写作：叙事要完整.ppt

握文章的情感，分析父亲的形象。 • 2.父亲对英子人生产生了怎样的影响？ • 3.学习伏笔的写作技巧。
“爸爸”是一个怎样的人？说说 你的理解。
要求：结合具体的语段分析。 回答方式：说出第几段，大 声读出该段，然后分析。
分析父亲的形象
• 爸爸表面很严厉，实际上对子女 充满了关心和期望。 • 教育有方，鼓励孩子要坚强，培 养孩子独立意识。无论什么困难的事， 只要硬着头皮去做，就闯过去了。 • 很重感情。 • 特别爱花。
典礼开始： 毕业典礼结 韩主任讲 束：看见零 话，我们 落的花儿 唱骊歌
回 忆
六年前赖床受罚
爸爸要她闯 练，叫她到 银行汇款给 日本的陈叔 叔
插 叙
示例：“明天要早起，收拾好就到学 校去，这是你在小学的最后一天了， 可不能迟到！”
爸爸看看我，摇摇头，不说话了。他把 脸转向墙那边，举起他的手，看那上面 的指甲。
品析：本段运用了动作和细节描写。爸爸面 对英子要他参加毕业典礼的小小要求，却 只能无奈地“摇摇头”。他是多么想去啊， 但是却不忍心将自己病重的事情告诉英子， 而是“脸转向墙那边”“看那上面的指 甲”，以此来掩饰内心的痛苦、无奈、愧 疚、不舍。从这里我们看到一个坚强的爸 爸，一个将女儿看得比自己的生命更重要 的爸爸。
义和同音的条件，有意使语句具有双重意义， 言在此而意在彼，这种修辞手法叫双关（一语 双关）。 双关可以使表达含蓄、幽默，而且能加深寓意， 给人以深刻印象。（谐音双关、意义双关）
品析语段方法：
1.借助上下文品味语言的深刻含义。 2.借助自己的经历和体验，想像人 物的心理活动，感受人物的情感。 3.借助标点符号理解人物的情感。
爸爸
“严”在其外，“爱”在 其中的可亲可敬的人。
作业布臵
• 必做：选取文章自己喜欢的文 字，至少两段，写出自己的理 解与体会。 • 选做：阅读《城南旧事》中的 其他篇章，积累优美文段。
眼 前
参加典礼 典礼要开始 （礼堂钟声响 （衣襟上 了，爸爸不能 的夹竹桃） 来，不能料理 花儿） 医院探望 探病时的话 爸爸爱花 的情景
2.体会朴素真挚的语言特点。
3.理解作者思想感情，体会父爱，感悟成 长。
整体感知 梳理情节
1、用简洁的语言归纳文中所写 的几件事？ 2、文章采用的写作顺序？ 3、文章的线索是什么？
别致生动的插叙
• 在叙述中心事件的过程中，插叙一些 与主要情节有关的内容，然后再叙述 原来的事情，插叙的内容为了对主要 情节起补充衬托的作用。 • 作者的思潮跌宕起伏，有现实有回忆， 回忆由现实引出，现实因回忆更加饱 满。 回忆往事的部分属于插叙。
怎样做到叙事完整？
• 时间还可以采用镜头特写的方式交 代出来，这样显得新颖生动。
“夕阳留下的最后一抹红晕淡去，炊烟开始轻 轻地拂过校园的每一个角落。„„”
•
地点也可如此。
“看着穿着白大褂来往的医生，爸爸妈妈那焦 急的面容，„„我知道我是在什么地方了。”
2.使人物形象生动有个性，就要采 用描写方法。
① 去医院看望爸爸时，爸爸对我说的一句话： 。
②当毕业典礼的钟声响起时，我突然想到： 。 ③毕业典礼结束后，我走在回家的路上： 。 ④进入家门后，看到的景象：a、 ； b、_____________________________________。听到老高和我说的一些话： _________________________________________________________________ _____ 。
话题作文
• 我们都有过“第一次”：第一次读 书，第一次看动画片，第一次自己出远 门，第一次帮妈妈做事……请以“我的 第一次”为话题，自拟题目，写一篇以 记事为主的作文，不少于500字。
• 要求：1、书写工整，卷面清洁。 • 2、叙事条理清晰，情感真挚感人。
请你仔细找出作文当中运用了描写方法
（外貌描写、语言描写、动作描写、神态 描写、心理描写、环境描写、细节描写） 的句子，把它们画出来，并在旁边做好旁 批：这句话运用了什么描写方法，生动形
小英子长大了吗？
虽然“爸爸的花儿落了”，但 却结出了丰硕的果实。根据你对文 章的理解，这种说法对吗？为什么？
“我”已不再是小孩子，
“我”长大了
“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的 毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信 心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成 人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。
读完此文后，所以的读者都读懂了英子的爸爸在 英子的毕业典礼后就去世了，但从始至终，文章都没 有正面提及爸爸病危、濒死，而是写得很含蓄，在文 章中只出现一些暗示性的语言，请你把文章中暗示爸 爸即将去世的句子从文中找出来。
象地写出了什么？
请看一则通知：
通知 我班决定在周末集会，请准时参 加，不得有误！
没交代清楚集会 的时间、地点、人 物及内容。
班委会 3月 3日
叙 事 要 完 整
写 作 指 导
怎样做到叙事完整？
• 1.交代清楚记叙的六要素。
时间：57年前7月的一天 地点：费城 人物：我和五个小伙伴，还有父亲 起因：我在伙伴们的怂恿下爬上了悬崖，体力 不支，被困悬崖直到暮色苍茫。 经过：父亲在杰利的引领下找到了“我”，父 亲鼓励和指导“我”走下悬崖。 结果：“我”克服了恐惧，走下了悬崖，并且 懂得了在以后的人生道路上如何克服困难。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的 那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下 来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下 来。 就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆 驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临 于我的心头。
学习目标
1.有感情地朗读课文，理清文章的思路， 感知文章内容。
骊歌
课堂小结
父亲，是一本永远读不完的书；父 爱，是一幅永远看不完的画；父亲，用 双肩挑起家庭的重担，背着我们从儿女 的位置走到父母的身份。然后，用一双 苍老而慈爱的眼，远远地、静静地看着 我们稳健走在人生的道路上。希望我们 同学在日常生活中能理解父母，感恩父 母。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队 又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆 驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
双线并行的结构（线索） • 叙事性文艺作品中贯穿整个情节发 展的脉络。它把作品中的各个事件 联成一体，表现形式可以是人物的 活动、事件的发展或某一贯穿始终 的事物。 明线：参加毕业典礼 暗线：爸爸爱花
爸爸的花儿落了
1、实指夹竹桃的败落 2、象征天性爱花的 爸爸离开人世
一语双关：在一定的语言环境中，利用词的多
• 在路上，我想着许多的事情，当我想到一句话——“世上无 难事，只要肯登攀”时，我想：任何事情只要努力做都会成功。 我又振作起来，决定再次“上马”。爸爸告诉我，当车即将摔倒 的时候，要将车头稍稍摆过去，这样就可以避免摔跤。 • 我再次坐上单车，抓稳扶手，用力蹬。呀！不好，车子要向 左边摔了。我将车头向左转，避免一劫。咚！一波未平一波又起， 单车撞到了墙上，我跌了个四脚朝天！ • “我不相信征服不了你！”我被摔出火来了，心里发狠地说 了一声，又骑了上去，这次，单车突然听话了，不再摔了。一连 兜了好几圈都没摔下。此时，我高兴极了，大脑中出现了两个大 字——成功。 • 这时，刚才躲在乌云背后的太阳露出了笑脸，好像为我的成 功而喝彩。 • 第一次骑单车，虽然摔得满身灰，但是终于成功了！我从学 单车中得到一个启示：无论做什么事，只要努力，一定能成功。
3.注意叙事的顺序：顺序、倒叙、 插叙 4.安排好开头和结尾。
• 在我的十三年生活中，有许多的第一次，比如第一 次炒饭，第一次写作文，第一次被批评、第一次骑单车 等。最让我难忘的是第一次骑单车。 • 那是6岁那年的一天，我见到同学们个个骑着单车 在小区里比赛，便嚷着爸爸拆掉四轮车的两个轮让我骑， 他高兴地答应了。 • 十分钟后，练习开始了。 • 刚刚坐上单车，我满怀信心，以为三两下就能学会， 谁知——我坐上单车，手握车把，挺胸抬头，用力蹬脚 踏板。没想到，蹬了几圈，车子“嘭”一声倒在地上。 这一摔，把我的自信心全摔没了，把我的勇气摔飞了， 把我的笑脸摔成了哭脸。几分钟后，我慢慢地从地上爬 起来，扶起单车，一步一步地推回了家。觉得这太难了。