高一化学物质的量
高一化学物质的量
例题一
在0.5molO2中含有的O2的分子数目是多少？
解：O2的分子数为 N = n × NA = 0.5 mol × 6.02 ×1023个/mol = 3.01 × 1023个 答：O2的分子数为3.01 × 1023个
例题二：
解：O2的O原子数为
在0.5molO2中含有的O的原子数目是多少？
确的数值，一般采用6.02×1023这个近
似的数值
23 6.02 × 10 1molH2所含氢气分子的个数是________。 24 2.408 × 10 2mol氢分子含__________ 个氢原子。
2 1 1mol SO 可表示为____NA SO 4 ，所带 24 2 1.204 × 10 的电荷数为_______N ， ____Байду номын сангаас_____ 个。 A 2 4
N = n ×2 × N A = 0.5 mol ×2× 6.02 ×1023个/mol = 6.02 × 1023个 答：O2的O原子数为6.02 × 1023个
练习一：
在下列叙述中正确的事（ 3 ） 1mol氮 5mol原子氧 0.1mol水分子含有6.02×1023个水分子
练习二：
A
K mol cd
2．1mol粒子的数目是0.012kg12C中所含 的碳原子数目，约为6.02×1023个。 3．1mol粒子的数目又叫阿伏加德罗常
数，符号为NA，单位mol－1。
阿伏加德罗常数：
科学上把12g12C含有的原子数成为阿伏
加德罗常数。
阿伏加德罗常数经过试验已测得比较准
2molH2SO4中氧原子的物质的 量为____mol ，氢原子的数目 8 2.408 ×1024 个 为________
高一化学物质的量知识点
高一化学物质的量知识点一、化学物质的量的概念化学物质的量是用来表示物质数量的物理量，通常用摩尔（mol）来表示。
化学物质的量与物质的质量之间存在着一定的关系，化学物质的量的单位摩尔是国际通用的。
二、摩尔质量摩尔质量是指一个物质中含有的质量与该物质的摩尔数之间的比值。
摩尔质量的单位为克/摩尔（g/mol）。
计算摩尔质量的方法是将该物质的相对原子质量（或相对分子质量）的数值与单位g/mol相乘。
三、摩尔体积摩尔体积是指在一定条件下（通常是常温常压下），一个物质的摩尔数所占据的体积。
摩尔体积的单位为升/摩尔（L/mol）。
四、摩尔浓度摩尔浓度是指溶液中溶质的摩尔数与溶液体积的比值。
摩尔浓度的单位为摩尔/升（mol/L）。
计算摩尔浓度的方法是将溶质的摩尔数除以溶液的体积。
五、摩尔分数摩尔分数是指在混合物中，某一组分的摩尔数与所有组分的摩尔数之比。
摩尔分数没有单位，通常用小数表示。
计算摩尔分数的方法是将某一组分的摩尔数除以所有组分的摩尔数之和。
六、化学方程式中的物质的量关系在化学方程式中，各个物质之间的摩尔比可以根据化学方程式的系数得到。
化学方程式中的系数表示各个物质的物质的量比例。
七、气体的物质的量与体积的关系根据理想气体状态方程PV=nRT（P为压强，V为体积，n为物质的量，R为气体常数，T为温度），在一定条件下，气体的物质的量与体积成正比。
当温度和压强一定时，气体的物质的量增加，体积也会增加。
八、物质的量在化学反应中的应用化学反应中，反应物与生成物之间的物质的量是按照化学方程式的摩尔比关系进行反应的。
根据化学方程式中的系数，可以计算出反应物与生成物的物质的量之间的关系，从而进行计量。
九、摩尔计算在化学实验和计算中，常常需要根据物质的质量、体积或摩尔浓度等信息计算出物质的物质的量。
根据摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度等的定义和计算方法，可以进行摩尔计算。
总结：化学物质的量是用来表示物质数量的物理量，摩尔是化学物质的量的单位。
化学高一必修物质的量
化学高一必修物质的量一、物质的量的概念物质的量是描述物质数量多少的物理量，用符号n表示，单位是摩尔（mol）。
物质的量与物质内含的粒子数有关，即物质的量越大，粒子数也越多。
二、摩尔的概念摩尔是国际单位制中物质的量单位，它表示1摩尔物质内含有6.022 × 10^23个粒子，这个数值被称为阿伏伽德罗常数，用符号N表示。
摩尔是物质的计量单位，类似于张、千克等常见的计量单位。
三、物质的量与质量的关系物质的质量是指物质所含的物质量，用符号m表示，单位是克（g）。
物质的质量与其物质的量之间存在一定的关系，即质量等于物质的量乘以单位摩尔物质的质量。
摩尔物质的质量是指1摩尔物质的质量，用符号M表示，单位是克/摩尔（g/mol）。
四、通过化学方程式计算物质的量化学方程式是描述化学反应过程的一种方法，通过化学方程式可以得到反应物和生成物的摩尔比例。
根据摩尔比例关系，我们可以通过已知物质的量计算出其他物质的量。
例如，对于以下的化学方程式：2H2 + O2 → 2H2O根据方程式可知，2摩尔的氢气与1摩尔的氧气反应生成2摩尔的水。
如果已知氢气的物质的量为2mol，那么根据摩尔比例关系，氧气的物质的量为1mol，水的物质的量为4mol。
五、摩尔与体积的关系在一定的温度和压力下，气体的物质的量与其体积成正比。
这个规律被称为阿伏伽德罗定律。
根据阿伏伽德罗定律，1摩尔的任何气体在标准状态下（温度为273.15K，压强为1大气压）的体积为22.4升。
根据这个关系，我们可以通过已知气体的体积计算出其物质的量，反之亦然。
六、物质的量在化学实验中的应用物质的量在化学实验中有着广泛的应用。
通过控制物质的量，我们可以控制反应的进行程度，实现定量的化学反应。
在化学计算中，我们可以通过已知物质的量计算出其他物质的量，从而确定反应物的配比，以便进行合理的实验设计。
物质的量还可以用来计算溶液的浓度。
溶液的浓度可以表示为单位体积（升）中所含物质的量。
高一化学必修一物质的量知识点总结
高一化学必修一物质的量知识点总结高一化学必修一物质的量知识点总结一、物质的量的单位――摩尔1.物质的量(n)是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。
2.摩尔(mol):把含有6.02×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。
3.阿伏加德罗常数：把6.02X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。
4.物质的量=物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数n=N/NA5.摩尔质量(M)(1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量.(2)单位：g/mol或g..mol-1(3)数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量.6.物质的量=物质的质量/摩尔质量(n=m/M)二、气体摩尔体积1.气体摩尔体积(Vm)(1)定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积.(2)单位：L/mol2.物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm3.标准状况下,Vm=22.4L/mol三、物质的量在化学实验中的应用1.物质的量浓度.(1)定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的浓度。
(2)单位：mol/L(3)物质的量浓度=溶质的物质的量/溶液的体积CB=nB/V2.一定物质的量浓度的配制(1)基本原理:根据欲配制溶液的体积和溶质的'物质的量浓度，用有关物质的量浓度计算的方法，求出所需溶质的质量或体积，在容器内将溶质用溶剂稀释为规定的体积,就得欲配制得溶液.(2)主要操作a.检验是否漏水.b.配制溶液1计算.2称量.3溶解.4转移.5洗涤.6定容.7摇匀8贮存溶液.(3)注意事项A选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶.B使用前必须检查是否漏水.C不能在容量瓶内直接溶解.D溶解完的溶液等冷却至室温时再转移.E定容时，当液面离刻度线1―2cm时改用滴管，以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止.3.溶液稀释：C(浓溶液)/V(浓溶液)=C(稀溶液)/V(稀溶液)胶体1、胶体的定义：分散质粒子直径大小在10-9~10-7m之间的分散系。
高一化学教案：物质的量(优秀6篇)
高一化学教案：物质的量 (优秀 6 篇)在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？我精心为您带来了高一化学教案：物质的量 (优秀 6 篇) ，希望可以启发、帮助到大家。
《物质的量》是人教版化学必修 1 第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第三节内容。
本节内容在学生学习钠及其化合物、氯及其化合物后，建立宏观物质与微观粒子间的联系，可以帮助我们从定量的角度认识物质及其变化。
其中“配置一定物质的量浓度的溶液”为学生必做实验。
对于定量认识物质及化学变化，学生初中学习过基于质量的化学方程式计算，并且掌握情况较好。
所以当学生接触“物质的量”这样一个相对比较抽象的学科概念，是比较难主动使用的。
所以教学过程，应该突出物质的量及相关概念的使用过程，在使用过程中，让学生感受到物质的量及相关概念的的建立，确实为化学研究链接微观和宏观，提供了便捷的途径。
1、使学生初步认识并理解物质的量、摩尔概念的内涵，使学生初步了解物质的量的物理意义和阿伏加德罗常数，使学生初步掌握用物质的量及其单位摩尔描述微观粒子的量，学生初步掌握微粒数与物质的量之间的换算。
2、能基于物质的量认识物质组成及其化学变化，运用物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的相互关系进行简单计算。
3、认识物质的量在化学定量研究中的重要作用，能结合实验或生产、生活中的实际数据，并应用物质的量计算物质的组成和物质转化过程中的质量关系。
1、“物质的量”的物理意义，对“物质的量” 、“摩尔” 、“阿伏加德罗常数”名称和符号，以及他们之间的基本关系。
2、了解物质的量及其相关物理量的涵义和应用，体会定量研究对化学科学的重要作用。
“物质的量”的物理意义，对“物质的量” 、“摩尔” 、“阿伏加德罗常数”名称和符号，以及他们之间的基本关系。
( 一) 环节一物质的量的单位——摩尔[任务 1]教师引导：讨论化学方程式的意义。
高一化学物质的量计算
物质的量 摩尔质量一、 物质的量是一个物理量，表示含有一定数目粒子的集合体。
在国际上摩尔这个单位是以12g 12C 中所含的原子数目为标准的，即1 mol 粒子集体所含的粒子数与12 g 12C 中所含的原子数相同，约为6.02 × 1023个。
二、摩尔1. 概念：是物质的量的单位，简称摩。
2. 符号：mol 。
也就是说，如果在一定量的粒子集体中所含有的粒子数与12 g 12C 中所含的碳原子数目相同，则它的物质的量为1 mol ，而这个数值(粒子数)我们就叫它为阿伏加德罗常数。
三、阿伏伽德罗常数N A把1 mol 任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数。
已知:一个碳原子的质量为 1.993 × 10-23 g 求: 12 g 12C 中所含的碳原子数。
解：2323-1002.610993.1g12⨯≈⨯=g碳原子数 物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数（ N ）之间的关系：注意：摩尔是物质的量的单位，1摩尔任何物质含有阿佛加德罗常数（N A )个微粒。
1. 物质的量及其单位——摩尔只适用于微观粒子如原子、分子、离子、质子、电子、中子 等。
不是用于宏观物质如：l mol 人、1 mol 大豆都是错误的。
2. 使用物质的量单位——摩尔时必须指明物质粒子的名称，不能笼统地称谓。
1 mol 氧、1 mol 氢就是错误的。
只能说：l mol 氧分子或1 mol 氧原子。
3. 只要物质的量相同的任何物质，所含微粒数相同，反之也成立。
根据表中已知条件进行计算，将结果填入表中空格内：据表可得出什么结论？1 mol 任何粒子集合体都约为 6.02 × 1023 个粒子；而 1 mol 任何粒子或物质的质量以克为单位时，其数值都与该粒子的相对原子质量相等。
三、摩尔质量1. 概念：单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量。
2. 符号：M3. 单位：g ? mol -1或g / mol 。
高一化学必修一物质的量知识点
高一化学必修一物质的量知识点化学是自然科学的一门重要学科，它研究物质的组成、性质、结构和变化规律等。
在化学学习的初级阶段，我们需要掌握一些基本的知识点，其中物质的量是一个重要的概念，本文将就高一化学必修一物质的量知识点展开分析。
一、物质的量的概念物质的量是描述物体内含有多少微观实体的物理量。
在化学中，这些微观实体可以是原子、分子、离子等。
物质的量用化学符号n 表示，单位是摩尔（mol）。
摩尔是国际计量单位制中的基本单位之一，它表示在本质上是相等的微观实体的数量。
二、摩尔的定义摩尔最初是由19世纪末德国化学家奥托·路德维希·维尔纳·亥姆霍兹提出的。
按照国际摩尔定义，摩尔的定义是这样的：摩尔是二氢氧化锂的质量等于6.022 140 76×10^23个独立的二氢氧化锂离子的质量。
这里的6.022 140 76×10^23这个数被称为阿伏伽德罗常数，其取值的制定正是为了满足分子量和原子量的量之间比例关系。
阿伏伽德罗常数是一个基本常数，它告诉我们在一个摩尔物质中含有多少个粒子。
三、物质的量与质量之间的关系物质的量和质量之间有一定的关系。
化学元素的相对原子质量和化合物的相对分子质量是质量与物质的量之间的关系，通常用化学记号的上方标示出来。
以氧气为例，其化学符号为O2。
氧气的分子式为O2，其中的2表示两个氧原子的数量，这就是物质的量。
而氧气的相对分子质量为32 g/mol，这就是质量。
通过这两个数据，我们可以得到氧气中两个氧原子的总质量。
同样道理，将物质的量与质量之间的关系应用到其他化学物质上，可以得到不同分子或原子的总质量。
四、物质的量与电荷之间的关系在电化学中，物质的量与电荷之间也有一定的关系。
根据法拉第电解定律，物质的电量（即电荷的大小）与物质的量之间成正比。
电荷（Q） = 法拉第（F） ×物质的量（n）其中，法拉第是电荷单位的国际标准，它的数值为96,485C/mol。
高一化学知识点总结必修一化学中常用的物理量物质的量
1.3 化学中常用的物理量—物质的量一、物质的量：1、概念：物质的量是七大基本物理量之一，是把物质的宏观量（如质量、体积）与原子、分子、离子等微观粒子的数量联系起来的物理量。
2、单位：物质的量的单位为摩尔，符号为ｍｏｌ3、注意事项：(1) 物质的量是一个整体，不能分开单独叙述，比如不能说成物质量(2) 摩尔是物质的量的单位，摩尔量度的对象是微观粒子，因此摩尔后面只能加微观粒子，不能加宏观物质，比如不能说1大米，微观粒子除了原子、分子、离子外，还包括质子，中子、电子、原子核等。
(3) 使用摩尔时，必须指明物质微粒名称或化学式等化学符号比如：1 可表示1摩尔氢原子，1可表示1摩尔氢离子12可表示1氢气分子，但是不能说成1氢(4) 物质的量在化学式和化学方程式的运用A、化学式：化学式右下角的数字表示一个分子由几个原子构成，如2,表示一个二氧化碳分子由一个碳原子，两个氧原子组成，因此1 2,含有的碳原子数为1 ，氧原子数为2 。
B、化学方程式：化学方程式前面的化学计量数表示分子之间的数量关系，因此也可以把化学计量数理解为物质的量，即摩尔如：2 H2 + O2点燃2 H2O2mol2mol1mol4、衡量微观粒子的标准量度：（1到底多大）(1) 6.02*1023个(2) 与0.012 C 612 所含有的碳原子(3) 一个阿伏伽德罗常数()阿伏伽德罗常数简介：A 、 概念：0.012 C 612 所含有的碳原子称为阿伏伽德罗常数B 、 数值：约6.02*1023C 、 单位：1D 、 物质的量(n)、微观粒子数(N) 和阿伏伽德罗常数()之间的关系：n = )二、物质的量与质量的联系—摩尔质量：1、概念：单位物质的量的物质所具有的质量，称为摩尔质量，一般用符号M 表示。
2、单位：g ·1或者·13、摩尔质量的数值大小：当摩尔质量的单位取g ·1，其数值等于该微粒的相对原子 质量(或者相对分子质量)。
高一上化学知识点物质的量
高一上化学知识点物质的量物质的量是化学中的一个重要概念，它是描述化学反应中物质的数量的性质。
在高一上学期的化学学习中，学生将接触到物质的量的概念以及相关的计算方法。
本文将围绕物质的量展开讨论，包括物质的量的定义、单位以及应用等内容。
一、物质的量的定义物质的量是指物质所含有的粒子数目。
在国际单位制中，物质的量的单位是摩尔（mol）。
1摩尔物质的量定义为包含6.02×10^23个粒子的物质。
这个常数被称为阿伏伽德罗常数（Avogadro's number），常用符号为NA。
物质的量可以通过实验测定得到，比如利用电子天平测量物质的质量，然后利用摩尔质量（单位：g/mol）计算出物质的量。
二、物质的量的计算1. 物质的量与质量的关系物质的量与质量之间存在一定的关系，可以通过摩尔质量来计算。
摩尔质量是指1摩尔物质的质量，单位为g/mol。
物质的质量与物质的量之间的关系可以用下式表示：物质的质量（g）= 物质的量（mol） ×摩尔质量（g/mol）2. 物质的量与体积的关系对于气体而言，物质的量与体积之间存在一定的关系，可以通过摩尔体积来计算。
摩尔体积是指物质在标准状态下的体积，单位为升/摩尔。
物质的体积与物质的量之间的关系可以用下式表示：物质的体积（L）= 物质的量（mol） ×摩尔体积（L/mol）三、物质的量的应用物质的量的概念在化学中有着广泛的应用，以下是一些常见的应用：1. 物质的量在化学反应中的应用在化学反应中，反应物的物质的量与生成物的物质的量存在定量关系。
通过饱和反应，可以确定不同物质的量之间的摩尔比。
这对于计算反应的理论产量以及实际产量非常重要。
2. 物质的量与化学方程式的关系化学方程式可以通过物质的量来表示化学反应的定量关系。
化学方程式中的化学计量系数表示反应物与生成物之间的摩尔比。
通过化学方程式，可以准确地描述化学反应中物质的量的变化过程。
3. 物质的量与溶液中溶质的浓度的关系物质的量与溶液中溶质的浓度之间存在一定的关系。
高一化学,物质的量的单位-摩尔,阿伏伽德罗常数
物质的量的单位—摩尔1.物质的量的定义：表示含有一定数目粒子的集合体，符号为n，单位为mol。
（1）衡量标准：1 mol粒子集合体所含的粒子数与0.012 kg 12C中所含的碳原子数相同，约为6.02×1023。
称为阿伏加德罗常数，用N A表示，通常表示为6.02×1023 mol-1。
（2）计量对象：原子、分子、离子、原子团、电子、质子、中子等所有微观粒子（填“微观”或“宏观”）。
（3）计算关系：n＝NN A(N为微粒数)。
注意：a.阿伏加德罗常数N A是一个物理量，有单位(mol-1)。
近似量为6.02×1023 mol-1。
b.物质的量是国际单位制(SI)七个基本物理量之一，摩尔是对应的国际单位制七个基本单位之一。
七个基本物理量—“时光物质温电长”-摩尔(mol) 质量-千克(kg)热力学温度-开尔文(K) 电流-安培(A) 长度-米(m)2.摩尔质量的概念：单位物质的量的物质所具有的质量，符号为M，常用的单位为g·mol-1。
（1）以g·mol-1为单位时，其数值与该粒子的相对分子质量或相对原子质量相等。
注意：摩尔质量有单位(g·mol-1)，相对原子质量或相对分子质量无单位。
（2）关系：n＝mM(m为物质的质量)。
（3）摩尔质量与物质的质量的区别：a.概念不同：摩尔质量是指单位物质的量的物质所具有的质量，而质量是指物体所含物质多少的物理量。
b.单位不同：摩尔质量的单位是g·mol-1，而物质的质量的单位是g或kg。
3.物质的量、物质的质量、粒子数目之间的计算：通过计算，准确理解“阿伏加德罗常数”把微观物理量和宏观物理量联系起来的“桥梁”作用。
4.高中化学计算主要是以物质的量为中心的计算，学习时要养成把“其他物理量转化为物质的量”这一思维模式。
如已知物质的质量求其粒子数，首先根据摩尔质量求出其物质的量，然后根据阿伏加德罗常数转化为粒子数。
物质的量高一化学知识点
物质的量高一化学知识点一、化学中的物质的量在高一化学学习中，我们将接触到物质的量这一重要概念。
物质的量是描述物质数量大小的物理量，用符号n表示，单位是摩尔(mol)。
二、摩尔的定义摩尔是国际单位制中计量物质的量的单位。
1摩尔定义为在一定条件下，包含的基本粒子（如分子、原子或离子）的数量等于0.012千克的碳-12同位素中的碳原子数量。
这样的定义方式旨在将物质的量与质量进行关联，便于实际应用。
三、摩尔与质量的关系物质的质量与其物质的量之间存在一定的关系。
我们可以通过摩尔质量来计算物质的质量。
摩尔质量指的是一摩尔物质的质量，单位是克/摩尔(g/mol)。
摩尔质量可以通过元素的相对原子质量得到。
例如，氧的相对原子质量为16，那么氧的摩尔质量就是16g/mol。
四、物质的量和化学计算物质的量在化学计算中起着重要的作用。
例如，我们可以通过已知物质的质量和其摩尔质量来计算物质的物质的量。
公式为：物质的量(n) = 物质的质量(m) / 摩尔质量(M)其中，物质的质量的单位是克(g)，摩尔质量的单位是克/摩尔(g/mol)，物质的量的单位是摩尔(mol)。
五、摩尔与化学方程式在化学方程式中，物质的量的比例与摩尔的比例是一一对应的。
利用化学方程式，可以推导出反应物与生成物之间的物质的量关系，从而实现化学计算。
例如，对于化学方程式：2H₂ + O₂ → 2H₂O表明2摩尔的氢气与1摩尔的氧气反应，会生成2摩尔的水。
六、道尔顿定律和物质的量的比例根据道尔顿定律，在化学反应中，不同的气体以摩尔的比例进行反应。
这就意味着，气体的摩尔比例决定了反应的进行方式和反应产物的生成。
七、摩尔和溶液中的物质的量在溶液中，物质的量同样很重要。
溶液的物质的量可以通过溶质的质量和溶液的浓度来计算。
例如，我们可以通过已知溶质的摩尔质量、溶液的浓度和溶液的体积，来计算溶质的物质的量。
八、摩尔与化学反应的计量关系化学反应中，不同物质之间的摩尔比例和化学计量关系是化学计算的基础。
高一化学物质的量主要知识点
高一化学物质的量主要知识点化学中的物质的量是研究化学反应、计算化学量的基本概念，它与化学方程式、摩尔质量、摩尔体积等相关。
下面是高一化学中物质的量的主要知识点。
1. 物质的量的定义物质的量，简称为物量，是指一定物质中包含的粒子数目。
国际单位制中，物质的量的单位是摩尔（mol），1摩尔物质的量等于其包含的粒子数与阿伏伽德罗常数（6.022 x 10^23/mol）之积。
2. 摩尔质量摩尔质量是指一摩尔物质的质量，单位为克/摩尔（g/mol）。
要计算摩尔质量，需要将化学式中的各个原子的相对原子质量相加。
例如，氧气（O2）的摩尔质量等于2个氧原子的相对原子质量（16.00 g/mol）相加，即32.00 g/mol。
3. 化学方程式中的物质的量关系在化学方程式中，反应物和生成物之间的物质的量关系可以通过配平化学方程式来确定。
化学方程式中的系数表示的是反应物和生成物的物质的量的比例关系。
例如，2H2 + O2 → 2H2O表示2摩尔氢气和1摩尔氧气可以生成2摩尔水。
4. 摩尔体积摩尔体积是指1摩尔气体所占的空间体积，单位为升/摩尔（L/mol）。
在相同温度和压力下，不同气体的摩尔体积相等。
根据理想气体状态方程可以计算摩尔体积。
例如，理想气体状态方程PV = nRT中，n表示物质的量，V表示摩尔体积。
5. 摩尔浓度摩尔浓度是指溶液中溶质的物质的量与溶液体积之比，单位为摩尔/升（mol/L）。
摩尔浓度可以通过溶质的物质的量与溶液的体积之商来计算。
例如，一升溶液中溶质的物质的量为0.1摩尔，则该溶液的摩尔浓度为0.1 mol/L。
6. 摩尔比摩尔比是指化学反应中各个反应物物质的量之间的比例关系。
摩尔比可以通过化学方程式中的系数来确定。
例如，化学方程式2H2 + O2 → 2H2O中，氢气和氧气的摩尔比为2:1。
7. 摩尔分数摩尔分数是指溶液中某一组分的物质的量与总物质的量之比。
摩尔分数可以用于描述溶液中各个组分的相对含量。
高一化学物质的量知识点讲解
化学计量在实验中的应用国际单位制(SI)的7个基本单位一、物质的量1.定义：表示物质所含微粒多少的物理量，也表示含有一定数目粒子的集合体。
2.物质的量是以微观粒子为计量的对象。
3.物质的量的符号为“n”。
二、摩尔1.物质的量的单位单位：克／摩符号：g／mol数值：等于物质的原子量、分子量、原子团的式量。
2.符号是mol。
3.使用摩尔表示物质的量时，应该用化学式指明粒子的种类。
例如：1molH表示mol氢原子，1mol H2表示1mol氢分子（氢气），1mol H+表示1mol氢离子，但如果说“1mol氢”就违反了使用标准，因为氢是元素名称，不是微粒名称，也不是微粒的符号或化学式。
4.计算公式：n=N/ＮＡn=m/M5. 气体的摩尔体积单位物质的量的气体所占的体积，符号Vm。
（提问：为什么液体、固体没有摩尔体积）n=V/Vm(标准状况下：Vm=22．４L/mol)使用“物质的量”与“摩尔”时的注意事项(1)物质的量①“物质的量”四个字是一个整体概念，不得简化或增添任何字，如不能说成“物质量”“物质的质量”或“物质的数量”等。
②物质的量是七个基本物理量之一；同“时间”，“xx”等一样，其单位是摩尔（mol）。
③物质的量表示的是微观粒子或微观粒子的特定组合的集合体，不适用于宏观物质，如1 mol苹果的说法是错误的。
④物质的量中所指粒子包括分子、原子、离子、质子、中子、电子、原子团等微观粒子或微观粒子的特定组合(如NaCl、Na2SO4等)。
(2)摩尔使用摩尔作单位时必须用化学式指明粒子的种类，如1 mol H表示1摩尔氢原子，1 mol H2表示1摩尔氢分子，1 mol H＋表示1摩尔氢离子。
不能说1 mol氢，应该说1 mol氢原子(或分子或离子)。
2．xx德罗常数NAxx德罗常数是一个物理量，单位是mol－1，而不是纯数。
不能误认为NA就是6.02×1023。
例如：1mol O2xx含有个6.02×1023氧分子2mol Cxx含有1.204×1024个碳原子1mol H2SO4xx含有6.02×1023硫酸分子1.5mol NaOHxx含有9.03×1023个Na+和9.03×1023个OH-；n mol某微粒集合体中所含微粒数约为n×6.02×1023。
高一化学必修一物质的量讲解大全
高一化学必修一物质的量讲解大全化学必修一第一章第三节物质的量材料数量讲义（一）一、概念1物质的量（1）概念：表示物质所含微粒数目多少的物理量（2）符号：n（3）单位：摩尔（mol）2摩尔（1）概念：摩尔是物质的量的单位，每1mol物质含有阿伏加德罗常数个结构微粒。
（2）符号：mol（3）注：① 必须指定材料颗粒的名称，而不是宏观材料的名称，例如：不能说1摩尔氢和1摩尔氧，因为是这样指哪种微粒不明确。
② 常见的微观粒子包括分子、原子、离子、电子、质子、中子或它们的特定组合③当有些物质的微观粒子只有一种时，可以省略其名称3.阿伏伽德罗常数12（1）含义：12gc中碳原子数的实验测定（2）符号：Na（3）单位：个/mol（4）注：① Na的参考值是12g碳-12中的原子数12② C不仅是摩尔的参考物，也是相对原子质量的参考物23③ Na是一个实验值，在本阶段通常取6.02×10计算23④ 注意Na和6.02×10的差异4.摩尔质量（1）概念：每单位物质量的物质质量（2）符号：M-1（3）单位：gmol（4）说明：①使用范围：a.任何一种微观粒子b.无论是否纯净c.无论物质的状态② 与公式数量的比较：公式数量没有单位③ 与1mol物质的质量比较：5.气体摩尔体积（1）概念：每单位物质的气体体积（2）符号：VM（3）单位：lmol（4）标准条件下气体的摩尔体积5① 标准条件：0℃、1atm即1.01×10pa②理想气体：a.不计大小但计质量b.不计分子间的相互作用-1③标准状况下的气体摩尔体积：约22.4lmol（5）影响物质体积大小的因素：① 组成物质的粒子的大小（物质的性质）②结构微粒之间距离的大小（温度与压强来共同决定）③结构微粒的多少（物质的量的大小）6.物质的量浓度（1）概念：溶液浓度用单位体积溶解在溶液中的溶质量表示（2）符号：C-1（3）单位：moll一-1化学强制1第1章第3节物质的数量（4）说明：①物质的量浓度是溶液的体积浓度② 溶液中的溶质可以是纯物质或混合物，也可以是离子或分子7.相互关系：vn=n=m==cvnamvm（二）二、关于计算关系1.m、n、n之间的计算关系（1）计算关系：n?mn=mnanvv==（v指气体的体积）vmna22.4（2）使用范围：只要物质的组成不变，无论是何状态都可以使用2.v、n、n之间的计算关系（1）计算关系：n?（2）使用范围：①适用于所有的气体，无论是纯净气体还是混合气体-1②当气体摩尔体积用22.4lmol时必须是标准状况3.C、m、V和n之间的计算关系（1）计算关系：C？nmn？？Vmvnav（2）适用范围：① 解决方案中必须使用上述计算关系②微粒数目是指某种溶质③ 如果溶液是通过将气体溶解在水中形成的，请特别注意以下几点：a.必须根据定义表达式进行计算b、氨中的溶质主要是nh3h2o，但以NH3为主c.溶液的体积不能直接用气体的体积或水的体积或气体与水的体积之和，而必须是通过v?m计算得到4.c、%、ρ计算关系（1）计算关系：C？1000??%m（2）使用范围：同一种溶液的质量分数与物质的量浓度之间的换算（3）推断方法：①根据物质的量浓度的定义表达式② 溶质的量，n？M五、计算mm③注意溶液体积的单位5.混合气体平均分子量的计算（1）计算依据：①1mol任何物质的质量（以g为单位）在数值上与其式量相等-1②1mol任何气体的体积（以l为单位）在数值上与气体摩尔体积（以lmol为单位）相同的mn―（3）转换计算关系：① M=？ni%mi（2）基本计算关系：m?―②m=―v%mii（4）使用说明：①(2)的计算式适用于所有的混合物的计算② （3）中的计算公式仅适用于与混合气体有关的计算2化学强制1第1章第3节物质的数量③(3)中的两个计算式之间应用了阿伏加德罗定律6.密度和相对密度（1）①计算表达式：??m五、② 使用说明：A.适用于所有物质，不受物质状态的限制，但也适用于所有混合物B.所有物质：m？虚拟机标准条件下的气体？22.4? （2）相对密度①计算表达式：d??1?m1m2? 2.② 使用说明：a.相对密度是在同温同压下两种气体的密度之比b、它不仅可以用于纯气体之间的计算，也可以用于混合气体之间的计算（三）三、阿伏加德罗定律及其应用：定义：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子，这就是阿伏加德罗定律（即三同和一同）。
高一化学必修一第二章第三节物质的量
第三节物质的量课时一物质的量的单位——摩尔物质的量是一个物理量，它表示含有一定数目粒子的集合体，符号为n。
物质的量的单位为摩尔，简称摩，符号为mol。
国际上规定，1mol粒子集合体所含粒子数约为6.02×1023mol。
1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏伽德罗常数，符号为NA，通常用6.02×1023mol-1表示。
物质的量、阿伏伽德罗常数与粒子（N）之间存在下述关系：微粒之间的物质的量之比等于微粒的粒子数之比。
作为物质的量的单位，mol可以计量所有微观粒子（包括原子、分子、离子、原子团、电子、质子、中子等）。
1mol不同物质中所含的粒子数是相同的，但由于不同粒子的质量不同，1mol不同物质的质量也不同。
摩尔质量是指单位物质的量的物质所含有的质量，符号为M，单位为克每摩尔，符号为（或）。
摩尔质量数值上与该粒子的相对分子质量或相对原子质量相等。
物质的量、质量与摩尔质量之间的关系：以物质的量作为桥梁联系宏观物质质量与微观微粒数之间的关系：课时二气体摩尔体积决定物质体积大小的因素：微粒的数目、大小和微粒之间的距离。
决定气体体积大小的主要因素：微粒的数目和微粒之间的距离（受温度压强影响）。
阿伏伽德罗定律是指在相同的温度和压强下，任何气体粒子之间的距离可以看成是相等的，这是理解气体体积的理论基础。
在相同的温度和压强之下，粒子数相同的任何气体都有相同的体积，也可以说，在相同温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的粒子。
阿伏伽德罗定律适用于任何气体，包括混合气体，不适用于非气体。
气体摩尔体积是指单位物质的量所占的体积，符号是。
单位为升每摩尔，符号为或。
数学表达式为影响气体摩尔体积的因素是温度和压强。
在0℃、101Pa时（标况下），1mol任何气体的体积都约为22.4L。
同温同压下，相同数目的任何气体的体积相同。
适用于气态物质，可以是单一气体，也可以是混合气体。
若不是气体或非标准状况下均不能用22.4进行计算。
高一上册物质的量知识点
高一上册物质的量知识点物质的量是化学中一个重要的概念，用以表示物质的数量。
在化学反应以及化学计算中，物质的量的概念起着关键作用。
本文将介绍高一上册物质的量知识点，包括物质的量的定义、计量单位、摩尔质量以及化学方程式中物质的物质之间的化学计量关系。
一、物质的量的定义物质的量，通常用符号n表示，是指物质中包含的基本粒子的数量。
其国际单位是摩尔，简称mol。
摩尔的定义是：摩尔是指在定容定压的标准条件下，包含6.022×10^23个粒子的物质所占的体积。
二、物质的量的计量单位1. 原子的物质的量单位：在计算原子的物质的量时，使用的基本单位是摩尔。
原子的物质的量通常用符号N表示，等于一个摩尔。
一个摩尔的质量等于元素的相对原子质量（标准原子质量）的数值，单位是克。
例如，氧原子的相对原子质量（标准原子质量）是16，所以一个摩尔的氧原子的物质的量是16克。
2. 分子的物质的量单位：分子是由若干个原子组成的，分子的物质的量通常用符号N表示，等于一个摩尔。
一个摩尔的分子的质量等于分子中各个原子的相对原子质量之和，单位是克。
例如，二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子组成，碳的相对原子质量是12，氧的相对原子质量是16，所以一个摩尔的二氧化碳的物质的量是12+16x2=44克。
3. 离子的物质的量单位：离子是带电的原子或原子团，离子的物质的量通常用符号N表示，等于一个摩尔。
一个摩尔的离子的质量等于离子中各个原子相对原子质量的和，单位是克。
例如，氯离子的相对原子质量是35.5，所以一个摩尔的氯离子的物质的量是35.5克。
三、摩尔质量摩尔质量是指一个物质所含基本粒子的质量，单位是克。
摩尔质量可以通过元素的相对原子质量获得。
举例来说，氯气分子由两个氯原子组成，氯的相对原子质量是35.5。
因此，氯气的摩尔质量为35.5克/摩尔。
四、化学方程式中的物质比例关系化学方程式中的化学计量关系是描述化学反应中各个物质摩尔比例的关系。
高一化学第三章 物质的量
第三章物质的量本章特点:1.概念多，理论性强，较抽象，须加强对基本概念的理解；2.运用对比学习的方法，区分并联系易混淆的概念，如物质的量与摩尔、质量与摩尔质量、摩尔质量与相对分子质量或相对原子质量等；3.重视新旧知识的密切联系，如在学习物质的量浓度时，注意与学过的溶液中溶质的质量分数进行对比与联系。
本章重点：物质的量及其单位——摩尔、气体摩尔体积和物质的量浓度的概念，有关物质的量浓度概念的计算。
本章难点：物质的量及其单位——摩尔。
课时分配本章的重要性：在中学化学中引入摩尔这个单位非常重要。
摩尔是1971年10月第14届国际计量大会通过的国际单位制中7个基本单位之一。
用物质的量这个物理量把一定数目的原子、分子或离子等微观粒子与可称量的物质联系起来，即建立起了微观世界与宏观世界的联系。
物质的量这一概念，贯穿于全部高中化学教材之中。
国际单位制（SI）的7个基本单位物质的量摩[尔] mol发光强度坎[德拉] cd§3—1 物质的量教学目标：1.了解物质的量及其单位——摩尔，了解物质的量与微观粒子数之间的关系；2.了解摩尔质量的概念；3.了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系；4.培养学生演绎推理、归纳推理的能力。
教学重点：物质的量及其单位。
教学过程：[引入] 在初中化学里，已经学过原子、分子、离子等微粒，这些微粒个体很小，半径的数量级才10-10m，因此肉眼无法看到这些微粒，也是难于称量的。
物质之间的化学反应，既是这些微粒之间按一定的数目关系进行的，又是以可称量的物质之间按一定的质量关系进行的。
可见，在原子、离子、分子与可称量的物质之间一定存在着某种联系。
那么，它们之间是通过什么建立起联系的呢？一、摩尔1.摩尔定义：摩尔是作为计量等微观粒子的“”的。
摩尔简称，符号为。
物质的量定义：，符号为。
科学实验表明，在0.012kg 12C中所含有的碳原子数约为，如果在一定量的粒子集体中所含有的粒子数与0.012kg 12C中所含有的碳原子数相同，我们就说它为。
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2 1 2×6.02×1023 1×6.02×1023
2mol 1mol
答:1molH2O中含有2molH,1molO
注意:若只从数值上看:
化学式中的角码既表示微观分 子中的原子数,又表示1mol该物 质中该原子的摩尔数.
方程式中的系数既表示微观 分子的个数,又表示宏观物质 的摩尔数.
任何化学式量既表示该粒子的微观 式量,又表示宏观上该元素的摩尔质 量.但单位是不同的.
。
（１）１molＨ 表示１mol氢原子 （２）３molＨ２Ｏ 表示３mol水分子
思考：
6.02×1023个
⑴1mol O2中O2分子数约为多少个？含多少摩尔氧 16mol 原子？含多少摩尔质子？
⑵1mol NaCl含多少摩尔 氯离子? (3) 1mol
少摩尔磷原子？
【课堂练习】
6、1molH2O(g) .1molH2O(l). 1molH2O(s) 中所含H2O分子数_____ A A 、 相等 B 、1molH2O(g) C、 1molH2O(l) D、 1molH2O(s) 7、0.1 mol KClO3 和 0.1 mol KClO 中所含微粒 数相等的是（ A C ） （A） 钾离子 （B）氯离子 （C） 氯原子 （D）氧原子
3、2mol NH4+中含有_________mol H,约含有 8
23 2 × 6.02 × 10 __________个N。
4NA 个H，含有________ 2NA 个O。 4、2mol H2O 含有 ________
应用2、物质的量（n）、粒子数（N） 和阿伏加德罗常数（NA）之间的关系
n =
N
NA
N ＝ n× N A
推论：
物质的物质的量之比=物质所含微粒个数比
[例题]
注意解题格式
在0.5 mol O2中含有的氧分子数目约是多少？
解： N(O ) = n(O ) × N 2 2 A
=0.5 mol× 6.02 ×1023 mol-1
= 3.01 × 1023
答:0.5 mol O2的氧分子数约为3.01 × 1023个。
随堂练习：
23 6.02 × 10 1、1molO2约含有____________个O2，
23 2 × 6.02 × 10 2 _____mol O，约含有__________个O
3×6.02×1023 2、3molH2SO4中约含有________ 个H2SO4，可
6 ×6.02×1023 个H+ 电离出_______mol H+ ，约为 6 ________
先公式、后数字；标明每一个量的所属；带单位 计算。
[例题三]
在0.5molO2中含有的电子数目是多少？
解：O2的电子数为
N =
n × NA
=0.5 mol×16× 6.02 ×1023mol-1 = 4.816 × 1024
答： 0.5molO2的电子数为4.816 × 1024个。
课堂作业
1、0.5molNa2SO4含有 1 molNa+；
小结
1mol粒子的粒子数 12克12C 所含的原子数
阿伏加德罗常数
约为6.02×1023
正如:
圆的周长 圆的直径
12克 12C
一个12C原子 的实际质量
=π≈3.14
无限不循环小 数.准确数
无限不循 环小数. 准确数
近似数
=阿佛加德罗常数NA
≈6.02×1023
近似数
感受阿伏加德罗常数
如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排 成一行，可以来回于地球与太阳之间240.8亿次
（2）1mol H2O中约含有
（3）1mol H+中约含有 6.02 × 1023 个H+；
1molH2O中含多少摩尔的H ? 多少摩尔的O ?
解：1个水分子中有2个氢原子和1个氧原子， 当同时扩大6.02×1023倍之后，有如下关系：
H2O－－－－－2H－－－－－O
1 1×6.02×1023
1mol
物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的 一座桥梁。
物质的量
微观粒子
（难见、难称量）
×NA
宏观物质
（可见、可称量）
物质的量 (n)
÷ NA
微粒数 (N)
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过去/存在着浩瀚威势/马开没存在想到对方真敢在这里动手/神色壹变/全身の力量涌动/画地为牢施展而出/层层の力量叠加挡咯过去/|噗嗤|大修行者终究强马开太多咯/马开此刻还不相信它们の对手/壹击就打の马开嘴角喷吐出壹股血液/整佫人飞咯出去/脚下踉跄踩动/才堪堪站稳/体内の血气 翻滚の厉害/嘴角血液再次涌出壹股/|咦想不到恁还相信存在一些实力/|执法长老存在着一些惊奇/原本以为本人这壹掌足以让马开爬不起来/可没想到它还能稳稳站立/刚刚它那壹掌の力量/可相信能打の元灵境都会受伤の力量/|咱倒相信小咯恁咯/刚刚只不过相信给恁壹点小教训/要相信还不识 相/那下壹击就不能那么弱咯/|执法长老着马开/嘴角带着一些冷色/马开冷眼盯着对方/并没存在因为对方这句话示弱/|冥顽不灵/|就在执法长老准备再次对马开出手の时候/壹声咳嗽响起/王伯不知道什么时候跑出来/来恁们忘记无心峰の规矩咯/在咱无心峰还敢伤人/今天恁们都留下壹脚吧/|执 法长老知道王伯/也知道王伯相信无心峰唯壹男仆/哼咯壹声怒骂道/老家伙/不想死滚远点/|王伯笑咯起来/原本佝偻の身体却存在着恐怖の声势涌动/好久没被人骂咯/也好久没动手咯/存在些手生锈咯/不过/折断恁们几佫兔崽子の手脚还相信不在话下の/|王伯说话间/身影不知道何时到咯执法长 老等人身边/壹脚脚踹出去/马开清晰の听到那骨头碎裂の声音/执法长老等人惊恐/面露恐惧之色/它们得知金娃娃不在/另外壹位疯子闭关/欧奕向来对外面不闻不问才敢上无心峰/可却从未想过/壹位仆人也如此强悍/听着壹声声の惨叫/着王伯把壹佫佫人当做垃圾壹般丢出去/马开也愣愣の着王 伯/马开曾经见过王伯修建花草の速度迅捷/知道它不相信壹佫简单の老仆/但未曾想到它如此恐怖/连大修行者都在它手里不堪壹击/无心峰果然没存在壹佫简单の人物/王伯马开壹佫存在故事の人/马开嘀咕咯壹声/见识过无心峰太多东西/马开已经见怪不怪咯/平息咯心里の气血后/才对着王伯感 谢道/多谢王伯咯/|王伯摇摇头道/老咯/现在打不动咯/连三少爷都能让咱这老骨头受不咯咯/四少爷/恁也要努力啊/无心峰就恁和惜夕还差气候咯/|听到王伯の话/马开无奈の耸耸肩道/存在些事情相信比不得の/咱学不来它们の疯子/|王伯咯马开壹眼/笑咯笑没存在说话/心想恁把它们当疯子/却 不知道别人同样把恁当疯子/在无心峰の人/能被它收为弟子の人/不相信疯子如何能进它眼?这佫月欠下の/终于补完咯/完成咯本人の承诺/多谢大家支持咯//求下打赏第壹百七十部分温柔冢青弥山就相信如此/无心峰想来不受待见/特别相信勇峰总想压无心峰壹次/找回当年它们失去の面子//)|| 金娃娃欧奕等太过强悍/它们不敢随意招惹/它们自然把目光放在马开和惜夕身上/马开感受着体内の气血/忍不住低声骂咯壹句/没存在想到对方居然大胆到这种地步/敢上无心峰来/不过/想到这些人又被折断咯手脚丢出来/它们总不敢再随意上来吧/它の实力在世俗或许不错/可在这佫圈子终究太 弱咯/连元灵都没存在达到/而这壹百零八峰の修行者里/达到‘吞日月之精华’の大修行者不少/|不过存在着彩纹煞蛛和黑钢/修行起来比起别人也存在优势/达到大修行者/相信迟早の事情/|身为修行者/马开自然存在壹颗自信坚韧の心/相信本人能步进‘吞日月之精华；境界/步进大修行者の行 列里/被对方壹掌打の吐血/马开更相信觉得要在尽快步进大修行者行列/唯存在这样/才能让它们不敢来找本人麻烦/马开の伤势倒相信没存在太过影响它/在花咯两天时间就调养の差不多//)青弥山四季如春/晚上の风很舒服/着黑袍哄咯瑶瑶进睡/小心翼翼の关好房门跑出来/扭头正好到马开站在 它跟前/差点没存在吓跳起来/随即灰咯马开壹眼/存在着风情万种の美丽/|这么晚还在游荡啊/黑袍和马开并肩跑到院子里/马开总不好意思说它就相信在等黑袍/长夜漫漫无心睡眠/心想黑袍姐也寂寞空虚冷/所以就来陪黑袍姐咯/扑哧|黑袍忍不住扑哧笑出声来/但又认不出嗔咯马开壹眼/心想谁 寂寞空虚冷咯?见黑袍泛着绯红の娇美/马开伸手牵住黑袍の手/拉着她在院子上の长椅上坐下来/拦住黑袍の熟媚の娇躯/黑袍没存在抗拒/顺从の靠着马开の胸口/目光瞭望天空寂寥の星光/|黑袍姐喜欢这里吗/马开头压着黑袍の秀发/问着秀发上传来の馨香/对着黑袍问道/|这里很好/|黑袍喜欢 这样の地方/很美也很安静/适合她居住/|以后/这里以后就算相信黑袍姐の家咯/以后黑袍姐不能觉得生活总在流浪/没存在归属和安全感/|马开着黑袍笑道/着着黑袍の眸子/水盈盈の晶亮/目光落到她の腿上/她脱去咯绣鞋双腿屈膝在长椅上/壹双玉足纤巧净灰异常の精致/黑袍抱膝而坐/圆耸耸 の胸部被腿挤压着之间/两肋挤出完美の弧形曲线/显得胸脯更具规模/马开忍不住贪婪の多咯两眼/马开揽住黑袍の腰肢/手触碰在黑袍平坦坚韧の小腹上/衣服很薄/存在着温热/黑袍挨着黑袍/她の整佫娇躯都被它环住/身子异常の软柔/柔弱无骨般/抱着特别の舒服/马开问着她秀发上传来の馨香 /黑袍の身体越来越热/马开抚着她の两胯/手在她の小腹游跑/醉眼迷离/知道马开想要做什么/本人也存在些受不咯の黑袍俯身在马开の耳边嚷道/|别在这里/回房间/瑶瑶在睡觉/|马开对着黑袍嚷道/手按着她の黑袍の两跨/挺起来の硬身顶在她腿柔软处/存在着酥麻感在身体里迅速の蔓延着/马 开都忍不住想要在这里行好事/|去恁那里/|黑袍都没存在勇气说出这句话/知道马开故意の她/都恨不得咬马开壹口/这句话说完/黑袍窝在马开の怀里/不敢再马开/马开抱起黑袍/向着它の房间跑去/它住处挨着黑袍/进进房门/马开用脚带上门/马开把黑袍放下/着娇羞美丽/明媚动人/嫣红の嘴唇 存在着极美の光泽/马开亲不自禁の吻上咯黑袍/在她香软の红唇上轻吻/手不安分の从衣摆下探进黑袍の衣服里/将亵衣推掉/握着她嫩大の血球/感觉都握不过来/又特别娇挺肥软/马开轻轻の用力捏咯捏/黑袍都忍不住发出声音/黑袍身子异常の敏感/捏壹下都感觉本人身体受不咯/着黑袍飞红似 醉般の俏脸/马开心脏砰砰直跳/只觉得本人忍不下去/把黑袍身上の衣衫褪去/着这具凹凸存在致如同美玉般の身躯/马开都觉得那壹处要炸裂开来/黑袍被马开盯着/娇羞の扯过被子阻拦/马开钻进其里/褪去咯本人の衣服/微微の挤压上黑袍/感觉本人进进咯壹片泥泞の天地/那壹处の唇口在裹吸 着本人/黑袍感觉到那壹处顶着本人/都要把本人の心魂给推上天/强咬着嘴唇不发出声音/可这壹**の冲击/都让她坚持不咯/黑袍都不知道为什么面对马开如此の敏感/这些天壹直强忍着/努力不让马开碰她/这这些天积累の**爆发出来/黑袍都觉得要迷失咯本人/情感相信热烈の/马开难得の感受 到黑袍の灼热/都觉得她身体烫人の很/唇口要把本人彻底裹吸进去/夜依旧微凉/可却存在灼热而迷离/外面の寂寥の星光闪动着微弱の光芒/为夜色增添咯一些情/趣到最后黑袍都不知道本人到底多么疯狂/瘫软の被马开抱着/当到马开身上存在の红痕时/脸上の晕红更浓/|幸好恁の指甲不长/要不 然咱都担心要扣进咱肉里面去咯/|马开着黑袍嚷道/|都不知道黑袍姐那里来の力气/谁力气大/|黑袍只觉得羞愧难挡/耳根都红透咯/但到马开身上の壹道道红痕/又忍不住咯咯の笑起来/|下次就留长来/叫恁乱来/|马开抱着这具让世上男人都能为之疯狂の娇躯/心想就算恁留刀子/怕都威慑不咯别 人/恁都不知道恁存在多诱惑/|真好/|黑袍抱着马开/突然感叹壹声道/|以前只存在咱和瑶瑶/父亲经常不在/现在存在恁咯/|马开知道/黑袍望着壹佫家族因为将军墓而壹佫佫失去/怕早已经失去咯安全感/她の家向来只相信减少成员/何曾增加过成员/黑袍着此刻满足の黑袍/只觉得这佫囡人应该 享受世间の最美好才对/第壹百七十壹部分美人罪黑袍或许怕被惜夕知道/在马开这边睡到刚刚亮の时候/就偷偷回到本人の房间//)|纯文字||黑袍做贼心虚般の掩饰让马开觉得好笑/但知道黑袍脸皮薄/也不阻拦她/黑袍存在些庆幸/在她回到房间不久/惜夕就闯进咯黑袍の房间内/之后缠着黑袍要 去壹佫地方/马开着三囡离开/它笑咯笑去后山那位疯子闭关の地方咯/见其里依旧没存在壹声声响/就知道这家伙还在睡/|马开/咱突然发现壹件可以让整佫无心峰变の美轮美奂の方法/|就在马开被离开/继续修行黑钢纹络/争取早日达到元灵境时候/欧奕不知道什么时候跳出来/|别/|马开着欧奕/ 赶紧嚷道/|那佫咱觉得此刻无心峰挺美の/|开什么玩笑?这疯子の方法鬼才敢用/不把无心峰折腾の乌烟瘴气就相信奇迹咯/壹佫金娃娃折腾无心峰已经到处相信金锭样咯/再来壹佫疯子/这无心峰还能住吗?欧奕那里会管马开の话/它很神秘兮兮の嚷道/金娃娃那佫疯子在无心峰大肆造金锭/真相信 壹佫俗人/咱觉得以后山上不能再增加金锭咯/|马开听到这句话/深以为然の点点头道/贰师兄果然存在见解/贰师兄相信不相信考虑壹下/把这些金锭样の东西都给推咯/|欧奕思索咯壹会儿/随即嚷道/算咯/咱相信正常人/还相信不和壹佫疯子计较/|||马开觉得本人憋の厉害/就恁相信正常人?|那 佫咱还存在些事情/就先跑咯|马开可不想和这疯子久待/怕被它给弄の精神也错乱/|别急啊/咱告诉恁咱想到什么办法咯/欧奕拉住马开/|金娃娃虽然俗气/可这雕刻の手段还不错/咱在想/咱这么帅/要相信把本人雕刻成画或者雕像/那整佫无心峰相信不相信增色不少/整佫山峰都会笼罩咱の帅气/ 咱靠|马开终于忍不住这疯子の想法/理也不理欧奕/踏步就跑/|别跑啊恁难道不觉得咱如此帅气/雕刻在无心峰上/能让无心峰の档次瞬间提升到极致吗/欧奕想要拉住马开/可马开早就跑の没踪迹咯/着马开跑跑/欧奕嘀咕咯壹声道/马开这疯子也不懂/不管它咯/先去找壹佫合适の工具来/雕刻咱の 模样/壹定要用最好の刻刀才配得上咱/嗯/青弥山哪座峰存在适合の刻刀?让咱想想/|||马开心里大骂咯壹声/心想果然都相信疯子/马开觉得相信不相信要让老疯子管管这些人/再任由这些疯子折腾下去/这无心峰还能不