浅谈初中政治教学方法的综合运用
浅谈初中政治课堂教学的有效方法
浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治课作为初中阶段的一门必修课程，是培养学生政治素养、提高学生政治思想觉悟的重要途径。
在政治教育的过程中，教师需要采取一些有效的方法和策略来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将就初中政治课堂教学的有效方法进行一些探讨和总结。
一、注重生活化教学政治学科是与现实生活息息相关的学科，因此政治教学需要贴近学生的生活实际，让学生从身边的事情中感受政治的力量和影响。
教师可以通过引导学生观察身边的政治现象、分析社会热点事件等方式，帮助学生建立起对政治学科的兴趣和认识。
可以引导学生分析身边的选举活动、社会议题等，让学生从中感受到政治的重要性和影响力，从而激发学生学习政治的兴趣。
二、多媒体辅助教学多媒体技术在政治教学中发挥着重要的作用，可以生动地展示政治知识，激发学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示政治资料、政治动画等，让学生通过观看、听取信息的方式更好地理解和掌握政治知识。
多媒体技术还可以使教学形式更加多样化，例如通过播放政治纪录片、政治视频等，使学生在欣赏中学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、互动式教学政治课堂教学需要注重学生的参与和互动，教师可以采取一些互动式的教学方法，如课堂讨论、小组讨论、角色扮演等，让学生在积极参与的过程中学习政治知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
可以设计一些有趣的角色扮演活动，让学生扮演不同的政治角色，参与政治决策、政治讨论等，从而更好地理解政治知识，激发学生对政治的兴趣。
四、启发式教学政治教学应该注重培养学生的思维能力和创新能力，教师可以采取一些启发式的教学方法，引导学生进行自主思考和探究。
可以通过提出问题、引导学生分析问题、让学生自行解决问题的方式，培养学生的思辨能力和创新能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
五、实践教学政治教学需要注重培养学生的实践能力，教师可以结合社会实践活动，开展一些与政治有关的实践教学活动，如参观政府机构、参与社区公益活动等，让学生通过实际的参与和实践，更好地理解政治知识，增强对政治的认识和感悟。
关于初中政治课的教学方法
关于初中政治课的教学方法对于初中政治课的教学方法，我们应该结合教材的内容和特点，让学生在干预中获取知识，拓展思维视野，增强实践能力，提高实践操作能力。
下面我就从五个方面来谈谈中学政治课的教学方法。
一、提高教学质量，注重师生互动二、巧妙运用数字化教学手段，提高课堂效果在现代化的教学中，数字化教学手段的应用已成为一种趋势。
通过运用这些手段，我们可以让学生在课堂上更加深入地了解国情、了解社会，更加熟练地掌握知识技能，提高教学效果。
教师可以通过多媒体、电子白板等技术手段来讲授课程，通过演示、图形化表达等方式来让学生更加清晰地理解所学内容。
此外，教师也可以通过互动式讲授、网络课堂等方式来加强学生和教师之间的互动，提高学生的自主学习能力。
三、联系实际，注重培养学生的实际操作能力政治课的内容丰富，但是学生往往容易把所学内容当做纯学术性的知识来对待。
真正理解政治课的精髓，我们必须将所学知识与实际联系起来，将所学知识前后呼应，结合当前时代的发展要求，培养学生的思维和实践操作能力。
在政治课的课堂上，教师可以联系实际，让学生参与到实际操作中去。
例如，让学生实地考察相关政策的落实情况，组织学生参与志愿服务和社会实践等活动。
四、采用常规考试和开放考试的相结合政治课通常是朴素、丰富和综合性的课程，掌握好其知识点也并非易事。
为提高考试成绩，让学生牢固地掌握知识点，教师可以采用成组考试、综合考试等。
然而，我们仍需注重开放性考试方式的运用，让学生不断精进自己的创新思维和实践操作能力，以更好地适应现代社会的需要。
在开放考试中，我们可采用拟题或就长篇文章题目来进行写作练习，引导学生广泛阅读各类书籍和资料，让学生增加知识储备，提高语言表达能力及思辨能力。
五、注重教学变革和改革政治课是一门涉及到国家政治、社会生产、文化传承等方面的综合性课程。
它的内容广泛多样，有时也会显得较为抽象。
因此，我们应注重教学变革和改革，以创新思维来实现优质教学的目标。
浅谈初中政治课堂教学的有效方法
浅谈初中政治课堂教学的有效方法初中政治课是中学生学习政治知识的重要阶段，如何有效地进行政治课堂教学对于学生的学习效果和政治素养的培养具有重要影响。
本文简要介绍了初中政治课堂教学的有效方法。
初中政治课堂教学要注重培养学生的兴趣。
政治知识对于初中生来说可能是比较抽象和枯燥的，学生可能缺乏对政治知识的兴趣。
教师可以通过一些生动的案例和故事来引发学生对政治知识的兴趣。
通过讲述一些历史事件和政治人物的故事，可以使政治知识变得更加生动有趣，从而提高学生的学习积极性。
初中政治课堂教学要注重培养学生的思维能力。
政治知识主要是关于社会、国家和政治的知识，而这些知识往往需要学生具备较强的思维能力才能理解和运用。
教师在教学过程中可以通过提问的方式，引导学生运用逻辑思维分析问题，在讨论和互动中培养学生的思维能力。
教师还可以设计一些开放性的问题，鼓励学生自主思考和表达，从而培养学生的创新精神和批判性思维。
初中政治课堂教学要注重培养学生的实践能力。
政治知识不仅仅是理论知识，更是需要应用到实践中的知识。
教师可以通过组织一些实践活动来帮助学生将政治知识与实际生活和社会问题联系起来。
可以邀请一些政治工作者和政治科研人员来进行讲座和互动交流，让学生亲身感受政治知识的实际应用。
可以组织一些小组或班级活动，让学生在实践中运用政治知识解决实际问题，培养学生的实践能力和团队合作精神。
初中政治课堂教学要注重培养学生的价值观。
政治知识不仅仅是一种客观的事实，更是一种价值观的体现。
教师可以通过讲授一些关于公平正义和民主法治的政治知识，引导学生树立正确的价值观和道德观。
可以通过举办一些班级讨论或辩论活动，让学生在讨论和交流中明确自己的价值观和立场，培养学生的公民意识和社会责任感。
初中政治课堂教学的有效方法需要教师不断创新和改进。
通过培养学生的兴趣、思维能力、实践能力和价值观，可以提高政治课堂教学的效果，增强学生对政治的理解和热爱，为学生成为有社会责任感和参与能力的公民奠定基础。
浅谈初中政治教学方法的综合运用
浅谈初中政治教学方法的综合运用发表时间：2013-05-29T17:06:26.700Z 来源：《教育学文摘》2013年4月总第82期供稿作者：◆梁白瑜[导读] 所谓初中政治教学方法综合运用，就是指教师联系政治课程教学的特点和初中生学习的特点。
◆梁白瑜广东省雷州市雷城中学524200摘要：提高初中政治教学水平，为初中学生学习政治打下良好基础，已经越来越受到人们的关注。
本文主要针对在初中政治教学的过程中，如何围绕初中学生学习特点和政治教学的特点综合运用教学方法，提高教学质量进行探讨。
关键词：初中政治教学方法综合运用一、初中政治教学综合方法运用概述所谓初中政治教学方法综合运用，就是指教师联系政治课程教学的特点和初中生学习的特点，在政治教学过程中，打破单一教学方法的模式，将几种教学方法协调整合，共同使用，从而提高政治教学的效率和质量。
一般来说，在教学过程中，任何教学方法都不是万能的、孤立的。
每堂课往往是综合采用多种教学方法进行教学，才能激活课堂气氛，提高教学质量。
可见，政治教学方法的综合运用是十分重要的。
首先，初中政治课程不同于其他学科，实践性强，它既注重理论，又要求理论与实践相结合。
学生在学习过程中，要在学会掌握系统的、复杂的、抽象的理论知识的同时，联系现实社会中发生的事件或一系列问题，才能加深对理论的理解，深入挖掘理论和实践的交叉和融合之处。
新课程标准明确强调政治教学要注重教育的主动性、时代性、时效性和针对性。
这是在政治学习或者考试中十分突出的政治特征，是政治教学的一大难题。
此外，初中政治教学的教学对象为正处于青春叛逆期的初中生，在他们强烈的逆反心理下，如何为其灌输正确的价值观念、世界观念和人生发展观念是政治教学的另一大难题。
加上初中政治的教学环境复杂多样，学生水平参差不齐，这也是政治教学中考虑的因素。
由此观之，政治教学相对其他学科教学来说，教学过程更加复杂，需要政治老师充分考虑政治课程的时代性、实践性和教学对象的特点，勇于探索，积极创新，合理、正确地运用各种有效的教学方法，即需要有很强的教学方法和技巧的综合运用能力以及教学问题的综合分析能力，使学生爱学、好学、乐学、会学，从而有效地提高教学质量。
浅析初中道德与法治的教学方法
浅析初中道德与法治的教学方法初中道德与法治教育在学生成长过程中起着至关重要的作用，它不仅是培养学生树立正确的价值观和道德观念，更是帮助学生了解和遵守法律法规，提高法治意识的重要途径。
如何有效地进行初中道德与法治教育，提高学生的道德素养和法治观念，是每个中学教师都必须重视和探讨的问题。
在教学方法上，我们可以从以下几个方面进行浅析。
一、生活化教学在进行初中道德与法治教学时，教师可以注重生活化教学，将道德与法治理论紧密结合学生的日常生活和实际经验，通过案例分析、角色扮演等方式，使学生更加直观、深刻地理解道德与法治的重要性和实际应用。
在教学中可以引导学生讨论身边的道德问题、法律事件，通过学生们的生活经历和亲身参与，让他们更好地领会道德与法治的内涵，培养其正确的价值观和法治观念。
生活化教学也能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、案例分析教学案例分析是一种常用的初中道德与法治教学方法。
在案例教学中，教师可以选取一些真实的法律案例或者道德事件，通过分析案例中的行为和结果，引导学生思考其中涉及的道德问题和法治原则，并就其产生的原因和解决方法进行讨论。
这样的教学方法有利于帮助学生从实际案例中学习道德与法治知识，理解其中的道德规范和法律条文，培养他们的道德判断能力和法治意识。
三、游戏化教学以游戏化的方式进行初中道德与法治教学，是一种寓教于乐的教学方法。
通过设计一些富有趣味性的游戏活动，让学生在参与游戏的过程中学习道德规范和法治知识，培养他们的合作精神、竞争意识和团队意识，提高他们的道德素养和法治观念。
可以组织学生进行模拟法庭辩论活动，让他们扮演不同的角色、从不同的立场出发，讨论和解决一些真实的法律问题，这样既能够增强学生学习的互动性和趣味性，也能够帮助他们更好地理解法律法规和道德规范。
四、情景模拟教学情景模拟是一种注重实践的初中道德与法治教学方法。
教师可以设计一些情景模拟的教学活动，让学生在模拟的情境中体验并解决道德问题和法律冲突，增强他们的道德观念和法治意识。
浅谈初中政治课堂教学的有效方法
浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治课是初中阶段学生学习的重要课程之一，它不仅可以帮助学生了解国家政治制度、法律法规，还可以培养学生的社会责任感和公民意识。
如何有效地进行初中政治课堂教学，是每位政治教师都要思考和关注的问题。
在这篇文章中，我将就初中政治课堂教学的有效方法进行一些浅谈，希望能够对广大政治教师有所启发和帮助。
一、激发学生的兴趣，引导学生主动参与在进行初中政治课堂教学时，教师首先要考虑的是如何激发学生的兴趣，让他们对政治课产生浓厚的兴趣。
只有学生有了兴趣，才会主动去学习和参与这对于教学的效果是至关重要的。
教师应该根据学生的兴趣特点和实际情况，选择一些生动有趣的教学内容和教学方法，引导学生主动参与其中。
教师可以通过讲述一些有趣的故事和案例来引入政治课，这样可以引起学生的好奇心和兴趣，激发他们的学习欲望。
教师还可以通过开展一些有趣的政治游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中体验政治知识，增强他们的学习兴趣。
教师还可以组织学生参加一些实地考察和社会实践活动，通过亲身体验政治生活，让学生更加深入地了解政治知识。
只有激发学生的兴趣，引导他们主动参与，才能有效地进行政治课堂教学。
二、注重培养学生的思辨能力和创新意识在进行初中政治课堂教学时，教师还应该注重培养学生的思辨能力和创新意识，让他们不仅能够理解掌握政治知识，还能够运用所学知识解决实际问题，在实践中不断地进行思考和创新。
教师在教学中可以采用一些灵活多样的教学方法，培养学生的思辨能力和创新意识。
教师可以通过开展一些问题导向的教学，引导学生自主探究和思考，培养他们的批判性和创新性思维。
教师还可以采用案例教学法和讨论教学法，让学生在分析和讨论实际案例的过程中，培养自己的思辨能力和创新意识。
教师还可以采用项目式教学和研究式学习，让学生通过开展一些课外调研和实践活动，锻炼自己的实际操作能力和创新能力。
只有培养学生的思辨能力和创新意识，才能够更好地适应社会的发展需求。
浅议初中思想品德教学方法的综合运用-最新资料
浅议初中思想品德教学方法的综合运用初中思想品德是初中学习中很重要的一门学科，思想品德教学方法类别很多，每种类别都有自己的优缺点，所以在多数情况下进行教学时应综合其他教学方法，才能达到事半功倍的效果。
所谓综合教学方法是指根据每位学生不同的个性特征，在遵循一般的教学原则上，把新的教学方法合理地融入其中，扬长避短，从而在面对不同的教学环境和教学对象时树立不同的教学目标、制定相应的教学对策。
一、单个教学方法的优化组合，发挥综合效力1.在学习课程过程中，教师可针对每节课不同的特点，为让学生更好地适应每节课，充分发挥教师的主导性和学生的主体性。
利用师生互动的模式组织学生在课前收集不同类型、不同职业的人物记录的关于生命意义的名言警句，在课上鼓励学生大声朗读出来，最后教师可筛选出比较常见的名言写在黑板上让大家品味理解，并即时鼓励学生的学习积极性，告知学生应珍惜生命，树立高尚道德价值观。
2.教学方法的优化组合，能够取长补短，促进不同教学方法之间的互补，单个教学能弥补不足之处，综合教学能帮助教学质量的有效提高。
在讲授有关自我保护的课文时，教师可向学生列举相关实例说明生活中自我保护意识的重要性，并运用具体方法传授学生自我保护的必要技能。
二、结合教学目标、内容从实际教育出发，有效实现教学目的1.充分了解教学目的和内容，根据不同特点择选对应的教学方式。
在学习有关权利与义务时，为进一步使学生理解公民具有的权利是什么、应有的义务是什么，可通过各种案例来进行分析，比如学生应学会同犯罪行为作斗争的义务，利用自由探讨的方法，使学生明确观点，理解权利与义务的根据点。
2准确把握学情，促进学生发展。
学生是学习的主体，教师只有充分了解了学生的学习需求，才能有效地实现教学目的，促进学生发展。
了解学生的认知基础、接受水平、学习能力及思维规律等。
例如，了解学生已经具备了哪些知识与技能以推导出还没有掌握的知识与技能有哪些；哪些知识是通过努力自己能学会的；怎样引导更符合学生的认知水平等等。
浅论初中政治教学方法的综合运用
学 目标 ， 而且 不 能 有 针 对 性 地 加 强对 学生 的思 想 政 治 教 育 。因 此， 师 资 问题 成 为 增 强 思 想 政 治 课效 果 的重 大 阻 碍 。 三、 初 中 政治 课 程 教 学 方 法 的 综 合 运 用 初 中政 治 是 初 中的 重 要 学 科 之 一 ．政 治 教 学 方 法 有 很 多 种， 每种 教学 方 法 都 有 自己 的特 色 ， 因 此 很 多 情 况 下 需 要 将 教 学方法组合起来 ， 以便 达 到 更好 的教 学 效 果 。 教 学 方 法 的组 合 就 是 根 据 班 级 个 体 的 特 性 和 学 生 学 习 的 实 际 情 况 ，把 两 种 或 两种 以上的教学方式组合起 来 ， 扬 长避短 ， 优化教 学方法 ， 使 其 能 够 更 好 地 服 务 于 特 定 的 教 学 目标 。 政 治 教 学 中 的 教 学 方 法 组 合 是 由教 学 环 境 、 教学 对 象 等 多种 因 素决 定 的 ． 针对不 同 教 学 目标 ， 教 学 方 法 的 组 合 也 多种 多 样 ， 但从总体来 看 ， 一 般 可 分 为 以下 两 类 。 １ ． 依 据 不 同教 学 方 法 ， 优化整合教 学方案 。 以 便 提 高教 学 效率 。 根据课程特点 ， 利 用 教 师 与 学生 之 间 的互 动 。 如 让 学 生 课 前预 习。 课 上 则 讲 一 讲 对 该 课 程 的理 解 ， 并 对 学 生 所 讲 进 行 评 价， 给予 表扬 与 鼓 励 ， 这样既有利 于活跃课堂气氛 ， 又 有 利 于 学生更 好地理解所学 内容 ， 巩 固知识 ， 培 养 学 生 的 自信 心 ， 充 分发 挥 教 师 的 主 导性 及学 生 的 主体 性 。 有 效 组 合 教 学 方 案 可 以扬 长 避 短 ，让 各 个 不 同方 案 进 行 互补 ， 发 挥 每 个 教 学 方 案 的优 点 ， 弥补 不 足 ， 结 合 自 身 进 行 综 合性 教 学 。 帮助学生吸收知识 ， 提 高 教 学 效 率 与 教 学 质 量 。利 用教师与学生之间互动 、 归 纳 与 演绎 相 结 合 的 方式 ， 以及 互 相 合作 的方 法 等 的结 合 ， 增 强 学 生 的学 习 效 果 ， 实 现 教 学 目标 。 ２ ． 从 实 际 情 况 出发 有 效 组 合 教 学 方 式 。 以 要 的人 才 努 力 。 二、 初 中 思 想政 治 课 程 的 教 学 现 状 １ ． 现 代 教 育制 度 忽 视政 治教 育 。
初中政治教学措施与方法
初中政治教学措施与方法教学是学校教育中的核心环节，教学措施与方法的选择直接关系到教学效果的好坏。
初中政治作为一门重要的学科，其教学措施与方法的合理运用对学生的政治素养和综合能力的提升具有重要意义。
本文将围绕初中政治教学措施与方法展开讨论，以便教师们能够更好地实施政治教学，培养学生正确的政治态度和价值观。
一、灵活多样的教学手段初中政治教学中，教师应该根据学生的认知特点和学科的特点，采用灵活多样的教学手段来激发学生的学习兴趣。
例如，可以使用情境教学法，通过设计生动有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以利用多媒体技术，将教学内容以图文并茂、形象生动的方式呈现给学生，增加教学的直观性和可感知性。
此外，讨论式教学也是一种高效的教学手段。
教师可以组织学生进行小组讨论或班级讨论，让学生表达自己的思考和观点，从而培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
通过讨论，不仅可以加深学生对政治概念和原理的理解，还可以培养学生的思辨能力和问题解决能力。
二、启发式提问的教学方法在初中政治教学中，教师应该采用启发式提问的教学方法来引导学生思考和探索。
启发式提问是一种能够激发学生思维的提问方式，通过提出开放性的问题，引导学生主动思考，培养学生的分析和判断能力。
例如，教师在讲解政治权力分立的时候可以提问：“为什么要进行权力分立？权力分立对于国家治理有什么作用？”这些问题能够帮助学生思考政治制度的功能和意义，激发学生对政治问题的兴趣和好奇心。
同时，教师可以通过辅助性问题的引导，让学生掌握政治知识，拓展思维边界。
三、情感教育与政治教学的有机结合政治教学不仅仅是传授政治知识，更重要的是培养学生正确的政治态度和价值观。
因此，在政治教学中，情感教育应该与政治教学有机结合起来。
教师可以利用政治事件和政治人物的故事，引发学生的情感共鸣。
例如，在讲解革命先烈的故事时，教师可以通过讲述他们的奉献精神和崇高理想，感染学生，引发学生对国家和社会的责任感。
初中政治教学方法的综合运用
【 摘要 】当前阶段 受教 育改革 的影响 ，素质教育在初 中教 学ｅ ｅ ｌ ＿ 渐被重视 ，为 了加强 学生 的素质水平 ， 教 师在开展教 学的 过程 中不断致 力于教 学的创新 ，尤其是初 中政治 的教 学，然而在开展初 中政治教 学的 同时，教 学方法的创新 一直是相 关教 学人 员进行研 究的重 点工作 。为此 ，文章 中围绕初 中政治教学方法 ，针对其综合运 用提 出了几 点建议 【 关键词 】 初 中政 治 教学方法 综合运用
大 家庭 》一课 为例 ，教 师在对 学生进行教 学时 ，为 了能够让 学生更深层次的 了解我 国 ５ ６个民族 ，可以通过举例 的形式 ， 例如 ２ ０ ０ ８年奥运会 开幕式 中的 “ ５ ６个 民族和谐一 家” ，教 师
可 以 结合 多媒 体 进 行 视 频 的 播 放 ， 学 生 通 过 观 看视 频 了解 到 我国５ ６个 民族相 亲相爱 的盛 况。教 师对学生进行教 学时 ，可 以将 个教 学方法进行 结合 并优化 ，将教 材的 内容 作为基础 点
进 而体 现 出历 史 知 识 的 实用 性 】 。
ｆ １ ］ － ＇ ｏ秀坤． 关注课 堂教 学细节注重 学生 长远发展初 中历史 与社 会课 堂教 学有效性探究【 ｌ １ ＿ 才智， ２ ０ １ ３ （ １ ７ ） ： ５ １ — ５ １ ． 【 ２ 】 张小芳． 试论如何提 高初 中历史与社会课 堂教 学的有效 性Ｕ ］ ． 科教文汇， ２ Ｏ １ ４ （ １ ４ ） ： １ ８ ７ — １ ８ ８ ． ［ ３ ］ 杨红 ． 初 中历 史与社会课 堂教 学有 效性 的思考 卟 文理 导航 ・ 教 育研 究与实践， ２ ０ １ ５ （ ４ ） ： ７ ５ ． 【 ４ 】 管建兴． 以生为本 多法并举——初 中历史与社会课 堂教 学有效性 策略初探 【 Ｉ １ ＿ 新课程 （ 教育 学术 ）， ２ ０ １ １ （ ５ ） ： ２ ４ ０ ．
浅谈初中政治教学方法的综合运用
浅谈初中政治教学方法的综合运用作者：于珊来源：《神州·上旬刊》2017年第09期摘要：对于初中阶段的大多数学生来说，思想政治充满说教，过于枯燥乏味，所以不喜欢这门学科。
产生这种情绪的因素归结于长期以来思想政治教学方式方法比较落后、陈旧。
所以树立正确的教学理念是新课程改革的必经之路。
传统教学中教师的教学方法对于一些学生已经不再受用，一味的让学生接受和存储知识会让学生产生厌烦情绪，要初中政治教学中，要根据学生的个体差异和不同需要，激发他们的主体意识和进取精神，以自主、合作、探究的学习方式进行综合运用，本文将对初中政治教学方法的综合运用进行分析与探讨。
关键词：初中政治；教学方法；综合运用在新的教育形势下，初中政治教学以学生的特点出发，对学生进行道德的培养。
初中政治学习是一个萌芽阶段，可以让学生了解一些法律常识并对我国的基本国情有所掌握，所以学好政治学科对于初中阶段的学生至关重要。
1、引言政治作为初中生的一门重要学科，其教学方法也有很多，不同的教学方法有不同的优缺点，如果在教学中将这些不同的方法进行组合，可以达到事倍功半的教学效果。
教师可以根据自己班级的学生特点和学习情况，按照常规的教学方法选择两种以上进行合理的教学，扬长避短，提高教师的教学方法，这就是教学方法的组合。
对于教学方法的组合要根据教师的教学环境、教学对象与教学特点等进行组合，才能达到有效的政治教学。
按照教学目标，教学方法的组合有多种多样，总结起来分为两种。
2、利用单个教学方法的特点进行教学方法的优化组合，更好的发挥组合作用。
在初中政治教材中，许多课程都可以根据内容特点进行教学，如在《珍惜生命》的课节上，教师可以利用这门课的特点，让学生提前做好预习，给学生布置作业，让学生们在学习这节内容之前自己收集一些和生命价值相关的名言格句，同学之间互相分享，并以此作为自己的人生格言来激励自己，向名人学习，珍爱生命，并进一步引导学生通过不同渠道，如看新闻、听故事等去发现寻找一些与生命进行抗争的顽强的人，从不同角度，寻找各行各业的人物，让学生通过演讲的方式与同学分享，并从寻找的事迹中总结，提高自己的思想政治素养。
初中政治教学方法的综合运用研究
初中政治教学方法的综合运用研究发表时间：2018-04-27T16:39:34.883Z 来源：《中小学教育》2018年第318期作者：罗爱国[导读] 本文就初中政治教学方法的综合运用进行了研究。
湖南省衡东县霞流镇洋塘中学421414摘要：在新课改不断深化发展的过程中，初中教育重点也越来越注重对学生综合素质的培养。
在这种环境下，初中政治教学也需要进行相应的改善才能进一步推动教学的发展。
为此，本文就初中政治教学方法的综合运用进行了研究。
关键词：初中政治教学方法综合运用在初中阶段政治教学是一项十分重要的课程，会对学生的道德品质、思想素质以及社会发展常识等方面造成一定的影响，直接影响学生今后的发展与为人。
为此，在初中教学过程中，如何有效地确保政治教学质量也成为一项较为重要的问题。
而对于这一问题，关键还是在于教师的讲课技巧以及是否能够综合运用各种教学方法。
一、初中政治教学方法综合运用的必要性在现如今这个社会中竞争变得越发的激烈，再加上科技的迅猛发展也使得人才成为竞争的主要因素。
可是在传统教育体制之下，初中政治教学质量一直没有得到显著提升，在实际教学过程中教学形式单一更是严重影响了初中政治教学质量，严重影响了政治教学的价值。
为此，综合运用政治教学方法也就成为教师经常思考的问题，如果能够对政治教学方法进行有效的综合运用，就能有效地改变传统教育环境下照本宣科的教学氛围，让学生在轻松的环境下有效地学习政治知识，进而就能改变传统死记硬背的政治学习模式，让学生的政治学习积极性得到显著提升。
由此可见，在初中政治教学过程中教学方法的综合运用十分必要，不管是对于提高学生政治学习的积极性亦或是提高政治教学质量都有着显著的价值。
教师一定要结合实际教学来灵活运用各种教学方式，以此来发挥出政治教学的作用。
二、初中政治教学方法综合运用的措施1.掌握教学方法特点，提升综合运用的效果。
在初中政治教学过程中，要想实现教学方法的综合运用，首先一定要掌握不同教学方法的特点，这样才能在实际运用过程中有效提升综合运用的效果。
初中政治教学方法的综合运用分析
初中政治教学方法的综合运用分析作者：薛蕊来源：《中学政史地·教学指导》 2018年第11期对于初中阶段的教育活动来说,政治学科是一门十分重要的课程,教学方法也丰富多样,每种方法都有各自的优点与缺点。
因此,在有些教学活动中,教师要将多种教学方法综合运用,以提升教学效果与质量。
综合运用指的是初中政治教师根据学生的学习情况与个性特征,将两种或两种以上的教学方法有机结合,扬长避短,开展教学活动。
一、初中政治课程的具体教学现状第一,在传统教学模式下,初中政治课程经常被忽视,一些学校领导与教师对政治学科不够重视,导致教学资源紧缺,教学效果一般,甚至使部分学生产生严重的偏科现象,不重视对政治学科的学习,敷衍了事。
第二,教学形式单一。
在应试教育理念的影响下,部分初中政治教师以“填鸭式”教学方式为主,更有甚者,照本宣科,让学生处于枯燥无趣的课堂氛围中被动学习,对政治学习采取死记硬背的学习方式,并没有真正理解,更无法将学到的知识灵活运用到实际生活中去。
第三,初中政治教师队伍教学水平参差不齐。
由于一些学校领导对政治课程不够重视,导致师资力量不足,甚至由其他学科的教师代教政治课,或者是一位教师担任整个年级的课程。
这样,教师不仅难以完成教学任务,而且教学效果也不会太好。
二、初中政治教学方法的综合运用1.根据不同教学方法整合优化教学方案。
初中政治教师在具体的课堂教学实践中,应该根据具体教学内容的特点,运用教师和学生之间的有效互动开展教学活动,采用不同的教学方法,整合优化教学方案,以此提升课堂教学效率。
例如,教师可以先让学生进行课前预习,然后在课堂上讲解自己对课程内容的理解。
最后,教师对全体学生进行客观评价,给予一定的鼓励与表扬。
这样,不仅可以有效活跃课堂学习气氛,还能够帮助学生更好地学习与理解政治知识,培养他们的学习自信,充分体现学生的主体性与教师的主导性。
教师还可以整合优化教学方案,充分发挥各个教学方案的优势,弥补劣势,帮助学生学习和吸收知识,提升教学质量。
关于初中政治课的教学方法
关于初中政治课的教学方法初中政治课教学方法政治课作为初中阶段的一门重要学科，对学生的政治认知、社会责任感和公民意识的培养具有重要意义。
如何更好地进行初中政治课的教学，是每一名政治教师所需要认真思考和探讨的问题。
本文将从课堂教学内容的选择、教学方法的运用、学生参与的激励等方面，探讨一些关于初中政治课的教学方法。
一、课堂内容的选择政治课是一门涉及国家政治、社会制度、公民权利、国际关系等内容的学科，在选择课堂内容时，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平进行综合考虑。
要遵循课程标准，选择符合课程要求和学生学习水平的内容进行教学。
要根据时事热点和学生兴趣，选择相关的政治话题进行讲解，引导学生关注国家大事，增强对时事的参与和关注。
要结合学生的实际生活，选择与学生日常生活相关的政治知识，使政治课内容更加贴近学生生活，增强课堂教学的吸引力和实效性。
二、教学方法的运用在初中政治课的教学中，教师需要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动参与。
以下是一些常见的教学方法：1. 讲授法：讲授法是政治课教学中最基本的教学方法，教师通过言传身教，向学生传授政治知识。
在讲授过程中，教师要注重提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，使学生主动参与。
2. 讨论法：讨论法是培养学生思考能力和创新能力的有效教学方法，教师可以通过提出问题，引导学生进行讨论，鼓励学生发表观点，促进学生之间的交流和思想碰撞。
3. 案例分析法：政治课内容通常涉及到一些具体的政治事件和社会问题，教师可以通过案例分析的方式，引导学生深入了解事实背景和相关政策，促进学生对实际问题的理解和思考。
4. 观摩学习法：政治课内容广泛，政治事件和政治人物也是教学的重要内容，教师可以通过观摩学习的方式，引导学生观看相关政治节目、政治演讲等，使学生在观摩学习中接触到更多的政治知识。
5. 活动体验法：政治课的教学也可以通过举办一些政治主题的活动，如模拟选举、参观政治机构等，使学生在活动中亲身感受政治的魅力，增强学生对政治的了解和认识。
浅谈初中政治课堂教学的有效方法
浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治是一门重要的学科，它不仅可以帮助学生了解国家的制度和运行，还可以培养学生的思维能力和社会责任感。
在初中政治课堂教学中，如何有效地传授知识，并激发学生的学习兴趣，是每位政治教师需要思考和研究的问题。
本文将就初中政治课堂教学的有效方法进行探讨。
政治教学要关注学生的现实生活和实际问题。
政治教学不能脱离学生的实际生活，要与学生的生活相联系，与学生的思想特点相适应。
政治课堂教学要注重引导学生通过学习政治知识解决现实问题，让学生在学习中感受到政治在生活中的作用。
可以通过讨论一些热点问题、政策解读、案例分析等方式，引导学生思考和参与讨论，从而增强学生对政治学科的兴趣和热爱。
政治教学要进行多媒体教学。
随着科技的发展，多媒体在教学中扮演着越来越重要的角色，政治教学也可以通过多媒体手段来进行教学。
比如利用图片资料、视频资料等多媒体资源，可以直观、生动地展示各种政治现象和事件，让学生更容易地理解和接受。
多媒体教学还可以提高课堂的趣味性和互动性，让学生更加积极地参与到学习中来。
政治教学要注重培养学生的思维能力。
政治教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和分析能力。
在教学中，教师应该引导学生学会从不同的角度去思考问题，学会提出问题、解答问题，并能够对自己的观点进行辩证的分析。
这样的教学方法可以让学生在学习中得到更多的启发和锻炼，培养他们的批判性思维和创新性思维。
政治教学要注重实践教学。
政治知识是需要与社会实践相结合的，学生只有亲自去接触、了解社会，才能更好地理解和掌握政治知识。
政治教学中要注重实践教学，比如可以组织学生参观一些政府机关、社会团体等，让学生从实践中体会政治知识的具体应用。
还可以组织学生开展一些社会调查和社会实践活动，让学生通过实践感受政治知识在实际生活中的作用。
初中政治课堂教学的有效方法是多方面的，要注重与学生的实际生活相结合，要采用多媒体教学，培养学生的思维能力，注重实践教学。
初中政治教学方法的综合运用研究
初中政治教学方法的综合运用研究摘要：在新课改不断深化发展的过程中，初中教育重点也越来越注重对学生综合素质的培养。
在这种环境下，初中政治教学也需要进行相应的改善才能进一步推动教学的发展。
为此，本文就初中政治教学方法的综合运用进行了研究。
关键词：初中政治教学方法综合运用在初中阶段政治教学是一项十分重要的课程，会对学生的道德品质、思想素质以及社会发展常识等方面造成一定的影响，直接影响学生今后的发展与为人。
为此，在初中教学过程中，如何有效地确保政治教学质量也成为一项较为重要的问题。
而对于这一问题，关键还是在于教师的讲课技巧以及是否能够综合运用各种教学方法。
一、初中政治教学方法综合运用的必要性在现如今这个社会中竞争变得越发的激烈，再加上科技的迅猛发展也使得人才成为竞争的主要因素。
可是在传统教育体制之下，初中政治教学质量一直没有得到显著提升，在实际教学过程中教学形式单一更是严重影响了初中政治教学质量，严重影响了政治教学的价值。
为此，综合运用政治教学方法也就成为教师经常思考的问题，如果能够对政治教学方法进行有效的综合运用，就能有效地改变传统教育环境下照本宣科的教学氛围，让学生在轻松的环境下有效地学习政治知识，进而就能改变传统死记硬背的政治学习模式，让学生的政治学习积极性得到显著提升。
由此可见，在初中政治教学过程中教学方法的综合运用十分必要，不管是对于提高学生政治学习的积极性亦或是提高政治教学质量都有着显著的价值。
教师一定要结合实际教学来灵活运用各种教学方式，以此来发挥出政治教学的作用。
二、初中政治教学方法综合运用的措施1.掌握教学方法特点，提升综合运用的效果。
在初中政治教学过程中，要想实现教学方法的综合运用，首先一定要掌握不同教学方法的特点，这样才能在实际运用过程中有效提升综合运用的效果。
为此，笔者对此进行了以下具体的分析：（1）明确单个教学方法的作用，提升运用效率。
在综合运用初中政治教学方法之前，教师首先一定要很好地掌握不同教学方法的特点，然后在实际教学过程中按照教学内容对教学方法进行合理的选择，通过巧妙的组合和处理，来最大程度保障综合运用的效率和质量，最终才能真正发挥综合运用教学方法在初中政治教学中的价值。
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浅谈初中政治教学方法的综合运用
摘要：在新课改的背景下，现行的初中政治教材和初中教学的主要目标就是主要针对初中学生的特征，进行以下几个方面的教育:良好的心理素质、高尚的道德品质、正确思想教育法律基础常识、社会发展常识和我国基本国情等。
如果要高质量的进行初中政治教育，将学生培养学生具有良好素质的社会主义现代化建设接班人，就要求政治教师在教学过程当中讲究教学方法，提高初中政治的教学质量。
关键词：初中政治教学方法综合运用
1 引言
初中政治是初中生的重要的学科，政治教学方法多种多样，每种都有自己的优缺点，所以很多情况下需要进行教学方法的组合，才能达到事倍功半的教学效果，所谓教学方法的组合,是指根据自身班级学生的个性特征和学习情况，按照一般的教学方法和组织原则,将两种以上教学方法合理的教工和处理，扬长避短，从而优化教师的教学方法，使其服务于特定教的教学目标。
在政治教学中有效优化教学方法，进行教学方法的组合,是由于教学环境、教学对象的复杂性和多样性所决定的，根据不同的教学目标，教学方法的组合可以有多种多样，但从总体形式来看，一般具有两种情况。
2 发挥单个教学方法的特点进行教学方法的优化组合，以更好地发挥组合效能
例如:在学习初一政治第三课《珍惜生命》当中,针对此课的特点,为更好地适应学生情况，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，利用师生互动的教学模式，笔者在上这一课的时候，做到从以下几个方面入手：首先让学生在课前寻找关系生命意义和生命价值的名人名言,在课上让部分学生读所找的名人名言,最后教师根据此课的进展和具体情况，选定几条比较常见的名人名言作为同学的格言,抄在黑板上让大家理解，并鼓励同学们向名人学习，珍惜生命，在选定名言时，教师应该让学生寻找不同类型、不同职业、不同背景的人物。
指导学生开展演讲，笔者首先按照学号拍了，让学生做好演讲稿,在课上让几位学生上台进行演讲活动,最后老师和同学对进行演讲的学生进行评选,对演讲优胜者给予表扬和奖励。
这样既能够有效活跃课堂气氛，巩固其所学知识,并能培养学生的演讲能力和自信心。
教学方法的优化组合，能够扬长避短，促使不同的教学方法之间进行互补,发挥单个教学方法的优势，弥补其不足，利用自身综合的效应进行教学，帮助提高教学效果和教学质量。
在讲授初一上册第九课《保护自我》时，利用归纳与演
绎相结合的方法。
在讲授保护自我的意义时，可跟学生们讲解相关事例，说明要在生活中有放缓与未然的意识，运用具体事例充分说明我们要在生活中树立保护自己的意识，并需要学习一些保护自己的技能。
在提供相关的事例后，可利用合作学习的方法，引导学生进行课题讨论,让学生亲身参与教学过程,引导学生从潜意识当中了解日常生活中保护自己的重要性，使学生在遇到具体困难时能够更好的进行保护自己的活动。
3 从课程教学目标、教学内容和教师以及学生的实际出发有效组合教学方法，以便于更好地实现教学目的
充分了解教学目的和教学任务，并根据教学的目的任务选择相应的教法。
在讲授初二下册第一、二课《国家的主人广泛的权力》和《我们应尽的义务》时,为了进一步使学生了解公民权利和义务,教师应该通过举例，来一一列举出我国公民应尽的权利和义务，教比如学生应学会积极同违法犯罪作斗争的义务，首先可采用自由探讨的方法,使学生明确:同违法犯罪作斗争既是公民的权利,也是公民的责任，这样从一个侧面反映出我国公民的权利和义务，为达到向学生讲述公民权利和义务的目的，也可以运用现代化多媒体的教学手段,引导学生观看幻灯片，使学生能够更好的明确知识点。
进行教学方法的优化组合时，应以教学内容为主要参考点，立足于教学内容，进行教法组合。
在讲初二政治《维护我们的人格尊严》内容时,由于这部分内容距学生的实际生活有一定的距离,便可以采用问答式教学方法,例如:大家知道什么是肖像权吗？简要地说说哦姓名权等等，通过设置问题的方式，帮助学生进行知识点的学习,有利于在课堂上充分发挥学生的主体作用。
选择教学方法进行组合时,应充分考虑考虑学生的综合情况进行教学。
例如:在讲授初二下册《生命健康权与我同在》一课时,在前面的讲述中，学生已经大概了解了公民的权利和义务，这时，教师便可以用上两课的知识点作为导课内容，既能够帮助学生复习前面的知识和内容，也能够将学生潜移默化的引入这节课的学习当中，然后，对于这皆可所讲的内容首先在课前要求学生学习进行复习，让学生初步了解什么是生命健康权，对其他内容可由学生讨论,然后老师进行点评和知道。
而且，在认知能力个性心理特征方面,同一年龄段的不同学生在性格、能力等方面有着很大的差异性。
老师在进行教学的过程中，不仅要注重全班的综合情况，更要要根据学生的个别进行因材施教,充分发挥其积极因素,克服消极因素,使学生都能在良好的教学活动中健康成长。
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