教案经典
人教版四年级上册语文经典教案5篇
人教版四年级上册语文经典教案5篇欢迎大家阅读参考学习!人教版四年级上册语文经典教案1《古诗两首》【教学目标】1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学重、难点】理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学时数】2课时第一课时(学习《题西林壁》)【教学过程】一、复习《望庐山瀑布》，理解诗题1、导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。
今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。
板书课题，读诗题。
2、理解诗题。
自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二、吟读诗句，理解诗意1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
4、理解前两句。
找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)。
再出示“岭”和“峰”。
给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么试看说一说。
读后两句诗，告诉我们什么试着说一说。
师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗(……看的角度不同，杨桃的样子就不同。
有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。
有感情地齐读前两句。
5、理解后两句。
读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢你认为怎样才能看清庐山的真面目呢教师小结：庐山究竟美在哪里是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。
关于国学经典诵读教案六篇
关于国学经典诵读教案六篇国学经典诵读教案【篇一】一、教学目标：1、品读古诗，感悟诗情;2、诵读文言经典，感悟人生哲理;3、赏析美文，提升鉴赏能力;4、增强对人类文化的热爱之情二、教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
2、开放式教学：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。
三、教学预备：1、学生背诵印发的小册子中的内容。
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。
4、各小组选择自己喜爱的诗词或美文，并精心预备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。
四、教学过程：(一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。
诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。
今天，就让我们再一次在经典诵读竞赛中感受经典文化的艺术魅力。
(二)措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。
每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。
开展课前一吟，熟读成诵的教学。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(2)教师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，依据计划诵读并且要与学生一起诵读。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。
(3)布置作业时，可以加入诵读内容。
语文教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报，我们尝试开展各种教学，培养学生的个性才能。
如唱演诗文，陶冶审美情趣。
为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新才能。
古诗的特点是诗中有画，画中有诗。
让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种与众不同的理解;如创用诗文，提升思辨能力。
即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧，展开丰富的联想，再现古诗文的意境，理解诗意，充实内容;如改创诗文，培养创*好。
小学一年级经典诵读教案
一、教学目标：
1.通过诵读经典文本，培养学生对语言的感受和理解能力。
2.提高学生的口语表达能力和朗读技巧。
3.培养学生对经典文本的兴趣和阅读习惯。
二、教学内容：
选取几篇适合小学一年级的经典诵读文本，如《世上只有妈妈好》、《我的祖国》等。
三、教学过程：
1.创设情境引入课堂：
老师带着学生一起进入教室，教室里摆放着各种书籍。
老师问学生：“同学们，你们喜欢看书吗？你们喜欢读书还是听故事呢？”学生回答。
然后老师拿出一本著名的儿童经典读物《世上只有妈妈好》，问学生是否听说过这本书，学生回答。
2.导入新课：
老师读给学生听《世上只有妈妈好》这首儿歌，读完后让学生感受一下这首儿歌传递的情感。
教育教案设计(精选10篇)
教育教案设计(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!教育教案设计(精选10篇)教育教案设计。
经典诵读朗诵教案
经典诵读朗诵教案教案标题：经典诵读朗诵教案教学目标：1. 学生能够理解并正确朗读经典诗歌或文学作品。
2. 学生能够通过朗读表达情感和意义。
3. 学生能够提高语音语调和表达能力。
教学内容：1. 经典诗歌或文学作品的选择：根据学生的年龄和语言水平，选择适合的经典诗歌或文学作品，如《静夜思》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。
2. 诵读技巧：教授学生正确的发音、语调和节奏，帮助他们理解并正确朗读诗歌或文学作品。
3. 情感表达：引导学生理解诗歌或文学作品的情感和意义，帮助他们通过朗读表达出来。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 创造一个温馨的诵读氛围，播放一段经典诵读音频或展示一幅相关图片，激发学生的兴趣。
- 引导学生回忆或讨论他们曾经听过或朗读过的经典诗歌或文学作品。
2. 学习（15分钟）：- 选择一首经典诗歌或文学作品，将其分段展示给学生，帮助他们理解诗歌或文学作品的意义和情感。
- 教授学生正确的发音、语调和节奏，指导他们朗读每一段，并进行模仿练习。
3. 实践（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一首经典诗歌或文学作品进行朗读。
- 每个小组轮流表演，其他小组进行欣赏和评价，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
4. 总结（10分钟）：- 引导学生回顾今天的学习内容，总结朗读技巧和情感表达的重要性。
- 鼓励学生继续在日常生活中进行经典诵读朗诵的练习，提高语音语调和表达能力。
教学资源：1. 经典诗歌或文学作品的选集。
2. 音频或视频资源，用于导入和示范。
3. 小组朗读评价表，用于学生之间的互评和自我评价。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，包括发音准确性、语调和节奏的掌握程度以及情感表达的能力。
2. 对学生进行小组朗读的评价，包括语音语调、情感表达和团队合作等方面。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择并朗读其他经典诗歌或文学作品。
2. 组织朗读比赛或文学分享会，让学生有机会展示他们的朗读成果。
3. 鼓励学生写作自己的诗歌或文学作品，并进行朗读。
荷塘月色经典教案(优秀6篇)
荷塘月色经典教案（优秀6篇）优质课《荷塘月色》教案设计篇一《荷塘月色》教学课例【教学思路】朱自清的《荷塘月色》，这是一篇优美的写景抒情散文。
我多次公开执教这篇课文，我很清楚这篇经典之经典的课文的分量。
以往几次的教学都是把景物描写作为教学重点，通过教学，使学生了解景物描写的手法和技巧，进而学会能够细致观察景物，抓住景物特点描写的写作方法。
我在课堂上，重点讲解4、5、6三小节，之后也引领学生探讨相关的情景交融的问题，但总觉得学生与文本、教者、作者之间存在隔膜，究其原因是学生对作者心理状态的把握还不够准确到位。
因而此次教学中我调整了教学思路，将文本教学与专题教学相结合，针对写景散文的特点，明确《荷塘月色》的学习目标为：(一)体味作者独有的内心情怀，理解感情是散文的灵魂；(二)欣赏荷塘月色的唯美画面，掌握写景的方法和技巧；(三)揣摩朴素典雅的诗味语言，感悟文字拥有的无限魅力。
三个目标计划在两课时内解决，一课时整体感知课文，重点学习前三小节，落实目标(一)的学习，穿插感悟目标(三)中“朴素”的语言风格；第二课时重在落实目标(二)，并将目标(三)的学习与目标(二)有机地融合在一起。
此案例是一课时。
在完成教学任务的同时，思考语文课堂教学的实效性，寻求将文本教学与学生的情感教育以及能力培养完美结合。
【教学流程】一、导入新课。
明确学习目标师：同学们是否注意到必修二专题四的标题与前三个专题的标题在分类标准上有所不同？(学生讨论)师：专题一“珍爱生命”，专题二“和平的祈祷”，专题三“历史的回声”，这三个专题均有一个统一的话题，一个明确的中心，每个专题下分设的若干模块则是从不同的角度解读专题的内涵，而专题四“慢慢走，欣赏啊”则是侧重于从学习方法的角度思考分类。
师：在本专题里我们将要“欣赏”的课文有哪些呢？一起来了解一下专题四的文章(引领学生翻阅目录以及课文)。
我们将要欣赏的文体有散文和小说，散文有《荷塘月色》《听听那冷雨》《金岳霖先生》《亡人逸事》，小说有《祝福》《边城》(节选)、《林黛玉进贾府》。
《题临安邸》经典教案
《题临安邸》经典教案一、教学目标1.知识与技能：o掌握《题临安邸》的基本内容、作者及背景知识。
o理解诗中的意象、语言特色及表现手法。
o学会朗读并背诵《题临安邸》。
2.过程与方法：o通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入探究诗歌的意象与情感。
o培养学生独立分析、鉴赏诗歌的能力。
3.情感、态度与价值观：o感受诗中表现的忧国忧民情怀和对国家命运的关切。
o引导学生树立民族自豪感和历史责任感。
二、教学重难点1.重点：o掌握《题临安邸》的基本内容和诗歌特色。
o理解诗中的意象和情感表达。
2.难点：o深入解读诗歌中的象征意义和历史背景。
o引导学生从多角度分析诗歌，培养批判性思维。
三、教学准备1.教师准备：o研读《题临安邸》原文及相关资料，了解作者林升的生平和创作背景。
o准备课件，包括诗歌原文、注释、译文、赏析等内容。
o收集与《题临安邸》相关的历史资料和图片，辅助教学。
2.学生准备：o预习《题临安邸》课文，了解诗歌的基本内容和背景知识。
o收集与《题临安邸》相关的历史资料和诗歌鉴赏资料，为课堂讨论做准备。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）o教师展示一幅南宋临安城（今杭州）的风景图片，引起学生对南宋历史的兴趣。
o提问学生：“你们知道这幅图片展示的是哪个历史时期的城市吗？有没有了解过南宋的历史背景？”引导学生分享自己的了解和感受。
2.新课讲解（15分钟）o教师简要介绍南宋的历史背景和《题临安邸》的作者林升，让学生了解诗歌的创作环境。
o朗读《题临安邸》原文，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
o逐句讲解诗歌的意象、语言特色和表现手法，引导学生深入理解诗歌的内涵。
o讨论诗中的情感表达和对国家命运的关切，引导学生感受诗人的忧国忧民情怀。
3.深入探究（15分钟）o教师提出启发性问题，如：“诗中的‘山外青山楼外楼’和‘西湖歌舞几时休’表达了诗人怎样的情感和对国家命运的看法？”引导学生进行深入思考和讨论。
o学生分组进行小组讨论，分享自己的见解和想法。
经典诵读教案
经典诵读一、活动主题：诵国学经典，做文明少年二、活动目标：1、传承国学经典文化。
通过反复诵读，使学生感受到民族文化源远流长，让少年儿童接受实实在在“中国人”的教育，增强民族自豪感。
2、弘扬中华人文精神。
在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，陶冶情操，促进身心和谐发展。
3、夯实学生文化底蕴。
国学经典内容丰富，文字精炼，培养学生语文素养，增强学生语言表达能力和思维能力。
三、活动原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、活动方式：1、读：齐声诵读、优生领读、个人诵读、男女对读、名句接诵等。
2、唱：用洪亮歌声唱响《读唐诗》3、说：谈感受，明道理。
五、活动过程：（一）创设情境，导入活动主题。
1、课前谈话：雅言传承文明，经典浸润人生。
孩子们，准备好了吗？2、我们的口号是：“诵国学经典，做文明少年。
”3、小助手读,“床前的月光，窗外的雪——”（二）诵读古诗，体会韵律之美。
1、（1）齐声诵读《绝句》。
提问：“迟日”指什么？为什么把春日叫迟日呢？这首诗写出了春天的勃勃生机，表达了诗人对大自然的热爱之情。
（2）齐声诵读《春夜喜雨》。
春雨意味着春天的来临，意味着万物的复苏，意味着希望的降临。
“晓看红湿处，花重锦官城”锦官城是哪里？千古名句“随风潜入夜，润物细无声”还可以用来赞美谁呢？2、提问：你们还知道哪些和春天有关的诗呢？（1）分组背前四首。
要求用明快的节奏背《村居》。
全班重复最后两句。
直至今天“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”依然是我们所向往的生活。
（2）第五，第六首个人诵读。
清明节是中华传统节日，扫墓祭祖，踏青出游的日子。
第七首集体诵稀少读。
3、（1）孩子们，你眼中的夏天是什么样子呢？那南宋诗人范成大笔下的夏天又是一番什么景象呢？你们有没有想过，为什么日长篱落无人过呢?梅黄杏肥，麦白菜稀，昼长人稀，蜓飞蝶舞，美不美？诗中有画，画中有诗。
（2）看见这幅图画，你们想到那首诗？请用明快的节奏诵读《小池》。
4、孩子们，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写的是什么季节的景象呢？作者是谁？还有哪些诗和秋天有关呢？女生诵读《枫桥夜泊》，男生诵读《静夜思》。
初中经典诵读教案20篇
初中经典诵读教案20篇一、教学目标1. 让学生通过诵读经典，感受古代文化的魅力，培养对传统文化的热爱。
2. 提高学生的朗诵技巧和文学素养，丰富学生的语言表达能力。
3. 引导学生深入理解经典作品中的道德观念和人文精神，培养良好的道德品质和审美情趣。
二、教学内容1. 选材：经典诗文、成语故事、古代散文等。
2. 教学安排：每个学期安排10篇经典诵读作品，每周一篇，共计20篇。
三、教学方法1. 指导学生正确朗读、背诵经典作品，注意语音、语调、语气、节奏的把握。
2. 引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，深入理解经典作品的文化内涵。
3. 采用情境教学法，让学生在角色扮演、情景模拟等活动中，体验经典作品中所描绘的场景，增强学生的感知力和表现力。
4. 结合现代生活实际，让学生从经典作品中汲取智慧，提升自身素养。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍本节课要学习的经典作品，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读：学生朗读经典作品，注意语音、语调、语气、节奏的把握。
教师及时纠正错误，指导学生正确朗读。
3. 讲解：教师对经典作品进行逐句讲解，引导学生理解作品中的词语、句式、语法等知识点。
4. 分析：教师引导学生分析经典作品的主题思想、道德观念、人文精神等，帮助学生深入理解作品。
5. 讨论：学生分组讨论经典作品中的难点、疑点问题，教师巡回指导。
6. 应用：教师布置课后作业，让学生运用经典作品中的知识点和思想观念，结合现实生活进行思考和创作。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调经典诵读的重要性，鼓励学生在日常生活中多读经典、多思考、多实践。
五、教学评价1. 学生朗读、背诵经典的准确性、流畅性、表达能力。
2. 学生对经典作品文化内涵的理解程度。
3. 学生在现实生活中运用经典作品中的知识点和思想观念的能力。
六、教学建议1. 教师要注重自身素养的提升，熟练掌握经典作品的内容，提高教学水平。
2. 创设良好的诵读氛围，让学生在轻松愉快的环境中感受经典的魅力。
阅读经典班会教案16篇
阅读经典班会教案16篇阅读经典班会教案（精选篇1）一、主题升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书二、核心目标：1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。
2、掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。
3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。
愿意分享其中的知识与乐趣。
三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。
这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。
在这个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。
因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。
我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。
在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。
因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书。
书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。
随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。
在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。
此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。
人教版小学语文教案 人教版小学语文经典教案(精选10篇)
人教版小学语文教案人教版小学语文经典教案（精选10篇）人教版小学语文优秀教案篇一人教版小学语文优秀教案在教学系统中起到主线贯穿的作用，它是教师教育理论、教育规律、自身教学素质、学情研究等各种因素。
以下是第一范文网小编为大家整理的关于人教版小学语文优秀教案，给大家作为参考，欢迎阅读！人教版小学语文优秀教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟作者通过太阳表达的美好心愿，体会作者想象之美。
3、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
【课前准备】1、多媒体、四个太阳贴画2、《种太阳》的音像视频。
3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。
【教学课时】两课时【教学过程】一、谜语导入，设置悬念1.看到你们坐得这儿端正，老师奖励你们猜个谜语：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
你真聪明！板书：太阳我们平时看到的太阳都是红色的，可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，是四个什么样的太阳呢？今天我们就来学习第18课《四个太阳》。
(齐读课题)二、自读读文，整体感知小画家画了四个什么样的太阳呢？让我们赶快到文中去看看，请自读课文，完成老师给出的任务。
?借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。
?思考：小画家画了__________的太阳送给__________;三、小组合作，感受奇妙这四个太阳，藏着作者的四个不同心愿。
你最喜欢哪个太阳？学生上台说到哪个太阳，相机出示哪一个。
(一)感悟金黄的太阳师：请闭上眼睛，想想秋天是一幅怎样的景象呢？请睁开眼睛，我们一起欣赏秋天美丽的景致吧！① 秋天是收获的季节，果园里传来阵阵诱人的香味。
你知道有什么水果是秋天收获的吗？随机出示：果园里，果子熟了。
(葡萄、苹果、柿子、橘子，梨，山楂等)引导学生用果园里，果子熟了，有_________,有__________,还有________.②你们看，金黄的落叶飘来了，它正忙着___________________(生接读)2.选择金黄太阳的小组请起立，请你们来邀请后面的老师尝尝水果的香甜，开心地把这一句读一读。
经典诵读教案
经典诵读教案教案一：诗歌朗诵——《静夜思》教学目标：通过学习诵读《静夜思》，培养学生的语感和表达能力，提高学生的朗诵水平。
教学内容：1. 学习《静夜思》的背景知识和作者李白的生平；2. 逐句梳理《静夜思》的意境和表达；3. 指导学生正确发音、语调和停顿；4. 进行反复朗读练习，掌握节奏和韵律。
教学过程：1. 导入：引导学生回想自己夜晚时的感受，并与《静夜思》建立联系。
2. 学习背景：简要介绍《静夜思》的创作背景和李白的生平。
3. 逐句解析：将《静夜思》的每句话进行解析，帮助学生理解意境和表达方式。
4. 朗读指导：通过示范和讲解，指导学生正确的发音、语调和停顿。
5. 练习训练：分组进行诵读练习，互相点评并不断完善朗读效果。
6. 全班集体朗读：整个班级一起进行集体朗读，提醒学生注意韵律和节奏。
7. 个别指导：针对个别学生的发音或语调问题，进行个别指导和提供反馈意见。
8. 展示：选择几位出色的学生进行个人或小组朗读，让其他同学倾听和欣赏。
教学评估：1. 诵读音准评估：对学生的发音进行评估，检查是否准确、流利。
2. 语调表达评估：评估学生的语调和感情表达能力，看是否能够贴合诗词意境。
3. 团体协作评估：评估学生在小组合作中的参与度和协作能力。
4. 自我评估：学生根据自己的表现进行自我评估，提出改进意见和建议。
教学拓展：1. 探究其他经典诗歌的朗诵，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
2. 组织学生参观文学展览或诗歌比赛，增加学生对诗歌朗诵的了解和兴趣。
3. 鼓励学生创作自己的诗歌，进行诵读展示或录制分享。
教学反思：本教案通过学习《静夜思》，帮助学生培养语感和表达能力，提高诗歌朗诵的水平。
教学过程中，学生的参与度较高，能够利用个别指导和集体训练不断改进自己的朗诵效果。
然而，对于发音和语调等技巧的指导还可以更加具体和细致，以便学生能够更好地掌握诗歌朗诵的要领。
同时，教师还可以引导学生多进行自我评估和反思，提高思考能力和任务完成情况的辨析能力。
初中语文经典的教案设计8篇
初中语文经典的教案设计8篇初中语文经典的教案设计（精选篇1）【教学目标】1、快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
3、培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。
4、体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。
【教学重点】1、运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握__的结构特点。
2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【学习方法】自主学习、合作交流相结合。
【课前准备】布置学生查找作者杨利伟、中国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究”自学课文。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，在中国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。
__年10月15日，__人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
这次载人太空飞行，是中华民族智慧和__的高度凝聚，是__航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。
今天我们来学习22课《太空一日》。
二、出示学习目标三、展示自我，夯实基础1、读准下面重点词语的字音负荷（hè）载人（zài）屏息凝神（bng）无虞（yú）炽热（chì）弧度（hú）轮廓（kuò）俯瞰（kàn）模拟（mó）遨游（áo）稠密（chóu）烧灼（zhuó）千钧重负（jn）（fù）舷窗（xián）赫兹（hèz）2、理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。
小学二年级经典诵读教案
教学目标：1.培养学生阅读经典文学作品的兴趣和能力。
2.增加学生的语言表达能力和朗读技巧。
3.培养学生的朗读自信心和表达能力。
教学内容：1.经典诗词：例如《静夜思》、《咏柳》等。
2.经典童话故事：例如《白雪公主》、《小红帽》等。
3.经典寓言故事：例如《乌鸦喝水》、《乌龟与兔子》等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.师生互动，唤起学生对经典文学作品的兴趣。
2.向学生介绍今天将要学习的经典诵读内容，激发学生的阅读热情。
二、学习诵读（20分钟）1.教师首先对经典诵读的方法和技巧进行简单的讲解，并做示范。
2.学生跟读教师示范，注意发音准确、节奏感和感情表达。
3.学生分组进行小组朗读，互相评价提出改进意见。
三、理解分析（15分钟）1.引导学生对所学的经典诵读进行理解分析，包括内容、语言表达等。
2.针对每个诵读作品，提出一些问题引导学生深入思考和讨论，加深对作品的理解。
四、评价反馈（10分钟）1.教师组织学生进行互动，评价自己和他人的诵读表现。
2.教师对学生的表现进行评价和鼓励，并提出一些建议以促进学生的进一步发展。
五、拓展延伸（10分钟）1.鼓励学生进行创作，例如创作自己的诗词、故事等。
2.引导学生朗读其他经典文学作品，扩大学生的阅读广度和深度。
六、总结归纳（5分钟）1.教师与学生一起总结本节课所学的经典诵读内容和技巧。
2.教师提醒学生继续保持对经典文学的热爱和努力，鼓励学生多读经典作品。
教学资源：1.经典诗词、童话故事和寓言故事的教学材料。
2.录音设备，用于记录学生的诵读表演和评价。
教学小结：通过本节课的教学，学生通过诵读经典文学作品，提高了语言表达能力和朗读技巧。
他们对经典文学作品产生了兴趣，并逐渐形成了持续阅读的习惯。
同时，通过诵读的过程，学生也增加了自信心和表达能力，为今后的学习打下了良好的基础。
大班经典国学教案20篇
大班经典国学教案20篇《大班经典国学教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班经典国学教案20篇！第1部分篇一《花开歌》【活动目标】1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。
【活动准备】1、活动前观看各种各样的花。
2、常见各季的花的图片。
【活动过程】一、请幼儿回忆看到过的花。
1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。
教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?***1***教师念儿歌，引导幼儿提问。
教师做出解答或者引导幼儿讨论。
***2***教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?***如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇******3***幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。
根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。
***4***进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。
三、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。
附儿歌《花开歌》一月水仙清水养;二月杏花伸出墙;三月桃花红艳艳;四月杜鹃满山岗;五月牡丹笑盈盈;六月栀子带头上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋风;十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初开放;十二月腊梅雪里香!篇二《小小播音员》案例与反思活动设计背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。
由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
一年级国学经典诵读教案
教学目标：1.使学生了解国学经典，并培养对经典文化的兴趣。
2.培养学生正确的品德价值观，益于他们的成长和发展。
3.培养学生良好的诵读能力和表达能力。
教学内容：《论语》《三字经》《弟子规》等国学经典。
教学重点：培养学生正确的品德价值观，学习国学经典。
教学难点：培养学生良好的诵读能力和表达能力。
教学准备：多媒体教学设备，国学经典诵读音频和视频资源。
教学过程：Step 1: 引入老师用图片或视频让学生了解国学经典的概念，引发学生对国学经典的兴趣。
Step 2: 学习内容介绍利用多媒体工具简单介绍《论语》《三字经》《弟子规》等国学经典的内容，让学生对这些经典有初步了解。
Step 3: 诵读学习1.老师指导学生一起诵读国学经典中的一段话，并解释其中的含义和意义。
2.学生分组进行对诵读训练，互相帮助，纠正发音和语调。
3.根据学习内容，组织学生进行角色扮演，让他们充分理解经典文化中的智慧和道理。
Step 4: 互动游戏老师组织学生进行互动游戏，如根据国学经典的描述猜谜语、填空、接龙等。
通过游戏加深学生对国学经典的理解和记忆。
Step 5: 表演展示鼓励学生进行小组诵读表演，让他们展示自己所学得的国学经典诵读。
Step 6: 总结和评价老师与学生共同总结课堂内容，引导学生自评和互评，总结他们在诵读过程中的表现和收获。
教学延伸：1.学校图书馆或网络上寻找更多国学经典书籍，学生可以选择自己感兴趣的经典进行进一步学习。
2.进行国学经典诵读比赛，鼓励学生培养自信心和表达能力。
3.邀请国学经典专家、书法名家等进行讲座或讲课，增强学生对国学经典的兴趣和学习热情。
作业安排：1.要求学生背诵并朗读一段国学经典的内容。
2.让学生找出每段国学经典中的一个问题，并写出自己的观点和理解。
以上是一年级国学经典诵读教案，旨在培养学生对国学经典的兴趣和学习能力。
该教案可以根据学生的实际情况进行适当调整和改进。
经典诵读教案
经典诵读教案一、教学目标：1. 让学生通过诵读经典文学作品，培养语言表达能力和朗读技巧。
2. 培养学生对经典文学作品的欣赏和理解能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容：1. 经典文学作品的选取：选择一些适合学生年龄和水平的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
2. 诵读技巧的训练：教授学生正确的发音和语调，培养他们的朗读技巧。
3. 文学欣赏和理解：通过诵读经典文学作品，引导学生深入理解作品的内涵和情感。
三、教学步骤：1. 导入：通过简短的介绍和讨论，引导学生了解经典文学作品的重要性和价值。
2. 选取经典文学作品：根据学生的年龄和水平，选择适合的经典文学作品，并向学生介绍作品的背景和作者的生平。
3. 诵读训练：教授学生正确的发音和语调，进行诵读训练。
可以采用小组合作的方式，让学生互相评价和改进。
4. 文学欣赏和理解：引导学生深入理解作品的内涵和情感。
可以通过分析文学手法、讨论作品的主题和人物形象等方式进行。
5. 朗诵比赛：组织学生进行朗诵比赛，鼓励他们展示自己的朗读技巧和对作品的理解。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在诵读训练和文学欣赏过程中的表现，评价他们的发音准确性、语调把握和对作品的理解程度。
2. 朗诵比赛成绩：评价学生在朗诵比赛中的表现，包括声音的美感、语调的流畅性和对作品的情感表达等方面。
3. 作业评价：布置相关的作业，如写读后感、分析作品中的某个片段等，评价学生对作品的理解和表达能力。
五、教学资源：1. 经典文学作品的文本：提供学生阅读和诵读的文本。
2. 录音或视频资源：提供学生参考和模仿的录音或视频资源，帮助他们更好地理解和掌握诵读技巧。
3. 课堂讨论和小组合作：通过互动讨论和小组合作的方式，促进学生之间的合作和交流。
六、教学效果预期：1. 学生能够正确、流利地朗读经典文学作品，并具备一定的朗读技巧。
2. 学生能够深入理解经典文学作品的内涵和情感，并能够进行相关的文学分析和欣赏。
六年级上期国学经典教案
新授
课时
1
教学目标
1、理解并背诵经典要义3、4、5条。
2、通过领悟、反复诵读记住内容。
3、教育学生做事要讲策略。
教学重点
背诵经典要义。
教学难点理解句子的ຫໍສະໝຸດ 思。教具学具准备多媒体
课堂教学设计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
一、复习（5）
1、背诵主题词及经典要义第1、2条。
2、抽背。
二、学习新内容。（33）
1、明确学习内容，出示句子。
2、师读。
3、生试读。
4、纠正错误。
5、逐句练习，理解句子含义。
6、各种形式练习背诵。
三．小结（2）
一、
1、生自由练习背诵。
2、生背，互相提建议。
二、
1、从教材中找出句子。
2、学生认真听，并试着断句。
3、自由读，结合注释理解句子。
4、学生交通流。
5、认真倾听老师讲解，领会句子含义。
教学内容
第三单元“壹”主题词及部分经典要义。
课型
新授
课时
1
教学目标
1、理解并背诵主题词及经典要义。
2、通过反复诵读、领悟记住主题词及经典要义1、2条。
3、明白智慧对人的作用。
教学重点
背诵主题词及经典要义。
教学难点
理解意思。
教具学具准备
多媒体
课堂教学设计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
三、提出要求，总结表扬
作业布置
自由练读
教学反思
2、教师范读，学生认真倾听，对照。
3、学生跟读。
4、教师一句一句教读，并引导学生体会句子大意。
经典常谈教案(一)
经典常谈教案(一)经典常谈教案前言本节课旨在通过讨论经典常谈的相关话题，激发学生的思考和表达能力。
通过集思广益，学生们可以从不同角度理解经典，提高他们的思辨能力和文化素养。
教学目标1.了解经典常谈的背景和意义；2.探讨经典常谈的相关话题，增加学生的思考深度；3.提高学生的口头表达和听取他人意见的能力。
教学准备1.多媒体设备；2.板书工具；3.海报或其他辅助教具。
教学过程1.导入（5分钟）：–导入经典常谈的话题，引起学生的兴趣；–引用一则经典名言或格言，让学生思考其内涵。
2.讲解（10分钟）：–简要介绍经典常谈的概念和意义；–解释经典对文化传承的作用；–引导学生思考经典对个人成长的影响。
3.小组讨论（15分钟）：–将学生分为小组，每个小组选取一个经典话题进行讨论；–每个小组至少提出两个观点，并进行展开讨论；–每个小组选派一名代表，汇报本组的讨论结果。
4.全班讨论（15分钟）：–请汇报代表逐一介绍小组讨论的结果；–引导全班参与讨论，补充和对比不同小组的观点。
5.总结（5分钟）：–总结各组和全班的讨论结果，提炼共同的观点；–强调学习经典常谈的重要性和培养思考的能力。
作业请学生选择一个经典作品，撰写一篇读后感，包括对作品的理解、感悟和个人观点。
扩展鼓励学生阅读更多经典作品，扩展自己的文化视野。
可以组织书信活动、朗读比赛等，提高学生的阅读和表达能力。
温馨提示•创设良好的讨论氛围，鼓励学生勇于表达自己的观点；•引导学生尊重他人的意见，注重团队合作和包容性思维；•鼓励学生注意听取他人观点，提高倾听和分析的能力。
问题设计•组名：花名茶名•话题：经典常谈中的名人名言和格言•小组成员：A、B、C、D、E•讨论问题：1.列举一个你最喜欢的经典名人名言或格言，并解释你为什么喜欢它。
2.你认为经典常谈中的名人名言和格言对你有何启发和影响？3.你是否有自己创造的格言或名言？分享给大家吧！4.与小组成员讨论经典常谈中的名人名言和格言，一起挑战解读它们的深层意义。
经典游戏汽车闯关教案
经典游戏汽车闯关教案一、教学目标。
1. 了解汽车闯关游戏的基本规则和玩法。
2. 提高学生的游戏操作能力和反应能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，汽车闯关游戏的基本规则和玩法。
难点，团队合作和沟通能力的培养。
三、教学准备。
1. 一台电脑或游戏机。
2. 安装了汽车闯关游戏的设备。
3. 分组好的学生。
四、教学过程。
1. 游戏规则介绍。
首先，老师向学生介绍汽车闯关游戏的基本规则和玩法。
游戏中，学生需要分成若干小组，每个小组都会控制一辆汽车在虚拟的赛道上进行比赛。
比赛的过程中，会有各种障碍和挑战需要玩家们克服，比如转弯、跳跃、避开障碍物等。
学生需要通过操作游戏手柄或键盘来控制汽车，以最快的速度通过赛道并到达终点。
2. 分组比赛。
将学生分成若干小组，每个小组有3-4名成员。
每个小组选择一辆汽车进行比赛。
比赛开始前，老师可以给学生们一些时间来熟悉游戏的操作和赛道的布局。
然后，每个小组轮流进行比赛，按照时间来计算每个小组的成绩。
最后，根据成绩来确定比赛的名次。
3. 团队合作。
在比赛过程中，学生需要互相配合，共同克服赛道上的障碍和挑战。
可以设置一些关卡，需要多个小组的成员合作才能通过。
这样可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 游戏总结。
比赛结束后，老师可以和学生们一起总结比赛的过程，让学生们分享他们在游戏中的体会和收获。
可以让学生们谈谈在游戏中遇到的困难和如何克服，以及团队合作中的互动和沟通。
五、教学反思。
汽车闯关游戏是一款经典的赛车游戏，通过这个游戏可以培养学生的游戏操作能力和反应能力，同时也可以锻炼学生的团队合作意识和沟通能力。
在教学过程中，老师需要适时地引导学生，让他们在游戏中体会到团队合作的重要性，同时也要注重游戏过程中的安全和秩序。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生的学习兴趣，同时也能够培养学生的团队合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件3
湖南第一师范学院2010—2011学年三好学生评审表
姓名叶先银性别男民族汉
（照
片）出生年月1989.10 政治面貌团员专业数学教育
系部名称数理系班级09数教1班
主要事迹
我叫叶先银，男，22岁，河南农村孩子，就读于09数教一班。
我是从乡下高中来到学校的，虽然以前的基础有点差，但是要人
贫志高，志强不惜，珍惜这来之不易的学习机会，回报家庭和社会。
入校以来我勤奋向上，踏实稳重。
在二年的学习中，我严格遵守校纪
校规从无旷课、早退。
上课认真听讲，积极配合老师，碰到不懂的问题，就虚心地向老师或者同学请教，课下独立完成老师布置的作业;
在学好基础课程的同时，不放松对专业课的巩固，为将来就业或者继
续深造打下坚实的基础。
同时积极的参加学院组织的各种活动，从中
学到为人处事的知识。
而且积极的与学长学姐交流学习和生活中遇到
的问题，广泛涉猎各类知识，培养自己广泛的学习兴趣，通过自己的
努力，自己的学习成绩一直在班上名列前茅。
我想如果我能勇于尝试并汲取新的东西，不断挑战极限，并尽我
所能努力做好。
这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉
别人：我能，我行，我是一个真正的成功者。
因此，在进入大学初，
我就认真的对自己作了全面的分析，写下职业生涯规划，为自己设立
了三年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目的，在大二，我获
得到了“优秀班干部”的称号，我更有信心做的更好，争取能够在大
1
学三年尽可能提高自身素质，培养自身综合学习的能力。
在思想政治方面，在上学期开学不久，我就向学院党组织递交了入党申请书，表明了我想入党的决心。
在实践过程中，我尽可能履行在申请书中给自己提出的要求，我认真学习“毛泽东思想”、“邓小平理论”和“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策问题，做一个入党积极分子，不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务奠定了基础。
在日常生活上，与室友、同班同学关系很好，大家互帮互助，团结一致。
搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后三年的大学生活能否过的充实。
我觉得孤单的过完这三年大学生活，是一个失败的大学生活。
我需要做很多事情去充实我的漫长的人生,而这幕后就需要朋友的帮助来完成整个过程。
所以无论在学校里，还是在学校外，我都结交了许多朋友，与朋友沟通，是一件非常开心的事。
知识无止境，学习更无止境。
作为一名团员，我要做的就是不断的适应时代的发展，与时俱进，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。
为了在不远的将来能得到党的认可，成为一名真正的中国共产党员，也为了在大学毕业之后能和所有的有志之士一起工作、学习，我将继续积极参加学校以及学院组织的各种活动，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识，做好社会实践工作。
做一个全面发展的优秀大学生。
2
3。