4.2 降水和降水的分布
七年级地理上册 4.2气温和降水例题与讲解(含详解) 湘教版
6
7
8
9
10
11
12
气温
（℃）
12.8
13.6
14.9
16.4
18.9
19.9
22.5
22.7
21.7
19.2
16.7
14.1
降水
（毫米）
60
86
60
30
7
2
0
1
7
13
26
79
根据气温变化曲线和逐月降水量图的绘制步骤，绘图如下：
【例5】丁丁同 学在做地理作业时，只完成了一部分。请你根据给出的资料，帮助他完成余下的作业。
④气温的计算
日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。如下图所示：
月平均气温：将一月中每天的日平均气温加起来，除以本月的天数。
年平均气温：将一年中各月的平均气温加起来，除以12即可。
（3）气温的变化
①气温的日变化
随着一天内太阳的东升西落，气温也相应地有变化。
以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化。
一天中最高气温与最低气温的差，叫气温日较差。如下图所示：某地气温日较差＝31℃－24.5℃＝6.5℃。
（2）世界降水的时间分布规律
降水类型
分布规律
夏季多雨型
大陆东岸
冬季多雨型
南北纬30°～40°大陆西岸
全年多雨型
赤道地区
全年少雨型
南、北回归线附近大陆西岸，南、北两极
常年湿润型
南北纬40°～60°大陆西岸
【例7】下列关于降水分布的叙述，正确的是（ ）。
A．沿海地区降水一定多
B．南北纬30°～40°大陆东岸冬季多雨
（1）在等温线图上，同一条等温线上的各点气温相等。
七年级上册地理知识点-------第四章 天气和气候——地球大气的风云变化
第四章天气和气候——地球大气的风云变化4.1 气温和气温的分布一、气温1、气温：大气的冷暖程度测量方法：温度表单位：摄氏度℃气温状况包括日平均气温、月平均气温、年平均气温2、温度测量方法：温度计放在距离地面1.5米的百叶箱内，观测时视线与温度计中的水银面平行二、气温的时间变化——气温曲线1、一般规律：午热晨凉（日变化），冬寒夏暑（年变化）气温日较差：一天中最高气温值与最低气温值的差，反映反映一地区七万日变化的剧烈程度最高气温一般在午后两点最低气温一般在日出前后气温年较差：一年中月平均气温最高值与最低值的差，反映一地区气温年变化的剧烈程度北半球月均温最高在7月夏季最低温在1月冬季（南半球相反）三、气温的空间分布1、等温线：在地图上将气温相同的各点连接起来的线叫等温线等温线图：由等温线组成的图2、世界年平均气温的分布规律：从赤道向南北两极气温逐渐降低3、气温的影响因素：1）纬度位置：低纬度地区获得太阳光热多气温高，高纬度地区反之。
（基本因素）气温从低纬度地区向高纬度地区递减2）海陆分布：夏季同纬度陆地气温较高，海洋气温较低。
冬季反之3）地形、地势：地势越高气温越低。
海拔每升高100米，气温下降0.6℃。
4、赤道雪山、非洲最高峰——乞力马扎罗山5、南半球的等温线比北半球平直的原因：南半球地形单一，主要为海洋，温度变化小。
4.2 降水和降水分布一、降水1、降水：从大气中降落到地面的液态水和固态水，如雨、雪、冰雹等单位：毫米mm一地降水量的多少常用多年平均降水量表示二、降水的季节变化——降水量柱状图分类：夏雨型、冬雨型、年雨型、少雨型、湿润型三、降水的空间分布1、等降水量线：在地图上把降水量相同的各点连接起来的线等降水量线图：由等降水量线组成的地图2、降水的空间分布规律：1）纬度位置：赤道地区降水多，两极地区降水少2）海陆位置：中纬度地区沿海降水多，内陆降水少回归线穿过的大陆东岸降水多，西岸降水少3）地形、地势：山地迎风坡降水多，背风坡降水少（原因：暖湿气流遇山地阻挡被迫爬升时，最地势增高，气温降低，容易成云致雨背风坡气流下沉，气温增高，水汽不易凝结，天气晴朗）3、地球雨极——乞拉朋齐因其地处印度洋暖湿气流的迎风坡。
初一地理降水和降水的分布试题答案及解析
初一地理降水和降水的分布试题答案及解析1.降水主要类型有、、。
其中_______是降水的主要形式【答案】雨、雪、冰雹、雨【解析】大气中含有的水汽，在适宜的条件下就会凝结成水滴或冰晶，并以雨、雪、冰雹等形式降落到地面，统称为降水，其中，降雨是主要的形式，故降水的类型包括雨、雪、冰雹等，其中降雨是降水的主要形式。
【考点】本题主要考查了降水的定义。
2.降水的主要形式是A．降雨B．冰雹C．降雪D．暴雨【答案】A【解析】降水的形式有雨、雪、冰雹等，其中降雨是降水的主要形式，选项BCD不符合题意，故选A．【考点】本题考查降水的类型及其区别．3.全世界降水空间分布是( )A．由两极向赤道减少B．由赤道向两极递减C．回归线附近大陆东部多于西岸D．内陆降水多于沿海【答案】C【解析】赤道附近降水多，两极地区降水少；回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多．故选项C符合题意；选项A、B、D不符合题意，故选C．【考点】本题考查年降水量的分布状况．4.下面哪个说法是正确的？A．北回归线附近大陆西岸降水量多于东岸B．赤道地区气温高，空气上升，故降水多C．两极地区地面潮湿，降水较多D．中纬度地区，内陆降水多于沿海地区【答案】B【解析】世界降水的分布规律为：赤道附近降水多，两极地区降水少，回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多，中纬度，大陆内部降水少，沿海地区降水多．山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
【考点】该题考查降水的分布规律。
5.下列地区中，降水较多的是：A．赤道地区B．南极地区C．大陆内部D．山地背风坡【答案】A【解析】降水的分布规律为：赤道地区降水多，两极地区降水少；温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多；山地迎风坡降水多，背风坡降水少．故选项A符合题意；选项 B、C、D不符合题意，故选A．【考点】本题考查年降水量的分布状况．6.右图反映了对降水的影响因素是( )A．纬度位置B．洋流C．海陆位置D．地形【答案】D【解析】由图可以看出暖湿气流遇到地形的阻挡，被迫抬升，在抬升的过程中水汽冷却凝结，形成降水。
4.3降水的变化和分布(课件)2024-2025学年七年级地理上册(人教版2024)
降水的描述方法
月降水量超过100毫米，则称降水多（多雨） 月降水量低于50毫米，则称降水少（少雨） 月降水量在50~100毫米间，称为湿润。
阅读降水量柱状图
1.哪几个月份降水量较多？ 7、8、9月
2.哪几个月份降水量较少？ 12、1、2月
3.试着描述该地的降水特点？
夏秋降水多，冬春降水少
探究学习：观察两地降水量柱状图，A、B两地降水量的季节分配有何不同？ 如何描述A、B两地的降水季节特征？
两极地区的降水大约在多少毫米以下？
500毫米以下
规律1：赤道附近 降水多，两极地区 降水少。
2000毫米以上 500毫米以下
世界降水的分布
A
一般200mm以下
B
一般1000mm以上
C
D
2、在南北回归 线附近，大陆东 岸和大陆西岸的 降水有什么差异？
规律2：大 陆东岸降水 多，大陆西 岸降水少。
A
世界干极—阿塔卡马沙漠
阿塔卡马沙漠
阿塔卡马沙漠是南美洲西海岸中部的沙漠地区，在安第斯山 脉 和 太 平 洋 之 间 南北绵延约 1 0 0 0 千米， 阿塔卡马沙漠的平均年降 水量，却连0.1毫米都没有，而根据相关的记载，在阿塔卡马沙漠中最 干旱的区域，从1570年至1971年，整整有400年没下过雨
B
C
3.在中纬度地区， 从沿海到内陆年 降水量有什么差 别？
规律3：沿海 地区降水多， 内陆地区降 水少。
小结：世界年降水量的分布
世界降水分布特点
➢ 赤道附近地带降水多，两极地 区降水少。
➢ 南北回归线附近，大陆西岸降 水较少，大陆东岸降水较多。
➢ 中纬度地区，大陆内部降水较 少，沿海地区降水较多。
第三节 降水和降水的分布
第三节降水和降水的分布十六中政史地组王峻峰一教学目标1、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2、了解降水柱状图绘制，学会阅读降水柱状图并说出降水的变化规律。
3、阅读世界年平均降水量分布图，说出世界年降水量分布的规律。
二、教学重难点1、重点：降水的季节变化和降水的分布2、难点：世界年降水量分布的规律三、课时安排：一课时四、教学过程【导入新课】上节课我们学习了气温和气温的分布，本节课我们来学习降水和降水的分布【出示自学目标】1、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2、了解降水柱状图绘制，学会阅读降水柱状图并能分析降水季节变化的特点。
3、学会阅读世界年平均降水量分布图，判读世界年降水量分布的规律。
【学生自学】教师巡视指导学生自学。
1．降水的相关知识（阅读书本P53和P54的相关内容）a、降水是从大气中降落到地面的水汽凝结物的总称，包括液态的，固态的、，其中降是降水的主要形式。
b、气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为、、等不同等级。
c、测量降水量的基本仪器称为，测量单位一般采用。
2．降水与生活想一想：以下的降水情况会给我们的生产生活带来什么影响呢？（连线题）连续24小时的暴雨五谷丰登雷州半岛有近两个月没有下雨洪水成灾风调雨顺土地龟裂，农作物缺水，用水紧张阴雨连绵一个月天气寒冷，交通堵塞08年春节前马鞍山的冰雪天气衣服难干，物品易发霉小结：3．降水柱状图的阅读1、读图（P55图3.19）（1）横坐标表示，纵坐标表示；柱子的高低，反映了的多少。
提示：降水的季节变化可从降水的柱状图上作直观判断。
（2）从图中可以看出，一个地方，一年内各月的降水是有差别的，地的降水多且季节分配比较均匀；地的降水较少，主要分布在季。
（3）一年中的降水总量，就是，它影响着当地的干湿程度。
例如年降水量在800毫米以上地区，会比较；而200毫米以下的地区，就很。
4 .降水的季节变化a、读图3.20中表示北半球某地年降水量的月份分配。
七年级地理降水和降水的分布
♦ 测量降水量的基本仪器是雨量器
临邑二中 陈芳玉
想一想
降水的分级
日常生活中我们如何来判断降雨的大小？ 日常生活中我们如何来判断降雨的大小？
♦ 在气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划
分降水强度。 分降水强度。最常用的对降雨的分类方法是按降 水量的多少来划分降雨的等级。 水量的多少来划分降雨的等级。 级别 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
影响 因素
纬度 ♦ 由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。 因素 由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。 ♦ 南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水 南北回归线附近，大陆东岸降水较多， 较少。 较少。 ♦ 在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水 海陆 在温带地区，大陆内部降水较少， 因素 较多 。 地形 ♦ 山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 因素
降水与民居
北方平顶房
江南水乡的民居
傣族的民居
临邑二中 陈芳玉
降水的季节变化
观察 北京各个季节的降水有何特点？相比较，哪个月多，哪个月少？ ♦ 北京各个季节的降水有何特点？相比较，哪个月多，哪个月少？
春
夏
秋
冬
如何准确描述一个地区降水的季节变化？ 如何准确描述一个地区降水的季节变化？
临邑二中 陈芳玉
临邑二中 陈芳玉
地形与降水 A B
思考
A、B两点纬度位置相同，但降水 两点纬度位置相同， 量差别很大，与什么因素有关？ 量差别很大，与什么因素有关？
♦ 山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
临邑二中 陈芳玉
世界年降水量分布规律
♦ 赤道附近降水多，年降水量在 赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。 毫米以上。 毫米以上
《降水和降水的分布》教案
【教学内容及过程】
提问：哪是迎风坡？降水多还是
少？哪是背风坡？降水多还是
少？
附：《降水和降水的分布》教学流程设计图
图例说明：
开始，结束教师活动学生活动一般教学内容
教学媒体与教师活动的组合教学媒体与学生活动的组合教学媒体与教学内容的组合
板书设计：
第三节降水和降水的分布
一、降水与生活
降水量柱状图的判读
二、降水的季节变化
降水量柱状图的绘制
等降水量线图
三、降水的分布
世界年降水量的分布规律
影响因素：纬度位置、海陆位置和地形
教学反思：
互联网的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念感官化、能调动学生的学习积极性。
在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。
利用多媒体课件，让学生观察降水的形成、降水量柱状图的绘制过程、世界年降水量分布图等，既培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。
学生对家乡泰州地区的降水特点比较了解,有丰富的感受体验。
由于教材内容较简单，所以开发学生平时累积的生活体验，就变得很重要。
本教案通过降水与传统民居屋顶坡度之间的关系这一载体来学习一般的地理降水知识，使得教学内容具体充实，鲜活可感。
重视引导学生从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。
通过本节内容的学习，学生了解了降水的相关知识，会用一定的方式和手段说明一些地理的普遍规律，认识降水对人们生产、生活的广泛影响。
本节课力求体现的特色是：激发学生学习对生活有用的地理。
湘教版七年级上册地理-4.2.2主要降水类型及世界降水分布
3、下列关于图中d点的叙述，正确的是： A 背风坡，降水少 B 迎风坡，降水多
C 背风坡，降水多
D 迎风坡，降水少
4、有关世界降水的分布规律，说法错误的是：
A 两极地区降水少
B 南北回归线两侧降水少
C 中纬度内陆地区距海洋远，降水少 D 赤道地区附近降水多
世 界 年 降 水 量 分 布 图
回归线附近大陆东岸降水多
回归线附近大陆西岸降水少
6.规律三，看一看回归线附近大陆东岸和西岸，哪里降水多？
世界降水的分布规律： 赤道多，两极少； 回归线，东岸多，西岸少；
地区 赤道地区 降水量 多
迎风多，背风少；
中纬度，沿海多，内陆少。
原因 影响因素 纬度因素
太阳辐射强烈，终年气温高，多对流雨。
少
多 少 多 少
海陆因素
中纬度 内陆
迎风坡 背风坡
地形因素
“雨极”
乞拉朋齐
怀厄莱阿莱
阿塔卡马沙漠
“旱极”
1、读下图，表达正确的一组是：
A.①地形雨 ②对流雨 ③锋面雨 B.①对流雨 ②锋面雨 ③地形雨 C.①锋面雨 ②地形雨 ③对流雨 D.①对流雨 ②地形雨 ③锋面雨
2、热带的新加坡午后经常下雨，其主要降水类型为：
主要分布地区：在山 区迎风坡（举例：我
国台湾的火烧寮、喜 马拉雅山的南坡、安 第斯山脉西侧）
乞拉朋齐
喜 马 拉 雅 山
印度洋
来自印度洋的 湿润气流，遭 遇喜马拉雅山 的阻挡，沿山 坡爬升，从而 在处于迎风坡 的乞拉朋齐形 成丰富的地形 雨。
锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻 的暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。
天气与气候《降水和降水的分布》的教学反思
天气与气候《降水和降水的分布》的教学反思天气与气候《降水和降水的分布》的教学反思本人这节课选自“义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第三章天气和气候第三节降水和降水的分布”。
“降水与降水的分布”，按照教学的目标要求，分为2课时。
本堂课为本节的第2课时，主要有以下两大教学目标：1、知识和技能：通过自学、讨论、读图、绘图等活动设计，增强学生的观察、操作、实践能力，并学会从不同的角度思考解决问题。
2、情感态度和价值观：（1）通过讨论降水变化对人类生产、生活的影响，让感受生活中有用的地理，对地理学科产生强烈的兴趣。
（2）通过探究性问题的设置，激发学生的好奇心，培养学生勇于探索科学的精神。
（3）通过自学、讨论等课堂活动，培养学生团结合作的团队精神。
为实现教学目标，本人从复习巩固知识入手，通过绘图、读图引入新课，从现象开始到原因分析，引导学生一步步探索知识，解决问题，最后联系生产生活，使知识得以拓展延伸，运用知识的能力得以增强。
上完这堂课，感觉还是比较成功，学生的表现很好，对知识的掌握也不错，教学目标得以实现。
其中，最大优点我想就是对学生的“亲和力”，一直以来，本人坚持走近学生，观察学生，用眼神与学生交流，感觉他们的知识的掌握程度，以便更好地组织教学。
还有就是，对学生装及时的表扬与肯定，树立学生的信心，激发他们的学习热情。
但是，上完这堂课，也感觉到有些需要提高的地方。
首先是本人在课堂教学中的语言的表达，觉得有些地方还可以再锤炼锤炼，更精准一些。
其次是练习题的设置方面，可以不仅局限于课本，而是有一些重点题型的分析会更好，比如增加一道“地形雨”的相关课堂练习，那就更完美了！我的'听课一点体会今天听了卓老师一节地理公开课《降水和降水的分布》，她独特的教学风格给了我很多启发，在这里谈谈我从卓老师那里学到的一些心得体会。
上课一开始，卓老师通过让学生绘制中山市的降水量柱状图，就将本节课和上节课的主要内容进行了衔接，不仅锻炼了学生实际动手操作的能力，还对上节课的主要知识点进行了简单的回顾。
第三节 降水和降水的分布
季节变化小 全年多雨
季节变化大 夏季多雨
季节变化小 全年湿润
季节变化大 冬季多雨
自主学习
阅读教材P56页内容， 阅读教材P56页内容，自主完成活动中的问题 P56页内容
展示平台
赤道附近各地的年降水量大体是多少毫米？ 2000毫米 赤道附近各地的年降水量大体是多少毫米？ 2000毫米
两极地区降水少
拓 展
常年湿润型： 常年湿润型： 降水年变化小 夏季多雨型： 夏季多雨型： 降水年变化大
一般说来，月降水量50毫米左右时， 一般说来，月降水量50毫米左右时， 50毫米左右时 感觉空气较湿润，超过100毫米叫多雨。 100毫米叫多雨 感觉空气较湿润，超过100毫米叫多雨。
降水柱状图的绘制
某城市多年月平均降水量
自己的命运应由自己创造。 ——俄国 契诃夫
拓 展
“夜深烟火灭，霰雪落纷纷” 夜深烟火灭，霰雪落纷纷” ——白居易 秦中吟》 白居易《 ——白居易《秦中吟》 霰又称雪丸或软雹， 霰又称雪丸或软雹，由白色不透明 的近似球状（有时呈圆锥形） 的近似球状（有时呈圆锥形）的、 有雪状结构的冰相粒子组成的固态 降水，直径2～5mm，着硬地常反跳， 降水，直径2 5mm，着硬地常反跳， 松脆易碎。 松脆易碎。
北半球某地的年降水量 全年各季节降水分配是否均匀？ 全年各季节降水分配是否均匀？ 不均匀 哪个季节降水多，哪个季节降水少？ 哪个季节降水多，哪个季节降水少？ 冬季多 夏季少
降水最多的月份？降水最少的月份？ 降水最多的月份？降水最少的月份？ 10月 10月 7月
该地区降水的季节变化特点？ 该地区降水的季节变化特点？ 变化大
自主学习
什么是降水？ 大气中降落的雨、 什么是降水？ 大气中降落的雨、雪、冰雹等 降水的主要形式是什么？ 降雨 降水的主要形式是什么？ 降雨有哪几种等级？ 降雨有哪几种等级？
晋教版七年级地理上知识点整理
1.1认识地球面貌1、人类对地球形状的认识，经历了从直觉到推测、证明和亲眼目睹过程。
古人认为地球形状是：天圆地方（如天如斗笠，地如棋盘）2、地球是球体的证据：1月食时月球上地球的弧形影子。
2麦哲伦环球航行。
3宇航员和卫星在太空中拍的照片。
3、地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。
表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；最大圆周长约4万千米。
4、经线是半圆，所有经线的长度都相等。
指示南北方向。
5、纬线是圆，长度不等，赤道最长，越往两极越短，到了两极缩为一点。
指示东西方向。
6、.纬度划分：以赤道为界，北纬用“N”表示；南纬用“S”表示。
（度数向南增大为南纬；度数向北增大为北纬）0°～30°低纬，30°～60°中纬，60°～90°为高纬。
7、经线以本初子午（0°经线）线为东西经分界线。
东经用“E”；西经，用“W”。
（相邻度数向东增大为东经；相邻度数向西增大为西经）注意：东经180°与西经180°是同一条经线。
20°W、160°E东西半球的界线8、特殊的纬线：●赤道（0°）南北半球分界线。
●北回归线（23.5°N）●南回归线（23.5°S）●北极圈（66.5°N）●南极圈（66.5°S）1.2感受地球运动1、地球自转：地球绕其自转轴（地轴）的旋转运动。
方向自西向东，北逆南顺，周期一天。
产生现象1.昼夜更替2.时差3.日月星辰东升西落公转运动：地球绕太阳的运动。
方向自西向东。
时间一年。
产生地理意义 1.季节变化 2.五带划分2.地球公转运动两特点：一倾斜身子围绕太阳公转，地轴与公转轨道平面成66.5°的倾角；二是地轴倾斜方向始终保持不变，北极总是指向北极星附近。
3、3,4,5月是春季，6.7.8月是夏季，9.10.11月是秋季，12.1.2月是冬季。
初一地理降水知识点：降水和降水的分布
初一地理降水知识点：降水和降水的分布
一.降水与我们
1.降水：从大气中降落到地面的雨，雪，*雹等，统称为降水。
2.降雨是降水的主要形式。
3.降雨的划分：根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨分为小雨，中雨，大雨，暴雨等不同等级。
4.测量降水量的基本仪器是雨量器。
降水量的单位是毫米。
二.降水的季节变化
1.通常用降水量柱状图来表示降水量的分布情况。
三.降水的分布
1.降水的分布规律：
⑴赤道附近地区降水少，两极地区降水少
⑵南北回归线两侧大陆东岸降水多，大陆西岸少。
⑶在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。
⑷山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
2.在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。
3.世界“雨极”：乞拉朋齐;世界“干极”：阿塔卡马沙漠
4.影响降水的因素：①纬度位置②海陆位置③地形因素。
七年级地理上册第四章知识点总结 (1)
第四章天气和气候——地球大气的风云变化4.1气温和气温的分布1. 气温是指，单位是，测量工具是。
2.气温日较差：一天中，最高气温出现在，最低气温出现在。
3.一年中，北半球气温，大陆上最高，最低;海洋上最高，最低。
南半球气温，大陆上最高，最低;海洋上最高，最低。
4.（1）等温线密集的地方, ，等温线稀疏的地方，。
（2）等温线呈现闭合状，表示有或。
5.世界平均气温分布规律:（1)（2)（3)4.2降水和降水的分布1.降水：；是降水的主要形式。
2.世界年降水量分布的一般规律:（1)（2)（3）（4）3.影响世界降水的因素：4.（1）世界降水的“雨极”——乞拉朋齐（2）世界降水的“干极”——阿塔卡马沙漠气温和降水都受的影响气温的分布降水的分布纬度因素海陆因素地形因素4.3天气1.天气: 特点：2.在卫星云图上，绿色表示，天气晴朗；蓝色表示；白色表示；云的颜色越白表示云层越厚，一般是阴雨区。
3.风向是指风向标识读，如该图为4.风力是风强弱的级别，级数越大，风力越强。
8级以上的用表示。
4.4 气候1.气候:2.天气与气候的比较实例:（1）气候:四季如春、全年严寒、终年炎热干燥；（2）天气:明天大风降温、夜来风雨声、花落知多少。
3.气候的两大要素是和。
4.全球的气候分布（牢记气候的类型与特征）纬度位置气候类型分布地区气候特征热带热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候亚热带亚热带季风和湿润气候地中海气候温带温带大陆性气候温带季风气候温带海洋气候寒带极地气候高原山地高原山地气候影响气候的主要因素是，，。
5.影响气候的主要因素实例:（1）青藏高原纬度低，但是气候寒冷。
( )（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
( )（3）海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。
( )（4）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。
( ) （5）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
( )（6）一座位于热带的山，山底是热带气候，再往上变成温带气候，再往上变成寒带气候，原因海拔越高气温越低。
初一地理：“降水和降水的分布”
“降水和降水的分布”
本节教材是第四章的重点、难点，内容抽象，需理解记忆的东西较多，考虑到初一学生的认知水平，把抽象的东西变得直观、形象，课堂上出示自制的投影片（包括复合片）和放录像，结合启发式教学，引导学生观察、思考、分析、回答，效果良好。
教学过程如下：［导入新课］
学习世界气候，先要知道气温、气压和降水的形成、分布和变化。
前两节我们已经学习了气温和气压的形成、分布与变化，这节课我们来学习第三节降水的形成和分布。
第三节降水和降水的分布（板书）
一、大气降水（板书）
问题1．根据你平时的生活经验，观察投影片，大气降水主要有哪些形式？
出示雨、雪、雹等投影片，让学生总结（降雨、降雪、冰雹等均属大气降水）。
不管哪一种降水形式，大气中一定要含有水汽。
第三节 降水和降水的分布
教学设计题目第三节降水和降水的分布总课时1节学校星火一中教者杨春丽年级七年级学科地理设计来源自我设计教学时间2011年月日-- 日教材分析为适应今年秋季全面使用人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》，积极推进新课程改革，本人试写这一教案，帮助自己进一步地深入理解和研究新教材教法。
学情分析本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务。
教学目标1、知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异。
认知率达100%2、技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图。
利用率达100%重点3、智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能。
举例说明降水对人类生活和生产的影响。
互动率达100%难点情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展。
投入率95%课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关南通地区降水资料总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时创设情景导入新课新课的讲解演示实验练习与作业归纳总结板书设计(一)创设情景，引出问题1.录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失。
2.引出问题：这是我们生活中经常发生的现象，你从中有何感想？（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响。
（三）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图。
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岢岚二中
班级
授课教师
授课时间
备课教师
科目
地理
课题：4.2降水和降水的分布
Ι、教学目标
1、知识目标
1、知道年降水量的概念；
2、阅读世界年平均降水量分布图，能够知道世界降水分布规律。
2、能力目标
使用降水资料绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。
3、情感、态度与价值观目标
知道纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布产生深刻的影响
2、出示教学目标：
1、知道年降水量的概念；
2、阅读世界年平均降水量分布图，能够知道世界降水分布规律。
二、自主学习，合作探究
分组讨论：如果你是杭州天堂伞的经销商，要到国外开辟新的市场，哪些国家或地区中你会选择哪里作为你的目标，说说你的思路。
三、展示反馈，评价提升
课件展示：世界年降水量线图
讨论:赤道附近降水多在多少毫米以上？两极附近降水多在多少毫米以下？由赤道到两极年降水量是怎样变化的？
教师引导学生理解地形对降水的影响，学生通过这个事例自主的理解什么是迎风坡，什么是背风坡，以及它们对降水的影响。迎风坡降水多，背风坡降水少。
五、归纳与总结
本节课我们知道了降水量的概念、世界降水分布规律以及影响降水的三个主要因素，同学们要下去多想多思考。
Ⅵ、作业设计
课本习题及导学方案
Ⅶ、板书设计
4.2降水和降水的分布
一、降水的概念：
降水的单位：
测量降水量的仪器：
二、降水的季节变化
三、降水的空间分布及影响因素
Ⅷ、教学反思
通过本节课的教学，你的成功之处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你的不足之处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ⅱ、教学重点
降水与人类生产和生活的关系；降水柱状图的阅读、绘制；世界降水分布的差异。
Ⅲ、教学难点
降水柱状图的绘制；世界降水分布规律。
Ⅳ、课前准备
多媒Байду номын сангаас课件
Ⅴ、教与学互动设计：
一、创设情境，明确任务
1、情境导入
同学们，我们诏安在一年中什么时候下雨最多呢？（夏天）降雨是降水的主要形式。这节课我们一起来了解降水和降水的分布。
小结：纬度位置是影响降水的主要原因。
阅读世界雨极的资料，你知道乞拉朋齐成为雨极的原因吗？
通过问题，让学生自主探究，然后老师给出评价总结，学生从而有较大的发展。
四、拓展延伸，巩固提高
有一群登山运动员沿着甲坡登上山顶后，又沿乙坡下到海边，有件事让他们迷惑不解，在甲坡时天气非常晴朗，而到了乙坡云雾很大，而且遇到了一场大雨，你能帮他们解开这个谜吗？