改变后进生三条措施论文
后进生教育措施4篇
后进生教育措施按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生教育措施4篇后进生教育措施第1篇在教育管理中，最为令人棘手的问题是后进生的管理工作。
后进生作为一个班级存在的特殊群体，其多表现为思想差、行为差和成绩差几种情景，这就让管理者为之头疼，不知如何做好后进生的转化工作。
怎样才能转化好后进生呢？我们先要了解后进生构成的原因，我们明白后进生主要是受家庭、社会、学校和个人自身因素的影响。
在家庭方面，有的家长受社会“读书无用论”的错误影响，对子女的行为和学习成绩漠不关心，对孩子成绩好坏持无所谓的态度；有的家长为了生活，常年在外打工，孩子成了留守儿童，缺少家长的陪伴和关心；有的家庭物质生活较好，家长舍不得孩子吃苦，过于溺爱，以致孩子有求必应，养成“小霸王”性格，甚至对孩子在学校中犯下的错误也纵容，使家校教育冲突；造成更大伤害的是父母离异的家庭，孩子失去温暖，对生活产生悲观失望情绪。
在社会方面，由于社会上存在赌博、吃喝玩乐等不良风气，在无形中潜移默化地影响了学生。
另外，青少年往往有好奇心理，网络上一些不良网站充满色情、凶杀等负面影响青少年身心健康。
学校因素中，教师对教育对象不能平等待之，只一味钟爱优等生，对后进生不闻不问。
放任自流甚至视为害群之马，致使师生关系不融洽，学生缺少关爱而丧失学习信心。
自身因素主要是缺少学习进取性和吃苦耐劳精神，意志力薄弱、自制力差、学习兴趣低、情绪不稳定等，造成他们不思进取，自暴自弃。
了解了后进生构成这些因素后，我们就能够对症下药，遏制和减少后进生的构成，从而到达“治病救人”的目的。
对后进生的转化据以上构成因素，我们能够从以下几方面入手转化他们。
一、要摆正态度，进取乐观地对待后进生。
对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量后进生。
后进生并非永远一成不变，他们也思进取，只可是表现不明显罢了。
后进生转化论文
后进生转化论文•相关推荐后进生转化论文（通用7篇）在学习和工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。
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后进生转化论文篇1摘要：后进生在每个班集体里都或多或少存在着。
作为班主任有责任对本班学生进行管理，对后进生付出的应更多。
在后进生转化方面，我认为：一、要端正心态，积极乐观地对待他们。
二、要用母亲般的爱来温暖他们。
三、要不计较他们的任性与缺点，友善地对待他们。
四、要有一颗明亮的眼睛去发现他们的闪光点。
五、要耐心等待他们的进步，给予他们足够的信心。
后进生的转化是长期的、艰巨的，选择适合教育的方法才有可能取得成功。
关键词：班主任后进生转化方法任何一个班集体都或多或少存在着后进生。
作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为后进生学习、表现不好而放弃对他们的培养与转化。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，班主任必须正确认识他们，研究他们，把心态摆正。
虽然转化后进生工作是一项复杂、细致的思想教育工作，但我们一定要教育和转化后进生，消除他们的心理障碍，必须用真挚的情感，从尊重其自尊心入手，以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨，使他们从痛苦责备中解脱出来，激发其追求上进的动力，增强他们的自信心。
使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去，不断向更好的方向转化。
一、要端正心态，积极乐观的对待后进生对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量他们。
他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。
这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。
一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。
要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和积极因素得到发扬光大。
如何转化后进生论文
如何转化后进生论文 如何转化后进生 云南昭通永善茂林中心校 曹先虎 一个班几十名学生，每个人都有自己的个性和优点，他们中有先进、 中间、后进的不同层次和状态。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进 行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是学生成长的引路人，因 此班主任要全面分析各个学生的特点，作好每个学生的教育和思想工作， 促进学生的正常发展。
所谓后进生一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进品 德差的学生。
后进生变差的原因有很复杂，多是外在的客观的，很难凭借他们自身 的力量去解决。
如何有效的转化后进生是我们班主任工作多年来应认真探求的问题。
我认为后进生的转化工作应该是用爱去关心，去体贴，让后进生体会 到真情，体会到到温暖，这样才能拓开学生心灵的窗户，开启他们自身的 潜力，促进他们正常的发展。
首先要正确对待后进生，关心热爱后进生。
班主任一定要关心后进生，并以高度的责任心帮助教育他们，对他们 倾注更多的关心和热爱。
班主任要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，取得他们的 尊敬和信任，打开他们的心灵的大门；要以心灵的温暖，健康的情感去医 治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操；用精神的甘露去洗涤精神的污 染，帮助他们树立信心，弃旧图新。
班上有一位成绩本来还不错的学生不知什么原因经常逃课，成绩一落 千丈，我甚至还发现他居然有最让他本人唾弃的偷盗行为，班上的同学都 疏远了他。
得知他近期这样的表现后，我认为他的本质并不坏，一定有一个什么 特别的原因导致他出现这样的情况，因为每个所谓坏孩子的背后有一个不 愿让别人提起的事。
我找到他本人，首先表明我的态度我不愿让我的学生出了校门后成为 一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在他成长的过程中都会出现这样 或那样的错误，但每个人并不是一开始就是坏人，只要意识自己的问题并 改正后还是一个好学生，社会还是会重新接纳他的。
后进生转化措施(优秀3篇)
后进生转化措施（优秀3篇）教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
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后进生转化措施和办法篇一（一）尊重后进生的人格，培养后进生的自信心。
由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，后进生的自尊心特别脆弱，教师要尊重后进生的人格，建立平等的师生关系。
教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，倾听学生的心声，以诚恳的态度，耐心细致的工作作风，动之以情，晓之以理，循循善诱，从而达到润物细无声的教育效果。
因此，在后进生的转化工作中，教师一定要克服认识上的偏见，及时、主动地与后进生进行心灵沟通，运用真情打动学生，以情感人，使后进生通过“内省”和反思，进而认识自我，修正错误，向正确的方向转化。
（二）望闻切脉，对症下药。
后进生的转化工作难就难在形成“后进”的原因不相同，作为教师就须像中医看病一样根据后进生不同的成因有针对性地因材施教。
有些后进生精力过剩，调皮灵活，而集体生活又不能满足，他们便通过捣乱纪律，搞恶作剧来发泄。
对于这些同学主要通过正面的引导，让他们负责组织活动，发挥其特长。
有些是学习成绩差，受到同学和老师歧视，他们相应产生敌视态度而做出破坏学习纪律的事情来，对这些差生首先要开导、批评，消去其怨气，消除他们的外在精神压力。
有的差生是青春萌动期缺乏及时而正确的指导而出现过失，对这些学生定不可动不动就骂他们流氓烂仔，而应重在青春生理卫生教育，培养良好的情操。
总之，班主任在做后进生工作前，一定要摸清情况，分析原因，区别对待，因材施教。
（三）倾注爱心，心灵沟通。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
爱是教育的灵魂，差生教育更是如此，只有热爱学生，才能促其转化。
如何改进后进生4篇
如何改进后进生4篇如何改进后进生第1篇1、动之以情,消除戒备心理教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将亲其师而信其道。
因此,对于后进生来说,要动之以情,消除戒备心理,只有满腔热情地对待每一个学生,特别是每一个后进生,给他们以无私的、真诚的爱,学生有困难时及时关心帮助,使他们感到班集体的温暖、老师的关怀,进而达到感化他们、教育他们的目的。
2、尊重信任,平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生,尊重、信任后进生,理解他们,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。
在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。
面对调皮捣蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙地让问题得到妥善处理,激起他们学习生活的勇气,鼓励他们大胆地去痛改前非,避免破罐子破摔、自暴自弃。
3、晓之以理,增强后进生的分辨是非能力教育后进生,只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察,才能从实际出发,根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法,有的放矢地对之进行教育转化。
要晓之以理,以理服人,增强后进生的分辨是非能力。
要对后进生进行人生观、价值观的教育,对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育,对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本素养教育,使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。
要通过交朋友、关心生活上有困难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。
要与后进生谈心,从思想上让他们树立信心,用思想指导行动,进行自我提高。
4、坚持正面教育,发现闪光点教师要独具慧眼,善于发现后进生的闪光点,帮助后进生克服缺点的同时,鼓励他们发扬优点和长处,化消极因素为积极因素。
在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。
在后进生的转化工作上,要不断发现他们的长处,有进步的同学要及时表扬,给他们树立自信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学。
后进生的转化论文
后进生的转化论文一、克服偏见，真诚相待因后进生受到的批评较多，有时即使做了一些好事，客观上也得不到应有的肯定。
久而久之，他们会对周围的人产生猜疑、戒备的心理。
为此，我们应多给后进生一些关爱与交流，少一些指责与贬损，用真诚的态度和他们交心，以平等的身份同他们交友，用永恒的爱心去拆除他们的戒备心理，走进他们的内心世界，那么，多少颗在黑暗中迷失方向的心将从此被你点亮，乃至改写他们的人生！二、循循善诱，正确引导根据后进生的逆反心理，如果对他们动辄训斥，甚至讥讽，往往压而不服。
对学生深沉而又真挚的爱，是我们教书育人的前提，必须立足于正面疏导，循循善诱，真正做到“晓之以理，动之以情”，以增强其内部情感体验，提高自我认识，促其自我反省，自我调节，自我控制，使其从内心深处认识自己的错误，做到心悦诚服，奋发图强。
三、因人制宜，因材施教根据不同类型的后进生特点，采用不同的转化方法。
例如，对于聪慧敏锐、贪玩好动、重感情的“顽皮型”后进生，应以疏导迁移的方法，把他们旺盛的精力、智力和情感引导到正确的轨道上；对于偏激、固执、自负的后进生，要从思想上正本清源，晓之以理，使他们学会全面地看问题，引导他们从偏激中走出来；对看不起自己，缺乏自信的自卑型后进生，要帮助他们树立信心，消除自卑心理。
这就要求教师应有一双善于赏识的慧眼，用爱的阳光温暖学生的心房，用智慧引领他们的人生，用教育成就他们的未来。
四、捕捉亮点，扬长避短没有绝对的后进生，再落后的学生身上都有“闪光点”。
但由于其“闪光点”比较微弱，常常被大量的消极因素所覆盖，关键在于我们要以辨证的思想、敏锐的眼光、深刻的洞察力去发现、挖掘他们身上的这些“闪光点”，及时给予表扬，并借题发挥，加以利用，为他们提供表现“闪光点”的机会，让学生在赞美的阳光中感受到成功的喜悦，从而迸发出自励自新，奋发向上的决心和力量。
在表扬他们“闪光点”的同时，诚恳地指出他们的缺点，并尽力帮助他们，且不可因其“闪光点”而姑息迁就。
后进生的转化措施4篇
后进生的转化措施4篇后进生的转化措施第1篇一、挖掘闪光点，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是教育工作的头一条金科玉律，他形象地指出：对待自信心要留意得象对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。
要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。
后进生普遍存在自信心严重缺乏和自卑的心理状况。
培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。
教师只要善于捕捉他们身上的闪光点，表现出欣赏的态度，用心肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有潜力的人，是一个我能行的人。
从而增强了学习用心性，把精力集中在学习上。
1、许多老师对后进生，往往带着有色眼镜去看待他们，把他们看作一成不变的顽石。
但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下位置，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的荣耀。
比方：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光辉来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。
2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向后移一移。
看一看以前他以前有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过优，某一次活动受过表扬。
这些荣耀历史老师都能够在全班同学面前有意渲染。
挖掘他们当年的闪光点可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他发奋向上。
3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的时机，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。
如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师能够多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运发动，以此驱使他认真学习，全面进步。
后进生转化论文
后进生转化论文高中阶段，后进生是一个常见的学生群体。
他们在学业上的成绩相对较差，学习方法和学习态度也不尽如人意。
然而，后进生并非终身的定位，他们仍然可以通过一系列的转化措施来改变自己的学习状况和未来的发展。
本文将探讨后进生的转化路径以及如何通过有效措施使后进生实现转变。
一、认识自己，找准问题所在首先，后进生需要认识自己，找准问题所在。
了解自己的学习特点和存在的问题，对于制定转化策略至关重要。
后进生可以通过自我评估、与老师的交流以及与优秀同学的交流来深入了解自己的优势和不足之处。
通过这些方式，后进生可以梳理出自己的问题点和需要改进的方面。
二、调整学习态度，树立目标转化过程中，后进生需要调整自己的学习态度，树立明确的目标。
后进生应该从自我否定的情绪中走出来，对自己有信心，并且设立具体、可行的目标。
目标的制定需要具体、可度量，例如“通过刻苦学习，将本学期的数学成绩提高到80分以上”。
这样的目标具有明确性，后进生可以通过调整学习计划和方法来逐步实现。
三、选择适合自己的学习方法后进生需要选择适合自己的学习方法。
每个学生都有自己的学习特点和学习方式，因此后进生可以通过试错的方法找到最适合自己的学习方法。
例如，在学习上可以尝试做笔记、找同学讨论、请教老师等。
通过不断尝试，后进生可以发现适合自己的学习方式，并在实践中逐步提高成绩。
四、建立良好的学习习惯和时间管理能力转化过程中，后进生需要建立良好的学习习惯和时间管理能力。
良好的学习习惯包括每天有规律的作息时间、定期的复习、制定科学的备考计划等。
时间管理能力使得后进生能够在有限的时间内充分利用时间，提高学习效率。
通过坚持养成良好的学习习惯和时间管理能力，后进生可以有效地提高学习效果，实现转化。
五、主动寻求帮助，积极参与学校活动后进生需要主动寻求帮助，积极参与学校活动。
学校提供了丰富的学习资源和辅助措施，后进生可以利用这些资源提高学习水平。
同时，积极参与学校活动可以培养后进生的自信心和社交能力，为其转化提供更多的机会和平台。
后进生转化措施范文
后进生转化措施范文一、后进生转化的意义后进生是指在学习过程中发展相对滞后的学生，他们在知识水平、学习能力、学习态度等方面与同学相比有一定的差距。
后进生的存在不仅对个人学业发展有一定的影响，也对整个班级和学校的教学质量和形象产生一定的压力。
因此，采取一些措施帮助后进生转化对于解决后进生问题以及提升教学质量具有重要意义。
二、后进生转化的措施1.了解后进生的特点：学校和教师需要对后进生的学习特点进行深入了解，包括学习习惯、学习动机、学习目标、学习方法等方面的特点。
只有了解了学生的情况，才能有针对性地采取措施帮助他们。
2.制定个性化学习计划：针对不同后进生的情况，为他们制定个性化的学习计划，包括制定具体的学习目标、学习方法、学习计划等。
通过细化的计划，可以帮助学生理清学习思路，提高学习效率。
3.提供学习资源支持：学校和老师可以提供丰富的学习资源支持，包括书籍、网络资源、学习工具等。
通过提供多样化的学习资源，可以满足后进生不同的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
4.小组学习和合作学习：组织后进生参与小组学习和合作学习的活动，可以让后进生学会与他人合作、协作，并通过与他人的交流和互动，提高学习能力。
教师可以通过这种方式提供积极的学习氛围，激发学生的学习动力。
5.鼓励自主学习和自主评价：培养后进生的自主学习能力，让学生能够制定自己的学习计划、选择适合自己的学习方式，提高学习自信心。
同时，给予后进生自主评价的机会，让学生能够主动反思自己的学习情况，及时调整学习方法。
6.家校合作：学校和家长要加强沟通和协作，共同关注后进生的学习情况。
学校可以定期与家长沟通交流，了解后进生在家庭环境中的学习情况和问题，家长可以积极配合学校的措施帮助孩子，共同促进后进生的转化。
7.积极引导后进生树立正确的学习态度：教师可以通过多种方式引导后进生树立正确的学习态度，如定期组织学习动员会、开展学习心理辅导等。
教师要鼓励并肯定后进生的努力，让他们明白只有通过自己的努力才能成功，激发他们的学习动力。
转化后进生的措施4篇
转化后进生的措施4篇转化后进生的措施第1篇后进生是班集体中的重要组成部分，它是素质教育中客观存在的，也是不以人的意志为转移的，因此，对后进生的转化，学校必须端正办学思想，理论与实践相结合，采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。
对此，制定如下计划和措施：一、思想上进行转化。
首先，每学期期末与期初，各对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。
其次，树立学生的自尊心与自信心。
后进生产生的主要原因是由于学校、家庭，社会上的某种事情不如意而产生消极心理，找到原因后，我们计划要求班主任与科任教师在授课中一定要尊重学生，尤其是后进生的人格。
使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。
二、行动上的转化。
思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上，因此，我们计划采取如下措施：１、落实家访制度。
采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。
同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。
２、落实减负规定。
相当一部分学生是因为不堪学业重负而产生厌学、进而成为后进生，我们要求各班，必须张贴减负十不准，并按时检查减负情况。
３、实行领导包后进生制度。
要求领导和党员每人必须包一名后进生，对他们进行精神上、物质上的帮助。
三、成立后进生帮扶领导小组。
全校教师、学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。
学校成立后进生帮扶领导小组，予以监督。
转化后进生的措施第2篇学校办学的宗旨以育人为本，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。
所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。
教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。
转化后进生论文（精选5篇）
转化后进生论文转化后进生论文（精选5篇）在学习和工作的日常里，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
写起论文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的转化后进生论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
转化后进生论文篇1关键词：严中有爱，爱是教育的基础，表扬为主，批评为辅，抑中带扬，挖掘闪光点，捕捉最佳的教育时机，教育的效果。
现在的教育提倡素质教育，素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，后进生的转化也是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。
那么应该怎样转化后进生呢？下面谈谈我的几点体会：一、要严中有爱“教不严，师之惰”。
老师对学生要求严格自古就有名训，但是有些老师，在教育学生时，只是片面奉行“严师出高徒”，对后进生只是一味地强调严格要求，不去主动接近他们，了解他们在生活上、学习上的困难，不与他们推心置腹地谈心，把握他们的思想动向，不做后进生的知心朋友。
结果师生之间的距离越严越远，甚至出现学生顶撞老师的现象。
我认为为师之严必须严中有爱，若只严不爱，严就变成了压，其最终结果是后进生无法理解老师的良苦用心，总认为老师在有意跟他过不去，从而产生逆反情绪。
爱并不是严的对立面，对学生爱并不是对学生放纵。
后进生更需要老师在严格要求的同时倾注一片爱心，没有爱就没有教育，爱是教育的基础。
我们作为老师必须掏出一颗真心去与学生沟通，做后进生的知心朋友，了解他们的思想动态，用热心关怀的态度，亲切温和的语气，去创造尊重理解的氛围。
让他们感觉到大家不是在讨厌他、排斥他，而是在关心他，爱护他。
有了这种真诚的爱，老师才能赢得他们的信赖，使他们乐于接受教育，从而受到良好的教育效果。
二、要抑中带扬后进生一般学习成绩差，思想素质差，纪律观念不强。
他们常常感到前途没有希望，抱着破罐子破摔的想法，无心向学，不思上进。
有的经常聚众捣乱，损毁公物，嘲讽、打击优秀生……对后进生的这些思想行为，有的老师认为批评鞭策见效快，总是喜欢将他们作为反面材料对学生进行教育，点名批评，指责教训，对他们的表扬和鼓励却非常吝啬。
后进生改变4篇
后进生改变4篇后进生改变第1篇学生：任杰性别：男学困生表现：该生受到外界不良影响，学习目的不明确，缺少内驱动力。
常常逃课、贪玩而忘了学习，成绩不好，受老师批评较多，逆反心理促使他们在思想上对数学产生厌恶。
转化措施：1、加强对后进生的课上管理，针对该生对学习数学产生厌恶，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
利用课余时间帮助后进生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到我能行。
4、对不同的后进生用不同的改良方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。
5、经常与学生谈心，教育他端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。
课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
利用家长，让家长协助教师教育和催促自己的孩子努力学习。
转化后表现：现已明确学习目的，按时上课，不迟到、不早退；数学作业虽然书写还有点马虎，但能按时完成了；课堂上能积极举手发言，对于上来黑板做题较为踊跃。
这些说明经过教育，他还是能学好的。
后进生改变第2篇我班有个学生叫陈宝玉。
我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，而且书写相当潦草校第一次监测，语文48，数学40。
转化后进生的措施4篇
转化后进生的措施4篇转化后进生的措施第1篇后进生是班集体中的重要组成部分，它是素质教育中客观存在的，也是不以人的意志为转移的，因此，对后进生的转化，学校必须端正办学哲学思想，理论与道德教育相结合，采取各种办法数种渠道许多种进行帮扶，使之成为上进生。
对此，制定如下投资计划和措施：一、思想上进行转化。
首先，每学期期末与期初，各对后进生的思想、品德、学兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在编录班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。
其次，树立学生的自尊心与自信心。
后进生典型产生的主要理由是由于学校、家庭，社会上的某种坏事不如意而产生消极心理，找到原因后，我们计划指示班主任与科任教炮兵团在授课中一定要中其尊重学生，尤其是后进生的人格。
使他们感受到私立学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自尊迎头赶上。
二、行动上的转化。
思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上为，因此，我们计划采取如下措施：１、落实家访制度。
采取集中与个别相结合并重的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生辅导员的职工队伍，在校表现，还要及时记录、备查。
同时对有厌学苗头、思想开始实施混乱的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。
２、落实“减负”规定。
相当一部分学生是因为不堪学业而产生厌学、进而成为后进生，我们要求各班，必须张贴“减负”十不准，并按时检查减负情况。
３、实行领导纸制后进生制度。
要求班子成员领导和党员每人必须包一名后进生，对他们进行精神上、物质上的帮助。
三、成立后进生帮扶领导小组。
全校教师、学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以明快的热情对后进生予以关心和帮助。
学校成立后进生帮扶领导小组，予以监督。
转化后进生的措施第2篇学校办学终极目标的出发点以育人为本，不断提高家长的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化比率，培养学生的各种能力。
所以，它面向的应该是全校学生，面向学生的各个方面。
后进生转化措施论文
兴趣是促进其自觉学习的原动力,兴趣是最好的老师。
如果对学习产生浓厚的兴趣,他们自然就不会把学习当苦差事。
我们经常看到,孩子对电脑很有兴趣,他们自然就不会把学习当成苦差事。
我们经常看到孩子对电脑很有兴趣,他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍。
因此,应时不时寻找发现孩子的兴趣所在,并加以引导和培养,促进其进步。
1.善于捕捉闪光点教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。
主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。
这就需要教育者用一双慧眼,一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。
如对成绩不好但劳动积极的学生,在劳动结束时可突出给予表扬。
对画画好的可请其出黑板报,并对其努力和成就予以肯定和赞美。
总之,要善于发现后进生身上的闪光之处,并在合适的机会给予肯定和鼓励,使其获得自信信,并逐步把兴趣迁移到学习中去。
3.活跃课堂气氛,令其参与其中,激发学习兴趣在课堂上优先对待后进生,尽量多把信任的目光投向后进生,用眼神鼓励他们回答问题。
教案依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。
一个宽容的微笑,一句体贴的话语,一个会意的眼神,一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。
在课程上回答不出问题时,给予他们的信任和鼓励的眼光。
回答正确时,投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬,让他们体验成功、体验取得进步的喜悦,大大加强其参与课堂教案的意识,提高学习兴趣。
4.从起点看进步对后进生所取得的点滴进步都应给予肯定和赞赏,不可因教师过高期望学生没有达到而训斥、否定他们。
对其转化要有时间上的宽容。
不仅要关注当前的状况,还应重视其成长的过程和变化。
如一位后进生数学常考四十多分,这次得了六十分。
而令一位学生常考八十分,这次得了九十多分,显然那位后进生进步更大。
这就要求教师在评价中不应只表扬高分的学生,更应看到后进生在努力过程中所取得的进步。
5.建立互助小组,体验成功滋味。
后进生转化措施(优秀范文14篇)
后进生转化措施（优秀范文14篇）后进生转化措施篇1后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等本事较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎样也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
所以，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
一、情景分析本班后进生占有必须的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自我低人一等。
二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不进取。
二、转化措施：针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施：1、学校与家庭齐抓共管。
作为教师应当顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。
要认真学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。
要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助教师教育和督促自我的孩子努力学习。
使学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
后进生转化措施范文
后进生转化措施范文随着教育的普及和发展，学生的整体素质逐渐提高，但总有一些学生由于各种原因，成绩无法达到预期，被冠以“后进生”之名。
为了帮助后进生提高学习成绩，学校需要采取一系列的转化措施。
本文将就后进生转化措施进行详细阐述。
其次，学校应提供专门的辅导课程给后进生。
后进生的学习困难往往是由于基础知识薄弱或学习方法不当所导致的。
因此，学校应通过开设专门的辅导课程，针对后进生的问题进行精确的帮助和指导。
辅导课程可以包括学习方法的指导、基础知识的巩固和拓宽等方面。
通过有针对性的辅导，能够帮助后进生找到适合自己的学习方法，从而提高学习效果。
再次，学校应加强与家长的沟通与合作。
家庭教育对学生的成长影响重大，学校与家庭的合作对于后进生的转化至关重要。
学校应积极与家长进行沟通，了解后进生在家庭环境中的情况和问题，共同制定合适的培养计划。
家长也应积极配合学校的工作，关注孩子的学习情况，提供必要的支持和帮助。
学校和家长的共同努力，能够为后进生的转化提供更好的保障。
此外，学校应建立有效的评估机制，及时反馈后进生的学习进展。
评估是确定后进生学习成效的有效手段，它不仅可以帮助学校了解后进生的学习情况，还能让后进生及时调整学习策略。
学校可以通过定期的小测验、期中期末考试等方式对后进生进行评估，将评估结果及时反馈给学生和家长，让他们了解自己的不足并加以改进。
评估机制的建立将有助于激发后进生的学习动力，推动他们的转化。
最后，学校应注重培养后进生的综合素质。
学习成绩虽然重要，但综合素质同样不能忽视。
通过开设丰富多样的课程和活动，学校可以帮助后进生在艺术、体育、实践等方面展示自己的特长，提升自信心，增强对学习的兴趣和动力。
同时，学校还应加强对后进生的思想品德教育，引导他们树立正确的价值观和人生观，成为有道德、有责任感的社会人才。
综上所述，后进生转化措施的实施需从心理疏导、专门辅导课程、家校合作、评估机制以及综合素质培养等方面全面考虑。
如何转化后进生论文：浅谈如何转化后进生
如何转化后进生论文：浅谈如何转化后进生我们的教育是要让所有学生都得到进步，得到提高。
后进生——祖国百花园中“生病”的小苗苗，更需要我们的“照料”他们。
对待他们要做到“动之于情、基于父母，晓之于理、细如雨丝，做到尊重、赏识、宽容，严中有爱，爱中有导”。
总结多年的教育经验，我对待后进生主要采用了如下的几点做法：一、朝花不夕拾，旧事不重提，注重激励捷克教育家夸美纽斯曾指出“应该像尊重上帝一样尊重学生”。
教师要想妥善处理好师生关系，首先要尊重学生消除偏见以自己的言行提供良好的示范，这与其说是技巧，不好说首先是一种态度。
对后进生教育，要做到“对事不对人”。
也就是说，当学生出现问题时，教师应针对情景而不要妄评学生的人品与人格，否则易引起学生的逆反心理，损伤其自尊。
例如，我班有个出了名的“捣蛋王”李成，刚开学的几周内，几乎每天都惹事生非，麻烦不断，我并没有简单的批评、讽刺，而是有时叫他发发作业，拿钥匙开开班门，在他犯了错之后，对他说“我很生气”。
“我感到有点失望”，“我希望你立刻停止这样做”。
这样，比说“真笨、死性不改！”“你是无可救药的人！”“你真是个爱惹事的蠢蛋！”等刺激的语言有效得多。
因为它既传达教师对事件的看法，表达教师对学生的要求，同时，也顾及了学生的自尊。
榜样的力量是无穷的，所以我便利用别人的优良品质和模范行为对后进生进行教育。
我让后进生自己选择敬佩的班干部成为同桌，采取迂回战术，在这些干部身上下功夫，对其严格要求，使他们能很好地感染周围的人，让“近朱者亦”从而去改变后进生的不良行为。
同时，我让后进生展开竞赛，要求后进生每天为自己做好评价记录，具体内容是：1.1 课上不扰别人；1.2 课间不吵架；1.3 按时写成作业，及时订正；1.4 值日认真。
刚开始时，每天只要达到三项就奖给他本子、笔、书签等，过一段时间后要求四项全部达到才得到奖品。
这样，让学生有一个循序渐进的过程，“跳一跳就能摘到桃子”，让学生自己做记录，就让他们感到了老师的信任，会自觉改掉缺点。
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改变后进生的三条措施
摘要：每位老师特别是班主任在工作中，都会遇到“后进生”。
“后进生”虽然只是少数，但往往会给班级的教育教学工作带来很多麻烦。
其落后或破坏性的行为常常给班级、学校、家庭甚至社会造成不良影响。
俗话说“病来如山倒，病去如抽丝”，因而做好后进生的转化是教师特别是班主任长期的艰巨任务。
关键词：后进生；措施
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）14-098-01
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手中走过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深刻的并不是别无挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子”。
对“后进生”这样一个与众不同的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，采用适合于他们的方法和技巧做好转化工作，将融融的师爱洒向他们，才能让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
那么如何做好“后进生”的教育转化工作呢？这里，本人结合多年的教育教学实践，总结出改变“后进生”的三大“法宝”，先将三条建议介绍给大家。
容纳是人际交往的“维生素“。
每个人都希望自己完全被人接受，能轻松地与人相处，学生也是如此，特别是“后进生”更想与老师和同学们友好地相处。
所以如果老师能使对方感到自在，他们是极愿意和老师一起，并愿意接受老师的教诲的。
改变“后进生”的真谛，在于教师要找出他们的优点，接受他们，老师静静地充满慈爱地倾听学生的心声，而不是表现出惊讶，反感或者进行道德式的说教，那么学生就敢把自己的一切讲出来，包括令自己羞耻的事及缺点。
当他觉得有人能容纳、接受他时，他就有勇气迈向美好的人生大道。
人的第二个渴望是得到承认。
一位父亲带着自认为已无可救药的孩子找心理学家。
那个孩子已经被严重灌输了“你是没用的”观念，刚开始，怎样询问，启发他，他也不开口，心理学家便用承认的方法，找出他的长处——雕刻，他家的家具就是被他刻伤的，因而常常受到惩罚。
于是心理学家买了一套雕刻工具送给他，还送给他一块上等的木料，然后教他正确的雕刻方法，不断鼓励他：孩子，你是我所认识的人当中，最会雕刻的一位。
从此以后心理学家慢慢找出了其他事项来承认这个孩子。
有一天，这个孩子竟然不用别人吩咐，主动去打扫房间。
这件事情使所有的人大吃一惊。
承认他需要的方式方法，称赞学生的法则是：夸奖他没有被注意的长处，会使他格外快乐。
“后进生”因为处于落后状态，平时几乎得不到表扬，倒是听惯了批评的声音，有的“后进生”就有了“破罐子破摔”，落后到底的心态，不思上进。
对这些“后进生”不能把它们看得一无是处，应当用情感教育的方式去感化他们。
在课堂上，课外活动中有意识地给他们创造表扬的机会，让他们做点值得表扬的事，然后在众多同学面前，适时进行表扬。
这样会使“后进生”的心灵受到震动，
产生“教师没把我看死”的微妙心理，激发前进的动力，这是进步的信号。
然后在此基础上因势利导，进一步加强教育，趁热打铁才能成功。
重视人所需要的第三个渴望，是受人重视。
表示对“后进生”的重视，有以下几个方法：
1、不冷淡他
2、对于不能立刻满意的学生，应尽快和他谈话，让他知道你不是在应付他
3、时时表扬他
4、对他“特别看待”。
第四点尤为重要，每个学生都认为自己是个独特的个体
所以我们要注意重视“后进生”的独特价值，让他们感受到教师对他们很重视。
从法律或者素质教育的角度讲，每个学生都是平等的。
那么我们教师在平时的言行，在教育教学活动中，都要以平等的态度对待学生。
一般来说，“后进生”对教师是否平等对待学生的反应式最为敏感的。
因此，对待“后进生”，不能歧视，有时还要做出必要的感情倾斜，主动与他们交朋友，在班级开展活动时，千万不能把“后进生”抛开，应让他们一起参加。
“后进生”学习遇上困难时，可以号召全班同学捐款捐物，予以关心和帮助，让他们时刻体会到集体的温暖，感受到教师重视他的真实情感，于细微之处见真情，人非草木，孰能无情，诚心所致，金石为开。
所以，教师如果能满足“后进生”的这三种渴望，就能取得改变“后进生”的成功。