顶碗少年重点词汇以及课文理解
六年级语文下册第四课顶碗少年词语盘点
六年级语文下册第四课顶碗少年词语盘点六年级语文下册第四课《顶碗少年》形象地说明，即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往就在于再坚持一下、再拼搏一次的努力中。
店铺在此整理了六年级语文下册第四课《顶碗少年》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文下册第四课《顶碗少年》词语盘点不失风度：不丧失美好的举止姿态。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。
附和：形容言语、动作追随别人。
文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。
文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。
六年级语文下册第四课《顶碗少年》课文有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心①。
因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。
有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。
优美的东方杂技，使他们入迷了。
他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出场了。
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。
最后，是一组难度较大的动作———他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。
在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。
顶碗的少年歉疚②地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。
于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。
六年级语文下册《顶碗少年》课文原文及赏析
六年级语文下册《顶碗少年》课文原文及赏析
《顶碗少年》课文原文
一场杂技表演正在进行。
顶碗的少年英姿飒爽，他在台上灵活地转动着身体，头顶上的碗却始终稳稳当当。
每一次的转身，每一次的跳跃，都引得观众阵阵惊叹。
然而，在一次大幅度的转身中，那摞碗突然从他头上掉了下来。
观众惊呆了，少年也有些歉疚，但他并没有放弃。
他微笑着向观众鞠了一躬，然后又拿出一摞碗，重新开始表演。
这一次，他更加专注，更加小心，最终成功完成了表演。
《顶碗少年》赏析
《顶碗少年》是一篇生动感人的课文，讲述了一位顶碗少年在杂技表演中的故事。
文章通过生动的语言和细腻的描绘，展现了少年不怕困难、勇往直前的精神风貌，给人以深刻的启示。
整篇文章结构紧凑，情节跌宕起伏，引人入胜。
作者通过描绘少年的表演过程，展现了他高超的技艺和顽强的毅力。
同时，通过描写观众的反应，衬托出了表演的精彩和少年的不易。
在语言表达方面，文章运用了丰富的描绘手法和修辞手法，使读者能够身临其境地感受到表演的氛围和少年的形象。
同时，作者通过少年的神态、动作等细节描写，展现了他的内心世界和个性特征。
总之，《顶碗少年》是一篇具有深刻思想内涵和优美文笔的佳作，不仅给人以艺术享受，更让人感受到少年的拼搏精神和坚韧不拔的毅力。
六年级语文下册《顶碗少年》知识点复习
六年级语文下册《顶碗少年》知识点复习【原文】有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。
因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。
有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
节目很精彩，场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。
优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出场了。
在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。
最后，他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。
在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。
于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。
到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。
观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。
碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。
观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。
一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗!他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。
语文人教六年级下册《顶碗少年》重点句子讲解
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《顶碗少年》重点句子讲解
①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作──“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。
“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。
对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。
③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。
“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。
④这真是一场惊心动魄的拼搏！
这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。
表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
⑤在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。
句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。
参考资料学习帮手。
第04课 顶碗少年
课文解析第4课顶碗少年有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。
【这一句总写“有些偶然遇到的事情”会给人留下深刻印象。
文中作者难以忘怀的偶然遇到的事情是指观看顶碗少年的表演。
】因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
【第一部分：写作者由自己的人生感悟入笔，引发对往事的回忆。
】这是二十多年前的事情了。
有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
节目很精彩，场内座无虚席。
【“座无虚席”是指座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
“座无虚席”一词说明了节目精彩的程度和观众很多，也写出了人们对杂技精彩表演的期待。
】坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
【“异国的旅游者”体现了观众身份的多样性。
通过描写中外观众的表现渲染当时的气氛，为少年出场设定了环境。
】【这几句话是对这次表演的场面描写。
从“座无虚席”和“坐在前几排的，全是来自异国的旅游者”两方面写出了这样表演的非比寻常。
】【这一自然段交代了杂技表演的时间、地点以及杂技表演的热烈场面。
】一位英俊少年出场了。
在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
【这是对顶碗少年表演的第一次具体的描写，在这段描写中作者是怎样表现东方杂技的优美和顶碗少年的高超技艺的？答：一是通过环境烘托，轻松优雅的乐曲声烘托了少年表演的柔美动作；二是动作描写，“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的感受。
“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷；三是侧面描写，对碗的描写衬托了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度极大。
】最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
19顶碗少年
19 顶碗少年【知识要点】知识点1：一、生字词歉疚肩胛颓丧迷惘座无虚席不知所措柳暗花明目不转睛不约而同山穷水尽惊心动魄冰天雪地二、词语解释座无虚席—没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。
不知所措—不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。
惊心动魄---形容是人感受很深，震动很大。
迷惘—由于辨不清而感到不知怎么办。
山穷水尽---山和水都到了尽头，前面再没有路可走了。
比喻陷入绝境。
柳暗花明---形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。
多用来比喻再困难中看到的希望。
启迪—开导，启发。
责怪—责备；埋怨。
颓丧—情绪低落，精神萎靡不振。
渺茫—因没有把握而难以预期。
歉疚---抱歉而又内疚。
摇撼—摇动。
知识点2 主要内容：本文记叙了作者在二十多年前看杂技表演时，曾经见过的一个英俊少年在表演顶碗时,两次失败都没有气馁,最后获得成功的事.告诉我们做什么事,不管遇到多少困难和挫折,都不要退却,有时候成功就在于再坚持一下.课文最后一句话以“山穷水尽”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“温暖的春风”作对比，形象地说明，即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往就在于再坚持一下，再拼搏一次的努力中。
知识点3 课文重点词句的理解句子：“一叠金边红花白碗”-----这句在文中反复出现了四次。
理解：第一次出现，是我们只有大概的印象；第二次出现，我们不仅记住了那一叠碗的样子，还记住了数量，这意味着少年在挫折面前不退缩，从头再来；第三次，出现时，我发现碗是在白发老者手里，是白发老者把碗交给少年，同时给了他的赞许和疼爱，给了他力量与信心；第四次，是那一叠金边红花白碗打碎的声音响在“我”耳畔，则让人想到的是顶碗少年常常给我以鼓励的那种坚韧不拔的精神。
【典例解析】例题：1.作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了这篇课文之后，你收到了什么启迪？[答案]：因为顶碗少年技艺娴熟；在高难度动作面前敢于挑战，在挫折以失败面前没有气馁，没有退却，重新开始；在老者的鼓励下又一次坚定信心，终于成功。
六年级顶碗少年知识点
六年级顶碗少年知识点在六年级的语文学习中，《顶碗少年》这篇课文给同学们留下了深刻的印象。
下面咱们就来详细梳理一下这篇课文的重要知识点。
一、字词积累1、生字“萦”，读音“yíng”，注意不要读成“yín”，意思是围绕、缠绕。
“胛”，读“jiǎ”，指肩胛。
“颓”，读“tuí”，组词“颓废”“颓败”等。
2、生词“座无虚席”：座位没有空着的。
形容观众、听众或出席的人很多。
“不知所措”：不知道怎么办才好。
形容处境为难或心神慌乱。
“惊心动魄”：使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
二、文章主旨《顶碗少年》通过描写一位顶碗少年在表演杂技时，经历了两次失败但最终成功的故事，揭示了“失败乃成功之母”的人生哲理，表达了作者对顶碗少年不怕挫折、敢于拼搏的赞叹之情。
三、写作手法1、首尾呼应文章开头“有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。
”与结尾“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……”相互呼应，强调了顶碗少年的表演给作者留下的深刻印象。
2、侧面描写文中通过对观众的反应进行描写，如“观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
”从侧面烘托出顶碗表演的精彩和紧张。
3、心理描写如“在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
”表现了少年表演时的自信和技艺的高超。
四、人物形象顶碗少年是一个不怕挫折、敢于拼搏、坚持不懈的人。
尽管他在表演中两次失败，但他没有放弃，最终成功完成了表演。
这种精神值得我们学习。
五、重点语句赏析1、“在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……”赏析：这句话通过对少年动作的描写，展现了他表演的精彩和技艺的高超，让读者仿佛身临其境。
《顶碗少年》重点词汇以及理解
《顶碗少年》重点词汇以及理解一、读音。
萦绕露天喝彩惊羡卧倒跃起晃动转身刹那间慌乱碎瓷片沉着陶醉屏住气捣蛋喧哗附和责怪肩胛索性歉疚二、重点字。
偶然难以忘怀座无虚席优雅摇晃身躯一叠鞠躬目不转睛抚摩摇撼镇静惊心动魄激动三、重点词语解释。
四、重点句子。
l有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。
因为，你也许能从中不断地得到启示，从中悟出一些人生的哲理。
l在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。
l我相信他不会再艰难曲折的人生和艺术之路上退却。
我确信，他是一个强者。
l在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从他头上掉了下来！l那一叠碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了，碗，又掉了下来……l当那叠碗又剧烈地摇晃起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。
l在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。
l一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。
他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。
五、文理解。
l作者对这发生在二十多年前的事，为何念念不忘？因为他从这事上得到了启示，悟出了人生哲理：在人生和艺术艰难曲折的道路上，应该无所畏惧，奋勇前进，坚持不懈。
l文中使用了什么描写方法来表现顶碗少年表演过程的？）正面描写：以动作和神态描写，细致描写了少年顶碗的步骤和过程以及神情的变化。
2）侧面描写：通过观众的神态、动作、语言描写侧面烘托顶碗少年表演的曲折，给读者以强烈的现场感和丰富的审美体验。
l顶碗少年表演了几次？每次观众有什么反应？少年有什么反应？体现了少年怎样的心情？少年反应观众反应少年心情第一次沉着、歉疚微笑、礼貌鞠躬惊呆沮丧，失落，但仍有信心第二次呆呆站着、满脸汗珠、不知所措镇静下来，深深鞠躬多数人反对表演；小姑娘扫走碎瓷片；老者鼓励失望、茫然、紧张稍微轻松第三次热泪盈眶暴风雨般的掌声如释重负，高兴，感激l老者究竟说了什么？请你想象一下。
人教版小学语文《顶碗少年》课文原文及赏析
人教版小学语文课《顶碗少年》课文原文及赏析《顶碗少年》原文：在上海的一次杂技表演中，一位英俊的少年登场了。
他头上顶着一摞金边红花白瓷碗，身子轻轻摇晃，显得那么轻松自如。
音乐响起，他一边舞蹈，一边顶着那摞碗，动作千变万化，让人眼花缭乱。
突然，他头上的一只碗摇摇欲坠，观众们的心都提到了嗓子眼。
只见他不慌不忙，从容地摆动身体，那只碗又稳稳地回到了他的头顶。
观众们松了一口气，热烈的掌声响了起来。
然而，意外再次发生，他头上的另一只碗也滑落下来。
这一次，观众们的掌声停止了，取而代之的是一片寂静。
那位少年显然有些慌乱，但他没有放弃，他深深地吸了一口气，重新开始了他的表演。
音乐再次响起，他舞动的身体更加有力，那只失落的碗被他稳稳地顶在了头顶。
最后，他成功地完成了表演，全场爆发出热烈的掌声和欢呼声。
《顶碗少年》赏析：《顶碗少年》是一篇描绘勇气、毅力和坚韧精神的课文。
文章通过描述一位顶碗少年在杂技表演中的经历，展现了他在面对困难和挑战时的坚韧和决心。
首先，作者通过对少年表演细节的描绘，展现了其高超的技艺和优雅的气质。
他的动作千变万化，轻松自如，使读者对他的技艺赞叹不已。
然而，当意外发生，碗从他的头顶滑落时，文章的情节发生了转折。
这个情节设计巧妙地增加了故事的紧张感和悬念，同时也为展现少年的坚韧精神埋下了伏笔。
在面对困难和失败时，少年并没有放弃，而是选择了坚持和挑战。
他深吸一口气，重新开始表演，最终成功地完成了任务。
这一过程充分展示了少年的勇气、毅力和坚韧精神，给读者留下了深刻的印象。
总的来说，《顶碗少年》是一篇富有教育意义的课文。
它通过讲述一个生动的故事，向读者传达了面对困难和挑战时应保持坚韧和毅力的重要价值观，对于小学生的人格塑造具有积极的影响。
小学六年级下册语文第4课顶碗少年词语解释-六年级下册语文词语
小学六年级下册语文第4课顶碗少年词语解释:六年级下册语文词语小学六年级下册语文老师在教学《顶碗少年》时，要指导学生自主积累语言。
“座无虚席”“惊慕”“目不转睛”“不知所措”“惊心动魄”等词语要在理解中积累，在习作中运用。
WTT在此整理了小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》词语解释，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》词语解释不失风度：不丧失美好的举止姿态。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。
附和：形容言语、动作追随别人。
文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。
文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。
小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》课文词语解释文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。
1、抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度。
2、具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦。
3、采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。
作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。
小学六年级下册语文第4课《顶碗少年》教学案例一、读“连接语”，明确学习任务今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。
请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文?(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?)二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演?1.作者看到的是一场难度非常大的杂技表演。
(1)看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的?(3 7自然段)(2)自由朗读3 7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论。
(3)全班交流。
《顶碗少年》课文原文
《顶碗少年》课文原文有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦（yíng）绕于心。
因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。
有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
节目很精彩，场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊少年出场了。
在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞（luò）金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。
在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。
顶碗的少年歉疚（jiù）地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。
于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。
到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。
碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。
观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。
碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措（cuò）了。
还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。
《顶碗少年》 重点字词释义
《顶碗少年》重点字词释义
萦
yíng
缭绕：萦回。
萦绕。
萦纡。
萦怀。
摞
luò
把东西重叠地往上放：把书摞起来。
量词，用于重叠放置的东西：三摞笔记本。
疚
jiù
长期生病。
忧苦，特指因自己过失而造成的心内痛苦：负疚。
内疚。
愧疚。
歉疚。
措
cuò
安放，安排：措手。
措辞。
措置。
措身。
筹划办理：措施。
措办。
筹措。
举措失当。
弃置：刑措。
胛
jiǎ
〔肩胛〕背脊上部跟两胳膊接连的部分。
〔肩胛骨〕肩胛上部左右两块三角形的扁平骨头。
重点词语释义：
不失风度：不丧失美好的举止姿态。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。
附和：形容言语、动作追随别人。
文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
陶醉：
形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。
文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。
六年级语文下册第四课顶碗少年知识点
六年级语文下册第四课顶碗少年知识点文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。
演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始;第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬;第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。
多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。
1、抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度。
2、具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦。
3、采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。
作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。
这是一篇略读课文。
选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序;二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气;三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。
教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
难点是领悟作者看表演时受到的启示。
【词】不失风度：不丧失美好的举止姿态。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。
附和：形容言语、动作追随别人。
文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。
文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。
【句】①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作──“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。
顶碗少年重点词汇以及课文理解
《顶碗少年》复习资料
【课文理解】
1、作者对这件发生在二十多年前的事，为何念念不忘？
因为他从这件事上得到了启示，悟出了人生哲理：在人生和艺术艰难曲折的道路上，应该无所畏惧，奋勇前进，坚持不懈。
2
（1
（2
以强烈的现场感和丰富的审美体验。
3、顶碗少年表演了几次？每次观众有什么反应？
4、老者究竟说了什么？请你想象一下。
（1）孩子，你要相信自己，你是有实力的！
（2）孩子，你的演艺水平很高，只要你定下心来，我相信你会成功的！
（3）孩子你前面演得那么好，难道你真想放弃这次吗？
（4）孩子，放下心中负担，按照平时训练的那样，再来一次吧！
（5）孩子，最后关头的时候，别慌，轻轻扶住碗，将碗稳住就没问题了！
5、你认为顶碗少年是一位强者吗？为什么？
（1）是强者：顶碗少年第三次成功了，更重要地是，从他身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。
（2）不是强者：真正成功的表演，应该是一次就成功，而不应该是第三次。
6、中心主旨：作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败--第二次又失败--第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。
前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。
顶碗少年阅读理解
《顶碗少年阅读理解》同学们，今天咱们一起来聊聊《顶碗少年》这篇文章。
这篇文章里的顶碗少年呀，给我们留下了特别深刻的印象。
你们想想，在那么多人面前，一次又一次地尝试顶碗，那得需要多大的勇气啊！文章一开始，就给我们描绘了一个紧张的场面。
少年头顶着高高的一摞碗，做出各种各样令人惊羡的动作。
可是，突然，碗掉下来了。
这时候，少年的心里得多着急呀！但是，他没有放弃，又重新开始。
第二次，还是失败了。
这要是咱们，可能早就哭鼻子，或者干脆跑下台了。
可是少年没有，他选择了再一次尝试。
这就像咱们考试没考好，不能灰心，得继续努力。
终于，在第三次，少年成功了！大家能想象到那个画面吗？全场响起了暴风雨般的掌声。
这掌声，不仅仅是为他成功顶碗而鼓掌，更是为他那种不放弃的精神鼓掌。
给大家讲个我身边的故事。
我们班的小李同学，参加跑步比赛，第一次摔倒了，没拿到名次。
他没有气馁，每天都坚持练习，第二次比赛的时候，他就获得了好成绩。
就像顶碗少年一样，只要不放弃，就会有成功的可能。
咱们再想想，顶碗少年在经历了这么多次失败后，他心里会怎么想呢？也许他会想：“我一定要成功，不能让大家失望。
”这种坚定的信念，是不是特别值得我们学习？在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难。
比如做作业遇到难题，学骑自行车总是摔倒。
但是，只要我们像顶碗少年那样，不怕失败，坚持下去，就一定能克服困难。
同学们，《顶碗少年》这篇文章告诉我们，面对挫折，要有勇气，要有坚持下去的决心。
希望大家都能从顶碗少年身上汲取力量，勇敢地面对生活中的挑战！。
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《顶碗少年》重点词汇以及理解
一、读音。
萦绕露天喝彩惊羡卧倒跃起晃动转身刹那间慌乱碎瓷片沉着陶醉屏住气捣蛋喧哗附和责怪肩胛索性歉疚
二、重点字。
偶然难以忘怀座无虚席优雅摇晃身躯一叠鞠躬
目不转睛抚摩摇撼镇静惊心动魄激动
三、重点词语解释。
见词解p5 共7个
四、重点句子。
●有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。
因为，
你也许能从中不断地得到启示，从中悟出一些人生的哲理。
●在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起
他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。
●我相信他不会再艰难曲折的人生和艺术之路上退却。
我确信，他
是一个强者。
●在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从他头上掉了下来！
●那一叠碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
少年急忙摆动脑
袋保持平衡，可是来不及了，碗，又掉了下来……
●当那叠碗又剧烈地摇晃起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把
碗稳住了。
●在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白
瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。
●一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是
一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。
他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。
五、课文理解。
●作者对这件发生在二十多年前的事，为何念念不忘？
因为他从这件事上得到了启示，悟出了人生哲理：在人生和艺术艰难曲折的道路上，应该无所畏惧，奋勇前进，坚持不懈。
●文中使用了什么描写方法来表现顶碗少年表演过程的？
1）正面描写：以动作和神态描写，细致描写了少年顶碗的步骤和过程以及神情的变化。
2）侧面描写：通过观众的神态、动作、语言描写侧面烘托顶碗少年表演的曲折，给读者以强烈的现场感和丰富的
审美体验。
●顶碗少年表演了几次？每次观众有什么反应？少年有什么反应？
体现了少年怎样的心情？
●老者究竟说了什么？请你想象一下。
1）孩子，你要相信自己，你是有实力的！
2）孩子，你的演艺水平很高，只要你定下心来，我相信你会成功的！
3）孩子你前面演得那么好，难道你真想放弃这次吗？
4）孩子，放下心中负担，按照平时训练的那样，再来一次吧！
5）孩子，最后关头的时候，别慌，轻轻扶住碗，将碗稳住就没问题了！
●你认为顶碗少年是一位强者吗？为什么？
1）是强者：顶碗少年第三次成功了，更重要地是，从他身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。
2）不是强者：真正成功的表演，应该是一次就成功，而不应该是第三次。
●见《同步》p6（2）（5）。