树的联想(课堂PPT)
二年级上册美术教案第7课 树的联想--奇特的树｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第7课树的联想--奇特的树｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解树的种类、特征，学会用线条、形状、色彩等元素描绘树。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用所学知识创作出富有创意的树。
3. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 树的种类、特征2. 描绘树的方法：线条、形状、色彩3. 创作奇特的树三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会用线条、形状、色彩描绘树，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生创作出富有创意的树。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解树的种类、特征，以及描绘树的方法。
2. 示范法：现场演示如何描绘树，引导学生观察、模仿。
3. 讨论法：组织学生讨论如何创作奇特的树，激发学生的想象力。
4. 实践法：让学生动手实践，创作出属于自己的树。
五、教学步骤：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种树的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对树的兴趣。
2. 讲解树的种类、特征（10分钟）讲解不同种类的树及其特点，如松树、柳树、梧桐树等，让学生了解树的多样性。
3. 讲解描绘树的方法（10分钟）讲解如何运用线条、形状、色彩描绘树，引导学生掌握基本的绘画技巧。
4. 示范描绘树（10分钟）现场演示如何描绘一棵树，让学生观察、模仿，掌握绘画步骤。
5. 讨论创作奇特的树（5分钟）组织学生讨论如何创作出富有创意的树，激发学生的想象力。
6. 实践创作（15分钟）让学生动手实践，创作出属于自己的树。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 展示与评价（5分钟）组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价，共同提高。
8. 总结与拓展（5分钟）对本节课进行总结，强调观察、想象、创作的重要性。
布置课后作业，让学生回家后继续创作，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生课堂表现，了解学生对树的知识掌握程度。
2. 评价学生作品，了解学生的绘画技巧和创意能力。
二年级上册美术教案《第7课 树的联想》沪教版
二年级上册美术教案《第7课树的联想》沪教版一. 教材分析《第7课树的联想》是沪教版二年级上册美术教材的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、联想和创作，了解树的形态特征，培养学生的创新思维和美术表现能力。
教材中提供了多种树的图片，以及一些与树相关的创意作品，旨在引导学生从不同的角度去观察和思考，激发他们的创作潜能。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对树有一定的认知，但可能缺乏对树形态特征的深入理解和创新思维的培养。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度去观察树，激发他们的创新思维，并通过实际的创作活动，培养他们的美术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解树的形态特征，培养学生的观察能力和创新思维。
2.引导学生通过绘画和手工制作等方式，表达自己对树的联想和创意。
3.培养学生的审美能力和合作意识，提高他们的美术表现能力。
四. 教学重难点1.重点：观察树的形态特征，培养创新思维和美术表现能力。
2.难点：如何引导学生从不同的角度去观察和思考，激发他们的创作潜能。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树的形态特征，培养观察能力。
2.启发式教学法：通过问题引导，激发学生的创新思维。
3.实践教学法：引导学生通过绘画和手工制作等方式，实际操作，提高美术表现能力。
4.小组合作教学法：培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《第7课树的联想》沪教版。
2.图片素材：多种树的图片。
3.美术用品：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
4.其他材料：树叶、树枝等自然物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾对树的认识，了解树的形态特征。
例如：“你们知道树有哪些形态特征吗？”“你们曾经观察过树的哪些方面？”等。
2.呈现（10分钟）教师展示多种树的图片，引导学生从不同的角度去观察和思考。
同时，展示一些与树相关的创意作品，激发学生的创新思维。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际的绘画和手工制作活动。
树的联想(教案)沪教版美术二年级上册
教案标题：树的联想（教案）沪教版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解树的基本结构、特征和生长过程，培养观察力和想象力。
2. 培养学生对自然环境的热爱，提高环保意识。
3. 培养学生的审美能力和创造力，学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作。
4. 培养学生的团队协作精神，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1. 树的基本结构：树干、树枝、树叶、树根2. 树的种类：常绿树、落叶树、果树、观赏树等3. 树的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成树结果4. 树的功能：提供氧气、净化空气、调节气候、保持水土、提供栖息地等5. 树与人类的关系：生活、生产、文化、环保等方面三、教学重点与难点1. 教学重点：树的基本结构、特征和生长过程，以及树的功能和与人类的关系2. 教学难点：树的种类和生长过程的理解，以及绘画创作中线条、形状、色彩的应用四、教学方法1. 讲授法：讲解树的基本知识，引导学生了解树的生长过程和功能2. 观察法：观察树的外形特征，引导学生发现树的美丽和多样性3. 绘画法：教授绘画技巧，引导学生运用线条、形状、色彩进行创作4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作精神5. 展示评价法：展示学生作品，引导学生互相评价，提高审美能力五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示树的图片，引导学生说出树的名字，激发学生对树的兴趣。
2. 讲授树的基本知识（10分钟）教师讲解树的基本结构、特征和生长过程，引导学生了解树的功能和与人类的关系。
3. 观察树的美丽（10分钟）教师带领学生观察树的外形特征，引导学生发现树的美丽和多样性。
4. 绘画创作（10分钟）教师教授绘画技巧，引导学生运用线条、形状、色彩进行创作。
学生分组进行绘画创作，培养学生的团队协作精神。
5. 展示评价（5分钟）教师展示学生作品，引导学生互相评价，提高审美能力。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何保护树木，培养学生的环保意识。
部编新人教版小学语文二年级上册《树》PPT课件
杨壮桐 枫松柏 棉杉化桂
我会有节奏地朗读。
树
杨树/高，榕树/壮， 梧桐/树叶/像手掌。 枫树/秋天/叶儿红， 松柏/四季/披绿装。 木棉/喜暖/在南方， 桦树/耐寒/守北疆。 银杏/水杉/活化石， 金桂/开花/满院香。
小
组
开
火
车
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
读一读、想一想。
1.课文讲了几种树木？用横 线画出来。 2.这些树木分别有什么特点？
树
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
树
我知道有几种树！
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
1、选择自己喜欢的方式自由读课 文，注意读准字音，读通句子， 遇到难读的字、句就返回过去多 读几遍。 2、同桌互相检查认字情况，你指 我认，再交换 。
读一读
yánɡ
杨树
mián
木棉
wú tónɡ fēnɡ
梧桐 枫树
shān huà
水杉 化石
sōnɡ bǎi
松柏
ɡuì
金桂
我会认
杨树 梧桐 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂
银杏水杉活化石
金桂开花满园香
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 叶 松子 白果
读一读，想想它们的意思。
十年树木，百年树人。
我会读，还能背。
树
杨树/高，榕树/壮， 梧桐/树叶/像手掌。 枫树/秋天/叶儿红， 松柏/四季/披绿装。 木棉/喜暖/在南方， 桦树/耐寒/守北疆。 银杏/水杉/活化石， 金桂/开花/满院香。
树的联想
随着信息技术的“入驻”，美术课堂动静结合、视听结合，不仅能给学生美 的享受，同时能更好地吸引学生，并直观地帮助学生理解重点、难点。但是在这 节课中，我没有过多的安排丰富的媒体，只在出示范画时利用投影让学生看的更 清楚，并在实物投影上示范作品，因为这几个环节利用媒体可以实实在在的服务 于课堂，而不是为媒体而媒体。尽管精简媒体内容会让课堂失色不少，但是实用、 到位的课件也能把更多的创作空间和时间留给学生。
媒体
课前思路：
《树的联想》是上教版第三册的一堂绘画课。这节课主要是让学生了解树木 的一般生长结构和规律。并通过了解树木的自然生长结构和规律，学习联系自然 规律来作画的方法用身边的物品代替创作一棵想象中的树。重点是联系树的生长 结构和规律来绘画，难点是寻找到合适的替代品。通过回忆、讨论、想象、总结、 创作独立画一棵充满创意的“树”。
在进行“构思、交流”这个环节时，学生的反应也带给了我一些困惑，平时 的课中他们思维活跃，敢说敢画，但是在这节课中虽然我从学生的眼神里看出很 多学生都在积极的思考，但举手发言交流的学生和之前相比却不是很多，想象的 内容也雷同较多。课后，我带着这个问题询问了学生和其他老师，原来学生对这 样的美术课型接触的比较少，有陌生感，因生疏而“失言”。另外，班级里一些 经常举手发言的学生正好因病缺席，而其他学生对他们有依赖感，我对那些平时 想发言却又未举手、或根本不敢举手发言的学生也缺少关注。客观的巧合与主观 的紧张，使他们少了几分平日里的活跃。在以后的教学中，我要加强这方面的改 进措施，努力帮助学生改掉这一习惯。
二年级上册美术教学设计第7课 树的联想 ｜沪教版
二年级上册美术教学设计第7课树的联想｜沪教版教学内容本节课以“树的联想”为主题，引导学生观察、描绘树木，并激发学生发挥想象力，创作出具有个性的树形作品。
课程内容主要包括：1. 树木的基本结构与特点：介绍树木的组成部分，如树干、树枝、树叶等，以及不同树木的特点。
2. 观察与描绘：引导学生观察真实的树木，并教授如何用画笔描绘出树木的形态和细节。
3. 创意联想：鼓励学生发挥想象力，将树木与其他元素结合，创造出独特的艺术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解树木的基本结构，掌握描绘树木的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和艺术创作的兴趣。
教学难点1. 树木形态的描绘：如何引导学生观察并准确描绘树木的形态和细节。
2. 创意联想的激发：如何激发学生的想象力，创作出有创意的作品。
教具学具准备1. 教具：树木的图片、实物模型、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示树木的图片和实物模型，引导学生观察并讨论树木的特点。
2. 观察与描绘：教授学生如何用画笔描绘树木的形态和细节。
3. 创意联想：鼓励学生发挥想象力，将树木与其他元素结合，创作出独特的作品。
4. 实践与指导：学生在教师的指导下进行创作，教师提供个别指导和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 树的联想2. 提纲：树木的基本结构与特点、观察与描绘、创意联想、实践与指导、展示与评价。
作业设计1. 作业内容：学生根据课堂所学，创作一幅以“树的联想”为主题的作品。
2. 作业要求：作品需包含树木的描绘，并加入创意元素。
课后反思本节课通过观察、描绘和创意联想，学生能够更好地理解树木的特点，并创作出有创意的作品。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，提供个别指导和建议，帮助学生提高观察力和表达力。
二年级上册美术教学设计第7课 树的联想 ｜沪教版
二年级上册美术教学设计第7课树的联想｜沪教版教学内容本节课以“树的联想”为主题，引导学生观察自然界中的树木，激发学生的想象力，通过绘画表现学生对树木的独特感受。
课程内容主要涉及树木的外形特征、色彩变化以及树木在不同季节中的变化。
学生将学习如何运用线条、形状和色彩来描绘树木，并在此基础上发挥创意，进行个性化的艺术创作。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握树木的基本绘画技巧，包括线条的使用、色彩的搭配，并能根据树木的实际情况进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及用绘画表达个人情感的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然环境的热爱，培养学生保护环境的意识，同时鼓励学生发挥个性，增强创新意识。
教学难点1. 树木结构与特征的描绘：指导学生准确把握树木的形态结构，如树干、树枝、树叶的分布和形态。
2. 色彩的运用与搭配：教授学生如何根据树木的实际情况选择合适的颜色，以及如何进行色彩的搭配。
3. 创意发挥：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、树木的图片或实物。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔、调色板、橡皮等。
1. 导入：通过展示不同种类的树木图片，引导学生观察并说出树木的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解树木的绘画技巧，包括线条的使用、色彩的搭配，并通过实物投影仪展示绘画过程。
3. 实践：学生根据所学知识进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续观察和创作。
板书设计板书设计将围绕树木的绘画技巧和创作方法进行，包括线条的使用、色彩的搭配以及创意发挥的方法。
同时，将展示一些经典的树木绘画作品，以供学生参考。
小学美术试讲《树的联想》教案
一、教学内容
《树的联想》教案，选自小学美术教材三年级下册第五章《大自然的变化》。本节课主要内容为：
1.引导学生观察大树的结构，了解树的组成部分，如树干、树枝、树叶等。
2.激发学生想象力，将树的形态与其他事物进行联想，创作出富有创意的画作。
3.学习运用线条、形状、色彩等元素，表现树的质感、空间感和光影效果。
（4）培养学生的环保意识，理解人与自然和谐共生的重要性。
难点解析：这是一个跨学科的教学难点，需要教师通过讲解、讨论、实践活动等方式，让学生认识到保护环境的重要性，并将其融入美术创作中。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《树的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过大树？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索树的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在讲授过程中，我注意到一些学生在观察大树时，容易忽略细节部分。因此，我特别强调了观察方法，引导他们从整体到局部、从大到小进行观察。通过这种方式，学生们在绘画时能更好地抓住树的形态特征，使作品更具生动性。
此外，课堂上的小组讨论也取得了很好的效果。学生们围绕树的联想在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有趣的观点。作为引导者，我尽量提出一些开放性的问题，激发学生的思考。从成果分享中，我发现学生们能够学以致用，将树的联想融入到生活中，这是非常值得鼓励的。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了树的各个部分、观察方法、联想技巧以及在绘画中的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现更多大自然的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《树的联想》教案
解决方法：教师可提供一些具有代表性的树木图片，引导学生观察并描述其特征，从而激发学生展开联想。
（2）创意表现：学生在创作过程中，可能面临如何将树木与其他事物结合的难题。
解决方法：教师可给予一些启发性的建议，如将树木与动物、人物、建筑等结合，鼓励学生尝试不同的创意组合。
（3）绘画技巧：学生在运用线条、色彩和形状表现树木时，可能遇到表现手法不够丰富、画面效果不佳等问题。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.观察与感知：通过观察不同树木的外形特征，培养学生敏锐的观察力和感知力，提高对自然美的认识。
2.创意与表现：激发学生展开联想，将树木与其他事物结合，培养创新思维和艺术表现力，展现个性化创作。
3.审美与评价：学习运用线条、色彩和形状表现树木，提高学生的审美能力，学会欣赏和评价自己及他人的作品。
解决方法：教师可进行示范，展示不同的绘画技巧，如线条的粗细、色彩的搭配、形状的变化等，并指导学生进行实践。
（4）审美评价：学生可能缺乏对作品审美价值的认识，评价能力不足。
解决方法：教师可组织学生进行作品欣赏和评价，引导他们从线条、色彩、创意等方面进行分析，提高审美评价能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.文化理解：了解大自然与人类生活的关系，尊重和热爱自然，增强对生态境的保护意识。
5.团队合作：在创作过程中，培养学生相互交流、协作的能力，提高团队意识和社会交往能力。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。
二年级上册美术教学设计第7课 树的联想｜沪教版
二年级上册美术教学设计第7课树的联想｜沪教版教学内容本节课是二年级上册美术课程中的第七课，主题为“树的联想”。
课程旨在通过观察、想象和创作，培养学生对树的形态、色彩和纹理的认识，以及运用线条和色彩表达自己对树的情感和想象。
教学内容包括：1. 树的观察：引导学生观察校园或周边环境中的树木，关注树的形态、结构和纹理特征。
2. 树的想象：鼓励学生发挥想象力，将树与其他事物或场景相结合，创造出独特的树的形象。
3. 树的创作：指导学生运用线条、色彩等绘画技巧，将观察和想象到的树绘制出来。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解树的形态、结构和纹理特征，掌握绘画树的技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象和创作的能力，提高绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然环境的关注和热爱，培养创新意识和审美情趣。
教学难点1. 树的观察：引导学生关注树的细节，如树叶的形状、树干的纹理等。
2. 树的想象：鼓励学生发挥想象力，将树与其他事物或场景相结合。
3. 树的创作：指导学生运用绘画技巧，将观察和想象到的树绘制出来。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注树的形态、结构和纹理特征。
2. 观察：组织学生观察校园或周边环境中的树木，关注树的细节。
3. 讨论：引导学生分享观察到的树的形态、结构和纹理特征，讨论如何运用绘画技巧表现树的特点。
4. 想象：鼓励学生发挥想象力，将树与其他事物或场景相结合，创造出独特的树的形象。
5. 创作：指导学生运用绘画技巧，将观察和想象到的树绘制出来。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 二年级上册美术教学设计第7课树的联想2. 内容：树的观察、树的想象、树的创作3. 插图：树的形态、结构和纹理特征示意图作业设计1. 绘制一幅树的观察作品，要求细节丰富，表现树的形态、结构和纹理特征。
二年级上册美术教学设计第7课 树的联想｜沪教版
二年级上册美术教学设计第7课树的联想｜沪教版教学内容本节课是二年级上册美术课程中的第七课，主题为“树的联想”。
课程旨在通过观察、想象和创作，培养学生对树的形态、色彩和纹理的认识，以及运用美术语言表达自己的思想和感受。
学生将学习如何运用线条、形状和色彩来描绘他们心中的树，并在此基础上进行创意联想，创作出具有个性和想象力的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同种类的树，掌握基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够将他们对树的感受和想象转化为美术作品。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然环境的欣赏和尊重，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 树的形态和纹理的表现：如何引导学生观察并描绘树的细节，如树枝的交错、树叶的形状和纹理。
2. 创意联想的发展：如何激发学生的想象力，帮助他们将自己的想法与树的形态相结合，创作出独特的作品。
教具学具准备1. 教具：树的图片、绘画示范视频、美术教材。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、水彩纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的树的图片，引导学生观察并描述它们的特征，如树叶的形状、树干的纹理。
2. 技能讲解：演示如何使用线条、形状和色彩来描绘树的形态，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 实践操作：学生根据观察和想象，运用所学的绘画技巧进行创作，教师巡回指导。
4. 创意联想：鼓励学生将自己的想法与树的形态相结合，进行创意联想，创作出独特的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予肯定和建议。
板书设计- 二年级上册美术教学设计第7课树的联想- 内容：- 树的形态和纹理- 绘画技巧：线条、形状、色彩- 创意联想与作品创作- 作品展示与评价作业设计- 作业内容：学生回家后，选择一种自己喜欢的树，运用所学的绘画技巧进行描绘，并进行创意联想，创作出一件美术作品。
- 提交方式：将作品拍照上传至学习平台。
二年级上册美术教学设计《第7课 树的联想》沪教版(1)
二年级上册美术教学设计《第7课树的联想》沪教版（1）一. 教材分析《第7课树的联想》是沪教版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和联想，学会用各种线条和色彩来表现树的形态和特征，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种树的图片，以及一些关于树的诗句和故事，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的自控能力较差，容易受到外界干扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，引导他们专注于创作。
三. 教学目标1.让学生了解树的基本形态和特征，学会用线条和色彩表现树的美感。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生关注自然，培养他们热爱大自然的情怀。
四. 教学重难点1.重点：学会用线条和色彩表现树的形态和特征。
2.难点：如何进行联想，创作出具有个性和创意的画作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种树的图片，了解树的形态和特征。
2.启发式教学：引导学生进行联想，激发创新意识。
3.示范法：教师示范绘画方法，引导学生学会表现树的美感。
4.小组讨论：让学生在小组内交流创作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.参考资料（关于树的诗句和故事）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些树的图片，引导学生观察树的形态和特征。
同时，让学生分享他们知道的关于树的诗句和故事。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解树的绘画方法，如线条、色彩的运用等。
然后，示范一幅树的画作，让学生了解创作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘画自己的树作品。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生之间互相学习，提高绘画技能。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于树的联想，如树的成长、树与生态环境等。
二年级上册美术教学设计第7课 树的联想--奇特的树｜沪教版
二年级上册美术教学设计第7课树的联想--奇特的树｜沪教版教学内容本课为二年级上册美术教学设计第7课，主题为“树的联想--奇特的树”。
课程内容旨在引导学生观察和描绘树的奇特之处，通过观察、想象和创作，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
教学内容包括观察和分析树的奇特形态、特点和生长环境，引导学生运用绘画、剪贴等手法进行创作，表达对树的奇特之处的认识和感受。
教学目标1. 让学生能够观察和描绘树的奇特形态和特点，提高学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生对自然环境的敏感性和保护意识，让学生明白树的重要性。
3. 引导学生运用绘画、剪贴等手法进行创作，培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
教学难点1. 帮助学生理解和把握树的奇特形态和特点，引导学生进行观察和描绘。
2. 引导学生运用绘画、剪贴等手法进行创作，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些奇特的树的图片，引导学生观察和讨论这些树的奇特之处，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生观察校园内的树木，引导学生注意树的形态、特点和生长环境，帮助学生理解和把握树的奇特之处。
3. 创作：引导学生运用绘画、剪贴等手法进行创作，表达对树的奇特之处的认识和感受。
教师进行示范和指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示：让学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生的想象力和创造力。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调树的重要性，培养学生的环保意识。
板书设计1. 树的联想--奇特的树2. 内容：树的奇特形态和特点、树的联想和创作、树的环保意义等。
作业设计1. 让学生回家后观察周围的树木，选择一棵自己喜欢的树进行绘画或剪贴创作，表达对树的奇特之处的认识和感受。
二年级上册美术教案第7课 树的联想--神奇许愿树｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第7课树的联想--神奇许愿树｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解树的外形特征，能够用线条和色彩表现树的形态。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 引导学生学会用语言表达自己的作品，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 树的外形特征及表现方法2. 树的联想——神奇许愿树3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：树的外形特征及表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行树的联想，创作出富有创意的许愿树。
四、教学准备：1. 教师准备：树的外形图片、神奇许愿树作品范例、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片展示不同种类的树，引导学生观察树的外形特征，如树干、树枝、树叶等。
让学生用自己的语言描述树的外形特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解树的外形特征及表现方法，引导学生学会用线条和色彩表现树的形态。
同时，引入神奇许愿树的概念，让学生了解许愿树的寓意和特点。
3. 实践环节（20分钟）1）教师示范（5分钟）：现场示范如何绘制一棵树，展示树的绘画步骤和技巧。
2）学生练习（15分钟）：学生根据所学知识，尝试绘制一棵树，并在此基础上进行许愿树的创作。
4. 创作与展示（15分钟）1）学生创作（10分钟）：学生独立完成神奇许愿树的绘画作品。
2）作品展示（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，并用语言描述自己的创作思路和寓意。
5. 评价与总结（5分钟）1）学生互评：学生之间相互评价作品，提出优点和改进建议。
2）教师评价：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
3）课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调树的外形特征及表现方法，以及许愿树的寓意。
六、作业布置：1. 课后收集不同种类的树的图片，观察并描述它们的外形特征。
2. 尝试绘制一棵树，并在此基础上进行许愿树的创作。
作文指导课：“树叶”的联想ppt
1．相似联想：由一件事物想起和它具有某 种相同或相似的其他事物的过程。
比如：由行道树想到清洁工人。
由蜜蜂酿蜜想到农民的奉献精神。 人们由昙花花期短想到人生短暂、要珍 惜时间。
2．相关联想 由一个事物想起与之相关的事物的过程。
比如：看到一片落叶落地想起它的生长过程. 想起它在树上的情景，
欢迎指导
数字笑话：
A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一
眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
B、0对5说：“你该把肚皮收收了！” C、0碰到9，（大吃一惊）：“哎，兄弟，
怎么截肢了？”
由这个圆，你联想到了什么？
作文指导课
“树叶”的联想
塘厦初级中学 邱巍峰
知识导引
联想是由一件事物想起另一件事物 的心理过程。联想除了刚才我们说过的 相似联想外还有相反联想和相关联想。
想起有关它的诗句，想起有关它的故
比如：由文明想到野蛮。 由岳飞想到秦桧。
由现在的幸福生活想到过去的困难生活等。
体悟写法
阅读后讨论：
范文引路
1.
本文由树叶联想到了什么？
放飞思想，畅所欲言
由一片树叶展开联想
描写铺垫
(1)这片树叶长得怎么样？
(2)当你看到这片树叶时，你是怎么想的？(你
的心情什么样) (3)当时情形什么样？
把上面这些情况写出来。
温馨提示
这个描写是写在联想之前的，所以:
这个描写要有目的.
突出某一方面的特征. 一定和下面联想一致，为下面的
展开联想做铺垫。
交流自己的描写。
说说由描写联想到的内容
相关事物
小结：
作文指导课：“树叶”的联想 PPT课件
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
数字笑话：
A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一 眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
B、0对5说：“你该把肚皮收收了！”
C、0碰到9，（大吃一惊）：“哎，兄弟， 怎么截肢了？”
由这个圆，你联想到了什么？
作文指导课
“树叶”的联想
塘厦初级中学 邱巍峰
知识导引
联想是由一件事物想起另一件事物 的心理过程。联想除了刚才我们说过的 相似联想外还有相反联想和相关联想。
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
习惯，一种生活方式！
1．相似联想：由一件事物想起和它具有某 种相同或相似的其他事物的过程。
比如：由行道树想到清洁工人。 由蜜蜂酿蜜想到农民的奉献精神。 人们由昙花花期短想到人生短暂、要珍
二年级上册美术教案第7课 树的联想｜沪教版
树的联想本课教材分析：本课利用替换想象的方法，创造神奇的树，使学生再次返回到自然中去寻找、去探索，提高了传统画树的单一效果。
本课学情分析：对二年级学生来说，画大树已不再是什么难题。
学生对大树太熟悉了，但是否真正仔细观察过树的结构，是否都能了解树的特征，还有待进一步的提身。
教学目标：知识与技能：了解树的结构及各部分形体特点，学会用其他有关的物体替代树干、树枝和树叶，重新组合成一棵奇特的“树”。
过程与方法：在观察了解树的共同特征和互相联系的过程中，学习想象替换的创意方法。
情感态度与价值观：感受事物间的密切联系，培养联想能力和大胆创意表现的能力。
教学重点：根据树的结构及各部分形体特点选择替代物，表现一棵奇特的树教学难点：所选择的替代物之间的联系教学准备：学具：勾线笔、彩色水笔、彩色画纸等教具：范画、课件等作业要求：基本要求：能结合生活经验寻找适合的、有关联的替代物品，画出想象中有趣的“树”。
提高要求：能根据树的结构特点，运用有创意的关联物创作出与别人不一样的“树”。
一、体验与发现（一）请一位同学上台画一棵树。
1.学生回答，总结树的结构，2.板书小结（树干、树枝、树叶）（二）师提问：它们之间有什么联系吗？1.师生讨论总结树干粗、树枝细、树叶长在树枝上（三）师出示图片（篮球）。
提问：1.你见过这种树吗？2.学生讨论篮球树和普通的树相比的奇妙之处。
教师小结：用篮球架和篮球替代了树的结构。
（四）揭示课题，板书《树的联想》。
二、想象与创造（一）媒体展示图片，找朋友的游戏。
教师总结：小兔子和萝卜是好朋友，铅笔和橡皮是好朋友，螺丝刀与螺丝钉是好朋友。
1.找到更适合代替树干和树枝的物品，师生讨论原因。
教师总结：因为这些物品的外形和树干树枝更加接近。
（二）画树干，教师示范萝卜树干。
（三）画树枝，学生上台。
注意：教师根据实际情况总结树干和树枝的生长规律。
（四）画树叶，教师示范小兔树叶。
教师总结：在生活中，树叶相对于树干树枝来说要小得多，所以我们在画小兔树叶的时候，注意要把小兔树叶画得更小一些。
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作业要求：
1、根据树的生长规律，用树干的替代物，由粗到树上。
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评一评：
★ 树干、数枝和树叶的替代物品是否有相关的联系。 ★ 树的造型饱满，符合树的结构和特征。 ★ 色彩协调、鲜明，能突出树形。
小学美术教材（上教版）第三册
第七课 树的联想
1
观察树的造型与结构
树干粗 树叶细 树叶长在树枝上
2
画一组相关联的形象可以变成一棵树
3
4
7、树的联想
5
作业过程图
1、选择萝卜作为一种形象 2、为萝卜想象出与之关联的小兔子形象
6
找一找： 这棵“树”由哪两种形象组成？
想一想：
每一棵“树”中的两种替代物之间都有什么特