人教部编版语文八年级上册美丽的颜色PPT课件

1902年年底，居里夫人提炼出了十分之一克极 纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量。 从此镭的存在得到了证实。镭是一种极难得到 的天然放射性物质，它的形体是有光泽的、像 细盐一样的白色结晶，镭具有略带蓝色的荧光， 而就是这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个 女子美丽的生命和不屈的信念。在光谱分析中， 它与任何已知的元素的谱线都不相同。镭虽然 不是人类第一个发现的放射性元素，但却是放 射性最强的元素。利用它的强大放射性，能进 一步查明放射线的许多新性质。以使许多元素 得到进一步的实际应用。医学研究发现，镭射 线对于各种不同的细胞和组织，作用大不相同， 那些繁殖快的细胞，一经镭的照射很快都被破 坏了。这个发现使镭成为治疗癌症的有力手段。 癌瘤是由繁殖异常迅速的细胞组成的，镭射线 对于它的破坏远比周围健康组织的破坏作用大 的多。这种新的治疗方法很快在世界各国发展 起来。在法兰西共和国，镭疗术被称为居里疗 法。镭的发现从根本上改变了物理学的基本原 理，对于促进科学理论的发展和在实际中的应 用，都有十分重要的意义。
浏览课文，给课文分段 一、（ 1 一 7 ）介绍居里夫妇 研究工作的环境 二、（ 8 一 18 ）居里夫妇在科 学研究中的颜艰辛与快乐
三、居里夫妇提炼出来的“镭” 闪射着迷人的光芒
1 ．思考本文记述了一件什么事情？ 本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年 时间提取镭的过程。 2 ．在从事镭的化学离析中，居里夫 人主要分工是什么？你觉得她的工作 环境和工作怎么样？
文章在叙事的同时，引用居里夫人自己的话， 补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增 强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏， 使行文更加生动灵活，跌宕生姿。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四 年时间提取镭的过程，作者像一个摄影 师，充满感情地将一个个镜头展示出来， 我们仿佛置身于那残破的棚屋，看到居 里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发 现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐 观。
2020-2021学年人教部编版八年级语文上册
美丽的颜色
艾芙·居里
艾芙·居里：法国科学家皮埃尔·居里与玛丽亚·居里的 小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家。法国作 家，曾撰写其母传记《居里夫人传》。
玛丽·居里，1867年11月7 日生于华沙。世称“居里 夫人”，全名：玛丽亚·斯 克沃多夫斯卡·居里。法国 著名波兰裔科学家、物理 学家、化学家。 1903年，居里夫妇和贝克 勒尔由于对放射性的研究 而共同获得诺贝尔物理学 奖 ，1911年，因发现元素 钋和镭再次获得诺贝尔化 学奖，因而成为世界上第 一个两获诺贝尔奖的人。 居里夫人的成就包括开创 了放射性理论、发明分离 放射性同位素技术、发现 两种新元素钋和镭。在她 的指导下，人们第一次将 放射性同位素用于治疗癌 症。由于长期接触放射性 物质，居里夫人于1934年 7月3日因恶性白血病逝世。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
居里夫人继续继续炼制，提取纯镭盐。 她的工作环境非常艰苦，工作非常辛 苦。
认真细致阅读本文，揣摩重点词语的含义
第一自然段中：这是一种奇异的新 开始，这种艰苦而且微妙的快乐， 两次都挑选了最简陋的布景。此句 中的艰苦和快乐矛盾吗？为什么？
不矛盾，“艰苦”是指居里夫妇工 作的环境极其恶劣；而快乐是指他 们对自己所从事的科学事业的热爱， 而乐此不疲，充满兴趣。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
第 12 自然段中，“但是镭要保持它 的神秘性，丝毫不希望人类认识它。” 此句运用了什么修辞？有什么表达效 果？
运用了拟人修辞。赋予了镭以 人的思想感情和性格特征，生 动幽默地表现了镭提取的艰难。
本文在叙事的同时，还多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ引用居里夫人自己 的话：比如，“我们没有钱，没有实验室， " “ … … 然而我们生活中最美好而且最快乐的 几年 … … ”“感谢这种意外的发现 … … ” 等等，这样的安排有什么好处？
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类