分成两大组）生1：“快好”，可以节省不浪费时间，做题时快点做就能多做几道。
生2：“慢好”，这样能使事情做得好，俗话说：慢工出细活。
生3：我认为“快好”，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，所以我们应该抓紧时间。
（学生的回答，可能多种多样，鼓励学生自由发表自己的看法。
）师：同学们说得都很好，其实无论是快还是慢，我们都要用辩证的观点来看，要根据具体的情况来决定怎样做事情并合理安排时间。
师出示：欲速，则不达；见小利，则大事不成。
――《论语》师：这是《论语》当中的一句话，你们能试着说说这句话是什么意思吗？（学生稍做说明即可，在学习课文时再深刻理解。
）师：关于“欲速则不达”还有一则小故事呢，你们想知道吗？生：（齐）想。
师：（师板书课题）请大家看课题，从课题中你知道了什么？想提出什么问题吗？（引导学生解题，着重点“欲”、“则”、“达”。
推荐精品语文北师版小学四年级下册《欲速则不达》第一课时精品习题
《欲速则不达》第一课时习题一、基础题1．给字加拼音。
（1）（）（）（）（）（）（）速欲弃霍婴驺（2）（）（）（）（）丞相到达危在旦夕心急如焚2．解释词语（1）驭马：（2）心急如焚：二、综合题1．课文填空。
（1）丞相晏婴病重，________，请大王_______，否则______________了。
（2）快快准备________，让__________为我驾车，火速回去！2．比较形近字和同音字，组词。
（1）僵（）疆（）缰（）（2）欲（）预（）遇（）三、提高题1．句式训练：（1）齐景公一心想要________，可是因为_________ 结果____________（2）欲速，则不达，_______，________。
2．拓展资料。
（1）齐景公在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了……进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭，说：“先生不分白昼黑夜地规劝俺，细小的过失也不放过。
灾祸没落到俺的头上，却落在先生的身上，齐国危险了，百姓将向谁去诉说啊！”为什么齐景公回来晚了？（2）景公亲自驾车真的比驺子快吗？参考答案一、基础题1．（1）sù yù qì huò yīng zōu（2）chéng xiàng dào dá wēi zài dàn xī xīn jí rú fén2 （1）驾驶马。
（2）形容心中异常着急。
二、综合题1.（1）危在旦夕，火速赶回，恐怕难以见上最后一面（2）好车良马，驺子韩枢2.（1）僵（僵硬）疆（边疆）缰（缰绳）（2）欲（欲望）预（预习）遇（遇见）三、提高题1．（1）走得快，用错了方法，反而更慢（2）见小利，则大事不成。
2．（1）因为过于性急图快，反而适得其反。
（2）不会。
北师大版语文四年级下册 26.欲速则不达(课堂实录)
26.《欲速则不达》课堂实录一、组织教学：师：自我介绍，拉近师生关系。
二、教学内容：师：介绍课题《欲速则不达》（读）生：读题师问：“欲速则不达”是一个成语，成语最少的字有几个？多的有几个？。
把文题写作本上，要求一边写一边想。
（师生同时写课题，生写本上，师板书课题）师问：：在什么时候用到这个成语？生答：（略）师讲：“欲速则不达”这个成语这是老祖宗留下来的，其实每个成语都有一个故事。
师问：这篇文章涉及到那几个人物？下面学生读课文，找出课文中的人物。
（生快速读课文，找人物。
）师：要求用笔把文中人物名字写下来。
生：（写……）师：你们写，师也写，一起当学生，注意书写姿势，写不出来看书，写完看黑板，读人物名字。
师：板书——齐景公晏子。
师：出示课件1（介绍人物晏子）师：请同学们自由读课文，说说自己对人物的了解。
师问：“危在旦夕”什么意思。
师问：文中写齐景公怎样？生答：（急）师问：结合课文看写齐景公怎样的“急”，请把表达急的词语画出来，读出“急”的词语画出来。
师：出示课件2（填空）（生看课件按课文口头填空）师：让学生表演“嚯”地站起来的动作。
（学生表演急得“嚯”的一下站起来的动作）师问：这是抓住人物什么来写的？生答：动作师问：喊到什么？（出示课件3）让学生读句子。
（强调学生读出句子的语气）师：让学生体会语言特点，把重点词语圈起来。
生：读书急的语气（指名：读课件内容）师：让学生背此段落（能背就背，背不下来就读）师问：故事有趣在哪里？生答：（略）师问：结尾会怎样？（出示课件4）让学生叙述课文中关于“四上四下”的内容。
（指名学生到前面叙述，讲故事情节。
老师指导、启发学生叙述故事情节中的“四上四下”。
）师：师：出示课件5（课文原文内容）（学生齐读。
）师问：这个成语告诉我们什么道理？（出示课件6）师：总结本节课。
课文中的齐景公做错了吗？他的做法傻吗？（是过于性急图快）三、板书内容欲速则不达齐景公晏子一急人慢二急嫌马慢危在旦夕三急己慢附件：课件内容附件：课件1：历史评价晏子是一位善于辞令，关心民事，节俭力行，尽忠直谏，明显诸侯的政治家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《欲速则不达》第一课时习题
一、基础题
1．给字加拼音。
（1）（）（）（）（）（）（）
速欲弃霍婴驺
（2）（）（）（）（）
丞相到达危在旦夕心急如焚
2．解释词语
（1）驭马：
（2）心急如焚：
二、综合题
1．课文填空。
（1）丞相晏婴病重，________，请大王_______，否则______________了。
（2）快快准备________，让__________为我驾车，火速回去！
2．比较形近字和同音字，组词。
（1）僵（）疆（）缰（）
（2）欲（）预（）遇（）
三、提高题
1．句式训练：
（1）齐景公一心想要________，可是因为_________ 结果 ____________ （2）欲速，则不达，_______，________。
2．拓展资料。
（1）齐景公在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了……进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭，说：“先生不分白昼黑夜地规劝俺，细小的过失也不放过。
灾祸没落到俺的头上，却落在先生的身上，齐国危险了，百姓将向谁去诉说啊！”
为什么齐景公回来晚了？
（2）景公亲自驾车真的比驺子快吗？
参考答案
一、基础题
1．（1）sù yù qì huî yīng zōu
（2）chéng xiàng dào dá wēi zài dàn xī xīn jí rú fén
2 （1）驾驶马。
（2）形容心中异常着急。
二、综合题
1.（1）危在旦夕，火速赶回，恐怕难以见上最后一面
（2）好车良马，驺子韩枢
2.（1）僵（僵硬）疆（边疆）缰（缰绳）
（2）欲（欲望）预（预习）遇（遇见）
三、提高题
1．（1）走得快，用错了方法，反而更慢
（2）见小利，则大事不成。
2．（1）因为过于性急图快，反而适得其反。
（2）不会。