高中语文 作文专题技法指导表达交流1心音共鸣写触动心灵的人和事 新人教版必修1
人教版高中语文必修一表达交流《心音共鸣---写触动心灵的人和事》课件
《小桔灯》中对小姑娘有这样一段描写：“穿一 身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋”，而当时的
时间是“一个春节前一天的下午”。残冬尾月，天寒 地冻，小姑娘破旧单薄的衣着，让人不能不想起旧中 国广大劳动人民贫困痛苦的生活：而后文小姑娘的镇 定、勇敢、乐观以及给予“我”（作者冰心）的鼓励 与她的衣着形成鲜明对照，有力的表现了小姑娘的人 格力量。
这段肖像描写，引起了我们对祥林嫂的深切同 情，对她的人生遭遇感到痛心。
成功的肖像描写能使人物形象更鲜明，生动， 使人物个性更突出，给人以深刻的印象。
三、运用动作描写 ，引起人们的共鸣 主席伟岸的身形，站在飞机舱口；坚定的目光，
望着送行的人群；宽大的手掌，握着那顶深灰色的 盔式帽；慢慢的举起，举起，然后有力地一挥，停 止在空中……”
让生活的真上升为一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。比如有一篇写 母亲的文中写到：“母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山 和大江，仰望与原野同样阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。 母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻大风起兮，炊 烟逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语……”
(2)语言细节描写，即对人物的某一典
型语言进行仔细描写。比如，《鲁提辖 拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后说
他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗 中有细，勇敢机智的性情特点。孔乙己“多 乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
ห้องสมุดไป่ตู้
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细 致的描写。（葛朗台快要死了）神甫把镀金的十字架 送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇 人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送 了他的命。
人教版高中语文必修一表达交流《心音共鸣——写触动心灵的人和事》上课教案
人教版高一年级必修一表达交流第一板块心音共鸣写触动心灵的人和事第一课时教学设计一、教学内容：心音共鸣写触动心灵的人和事二、设计理念：学生是语文学习的主人，是教学活动的主体，教师要充分尊重他们，因此本教学设计力图围绕学生的“学”字，用图片和文字素材引导学生，让学生主动感受、阅读、思考、讨论，体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则，三、教学目标1. 引导学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个勤于观察生活、乐于感悟生活的人。
2.培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
四、学情分析：课标中对记叙文表达与交流的要求是：学生能够多角度的观察生活，丰富经历和情感体验，根据不同的目的和要求，围绕中心选取材料，表达自己的真情实感。
本节写作内容处于必修一表达交流第一板块，设置这一内容的目的就是培养学生细心观察生活,感悟生活，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。
刚刚步入高中的学生在选材上停留在初中时固有的思路上，记叙文写作的材料陈旧、肤浅、套作，因此很难写出动人感情的文章。
教师所能做的就是帮助学生如何通过课堂提供的图片和文字素材找出触动心灵的人和事，进而在生活中找出触动心灵的人和事。
五、重点、难点和关键点1．搜集大量感人的资料，启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人和物所感动。
2．突破思考习惯的局限，学会选取生活中触动人心灵的事件。
3．通过课堂提供的图片和文字素材找出触动心灵的人和事。
六、教学课时：1课时教学准备：请学生预先阅读教材57页《心音共鸣：写触动心灵的人和事》，收集在生活中听过、见过的一些让人感动、深思的故事和图片，思考有哪些人和事触动着自己的心灵。
教学过程：（一）导入：和学生一起分享一首歌。
（播放歌曲《十点半的地铁》）解说歌词，导入新课，一起学习《心音共鸣：写触动心灵的人和事》。
（二）知识讲授1.阅读教材57、58页话题探讨部分，提问：心灵的触动可以表现为什么。
人教版高中语文必修1 心音共鸣-写触动心灵的人和事作文指导
人教版高中语文必修1 心音共鸣-写触动心灵的人和事作文 指导
《感 动》（内容提示）
自然风物、人文景观的感染触动；
2、现代传媒中的视听感觉；（电视上、报纸上 、网络上的一张照片、一则新闻、一个栏目）
3、实际生活中的见闻体验；（一次离别、一场 误会、一句话语、一个动作、一抹微笑、一滴 泪珠…）
4、艺术欣赏中的心灵震撼；（假托你喜欢的一 个历史人物、古今名人或文学形象，写他们的 人生细节，想象他们的内心世界，捕捉触动你 心灵的一瞬间）
起到画龙点睛的作用
，同时议论、抒情还
可起到组织、连接记
叙材料的作用）
人教版高中语文必修1 心音共鸣-写触动心灵的人和事作文 指导
人教版高中语文必修1 心音共鸣-写触动心灵的人和事作文 指导
复杂记叙文
• 复杂记叙文仍以记叙为主，某些段 落可以将叙述、描写、议论、抒情 融为一体，可以写实，也可虚构。 复杂记叙文的材料更丰富，手法更 多样，思考更深入。
空里相对完整地展示 的顺序组合在一起，以
事件和人物
此构成合乎逻辑的、完
整的内容，共同表达一
个主题
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简单记叙文
复杂记叙文
表达方式仍以记叙、
描写为主，但少不了
精当的议论和饱满的
抒情（议论和抒情可
表达方式为记叙和描 以直接表达作者的情
写
感态度和感悟，也可
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•
• 我的爸爸总是很相信我，他相信我是一 个好孩子。在初三的时候，应该算是因为 好奇吧，和同学去过几次网吧，但是爸爸 不知道，有一次，爸爸给我“上课”的时 候，就说到不去网吧的事，从那次之后， 我就再没去过了，因为我知道，他相信我 ，我就有责任值得被他相信。
人教版语文高中必修一 《心音共鸣--写触动心灵的人和事》
这是医学史上的奇迹，医学会议上，有人 说要称他为大西洋奇迹，有人建议以死者 的名字命名，还有人说要叫他神迹。 但一位须发俱白，皱纹里满是智慧的老医 生却一字一顿地说：“这个奇迹的名字， 叫父爱。”
怎样选择材料
1、着眼于“小”
天下难事必作于易，天下大事必作于细 ----老子《道德经》 “所谓大师，就是这样的人，他们用自己 的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空 见惯的细小上，能够发现出美来。” ----《罗丹艺术论》
他笑了，俯身，在女儿的额头上留下了一 个深深的吻。船到纽约港了，女儿一眼便 在熙熙攘攘的人群中认出了母亲，大喊： “ 妈妈......”周围忽然一片惊讶，女儿 回头，看见父亲已仰面到下，胸口血如井 喷，刹那间染红了整片天空...... 尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀精确 无比地洞穿了他的心脏，他却多活了三天， 而且不被任何人知觉。唯一可能的解释是 因为创口太小，使得被切断的心肌依原样 贴在一起，维持了三天的供血。
“真”，并不是简单的生活实录，而是经 过提炼升华的真实，是一种艺术上的真， 是一种高于生活的“生活中的可能”。
材料1：母爱
这是一个真实的故事。 故事发生在西部的青海省，一个极度缺水 的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严 格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的 地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗 衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的 水。
以后三天，父亲每晚照常为女儿唱摇篮曲， 早晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大 海的蔚蓝。仿佛一切如常，而女儿却没察 觉父亲每一分钟都在变化，他的脸色一分 钟比一分钟苍白，看向海平面的目光是那 样的忧伤。 抵达美国的前夜，父亲对女儿说：“明天 见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解的问：“可是明天你就要见到妈 妈了，为什么你不自己告诉她呢？”
高中语文 作文专题技法指导表达交流1心音共鸣写触动心灵的人和事 必修1
表达交流1 心音共鸣写触动心灵的人和事要写出触动心灵的人和事需从以下方面着手：一、提炼素材提炼素材就是对我们平时所观察到的引起我们内心触动的事情进行深入思考，是一个从偶然到必然，从特殊到普遍，从表象到本质逐步深入的过程，只有在反复思考、推敲中，才能使自己的认识不断深化，才能把握生活的“真实”，然后，才能在写作上寻找到最佳立意、恰当的表现角度以及清晰的文章思路。
二、整体构思好的内容必须有好的形式去表达，这样才能锦上添花。
所以动笔之前，你得好好构思一番。
如果写人，就想想，写他的哪些事，哪些详写，哪些略写，这些事与自己的感情与认识是不是相吻合；如果写事，就要想好，如何开头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用顺叙还是倒叙等。
最好先列一份提纲。
三、善于发掘触动点在发掘触动点时，最好的方法就是抓细节，在作文中进行细节描写。
(一)细节描写内涵：把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
(二)细节描写常见类型：(三)细节描写注意事项1．细节描写要真实，要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，要把眼、耳、鼻、舌、身的窗户统统打开，对事物作非常细致的观察，笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。
2．细节要有典型性，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
3．细节描写要个性化，精心锤炼词语。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
4．巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
人教高中语文必修 心音共鸣_写触动心灵的人和事
人 教 高 中 语 文必修 心 音共 鸣_写 触动心 灵的人 和事
二、发掘感动点。
从自己的生活储备中寻找材料，要特 别留意，是什么人，什么事，什么地方曾 使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。 在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它 形象地再现出来。
生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受 独到，写出来就是一篇好文章。
所谓大师，就是这样的人，他们用自己 的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见 惯的东西上，能够发现出美来。
——罗丹《罗丹艺术论》
人 教 高 中 语 文必修 心 音共 鸣_写 触动心 灵的人 和事
人 教 高 中 语 文必修 心 音共 鸣_写 触动心 灵的人 和事
作家谈“有感而发”
1. 我写东西时是有感情的，没有感情时，我
就不写。
──巴金
2. 没有感情也就不存在真正的艺术。
──歌德
3. 你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。
同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的
反应。
──贺拉斯
4. 你的感情只要有一点不真实，读者一下子
就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要
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心灵的触动诱因是
外在的，但其根源
在于人性的光辉；
心灵的触动看上去
理
是偶然的，其根源
性
是常怀感激之心。
分
心中有爱，眼中才
析
能有泪。
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对自己真实，要把自己的真实感情写出来。
高一语文人教版必修一表达交流“心音共鸣——写触动心灵的人和事”教学设计
“心音共鸣——写触动心灵的人和事”教学设计张瑜【教学目标】1.知识与能力观察生活，精心选材，能够写出一篇触动心灵的记叙文。
2.过程与方法运用细节描写，让动人的瞬间定格。
（重点、难点）3. 情感态度与价值观培养敏锐感受，体味人间真情，珍惜幸福生活。
【先学指导】1.阅读教材，筛选重点，尝试完成一个描写同学的片段。
2.下发资料，揣摩体会文章细节描写与整体构思的妙处。
【教学过程】一、导入新课，明确目标1.激趣导入如果有一天，我因生命衰竭而向上苍祈求一两年额外加签的岁月，其目的无非是让我回首再看一看这的山川和人世。
能多看它们一眼，便能多用悲壮的，虽然失败却仍不肯放弃的努力再解释它们一次，并且也会欣喜地看到人如何用智慧，用弦管，用丹青，用静穆，用爱，对这世界作出圆融的解释。
（张晓风）教师点拨：在人生的长河里，总会不断翻涌出一些可惊、可叹、可喜、可悲、可爱的浪花，让我们心动、留恋、感激、深省……但是，我们不必等待额外加签、留恋回首，我们要及时盘点人生、及时记下值得我们铭刻的瞬间。
2.明确目标（1）观察生活，精心选材，能够写出一篇触动心灵的记叙文。
（2）运用细节描写，让动人的瞬间定格。
（重点、难点）二、提出问题，指导自学1.自主学习如何写出触动心灵的人和事？（学生自主阅读教材，筛选信息，获得基础认知。
教师提问检查学生的阅读理解程度）（1）发掘感动点──抓住细节，形象展现（2）提炼素材──发掘主题，深化意蕴（3）整体构思──组织材料，精心构思2.教师点拨一是真实。
做到有实感而发，惟真情而发。
只有感动了自己，才能感动读者，唤起共鸣。
汤显祖写《牡丹亭》入了迷，废寝忘食。
一次，甚至以为自己好像成了春香，睹物思人，情发于中，忍不住就哭出声来了。
二是具体。
感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑、一个眼神、一句话、一个动作；也可以是一件物品，如一封信、一件工艺品；或者是天上的一片云、地上的一棵树、海中的一朵浪花。
你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将感情融合进去。
新人教版必修一高中语文表达交流心音共鸣_写触动心灵的人和事教案
《心音共鸣---写触动心灵的人和事》【教学目标】1、观察生活，精心选材，写一篇记叙文。
2、运用细节描写，让动人的瞬间定格。
3、体味人间真情，珍惜幸福生活。
【教学重点】1、2。
【教学难点】2。
【教学过程】一、导入亲情是一盏灯，能在晦暗的时光里照亮自己；亲情是一个树，在你倦极而归时给你凭依。
纪伯伦曾说：你的朋友是你的土，你在那里怀着爱而播种，含着感谢而收获，从中得到粮食、柴草──亲情、友情是人类生活中最崇高温馨的部分。
十五、六岁的年纪，正是生命中独立意识成长的旺盛期──生活独立、精神独立，所以更需亲情友情的滋养与慰藉。
有爱浇灌的树木才会茁壮，有爱护卫的生命才能健康。
年轻的朋友，你应该正沐浴在亲情友爱的大河中，把你的故事、你的感受记录下来，以回报家人友人对你的爱。
二、有关资料作家谈有感而发感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。
──白居易《与元九书》三、教师提示首先要做到让心灵敏感，要敏感就要多情，多情才善感。
多情的人才能从平常的生活中感受到那些令人心动的人和事。
其次，要确立好“感点”。
所谓“感点”，一是生活中触动你心灵的人和事，二是一个具体的话题或题目上。
确立的触感点一般具备以下几个特点：不避小事。
在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事。
正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。
”（《罗丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。
真实。
作文要达到以文字感动他人，唤起他人与我们同“感”，就必须抒写真情实感，做到有实感而发，惟真情而发。
只有感动了自己，才能感动他人。
四、阅读文章，讨论交流，营造氛围人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的细节却依然那样清晰、那样动人。
在长河大川般的生命流年里，我有幸看到了生命中许多花开的细节，那样璀璨，那样芬芳，让我们一起回味……1、阅读文章，解读评析：细节郁建民黄昏，一对老年夫妇坐在阳台的摇椅上，面对满天晚霞，回忆起他们的年轻时代。
高中语文第3单元作文训练心音共鸣写触动心灵的人和事教案1新人教必修
《心音共鸣写触动心灵的人和事》【学习目标】1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。
2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
【教学重点】怎样写抓到的触动心灵的人和事（真实的细节描写/恰当的议论抒情）【导入学习】导入在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用这样一副对联描写写作的愁苦情状——上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠的确，写作决非一件简单的事，很多同学在写作文时，都为材料的选择而苦恼：自己与其他同学生活、处境无甚差别，日子平淡得近乎于单调，怎样才能在作文中写出新意呢？宋代理学大师朱熹曾有诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。
那么作文的源头活水从何而来？艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。
”（《罗丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。
法国雕塑家罗丹说过：“生活中间不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”这话是很有道理的。
我们都生活在一个日新月异的大变革时代，人与人之间的交流也越来越广泛。
只要我们细心观察，用心感受，总会有让我们动情的东西。
我们也一定能够写出优美的文章来。
清代诗人江湜说：“一切文字皆贵真，真情作诗感得人。
”写真话的好处很多。
写真话就有材料。
只要你写心里话，国事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论；只要你吐露真情，亲朋、邻居、同志，随处可见，桩桩可叙。
请客送礼，走后门，你没有看法吗？母爱友谊、生活苦乐，你没有体味吗？匆匆行人，田间耕耘、花园草坪，能不勾起你的联想吗？这些不都是材料吗？可见认为作文没有材料的人常常是“坐守粮山愁无米”了。
我们来看看作家们是谈写作的：（见课件）——好文章都是能触动人的心灵的。
【自主学习】一、学生阅读教材P57-59，适当归纳要点。
人教课标版高中语文必修一表达交流：《写触动人心灵的人和事》
高中生作文：我的父亲——李学方
•
几天之后，父亲又要走了。我没有去送，
只是站在房间的窗前，透着玻璃，看着那件外
套，还有被外套遮住的那只手。
第四篇
父亲 梁晓声 名家作品
•
当我和客人侃侃而谈时，父亲总是静默地
坐在角落，一会儿注意地瞧着我，一 会儿注意地
瞧着客人，侧耳聆听。倘我和客人谈到该吃饭时，
父亲便会起身离去悄 然做饭。倘我这个主人有时
第三篇
•
这次父亲回来，已记不清是今年的第几次了。大
概又是因为工地里没事儿做。我也没去问母亲，因为
每次的答复都是那个样子。可与往常相比，他这次回
来，显得更为苍老，更无力了。
• ……
清了饭桌，父亲要我给他泡杯茶。他自己便从外
套里掏出烟点着吸了起来，左手夹着烟不时一点一点
地拍着烟灰。从父亲嘴里喷出的烟雾，模糊了那张粗
糙的脸，苍白了那簇蓬乱的头发。
父母的房间，是正对着楼梯的。我的房间则在 楼上。晚上该是睡觉的时候了，我关了电视，要上 楼时，眼光自然地透过那扇门，射进了父亲的房间， 我看见父亲躺在床上，一道红色的伤疤，从上臂沿 伸下来，足足有二十厘米长。看着那道痕，我怔住 了，心里在淌着血，顿时那扇门窗在我的视野梯阶，静静地，静静地在那 里，心里印着我的父亲，印着那道疤。
每当谈起我的父亲，我不禁流泪。他平时工作很 繁忙，但无论如何，每天坚持问候我有关学习、生活 上的事情，只要我学习上有问题，他都会在百忙中抽 出时间去辅导我。从上学到现在，每一次家长会他都 从未缺席，他曾说过：“无论再忙，孩子永远是我考 虑的第一位”。
去父亲工作的地方，有时，看到他在工作，不忍 心打扰他，就在一旁看着，看着那渐渐变老的父亲， 两鬓又多了一丝白发，我又一次不禁落泪了。
高中语文人教版必修一：第1单元单元序列写作1 心音共鸣 写触动心灵的人和事含答案
心音共鸣写触动心灵的人和事心音共鸣，写触动心灵的人和事。
那么“触动心灵”的含义是什么呢？就是指引发内心深处很多感想，如认同感，产生共鸣，如趣味感，如震撼感，如体验感，引起想象和联想；内心深处生发各种感情——喜、怒、哀、乐、爱、恨、悲、欢等；产生理性认识——受到教育启发，有领悟。
概括起来就是，情的体验与理的认知。
宋代理学大师朱熹曾有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”那么作文的源头活水从何而来？罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”很多时候，因为我们缺少敏锐的眼睛和敏感的心灵，就和这些能够引起深入思考和情感波澜的值得写的事情擦肩而过了。
我们要想写出能够引起深入思考和真情实感的事，就必须用敏感的心灵把这些能够触动心灵的人和事搜寻出来。
从触动作者的心灵到触动读者的心灵，要通过什么桥梁？能够感动我们、引起我们思索的文章要具有什么特点？是情，能以情动人的文章更容易给我们以触动。
我们生活在这个世界上，处处离不开情，有亲情，有友情，有师生之情，有爱情，这种种的情就是能激起感情波澜的石子。
我们在写文章的时候要善于把情渲染出来，达到触动心灵的目的。
[名师支招]写触动心灵的人和事要注意这样几个问题：1．着眼于“小”在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。
正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。
”(《罗丹艺术论》)只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。
2．着眼于“真”在成长过程中，常常会有一些令我们感触很深的事情，在写作时如果结合自己的成长选材，描述自己的这些成长经历，往往能使文章更真实感人。
当然，文章中的真，并不是客观描绘生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是一种“生活中的可能”。
人教版语文必修一 表达交流系列一 心声共鸣 触动心灵的人和事2020
发觉了泪点的方法
所谓大师，就是这样的人，他们 用自己的眼睛去看别人看过的东西， 在别人司空见惯的东西上，能够发现 出美。
----------罗丹《罗丹艺术论》
Contents
写作方法
01 培养一颗敏感S的ma心ll 尽管有很多事让人忧虑，
02
反复思考，善于深入挖掘
但相比而言，值得感激的事要多得多
03
表现感动的点
尽管生命的美好有时被蒙上阴影
04 精描“细节”，，多手法并用 但它却永远不会被埋没
Small Title Here
发掘“泪点”}
泪
点
人生有许多图景也像 四季的风景一样美丽，但 我们的眼睛常常熟视无睹， 为什么呢？
作家谈论“有感而发”
没有感情也就不存在真正的艺术。 -----歌德
自己先笑，别人才可能会笑；先感动自己，再感动别人
病例：
中考分数查询那晚夜，我告诉爸爸说晚一些
再查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里 非常害怕。
缺少生动形象的 细节描写，只有 冗长的平淡叙述， 缺少感人的力量。
记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听见
社会关 系类
不特定 人群
整理素材方法点拨
通过曲
折的情节凸 显人物。
通过鲜活 的描写表 现人物。
通过其他
人、背景，突 出人、物。
通过形
象化的议论 使得感情升 华。
杜绝麻木有法可寻
Radom text here
触动自己的心灵，让自己的双眼饱含 感动的泪水，只有这样，心中才有美丽的彩
高中语文人教版必修一作文 表达交流《心音共鸣—写触动心灵的人和事》教案及范文12篇
高中语文人教版必修一表达交流《心音共鸣—写触动心灵的人和事》教案及范文12篇一、《心音共鸣—写触动心灵的人和事》教案学习目标：1、通过回忆和交流，挖掘触动心灵的往事。
2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。
3、重温写作小常识，拟写习作。
学习重点：1、通过回忆和交流，挖掘触动心灵的往事。
2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。
学习方法：交流、构思、写作【交流】一、说一说：在小组内回忆自己写过的作文，说说你最满意的一篇，推荐一人在全班讲述。
二、想一想：作家谈有感而发我写东西时是有感情．．的，没有感情时，我就不写。
巴金没有感情．．也就不存在真正的艺术。
歌德你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。
所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情．．．．写出来。
冰心一句话总结：。
三、看一看：1、老师作文我的父亲（二）任兆余父亲是个好人。
早晨碰到了郭大伯，本来是我向他问好的，可他提起了我的父亲母亲。
郭大伯说，要是我母亲健在的话，今年应该80岁整了；那么我的父亲就该82岁了；我父亲教过他的书；我父亲是个好人。
“好人啦！”郭大伯临走的时候似乎是叹着气这样说的。
父亲是个好人！这使我想起了往日和父亲的日日夜夜。
农村的双抢是城里人无法体验得到的对身体极限的挑战，也是现在的农村人所无法想象的事情。
我们这有句农谚：不插八一秧。
说的就是每年的七月十五以后，农家就要忙着抢收抢种，打仗一样的收获一季稻并且赶着种下二季稻，这就是“双抢”。
所以，双抢的日子里，家家起早贪黑，不分男女老幼，着着实实的要忙上十几天，很多时候连饭都顾不上吃，弄点米粉子带到田间地头冲泡着填肚子。
能在家做顿饭是很难得的，至于弄菜下饭那是奢侈至极。
父亲退休在家，我们家没有多少田地可种，也就基本没有双抢了，日子过的倒是清闲些。
村里人都羡慕我们家，说还是吃商品粮的命好。
不记得从哪年起，一到双抢时节父亲就带着我忙起来了。
每天很早——反正天没亮，父亲就催我起来，和他一起出门，爷俩扛着搬筝和鱼栲走三里的山路摸到虎山村的水库那去下鱼，我每天都是睡眼惺忪的跟在父亲的身后提空桶，我们家的大花狗前前后后的跟着。
人教版高中第一册第一单元作文：心音共鸣-写触动心灵的人和事作文范文4篇
心音共鸣:写触动心灵的人和事作文范文4篇感动蕲春一中高一（11）班张一中我家养了一只狗。
它在我家生活了七年。
它是一只母狗，一共大约生过三四十只小狗崽，早生的已经死了，小的还在吃奶。
它在我家的舞台上，一直都是一个重要的角色，它给我们带来了欢乐和辛酸。
还在我上小学的时候，前面一户人家从我这儿捉了一只小狗，很快，狗长大了，很惹人喜爱，我每天放学的第一件事就是逗它玩。
但狗就是狗，一天夜里，小狗狗性大发，将那户人家的十几只鸡咬得一只不剩。
早晨打开门一看，地上到处是沾了血的鸡毛，而那只小狗正悠闲地舔着鸡骨头。
于是乎，那家人就把小狗的两条腿打断了，它只能用前腿爬行，那户人家还觉得不解恨，就把那条狗打死了。
我满心伤痛，不仅仅因为少了一个玩伴。
这种伤痛一直到持续到下一窝小狗崽的出生。
又一窝小狗崽出生了。
那一个月，大狗变得异常凶狠，见到生人就咬，使得别人不敢轻易迈进我的家门。
刚出生的小狗崽，毛茸茸地可爱极了，整天在厅屋里打闹。
你一伸手，它们会伸出粉红色的绵软温热的舌头，痒痒的舔在你手上。
那时我已经放暑假了。
那个假期里，我的暑期作业没有按时做完，被老师狠狠地训斥了一顿。
随着小狗们一天天地长大，家里人已经不打算再把它们都养家里了。
扔小狗的那天，我把母狗引到旁边，它似乎已经意识到了，始终不肯离去，一直盯着我。
从它的眼里，我看到了哀怨甚至愤怒，它哼哼直叫，鼻翼翕动。
它多么希望我们把小狗留下来，可是我们还是把它的子女送走了。
它跟着我们一路追赶。
看着它失魂落魄的惨状，我感到愧疚，鼻子一阵发酸……它回家后，趴在地上，一动也不动，失去了往日做母亲时的活力。
我想，它此刻应该非常难受。
一个母亲失去了自己的孩子，该是一种多么大的悲痛啊！绝食后的第五天，它走了，那一夜少了狗叫声。
我久久不能入睡，我想；她此刻应该去找她的孩子们去了，在遥远的地方，在一块无人的草坪上……我忠诚的朋友，我儿时的玩伴，不止一次的到梦中来看望我。
我和它，和它的孩子们一起，奔跑在广袤的原野上。
高一作文教案心音共鸣写触动心灵人和事
11心音共鸣写触动心灵的人和事1心音共鸣学做人能承担话题责任学作文写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事?普通高中语文课程标准? 〔以后简称?新课标?〕明确了高中阶段作文教学的目标：学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，并能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神，力求有个性、有创意的表达。
能独立修改自己的文章，养成切磋交流的习惯。
〔有一位教育家说：所谓教育，就是培养良好习惯。
作文教学也不例外。
〕指导作文，不能光指导写法，更要指导内容。
本单元目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量开掘感动点，从自己的生活储藏中提取曾经触动心灵的人和事。
○一心灵鸡汤〔精美短小的文字〕——人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。
作家谈有感而发我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。
──巴金?在四川省文学创作会议上的讲话?没有感情也就不存在真正的艺术。
──歌德艺术创作的过程不是靠逻辑思维，而是靠狂热的冲动来完成的。
──阿·托尔斯泰你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。
同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反响。
──贺拉斯感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。
──白居易?与元九书?你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。
所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。
──冰心?写作经验琐谈?各人的情感有广狭、深浅、方向的不同，千差万别，难定程限，惟有反求诸己，以自己的满足为限度：抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。
──叶圣陶?作文论?创作乃是心灵的搏动与倾吐，作家应该有一颗崇高的、炽热的、敏锐的心。
──王蒙?谈短篇小说的创作技巧?二○话题探讨让我们养成随时搜集整理积累素材的习惯，包括名言、故事、新闻、歌曲民谣和相关诗文等。
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学习目标1.抓住触动心灵的点滴，运用细节描写进行片断写作训练。
2.运用技巧写出触动心灵的记叙文。
要写出触动心灵的人和事需从以下方面着手：一、提炼素材提炼素材就是对我们平时所观察到的引起我们内心触动的事情进行深入思考，是一个从偶然到必然，从特殊到普遍，从表象到本质逐步深入的过程，只有在反复思考、推敲中，才能使自己的认识不断深化，才能把握生活的“真实”，然后，才能在写作上寻找到最佳立意、恰当的表现角度以及清晰的文章思路。
二、整体构思好的内容必须有好的形式去表达，这样才能锦上添花。
所以动笔之前，你得好好构思一番。
如果写人，就想想，写他的哪些事，哪些详写，哪些略写，这些事与自己的感情与认识是不是相吻合；如果写事，就要想好，如何开头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用顺叙还是倒叙等。
最好先列一份提纲。
三、善于发掘触动点在发掘触动点时，最好的方法就是抓细节，在作文中进行细节描写。
(一)细节描写内涵：把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
(二)细节描写常见类型：种类内容示例肖像细节描写人物外貌他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
——《孔乙己》语言细节描写人物的某一典型语言鲁达……看见郑屠户脸色渐渐变了，果然被打死了。
……站起身来，大步离开，一边走，一边回头喊道：“你这厮诈死，回头再找你算账。
”——《鲁提辖拳打镇关西》行动细节描写人物的典型行动我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——《背影》服饰细节描写人物的衣着穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
——《孔乙己》表情变化细节描写人物表情的变化过程就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。
那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
——《七根火柴》心理活动细节描写人物的心理活动鲁达……看见郑屠户脸色渐渐变了，果然被打死了。
鲁达寻思：“这小子不禁打，看来要吃官司了，还没人给送饭，不如趁早撤退。
”心里想着，鲁达站起身来，大步离开……——《鲁提辖拳打镇关西》场景细节描写人物活动的场所我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
——《我的叔叔于勒》事物细节描写某一事物的发展变化过程在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看做是对事物发展变化的一个细节描写。
1．细节描写要真实，要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，要把眼、耳、鼻、舌、身的窗户统统打开，对事物作非常细致的观察，笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。
2．细节要有典型性，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
3．细节描写要个性化，精心锤炼词语。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
4．巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
拒绝平庸(江苏高考68分卷)老爸爱唱王力宏的《爱因为在心中》，最爱那一句“每个人都拥有一个梦，即使彼此不相同，能够与你分享，无论失败成功都会感动，爱因为在心中，平凡而不平庸”。
[开篇通过歌词，巧妙点题]老爸单位一年一度的年终歌唱大赛就要开赛了，一等奖是电脑，二等奖是洗衣机，三等奖是电磁炉。
去年，老爸凭借一首《你是我的玫瑰花》获得了三等奖，在组合如云的众多选手中，他是唯一单独参赛的选手。
[平淡插叙，为下文埋下伏笔]每年这个时候，都是家里人耳朵遭罪的时候。
为了参赛，他会去音像店挑上半天，哼着还找不着调的歌曲兴奋地回来。
[“哼着还找不着调的歌曲”用语言细节铺垫]“爸，我的电脑配置太低了，你给我赢台新的呗。
”我一边忍受着“噪音”一边向老爸喊道。
他一边扭动着随乐而摆的身子，一面自信地冲我喊“奥凯”。
[点点滴滴的平常小事中蕴含真情] 歌唱大赛是他们单位的内部活动，亲属不能参加，于是，比赛那天，我们只能在家中等待。
[继续铺垫]这天晚上，约莫一两点钟，我听到门吱呀作响，继而又听见一个人走了进来，那人的脚步似乎踉踉跄跄，跌跌撞撞。
[动作细节中设置悬念“踉踉跄跄，跌跌撞撞”]老爸肯定抱大奖回来了，我欣喜地跑出来，想瞅瞅老爸抱的是电脑还是洗衣机。
这一次，我只看见了不知名的洗发水和喝得醉醺醺的老爸。
借酒浇愁，这不是老爸的做事风格啊？没拿到奖？没拿到奖就这样？难道这就是我的老爸？我有点气不过。
“你怎么这般输不起，你说话啊！你女儿考试失败的时候也没跟你一样，你哪配做我的父亲！”[符合生活中的真实]我拿出不知从哪儿来的勇气，几乎是拽着他的衣领，恶狠狠地对着那张似乎在酒坛中泡发了的令人憎恶的脸大喊。
[细节语言，生动传神]此时，我内心鄙视他。
“你怎么了？你吱声啊！”我哭喊着，歇斯底里地。
“你让你爸歇着吧，他喝多了。
不是他真的争强好胜，输不起。
他之所以这样，不都是因为你吗？你一定不记得了，你小时候看到同班的小伙伴都有爸爸的轿车接送，常会数落他没有本事，抱怨他怎么给不了你要的生活。
最后你说了一句，你什么都给不了我，你真没用。
”[情节突转急下，用妈妈的细节语言揭示人物]妈噙着泪说道。
我惊愕。
“那时候你还小，什么都不懂。
可你爸记着呢。
之后凡是单位或其他地方有什么比赛，他都争着参加，努力获取名次。
他要让你为他骄傲，傻孩子。
”[老爸积极参加比赛的原因] 我懂了，可是，爸，一个爱孩子胜过一切的人怎会平庸？您最伟大！[进一步表达作者对“拒绝平庸”的深刻理解：虽然父亲歌唱比赛的成绩仍然不免平庸，但在女儿心中，父亲已经不平庸，因为有爱，有理解。
感情真挚，令人感动][高分理由] 1.感情真挚，小作者能从生活周围挖掘点滴小事，用饱含感情的笔墨去抒写感情。
2．用细节展现真情。
细节描写是表现记叙文真实的必须手法，小作者深谙此要，多处细节——爸的“踉踉跄跄”、妈的“噙着泪”、我的“歇斯底里地”等，很好地表现了人间真情。
一、片段写作下面这段文字，不够感人，请运用恰当的方法，加以修改，使之生动感人。
真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。
那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。
我知道，这里是医院。
可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。
心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。
参考示例：[思路分析] 这段赞扬母亲的文字，事件交代得很清楚，虽然没有空喊口号，也有了具体内容，但是母亲的形象不鲜活、不生动，一点也不感人。
这是因为这段文字采用纯粹叙述的方法，没有抓住感人的细节加以精雕细刻。
母亲的焦急，从哪里可以看出来？自己的感动，如何传达？仅凭空洞的抒情诗不会感人的，这就要抓住作品中那些极富个性特点的感人的细节加以描写。
[升华例文] 真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。
那天夜里，我睁开涩涩的眼睛(肖像细节)，看着陌生而令人心悸的惨白的环境(环境细节)，心里满是慌张。
我知道，这里是医院。
可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧(神态细节)。
凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动(肖像细节)。
那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手(动作细节)。
心头一阵酸楚，我悄悄地转过头(动作细节)，眼泪不听使唤地哗哗而下，像一场春天的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。
二、实战练笔阅读下面的材料，按要求作文。
在人生的舞台上，你一定经历过无数让你回味的东西；在日常的工作中，你一定成功过，也许也曾失败过。
无论是让你回味的东西，还是成功，抑或失败，我想你或多或少都会有些许体会，成功的前后有“悟”，失败的前后有“悔”，“悔与悟”将伴随你的成长。
请以“悔与悟”为话题，完成一篇不少于800字的记叙文。
或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟。
[思路点拨]这道题目的话题带有很强的思辨性，同时命题者的命题目的和命题意图却是很明确的，旨在引导学生明白做人处事的道理。
不妨作这样的分析：一、考题贴近学生的生活，直接切入到学生的内心世界，有利于他们说真话，抒真情。
就这道文题来说，带有浓重的思辨色彩，主旨非常明确，那就是“付出代价后才明白”。
二、写作的重点应写自己“悔”的情感体验过程，着重描写后悔、痛苦、自责、渴望等失落的情感，把表现人物的内心世界作为描写重点。
为了增加感染效果，可以在描写心理情绪、展示内心世界的同时，简练穿插对过去的回忆，以往日的过错来加大今日的情感波澜，这样对比起来写，更能加强文章的震撼效果。
三、要想写好这个文题，必须勇于大胆地解剖自己，在亮丑的同时，使自己的思想境界有一个质的飞跃。
撕下遮羞布，坦诚出美文，让自己的心灵底片曝光，你的思路就会豁然开朗。
四、还得拟一个让人一看就能明白几分的好标题。
一篇好的话题作文，第一道风景就是题目，所以我们在完成“悔与悟”这个话题作文时，同样不可忽视。
[参考例文]悔与悟柳絮般的风，将那缕缕炊烟，编织成一张大大的网，笼罩在天上，将天空氤氲成一幅古旧的水墨画，灰蒙蒙的！夕阳，淡淡的，将那万丈金丝洒向大地，河水被照得熠熠生辉，像一潭碎金！我，懒散地走路回家。
长长的影子，投在背后的羊肠小径上，孤独地向前进。
路边的小石子被我踢得直窜，几个同学刚才说的话分明在耳边回响：“你明天去逛街吗？”“去呀！”“叶紫，你去不去呀？”“我……”沉默半晌，“不去了！”“你还不知道哇，叶紫的爸妈管她可严啦，平常回家稍晚了几分钟，她爸妈就会打电话去找。
”几个同学在背后窃窃私语。
不知不觉，石子已被我踢到了家门口。
“叶紫，你回来了，怎么又晚了？我和你爸正想去找你呢……”妈妈又像往常那样絮叨起来；我的忍耐力终于到了极限：“为什么要约束我的自由？为什么要把我从头管到脚？我长大了，我不要你们管！”说罢，我气冲冲地夺过妈妈手中的书包，冲向我自己的小天地！天黑了！就在我蹑手蹑脚地下楼拿书的时候，我听到了爸妈的谈话：“孩子也的确大了，都十六岁了，不再是小时候那个依赖我们的黄毛丫头了，我们也的确应给她自由了！”“可我们不也是为她好吗？外面的天多大，社会有多复杂，她还不知道，万一……”恍惚间，我仿佛回到了从前，回到了小时候爸妈牵着我的情景，回到了小时候用甜甜的声音喊“爸、妈”的情景……回想起我刚才的举动，不禁颤栗：“这是我吗？是父母亲那千娇百媚的女儿吗？”灯光下，爸妈头上的白发显得格外耀眼，望着已不再年轻的爸妈，我不觉心中一动：爸妈老了！月光，很清很柔，如水似的从空中倾泻下来，铺满了庭院，空灵澄净。