《经验小书》微课说明
中班《我的小书》教案
中班《我的小书》教案教案：中班《我的小书》学习目标•能够认识和理解简单的汉字和词语•能够进行简单的书写和绘画•能够独立撰写简单的小书作品教学重点•让学生理解绘画和文字可以组合编写成小书•带领学生掌握基本的汉字和词语教学难点•如何引导学生动手书写幼儿小书教学准备•互动数字屏或PPT•小书制作工具：笔、纸、颜料、剪刀、胶水等•相关教育音频和视频教学流程1.热身活动（5分钟）•让学生介绍他们最喜欢的故事书，为什么喜欢这本书•鼓励学生分享他们的创意小书2.导入新知识（10分钟）•向学生介绍小书的概念和种类•让学生观看幼儿小书视频或音频3.学习汉字和词语（20分钟）•引导学生认识并书写简单汉字和词语，如“爱”、“我爱妈妈”等•帮助学生理解汉字组合的意义和规律4.制作小书（30分钟）•分发小书制作工具，引导学生完成一份简单的小书•教师可以根据学生的兴趣和能力提供具体的创作主题和方向5.总结与回顾（5分钟）•让学生展示他们的小书作品，鼓励学生分享他们的创意与心得•回顾学生在本节课学习到的知识和技能作业•让学生完成一份简单的小书作品，并分享给家长和同学教学反思通过本节课的学习，学生们能够更好地认识和理解什么是幼儿小书，如何进行简单的书写和绘画，同时也提高了学生的创意和动手能力。
较好的教学策略在于赋予学生充足的自由空间，让学生自由发挥创意，营造出富有生命力和个性的小书作品。
在小书制作方面，可以教师进行手把手教学，或者借助其他形式进行辅助教学，如板书、PPT和视频等。
教学扩展1.小书社区展示让学生一起展示自己完成的小书作品，并跟其他学生互相交流和讨论。
教师也可以邀请家长或其他老师到场观摩，增强学生的展示和沟通能力。
2.联合阅读活动鼓励学生跟家长一起参加联合阅读活动，培养孩子阅读兴趣和自主阅读能力，营造亲子阅读氛围。
家长也可以协助孩子创作和制作小书，增强亲子交流和互动。
3.探讨小书制作的更多方式除了画图和书写以外，还可以借助多媒体工具，如平板电脑、手机等，完成电子版小书制作。
最新微课设计(微教案、微学习任务单)模板
微课设计
一、《》微教案
课时名
教材内容概要
教学目标
教学重难点
教学策略
创设情境、讲授法，动手操作
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计事物引入课堂，激发学生学习的兴趣
讲授新知
实例讲解，动手操作
认真观察，动脑思考
以生动形象的实例操作过程，保持学生的注意力。
知识小结
认真听讲
及时总结，及时强化
巩固复习
认真操作，画图
巩固所学
自主探究
二、《》微学习任务单
知识点
学科教师
班级
学生姓名
学习小组
一、学习指南
1、学习主题
主题：
知识点：
2、达成目标
①预期目标
②课堂目标
3、学习方法
观看视频，配合使用学习任务单。
4、课堂教学形式
竞赛教学，动手操作形式
二、学习任务
1、观看教学录像自学
录像名称：
问题：
2、学习活动和学习任务
三、自我测评：
四、反思建议
1、学习疑问：
2、学习感悟：
备注：栏目不够用可以自行扩展
幼儿园儿童自制小书--我的小书教案
幼儿园儿童自制小书–我的小书教案一、教学目标1.培养幼儿的观察、想象、创造能力；2.通过自制小书，促进幼儿阅读兴趣的培养；3.学习制作小书的技能和方法，提高幼儿的动手能力；4.通过互相分享小书，增进幼儿之间的交流与合作意识。
二、教学准备1.教师准备好剪刀、胶水、彩笔、纸张、小书样本等制作工具和材料；2.熟悉小书的制作方法和步骤；3.为每个幼儿准备一个剪贴画册和一只彩笔。
三、教学流程第一步：导入教师可以以童话故事、动画片、图片，或是带着真实物品，引导幼儿发表对它们的看法，和想它们能带给我们什么样的感受。
例如：“大家都知道《三只小猪》，你们对故事中的狼有什么看法？”，“这是一个大南瓜，它会带给我们什么样的感受呢？”等等。
第二步：制作小书1.给每个幼儿发放一个纸张，让他们在纸张上画出故事的主人公、场景和具体情节；2.教师可以示范如何将幼儿的绘画剪裁成小书的版面，并将版面展示给幼儿；3.幼儿根据自己的想象，在小书内编写自己想要讲述的故事，并将文字复制到纸张上；4.幼儿将版面和文字贴在彩纸上，并将它们折叠成小书。
第三步：互相分享1.告诉幼儿们，他们的小书有挑战信封，里面写着接下来需要完成的任务；2.拆开挑战信封，让幼儿读出里面的挑战任务。
例如，“从你们的小书里找出你最喜欢的一句话，大声的读出来给大家听。
”或是，“给大家讲一下你的小书里有哪些画面，它们是如何联结在一起的？”3.鼓励幼儿互相交流和分享自己的小书，并在共享的过程中不断提高自己的阅读和表达能力。
四、教学总结通过制作自己的小书，幼儿不仅能够提高他们的想象、创造和动手能力，更重要的是，他们在分享、交流和展示小书的过程中，不断培养着他们的阅读习惯和表达能力。
教师在此过程中，应该尽可能多的引导和鼓励学生发言，与他们保持互动，建立平等、愉快的学习氛围。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!微课微教案【优秀9篇】作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
微格教学教案模板(文客久久资料库
微格教学教案模板(文客久久资料库一、教学内容本节课选自《现代教育技术应用》第五章“多媒体课件设计与制作”，主要围绕微格教学的基本概念、设计原则和实施步骤进行讲解。
具体内容包括：微格教学的定义与特点、教学设计原则、教学过程组织、教具与学具的选择与运用。
二、教学目标1. 了解微格教学的基本概念、特点和应用场景，掌握教学设计原则。
2. 学会运用微格教学组织教学过程，提高教学效果。
3. 掌握教具与学具的选择与运用，培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：微格教学的设计原则和实施步骤。
教学重点：微格教学的定义与特点、教学过程组织、教具与学具的选择与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑、白板、板擦等。
2. 学具：教材、笔记本、文具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段微格教学的视频，让学生初步了解微格教学的概念和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍微格教学的定义、特点和作用。
（2）讲解微格教学的设计原则，如目标明确、内容精炼、结构合理等。
（3）阐述微格教学的实施步骤，包括教学目标设定、教学内容组织、教学活动设计等。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何运用微格教学设计一个5分钟的课堂导入。
（2）小组展示：各小组分享自己的设计方案，其他同学进行评价和讨论。
（3）教师点评：针对各小组的设计方案，给予指导和评价。
4. 随堂练习：（1）让学生结合教材，设计一个微格教学案例。
（2）教师选取部分案例进行讲解，分析其中的优点和不足。
（2）教师对学生的课堂表现进行点评，提出改进建议。
六、板书设计1. 微格教学定义、特点、作用2. 微格教学设计原则3. 微格教学实施步骤4. 教具与学具选择与运用七、作业设计1. 作业题目：设计一个微格教学案例，包括教学目标、教学内容、教学过程等。
答案示例：教学目标：让学生掌握加法的运算规则。
教学内容：加法运算的基本概念、运算方法、应用实例。
微格教学实习手册
机械工程学院微格教学实习手册姓名：专业：班级：指导教师：一、微格教学概述1、定义微格教学，又称微型化教学，是一种用于培训准备成为教师的师范生或已是教师的人，使其掌握课堂教学技能的方法。
2、特点微格教学为师范生提供了一个良好的训练环境和方法，使日常复杂的课堂教学得以分解和简化，并使受训者获得大量和及时的反馈信息，具备以下特点：(1) 授课时间短（10~15分钟），减少了试讲学生的压力和负担；(2) 教学内容单一（只教一个概念或一项内容），受训者易于熟悉教材内容；(3) 训练目标单一（只研究某一种技能），试讲学生容易掌握；(4) 反馈及时，试讲学生印象深刻，易于评价和纠正自己的不足；(5) 学生人数减少（10人左右），便于控制，减少失败的风险。
二、微格教学的步骤微格教学就是要把课堂教学这个复杂的系统分解简化成若干个子系统，并分别实施训练和实践。
教学技能实践的过程是师范生分步骤、有重点、有针对性、逐项通过微格的方式练习教学技能和熟练掌握教学技能的过程。
1、事前的学习和研究学习的主要内容有微格教学的基本理论、微格教学技能的分类、微格教学的教学设计、教材分析、微格教案编写的方法、反馈评价方法等有关知识。
2、确定培训技能和编写教案结合学生的需要，一般以导入技能、讲解技能、板书技能、提问技能、结束技能为主，再结合其它的各项技能进行多次培训。
培训技能确定之后，就要选择恰当的教学内容，根据已定的教学目标进行教学设计，并按照编写微格教案的要求编写出较详细的板书设计及微格教案。
3、提供示范通常的做法是，在正式训练前，为了让试教者明确培训的目标和要求，利用放录像或实际的角色扮演，或观摩优秀教师讲课的方法，对所要训练的教学技能进行示范，使学生更快更好的掌握各项技能的要领。
4、微型课这是微格教学技能训练的关键步骤，也是微格教学的主体。
主要由如下三部分组成：(1) 组成微型课堂微型课堂由扮演的教师角色、学生角色和由指导教师、学生与微格系统操作人员共同组成，一般10人左右为宜。
做小书中班科学教案含反思
做小书中班科学教案含反思科学教育是学前教育中不可或缺的一部分，通过科学教育，幼儿可以培养探索、观察和解决问题的能力，进一步激发他们对世界的好奇心。
因此，设计一份富有启发性的科学教案对于小书中班的幼儿来说至关重要。
本文将为您提供一份小书中班科学教案，并包含对教案的反思和改进。
【导语】科学教育是培养幼儿探索世界的好奇心和问题解决能力的关键。
通过科学实验和观察，幼儿可以逐步了解自然规律，提高对科学事物的理解。
【教案一】主题：探索自然界中的颜色目标：通过观察和实践，让幼儿了解自然界中的颜色，并能够简单解释颜色形成的原理。
1. 导入（10分钟）- 引导幼儿分享自己喜欢的颜色，并让他们描述一下为什么喜欢这种颜色。
- 展示各种颜色的图片或物品，让幼儿进行观察和讨论。
2. 活动一：彩虹宝石探险（25分钟）- 准备一些具有不同颜色的宝石石头，放在透明容器中展示给幼儿。
- 让幼儿观察这些宝石，并提问：“为什么宝石有不同的颜色？”- 鼓励幼儿用简单的语言解释宝石颜色的形成原理，例如“红色宝石里有红色的光”。
- 分发一些小型手电筒让幼儿亲自体验宝石颜色的变化，当手电筒光照射到不同颜色的宝石时，观察宝石的颜色是否会发生变化。
3. 活动二：颜色帮帮忙（25分钟）- 提供几个小水杯和几种食物色素，让幼儿自由选择颜色，并将食物色素倒入杯中。
- 引导幼儿思考：“为什么食物色素使水变色？”- 鼓励幼儿将不同颜色的水混合在一起，观察会发生什么变化。
- 帮助幼儿总结他们观察到的现象，并引导他们提出一些问题，例如“为什么红色和黄色混合后会变成橙色？”4. 综合活动：颜色捕捉游戏（15分钟）- 让幼儿分成小组，以接力形式进行颜色捕捉游戏。
每个小组依次在教室中寻找指定颜色的物品，然后回到起点并报告找到的物品。
- 鼓励幼儿借助活动一和活动二的知识，简单解释一下为什么他们找到的物品具有指定的颜色。
【反思和改进】通过本次教学活动，幼儿们能够通过观察和实践的方式了解颜色背后的科学知识。
幼儿园制作自己的小书教案 制作教案
幼儿园制作自己的小书教案一、教案背景1.1 采用教师指导和孩子自主创作相结合的方式，引导幼儿利用简单的材料和图画故事，制作自己的小书。
1.2 通过制作小书的活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的表达能力和动手能力。
1.3 借助小书的制作活动，营造轻松愉快的学习氛围，提高幼儿对学习的兴趣，促进他们积极参与。
1.4 通过教师指导和互相合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学目标2.1 知识目标：初步了解小书的制作方法和过程，掌握简单的装订技巧和绘画技巧。
2.2 能力目标：培养幼儿的动手能力、思维能力和表达能力，激发他们的创造力和想象力。
2.3 情感目标：增强幼儿的自信心和成就感，促进他们积极参与并乐于分享。
2.4 价值观目标：培养幼儿的团队合作意识，培养他们的良好习惯和态度。
三、教学内容3.1 制作材料：纸张、彩色笔、装订针、线、剪刀等。
3.2 制作步骤：3.2.1 教师示范：教师向幼儿展示小书的制作过程，并讲解每个步骤的操作方法和注意事项。
3.2.2 组织实践：让幼儿在教师的指导下，准备制作小书所需的材料，并开始动手制作自己的小书。
3.2.3 制作展示：幼儿完成小书制作后，教师组织他们进行交流展示，让每个幼儿有机会向其他同学展示自己的小书，并分享制作过程中的心得体会。
3.3 制作要求：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让他们自由选择制作的主题和内容，不做过多的限制，以激发他们的个性。
四、教学过程4.1 第一堂课：教师向幼儿介绍小书的制作过程，并展示一些简单易做的小书样本，引导幼儿进行讨论和思考。
4.2 第二堂课：教师组织幼儿选择自己喜欢的主题和故事内容，开始动手制作小书，并在制作过程中给予必要的指导和帮助。
4.3 第三堂课：幼儿完成小书制作后，教师要求他们进行小书展示，互相观摩和学习，让每个幼儿都有机会展示自己的成果。
4.4 第四堂课：教师组织幼儿进行交流讨论，分享制作小书的体会和感受，鼓励他们互相欣赏和给予积极的评价，增强他们的自信心和成就感。
微课中小学知识点讲解模板
微课中小学知识点讲解模板一、引言微课是一种新兴的教学方式，通过短小精悍的课程内容，将知识点进行简明扼要的讲解，以满足学习者的快速学习需求。
本文将为您介绍微课中小学知识点讲解的模板，帮助您更好地设计和制作微课内容。
二、知识点概述在微课中，准确把握知识点的概述是非常重要的。
学习者通过微课来获取知识，因此在开始讲解之前，应该简要概述本节微课将要涉及的知识点，引导学习者进入学习状态。
三、知识点详解1. 知识点一在微课中，知识点的详解应该清晰明了。
可以通过文字、图像、动画等多种方式来呈现知识点的相关内容，帮助学习者更好地理解。
2. 知识点二微课的时间有限，因此在讲解知识点时需要注意突出重点和难点，避免罗列冗长的内容。
可以通过问答、案例分析等方式来激发学习者的思考，促进知识点的消化与理解。
3. 知识点三微课的讲解应该尽可能地简明扼要，避免过多的细枝末节。
重点在于让学习者掌握核心概念和关键技能，而非深入细节。
可以提供参考资料和推荐阅读，供有兴趣和需要深入了解的学习者进一步学习。
四、习题练习为了巩固学习者的知识掌握程度，可以设计一些习题练习，供学习者进行自主学习和巩固。
习题可以有选择题、填空题、判断题等多种形式，覆盖知识点的不同方面，帮助学习者检验自己的学习效果。
五、知识点总结与拓展在微课结尾部分，可以对本节知识点进行总结，并指导学习者在学习过程中的拓展与延伸。
可以提供一些相关问题，引导学习者思考，并给出参考答案，以促进学习者的主动思考和探索。
六、结语通过本文介绍的微课中小学知识点讲解模板，相信您能够更好地设计和制作微课内容。
准确概述知识点、简明扼要地详解知识点、设计习题练习以及提供知识点总结与拓展，这些都是制作高效微课的重要环节。
希望您能够在微课教学中取得更好的效果！。
创意小书制作初中教案大全
创意小书制作初中教案大全年级：初中学科：综合实践活动课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创意小书的基本概念和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过制作创意小书，提高学生的审美情趣和审美能力。
3. 培养学生团队协作能力和表达能力，提升学生的综合素质。
教学内容：1. 创意小书的基本概念和分类2. 创意小书的制作方法与步骤3. 创意小书的评价标准教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些创意小书的样品，让学生初步了解创意小书。
2. 学生分享自己对创意小书的认识和看法。
二、教学创意小书的基本概念和分类（15分钟）1. 教师讲解创意小书的基本概念，如什么是创意小书，它的特点等。
2. 教师介绍创意小书的分类，如手工小书、绘画小书、摄影小书等。
三、教学创意小书的制作方法与步骤（20分钟）1. 教师讲解创意小书的制作方法，如构思、设计、制作等。
2. 教师示范制作一个简单的创意小书，让学生跟随操作。
3. 学生分组讨论，合作制作一个创意小书。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调创意小书制作的重要性和注意事项。
2. 学生分享自己制作的小书，大家互相评价、学习。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示自己制作的小书，分享制作过程中的心得体会。
二、教学创意小书的评价标准（15分钟）1. 教师讲解创意小书的评价标准，如创意性、美观性、实用性等。
2. 学生互相评价对方的小书，提出改进意见和建议。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生根据上节课的制作经验和本节课的评价标准，对各自的小书进行修改和完善。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调创意小书制作的意义和价值。
2. 学生展示修改后的作品，大家互相评价、学习。
教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性和实用性。
自制图书实现班本微课程8篇
自制图书实现班本微课程8篇第1篇示例：在教育领域，图书一直都是重要的教学资源，而将图书与微课程相结合，不仅可以提供更丰富的学习内容，还可以提升学习的趣味性和有效性。
有人提出了“自制图书实现班本微课程”的创新教学理念。
这一理念的核心是将教材内容制作成图书的形式，并通过微课程的方式进行传授和学习，帮助学生更好地掌握知识，提升学习兴趣和积极性。
那么，如何制作一份关于“自制图书实现班本微课程”的教学资源呢？我们需要确定一个教学主题或内容，比如数学、语文、英语、科学等。
然后，根据教学内容的特点和学生的学习需求，编写详细的教学大纲和教学目标，确定教学重点和难点。
接下来，我们可以利用各种媒体工具和软件，将教材内容制作成图书的形式。
可以使用文字、图片、音频、视频等多种形式，使教学资源更加生动和具体。
还可以添加一些交互式的元素，比如问答题、游戏等，提升学生的参与度和学习效果。
在制作完成后，我们可以将图书上传至网络平台，将其转化为微课程的形式。
学生可以在任何时间、任何地点通过网络进行学习，方便灵活。
教师也可以通过网络平台对学生的学习情况进行监督和评估，及时调整教学内容和方法，提升教学效果。
“自制图书实现班本微课程”是一种创新的教学模式，能够帮助教育者更好地利用现代技术手段，提升教学效果，满足学生的学习需求。
希望越来越多的教育者能够尝试和探索这种教学模式，为教育事业的发展贡献自己的力量。
【这段文字共计466个字，仅供参考】第2篇示例：我们需要明确班本微课程的概念和特点。
班本微课程是指根据班级的特点和学生的需求，设计制作的一种针对性课程。
与传统教育模式相比，班本微课程更贴近学生的学习需要，更具有针对性和个性化。
在制作班本微课程的过程中，教师需要深入了解学生的学习情况，结合班级特点和学科内容，设计制作出适合班级学生的微课程。
制作班本微课程需要遵循一定的步骤和方法。
教师需要确定班级的学习目标和需求，明确班级学生的学习水平和特点。
《任务一 归纳技术作品(产品)说明书的一般结构》教学设计
《归纳技术作品（产品）说明书的一般结构》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解技术作品（产品）说明书的基本观点和作用。
2. 掌握说明书的一般结构，包括标题、正文、图示、附录等。
3. 能够根据不同技术作品的特点，撰写符合规范的说明书。
4. 培养良好的观察、分析、归纳和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：理解说明书的基本结构和撰写规范。
2. 教学难点：根据不同技术作品的特点，灵活运用说明书的一般结构。
3. 教学方法：案例分析、小组讨论、实践操作。
三、教学准备1. 准备一些实际的技术作品（产品），如机械模型、电子产品等。
2. 准备一些说明书模板，供学生参考和修改。
3. 准备一些相关视频或图片，用于教室演示。
4. 安排一次实践课，让学生实际撰写和修改说明书。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的技术作品说明书，引导学生观察并分析其特点，引出本节课的主题。
设计意图：通过直观的视觉刺激，激发学生的学习兴趣，为后续的教学做铺垫。
2. 讲解知识点：教师详细介绍技术作品说明书的一般结构，包括封面、目录、正文、封底等组成部分，并强调各部分的重要性和编写要点。
设计意图：通过教师的讲解，使学生对技术作品说明书的一般结构有清晰的认识，为后续的写作做好准备。
3. 示范写作：教师选取一个简单的技术作品（如一个小发明），现场示范如何撰写说明书，包括如何规划结构、如何应用术语、如何描述产品功能等。
学生可在教师指导下进行实践操作。
设计意图：通过教师的示范，使学生了解说明书写作的实际操作过程，为学生提供可参考的范例。
4. 小组讨论：学生分组（每组4-5人），每组选择一个具体的技术作品（如一个简单的机器人模型），讨论如何撰写说明书。
教师巡回指导，帮助学生解决疑惑。
设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，同时教师可及时发现并解决学生在写作过程中遇到的问题。
5. 效果展示与评判：各小组展示本组的说明书，其他小组可提出建议和意见。
微课使用说明
微课使用说明：
使用方法：微课flash动画可在暴风影音中播放，如遇没学会的地方，学生可以随时暂停、后退，掌握预习的进度。
下一页的按钮在右边，只有出现“小手”的图标才可以点击到下一页。
【数字化教学资源应用说明：学生在家中预习的时候，可以对照微课进行前置学习。
根据要求独立完成预习作业，尤其是对照微课练写生字的环节，可以有效突破重难点，提高学生预习的效率。
】
注：此处将会有教师的语音和flash动画同步，进行生字笔顺和部首等重难点的讲解，听完之后，出现“小手”图标，再点击进行下一个字的讲解。
若学生有不明白的地方，可随时点击“暂停”或“后退”，直到学会为止。
注：此处将会有教师的语音和flash动画同步，进行生字右边部分写法的讲解，讲到哪个重难点部分，就会变红，闪几下。
听完之后，若学生有不明白的地方，可随时点击“暂停”或“后退”，直到学会为止。
微课的创作说明（5篇）
微课的创作说明（5篇）第一篇：微课的创作说明创作说明：学习细节描写指导学生写作一、本课教学的重难点是：1.通过具体的语言环境，理解“探”“掏” “咽”“钻”这四个动词在句中的意思，体会作者遣词造句的独具匠心。
2.学习抓住人物语言、动作、神态等方面的描写，阐述事情的发展经过，表达所写人物内心的真实世界。
3.通过具体的语言理解课文内容，感受文中人物的内心的真情实感，感受借物抒情的写作手法可以渲染气氛，突出文章主线，真切体会“如茉莉般的爱”是让人回味绵长的爱，是了无痕迹的爱，是心有灵犀的爱。
二、如何突破：教学本课时牢牢抓住一条主线：爱如茉莉。
爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，为什么妈妈说“真爱就像茉莉”？教师可以要求同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。
要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。
三、作业设计：写作不同的人，对爱有着不同的理解和认识，回顾文中那些感人的细节描写，想一想自己生活中有哪些让你感动的“爱”的细节画面，例如一个眼神、一个动作、一句话，把把当时你的真实感受写下来。
第二篇：微课创作说明及作品简介作品简介本微课视频的教学内容为牛津小学英语5B Unit8 At the weekends(B)部分的单词教学。
本部分的教学内容和教学重点是掌握6个昆虫类单词及insects的发音。
教学目标是让学生通过微视频的学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。
教学难点是让学生读准单词发音，掌握发音规律，掌握以字母y结尾的可数名词变为复数时的变化规则。
情感态度方面，需要学生具有通过微视频学习知识的兴趣，能够积极、主动的参与到教学活动中来，通过微视频学习的方式，掌握语言技能；能够根据自己对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势，反复观看，解决自己的难点问题，积极参与到视频教学中的操练项目，巩固和运用知识。
微课设计说明书
题目：微课设计说明书学院（系）：信息科学与工程学院年级专业：教育技术学15-1 学生姓名：王亚楠李恬孙飞孙浩鹏刘晴晴目录目录目录 (2)1 需求分析 (3)1.1学习者 (3)1.2教师 (3)1.3管理员 (4)1.4运行环境分析 (4)2课程设计 (4)2.1网络课程目标分析 (4)2.2网络课程内容的选择 (4)2.3网络课程内容的组织 (5)2.4计划网络课程中教与学的活动 (5)3教学设计 (5)3.1学习者分析 (5)3.2教学目标分析 (8)3.3教学内容分析 (8)3.4学习资源设计 (14)3.5教学策略设计 (15)3.6教学活动设计 (15)3.7教学评价设计 (15)3.8学习支持设计 (16)3.9艺术设计 (16)4技术开发（计划使用技术） (17)5课程实施（模式选择） (17)6其他补充设计 (17)7网站总体结构图 (18)8网站中各模块的具体功能描述 (18)9总结 (18)1 需求分析1.1学习者本次设计的是针对初一语文课程《童趣》的辅导性微课，主要的学习者是处于从稚嫩向成长阶段过渡的初中生。
初中学生在年龄以及生活阅历上都存在一定的局限性，对生活中的一些事物还缺乏足够的感知力，调查显示,初中生的元认知水平较高,认知水平和语文学习资源管理水平较差;学习策略水平呈年级递减趋势;女生比男生的学习策略水平高;优等生比差生更会利用学习策略。
通过对调查现状的分析为我们下一步的教学研究明确了方向。
除此之外，初中生自身学习较为缺乏主动性、积极性和持久性，有相当多的学生缺乏学习的动力和持久力，不愿意动手动脑、动口，在当下九年义务教育的大力改革的新形势下，高中入学变得不是特别困难，所以，会出现部分学生“偷工减料”“装模作样”“自欺欺人”的情况，没有学习的主动性。
其次，随着经历、经验的不断积累，身体机能的成长，生理上的渐渐成熟，使处于此阶段的初中生对独立特性较为追求，迫切想要展现独立个性，表现出强烈的逆反心理。
幼儿园小书教案大班
幼儿园小书教案大班一、引言在幼儿园教育中，小书是一种常见的教学资源。
通过编写和阅读小书，可以帮助大班幼儿提高语言表达能力、培养阅读兴趣、加强观察与思考能力等。
本文将探讨如何设计一份适合大班幼儿的小书教案，以促进他们的全面发展。
二、小书的意义与作用小书可以是幼儿创作的故事书、绘本书、实物书等形式。
它对大班幼儿的发展具有以下意义和作用： 1. 开拓幼儿的视野：通过创作和阅读小书，幼儿可以接触到不同的主题、故事情节和文化背景，拓宽他们的知识面。
2. 培养幼儿的语言表达能力：小书创作和阅读的过程中，幼儿需要用语言来表达自己的想法和感受，提高了他们的口头表达能力。
3. 激发幼儿的阅读兴趣：通过参与小书的创作和阅读，幼儿能够感受到阅读的乐趣，培养了他们的阅读兴趣和爱好。
4. 提高幼儿的观察与思考能力：在小书创作和阅读过程中，幼儿需要观察和思考故事情节、人物形象等，培养了他们的观察和思考能力。
三、设计小书教案的步骤3.1 确定小书主题根据大班幼儿的认知水平和兴趣，确定一个适合的小书主题，如动物、自然、家庭等。
主题的选择要符合幼儿的实际情况和教育目标，引起他们的兴趣。
3.2 制定小书教学目标根据小书主题和大班幼儿的发展需求，制定相应的教学目标，如提高幼儿的语言表达能力、培养阅读兴趣等。
教学目标应具体、明确、可操作。
3.3 设计小书创作和阅读活动根据教学目标，设计一系列小书创作和阅读活动，包括以下方面： 1. 小组合作创作：组织幼儿进行小组合作创作，让他们共同构思故事情节、绘制插图等。
这既可以培养幼儿的合作意识，也可以促进他们的创造力。
2. 个人创作：鼓励幼儿进行个人创作，让他们根据自己的兴趣和想法编写小书故事。
这有助于培养幼儿的独立思考和表达能力。
3. 故事分享与表演：组织幼儿分享自己的小书故事，或者进行小书故事的表演。
这可以提高幼儿的口头表达和表演能力，增强他们的自信心。
3.4 制定教学评价和反馈方式在小书教学过程中，需要制定相应的评价和反馈方式，帮助幼儿总结经验、发现问题、改进作品。
自制图书实现班本微课程
自制图书实现班本微课程【摘要】本文介绍了自制图书实现班本微课程的背景、重要性和研究目的。
在详细阐述了自制图书实现班本微课程的定义、特点、作用、步骤、技巧以及案例分析。
通过评价与展望，分析了自制图书实现班本微课程的意义和发展前景，并提出了未来研究方向。
自制图书实现班本微课程是一种创新的教学模式，能够提高教学质量和学生学习效果。
未来，可以进一步探讨如何利用自制图书优化教学资源，提升教学效率，推动教育技术的发展。
自制图书实现班本微课程在教育领域具有广阔的应用前景，可以为教师和学生提供更好的教学体验。
【关键词】自制图书实现班本微课程、背景、重要性、研究目的、定义、特点、作用、步骤、技巧、案例分析、评价、展望、意义、发展前景、未来研究方向1. 引言1.1 介绍自制图书实现班本微课程的背景自制图书实现班本微课程是指教师根据班级教学特点和学生需求，利用自制的图书资源，结合多媒体技术和在线教学平台，设计开展的一种个性化、针对性强的微课程教学活动。
随着信息技术的快速发展，传统的教学模式已经不能满足学生个性化学习的需求，而自制图书实现班本微课程为教师提供了一个全新的教学方式。
自制图书实现班本微课程的背景是教学现代化的需求和教师个性化教学的追求。
传统的教学模式主要以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动与参与。
而自制图书实现班本微课程的出现，突破了传统教学的束缚，侧重于学生的主体地位和参与性，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
自制图书实现班本微课程的背景还包括信息技术的普及和互联网教育的发展。
随着手机、平板等移动设备的普及，学生们可以随时随地通过互联网获取知识。
教师通过自制图书可以更好地利用这些技术设备，实现随时随地的个性化学习。
自制图书实现班本微课程有着重要的现实意义和发展前景。
1.2 阐述自制图书实现班本微课程的重要性自制图书实现班本微课程的重要性在于提升教学效果和个性化教学体验。
通过自制图书，教师可以更好地定制教学内容和教学方式，满足学生的学习需求和兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。
微课参考资料汇编
微课参考资料汇编目录微课参考资料汇编 (1)一、微课的基本认识 (1)二、微课的设计制作 (4)三、制作工具 (7)四、微课的评价 (8)五、专家建议 (9)六、拓展资料 (10)一、微课的基本认识1.基本概念微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
（胡铁生《中小学微课的设计制作与评审指标解读.ppt》，2013年2月28日）2．“微课”组成“微课”核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微习题”（练习测试题）、“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。
它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
“微视频”时长一般为5分钟左右，不超过10分钟。
“微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。
“微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。
“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。
“微习题”是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。
3．微课的类型3.1按照课堂教学方法来分类。
根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，同时也为便于一线教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性，微课划分为11类（如表所示）：微课的分类及适用范围3.2中小学微课的主要类型3.2.1讲授型——以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授；3.2.2 解题型——针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程；3.2.3 答疑型——围绕学科疑难问题进行分析与解答；3.2.4实验型——针对教学实验进行设计、操作与演示。
一节微课作品一般只对应于某一种微课类型，但也可以同时属于二种或二种以上的微课类型的组合（如提问讲授类、合作探究类等），其分类不是唯一的，应该保留一定的开放性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、欣赏优秀的经验小书；
PPT
视频
5分12秒
3、请家长制作经验小书
1、说明制作的注意事项及要求；
2、说明制作的重要性。
PPT
43秒
二、微课信息技术使用：
阶段
使用工具
说明多媒Βιβλιοθήκη 采集阶段美图秀秀通过美图秀秀消除笔，对涉及听障孩子姓名及家庭等内容进行擦除处理。
Vegas
对PPT中需要变速的视频进行处理。
Powerpoint
制作PPT，录制微课视频内容。
加工整合阶段
Camtasia
使用注释的功能，对听障孩子面部及视频中其他敏感信息进行马赛克处理。
音频整体降噪，部分插入音乐。
通过这次微课制作，我进一步了解了各种软件的功能和优长，为以后更快捷的制作微课积累了宝贵的经验。
《经验小书》微课说明
这是一节培训听障儿童家长时使用的微课，下面我用表格的形式来对微课进行说明。
一、微课内容设计：
环节
内容
图像
时间
1、什么是经验小书
1、定义及解释；
2、实例演示；
PPT
视频
26秒
2、怎样制作经验小书
1、定位，结合实例介绍不同语言阶段的定位；
2、命名，结合实例介绍常见的命名；
3、素材收集，结合实例介绍如何收集素材；