2014年教研计划
2013-2014第二学期学校教研工作计划
2013-2014第二学期学校教研工作计划工作重点与创新举措（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。
1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。
落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。
2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。
3、面向全体学生，关注个体差异。
落实“培优转差”配套措施。
不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生掉队。
4、着眼学生素质，抓好养成教育。
着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。
本学期，学校领导班子要严格落实每天轮流巡查制。
对照“课程表”不定时进行课堂巡查，发现有不按课程表上课的情况及时指正，并记工作失误一次，扣0.1分，成绩直接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格按照学校课程设置要求，开齐学科门类并上足学科课程。
避免空堂现象的出现。
（二）抓好教学管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立健全工作，创新管理模式，提高管理效能。
做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
2、加强教导处领导职能及下属各部门职能建设，精心选配教研组长、课题组长，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。
3、充分发挥教导处监督职能，强化过程监督管理，保障各部门工作的开展，避免工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。
4、期末，学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行考核，真实全面地反映活动情况，成绩以捆绑评价方式记入教师个人考核成绩。
5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。
一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。
学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少于35节、教导主任不少于30节，教师听评课不少于20节。
6、加大对教学检查力度。
根据学校教师发展性综合评价考核细则对教师进行综合评价。
本学期，学校教导处将严格落实办事处教委假期教学管理专题研讨会议精神及相关要求，改革创新我校教学常规要求及检查模式，扎扎实实做好教学过程管理，不搞花架子，不做表面文章。
2014年教研工作规划
湘水镇初级中学2014年教学教研工作规划一、总目标：1、教学管理：完善制度。
制度力求全面不重复、效果好、操作简便。
各项制度考核结果汇总，就可直接用于绩效考核、教师职务晋升、年度考核。
2、队伍建设：课堂教学100%达到有序；每学科培养校级骨干1-2人（语文、数学、英语学科各2人，其余学科各1人）；教研组工作达到学校基本要求：每两周一活动，活动有内容、有效果。
3、教研教改。
市级“十二五”课题、市教研室专项课题顺利结题，申报新一轮市级课题至少一个；校本研修活动50岁以下教师人人参加，有方案、坚持研修、有成果。
4、教学质量：确保中考质量位居全县学校数的前三分之一。
二、主要的重大活动及措施（一）上半年：1、制度完善。
修订统考科目质量考核制度、非统考科目质量考核办法、学生评议课堂制度、教师听评课管理办法、培优转差考核办法。
2、开展课堂达标活动。
教师、学生评议不达标的限期整改，做到课堂有序、体现学生主体地位、教师精讲不超过20分钟。
3、校本研修与课题研究。
两项市级课题研究中期评估自查，结合教研组工作达标活动组织校本研修课题申报、培训。
4、教研组工作达标活动。
5、培优转差督导检查考核。
6、学习兴趣小组活动。
7、重点工作：校本研修培训、基础教育成果评选、316督导评估、体质健康测试、各种考试。
（二）下半年：1、制度试行后完善定稿。
2、优质课堂评选活动。
3、两项市级课题、校本研修结题。
4、优秀教研组创建。
5、培优转差督导检查考核。
6、学习兴趣小组活动。
7、重点工作：校本研修考核、两项市级课题结题。
三、完成目标、活动的主要措施：1、落实教学常规检查。
教研组周查，教导处月查。
2、抓好间周一次的教研活动，落实教师培训、校本研修、课题研究。
3、课堂教学达标活动。
四、工作特色：1、多渠道促进教师专业发展（以制度督促、培训引导、学生评价为手段，促进教师思想观念工作作风转变；以课堂教学为重点，促进教师教学实际能力的提高；以课题研究、校本研修促进教师理论水平的提高。
2013-2014学年第二学期教研工作计划
教研工作计划（2013-2014学年第二学期）南白中心校2014.2教研工作计划一、指导思想以县教研室教学总体规划和要求为指针，依据学校本学期工作计划，继续坚持以教学质量为中心，以校本教研建设为重点，组织全体教师积极投入教育教学活动的创新实践。
进一步领会新课程理念，小班化教学理念，坚持以学生全面发展为本，继续深入基础教学管理，努力追求有效教学教研，促进学生、教师、学校的和谐发展，全面提升师生综合素质，全面推进素质教育，全面提高教学质量。
二、工作目标1、以“小班的课堂里缺什么”为主题，借助课堂研讨、课题研究，立足课堂继续探索提高教学实效的“小班化教育”教学策略和教学方法，注重我校小班化教学实践研究的可持续发展。
2、新课程理念全面贯彻和落实，不断完善教师对新课程教学的内容、时间、方法等各方面的把握、操作能力，发挥骨干教师的引领和辐射作用，注重对学生学习兴趣和学习习惯的培养，切实提高教学的有效性。
3、“大练兵”活动扎实推进，以前期经验为依据，关注薄弱环节，取他校之长，使教师学生真正从“大练兵”培训活动中受益。
4、严格加强教学常规管理，完善各项教学制度，规范教师教学行为。
强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
三、具体工作（一）以“小班化教育课堂教学策略和教学方法”的研究及“新教材教学的各环节落实安排”的要求和操作为抓手，重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
1、落实教导处教学工作计划，组织开展教学研究活动。
第二周根据学校教学研究主题“小班的课堂缺什么——小班化课堂教学策略及教学方法研究”，各教研组选择研究主题制定出教研活动计划、进度以及教师教研活动的安排情况（活动形式、周次、内容），然后由教导处统筹安排制定《学校教研活动安排表》，严格落实。
2、继续组织学习有关小班化教学方面的理论文章，特别是关于课堂教学策略和教学方法的实例和个案分析，以及新课程实施方面的经验论文和新的教学理念，做摘记，谈感想，促行动，有效指导教师们的教学实践研究。
2014年教研工作计划
2014年教研工作计划
《2014年教研工作计划》
随着教育事业的不断发展，教研工作在提高教学质量、促进教师专业发展方面起着至关重要的作用。
2014年，作为一名教
育工作者，我将制定一份全面的教研工作计划，以期在新的一年里能够更好地开展教研工作，提升教学水平。
首先，我将以提高教育教学质量为核心目标，着力开展教研活动。
在教研活动中，我会密切关注学生的学习情况，结合课程特点，不断探索教学方法和手段，寻求更好的教学方式，以帮助学生更好地掌握知识。
其次，我将积极参与学校的教研活动，促进教师之间的教研合作。
我将和同事们分享自己的教学心得和经验，同时也会积极向其他老师请教学习，共同提高教学水平。
此外，我还将加强对教育教学政策的学习和研究，及时了解相关政策的变化和要求，指导自己的教学实践，确保自己的教学工作符合国家和学校的相关规定。
最后，我将不断提高自己的专业素养，通过学习相关专业知识、参加相关培训等途径，不断更新自己的教学理念和方法，以适应教育教学改革和发展的需要。
总之，2014年的教研工作计划将以提高教育教学质量为中心，
紧密结合学校实际，全面推进教研工作的深入开展，努力完成教学任务，促进学生全面发展。
2014年教研室工作计划范文
2014 年教研室工作计划范文2014 年教研室工作总体目标是：全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，狠抓教学质量，强化培训、规范管理、科学教研，实现教学质量全面提升。
一、加强教师队伍建设 1.建立培训考试机制，实现教师专业成长为了提高我区教师学科专业水平，9 月份定为学科专业发展培训活动月，分三个层次进行培训：一是继续开展高水平的整体培训活动，邀请专家、知名校长、优秀教师等做报告，对全区中小学教学管理人员进行培训，学习先进经验、开阔视野，更新观念，提高学校教学管理水平;二是教研员针对课程标准、校本教研、教学技能等方面开展学科专业培训;三是建立区域教师专业考核机制，在前两年学校实施的教师学科业务定期考试制度的基础上，今年9 月份开展全区教师专业知识和理论考试（考查情况及时反馈学校并纳入学校班子年终考核），促使教师潜心研究教材教法、研究课标大纲、研究中高考、研究学科知识，培养教师的专业素养，实现教师的专业成长。
2. 开展开放课堂的活动，实现优质资源共享五月份、十月份开展新华区第四、五届学科名师、骨干教师开放课堂活动，以两种形式开展：一是由教研员统一组织全体学科教师参加的名师观摩课活动，二是名师、骨干教师在本学校的开放活动，此项活动的目的是发挥骨干教师、学科名师在教学中的示范作用，倡导全区教师学习身边榜样，推动教师整体教学能力的提升3. 以活动为平台，提高中青年教师教学水平青年教师的培养决定我区教育未来的发展，也是我区师资队伍建设的重要环节。
我们以2014 年省市评优课活动为契机，适应市评优课的新形式，增加专业知识考试（知识、理论）和评课、说课环节，在4月份和9月份开展青年教师教学大练兵活动，为青年教师搭建展示的舞台，进一步规范教学行为，优化教学过程，彰显教学特色，提高教学效果。
组织青年教师参加教育理论和学科专业知识笔试，促使他们熟练掌握专业知识，提升专业技能，力争在省市评优课活动中取得好成绩。
2014教研工作计划
页眉内容一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。
培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。
2013—2014年教研计划
教研工作计划（2013——2014学年）木老元乡中心学校2013年9月5日教研工作计划（2013——2014学年）一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的“十八大”精神，全面贯彻国家教育方针,坚持以课堂教学为主阵地，以“减负”为导航，以新课程改革为核心，以教师的教法和学生学法研究为切入点，着力提高教师的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，提高教育教学质量。
二、工作目标任务（一）、继续推进新课程改革实施工作基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心和关键。
要继续用新课程理念指导学校的教育教学工作，用新课程标准指导各年段的教学工作。
充分发挥教研服务、专业指导的作用，开展教研和新课程实验活动。
紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题实践，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，为教师的专业成长服务，为学校建立以校为本的教研制度服务。
（二）、按照新课程的要求，努力建设以校为本的教研制度。
1、以“学习反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，建立以教学反思、交流研讨、协作解决、结对帮扶、听课评课、说课上课、专题讲座等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩课、教学开放课、教学互评课、案例交流(包括教育故事)等活动，为教师参与教研创造条件。
2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现教师素质和学生能力的“双提高”。
抓住课堂教育主渠道，优化课堂教学；强调研究性学习，以学生为主体，培养学生的创新精神和实践能力。
广泛开展观摩研讨课、教研骨干示范课、教学分析会等活动，以活动促提高，从而实现广大教师综合素质的提高。
3、抓好学习研究。
要求人人要学习教育理论，转变教育观念，增强教研意识，掌握教研方法。
抓住校本培训这条主渠道，给教师留足自我研修和互动交流的时间，从而使广大教师能够在教学中发现问题、提出问题、研讨问题，形成人人参与教学研究的浓厚风气。
要求每位教师认真写好读书笔记、教学随笔、教学反思。
2013—2014学年度第二学期教研工作计划
四、夯实教科研各项工作1、狠抓“校本研修”（1）教研组活动：本学期仍按上学期要求，每单周星期五晚上教研组活动。
活动前全体教职工在东阶梯教室集中进行大教研活动，之后分组活动。
实验教师跟随对应科目组活动，总务后勤人员、教辅人员、各部室干事由总务处负责进行教育理论、法规等的学习研讨。
信息技术与音美合并为一组，由艺术组负责进行相关活动。
各次活动必须有安排、有计划、有记录，保证活动时间和质量。
（2）集体备课：每双周星期五晚集体备课，备课组长要提前做好安排和计划，可以针对教学中的具体问题讨论交流，可以就导学案的编写和使用讨论交流，如遇到集体听课时要对所听教师的讲课内容进行有针对性的点评，以帮其迅速成长。
总之不管干什么必须有准备，有记录。
（3）全员教研、教改活动：根据学校计划每学期进行一次全体教师参与的教研教改论文交流评比活动，高一、高二年级主要针对高效课堂中遇到的一些问题、高三年级主要针对高考复习备考中存在的问题，以论文的形式提出自己独到的见解和方略。
成果将在本学期十六、七周初赛，十八周复赛。
最后评选出20%左右优秀成果，统一装订成册并予以表彰奖励。
（4）结合县教育局有关校本研修计划，学校决定在4月初举行面向全体教师的“校本研修”知识竞赛。
（5）为迎合县教育中心安排的“校本研修”学分认定考核评比工作，我们统一设计印制了《神木四中教师专业发展活动记录册》。
要求每位教师按要求足额足量完成本学期校本研修任务。
2、提升实验科研（1）全面完成教材要求的实验教学内容，保证理化生实验教学质量，为高二年级的学业水平考试实验考查和每个学生动手能力的提高奠定扎实的基础。
（2）认真筹备本学度高二学业水平考试实验考查事宜。
（3）筹备第三届陕西省中小学生机器人大赛。
（4）筹备神木县第29届青少年科技创新大赛。
（5）以岗位练兵为抓手，进行理化生实验教学比赛。
（6）督促课题组成员对已申报课题进行推进、结题，再结合县市要求申报一批新的课题。
2013—2014学年度教研工作计划
户家塬镇初级中学2013—2014学年度教研工作计划一、指导思想：全面落实科学发展观，深入贯彻《基础教育改革纲要》精神，根据教育局、教研室要求和学校教学工作计划，结合我校教育教学工作实际，以校本研修为重点，打造高效课堂，深化教学改革，培养年轻教师成长，努力提高我校教师专业化发展水平，积极探索适应我校教学实际的教研模式和特色机制，发挥各种教学资源优势，推进素质教育，以教研兴“校”，以教研兴“教”，促进我校教育教学工作健康可持续发展，使我校教学质量在本年度再上新台阶。
二、任务和目标：立足校本，通过听课、议课、教案评选、课件制作、培训学习、研讨交流、论文撰写、教学实践、课题研究等多种渠道，解决教学中存在的实际问题，提高教师的教育教学水平，培养名师队伍，打造高效课堂，以教研促教学，提高教学效果，全面提高教学质量。
三、教研重点：培养名师队伍，构建高效课堂。
四、教研机构：（一）领导机构组长：汪杰副组长：闫乐林成员：刘应春韦春慧韦国来毛加喜敬浩成（二）实施小组：组长：闫乐林副组长：毛加喜敬浩成成员：康丽丽范长虹杜小丽白忠尧冯思军张小鹏（三）教研包抓分工：1、语文教研组：包片领导：闫乐林教研组长：康丽丽成员：岳新峰阮家铮王桦张骋王红2、数学教研组：包片领导：毛加喜教研组长：范长虹成员：许毅谈维莉郭茂稳张莉韩友斌3、英语教研组：包片领导：刘应春教研组长：杜小丽成员：周芳云李玉峰王丹莉李娜4、理化生信教研组：包片领导：敬浩成教研组长：白忠尧成员：刘炜陈斌汪升华张桂莲田小瑞刘小娟刘媞5、政史地安教研组：包片领导：韦春慧教研组长：冯思军成员：文静朱艳超吴淑屏李夏梦王治坤贾金良逯陇刚李臻李存旺屈家跃周希林郭晨杜新荣6、体音美教研组：包片领导：韦国来教研组长：张小鹏成员：杨蓬蓬张忠虎何诗唐田应成五、包片领导职责：1、督促检查教研组开展的各项教研活动。
2、按时参加教研组实施的各项教研活动，包括听课议课、座谈交流、培训学习、课题研究、教学实践等。
2013—2014学年度第二学期教学教研工作计划
苇莲苏学区中心校教学教研工作计划一、工作思路认真落实《苇莲苏学区中心校2013—2014学年度下学期工作计划》和《奈曼旗教研室2013—2014学年度第二学期教科研工作计划》，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以“三说一看”与绘制“知识树”为抓手，全面深化课堂教学改革；加强常规教学管理，强化校本教研和校本培训，继续进行教师基本功训练，提升教师专业素质；加强学生自学能力、思维能力培养，注重改善学生的学习方法和学习习惯养成，大面积提高教学质量。
二、工作重点1、全面落实内蒙古自治区课程方案，组织教师认真学习2011版学科课程标准，围绕课程标准开展相关的培训活动、教研活动、竞赛活动。
2、继续深化课程改革，突出课堂教学改革，深入开展实效课堂创建活动。
大力转变教师的教学方式和学生的学习方式，着力构建学科教学模式。
3、深入开展“三说一看”与绘制“知识树”活动，继续进行教师教学基本功达标训练，提升教师的专业素质。
4、加强常规教学管理，突出教学过程、教研过程、教学细节管理。
5、加强六年级毕业备考和九年级中考备考研究，召开质量分析会，研究制定提高备考质量的措施。
6、制定并落实《区域教研联盟实施方案》，确保活动有计划地进行并取得实效。
7、积极参加全旗各类竞赛活动。
三、具体的措施与要求（一）落实《奈曼旗关于进一步深化课堂教学改革的实施意见》，制定《苇莲苏学区课堂教学改革实施方案》，全力推进课堂教学改革。
1、继续落实《奈曼旗中小学创建实效课堂操作规程》，深化课堂教学细节研究，提高教学效率。
2、根据《“先学后导、合作学习、当堂达标”教学模式》，结合我校的课堂教学实际，积极创建适合我学区的教学模式和各学科教学流程。
3、加强教学设计。
一是学习目标的制定符合新课标要求，要用行为动词表述，具有可测性；二是加强与学习目标相匹配相对应的练习题的设计，增加评价的准确性；三是强化教师的“导学”设计和学生的“自学”设计，并阐述清教师教学方式与学生学习方式的实施过程；四是突出梯度练习和作业设计。
2013-2014第二学期教研计划
政史地教研组工作计划一、总体思路：本学期，我组的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步作好常规工作入手，继续以全面提高教育教学质量为中心，把提高教师个人的业务素质和教学水平作为重点。
充分调动组内教师的积极性，促使每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”，朝着名师的目标努力，最终完成教研组的发展规划。
二、工作目标：1．加强教学常规管理，确保教学质量。
2．以“三课活动”为抓手，突出教研活动的实效性。
3．增强组内教师的教科研能力，完善网络教研和小专题研究。
三、具体工作措施（一）加强理论学习，更新教育观念。
教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为。
为了更新本组教师的教育观念，本学期，我教研组将通过课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式。
并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。
用新的教学理念指导本组教师的从教行为。
（二）加强常规管理，提高教学质量。
在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。
在备课、上课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。
教案和作业批改由教研组长按惯例月查，作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈。
以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。
（三）加强校本教研，促进组内教师的专业成长。
1、认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。
要求教研组成员人人参与，听课教师在认真做好记录的基础上，课后与授课教师要进行交流，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。
授课教师要进行课后反思，以促进组内教师课堂教学业务水平不断提高。
本学期计划推出两堂青年教师展示课，并要求组内教师有公开课、探究课，一学期组内公开课至少8节。
2、鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。
2014年学期教研工作计划
2014年第一学期教研工作计划一、指导思想:本学期，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设,大力提高教师专业素质;围绕评价改革,切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。
通过教学观摩、校本培训、课题研究、校本课程开发等，引领教师积极学习先进的教育教学理论,了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：1。
通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。
2. 学习和移植“三三六”、“异步教学法”、“尝试教学法"、“合作教学”、“快乐教学法"，根据各自教学实际，建立教师自己的教学模式，大力推进课堂教学新模式、新教法的推广应用。
3。
继续加强教师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培养,扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。
4。
依照教体局特色校园、快乐校园建设的理念，积极推进教师，学生评价改革,加强教学质量的管理与过程监控，完善教学评价机制，促进教学质量稳步提高。
三、总体思路:突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高,达到五个结合一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。
两个转变：教育观念与教学行为的转变.三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。
四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：每两周进行一次集体备课活动。
主备教师要提前两天把教案送到其他教师手中,其他教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识,再进行上课。
2013-2014学年度第二学期学校教研工作计划
2013-2014学年度第二学期学校教研工作计划指导思想：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
主要任务和措施：一、加强理论学习与研究，不断提高教师业务水平。
本学期仍然要求每位教师：1）每周根据学科教师业务学习提纲，至少学习一次并做好学习笔记；2）学校每月根据教师的实际需要，集中组织专题业务讲座最少一次；3）每学期至少完成一篇代表自身水平的教学典案设计；4）每学期写一篇具有推广价值的教学反思。
5）学校对教师的典案设计、教学反思组织交流和评价，特别优秀的推荐参加区级以上优秀教学设计、优秀教学反思的评选。
本学期校本培训要做到1）自学与集体学习相结合。
2）学习与观看录像相结合。
3）学习与交流心得相结合。
4）自己学习与讲座指导相结合。
同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。
二、以“教研”为渠道，不断提升教师专业发展的能力。
（一）、认真落实校本教研1、找准切入点，用问题驱动教研我们继续锁定日常教学中源于自己的教学实践提出想解决的问题，对改善教学状况有帮助的问题，通过“提出求助问题、构建互助平台、组织交流研讨和总结提炼四个环节，有效地解决教师在教学实践中碰到的真实问题、具体问题。
2、把握提升点，将教研导向深入每周每学科固定三节教研时间：一节听课，一节评课，一节网上论坛或集体学习。
每位领导负责一个学科，深入课堂，引领教研活动。
3、名师引领，催百花齐放充分发挥我校学科带头人、各级教学能手引领作用，和传、帮、带作用，带出一批勇于创新、业绩突出的教师，从而使各学科百家争鸣、百花齐放。
另外，为了保障薄弱学科的教研的有效性，我们将随时聘请区教研室各位专家老师来弥补我们的不足。
（二）、积极参加联片教研为整合学科资源、学校资源、教师资源，满足学校、教师需求，打破校际壁垒，打破学科壁垒，在相互学习交流中自加压力，自生动力，发挥各自长处，达到强弱互补、资源共享的目的，本学期我们仍会积极配合片内中心校制定活动计划，扎实搞好每次活动，给老师专业发展以巨大的空间和有力支撑。
2013—2014学年度第二学期教学教研工作计划
小学教学教研工作计划（2013—2014学年度第二学期）一、指导思想以党的十八大精神和中国特色社会主义理论为指导，全面落实科学发展观，依据区教研中心《2013—2014学年度第二学期工作计划要点》的相关安排，围绕素质教育这个根本，高举教育质量这面旗帜，突出课程改革这个重点，抓住校本教研这根主线，实现全面发展这个目标，狠抓常规管理，优化教学过程，实现重点工作有突破，常规工作有特色，专项工作有提高，为把我校建设成为具有创新精神和人文品质的一流学校而继续奋斗。
二、思路与目标1.突出两个根本：整体提升教学质量、促进学生全面发展2.抓好两项改革：课堂教学改革、评价方式改革3.规范两个过程：执行教学常规的过程、参与校本教研的过程4.备战两种评选：教师教学能手评选、教师教学优质课评选5.做好两个达标：青年教师“教学基本功”达标活动、青年教师“课堂教学能力”达标活动6.实施两个工程：青年教师继续教育“五个一”工程、“青蓝工程7.加强一个建设：学科教研组建设三、措施与要求（一）以规范过程为要求，进一步抓好常规教学管理1.规范课程管理。
严格课程计划的管理，强化教学的法规意识，做到所有课程“开齐、上足、教好”；严格课表的执行与管理，所有临时性的调课必须经教务处协调安排，严禁私自调课，努力构建规范、有序、高效的教学局面。
2.进一步推进备课方式的改革。
继续推行“集体备课”制度，对于集体研制的教案，每一课时都必须做到二次备课，反映自身的教学特点和学情特点；严格执行“课前备教案+课后记反思”为一体的备课制度，常规检查时，每课时完整的教案应至少包含集体备课时的“共案”、“二次备课”时的批注两部分。
坚持教学反思制度，学期内每位教师完成教学反思不少于15篇。
其他学科教师专任教师一律要求人人备课，兼职教师可进行集体备课。
3.严格课堂常规管理。
严格执行《任城实验小学课堂教学常规》，努力提高课堂40分钟的效益。
进一步推行领导“推门听课”制度，听课时重点观察教师的设计流程，课程理念的渗透，学生的课堂活动表现，学生知识技能的掌握情况。
2013—2014学年度教研室工作计划
初中教研室2013—2014学年度第二学期工作要点工作目标：以高效课堂建设和中考备考为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，按照“课改为先、精细管理、均衡发展、提高质量”的总体思路，促进学校均衡发展,力争重点工作有突破,常规工作有创新,全面提升初中教育教学质量。
主要措施：一、加大课堂教学改革力度，不断提高课堂教学效率。
1.推行《xx初中高效课堂教学模式》。
结合教学实际，认真研究“双向六环节”中每个基本步骤的实施途径和实施办法，灵活掌握六个环节的精髓，创造性地实施六个环节的各个步骤，达到双赢共好的优化教学效果。
2. 实施网上联合备课。
实施全县初中同一年级、同一学科教师网上集体备课。
教研室统筹安排，教师间分工合作，编写县域一级电子稿导学通案。
通过网上交流，教师根据自己的特点，形成教学个案。
注重过程管理，学校每学期检查四次教学常规；每学期学校组织两次导学案展览，教研室组织一次教师全学年教案评比展示活动。
3.加强学习小组建设。
建设团结、高效、向上的小组文化，构建公平、客观的小组评价机制，实施兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程，实施分层教学，增强学生自我管理能力。
学校每学期组织两次优秀学习小组评选活动。
4.建立区域联片共同体研、盟校共同体。
我县东、西、南、北、县直五大区域教研共同体已经基本形成，今后我们将以此为载体，开展区片教研活动、大区片联考活动。
第三周、第四周开展一次大区片教研互动活动，从本区片选出优秀教师上两节展示课，开展两节课区片教研活动，讲课教师教学反思、听课听课教师评课、各学校一名教师介绍经验。
组织建立盟校共同体，根据不同层次、不同主题，跨区域进行整合，不同区域学校进行结拜，可以是同一水平学校结盟，也可以是同一理念、同一研究主题学校结盟，可以是城乡、跨县、跨省结盟，以此提高我县教学研究水平。
5.组织部分学校开展“高效课堂教学公开日”活动。
6.组织开展家校共建活动。
充分利用家长和社会资源，开办家长学校。
2014—2015小学教研工作计划
2014—2015学年度第一学期小学教研工作计划一、指导思想以十八届三中全会精神为指导，全面贯彻教育方针，落实《教育纲要》精神，以提高质量为核心，以提升教师专业水平为重点，以开展“教学质量管理效益年”活动为主题，大力开展教师研修，深化课堂创新，加强教学质量监控，提高课程实施水平，落实新课程标准，扎实推进素质教育。
加强培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生健康成长，全面提升教学质量，为办好人民满意的教育做出新的贡献。
二、工作目标1．抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革，提升办学水平。
2. 创新教研思路，提高教研实效，促进教师的专业化成长。
3．加大培训、指导力度，全面提高我区各级各类小学的教育教学质量和教师的教育教学能力。
4. 着手建设小学各科微课程资源库，实现资源共享。
三、工作要点及措施(一)细化管理，完善机制1. 践行精细化教学管理。
教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，秉承管理出质量的理念优化教学管理过程，制定好学校教学计划、教研组计划、备课组计划和个人教学计划等，对学校一年的教学工作提前做好谋划，减少教学工作过程的随意性，狠抓教学常规的落实。
各学校要根据2014年下发的《课程实施水平重点项目过程性量化检查评价指标》对照检查，做好档案整理，教研室要在视导过程中量化打分，作为年终考核学校的依据。
2.搞好校本教研，实现有效教学和有效学习。
一是校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。
每周一次的教研活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。
二是聚焦课堂，向每一个教学环节要质量这是教学的中心工作。
各学校要坚持不懈抓好常态教学，深入研究教学方法和适合学生实际情况的教学模式，关注学生的思维过程，激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力和学习意识，提高课堂的实效性。
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5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
金碧中心学校2014——2015学年教研工作计划一、指导思想以科学发展观统领教研工作，稳步推进课程改革，全面推行“大姚课堂范式”，深入探索“标杆教学”，提高课堂教学质量，认真贯切落实云南省教育厅下发的《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》和大姚县教育局印发的《大姚县切实减轻中小学生负担全面提高教育质量实施办法》，全面推进大姚教学范示标杆教学，努力提高金碧教育教学质量。
二、目标要求1、按照有关要求开齐课程、开足课时。
2、扎实开展校本教研，着力提高教师整体水平，切实解决实施新课程中遇到的问题，确保课改工作顺利进行。
3、关注学生发展、关注学生参与、关注能力培养、关注品德养成。
4、减轻学生的课业负担，增强学生体质。
学生体质健康达到相应的标准要求。
5、每个学校都有符合学校自身发展的特色，学校创特工作在上一1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
学年基础上有大幅度提高，中心小学成为教研教改大姚县窗口示范学校，金蛉小学成为金碧中心学校教研教改示范学校，里长堡小学成为金碧镇村属小学教研教改示范学校。
6、严格按照《课程标准》要求开展各学科的教学。
学年考试质量要达到《课程标准》的要求及中心学校下达的指标任务。
7、狠抓课堂教学，全面实施素质教育，高水平、高质量完成各阶段的任务。
8、灵活有效地根据“大姚课堂范示”标杆教学进行备课、上课，教案优质、课堂高效。
处理教材、整合教材、利用素材的能力得到提高，全体教师观念得到转变。
9、以片区为单位对各学段、科目形成稳定的标杆知识点、标杆题库。
分科目形成语文、数学教案。
三、主要工作和措施1、加强片区自主管理、自主研修根据学校布局、规模以及师资情况，降低管理重心，充分发挥片区自主管理、自主研修的能动性，义务教育成立四个片区。
（黄海屯片区，包括黄海屯完小、平山小学，片区点设在黄海屯完小；中心小1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
学片区，包括中心小学、三槐小学、泗溪小学，片区点设在中心小学；刚诚片区，包括金家地完小、刚诚完小、李湾小学、王德桥小学，片区点设在刚诚完小；金蛉片区，包括金蛉小学、鲁村完小、里长堡小学、施永屯小学，片区点设在金蛉小学。
）以片区为单位开展教师培训、集体备课、专题研究、课堂教学考评；以片区为单位合理调配和使用学科带头人或骨干教师；以片区为单位组织教师结对帮扶、捆绑考核。
2、加强教材研究各学校要组织教师进一步深挖教材，熟悉教材，分析教材，利用教材。
（1）各学校在9月20日前完成本学年从事的年级科目说课标、教材活动。
各学校、片区集中教研活动时、分科目进行课标、教材的口头解说活动，通过教师对课标、教材的解说，提高教师的口头能力，加深对课标、教材的熟悉和理解，为选素材、选标杆做好准备。
（2）课标、教材解说要以学校为单位进行考评，做好相关活动轨迹记录。
（3）在对教师进行考评前，各学校、片区要组织同年级、科目教1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
师集中交流讨论，让教师就教材内容、结构、体系、要点、难点及最佳教学方法发表意见和看法，使参加讨论的教师得到收获。
3、加强教师培训立足教材，建立标杆，实施教师大姚教学范示标杆教学全员培训机制，全面推行标杆教学，全面落实课程改革工作。
（1）各片区、学校充分发挥骨干教师的带头作用，利用参加县级培训的骨干教师对全校教师就大姚教学范示标杆教学标杆点、标杆题以及教案、课堂教学等作认真强化培训、考核。
各片区要在上学年培训的基础上，对大姚教学范示标杆教学的培训做全面安排部署，开展好教案、课堂教学的研讨提高，扎实稳步推进课改工作。
（2）各片区、学校的培训必须从理论、教案、课堂教学几个环节逐一过关培训，每一个阶段都要进行考核，对培训达不到要求的教师要及时跟踪，培训必须限时完成，限时达到要求。
（3）为确保各片区、学校扎实推进课堂教学改革，中心学校将在各片区、学校组织培训的基础上，在2014年12月上旬组织课堂教学考评。
考评成绩纳入教师年度教育教学考评，作为年度教育教学课程改革分中给分的重要依据之一。
1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
（4）各片区、学校要把开展大姚范示标杆教学作为学校课堂教学达标创建工作的重点来抓，通过标杆教学培训、考评，推进学校课堂教学达标创建工作。
（5）各片区、学校要把教师现代教育技术、特别是计算机的应用能力培训和国培项目培训作为提高教师专业技术的重要内容，通过分任务，集中培训、自学提高等方式，提高教师应用多媒体的能力。
各学校要认真督促参加班主任培训、现代教育能力培训、国培项目远程培训等网络培训的教师认真按照培训要求参加培训，教师参加网络培训、标杆教学培训等各项培训纳入学校教师年度教育教学成绩考核。
4、加强集体备课立足学校、以片区为中心，以提高课堂效益为导向，强化集体备课的统一性和班级教学的针对性。
（1）学校集体备课时间每周不少于5小时。
（2）集体备课小学语文、数学以片区为单位统一要求、统一时间、统一进度，统一教案，片区统一形成教案后，每一个课时教案留出教师加注、修改位置，教师根据自己教学实际，进行修改、批注，学年末教师修改、批注后的教案交回学校教务处登记保存。
不再执行教师1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
另外手写教案。
其他科目以学校为单位统一要求、统一时间、统一进度。
本学年片区集体备课要强化年级、科目教学重点、难点突破，单元、课题的标杆点、围绕标杆点的操作方法、手段的研讨。
（音、体、美、信息技术等专任教师必须有每个课时的简案，作为学年考评中工作量和科目、年级的给分依据）（3）集体备课活动由备课组长组织，备课组长根据片区要求安排任务、记录、上交考勤。
各片区各年级、科目统一使用的教案电子文档于每学期结束前由片区报中心学校。
（4）学校开展集体备课必须按照大姚范示标杆教学培训的教案进行备课、重点从细节上打磨教案。
各片区、学校可以根据科目、年级情况进行提前计划、合理分工，让教师有充足的时间在处理教案中的细节上多下功夫，提高教案的质量，提高教师课堂教学的处理能力。
各片区要组织教师结合“学习金字塔”、“艾宾浩斯遗忘曲线记忆图”，课前认真研究教学方法，提高课堂教学效率。
（5）各片区集体备课具体的时间、地点由片区校长、主任根据实际需要安排落实。
5、加强课堂教学研讨。
1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
5.方茴说："那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
立足课堂，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规，以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创设适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的综合素养。
（1）学校、片区要坚持定期、定时听课、评课，制定符合本学校、本片区的备课、听课、评课制度，充分发挥学校、片区、中心学校各个层次的骨干教师的骨干带头作用，落实结对帮扶制度，每位骨干教师带一至二名实施课改难度较大的教师。