2011届高三一轮复习必备精品系文学类文本阅读(小说阅读)
2011届高考语文小说类文本阅读
小说中的孕妇具有什么样的性格?请简要概括。 答: 【解析】 本题考查欣赏小说的人物形象。根据试题要求,应解答 小说中孕妇的性格的三个特点。表述答案的文字要简明,符合试题“简语文《考试大
纲》的要求,特对2011年的高考在本考点的命题趋向作以如下几点 展望: 1.以小说作为阅读考试的材料的可能性日趋增加
小说独特的艺术表现方式和独具个性的艺术魅力,很便于设计
考题考查考生的文学鉴赏能力和评价水平。 2.考试形式可能会更灵活化 由于小说的人物形象塑造在作品中占有非常重要的位置,因此 除一般性阅读题外,让考生写仁者见仁、智者见智的赏析小评论可 能会成为一种趋势。
“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话,我来给你讲讲。 大约20年前,这儿,这个店铺现在所占的地方,原来是一家餐馆……”男子 继续说,“我和吉米维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦,吉米是我最要好 的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间,情 同手足。当时,我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临 分手的时候,我俩约定:20年后的同一日期、同一时间,我俩将来到这里 再次相会。” “你在西部混得不错吧?”警察问道。 “当然啰!吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊,实在不容 易啊!这些年来,我一直不得不东奔西跑……” 又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着,一片沉寂。他俩谁也没有说 话。过了一会儿,警官准备离开这里。 “我得走了,”他对那个男子说,“我希望你的朋友很快就会到来。 假如他不准时赶来,你会离开这儿吗?” “不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间,他 到时候一定会来到这儿的。就说这些吧,再见,警官先生。” “再见,先生。”警察一边说着,一边沿街走去,街上已经没有行人 了,空荡荡的。
人教版高考语文大一轮总复习文学类文本阅读——小说(二)
课时作业36 文学类文本阅读——小说(二)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
流泪的故事胡 平我的妻子爱珍是在冬天去世的，她患有白血病，只在医院里挨过了短短的三个星期。
我接她回家过了最后一个元旦，她收拾屋子，整理衣物，指给我看放证券和身份证的地方，还带走了自己所有的照片。
后来她把手袋拿在手里，要和女儿分手了，一岁半的雯雯吃惊地抬起头望着母亲问：“妈妈，你要到哪去？”“我的心肝，我的宝贝。
”爱珍跪在地上，把女儿拢住，“再跟妈妈亲亲，妈妈要出国。
”她们母女俩脸贴着脸，爱珍的脸颊上留下两行泪水。
一坐进出租车里，妻子便号啕大哭起来，我一面吩咐司机开车，一面紧紧地把她搂在怀里，嘴里喊着她的名字，等待她从绝望中清醒过来。
妻子辞别人世二十多天后，从“海外”寄来了她的第一封信，信封上贴着邮票，不加邮戳，只有背面注有日期，我按照这个日期把信拆开念给我们的雯雯听：“心爱的宝贝儿，我的小雯雯，你想妈妈了吗？妈妈也想雯雯，每天都想，妈妈是在国外给雯雯写的信，还要过好长时间才能回家。
我不在的时候，雯雯听爸爸的话了吗？”最后一句是：“妈妈抱雯雯。
”这些信整整齐齐地包在一方弥漫着爱珍常用的栀子花香水气息的手帕里，共有十七封，每隔几个星期我们就可以“收到”其中的一封。
信里爱珍交代我们按季节换衣服，根据需要补充营养等。
读着它们，我的眼眶总是一阵阵地发潮。
当孩子想妈妈想得厉害时，爱珍的温柔话语和口吻往往能使雯雯安安静静地坐上半个小时。
逐渐地，我和孩子一样产生了幻觉，感到妻子果真是远在国外，并且习惯了等候她的来信。
第九封信，爱珍劝我考虑为雯雯找一个新妈妈，一个能够代替她的人。
“你再结一次婚，我也还是你的妻子。
”她写道。
一年之后，有人介绍我认识了现在的妻子雅丽，她离过婚，气质和相貌上都与爱珍有相似之处。
不同的是，她从未生育，而且对孩子毫无经验。
我喜欢她的天真活泼，唯有这种性格能够冲淡一直笼罩在我心头的阴影。
我和她谈了雯雯的情况，还有她母亲的遗愿。
2011届高三语文小说阅读专题验收达标试题2
2011年高考语文大纲版一轮复习专题验收达标卷小说阅读卷(二)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
一套从未成交的二手房宽军我是一名职业炒家，炒过股票、期货，也炒过古玩、字画，如今瞄上了房子。
房子这东西，只要看准了，保你赚个盆满钵溢。
最近，我看中了一套二手房，18层，带电梯，建筑面积120平方，公摊摊8个平方，面朝大海，春暖花开。
我这人，时不时地还会蹦出一两句诗，也许你不相信，我以前可是个小有名气的诗人。
我炒房已有五六年了，如今一看到房子，就能说出个子丑寅卯来。
这条街上的房子，有些买进卖出已好几茬了，只有这套房有点特殊，因为它已经在这里挂牌出售好几年了，却从来没成交过。
更令人叫绝的是这套房没有标价，上面写着“价格面谈”。
中介所的小姐一提起这套房，脸上就露出鄙夷的神情，说那套房闹鬼，说以前有位买主，曾出到70万，这可是那个楼层里卖得最高的价了，可那老头儿就是不卖，说非得80万，真是神经病，10万可是一辆车的钱。
我笑眯眯地说现在不是值80万了。
那小姐诧异地看了我一眼，说你能知道两年后发生的事？除非你是鬼。
我嘿嘿一笑，没吱声。
我已经收集了许多有关那老头儿的情报，男，68岁，是某大学退休教授，几年前沉溺于股市，据说赚了七八十万，有个儿子，定居国外，妻子几年前死于非命，据说是自缢，死因不详。
对于老头儿的生活起居，我也了如指掌，没看出什么异常，每天有来自天南地北的购房者从他屋里进进出出，却始终没能撬动他的嘴，着实令人兴奋。
不过，我在等一个恰当的时机，高手对决，一击毙命。
我掰着手指等那个黄道吉日。
也真是神，一个月没下雨，那天却阴云密布。
老头儿瘦瘦长长面容清癯，眉目之间透着几分儒雅，他给我沏了杯茶，开始东拉西扯，我边陪他神聊边打量这房子，三室一厅，布局合理，装修豪华，果然是件宝贝。
大爷，你开个价吧。
我忍不住打断了他的话，看样子，这是个难缠的主。
你报个价吧，我掂量掂量。
老头儿见招拆招，一副意犹未尽的样子。
大爷，18层，你不觉得楼层不吉利？很容易让人联想到地狱，单凭这一点，减2万。
(考试必备)2011高考语文一轮复习达标训练：小说阅读(2)
第一部分专题二小说阅读卷(二)小说阅读卷(二)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
睡美人清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了。
可是扮演公主奥罗拉的A角却突然“失踪”了。
“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头来的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有。
”导演阴沉着脸。
心中紧扣着的一线希望也随着这声响给绷断了。
突然，他的手指向了坐在一边的B角：“你上！”B角激动地站直身，双手抚摩着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。
只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……导演余怒未息。
A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲力浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键时刻，万一，万一B角腿一软……他不禁打了个冷战，不敢再往下想了。
B角在追光下独舞。
多么雍容的舞步，多么飘洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和灯光的光芒融会在一整套的芭蕾舞的语言里了…………英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。
导演紧张地眯起了眼。
这是最令人担心的，B角和男A角是第一次同台演出。
奇怪，导演的眼前B角分明已被爱情拥簇而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的姿势犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。
她和男A角的搭档真是天衣无缝！导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我平时怎么会没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞，是由于她的执著、自信大于技巧，是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见，还是…………B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面上倾倒。
……哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻叩观众的心扉。
一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。
B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。
唉！……醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲力浦纯真的爱情，她，死而复生了！而B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！“哗——”，忽然，剧场里响起了热烈的掌声。
2011年高考语文试题分类汇编：文学类文本阅读
2011年高考语文试题分类汇编——文学类文本阅读（全国新课标卷)11.阅读下面的文字，完成1-4题。
（25分血的故事林海音南腔北调的夏夜乘凉会,一直聊到月上中天，还没有散去的意思。
大家被彭先生的故事迷住了.彭先生是张医师的朋友。
张医师最近常鼓励大家去验血型。
大家都没有动过大手术, 对于血的一切不够亲切。
今晚又谈到了血型.这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢!这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是AB型的！”钱太太所以这么说，实在也怪张医师,他曾说AB型是不祥之兆。
“我丈母娘就是AB型的.”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。
钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢!”张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢！倒是可以请彭先生讲给你们听.”“谈起来，是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰着头,喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过.”“你就拿眼盯着看!”有人插嘴。
“不错,我盯着她那会说话的眼睛,淘气的鼻子,甜蜜的小嘴儿……"“结果认识了没有？”“我们当然有机会认识啦!日子一久，我们就坠入情网了,互订终身.热带的小姐，实在另有她们可爱之处。
”“台湾小姐？”到这时大家才知道是位台湾小姐。
“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。
"彭先生接着说。
“我知道，一定是聘金的问题。
”有人说.彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题!”“我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。
”“他认准了‘外省郎’没好的。
秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死.老头子也说,你要嫁给那小子，我只当你死了。
结果,秀鸾还是投进了我的怀抱.”“但是关于你丈母娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。
大家笑起来了，彭先生接着讲：“我是很乐观的,我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来.可是一年下来，我的愿望始终就没实现,有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口,我真想冲进去。
文学类文本阅读小说阅读复习教案
文学类文本阅读小说阅读复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固小说阅读的基本概念和技巧。
2. 提高学生对小说人物、情节、环境等方面的分析和理解能力。
3. 培养学生的文学素养，提升阅读文学类文本的兴趣。
二、教学内容：1. 小说的基本概念：小说是一种文学体裁，以塑造人物、叙述情节、描绘环境为主要手段，反映社会生活的一种文学创作。
2. 小说的人物分析：分析小说中的人物形象，理解人物的性格特点、动机和情感变化。
3. 小说的情节理解：理解小说的情节发展，把握小说的矛盾冲突和高潮。
4. 小说环境的描写：分析小说中的自然环境和社会环境，理解环境对情节和人物的影响。
5. 小说主题的探讨：理解小说的主题思想，分析小说作者的观点和态度。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解小说阅读的基本概念和技巧。
2. 案例分析法：分析具体的小说案例，引导学生理解和应用相关技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论小说的人物、情节、环境等问题，促进学生的思考和交流。
4. 写作指导法：布置相关的写作任务，培养学生的分析和表达能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 写作作业：评估学生的写作作业，检查学生对小说阅读技巧的应用和理解程度。
3. 期末考试：设置有关小说阅读的考试题目，评估学生的综合理解和分析能力。
五、教学安排：1. 第一节课：介绍小说的基本概念，讲解小说阅读的基本技巧。
2. 第二节课：分析小说的人物形象，引导学生理解和应用相关技巧。
3. 第三节课：理解小说的情节发展，把握小说的矛盾冲突和高潮。
4. 第四节课：分析小说环境描写，理解环境对情节和人物的影响。
5. 第五节课：探讨小说的主题思想，分析小说作者的观点和态度。
六、教学资源：1. 小说文本：选择适合复习的小说文本，如经典名著和现代小说。
2. 教学参考书：提供相关的教学参考书籍，供教师查阅和参考。
3. 网络资源：利用网络资源，提供相关的小说阅读材料和分析文章，供学生自主学习。
高考一轮复习之文学类文本阅读小说专题
高考一轮复习之文学类文本阅读小说专题小说2014-12-09 21:01：小说类文本阅读序列一文学类文本阅读之课内小说阅读知识概述目标：通过课本的复习，掌握小说的基本特点，了解小说鉴赏中的基本知识，为课本外的拓展阅读打好基础。
过程：一、回忆课本中的六篇小说，归纳小说及阅读鉴赏小说的基本知识；（一）小说概念；小说是文学体裁四分法中的一大样式。
它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
首先，在外表形态上，它是散文体的，不同于富于跳跃性、节奏感、音乐性的诗歌和对话体的戏剧文学；其次，内容是叙事的以创造人物为主的，这与散文不同，散文不一定有故事，更不一定有突出的人物形象，即使有人物也不是作家创造出来的而一般是对真人真事的叙写。
小说阅读与散文阅读在《考纲》要求上是一样的。
散文与小说的区别：1、散文重在抒情，小说主要是叙事；2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有；4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。
（二）小说的主要知识点及相互关系情节、人物、环境、主题、艺术特色。
讲清楚各要素的内容及它们之间的关系，打通各要素之间的联系，这是成功解读小说的理论基础。
1.情节知识：即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。
它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。
小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。
小说情节发展一般分为：开端、发展、、结局。
情节是小说的骨架。
举例：《林教头风雪山神庙》中的情节,《祝福》的情节2.人物知识：人物形象是小说的核心，分析好人物形象是读懂小说的关键。
人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
高考语文一轮复习第二章小说阅读专题课件：第二节 分析小说的环境(安徽专用)
旦际遇不佳而处于穷困潦倒的景况,怎
么能萎靡不振、自暴自弃呢？
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第二章 文学类文本阅读
【赏析】
良好的精神面貌是事业
成功的心理基础.贫穷的人有了它才不 会失去奋争的勇气,富贵的人有了它才 会生活得充实.如果一个人精神不振,即 使身穿华丽的衣服,也难以给人惊艳的 感觉.
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第二章 文学类文本阅读
皖考点击•直击高考
考纲要求 1．环境描写是小说艺术的一个重要内 容，小说的环境包括社会环境和自然环
境。
2．社会环境描写对揭示小说的中心有 着举足轻重的作用，但自然环境描写的 作用也不可忽视。
栏目 导引
第二章 文学类文本阅读
命题特点 1．对小说环境描写的考查，主要是对 环境描写作用的分析。 2．常见考查题型
时候,他也没敢奢望过,她们对他来说来
自另一个世界.他和孤儿院长大的玛妮 克结了婚.但那个曾经安安静静、勤快 能干的玛妮克现在却好像换了个人,每 天唠唠叨叨,不停地数落他,甚至连在床
上也是一肚子怨气,
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第二章 文学类文本阅读
所以他越来越不愿碰她的身体了.想到 这儿,瓦萨卡感到了一阵良心的责备,仿 佛侮辱了自己的妻子.毕竟他们一起忍 受了失去第一个孩子的伤痛,后来又生
活也随之落到了贫困线之下.
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第二章 文学类文本阅读
瓦萨卡低声骂了一句,两腿突然不听使 唤地朝学校方向走了过去.是啊,他以前
真的很喜欢学习,他可不像那个留级生
梅鲁日.梅鲁日当年和他同桌,可现在这 个梅鲁日已经是大富翁了…… 一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下 瓦萨卡,侧着身子从沿着人行道停着的
第二章 文学类文本阅读
风和日丽,但这却让他的心情更加烦闷. 温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他,嘲
文学类文本阅读_小说_高考语文复习现代文阅读专题复习——小说(精品)
人物［描写手法］ 情节［构建方法］ 环境［自然社会］
把握形象特点 把握主题思想 鉴赏写作技巧
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小说阅读的取材多以微型小说为主， 考查侧重点主要在于： 1· 概括故事情节、鉴赏情节安排的艺术 技巧，及其对主题的作用。 2· 鉴赏人物形象、分析人物性格及塑造 人物的方法 3. 鉴赏小说环境描写的作用 4.探究小说主题。 5· 把握小说的表达技巧和语言风格等 考生应对其相关内容和作用了如指掌。
文学类文本阅读
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——小说阅读
一、小说基本知识概述
小说的定义：
以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和 （1）情节结构的特点； 具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的 一种文学体裁。 （2）环境或人物描写方法； （3）作品的表现手法； 小小说： （4）文章构思技巧； 一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的 （5）文章语言特色。 较单一的事件的文学体裁。 三 要 素
3、各种描写手法及其作用
肖像描写及作用 肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、 音调） 作用： 表现出时代的特点， 表现出人物的特征， 表现人物在特定情境中的内心情感。
语言描写及作用 语言描写（对话和独白，选用最富有 个性特征的语言，符合人物身份、性 格特点、特定的环境。） 作用：表现人物思想、品质、心理和 性格特点。 个性化的语言 （1）一定要结合语境分析。 （2）要兼顾上下文中表现出来的人 物的性格特点，注意一致性。
③前呼后应
《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节，前后有 三次：第一次，借被时“上去接过被子，慌慌张张 地转身 就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’ 的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布 来”。第二次 ，去前沿阵地，“他已走远了，但还 见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。 第三次，包扎所里，“ 我看见一张十分稚气的圆 脸，……军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还 挂在那里”。三次描写，其效果通 篇一气贯串，首 尾灵活，对小通讯员的印象一次比一次加深。这样 的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定 感到它 的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为 人物形象的有机的、不可缺少的部分。
高考语文备考新题分类汇编 文学类文本阅读小说
高考语文备考新题分类汇编文学类文本阅读小说课标语文．Q[2011·安徽卷] 阅读下面的文字，完成11～14题。
巴尔塔萨的一个奇特的下午[哥伦比亚]加卡列尔·加西亚·马尔克斯鸟笼做成了。
巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。
刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。
来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。
“你该刮刮脸啦。
”乌尔苏拉对他说。
两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。
“你能赚多少钱呢？”她问。
“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。
末了总能到手二十吧。
”“你先要五十比索，”乌尔苏拉说，“这半个月来，你起早贪黑的。
再说，这鸟笼多大呀。
我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。
”有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。
饭厅里挤满了人。
那鸟笼放在桌上，供人观赏。
偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。
空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。
整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。
老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。
“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。
”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。
”“已经卖给别人啦。
”乌尔苏拉说。
“蒙铁尔的儿子，是他订做的。
”巴尔塔萨补充道。
大夫又瞧瞧鸟笼。
“你可以再做一个嘛！”“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。
”大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。
“六十个比索。
”她说。
大夫又看看鸟笼。
“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。
”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！”财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。
2011年高考小说阅读
13.按照要求回答下面两个问题。（7分） 按照要求回答下面两个问题。（ 分 按照要求回答下面两个问题。（ （1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。 ）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。 答：
运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美， 运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美， 表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。 表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。
• ①财主蒙铁尔是个极其吝啬的守财奴。他家里的一间 财主蒙铁尔是个极其吝啬的守财奴。
房子里“堆满家具什物” 可是他妻子却“形容憔悴” 房子里“堆满家具什物”，可是他妻子却“形容憔悴”，住 在“黑洞洞的屋子里”。而他的儿子渴望得到一个鸟笼，他 黑洞洞的屋子里” 而他的儿子渴望得到一个鸟笼， 不但拒绝买给儿子，还恐吓责打儿子。 不但拒绝买给儿子，还恐吓责打儿子。在他心中金钱重过亲 压倒一切。 情，压倒一切。 • ②蒙铁尔是个极其冷酷无情的财主。他对待妻子如同 蒙铁尔是个极其冷酷无情的财主。 陌路，成天把她关在家里；他对待儿子毫无亲情而言， 陌路，成天把她关在家里；他对待儿子毫无亲情而言，他揪 住儿子的头发，恐吓儿子，连花六十比索的钱也不肯出； 住儿子的头发，恐吓儿子，连花六十比索的钱也不肯出；他 对待巴尔塔萨同样冷酷，他无情地拦住巴尔塔萨， 对待巴尔塔萨同样冷酷，他无情地拦住巴尔塔萨，说“我一 个子儿也不会给你的呀” 蒙铁尔的冷酷无情让人心寒。 个子儿也不会给你的呀”。蒙铁尔的冷酷无情让人心寒。 • ③蒙铁尔粗野蛮横、猥琐鄙陋。他脖子上搭条毛巾就出 蒙铁尔粗野蛮横、猥琐鄙陋。 穿着裤衩就从卧室走了出来， 门，穿着裤衩就从卧室走了出来，无不顾忌自己肥大的浑身 毛茸茸的体态， 毛茸茸的体态，其猥琐鄙陋的形态一览无余地展示在众人面 他大声冲儿子喊，揪住儿子， 前。他大声冲儿子喊，揪住儿子，甚至无礼地拦住巴尔塔萨 无不体现出其粗野蛮横的心性。 无不体现出其粗野蛮横的心性。
2011年全国高考小说阅读试题详解
2011年全国高考小说阅读试题详解一、阅读下面的文字，完成1—4题。
(25分)（辽宁卷）怪人 [乌拉圭]比亚纳①]这是给牲口烙印的日子。
早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花。
在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得团团打转。
从那激怒的神色看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍受了。
畜栏外面，准备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道。
他们手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏。
在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。
突然，套牲口的人拖出一头小牛来。
当它走到场地上的时候，加乌乔②们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。
十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒在地上。
勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。
“烙!”一个人叫道。
打烙印的人从火堆那儿跑了过来。
火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味。
然后，小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀地跑开了。
加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套捉牲口的奖赏——畅饮那杯美酒去了。
这种粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到高兴。
但是在这一片欢乐的气氛中，只有马乌罗与众不同。
他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头发村托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。
别人交谈的时候，他嘟哝；别人大笑的时候，他吼叫。
“烙!这回该你了!”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。
他气呼呼地回答：“来了，哼!我又不是火车!”转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给狗一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。
“这帮懒鬼!你们不知道给人让路吗?”“你们给这个怪物让路!”有人这样应答。
马鸟罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿。
老头儿马乌罗的为人一向如此：脾气暴躁，态度冷淡，出言不逊，像青榅桲一样苦酸。
一轮复习高考语文专题复习 文学类文本阅读(附答案)
一轮复习高考语文专题复习文学类文本阅读(附答案)一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
留余侯发山康家的生意越做越大，可是，康百万发现，康家的摊子大了，利润倒没怎么上升。
难道是里面有人捣鬼？他通过调查，发现大相公以及各个行当的相公、账房先生及小相公，都是按照他的旨意在循规蹈矩地做事，并没有投机取巧，更没有吃里爬外。
原因出在哪里呢？他愁肠百结，百思不得其解。
这天后晌，康百万信步来到了神都山下，想散散心，排解一下心中的郁闷。
黄河黄，河面宽阔，像一幅闪光的黄绸；洛水清，水流平静，河面如清绒的地毯。
如果说黄河有男子汉的粗犷，则洛河有女子的婉约。
两条河交汇后，一黄一清界限分明，绵延数里后形成一个巨大的旋涡，经过一番激烈“搏斗”，最终洛河融进了黄河里。
据说，伏羲创造的八卦图就是根据这一景象画出来的。
黄河里走着不少大大小小的船只，船工的号子抑扬顿挫，此起彼伏……一个头戴草帽的老汉，站在河边的树下，拿着一个大舀子——漏水的勺子，一动不动地盯着水面。
康百万来到老汉身边，顺势坐在河岸上，观看老汉捞鱼。
老汉看了康百万一眼，没有说话，转眼盯着水面。
康百万瞅了瞅老汉身边的鱼篓，发现鱼篓里只有两条二斤左右的黄河鲤鱼，皱着眉头问道，大叔，您啥时候来的？老汉说，大清早就来了。
康百万不禁惊讶地问，大叔，大半天您就弄到这两条啊？黄河里的鲤鱼不是也不少吗？你是说我捞鱼的水平很臭吗？老汉似乎不高兴了。
康百万忙说，大叔，没有，我没有那个意思。
忽然，老汉猛地一甩胳膊，舀子划了一个优美的弧线，似乎瞬间完成了下水和出水的过程。
一条鱼被舀子捞着了，这条鱼不小，有三斤多重。
老汉把鱼丢进了鱼篓。
康百万发现了秘密所在，忽然笑了，快嘴快舌地说，大叔，您的舀子的洞太大了，只能捞到大鱼，一斤以下的小鱼都捞不到啊。
老汉气呼呼地说，如果舀子底部没有窟窿，想“一网打尽”，大鱼小鱼都不放过，怕是一条鱼也捞不到。
为什么？康百万顺嘴问道。
老汉说，有句古话叫做“漏水的勺子才能舀到大鱼”。
语文：2011年高考语文大纲版一轮复习专题验收达标卷 小说阅读卷(一)
2011年高考语文大纲版一轮复习专题验收达标卷小说阅读卷(一）一、阅读下面的文字，完成1～4题。
走出沙漠沈宏他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶.而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。
在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。
这样的对峙，今天中午已经发生过了。
望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们,然后就……可我不能这样做！半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。
可是在七天前,谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。
干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力.食物已经没有了。
最可怕的是干渴。
谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡。
迷路前，我们每人都有一壶水;迷路后，为了节省水,肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配.可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万……千万别动它。
坚持着，一定要走出沙漠。
”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶.我不知道什么时候能走出这片沙漠,而这水壶是我们的支柱.所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道:“你们……"“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。
”说着一步一步向我逼近。
他身后的三个人也跟了上来.完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想象那即将发生的一幕。
突然,我跪了下来，“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。
"他们停住了，一个个垂下脑袋。
我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了.所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，乘大家体力还行，快走吧。
相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家."大伙又慢慢朝前艰难地行走。
这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。
语文：2011年高考语文大纲版一轮复习专题验收达标卷 小说阅读卷(五)
2011年高考语文大纲版一轮复习专题验收达标卷小说阅读卷(五）一、阅读下面的文字，完成1～4题。
跟着杂志去打工二根宝贝似的手握杂志，背了行李站在城市的一条小街上，这里是自发的劳务市场.街的两边站满和他一般模样的人，他们像摆进农贸市场任由城里人挑拣的农副产品。
二根是第一次出来，是熟读了这本印有打工维权须知的杂志后才壮了胆子来的。
法宝一般的书啊,好比走夜路刚好遇见了手电筒，他很庆幸.有人过来拍他单薄的肩膀：“我厂里缺人，去吗？”二根看着那人的大肚子，结巴着问：“你给多少钱啊？"“你是新人,1000元一个月，等熟练了涨到1 500元。
"二根有些动心，他记起杂志里的话，问：“我们有医疗保险吗？"那人拧了眉头，上下打量二根,说:“有。
”“有养老保险吗？"“有。
"“节假日加班的话是给300％的工资吗？”那人笑了,露出被茶叶水泡黑的牙：“给呀。
"二根也笑了：“好，我跟你去签用工合同。
"那人说：“你不是两条腿的人，是三条腿的蛤蟆吧?这么金贵！"周围几个农民模样的都大笑起来，爽朗的笑声表明他们和二根划清了界限,不是同伙。
那人大喊一声：“1000元一个月，有去的吗?”周围的几个人立刻围住他，还有闻声往这边小跑的.那人挑了三个年轻的，走了。
走时还特意朝二根扭过头,用鼻子很响地哼了声.二根愣了，翻开杂志又看。
是啊，文章里就是这么说的啊,我一句话也没问错啊，农民工要享受和城里职工一样的待遇啊。
过了好一会儿,又有人凑到二根面前：“干建筑的活，1 500块一个月，怕脏怕累吗？”“不怕，农村出来的什么也不怕。
管吃管住吗?”“管。
”“给……买保险吗？”二根嗫嚅地问。
有了刚才的被人奚落,底气明显不足。
“保险？什么保险？”“医……医疗和养老保险啊。
"“咱是雇民工,不是请爹回去养着。
”那人边说边抬起脚，板着脸往前面走去，三五分钟就领了人折返来。
街上的人少了起来，早晨和他并肩站立的人被一批一批地带走。
语文：2011年高考语文大纲版一轮复习专题验收达标卷 小说阅读卷(三)
2011年高考语文大纲版一轮复习专题验收达标卷小说阅读卷（三)一、阅读下面的文字,完成1～4题。
遗璞贾平凹离公路很远的地方，有条山沟.再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头：四间房那么高,像一只实心碗儿放着。
上边凿了四个大字：孕璜遗璞.住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。
县志上说：这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。
人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物,于是时常有人前来观赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。
收罢秋，天气转凉了。
沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦了，叮叮当当在远处破石头。
夜里回来，便坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶.这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。
一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人:“城里人没采，一喝这茶就吐了.”“城里人胃嫩.”“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不了？！”他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来.“这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。
”“多亏就遗弃了它!"“多亏?”“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗?但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。
”说的是省城老贾的事儿.省城老贾是七年前在这里呆过的.那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。
他们都不知道这是谁,后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。
就叫起他省城老贾。
一年后,省城老贾就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物,遗璞村老少都很骄傲.省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮、救济款。
有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。
到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋,式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇.去年秋初，省城老贾突然回省城去了，临走前他照了好多遗璞的照片，还说回去后,要为这石头写写文章哩.不久，他就在省城当了一个很大的官.遗璞村的人愈是十分的骄傲了。
2011年高考第一轮复习系列系列专题13小说阅读
2011年高考第一轮复习系列系列专题13小说阅读【2010高考考纲解读】阅读鉴赏中外文学作品。
了解小讲等文学体裁的差不多特点及要紧表现手法。
阅读文学作品注重审美体验。
感受形象，品味语言，领会内涵，分析艺术表现力；明白得作品反映的社会生活和情感世界，探究作品包蕴的民族心理和人文精神。
1．分析综合C⑴分析作品结构，概括作品主题⑵分析作品体裁的差不多特点和要紧表现手法2．鉴赏评判D⑴体会重要语句的丰富含意，品味杰出语句的表现力⑵观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领会作品的艺术魅力⑶对作品表现出来的价值判定和审美取向作出评判3．探究 F⑴从不同的角度和层面挖掘作品的丰富意蕴⑵探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读【高考考点】一、（2009浙江卷）阅读下面的文字，完成1—5题。
魔盒（英）大卫·洛契佛特在一抹缠绵而又模糊的夕照的衬托下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，看起来就像监狱围墙上的雉堞。
从我三楼的窗户俯视，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。
远处，有口钟正在铮铮报时。
这每一下钟声看起来都在提醒我：我是初次远离家乡。
这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。
眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘只是气来的难过的感受。
这是我一生中最沮丧的时刻。
接着突然响起敲门声。
来人是女房东贝格斯太太。
刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。
她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。
“就坐在如此一片乌黑中，是吗？”我这才想起，我难道懒得开灯。
“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。
噢，我看你是喜爱喝茶的。
”贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。
……她一边预备茶具一边讲，“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。
我这一辈子都在接待旅客。
我看你的心境不佳。
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2011届高三一轮复习必备精品系列(一)第十七单元：文学类文本阅读（小说阅读）考点阐释文学作品的阅读包括诗歌.散文.小说.戏剧等文学样式的阅读，散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量，而小说由于受考试时间.试卷长度等的限制，很少在高考中考到。
但是，今年的山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动，即将原来的“了解诗歌.散文.小说.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”改为“了解小说.散文.诗歌.戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。
排列顺序的改变，极可能引发命题材料的文体变化，换句话说，今后很可能会考小说阅读。
知识点考查小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度.多层次反映社会生活的文学体裁。
小说作为阅读命题材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南.宁夏卷的《林冲见差拨》，湖北卷的《日月行色》等。
08《江苏考试说明》将文学类文本阅读列入了必考内容，且明确说明“命题材料以散文.小说为主”，而江苏高考多年来一直以散文为阅读文本，因此，在新课程标准背景下的新高考中，小说阅读应引起我们足够的重视小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节.鉴赏人物形象.把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。
纵观09年高考试卷，考查到小说的试卷有安徽卷.四川卷.福建卷.浙江卷.宁夏卷.辽宁卷共6套。
小说考查着重从人物形象.语言.表达技巧以及情节.高潮.结尾等方面设题考查。
同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
真题精析一.（四川卷）（22分）阅读下面这篇小说，完成14-17题。
想像（英国）凯•杰罗姆记得那天,我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情况,我猜我大概得了这种病。
取下一本医书,我一口气读完了所有的相关内容。
然后,我懒散地胡乱翻着书页,粗略地研究起疾病来。
没等看完一连串的病症征兆,我便意识到自己恰恰得了这种病。
我坐在那里呆呆地发愣,陷入绝望之中。
过了好一会儿,我又拿起那本书,翻了起来。
翻到伤寒——仔细看了它的各种症状,我发现我又得了伤寒,想必我得此病已经好几个月了,竟然还茫然不知。
不知我还患有其它什么疾病﹖翻到舞蹈病,我发现,正如我预先料想的那样,我也患有这种疾病。
我开始对自己的病情产生了兴趣,并决定一查到底。
我开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾,我知道自己已经出现了疟疾的某些症状,两个星期后进入急性发作期;翻到肾小球肾炎,我心中稍微感到一丝安慰——我得的只是其中较轻一种,就目前状况而言,我还可以活上几年。
此外,我还染上了霍乱,并伴有严重的并发症。
而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。
我不厌其烦地按照26个字母统统检查了一遍,结果发现,惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎。
起初,我对此颇有些伤感,心中似有几分失落。
为什么我没有得上髌前囊炎呢﹖不过,过了一会儿,我的心渐渐变得开朗起来。
我想,从药理学讲,我不是已经得了其它各种常见的疾病了吗﹖没有得上髌前囊炎那就算了吧!反正痛风已经处于恶性晚期了。
我陷入了沉思。
我想,从医学角度来说我是一个非常有趣的病例,对于医学院学生来说,我更是一个极为难得的病例!如果学生们有了我,他们也就无须到医院去实习了——我就是他们的“实习医院”。
他们所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
我不知道自己究竟还能活多久,我得做一番自我检查。
我摸了摸自己的脉搏。
起初,我什么也摸不着,不久那脉搏又突然跳了起来。
我掏出怀表,测算脉搏的次数,大概每分钟147次。
我又摸了摸心脏,竟然发现它已经停止跳动了!后来,我渐渐意识到我的心脏还在那里,想必也没有停止跳动。
只是我对此无法解释而已。
我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的,闭上一只眼睛,用另一只眼来检查。
我只能看见自己的舌尖,得到的惟一收获是:我比以前更加确信我得了猩红热。
走进阅览室的时候,我是一个健康快乐的人,出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。
于是,我去看了医生。
他是我的一位好友,他摸了摸我的脉搏,又看了看我的舌头,后来不知怎么地谈起了天气。
之后他问:“你究竟哪里不舒服﹖”我说:“老兄,我不会告诉你我得了什么病,让你白费那么多时间。
不过,我可以告诉你我没有得什么病——我没有得髌前囊炎。
除此之外,什么病我都有。
”我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。
随后他解开我的衣服,紧握着我的一只手腕,在我胸部一阵乱敲;又把脑门贴到我的身上。
最后他坐了下来,开了一个处方,然后把它叠起来递给我。
我接了过来,随手揣进衣兜里,走了出去。
我径直来到一家最近的药店,药剂师看了看处方,又将它退了回来。
他说他不收这种处方。
“你不是药剂师吗﹖”我问。
“我是药剂师。
如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话,我倒是可以为你效劳。
可我只是一个药剂师,我无能为力。
”我看了看那处方,上面写道:“一磅牛排,外加一品脱苦啤酒,每隔6小时服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11点上床睡觉。
此外,不要满脑子都装些你不明白的东西。
”【注】品脱：英国计量单位14.小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。
（4分）【答案】“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。
解析：理解文中重要词语的含义和表现力，解题提示：这类提问表面看是就词.句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。
本题结合了比喻的修辞手法来考查，先还原修辞的本义，然后结合比喻的表达效果：生动.形象。
15.这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。
（4分）【答案】以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
解析：考查行文思路，就“是怎样”设问（问文章思路，结构怎么样）解题提示：思路1：从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…思路2：引题——事例——拓展——反思思路3：以“***”为线索，选取了那些材料来表现主旨。
思路4：作者构思文章的思路：时间.地点.逻辑[并列.递进（层层深入）.正反对照].情感变化等16.这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。
（8分）【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。
其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。
解析：考查赏析表达技巧结合了对小说人物形象的刻画方法，解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。
运用了……手法（技巧），表达了……（内容），有……效果。
17.结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？（6分）【答案】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。
小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。
解析：可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思或揭示了主题；结构上，为铺垫照应.推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。
答题时，结合具体文本，有时可能三点都有，有时可能只有一两点，不能一概而论。
文章这样写有什么好处.效果.作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）二.（09安徽卷）阅读下面的文字，完成11～14题。
董师傅游湖宗璞董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。
他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼.办公楼.教师住宅或学生宿舍。
都有他的业绩。
在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。
董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。
若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。
一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。
董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。
家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。
校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。
董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。
不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。
每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。
一个“五一”节，董师傅有一天假。
他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。
他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。
这时月亮却看不见。
也许日子不对，也许灯太亮了。
他并不多想，也不期望。
他无所谓。
有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。
她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。
”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。
”想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。
”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。
”通体发光的塔，在水里也发着光。
小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。
又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。
远岸丁香.连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。
亭中有几幅楹联，他们并不研究。
董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——雕花窗户。
小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。
董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。
大家都是这样的。
”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖.这树，倒不觉得好看了。
”俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。
俩人举着冰棍，慢慢走。
一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。
不多时，小翠说她认得路了。
董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。
他很快乐。
11．这篇小说的主要情节是什么（4分）【答案】董师傅领小翠游湖。
【解析】本题的设置过于简单，考查的意义不大。
本来小说的情节就简单，再加上题目已经给出了小说的中心事件。
但可能有不少考生被题目唬住了，反而简单的题目繁做，因答案不简明而丢分。
12．概括小说中董师傅这一人物形象。
（7分）【答案】董师傅是一位普通木工。
他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。
【解析】本题只要求概括，不要求结合原文分析。
难度较低。