八年级生物传染病及其预防4
初中生物《常见传染病及其预防》教案
初中生物《常见传染病及其预防》教案一、教学内容本节课选自初中生物教材第七章第三节《常见传染病及其预防》，主要内容包括：传染病的概念、特点、分类；常见传染病的病原体、传播途径和预防措施；疫苗接种的重要性。
二、教学目标1. 了解传染病的概念、特点和分类，掌握常见传染病的病原体、传播途径和预防措施。
2. 培养学生关注健康、预防疾病的意识，提高自我保护能力。
3. 增强学生对疫苗接种重要性的认识，树立正确的健康观念。
三、教学难点与重点教学难点：传染病的传播途径和预防措施。
教学重点：常见传染病的病原体、传播途径和预防措施。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物模型、疫苗注射器模型。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病图片，引导学生关注传染病，提出问题：“你们知道这些疾病是什么吗？它们是如何传播的？我们该如何预防？”2. 知识讲解：（1）传染病的概念、特点和分类。
（2）常见传染病的病原体、传播途径和预防措施。
（3）疫苗接种的重要性。
3. 实践情景引入：（1）出示流感病毒模型，讲解流感的传播途径和预防措施。
（2）通过小组讨论，让学生分析其他常见传染病的传播途径和预防措施。
4. 例题讲解：（1）选择题：判断下列说法是否正确。
（2）填空题：补充完整下列句子。
5. 随堂练习：（1）列举三种常见传染病及其病原体。
（2）简述疫苗接种的重要性。
六、板书设计1. 《常见传染病及其预防》2. 内容：（1）传染病的概念、特点、分类（2）常见传染病的病原体、传播途径和预防措施（3）疫苗接种的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举五种常见传染病，并简要说明其传播途径和预防措施。
（2）简述疫苗接种的重要性。
2. 答案：（2）疫苗接种可以增强人体免疫力，预防传染病的发生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对传染病的认识有所提高，但部分学生对预防措施掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生查阅资料，了解更多关于传染病及其预防的知识。
人教版八年级生物全册知识点总结：第八单元
第八单元健康的生活第一章传染病和免疫常见传染病：流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝第一节传染病及其预防1.传染病是由某种特殊的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。
2. 病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。
3. 传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。
（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
4. 艾滋病（AIDS）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。
5. 传染病的预防措施：（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。
（2）切断传播途径：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。
（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。
第二节免疫与计划免疫1.人体的三道防线及其功能:（1）第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用。
呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。
（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。
分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。
2. 第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫（又称先天性免疫）3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫（又称后天性免疫）。
初中生物八年级下册8-1-1 传染病及其预防(教学设计)
8.1.1 传染病及其预防课型：新授课环节二：以新冠病毒为例介绍传染病基于课前调查和资料，分析各种传染病的病因，引出病原体的概念，给传染病下定义，结合新冠疫情，引导学生说出传染病的特点。
①传染性②流行性结合课件在老师的引导点拨下认同传染病的病原体包括那些类型及传染病的概念、特点环节一：资料分析2.传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。
如空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易该病的人群叫易感人群。
理解传染病流行三个环节缺一不可，并为如何进行传染病的预防埋下伏笔。
环节一：PPT 展示日常生活预防传染病的图请学生理解图片是预防传染病三个环节中的哪个环节？联系生活实际和生活中学校和家庭对新冠肺炎采取的预防措施，积极思考并回答问题。
总结：传染病的预防措施可以分为：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
指导学生区分：保护易感人群和控制传染源，主要是看对谁采取的措施。
①对病人采取措施就是控制传染源，如为传染病人治病、隔离病人等；②对易感人群采取的措施，就是保护易感人群，如传染病流行季节不让儿童去人多的地方、不让其他人进入传染病医院等。
环节二：比较传染病预防的三个措施强化理解并识记。
环节三：调查当地常见的几种传染病按照教材的调查要求，完成调查内容。
纵观历史长河，人类同传染病的较量从未停止，在这场较量中人类也从未向传染病低过头。
当今的新冠疫情在人类的共同努力下得到了有效的控制，相信我们一定能赢得这场战役的最终胜利！1. 我国科学家屠呦呦成功研制出治疗疟疾的青蒿素而荣获诺贝尔奖。
从预防传板书设计8.1.1 传染病及其预防一、什么是传染病1.概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。
2.优点：传染性、流行性二、传染病流行的基本环节1.传染源：能够散播病原体的人或动物2.传播途径：病原体离开传染源达到人或动物所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
人教版八年级生物下册第八单元知识点汇总
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫常见传染病：流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等。
第一节传染病及其预防1.传染病是由某种特殊的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。
2. 病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。
3. 传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。
（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
4. 艾滋病（AIDS）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。
5. 传染病的预防措施：（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。
（2）切断传播途径：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。
（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。
第二节免疫与计划免疫1.人体的三道防线及其功能:（1）第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用。
呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。
（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。
分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。
2. 第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫（又称先天性免疫）3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫（又称后天性免疫）。
新人教版八年级生物下册传染病及其预防ppt课件
从小到大你患过那些病？
√ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√
传染病与非传染病有什么不同？
结膜炎：由于外 来的致病细菌或 病毒引起的，具 有传染性。
近视眼：由于患者自身 的眼部结构发生变化引 起的，不具有传染性。
第一节 传染病及其预防
流行性感冒 水 痘
2、资料2所说的做法有什么科学道理？ 谈谈你的认识。
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，
目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
5、 下列疾病不属于传染病的是（ D） A．肺结核 B．甲型H1N1流感 C．乙肝 D．聋哑 6、 下列生物中不属于病原体的是（ D ） A．H1N1病毒 B．HIV C．蛔虫 D．蚜虫 7、 甲流和蛔虫病的病原体分别属于（ C） A．细菌和病毒 B．寄生虫和病毒 C．病毒和寄生虫 D．病毒和细菌
预防传染病应做到：
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
综合措施
相结合
重点措施
传播途径 传染源
易感人群 控制传染源
传染性
环节
特点 流行性
措施 切断传播途径
传染 病及 预防
保护易感人群
C ） 1、下列各种病症中都属于传染病的是（ A、 胃病 B、血吸虫病、神经炎、淋病 C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病 2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ B ） A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒 C、不随地吐痰 D、 消灭吸血昆虫
八年级生物第八单元第一章第一节传染病及其预防
4.接种疫苗能够很好的保护易感人群
1.引起传染病的 细菌、 病毒 和 寄生虫 等 生物，称为病原体。肺结核病的病 原体是结核杆菌 ，蛔虫病的病原体 HIV病毒 是蛔虫，艾滋病的病原体是 ， 流行性感冒的病原体是流感病毒 。 2.传染病能够在人群流行，必须同时 具备传染源 传播途径 、 和易感人群 三个 基本环节，缺少其中 任何一个环节， 传染病就流行不起来。
9.如果传染病的三个基本环节中缺少 一个，则（ A ） A.传染病的传播速度将下降 B.传染病蔓延的范围将会缩小 C.已经感染了疾病的动物 D.细菌、病毒、病原微生物
10.传染源是指（B ） A.带有病原体的物体 B.带有病原体的人或者动物 C.已经感染了疾病的动物 D.细菌、病毒、病原微生物
11.可能成为传染病传播途径的是（ D）
A.空气.水.饮食 B.蚊子、苍关易感人群的叙述错误的 是（ C ） A.患过麻疹的人不是麻疹病毒的易感 人群 B.大多数人是感冒病毒的易感人发群 C.接种了疫苗的人不再是易感人群 D.易感人群是针对某些传染病而言的
13.对患传染病的动物应及时处理掉， 这种做法属于（ ） B A.切断传播途径 B.控制传染源 C.保护易感人群 D.消灭传染病 14.切断传播途径的主要工作是（ A） A.个人及环境卫生工作 B.消灭患病动物 C.计划免疫 D.隔离有病个体
3.能够散播病原体的人或动物叫 做 传染源 。 4.病原体离开传染源到达健康人所经 空气 传播途径 过的途径叫 ，如 传 生物媒介传播等。 播、饮食 传播、 5.对某种传染病缺乏免疫力而容易感 染该病的人群叫 易感人群 。 6.传染病的预防措施可以分为控 制 传染源 、切断 传播途径 和保 护 易感人群三个方面。
虫、病毒等）
4、流感：病原体是流感病毒。 通过飞沫、空气传播。 病人咳嗽，打喷嚏防止病毒散 播在空气中。
新八下生物传染病及其预防ppt课件
根据传播方式，传染病可分为呼 吸道传染病、消化道传染病、接 触传染病、虫媒传染病等。
传染病的传播途径
பைடு நூலகம்
空气传播
食物传播
接触传播
虫媒传播
通过咳嗽、打喷嚏、说 话时产生的飞沫传播。
通过食用被病原体污染 的食物或水源传播。
通过接触被病原体污染 的物体或表面传播。
通过昆虫叮咬传播，如 蚊子、苍蝇等。
传染病的影响
通过飞沫传播，也可通过 接触污染物体表面传播。
预防措施
保持良好的个人卫生习惯 ，勤洗手，戴口罩，避免 去人群密集的场所，接种 流感疫苗等。
01
02
03
对人类健康的影响
传染病可导致人类身体不 适、疼痛，甚至死亡。
对社会经济的影响
传染病暴发时，会导致社 会恐慌，影响经济活动和 旅游业等。
对环境的影响
某些传染病病原体可在环 境中长期存活，对环境造 成污染。
02
常见传染病及其症状
流感
症状
发热、头痛、咳嗽、喉咙 痛、肌肉疼痛、乏力等。
传播途径
新八下生物传染病及其预防 ppt课件
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目录
• 传染病概述 • 常见传染病及其症状 • 传染病的预防措施 • 公共卫生措施 • 自己如何预防传染病 • 总结
01
传染病概述
定义和类型
定义
传染病是由病原体（如细菌、病 毒、真菌等）引起的，能在人与 人、动物与动物或人与动物之间 相互传播的疾病。
生物提升八年级同步训练传染病及其预防
生物提升八年级同步训练传染病及其预防生物提升八年级同步训练传染病及其预防 例题：为了防止艾滋病的感染和扩散，我国已禁止进口外来血液制品，这种做法属于( ) A.保护易感人群 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.前三项都是 解析：此题主要是考查传染源、传播途径、易感人群的定义。
传染源是指能够散播病原体的人或动物，对他们采取治疗、隔离或其他处理方式叫做控制传染源;传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、直接或间接接触传播等，针对这些途径采取措施叫切断传播途径;易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，对他们采取接种疫苗等措施来提高免疫力的做法叫做保护易感人群。
例题中所提到的外来血液制品”如果含有艾滋病病毒，那幺输入受血者的体内，受血者就会感染上艾滋病，受血者没有直接接触到艾滋病患者，却通过血液制品而感染，属于间接接触。
结合上面叙述，可以看出，禁止进口外来血液制品就意味着这种间接接触没有可能，所以这种做法属于切断传播途径”。
答案：C 随堂反馈一、画龙点睛 1.非典”和禽流感”的病原体都属于。
2.引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为。
3.传染病能够在人群中流行，必须同时具备、和这三个基本环节。
缺少其中任何个环节，传染病就流行不起来。
4.艾滋病的病原体是。
5.传染病的预防措施可以分为传染源、传播途径和易感人群三个方面。
二、慧眼识珠 1.禽流感传播的渠道有( ) A B.空气和飞沫 C.呼吸道分泌物 D.前三项都是 2.细菌性痢疾(拉肚子)属于( ) A.呼吸道传染病 B.体表传染病 C.血液传染病 D.消化道传染病 3.接种疫苗来预防传染病的做法属于( ) A.控制传染源 B.控制传播途径 C.保护易感人。
八年级生物传染病及其预防4(1)
非传染病：冠心病龋齿、贫血和近视眼
二、传染病流行的三个环节
传染源、传播途径和易感人群
讨论 ：以流行性感冒的流行为例，传染
病流行的三个基本环节分别是什么？ 流行性感冒的传染源主要是流感患者， 传播途径是飞沫、空气传播， 易感人群则可以包括大多数人。
三、传染病的预防措施
由病原体（细菌、真菌、病毒和寄生 虫）引起的，能在人与人之间和人和动物 之间传播的疾病。如：流行性感冒、肝炎、 蛔虫等。
传染病特点：传染性和流行性
下列疾病哪些是传染病？
流感、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、 结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型 脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲
传染病：流感、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、
八年级生物传染病 及其预防4(1)
几种常见的病原体
HIV立体模式图
几种常见的病原体
蛔虫卵和蛔虫
几种常见的疾病
水痘
几种常见的疾病
水痘
几种常见的疾病
流行性出血性结膜炎
几种常见的疾病
结核
1、传染病的概念 2、传染病流行的三个基本环节 3、预防传染病的一般措施 4、人类传染病的类型
一、传染病的概念
不发病，没有症状，但也是传染源。）
思考：
班里有同学患了“流 感”，应采取什么措施 控制“流感”的传播？
消化道传染病
原始寄生部位：消化道及其附属器官
传播途径：主要通过饮用水和食物 种类：细菌性痢疾、病毒性肝炎、
脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病
主要预 防措施：
血液传染病
原始寄生部位：血液和淋巴 传播途径：通过吸血的节肢动物传播
预防传染病的 一般措施：
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
初中八年级(初二)生物 《传染病及其预防》
《传染病及其预防》知识目标：（1）通过联系实际病例的分析，让学生举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
结合学生已知的经验和教师的课件准备，使学生能列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。
（2）描述传染病的传播途径和预防措施。
(3)说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
能力目标：在认识传染病过程中，培养学生的类比、分析能力及对传染病的预防能力。
情感态度价值观：（1）能养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度，建立对传染病的正确认识，激发学生关注健康。
（2）引导学生关注社会、关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。
学习过程：一、情境导入：1、 传染病在历史上给人类所造成的危害是异常巨大的，大家还记得03年的“非典”吧。
放视频。
2、 观看“非典”纪实影片，面对影片里紧张、恐慌的场面，你最深刻的感受和想法是？（传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传染和流行呢？）二、自主探究，合作交流（一）列举常见的传染病1、根据课前完成教材P68表格的情况，进行交流。
说出这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？二者病因有何不同？概括病原体和传染病的概念。
2、观察下图中的几种病原体的图片，说一说这些病原体能引起哪些传染病？并归纳出传染病的三种类型。
（二）描述传染病流行的基本环节1、自己阅读教材69页的资料。
2、学习小组的同学共同分析有关流感、肝炎的资料，尝试总结：传染病流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？3、观看动画（课件），并复述流感是如何传染的。
4、在复述动画的基础上，概括出传染病流行的三个环节(传染源、传播途径和易感人群)。
5、应用知识，实际分析：（1）“非典”曾给我们留下刻骨铭心的记忆，让我们运用所学知识和查阅的资料，分析“非典”流行的三个环节。
（2）艾滋病：首先同学间交流课前查阅的资料。
同学们的回答可能不十分全面，接下来播放影视资料，然后思考并回答下列问题：艾滋病的病原体和传播途径是什么？预防艾滋病的方法有哪些？结合图片“红丝带”（防治艾滋病的国际性标志），同学们一起交流，我们应如何预防艾滋病。
初中生物《传染病及其预防(4)》教学课件设计
【小调查】你从小到大患过哪些病？
疾病 名 称
流 感
水 痘
结膜炎
近视眼 贫
血
是否 患 病
是否接种 疫苗
是否 传 染 √
√
√
【小调查】你从小到大患过哪些病？
疾病 名 称
流 感
水 痘
结膜炎
近视眼 贫
血
是否 患 病
是否接种 疫苗
是否 传 染 √
√
√ ×
【小调查】你从小到大患过哪些病？
疾病 名 称
流 感
缺 乏群免 疫
播 病原 开 传染源 力 而容易
体的 人 到达 人或 感染 传染
或动物 者 的动途物径
病的人
缺少任何环节，传染病都不能
假如最近有同学不小心患了流感，为
了防止流感扩散，我们应该怎么
办呢 ？
针对传 口 染源
等针 对 传 播 途径
吃药、戴
罩、住院 煮醋、通 风 消毒等
针对易感 人群
锻炼身体、 打疫苗等
控制传 染 源 切断传播 途 径
保护易感
针对传 染源
针对传播 途径
吃药、戴 口 罩、住 院等 煮醋、通 风 消毒等
针对易感 人群
锻炼身体、 打疫苗等
控制传
染源 切断传播 途 径
保护易感
结合今天所学的识，谈谈这些 不 文明现象会产生哪些危害？ 我们 在日常生活中应怎么做？
• 2003 春季，在中国和其他许多国家都发生了流行性 非典型肺炎。非典是 SARS 病毒引起，主要通过飞 沫 和 空 气 传 播 。 专 家 建 议 ， 在 “非 典 ”防 治 工 作 中 对 “ 非 典 ”病 人 要 早 发 现 、 早 报 告 、 早 诊 断 、 早 隔 离 、 早 治疗；要讲究个人卫生和环境卫生；还要积极参加 体育锻炼，增强自身抵抗力。请回答下列问题：
八下生物4 (10) 传染病及其预防
八年级生物（下）导学案班级：姓名：评价：第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防预习讨论展示课一、【学习目标】1、熟练掌握传染病的流行的基本环节及措施。
2、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
3、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度二、【重点、难点】传染病的流行的基本环节及措施。
三、【自学互助】（一）、预习课本68---72页内容，回答下面问题1.什么是病原体？2.传染病流行的基本环节是什么？3、如何预防传染病？（二）、课堂合作探究1.通过阅读教材P68、观察插图，小组合作交流下面的问题并在课本做出标记(1)传染病的病原体包括、、等.(2)传染病是指由引起的，能够在人群或动物中传播的疾病。
2.通过阅读教材P69-70、观察插图，小组合作交流下面的问题并在课本做出标记。
(1)阅读课本P69“资料分析”上有两段关于流感和肺炎传染病的资料，结合后面的讨论题，完成下面的问题：①流行性感冒的传播途径主要是传播。
当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。
所以咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
体质差，抵抗传染病的水平弱，所以更易患流感。
②将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的与健康人隔离开，这样能够避免健康人感染上甲肝。
饭馆的餐具要严格，这样做能够将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
(2) 阅读课本P70在教材上标出传染病流行的基本环节(3).请学生在课本做出标记艾滋病的传染源、传播途径和易感人群。
3.阅读课本P71—72，小组讨论下列问题并在课本做出标记①传染病的预防措施：控制、切断和保护。
②在课本做出标记出预防传染病时，针对传染病的三个环节，采取的措施。
（三）、请你设计一个表格，并将把传染病的特点归纳，以及把相对应特点的实例说明填入表格中。
四、【展示点拨】1、依据学习目标实行自己阅读，用笔标注疑难问题，完成自主学习。
八年级生物下 第一节 传染病及其预防
学习内容
第一节
传染病及其预防
学习目标
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
重点ห้องสมุดไป่ตู้
难点
举例说明常见的传染病极其特点；利用资料和生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及其预防措施。
一、自主学习：
1、疾病是指人体有不舒服的现象。疾病可分为（如、、
C.对艾滋病人进行隔离D.停止进口疯牛病区加工的牛肉制品
4.下列四种疾病中，属于体表传染病的是（）
A.蛔虫病B.急性结膜炎C.肺结核D.病毒性肝炎
5.为了防止爱滋病传入我国，我国政府停止进口一切外国的血液制品，这是采取（）
A.消灭传染源B.消灭病原体C.控制易感人群D.切断传播途径
6.下列不属于传染源的是（）
A.带狂犬病毒的狗B.带甲型肝炎病毒但未发病的人
C.体内带有疟原虫的蚊子D.肠道内有猪肉绦虫成虫的人
7.食用不洁的毛蚶会的患甲型肝炎，这种不洁的毛蚶是甲肝流行的（）
A.传染源B.病原体C.传播途径D.易感人群
8.传染病传染性最强的阶段是：（）
A.发病前的潜伏期
B.发病的任何时期
C.恢复期
D.发病初期表现出传染病症状时
）和（如、、）。
2、传染病是由引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。它具有
___、____ __的特点。常见病原体，包括、、
3、传染病流行的三个基本环节是、和。传染源是指能够散播病原体的。传播途径是指病原体离开到达所经过的途径。病原体传播的主要途径有：空气传播、传播、传播。对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是。
八年级生物下册传染病及其预防人教新课标版讲义
历史回顾
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万 ，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数 还要多。
模拟探究:传染病的流行
把你的右手放 在洒满面粉的纸上， 然后和第二个同学 握手，这个同学又 和第三个同学握手， 以此类推。检查每 个同学的手，你会 发现什么 ?
握过手的同学手上都沾上了面粉
超链接——数学
调查
1.你曾经患过哪些疾病? ２.哪些是传染病?哪
些不是传染病？为什么？
一、传染病：
2、引起者：病原体 1 、定义：由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病
HIV立方体模式图
病毒
寄生虫
蛔虫卵
蛔虫
鼠疫杆菌
细菌
真菌
一、传染病：
2 、引起者：病原体
1、病毒 2、寄生虫 3、细菌 4、真菌
传染病的预防措施
将乙肝患者送进医院治疗
控制传染源
传染病的预防措施
消 毒
切断传播 途径
注意个人卫生
播传液血断切
杀菌
传染病的预防措施
保护 易感人群
体检
预防接种
锻炼身体
你决心改正生活中的哪些不 良习惯？
今后你打算怎样做？
知识反馈
甲
乙
上图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了
乙的血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫，乙被蚊
如果你已与十 个人握过手，而这 十个人又分别与另 外十个人握手，请 问有多少人手上沾 了面粉 ?
1+10+10 2=111
思考: 手上沾面粉流行的原因？ 握手时面粉可以传播
探究传染病的流行
假如面粉代表病原体,试着描述病原 体是如何从一个人传播到另一个人的?
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传染病特点： 传染性和流行性 传染病特点：
下列疾病哪些是传染病？ 下列疾病哪些是传染病？
流感、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、 流感、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、 结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、 结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型 脑炎、 乙肝、 脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲
蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、 蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲
传染病及其预防
HIV立体模式图 HIV立体模式图
几种常见的病原体
蛔虫卵和蛔虫
பைடு நூலகம்
几种常见的疾病
水痘
几种常见的疾病
水痘
几种常见的疾病
流行性出血性结膜炎
几种常见的疾病
结核
1、传染病的概念 2、传染病流行的三个基本环节 3、预防传染病的一般措施 4、人类传染病的类型
一、传染病的概念
由病原体（细菌、真菌、 由病原体（细菌、真菌、病毒和寄生 引起的， 虫）引起的，能在人与人之间和人和动物 之间传播的疾病。 流行性感冒、肝炎、 之间传播的疾病。如：流行性感冒、肝炎、 蛔虫等。 蛔虫等。
传染病：流感、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、 传染病：流感、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、
冠心病、龋齿、 非传染病：冠心病、龋齿、贫血和近视眼
二、传染病流行的三个环节
传染源、传播途径和易感人群
讨论 ：以流行性感冒的流行为例，传染 以流行性感冒的流行为例，
病流行的三个基本环节分别是什么？ 病流行的三个基本环节分别是什么？ 传染源主要是流感患者， 流行性感冒的传染源主要是流感患者 流行性感冒的传染源主要是流感患者， 传播途径是飞沫、空气传播， 传播途径是飞沫、空气传播， 易感人群则可以包括大多数人。 易感人群则可以包括大多数人。 则可以包括大多数人
谈一谈： 谈一谈： 你有什么收获？ 你有什么收获？
二、传染病流行的三个基本环节示意图
可怕的“西班牙女士” 可怕的“西班牙女士”
• 流感
四、传染病的类型
呼吸道传染病
病原体原始寄生部位：肺及呼吸道粘膜 病原体原始寄生部位： 传播途径： 主要是通过飞沫和空气传播 流感、白喉、百日咳、肺结核、 种类：流感、白喉、百日咳、肺结核、 流行性腮腺炎、 流行性腮腺炎、麻疹 多发时间： 冬、春两季 病人和带菌者（ 传染源： 病人和带菌者（注意带菌者虽然本人 不发病，没有症状，但也是传染源。） 不发病，没有症状，但也是传染源。）
思考： 思考： 班里有同学患了“流 班里有同学患了“ 感”，应采取什么措施 控制“流感”的传播？ 控制“流感”的传播？
消化道传染病
原始寄生部位： 原始寄生部位： 消化道及其附属器官 传播途径： 传播途径： 主要通过饮用水和食物 细菌性痢疾、病毒性肝炎、 种类： 种类：细菌性痢疾、病毒性肝炎、 脊髓灰质炎、蛔虫病、 脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病
三、传染病的预防措施
预防传染病的 一般措施：
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
传染病的预防措施
传染病的预防措施
传染病的预防措施
传染病的预防措施
传染病的预防措施
传染病的预防措施
练习：经诊断某人得了某种传染病， 练习：经诊断某人得了某种传染病，医生立即 采取了如下措施： 采取了如下措施： （1）给病人吃药打针进行治疗；（ A ） ）给病人吃药打针进行治疗；（ （2）对病人的用具进行消毒；（ B ） ）对病人的用具进行消毒；（ （3）不让病人家属外出，也不让外人探望； ）不让病人家属外出，也不让外人探望； （ D） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C ） ）给附近的居民进行预防注射；（ 请你指出这些措施各属哪一项？ 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 、 B、切断传播径 、 C、保护易感人群 D、A和C 、 、 和
填空题
1、传染病流行必须同时具备___________、 、传染病流行必须同时具备 传染源 、 _________、___________三个基本环节。 三个基本环节。 传播途径 、 易感人群 三个基本环节 2、传染病是由 病原体 引起的，能在人与人 引起的， 、传染病是由________引起的 或人与动物间传播的疾病。它具有_______、 或人与动物间传播的疾病。它具有 传染性 、 流行性 的特点 ________的特点。 的特点。 3、人类传染病按传播途径不同，可分为 、人类传染病按传播途径不同， 消化道传染病 、血液传染病 、 呼吸道传染病 、____________、___________、 ____________、 ____________。 体表传染病 。 4、预防传染病的一般措施是：控制传染源 、预防传染病的一般措施是：________、 、 切断传播途径 、_______________。 ____________、 保护易感群 。 5、传染源是指能散播 病原体 的人或动物。 、传染源是指能散播___________的人或动物。 的人或动物
主要预 防措施： 防措施：
血液传染病
血液和淋巴 原始寄生部位： 原始寄生部位： 通过吸血的节肢动物传播 传播途径： 传播途径： 主要预 防措施： 防措施：
体 表 传 染 病
原始寄生部位： 原始寄生部位： 体表的皮肤或黏膜
种类： 狂犬病、破伤风、血吸虫病、沙眼和体癣等 种类： 狂犬病、破伤风、血吸虫病、 传播途径： 传播途径 主要通过接触传播 主要预 隔离病人，搞好个人卫生， 隔离病人，搞好个人卫生，不与带 防措施： 防措施： 有病原体的人或动物等接触