在体育活动中培养幼儿的良好品质
在体育活动中关注幼儿学习品质的培养
在体育活动中关注幼儿学习品质的培养在体育活动中关注幼儿学习品质的培养南通市机关第二幼儿园黄螈在学前教育领域，“学习品质”已成为幼儿教师和家长所关注的热点。
大家认识到培养幼儿良好的学习品质对幼儿的一生发展有着重要的意义。
因为学习品质是反映幼儿自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格等，它不是指幼儿所要获得的那些技能，而是幼儿怎样使自己去获得各种各样的技能。
一般包括学习兴趣、学习动机、学习情绪、学习自信心、学习意志等非智力因素。
理想的学习品质对学习有促进作用。
一次笔者有机会观摩上海名师的体育教学活动，上课的老师在介绍自己的活动时说：“我们开展体育活动不是为了让幼儿跑得有多快，跳得有多高多远，而是培养他们对运动的兴趣，让他们爱运动、会运动、能运动，把运动作为生活的一部分。
同时开展体育活动也不是为了培养运动员，而是要关注体育精神的塑造。
所谓体育精神，包括不服输、不怕困难、敢于尝试、敢于挑战、累也不怕、受伤也不怕、团队精神、荣誉感等……”名师的一席话让我感触良多，其实他所讲的不正是良好学习品质的培养吗？不就是在体育活动中激起幼儿浓厚的学习兴趣、引起强烈的学习动机、培养学习意志力、增加必要的学习自信心吗？仔细揣摩他的体育活动教学，的确是在努力实践着他的教育理念。
一、关注幼儿学习兴趣的激发托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。
兴趣是活动的前提，对于幼儿来说，更是如此。
幼儿对自己感兴趣的事往往会产生自发性的学习和探索行为。
同时教师激发幼儿对活动的兴趣是保证教学顺利进行的先决条件。
幼儿生性好动，平时总喜欢跑和跳，这是我们培养幼儿对体育活动兴趣的有利条件。
幼儿参加活动的直接动机是愉快、好玩，凡是愉快、好玩的活动，兴趣就高；任何被动、强制性的活动，都将扼杀幼儿对活动的兴趣。
显然，培养幼儿参加活动的兴趣是提高幼儿体育活动质量的关键。
浅谈体育活动中培养幼儿意志品质的策略
浅谈体育活动中培养幼儿意志品质的策略体育活动在幼儿教育中有着重要的地位，不仅可以提高身体素质，还可以培养幼儿的意志品质。
意志品质是幼儿发展中必不可少的一部分，它涉及到幼儿的毅力、决心、耐力以及自我控制等方面。
通过体育活动，幼儿可以在游戏与锻炼中逐渐培养起坚韧的意志，本文将就体育活动所涉及到的策略进行探讨。
一、提供适当的挑战体育活动中，为幼儿提供适当的挑战有助于培养他们的意志品质。
适度的挑战可以激发幼儿的学习兴趣和动力，同时也增加了他们面对困难时的勇气和毅力。
例如，通过设置一定的比赛规则和目标，引导幼儿积极参与，不断努力，克服困难，实现目标。
在完成一个个小步骤后，他们会感到成就感，从而更加坚定自己的意志。
二、培养团队合作精神体育活动中的团队合作有助于培养幼儿的意志品质。
团队合作需要幼儿们相互信任和协作，同时也要求他们有毅力和耐心去解决问题。
通过团队活动，幼儿可以学会倾听他人、相互支持，同时也能够从合作中体会到成功的喜悦和困难的挫折。
这样的经历可以帮助幼儿更好地理解团队合作的重要性，进而培养起坚定的意志品质。
三、设立目标并坚持追求体育活动中，设立明确的目标并坚持追求有助于培养幼儿的意志品质。
幼儿在活动中可以通过设立目标来调动积极性和努力性，他们会为了达到目标而不断努力。
在这个过程中，幼儿需要学会自我激励，克服困难和挫折，保持乐观的态度，坚定不移地追求目标。
这种追求目标的经历将使幼儿逐渐培养起强大的意志。
四、引导幼儿进行自我反思体育活动中，引导幼儿进行自我反思有助于培养他们的意志品质。
幼儿在体育活动中会面临一些成功和失败的经历，通过鼓励幼儿对自己的表现进行评价和反思，可以帮助他们从中找到问题所在，并制定下一步的改进策略。
同时，这样的反思也可以培养幼儿的自我控制和自律能力，让他们懂得通过不断地调整和改进来达到目标，并坚持不懈地追求成功。
五、重视奖励的设置体育活动中，适当设置奖励可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，同时也有助于培养他们的意志品质。
幼儿园体育教育中的身体素质
幼儿园体育教育中的身体素质幼儿园体育教育中的身体素质身体素质是指人们身体生理特征的总和，包括身体结构、形态、生理功能和运动品质等方面。
在幼儿园阶段，为了保证幼儿身心健康的发展，体育教育应该注重培养幼儿的身体素质。
一、幼儿的身体素质1.运动时的协调性和平衡性：幼儿需要通过平衡训练、灵敏度训练等活动，促进协调和平衡能力的发展。
2.肌肉力量：幼儿的肌肉力量是发展其身体素质的重要因素，需要通过不同的体育活动进行锻炼。
3.耐力和速度：幼儿通过各种运动活动，如慢跑、快跑、跳跃、爬行等，提高心肺功能和身体耐力，发展出跑步速度和反应速度。
4.柔韧性：幼儿具有柔韧性，这是他们天生的特性，需要通过伸展、呼吸训练、放松训练等来增强其柔韧度，以避免运动受伤。
二、身体素质对幼儿发展的重要性1.对健康的影响：体育活动可以促进幼儿身体健康的发展，提高体质素质，增强身体免疫力。
2.对认知和智力的影响：良好的身体素质可以影响幼儿的智力，使幼儿更具表现力、学习力、思维力和创造力等能力。
3.对人际关系的影响：体育活动可以发展幼儿对人和自己的认知能力，提高幼儿的沟通交往和团队合作能力。
4.对情感的影响：体育活动可以促进幼儿的体验和自我感受，增强幼儿的自信心和自我价值感。
三、幼儿园如何开展身体素质教育1.制定符合幼儿特点的体育教学计划针对幼儿身体特点和心理需求，制定实际、可行的体育教学计划，包括各种活动的形式和内容、时间安排等。
2.利用游戏来培养身体素质运用各种体育游戏帮助幼儿理解和感受不同的身体素质，从而培养幼儿运动的兴趣和能力。
3.针对不同身体素质进行训练在幼儿园体育教育中，应针对不同的身体素质进行有针对性的训练，如增强协调能力、平衡能力、柔韧性等。
4.营造愉悦的氛围体育活动应该营造欢乐、愉快的氛围，让幼儿在体验身体素质的过程中感受到游戏的乐趣。
5.注重对幼儿的安全教育在幼儿体育活动中，应该注重对幼儿的安全教育，如安全的运动方式、运动时的姿势和呼吸方法等。
幼儿园体育运动：运动技能与身体素养培养方案
幼儿园体育运动：培养孩子的运动技能和身体素养1. 开篇在幼儿园阶段，体育运动的重要性不言而喻。
幼儿园体育运动不仅可以锻炼孩子的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神、自信心和坚韧意志。
制定一套合理的运动技能和身体素养培养方案，对于幼儿的全面发展至关重要。
2. 运动技能的培养幼儿园的体育运动课程应该注重基本的运动技能的培养，比如跑步、跳跃、投掷等。
在这个阶段，不要求孩子们掌握很高级的技能，重点是帮助他们建立良好的运动基础。
通过各种游戏和活动，让孩子们在玩耍中学会运动，培养他们对运动的兴趣和热爱。
3. 身体素养的培养除了运动技能，身体素养也是一个重要的方面。
在幼儿园体育运动课程中，可以通过操纵玩具、模仿动作等活动来培养孩子的手眼协调能力、平衡能力和感知能力。
还可以引导他们学会正确的体态和姿势，培养良好的行为习惯和生活习惯。
4. 团队合作精神的培养在体育运动过程中，团队合作精神同样重要。
可以通过一些团体活动和游戏，让孩子们学会倾听、协作和共享，建立团队意识和集体荣誉感。
这不仅有助于提高孩子的社交能力，还可以培养他们的责任感和合作精神。
5. 自信心和坚韧意志的培养通过体育运动课程，可以让孩子们在挑战和竞争中不断突破自我，提高自信心和坚韧意志。
鼓励他们克服困难，接受失败，学会坚持和不放弃，这对于他们未来的成长和发展有着深远的影响。
6. 个人观点和理解在我看来，幼儿园体育运动课程既要注重培养孩子的基本运动技能，也要重视他们的身体素质和心理素质的全面发展。
只有在这样的综合培养下，孩子们才能在未来的学习和生活中更加自信、健康和快乐地成长。
7. 总结幼儿园体育运动对于孩子的成长至关重要。
通过科学合理的运动技能和身体素养培养方案，可以有效地提高孩子们的身体素质和心理素质，为他们的未来奠定坚实的基础。
我强烈呼吁各幼儿园和教育机构重视体育运动课程的规划和实施，为孩子们的全面发展提供更好的保障。
幼儿园体育运动对孩子的全面发展至关重要，而在这个阶段，体育运动不仅可以锻炼孩子的身体，培养他们的运动技能，还可以加强他们的团队合作精神、自信心和坚韧意志。
大班体育游戏《攻城》专注力活动教案反思
一、活动名称：大班体育游戏《攻城》专注力活动教案反思二、活动目标：1. 培养幼儿团队合作精神和协调能力。
2. 提高幼儿的专注力和反应速度。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
三、活动准备：1. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
2. 器材准备：攻城道具（如轮胎、木板等）、呼啦圈、障碍物等。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则和注意事项，强调团队合作和专注力的重要性。
3. 游戏进行（10分钟）：幼儿分成两队进行攻城游戏，每队轮流扮演攻城和守城的角色。
攻城方需要跨越障碍物、穿过呼啦圈，最终到达对方城池；守城方需要阻止对方攻城，并保护自己的城池。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行类似的体育游戏，培养幼儿的专注力和协调能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加类似的体育游戏设施，让幼儿在日常活动中自主锻炼。
六、活动重点与难点：1. 活动重点：培养幼儿团队合作精神和协调能力。
2. 活动难点：提高幼儿的专注力和反应速度，以及勇敢、自信、坚持的品质。
七、活动注意事项：1. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的安全，及时调整游戏难度，确保幼儿不受伤害。
2. 教师要关注每个幼儿的表现，鼓励内向、胆小的幼儿积极参与游戏，提高他们的自信和勇气。
3. 在游戏中，教师要引导幼儿遵守规则，培养他们的自律意识。
八、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的团队合作精神、专注力和协调能力。
2. 教师通过与幼儿的沟通交流，了解他们在游戏中的感受，评估活动的效果。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点和需求，适当调整游戏难度，确保每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提升。
2. 定期组织类似的活动，让幼儿在反复实践中提高专注力和协调能力。
3. 教师要关注幼儿在活动中的心理健康，及时给予鼓励和支持，培养他们积极向上的心态。
在日常活动中,树立幼儿勇敢自信的品质
在日常活动中，树立幼儿勇敢自信的品质自信念是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。
谁拥有了自信，他就成功了一半。
而幼儿期正是共性品质处在可塑性较强的时期，从小培育幼儿信任自己，信任自己的力气的心理品质，无论是对幼儿的身心健康进展，还是对提高幼儿的群体素养都有不行估量的作用。
因此，作为老师，我们应当充分意识到在各项活动中培育幼儿自信念的重要意义。
一、在体育活动中，培育勇敢自信的品质我们在户外运动中，除了让幼儿自由玩耍器械外，老师还为幼儿创设了一系列有助于熬炼幼儿勇敢品质的体育玩耍。
比如在平衡区里，我们借助一架竹梯、一个木偶娃娃、教室户外高起的平台进行了一个“挽救伤员”的体育玩耍：请幼儿在爬上楼梯，然后救下上面“受伤的宝宝”，然后运回平安地带。
在提高幼儿平衡力气的同时，我们也使幼儿的胆识和气魄得到了充分地熬炼，还加强了幼儿的集体合作力气。
毕竟传统的竹梯架在平台上还是有高度的，对于中班的幼儿操作起来还是有相当的难度和挑战的。
二、在生活活动中，激发幼儿主动表现自我在生活活动中，我们努力寻求幼儿的爱好所在，设计适合幼儿的生活活动。
在“今日我来播新闻”的活动中，孩子通过观看新闻，看到了许多英雄的人物，看到了他们坚韧的意志和勇敢的品德。
通过活动使他们对坚韧的意志奠定了感性的熟识，使他们心灵得到了很大的触动。
在孩子遇到困难时，老师鼓舞他们要向生活中的英雄学习，孩子会有士气、有信念了。
在说说五星红旗的由来的活动中，孩子们为了了解叔叔的故事，通过各种途径，去查找英雄事迹，有的从报纸上剪辑、有的收集到了碟片、有的通过网络，在查找过程中他们熬炼了自己，每个孩子都乐观地参与，活动的本身也让孩子体验到了成功，树立起了连续争论探究的信念。
三、在区域活动中，树立幼儿的自信念老师的言行对幼儿自信念的树立有很大的影响，特别是在平日除学习活动以外的时候。
老师的微笑、点头、摩挲等都是赐予幼儿的信任和支持。
幼儿也会在老师信任的目光下、支持的话语中，重新树立起自信。
户外体育活动中幼儿良好个性品质培养策略的研究
户外体育活动中幼儿良好个性品质培养策略的研究摘要：幼儿期是个性发展的关键时期，良好个性品质的培养对于幼儿的身心发展至关重要。
户外体育活动作为一种丰富多样的活动形式，对幼儿个性品质的培养具有独特的作用和优势。
本研究旨在探讨幼儿户外体育活动中培养良好个性品质的策略，并提供相应的理论支持和实践指导。
通过提供良好激励和示范，创设适宜的环境与体验机会，可以有效促进幼儿的个性品质发展并提供全面的身心培养。
关键词：幼儿期；个性品质；一、幼儿良好个性品质的培养意义1.1 幼儿个性品质的定义及重要性个性品质是指幼儿在行为和情感上的特点和倾向，包括自信、乐观、坚毅、合作等方面。
其中，自信是指幼儿对自己能力和价值的信任和肯定；乐观是指幼儿对生活和未来充满积极态度；坚毅是指幼儿在面对困难和挫折时保持决心和毅力；合作是指幼儿在群体中能够与他人合作和互助。
这些个性品质在幼儿的发展中起着关键作用。
首先，自信使幼儿对自己的能力和潜力有正确的认知，能够积极参与各种活动并敢于表达自己的意见。
其次，乐观使幼儿面对困难和挫折时更有勇气和决心去应对，保持积极的心态。
再次，坚毅使幼儿能够克服困难、坚持不懈地追求自己的目标。
最后，合作使幼儿具备与他人良好互动和合作的能力，培养团队合作精神。
1.2 幼儿良好个性品质的培养对其身心发展的积极影响首先，在幼儿的社交能力方面，良好的个性品质能够使幼儿更容易与他人建立联系和建立良好的人际关系。
其次，个性品质对幼儿的学习和表现具有重要影响。
自信的幼儿相信自己是有能力完成任务的，他们更愿意尝试新的事物，并不断积累经验。
第三，良好个性品质对幼儿的心理健康有积极作用。
幼儿一旦培养了自信、乐观、坚毅的品质，他们会更自信、心态更乐观，能够更好地面对生活中的困难和挑战。
而且，这些积极的品质能够减少幼儿的焦虑和抑郁情绪，增强他们的心理抵抗力和自我调节能力。
二、户外体育活动在幼儿良好个性品质培养中的作用与优势2.1 户外体育活动对幼儿个性品质的促进作用户外体育活动对幼儿的个性品质培养起到了积极的促进作用。
探究如何在体育活动中培养幼儿良好的心理品质
探究如何在体育活动中培养幼儿良好的心理品质摘要：体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，不仅可以促进幼儿的身心健康发展，还能在参与的过程中培养幼儿的规则意识。
但在实际的教学过程中，由于幼儿年龄较小，容易受到活动场所、幼儿教师水平等因素的影响，体育活动教学效率也不高。
基于此，本文将从培养幼儿良好的心理品质这个角度出发，提出具体的体育活动策略，保证幼儿的身心健康发展。
关键词：体育活动；幼儿；心理品质前言：良好的心理品质促进幼儿身心健康发展的重要前提，这就要求幼儿教师在开展体育活动的教学过程中，不仅要注重发展幼儿的协调性，提升幼儿的身体机能，还应该引导幼儿形成独立自主、勇敢自信的品质，从而促进幼儿的全面发展。
因此，在目前的幼儿体育教学活动中，幼儿教师应该经常关注幼儿的成长进度，并进行纵向比较，从而发现体育教学中存在的问题，满足幼儿的多样需求。
一、创设特定的体育环境，激发幼儿积极参与由于每位幼儿其自身的心理素质不同，想要保证幼儿体育教学活动的趣味性能够顺利达到，一是创设体育游戏环境，比如活动中教师准备的活动器材及游戏难易要有包容性，要考虑到不同能力水平的幼儿，游戏的流程设计可由简入深，每个活动都应有不少于2-3种以上进阶式的游戏玩法，慢慢提升难度，给幼儿根据自己能力水平去选择游戏的难易度，让幼儿在宽松的环境中自主参与游戏，从而引导在进阶式的体验、激发幼儿尝试不同的挑战；二是利用情境游戏激发幼儿积极参与游戏，教师在教学中设定良好的体育情境，能引起幼儿主体的活动愿望，让幼儿在参与幼儿园体育活动拥有努力的动力；另外，如若幼儿园体育教学场地配备有LED彩屏设备，教师可运用自媒体创设特定的体育运动环境，让幼儿在游戏活动前观看一些游戏活动需要的故事情景短片，从而迅速将幼儿带入情景的角色当中。
在幼儿体育游戏活动中情境游戏的设置要从选择适宜的设计方式、将学习过程与游戏过程相融合以及科学设置情境游戏等方面加强情境游戏在幼儿教育发展过程中的应用，以此提升幼儿参与积极性和热情，促进幼儿教育的发展。
以体育游戏促幼儿全面发展
以体育游戏促幼儿全面发展一、引言体育游戏作为一种特殊的教育方式，已经在幼儿教育领域中得到了广泛的应用。
它不仅可以帮助幼儿锻炼身体，提高身体素质，还可以培养幼儿的团队合作精神、竞争意识和自信心。
如何更好地利用体育游戏促进幼儿全面发展，是当前幼儿教育研究的重要课题。
本文将从理论和实践两个方面，对如何以体育游戏促幼儿全面发展进行深入探讨。
二、理论分析1.1 体育游戏对幼儿身体发展的影响体育游戏可以有效地促进幼儿身体各部位的发育。
例如，跳跃类游戏可以锻炼幼儿的腿部肌肉，提高跳跃能力；投掷类游戏可以锻炼幼儿的手臂力量，提高投掷准确性；接力类游戏可以锻炼幼儿的速度和反应能力，提高接力效率。
体育游戏还可以帮助幼儿养成良好的运动习惯，增强体质，预防疾病。
1.2 体育游戏对幼儿心理发展的影响体育游戏对幼儿心理发展的影响主要体现在以下几个方面：(1)培养自信心。
在体育游戏中，幼儿需要克服困难，挑战自我，当取得成绩时，会增强自信心。
(2)培养团队合作精神。
在体育游戏中，幼儿需要与小伙伴们相互配合，共同完成任务，从而培养团队合作精神。
(3)培养竞争意识。
在体育游戏中，幼儿需要与小伙伴们进行竞技，从而培养竞争意识。
1.3 体育游戏对幼儿社会性发展的影响体育游戏对幼儿社会性发展的影响主要体现在以下几个方面：(1)培养良好的交往能力。
在体育游戏中，幼儿需要与小伙伴们进行交流、协作，从而培养良好的交往能力。
(2)培养遵守规则的习惯。
在体育游戏中，幼儿需要遵守比赛规则，从而培养遵守规则的习惯。
(3)培养尊重他人的态度。
在体育游戏中，幼儿需要尊重对手，从而培养尊重他人的态度。
三、实践探讨2.1 创设丰富的体育游戏环境为了更好地促进幼儿全面发展，教师应该创设丰富多样的体育游戏环境。
例如，可以设置不同类型的场地、器材和道具，让幼儿在不同的环境中进行游戏；可以组织各种形式的集体活动，让幼儿在集体中体验游戏的乐趣；还可以邀请专业教练进行指导，提高游戏的质量和水平。
幼儿园体育活动教案：培养孩子的自信心和勇气
幼儿园体育活动教案：培养孩子的自信心和勇气随着社会的发展和教育理念的改变，越来越多的家长意识到幼儿园阶段的教育是孩子成长中最重要的一环。
幼儿园体育活动不仅有助于孩子的身体健康，更能够培养孩子的自信心和勇气。
一、幼儿园体育活动的重要性1.促进身体健康在幼儿园阶段，孩子们的身体正处于发育阶段，他们需要大量的运动来促进身体的健康。
体育活动可以促进孩子的身体协调能力、灵敏性、柔韧性和体力，使他们更加健康和强壮。
2.培养团队合作在体育活动中，孩子们可以思考如何与同伴一起行动，体现团队合作精神，提高合作能力。
3.培养坚韧不拔的精神体育活动可以让孩子们在运动中锻炼耐力，增强自己的意志力和毅力，克服困难，成为坚强的人。
4.提高孩子的集中力在体育活动中，孩子们需要集中注意力以便迅速反应。
通过锻炼集中力，孩子们可以更好地适应学习和生活中的各种挑战。
二、幼儿园体育活动教案1.活动名称：小跑酷比赛活动目的：锻炼孩子的身体协调能力和速度感，并提升孩子的自信心和勇气。
活动流程：1)教师通过示范讲解，介绍小跑酷的基本技能，并为孩子们演示。
2)教师指导孩子们自由练习，让孩子们试着用课上学到的技能跑出快速且稳定的步伐。
3)进行比赛，让孩子们分成小组依次完成小型障碍物和小跑跳的比赛。
4)颁发奖状和奖品，让孩子们感受胜利的喜悦。
效果评估：1)孩子们的身体协调能力得到锻炼；2)孩子们的速度感和自信心得到提升。
2.活动名称：挑战高空活动目的：培养孩子的勇气和毅力，锻炼孩子的身体协调能力和平衡感。
活动流程：1)教师向孩子们介绍此次挑战的规则和注意事项，并进行安全讲解。
2)挑战环节开始，孩子依次登上梯子、穿越吊桥，完成任务并成功复原下来。
3)在任务完成后，教师向孩子们分享奋斗故事，鼓励他们在生活中勇敢面对各种困难。
效果评估:1)孩子们的勇气和毅力得到锻炼；2)孩子们的身体协调能力和平衡感得到提升。
三、注意事项在幼儿园体育活动教案中，要注意以下事项：1.注意安全孩子们在体育活动中需要完成各种动作，而每种动作都有一定的难度，所以教师在教授动作技巧的同时，也需要时刻关注孩子的安全。
享运动 砺意志 炼身心——在体育活动中对幼儿良好意志品质的培养
享运动砺意志炼身心——在体育活动中对幼儿良好意志品质的培养周黎未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人，不仅仅限于高智商，还应该具有高情商。
例如：心理健康、社会适应力和健康的体魄。
一个人意志品质的表象，关系到一个人成功与否。
意志品质的培养，对幼儿的心理健康、社会适应力的发展和稳定都有着非常重要的影响。
作为幼教工作者，幼儿的意志品质的培养和塑造是一项非常重要的教育任务，我们应当针对幼儿的认识水平和实际活动采取适宜的内容和方式，有效的促进幼儿的意志品质发展。
然而，幼儿园体育活动，作为一种教育的载体可以很好的培养幼儿意志品质，从而满足幼儿的健康发展现代社会家庭独生子女较多，随着物质生活的提高，幼儿在家庭的地位，就好像是小皇帝，在数位老人和父母的呵护下，溺爱和娇生惯养形成他们怕苦怕累、娇气任性、自由散漫的品性。
特别是挑食、依赖大人、自理能力差以至于身体机能差。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
”所以在幼儿园对幼儿体育锻炼尤为重要，一方面增强体质，另一方面培养他们意志品质，使他们成为德智体全面发展的人才。
意志品质，是指构成人意志的诸多因素的总和。
主要包括独立性（自觉性）、果断性、自制性和坚持性（坚韧性）。
心理学研究指出：意志是自觉地确定目的，根据目的支配调节行动，从而实现目的的心理过程。
在行动中表现出来的意志品质是有年龄差异的。
意志是人为了实现一定的目的，从而支配自己的行为，并在行动中自觉的客服各种困难的心理过程。
意志品质不是一生下来就有的，而是在克服困难的过程中慢慢形成的。
然而，体育活动具有对抗竞争性，是锻炼幼儿意志品质不错的方法。
在我多年的一线教育实践经验中的感受，作为教师要善于抓住机会，拓展渠道，有目的、有计划的培养幼儿良好的意志品质。
1 用兴趣和规则，让幼儿自觉参与，培养自制力1.1 兴趣是幼儿参与体育活动的关键《纲要》中指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
如何在体育教学中培养学生良好的意志品质
如何在体育教学中培养学生良好的意志品质摘要：在当前素质教育的大环境中，学生的意志力品质是素质教育的一个主要构成部分。
体育教育可以根据学生的身心发展来设计各种各样的体育活动，通过锻炼，使学生具有吃苦耐劳、坚韧不拔的意识品质。
本文就如何在幼儿体育中培养孩子的意志品质作了一些粗浅的论述。
关键字：幼儿体育；意志品质；培养；策略1论体育对学生意志力的培养体育在培养学生意志品质方面有着其它课程所不能取代的独特优势。
它是培养孩子健康个性和体质的最好途径，尤其在培养孩子意志品质方面更是如此。
体育是一种以实践活动为主要内容的教学形式，旨在提高学生的体质，这种教育注重知、情、意、行为的整合,而意志品质的训练则和他们的情感调节、情感感受、意识过程有关。
因此，实践在体育教育中对于培养孩子的意志品质起着极其重要的作用。
比如，在进行具有一定危险性的体育锻炼时，可以培养他们在竞技体育中的一往无前和不屈不挠的精神。
如果学生参加了竞赛运动，他们将会有很好的素质精神去争取。
因此，幼儿体育教学在培养学生意志品质方面具有不可估量的作用，可以提升学生的体育核心素养。
2幼儿体育学生意志力培养的策略2.1运用体育规律提高自我控制能力每一项体育运动都有自己的独特的规则，这些规则可以彰显出体育运动公正、公平的重要精神，所以，体育教师在教学时要让学生正确认识各项体育运动规则，提高自我约束能力，培养其良好的意志品质。
比如，在教学“快速跑”的时候，老师要给学生解释快速跑的技术要领，在学生掌握了“快速跑”的技术动作要领之后，要指导他们有针对性地练习所学的东西，并且要在练习中对他们的动作进行严密的监控，确保每一位同学都能根据自己的动作要领来练习。
当同学们熟悉了技术动作之后，老师便借此机会向同学们讲解了体育竞赛中有关快步跑的一些规定，例如：在开始时，应按照开始信号发出的指令；跑步时，应在自己的跑道上快速奔跑，不得侵占别人的跑道等。
老师讲解完了规则之后，就会组织学生按照这些规则来进行快速跑的训练，并对他们提出了严格的要求，如果学生不遵守规则，就会对他们进行相应的处罚。
在体育活动中培养幼儿的良好品质
在体育活动中培养幼儿的良好品质作者：张英飞来源：《广东教学报·教育综合》2021年第144期【摘要】体育活动是幼儿最感兴趣的一项活动，宽松自由的环境能让幼儿身心得到放松，在活动过程中不但要动手动脚还要动脑，幼儿身体得到锻炼，心灵得到满足，从而增强幼儿的信心，磨练幼儿的意志，培养幼儿良好的品质。
【关键词】体育活动;良好品质;培养体育活动是在户外大环境中进行的，是幼儿最感兴趣的一项活动，宽松、自由的环境不但能满足幼儿身体动作发展需要，更能使幼儿身体得到锻炼，还能愉悦幼儿的心灵。
因此，利用体育活动让幼儿培养良好的品质，是最轻松有效的途径之一。
良好品质是指一个人的意识形态、思维活动、行为和作风所显示的思想、道德修养、品性、认识等实质。
在体育活动中，我们培养幼儿爱劳动、坚韧、勇敢、团结协作的良好品质。
一、引导幼儿参与活动，培养勤劳品质第一，多为幼儿提供锻炼的机会，培养爱劳动的品质。
幼儿动手的机会时时处处都有，关键是老师是否愿意放手，不要因为时间来不及为由剥夺幼儿摆放及整理活动器械的机会。
现在的幼儿大多数都是独生子女，过着饭来张口、衣来伸手的生活，已经失去了很多动手锻炼的机会。
因此老师应放手让幼儿去尝试，去体验，做自己力所能及的事情，并且教给幼儿一些实干巧干的方法和技能，这是幼儿学会生存、学会自主、培养幼儿爱劳动的品质。
如，老师在上体育活动前，每次请出十位幼儿协助老师到户外活动场地摆放好器械，活动结束后再由那十位幼儿把器械收回到原来的地方放好。
对幼儿的劳动成果要给予肯定，激励他们以后继续参与劳动，就这样每次十位幼儿轮着，一年下来幼儿就有很多动手锻炼的机会。
幼儿热爱劳动的品质，慢慢就形成了。
第二，鼓励幼儿坚持完成，培养坚韧品质。
幼儿在开始新的体育游戏时，往往动作不协调，有时甚至错漏百出。
出现此情况，教师要及时再次给幼儿示范正确的动作，耐心教他们怎样去做，鼓励幼儿坚持完成，养成坚韧品质。
例如，双棍担球，两个幼儿一组，一人拿一根棍子平行放好，将皮球放在棍子上。
在体育游戏活动中促进幼儿良好的学习品质
在体育游戏活动中促进幼儿良好的学习品质《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣、帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质”。
学习品质主要指的是学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质，是在幼儿期开始出现与发展，并对幼儿现在与将来的学习都相关的基本素质。
我们经过梳理，幼儿的学习品质有三个维度：情感，包括兴趣、荣誉感、合作性、灵活性四个二级维度，内驱力,包括主动性、好奇心、专注性、坚持性四个二级维度，习性,包括责任感、独立性、条理性、生活习惯四个二级维度。
我们这次就幼儿的兴趣、情感、荣誉感、持久性、创造性进行重点关注与培养。
那么什么方法能吸引、激发幼儿积极学习品质，形成良好的学习品质呢？当然游戏是幼儿学习的不错选择。
幼儿园体育活动并不是一种体能训练,它是一种综合的游戏实践活动,所以在幼儿园开展体育游戏活动不仅能增强幼儿体质,尤其对培养幼儿良好的学习品质有着重要的意义。
下面我就谈谈在体育游戏活动中对幼儿学习品质的探索和思考。
一、运用生动有趣的教学内容和形式培养幼儿主动性(一)运用有趣的体育游戏器械,激发幼儿参与活动的兴趣利用废旧物品,如废纸板、废纸箱、旧挂历、饮料探瓶等制作了实用的运动材料:山洞、大鞋、纸棒、拉力所器、纸团等。
通过运用游戏的形式把体育活动融于有趣的情节之中,以此来也是激发幼儿参与活动的热情。
如练习助跑跨跳,传统的重要教育方法是教师讲解示范助跑跨跳的动作,然后幼儿分组进行练习,我们把练习助跑跨跳的内容融于学做解放军的情节中来完成。
(二)运用富于变化的游戏情境,充分发挥幼儿的主动性在掌握了幼儿的兴趣发展情况的基础上,不断为幼儿提出符合“最近发展区”原则的新的挑战,激励幼儿进一步地探索和学习，并不断地给予及时且恰当的鼓励,让孩子每前进一步就能体验到成就感,对自己充满自信。
这样做同时也能使孩子在兴趣上的探索过程是愉悦的,充满吸引力的。
幼儿园开展文体活动的意义与方法
幼儿园开展文体活动的意义与方法引言：幼儿园作为孩子们初入社会的第一站，对其身心的培养起着重要作用。
在日常教育教学中，开展文体活动可以促进幼儿的全面发展，培养他们良好的身心素质和良好的道德品质。
第一部分：文体活动对幼儿园教育的重要性在幼儿的成长过程中，文体活动在很大程度上决定了幼儿所接触到的世界。
1.文体活动促进幼儿身体发展通过各种体育活动，幼儿可以增强体力、提高协调能力和身体控制能力。
例如，跑步、游泳和跳绳等运动可以锻炼幼儿的肌肉，增强他们的体力。
2.文体活动培养幼儿的良好习惯幼儿园是孩子们接触集体生活的第一步，在文体活动中，他们可以学会遵守规则、尊重他人、合作和分享。
这些良好的行为习惯将对他们将来的社会交往起到重要的指导作用。
3.文体活动保护幼儿心灵健康在文体活动中，幼儿可以得到释放，舒缓压力，提高情绪的管理能力。
例如，绘画、手工制作和舞蹈等艺术活动可以帮助幼儿表达内心的情感，培养幼儿审美意识。
第二部分：开展文体活动的方法在幼儿园开展文体活动时，应注意活动的方法和适应幼儿的特点。
1.多样化的文体活动幼儿园应为幼儿提供不同类型的文体活动，包括体育运动、音乐舞蹈、戏剧表演和手工制作等。
通过多样化的文体活动，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的多样化发展。
2.有计划地组织活动在安排文体活动时，可以根据幼儿的特点和需求有计划地组织。
例如，将运动活动和学习活动结合，让幼儿在玩耍中学习，提高学习的积极性。
3.注重个性差异每个幼儿都有自己的个性和兴趣爱好，幼儿园应该注重发现和培养幼儿的特长。
通过鼓励幼儿参与感兴趣的文体活动，可以提高他们的参与度和积极性。
第三部分：文体活动在幼儿园实施的具体案例通过实例介绍文体活动在幼儿园实施的具体方式和效果。
1.体育活动在幼儿园里，可以开展各种体育活动，如跑步、爬山、游泳等。
这些活动可以增强幼儿的体力和协调能力，培养他们的勇敢精神和团队合作能力。
2.音乐舞蹈活动通过音乐舞蹈活动，幼儿可以感受音乐的美妙，培养他们的音乐素养。
体育精神教案幼儿园
体育精神教案幼儿园一、教学目标1.了解体育精神，树立体育意识。
2.培养幼儿体育兴趣，提高幼儿体育技能。
3.发展幼儿团结合作、自信自立、勇于拼搏、乐于进取的品质和良好道德情操。
4.锻炼幼儿身体素质，促进全面发展。
二、教学重难点1.教育幼儿树立健康意识。
2.培养幼儿良好的个性品质。
3.提高幼儿体育技能。
三、教学内容1.教育幼儿树立健康意识（1）指导幼儿采取健康的饮食和锻炼方式。
（2）介绍常见的运动项目和运动的有益效果。
（3）鼓励幼儿要勇于尝试新的运动项目和挑战自我。
2.培养幼儿良好的个性品质（1）引导幼儿学会合理竞争，树立良好的胜负观。
（2）鼓励幼儿互相关心、帮助，树立团结合作的意识。
（3）教育幼儿要全身心地参与到体育活动中，锻炼毅力和耐力。
3.提高幼儿体育技能（1）介绍不同的运动项目和规则。
（2）开展适合幼儿参与的简单体育活动。
（3）通过反馈和评价提醒幼儿发现自己的不足之处，进一步提高技能水平。
四、教学方法1.讲解教学法。
2.示范教学法。
3.小组合作学习法。
4.游戏体验法。
五、教学流程时间活动内容教学方法9:00-9:10 教师自我介绍、主题介绍、目标引领讲解教学法9:10-9:30 体育精神宣传、互动游戏、个性品质讲解游戏体验法、讲解教学法9:30-10:00 带领幼儿进行简单体育活动示范教学法10:00-10:20休息、水、洗手-10:20-11:00小组合作练习新体育项目小组合作学习法11:00-11:20反馈总结、回顾本次活动讲解教学法六、教学评价1.观察幼儿的参与度和表现。
2.听取幼儿的自我评价和互评。
3.评价幼儿掌握的知识和技能。
七、教学反思本次活动的教学目标基本达到了计划的预期效果。
教师个人认为，活动开展前对游戏细节和评价偏少，导致教学计划的评价缺乏主观性。
为了更好地达到教学效果，教学计划应更加详细，包含更多种方法，力求全方位地锻炼幼儿。
幼儿园体育游戏中的品质教育
幼儿园体育游戏中的品质教育崇义幼儿园杨韬幼儿园以游戏为基本活动。
体育游戏是一种户外游戏活动，具有游戏和运动的功能。
不仅可以促进幼儿身体的良好发育，还可以帮助幼儿克服困难，培养幼儿良好的精神品质。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：重视幼儿的学习品质。
幼儿在活动中表现出来的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
在体育游戏活动中，只重视幼儿技能的学习是短视而有害的，我们应当更加注重幼儿学习品质的培养。
在小班我组织幼儿玩吹泡泡等感知运动类游戏。
到了中班以后，幼儿的运动能力、语言表达能力和社会交往能力都有了明显的提高。
身体也变得相对灵活协调，能够理解一些体育游戏的规则。
目前我班幼儿多数在5岁左右，我开始让他们玩一些规则性游戏。
“揪尾巴”游戏是一个具有运动技巧、对抗性的体育游戏。
“揪尾巴“游戏规则：幼儿扮演的动物，在幼儿的裤腰上塞上一根布条当作尾巴，当老师发出开始口令后，幼儿就相互揪别人的尾巴。
别人来揪尾巴的时候，只能躲闪不能用手护着尾巴；被揪掉尾巴的幼儿得退出游戏。
“揪尾巴”游戏其取材便捷，以布条为主，不仅能提高孩子们快速跑和躲闪的能力，体验体育游戏的快乐，而且能在游戏中培养幼儿的规则意识。
在组织游戏游戏过程中，我发现一些幼儿身体发育良好，动作灵敏，对游戏非常感兴趣，迅速掌握了运动技巧，从而不断的就掉同伴的尾巴，取得胜利。
刘勤语馨是我班的一个女小朋友，今年已经满5岁，是我班上年龄较大的幼儿，个子也很高，在游戏中最厉害，其他小朋友都揪不过他。
一段时间后再次组织游戏的时候，她过来告诉我说其他小朋友都不和她玩了。
体育活动就是要培养幼儿勇猛果敢的品质，怎么能够看到对手很厉害就不和她玩了呢，那可不行。
于是我找来了我班上的冯子涵男小朋友，他也是年级较大，个子也和刘勤语馨差不多高，多是身手灵活，长的壮壮的小朋友。
幼儿园大班体育教案：培养幼儿良好品德行为(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班体育教案：培养幼儿良好品德行为(四篇)目录：幼儿园大班体育教案：培养幼儿良好品德行为一幼儿园大班体育教案：好玩的斗笠二幼儿园大班体育教案：好玩的梯子三幼儿园大班体育教案：好玩的纸板四幼儿园大班体育教案：培养幼儿良好品德行为一游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
4、尝试选用替代物来丰富游戏。
游戏准备：(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。
游戏预设：一、提出游戏主题，幼儿自由选择。
二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。
观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。
孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。
三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。
观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。
只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。
后来只好用石头剪刀布来决定。
看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。
四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。
观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。
有一种品质叫勇敢--浅谈在体育活动中培养幼儿的勇敢品质
有一种品质叫勇敢--浅谈在体育活动中培养幼儿的勇敢品质发布时间：2023-04-21T08:38:49.655Z 来源：《中小学教育》2023年3月3期作者：耿斌皪[导读] 幼儿时期是孩子们身体发育发展较为迅速的时期，在此时期也是孩子形成安全感和良好态度的重要阶段，所以幼师应当抓住关键时期在开展体育活动时去培养孩子们积极向上的人生态度和勇敢的品质。
在幼儿园内不难发现，有许多的孩子应受到家庭保护的太好，而失去了一些较为重要的品质。
有些孩子上课时不敢积极的发言，举手遇到困难时也只会逃避和哭泣，而不是勇敢的去进行解决，还有的孩子不敢与其他小朋友一同玩耍，性格较为孤僻。
对于以上现象都反映出来，孩子对自己缺乏自信心，缺乏大胆表达的勇敢品质。
而在幼儿时期孩子们的可塑性较强，而勇敢对于孩子身心发展有着不可估量的作用，所以应当从小去培养孩子的勇敢品质，让孩子充满自信心。
耿斌皪安徽省颍上县实验幼儿园安徽合肥 230000【摘要】幼儿时期是孩子们身体发育发展较为迅速的时期，在此时期也是孩子形成安全感和良好态度的重要阶段，所以幼师应当抓住关键时期在开展体育活动时去培养孩子们积极向上的人生态度和勇敢的品质。
在幼儿园内不难发现，有许多的孩子应受到家庭保护的太好，而失去了一些较为重要的品质。
有些孩子上课时不敢积极的发言，举手遇到困难时也只会逃避和哭泣，而不是勇敢的去进行解决，还有的孩子不敢与其他小朋友一同玩耍，性格较为孤僻。
对于以上现象都反映出来，孩子对自己缺乏自信心，缺乏大胆表达的勇敢品质。
而在幼儿时期孩子们的可塑性较强，而勇敢对于孩子身心发展有着不可估量的作用，所以应当从小去培养孩子的勇敢品质，让孩子充满自信心。
【关键词】体育活动；勇敢品质；培养策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）3-165-01教师在开展体育活动时要以培养孩子坚强勇敢，不怕困难的品质为教学目标展开，在活动中潜移默化的去让孩子形成积极向上的乐观态度和培养与他人的合作精神。
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在体育活动中培养幼儿的良好品质
作者：罗桂珍
来源：《课外语文·上》2017年第06期
【摘要】幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
为此，教师已形成共识：体育活动在幼儿身心健康发展中处于重要地位，特别强调在体育活动中培养幼儿积极向上的良好品质。
在实践中，我以快乐活动的理念，培养幼儿积极向上的良好品质，努力促进幼儿健全人格的发展。
【关键词】幼儿；身体发育；体育活动；品质教育
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
”幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
为此，教师已形成共识：体育活动在幼儿身心健康发展中处于重要地位，特别强调在体育活动中培养幼儿积极向上的良好品质。
在实践中，我以快乐活动的理念，培养幼儿积极向上的良好品质，努力促进幼儿健全人格的发展。
以下六方面就是我粗浅的经验之谈。
一、创设优美环境，培养幼儿爱护玩具的良好品质
开展体育活动时，我们通常会给幼儿提供各种运动器械，有时还会提供一些自制的玩具，如沙包、纸球、风车、小推车、飞碟等，大多幼儿不懂爱护玩具，自制的玩具常常很快就被损坏了。
所以我认为在体育活动中对幼儿进行爱护玩具教育至关重要，首先我们要让幼儿体验到优美环境给他们带来的快乐，使他们从内心爱护环境设施，从而培养他们爱护环境的优秀品质。
因此，教师在创设幼儿活动环境时，要有意地设计一些幼儿能看懂、能理解的图文并茂的小图标，直观形象地提醒幼儿爱护玩具，从而达到培养幼儿爱护玩具的目的。
对待幼儿损坏玩具的现象，教师应该正确看待，用幼儿能够接受的语言委婉劝导，还可以利用幼儿过失的自然后果对其进行教育，让幼儿意识到错误，进而得到及时的纠正。
二、开展不同年龄班的游戏活动，培养幼儿的团结合作的良好品质
体育游戏是一种能将幼儿紧紧团结在一起的活动。
它能增进幼儿间的友谊，促进幼儿学会宽容、学会合作。
为此，我们经常开展不同年龄班的户外游戏活动，为幼儿提供自主选择、自由运动的活动环境，充分调动幼儿的活动兴趣，从而培养幼儿团结合作的良好品质。
如我们开展“冲破敌阵”的游戏活动，尝试以大带小的活动方式进行，教师将活动内容故事化、情景化。
场地上，教师为幼儿创设了情景式的活动环境，利用废弃物品，如纸箱、纸球、
酸奶瓶、油桶……将这些废旧物品布置成“解放军的营地”“敌人的碉堡”“弯曲的山路”“密集的雷区”“崎岖的山坡”……“解放军”戴上了小军帽，精神抖擞地投入活动中，他们在活动中相互帮助，相互配合，哥哥带着弟弟，姐姐牵着妹妹，他们一同钻过山洞，跨过雷区，爬过铁丝网，登上山坡，奋力投掷，消灭“敌人”，个个表现得大胆勇敢。
他们从玩伴身上得到启发，得到感染，从而不断调整自己的活动方式，获得最好的锻炼效果。
这样的活动，打破了按幼儿年龄阶段、按班级活动的界限，使原本同龄人的活动延伸成不同年龄班的活动，大大拓展了幼儿间的交往与合作，体验到游戏活动带来的快乐。
三、注重幼儿的情感引导，培养幼儿对教师信任的良好品质
幼儿渴望得到教师的关爱。
我们教师的态度直接影响幼儿活动的兴趣，态度亲切和善的教师往往能和幼儿打成一片。
为了提高幼儿参与活动的主动性、积极性，教师应善于创设体育活动的情境，注重活动中的情感引导，让幼儿对教师产生信任感。
例如中班“蚂蚁搬豆”这一活动，教师事先布置了富有童话色彩的蚂蚁王国，从中设置了很多关卡，要到达蚂蚁王国便不容易，必须经过沙滩、小河、山坡、山洞、树林。
要闯过这些关卡，就必须进行一系列的走、跑、跳、爬、钻的动作训练。
教师在游戏中扮演了蚂蚁国王的角色，和幼儿打成一片，大家互相帮助，最终完成了搬豆的任务。
教师及时地对幼儿进行了肯定与表扬。
这个活动既真实又虚幻，且符合幼儿的年龄特征。
幼儿在愉快游戏的同时，进行了基本的动作练习，一点也不觉得枯燥。
更为重要的是，在活动中幼儿体验到老师对自己的关爱，拉近了彼此间的距离，从而乐意与老师商量，乐意向老师求助。
这样，幼儿对教师信任的良好品质就得到了培养。
四、利用有趣的模仿操、器械操，培养幼儿爱美的良好
品质
我们教师必须转变教育观念，透彻理解美育的内涵，还要善于观察美、发现美和表现美，给孩子树立一个良好的爱美榜样，只有这样才能更好地培养幼儿爱美的良好品质。
模仿操和器械操是培养幼儿爱美的最好平台。
它们通过朗朗上口的儿歌与节奏感强的音乐引导幼儿模仿基本动作（如日常生活中的走、跑、跳、平衡、弯腰等）。
这些动作具有强烈的游戏性和趣味性，幼儿比较容易接受。
教师要为幼儿做好示范，以良好的体态影响幼儿，让幼儿观察美，发现美，感受美，从而唤起幼儿爱美的愿望。
五、开展各种亲子活动比赛，培养幼儿自信的良好品质
我们幼儿园每年在“六一”或“元旦”时开展形式多样的亲子活动，亲子活动是搭建家园互动的平台，也是孩子和家长喜欢的活动。
我们的活动分为三个部分：一是早操比赛。
我们每年的
早操比赛都邀请家长前来观摩，并请家委代表担任评委。
早操内容从进场、队列、游戏、歌表演、放松活动到出场，每个环节都进行评分。
各年龄段的小朋友，在教师的带领下，穿着整齐的服装，踏着整齐的步伐，个个精神抖擞，斗志昂扬，伴随着优美的音乐，全身心地投入比赛。
早操比赛激发了幼儿体育锻炼的兴趣，培养了幼儿的团队精神和竞争意识。
二是户体特色活动比赛。
大班段将竹竿舞、跳皮筋、跳绳、顶草垫、武术融入户体特色活动中，中班段把舞龙、游大粽、游古事等民俗活动融入户体特色活动中，小班段通过运动器械让幼儿进行走、跑、跳、攀、爬等练习，通过活动培养幼儿不怕困难，勇敢挑战，充满自信的良好品质。
三是亲子游戏比赛，家长与孩子共同游戏，如袋鼠跳、二人双足、夹球跳、踩气球、跳绳、拍皮球，等等。
幼儿在家长的协同配合下顺利完成任务，体验到活动的快乐，从而树立了自信心。
六、开展形式多样的体育活动，培养幼儿创新的良好品质
在体育活动中，教师要通过开展多种多样的体育活动，激发幼儿对周围事物好奇、好问意识，使其乐于探索，并动手动脑亲自实践，从而培养幼儿创新的良好品质。
如在小班的体育活动“推小车”中，我采用幼儿熟悉又喜欢的小司机这一角色进行游戏，设置提问，启发幼儿思考如何让小车在直行跑道内推得又快又稳，让幼儿自由探索，选择不同的方法尝试，最后得出又快又稳的方法，从而培养幼儿创新的良好品质。
又如“好玩的呼啦圈”这一活动，我给幼儿提供了充足的时间，让他们自由探索玩法。
教师在旁观察，发现幼儿有新的玩法时，及时给他一个小小的奖励，竖起大拇指，摸一下他的头，或亲一下他的脸，或会意一笑……有的幼儿想不出玩法时，我就鼓励他再想想，再试试。
结果，孩子们玩出了许多花样，如“套圈跳”、“手臂转圈”、“脖子转圈”、“腿和腰上转圈”、“滚圈”、“向上抛圈”（两人互抛）、“开火车”（可以几个人玩）、“跳圈”、“占圈”（摆成圆形）、“单脚跳圈和双脚跳圈”（摆成长长的一排，几个人合作游戏）等，在自主游戏中充分培养了幼儿创新的良好品质。
每个孩子都是有创新冲动的，在形式多样的体育活动中，只要给他们充足的时间，给他们机会，对他们充满希望和信任，再加上教师的适当引导和启发，他们就会给你极大的惊喜。
这样，幼儿创新的良好品质就可以得到很好的培养。
总之，在体育活动中，教师应密切关注幼儿的动态表现，及时了解幼儿的需要，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等积极向上的良好品质，促进幼儿健全人格的发展。
（编辑：龙贤东）。