2020年小学四年作文教案
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
四年级上作文教案
四年级上作文教案第一章：观察日记教学目标：1. 让学生学会观察周围的事物，培养学生的观察能力。
2. 学会用日记的形式记录自己的观察所得。
教学内容：1. 引导学生观察周围的人、事、物，培养学生的观察力。
2. 学习用日记的形式记录观察所得，要求语句通顺，条理清晰。
教学步骤：1. 讲解日记的格式和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察并写一篇观察日记。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察周围的人、事、物，坚持写观察日记。
2. 下一节课分享自己的观察日记。
第二章：写事作文教学目标：1. 让学生学会观察事情的发生、发展、结果。
2. 学会用语言文字描述事情的经过，表达自己的情感。
教学内容：1. 引导学生学会观察事情的三个阶段：发生、发展、结果。
2. 学习用语言文字描述事情的经过，要求条理清晰，重点突出。
1. 讲解写事作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一件事情并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察事情的发生、发展、结果，坚持写事作文。
2. 下一节课分享自己的事作文。
第三章：写景作文教学目标：1. 让学生学会观察自然景观，培养学生的审美能力。
2. 学会用语言文字描绘景物，展现自己的想象力。
教学内容：1. 引导学生学会观察自然景观，抓住景物的特点。
2. 学习用语言文字描绘景物，要求形象生动，富有诗意。
教学步骤：1. 讲解写景作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一处景物并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察自然景观，坚持写景作文。
2. 下一节课分享自己的景作文。
第四章：写人作文1. 让学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
2. 学会用语言文字塑造人物形象，表现人物性格。
教学内容：1. 引导学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
2020年四年级语文上册 习作 教案(部编版)
习作:记一次游戏【教学目标】1.使学生切身体会到游戏的乐趣,激发习作兴趣。
2.引导学生从自己的体验出发,创造性地展开话题,在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。
3.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏的过程以及自己当时的心情写清楚。
【教学重点】引导学生从自己的体验出发,创造性地展开话题,在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。
【教学难点】培养学生认真仔细地把游戏过程写清楚的能力。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境,导入新课。
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?都做过什么游戏?你怎样介绍这个游戏?(指学生回答)师:看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的活动,有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏,他不仅在游戏中享受着快乐,还把游戏写了下来,你们想看看吗? 今天就让我们来做一做,写一写这个游戏。
(板书:记一次游戏)二、学习范文,提炼写法。
1.出示课件1:用自己喜欢的方法读文,边读边想:你觉得这个游戏怎么样?2.交流,出示课件2:你认为这个游戏怎么样?你是从哪些语句中感受到的?教师根据学生的回答总结出:(1)游戏前,作者做了哪些准备。
(2)在游戏中,作者做了些什么?作者印象比较深的是什么?(3)游戏结束后,作者有什么感受和想法?(板书:游戏前游戏中游戏后感受)三、做游戏,提炼素材。
1.同学们,现在你们想不想做游戏?好,现在我们就来做一个游戏,游戏的名字叫“盲人敲锣”。
听老师这么一说,你心情怎么样?2.出示课件3,明确游戏规则:站在起点,用布蒙住双眼,手握木槌原地左转三圈,右转三圈,然后向前直走去敲锣,锣发出声响为胜,每人有两次机会。
3.谁愿意第一个做游戏?(提出要求:在感受快乐的同时,要用心观察参加者和同学们的表现。
)(出示课件4)4.做游戏。
四、根据玩法,说游戏。
师:刚才两位同学做游戏时,你认为谁的做法有意思?回忆一下他当时是怎么做的,游戏过程中他有哪些表现?你自己的感受如何?想好后和小组同学说一说,小组同学可以边听边补充,一会儿老师要看看谁说得最有意思。
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第一次作文讲评
教学目标：
通过讲评，锻炼学生的合理想像能力。
教学过程：
一、教师建议
1.整体评价
（1）可作态度
（2）可作内容角度等。
（3）不同层次学生的进步
2.可作内容，质量的评价。
（1）宣讲，展示优秀习作。
（2）宣讲，展示优秀语句。
二、小组交流评价，互助提高
1.组内朗读，互评互议。
教学难点：
故事要完整，表达出真情实感。
教学过程：
一、想一想
在这一板块的三篇课文中，作者都表达了怎样的愿望？分别是怎样表达的？
二、忆一忆
你曾实现了哪些愿望？
是怎样实现的？
你现在正努力实现什么愿望？
都怎么做的？
你还有哪些愿望尚未实现？
打算怎么做说一说
三、交流自己的愿望，把意思表达清楚。可先在小组内交流，然后
2.认真修改习作。
3.互评互议。
三、总结：
本次习作大家都按要求习作，希望大家继续努力。
教案
集体备课教案
二次备课
第二次作文指导
教学内容：
老师的节日
教学目标：
1.通过口语表达的训练，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法和感受。
2.通过表达“自己在教师节做了什么”加深对教师职业的理解和对教师的敬佩。
3.在交谈中培养倾听和交流的能力。
等老师说完后，班长站起来唱起了《感恩的心》开头，我们也跟者把歌给唱完了。这可是老师万万想不到的事，就在这一瞬间，老师滴下了一粒小小的晶莹的泪珠，她往讲台上走了下来，给了我们一个热情的拥抱......
最后，我们全班站起来，说：“老师我爱您!您不知白天黑夜地为我们批改作业，在课堂上受我们的气，在家里受儿子的气，我们对不起你!你勤勉地劳动，真是辛苦啊!最后我们送您一句话，老师!相信我们!我们不会让您失望的!”这就是我们所在教师节发生的一幕感人的事。
教案设计：小学四年级上册语文作文教案3篇
小学四年级上册语文作文教案3篇[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校小学四年级上册语文作文教案3篇温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
优质的教案能事教学活动更加系统、周密、细致, 是上好课的重要保证。
下面我为大家整理了关于小学四年级上册语文作文教案3篇, 供大家参考。
小学四年级上册语文作文教案1一、学生写作, 师来回巡视, 给予差生适当的指导二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解, 让学生评价好的好在哪里, 差的有哪些不足, 以指导自己的习作三、师提出修改的要求1、师提出修改的方法：朗读法。
2、师提出修改作文的要求：⑴句子是否通顺;⑵写作是否按一定的顺序来写的;⑶有无错别字;⑷是否写出了手中事物的特点;⑸文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评, 也可以自己修改五、在修改的基础上, 将习作写好【同伴互评】唐老师这堂课的设计具有可操作性。
“留心周围事物”是本单元的重点训练项目, 唐老师在本次习作的教学设计中, 力求指导学生把“观察事物的方法”、培养孩子们观察的兴趣, 养成留心观察周围事物的好习惯落到实处。
如：让学生带来水果、玩具等──观察对象实在;学生自己边观察边探索观察方法──观察过程实在;教师引导学生总结出对不同事物的观察方法──观察方法的指导实在;学生将观察的结果当堂写下来──观察的结果实在。
整堂课避免了空洞的编造, 让学生不再陷入无话可说的尴尬境地。
因为有了真实可感的观察对象, 教师的指导就更有针对性, 学生的学习当然也就更轻松, 也就更有收获。
如：观察植物应……观察动物要注意……还要发挥联想和想象……这样一些针对性很强的指导, 会带给学生很大的启发。
小学生四年级写事作文教案（精选五篇）
小学生四年级写事作文教案（精选五篇）第一篇：小学生四年级写事作文教案如何写好写事作文写事作文的分类——有哪些东西可写？λ1.你所经历的事。
如你第一次做了什么事情，学习了什么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与你挚爱的；你成功过的与失败过的；时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。
活动、与老师或同学间的故事等等。
λ2.家里发生的事。
家是我们生活中最为重要的部分，很多λ3.学校发生的事。
可以是班级活动、精彩的一节课、外出λ4.社会上的事。
你的见闻与见解、社会的不文明现象和不良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。
如何写事？（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
2020小学四年级作文课教案.doc
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2.有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人3.三、名篇鉴赏，范文引路。
出示朱自清《背影》片段：我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西4.就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。
首先，我们来欣赏一下精彩题目。
课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。
表扬精彩的5.爸爸，值得自豪的爸爸。
用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。
麦老师教作文说得好可以加分。
真情表述：学生说事，教师评。
（投影展示成果）情系笔尖：学生练写，教师6.样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着――以事表人。
（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。
让我们深情回忆自己的7.小学四年级作文课教案第一篇：【教学目标】 1.增强中年级学生习作的自信心。
四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在⼩学阶段，⽆论是写⼈作⽂还是记事作⽂，写景作⽂还是状物作⽂，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】四年级作⽂辅导课教案 教学⽬标： （1）激发学⽣对⽣活的热爱，调动学⽣观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学⽣的⽣活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学⽣初步掌握如何抓具体事例和抓⼈物特点写⼊的习作⽅法。
（3）培养学⽣独⽴构思和认真修改⾃⼰习作的良好习惯。
教学过程： ⼀、启发回忆，确定习作素材 1、启发谈话，唤醒学⽣记忆的表象 同学们，在你们的⽣活中，经常和各种不同的⼈打交道：在这些⼈中，有你熟悉的⼈，有你喜欢的⼈，有你讨厌的⼈，有你敬佩的⼈……能不能把他（她）们介绍给⽼师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉⽼师的那⼀位。
你所要介绍的这个⼈的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来： 最需要告诉⽼师的那个⼈ 这个⼈给你印象最深的事情（可以⼏件） 2、分四⼈⼩组互议，相互启发，确定习作题⽬ 教师先组织学⽣分四⼈⼩组交流以上填内容，让学⽣在互动中相互启发，并允许学⽣调换所要介绍的那个⼈。
然后启发学⽣根据⾃⼰所要介绍的⼈，⾃拟习作题⽬。
必要时，教师可提供⼀组题⽬让学⽣⾃主选择。
学⽣在⾃拟题⽬时，教师要教给学⽣有关拟题的⽅法。
如：可按⼈物性格特点拟题，可按⼈物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
⼆、读写联系，领悟写法规律 1．启发学⽣从学过的写⼈的课⽂中领悟写法。
同学们学过的课⽂中，有不少是描写⼈物的，想⼀想：在这些课⽂中，哪些⼈物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论⼀下，然后我们⼀起来交流。
2．引导学⽣从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学⽣回忆：同学们在课外读了许多有关介绍⼈物的优秀习作，想⼀想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择⾃⼰最喜欢的⼀篇向⼤家介绍⼀下。
3．指导学⽣从习作“病例”中领悟写法。
把写⼈的⽂章写成叙事的⽂章，⼈物特点不鲜明，内容不具体，这是学⽣写⼈习作中常见的通病。
2020人教版四年级语文上册教案习作
推荐一个好地方1.能把推荐的某个地方介绍清楚。
2.能把推荐的理由写充分。
一、导入新课,激发兴趣。
在你的记忆深处,有没有让你难以忘怀的地方?比如,水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧。
(板书课题)二、围绕主题,明确目标。
1.每个人的喜好不同,喜欢的地方就会不同,那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?如何介绍才能条理清晰、特点突出,让人感到你喜欢的地方很美,让大家和你一样喜欢这个地方呢?请同学们打开课本第12页,读一读,大家一定能找到答案。
2.确定习作主题:推荐一处自己喜欢的地方,要写出这个地方的特别之处,使别人读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学,可以相互交流,取长补短。
3.明确本次习作的要求。
(1)写作范围:自己喜欢的一个地方。
(2)通过描写这个地方的与众不同之处,使别人读了也对这个地方感兴趣,因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容。
(1)你打算推荐什么地方?(2)这个地方在哪里?(3)它有什么特别之处?三、学习示例。
1.打开课本第12页,认真读一读示例。
推荐一个古镇:这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……2.从示例的描述中,你能找到什么规律?(1)要按一定的顺序描写;(2)要抓住特点进行描写。
3.讨论交流:写作时还有哪些要注意的?预设:(1)重点部分需要详写;(2)要把自己对这个地方的喜欢之情写出来。
四、回顾课文。
回忆一下我们刚学过的课文,哪篇课文是按照一定的观察顺序来写的?小组讨论后回答。
预设:《观潮》。
在文中作者是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序来写的。
作者观察仔细,语言生动,把钱塘江大潮写得雄伟、壮观,让人有身临其境之感。
我们在写作文的时候也可以学习《观潮》的写作顺序。
五、写作提纲。
师生共同讨论并归纳:1.可先写景物的总体特点。
四年级的作文教学设计（精选7篇）
四年级的作文教学设计（精选7篇）四年级的作文教学设计篇1【基本内容】作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目执教年级：四年级【教学目标】1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。
【教学重点】1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。
2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。
【时间和场地安排】本文教学课时：二课时第一课时教学静物，对静物的外貌描写;第二课时教学想象，对静物的“活体”进行合理的想象并付于生命的活力。
准备：1、洋娃娃、小布熊(要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到)……2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……场地：见下文。
【教学过程】第一课时教学(实物描写)1、导入部分：谈话：“今天，老师给同学们请来了一些好朋友。
它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面?”(激趣导入)出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。
(进一步激趣)2、引入主题：谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊?你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢?观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看?说得可以具体一些。
(讨论)【设计理念】学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想，小学四年级作文《四年级作文教学设计》。
只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的;只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。
3、进入主题：⑴初步观察讨论：学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。
⑵教师提示。
⑶分组进行：①分组、分玩具。
(给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。
)②分组进行观察，可以触摸、把弄，体会五官的各种感觉。
③互相说一说自己的体会和感觉。
四年级语文作文教案实用范文5篇
四年级语文作文教案实用范文5篇语文作文是考试中分值最高的一部分，语文教师也要重视作文的教学，那么作文教案怎么编写呢?下面是小编为大家整理的关于四年级语文作文教案范文，希望对您有所帮助!四年级语文作文教案范文1【训练要求】这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感，小学语文作文教案。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：1.减少束缚，引导自由表达。
打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。
习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。
注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。
【导写过程】一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情1、吟颂诗文《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春辉。
”2、录像引入。
师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋)。
3、引发回忆，作文指导《小学语文作文教案》。
师：这是一段什么内容的录象呢?你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗?想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢?(学生自由答)4、闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。
四年级作文教案(备课)
四年级作文教案(备课)一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 常用的写作技巧：描写、叙述、说明、议论。
3. 不同文体的作文：记叙文、议论文、说明文、应用文。
三、教学重点1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
四、教学难点1. 让学生能够灵活运用不同的写作技巧。
2. 引导学生正确表达自己的观点和情感。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧，引导学生掌握写作方法。
2. 实践法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得。
六、教学准备1. 教学PPT或黑板，用于展示作文步骤和技巧。
2. 作文素材库，提供学生练习写作的素材。
3. 作文评价标准，用于指导学生自我评价和互相评价。
七、教学过程1. 导入：通过一个小故事或问题，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，引导学生掌握写作方法。
3. 练习：布置一个小练笔，让学生运用刚学的写作技巧。
4. 展示：选取几篇学生的作品，进行展示和点评。
5. 总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
八、课后作业1. 根据本节课学的写作技巧，写一篇小作文。
2. 收集生活中的素材，为下一节课的写作做准备。
九、教学评价1. 学生写作能力的提高，通过课后作业和课堂练习来评估。
2. 学生对作文的兴趣和自信心的提升，通过课堂表现和课后反馈来评估。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的实际需求。
2. 反思学生的学习效果，是否达到了教学目标。
3. 根据学生的反馈和作业情况，调整下一步的教学计划。
十一、单元作文主题与内容安排1. 生活记事：培养学生对日常生活的观察和表达能力。
2. 自然描写：培养学生对自然环境的感受和描绘能力。
四年级上册语文第四单元作文教案
20**-20**学年度四年级第四单元班作文讲评教案教学目标1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点把自己喜欢的小动物，写详、写清。
教学方法合作学习教学过程一展示“分项评价表”（100分）二、总体习作情况评价：三、优秀作品展示、推荐：四、本次习作典型不足之处分析：五、本次习作收获：六、小结：20**-20**学年度四年级班第四单元作文教案一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。
在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？（一）抓住了特点“高傲”（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。
）三、师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序2、抓住特点，详略得当。
3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。
）写好过渡句。
四、共同构建作文框架（1）家里有猫的同学举手。
你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（）”来描述；或者用“我们家的（）真是一个（）的家伙。
”（开头如何写：要总写猫的特点。
）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）〖写开头。
〗（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。
小学语文四年级作文主题教学教案
小学语文四年级作文主题教学教案主题：小学语文四年级作文主题教学教案引言：作文是语文教学中非常重要的一部分，通过作文教学可以培养学生的语言表达能力和思维能力，提高他们的写作水平。
在四年级阶段，学生已经具备一定的写作基础，可以开始进行更深入的主题教学。
本教案将以小学四年级语文作文主题教学为切入点，通过合理的教学安排和丰富的教学内容，帮助学生提升写作水平。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解作文的基本要素和结构；- 掌握常见的写作技巧和技巧；- 掌握不同主题的写作特点和表达方式。
2. 能力目标：- 能够选取合适的主题进行写作；- 能够运用正确的语言表达思想和观点；- 能够根据不同主题灵活运用各种写作技巧。
3. 情感目标：- 培养学生对写作的兴趣和热爱；- 培养学生的观察力和思考能力；- 提高学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容和教学步骤第一节：作文基本要素和结构的讲解- 介绍作文的定义和作用；- 分析作文的基本要素：主题、开头、结尾、内容组织等；- 展示不同类型作文的结构和特点，并进行分析。
第二节：写作技巧和技巧的讲解- 教授常见写作技巧：对比、比喻、排比等；- 演示如何运用写作技巧增强作文表达力；- 提供写作示范和练习，引导学生掌握写作技巧。
第三节：不同主题的写作特点和表达方式- 分析不同主题作文的特点和表达方式，如记叙文、议论文、说明文等；- 进行主题作文创作活动，引导学生根据不同主题进行作文写作；- 鼓励学生互相分享和讨论作文，提高写作的质量和互动性。
三、教学方法和教学手段1. 情景模拟法：通过情景模拟，引导学生思考和表达；2. 示范演示法：通过教师的示范演示，展示写作技巧和表达方式；3. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和合作；4. 写作实践法：通过写作实践，培养学生的写作能力和实际运用能力；5. 集体讨论法：组织学生进行集体讨论，促进思想的碰撞和交流。
四、教学评估方法1. 书面测试：结合课堂教学，进行书面测试，测试学生对作文主题教学内容的理解和掌握程度；2. 作文评分：对学生的作文进行评分，评估他们的写作能力和表达水平；3. 学生自评：学生自己对自己的写作进行评价，提高他们的自我反思和学习意识。
2020年小学四年作文教案
小学四年作文教课设计《记一件小事》教课设计第九单元作文教课目的：1.经过选择辨析平时生活中的小事，提升学生认识事物和剖析事物的能力，增强德育浸透。
2.认识写一件小事要选材真切，内容详细，能够表现文章的中心。
3.培育学生仔细察看，独立构想和正确表达的能力。
教课要点、难点：在记述一件事时，怎样“把文章的内容写详细”是此次习作的要点，同时也是难点。
教课内容：1.作文题目：记一件小事2.选材范围：平时生活中的小事3.习作要求：选材真切、内容详细、表现中心教具准备：为了直观形象地使学生认识事物，浓缩讲堂密度，提升效率，因此此次习作需准备课件。
讲堂教课：1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师指引学生概括这个故事的主要内容。
2.指导审题(l)经过题目，同学们能够看出对文章所写的内容有什么要求 ?( 写一件事，一定是小事 )(2)理解什么叫小事。
( 不大的、平庸的、一般的事 )3.明确选材(l)指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身旁的小事，同时思虑每段录像的主要内容和中心是什么，而后回答。
(2)教师小结：经过大家的察看、讲话，我们明确了此次作文的写作范围，既能够写发生在学校里的小事，又能够写发生在家庭里的小事，还能够写发生在社会上的小事 ; 不只好够写正面的，也就是好的方面的小事，还能够写反面的，不好的事 ; 能写自己亲自经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的资料必定要真切，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
(3)议论讲话，开辟思路，指导选材。
4.写作指导(1)出示幻灯，简介内容。
(2)出示例文，师生评析。
A.例文为了代表学校参加全市的足球竞赛，下学后，兵兵在校园里练习射门动作，不当心把教室的玻璃打破了一块。
次日，到达学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。
在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才认可了错误。
B.同学们看了例文后感觉好不好 ?为何 ?再加些什么就好了 ?C.指引学生明确 __ 把文章内容写详细的方法，记述一件事，总离不开必定的人物活动、仔细的人物描绘，能经过人物的神情、动作、语言和心理，使作文内容更为详细。
2020最新人教版小学语文四年级上册作文教案全册新版
——教学资料参考参考范本——人教版小学语文四年级上册作文教案全册新版______年______月______日____________________部门《感受和回报父母之爱》教学设计教学目标1.能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。
2.能抓住父母的神态.语言和动作,写出他们对自己的爱。
3.能写出自己的真情实感。
教学重.难点1.事情怎样写才具体。
2.如何才能抓住神态动作来写。
3.真实感受怎样表达。
设计思路话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后明确本次口语交际的内容。
交流过程中,可以先让学生整理自己想说的内容,组织好自己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
还可以提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。
学生谈的比较多的可能是生病时的照顾,节日买礼物带来的快乐等,这是一个方面,也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。
谈应该怎样爱自己的父母时,可以谈谈以前是怎样做的,开展综合性学习活动的过程中,自己做了哪些关爱父母的事情,有什么感受。
如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难,可以提出来,互相交流,大家想办法,出主意。
教师应注意关注情况特殊的孩子,如父母不在了或父母不在身边的学生,单亲家庭的学生等,尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。
备课策略思考1.本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
一是说说爸爸妈妈对自己的爱,二是说说自己应该怎样爱他们。
2.本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与.合作的意识,教师成了平等中首席。
教师启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,采用比赛.游戏等方式,来引导学生进行发现式学习。
2020年四年级语文上册 习作 教案(部编版)
习作:写信【教学目标】1.知道书信是人们交流思想感情、传递信息的重要手段。
2.掌握书信、信封、电子邮件的基本格式,学会写书信。
3.把握书信的语言特点,正确地表情达意。
4.坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。
【教学过程】一、创设情境。
1.师:同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。
大家说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,你会用什么方式和他们联系呢?(打电话发短信发邮件加QQ好友)2.师:的确,这些都是非常好的联系方式。
我也有许多朋友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些以外,还经常写信进行交流呢。
因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。
没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊,真是一种享受。
而且有时候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话,这就更需要用信件来帮忙了。
所以这节课我们就来学写书信。
设计意图:创设情境,有利于引发学生思考,让学生们从头脑中搜集内容,尽快融入今天习作的课堂。
二、审题指导。
1.读题目,你了解到了什么?(板书:写信)设计意图:审题指导这个环节能让学生很快了解题目,把握写作重点。
2.例文导学。
师:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一一写清楚、写明白就行了。
当然,写信和平时的作文是有所不同的。
怎么不同呢?下面咱们一起学习侄儿小杰写给叔叔的信。
(出示课件1)例信全文。
3.(出示课件2)明确书信要求:(1)书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分,有时也可以部分省略。
(2)这篇书信为叔叔介绍了“我”的新学校,以及表达了自己和家人对叔叔的思念。
(3)这篇书信语言亲切自然,饱含真情实感。
(板书:称呼问候语正文祝福语署名日期)三、要点点拨。
1.书信格式顺口溜。
(出示课件3)称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;正文每段空两格,一件一件不乱套;署名日期别漏掉,工整写在右下角。
2.(出示课件4)正文通常以问候语开头。
2020小学四年级作文上课教案4篇
小学四年级作文上课教课设计教课目的：1、使学生经过作文讲评，学会选用典型案例，来表现熟习的人的某方面质量。
2、学会运用改正符号来改正作文的方法，能对别人的作文进行正确的评论。
教课要点：学习作文评论的方法。
教课难点：学习环绕要求进行作文评论。
教课过程：（一）词语竞赛，导入新课：1、导言：师：同学们，听闻课下你们累积了好多“人”字开头的成语，此刻我们来进行一场词语竞赛，看看哪个小组说得最好？（小组内展现词语）师：我们知道美玉是琢出来的，好文章是改出来的。
那上节课我们写了一篇写人的文章。
你信心把自己的习作草稿改正得更完满些吗？这节课，我们将对这篇文章进行讲评。
2、复习作文要求：（1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特色来写，比方学习上勤苦仔细、勤劳努力；生活上艰辛朴实、节俭节俭；工作上脚踏实地、谨小慎微；待人上尊老爱幼、乐于助人。
详细的要经过一件事，来表现这个人某一方面的品行。
写好后多读几遍，并仔细改正。
（2）发问：此次作文向我们提了几点要求，哪一点最重要？（共三点要求：1、写一个你熟习的或是尊敬的人；2、要经过一件详细的事，抓住人物的特色，来反应他某一方面的优异质量。
3、写好后多读几遍，并仔细改正。
）（二）榜上名在此次的习作中，一批同学的习作是达成的比较好的，比方：李佳丁泳方杜昊龙也些同学的作文进步很大，比方：丁路路王可欣闫志等，让我们为这些榜上名的同学鼓掌。
（三）作文赏识1、赏识出色片断师：和每次作文相同，固然佳作不是每个同学都，但每个同学的习作中或多或少都会一些出色之笔，下边请大家赏识一些同学作文中的出色片断。
你最想先听谁的作文呢？生：杜昊龙的师：那就请杜昊龙把自己的文章念出来吧，其余同学仔细聆听，找出文中哪些地方写的好？还什么建议？例文：爱我的妈妈生活中的爱很多：父爱，爷爷的爱，外公的爱，姨母的爱，同学之间的关爱、友善但令我印象最深的仍是母爱。
那是今年的五一节的前夜的事。
礼拜五上午上第一节课时我感觉肚子些隐约作痛，我没多大在乎。
2020年四年级语文上册 习作 教案(部编版) (2)
习作:生活万花筒【教学目标】1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己亲身经历的或看到的事去写习作。
2.引导学生学会审题、选材,明确习作要求。
3.掌握叙述事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。
4.叙事要做到内容具体,感情真挚。
【教学重点】1.围绕自己亲身经历的或看到的事去写习作。
2.学会审题、选材,明确习作要求。
【教学难点】1.掌握叙述事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。
2.叙事要做到内容具体,感情真挚。
3.能结合本单元课文的写法去写习作。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境。
生活是个万花筒,每天都有许多事情发生,我们每个人都经历过让自己印象深刻的事,也许其中有一些给了你很深的启迪。
今天,我们就试着把你心中的这件事写下来,告诉大家你记忆中的这件事。
今天,我们的习作是“生活万花筒”。
设计意图:创设情境,利于引发学生思考,让学生们尽快确定写作的对象及材料。
二、审题指导。
1.读到这个题目,你了解到了什么?(板书:生活万花筒)出示课件1:共同点:所记的是一件印象深刻的事,而不是两件事,要集中写好一件事;发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年;地点:可以在学校,也可以在街头巷尾。
不同点:一件事,可以是听到、看到的,也可以是亲身经历的;自己认真想一想,打开写作的思路;确定选材的范围,做到心中有数。
设计意图:这个环节让学生很快了解题目,把握写作重点。
2.你认为这次习作的重点应放在什么地方?请你以“生活万花筒”为主题,选择自己亲身经历的或是听到、看到的一件事写下来,与大家分享。
注意把事情的起因、经过、结果写完整,写具体,表达自己的真情实感,题目自拟。
设计意图:通过具体的指导,让学生明白写作对象及写作要求,同时,通过口述,锻炼学生的口语表达能力。
三、组织材料。
1.出示课件2,根据习作提示,确定写作材料:(1)默读,思考:文中列举了哪些事?(2)交流:可以是好事,也可以是吸取教训的事,还可以是日常生活中的新鲜事、乐事、有意义的事、给人以启发的事。
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小学四年作文教案
《记一件小事》教案
第九单元作文
教学目标：
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
教学重点、难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
教学内容：
1.作文题目：记一件小事
2.选材范围：日常生活中的小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
教具准备：为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备课件。
课堂教学：
1.表演导入
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题
(l)通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事，必须是小事)
(2)理解什么叫小事。
(不大的、平凡的、普通的事)
3.明确选材
(l)指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
(2)教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事;能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
(3)讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导
(1)出示幻灯，简介内容。
(2)出示例文，师生评析。
A.例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。
第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。
在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
B.同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?
C.引导学生明确 __把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5.练习写作
(1)给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
(2)请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6.教师小结
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，
才能更好地体现文章的中心。
教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
内容仅供参考。