内蒙古巴彦淖尔市高考地理二轮复习世界的主要气候类型学案(无答案)新人教版

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世界主要气候类型复习学案2

《世界主要气候类型》复习导学案【复习目标】1、知道世界主要气候类型的特征及其分布2、会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型3、能在图中识别每一种气候类型的分布【复习重难点】重点：世界主要气候类型的特征和分布难点：根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型【复习过程】自主学习：请同学们认真阅读课本内容及课本4-26至4-57插图，自己填写下表：气候类型的判断方法：以温定带、以水定型注：①热带雨林气候的主要植被类型是热带雨林，被称做“地球之肺”。

②斑马、长颈鹿、角马、狮子是热带草原气候区大代表动物。

注：①地中海气候植被类型为亚热带常绿硬叶林，叶子较小，表面为蜡质层。

②地中海气候是世界上分布最广泛的气候，分布在除南极洲以外的六个大洲上。

注：①温带季风气候对农业的有利影响是雨热同期。

②温带海洋性气候的成因是受来自海洋上的西风影响。

③温带大陆性气候区内部自然景观差异巨大的原因是距离海洋远近和降水多少不同的影响，降水有多到少自然景观依次变化为温带森林、森林草原、温带草原、半荒漠、温带荒漠。

注：①苔原气候主要植被是苔藓、地衣、低矮耐寒的灌木丛。

②冰原气候几乎没有植物生长。

③高山高原气候分布在中低纬度的山地高原，以自然景观的垂直变化显著为特色。

【达标测验】1、读“某三地各月气温变化和降水分配图”，回答问题⑴写出ABC三地的气候类型A________ ，B__________ ，C__________ 。

⑵A气候主要的分布在_____附近,气温的年较差比较____ 。

⑶B地气候特点是__________________⑷C地位于____半球,判断依据是。

⑸影响A气候的主要因素是_______,影响C地气候的主要因素是___________,C 气候主要分布于大陆的___ 岸。

⑹C气候的特点是______________,这种气候在我国的分布地区是。

2、（2006.青岛）读图，回答下列问题⑴该地在____半球(南、北)，判断依据是⑵A地对应的气温和降水曲线图为_____图（甲、乙）。

高考地理世界主要气候类型教案优秀7篇

高考地理世界主要气候类型教案优秀7篇高考地理世界主要气候类型教案优秀7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，教学方法有创新。

不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

高考地理世界主要气候类型教案篇1一、指导思想在新课标的指导下，特别是以《标准(20__年版)》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完成本学科教学目标。

积极参加教研活动，加强备课质量，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务本学期讲授义务教育教材(人教版)——《中国地理》(八年级上册)。

三、学生情况分析八年级三个班的学生总体上讲，水平差不多，每班的大部分学生七年级地理掌握的都比较好，有少部分的学生稍差些。

四、教材分析八年级地理上册(人教版)教材内容是中国地理为主，分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四大部分。

八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的.图片和活动的训练。

我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。

自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。

自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。

因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。

由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。

高考地理二轮复习世界的主要气候类型学案(无答案)新人教版

世界的主要气候类型【学习目标】1.理解各因素对气候产生影响的基本原理。

2.通过独立思考和小组合作，学会分析指定地区气候形成的影响因素。

【重点难点】举例分析纬度位置、大气环流、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

【考情分析】1.考纲要求：运用相关原理分析指定地区气候形成的影响因素。

2.题型：选择题和简答题3.分值：4-8分。

【课前学习案】问题1：影响气候的因素有哪些？问题2：高低纬度地区气温差异产生的原因？赤道和极地地区气温高低对降水产生的影响？问题3：请写出七个气压带和六个风带的名称？在高低气压带控制下地区降水的差异？在大陆西岸，西风带和信风带控制的地区降水产生什么样的差异？如在大陆东岸，信风经过的地区能否产生降水？在季风气候区，冬季风和夏季风控制下降水的差异？问题4：同纬度地区，陆地和海洋气温的季节差异？沿海和内陆地区降水的差异？问题5：地势高低对气温的影响？同一山体，不同坡向对气温和降水的影响？问题6：暖流和寒流对沿岸地区气候的影响？问题7：什么是全球变暖？全球变暖产生的原因是什么？什么是热岛效应？【课上学习案】一、构建知识网络（学生独立思考回答，相互补充，教师完善，用时20分）（一）纬度位置课堂探究1：出示《世界气候类型分布图》，呈现A、B、C、D四地的降水和气温变化图。

问题：A B D最热月和最冷月气温逐渐降低，主要原因是什么？（二）大气环流课堂探究2：问题：读世界气候类型图，分析B、C两地气候的差异及形成原因？（三）海陆位置课堂探究3：出示东京和乌鲁木齐降水量柱状图和气温折线图。

问题：日本东京与我国乌鲁木齐纬度相差不大，但却形成了不同的气候类型，差异在哪里？为什么？（四）地形因素课堂探究4：问题：读下图，思考A、B两地降水量产生差异的原因？总结规律：先横—纬度位置；后竖—海陆分布；上天—大气环流；落地—下垫面的地面性质、地形以及人类活动；下海—洋流。

二、知识的综合应用（小组合作讨论回答问题，最后教师总结，限时10分钟）合作探究1：右图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。

《全球的气候全球主要气候类型》复习学案(很实用)

《全球的气候全球主要气候类型》复习学
案(很实用)
全球的主要气候类型
介绍
这份学案将为你介绍全球的主要气候类型。

了解不同地区的气候类型对于理解气候变化和其影响至关重要。

热带雨林气候
- 位于赤道附近的地区，如亚马逊雨林和刚果雨林
- 高温高湿的气候
- 气候稳定，年降雨量丰富
热带季风气候
- 位于赤道附近，如印度和东南亚地区
- 明显的季节性风对气候产生影响
- 夏季多雨，冬季相对干燥
温带海洋性气候
- 位于中纬度地区，如欧洲西部和北美西海岸
- 受海洋影响，气候温和，四季分明
- 降雨均匀分布
温带大陆性气候
- 位于中纬度内陆地区，如欧洲东部和北美东部
- 冬季寒冷，夏季炎热
- 降雨分布不均匀，冬季较干燥
冰雪气候
- 位于极地地区，如南极洲和格陵兰岛
- 气温极低，几乎全年都有冰雪覆盖
- 降雨稀少
干旱气候
- 分布在地球的各个地区，如沙漠地区和亚洲的戈壁沙漠- 降水稀少，干燥的气候
- 温度波动大，昼夜温差大
总结
全球的气候类型多种多样，每种气候都与地理位置和自然环境息息相关。

通过了解不同气候类型的特点，我们可以更好地理解和适应气候变化的影响。

高考地理二轮专题精品复习教案(气候专题)

高考地理二轮专题复习《天气气候专题》教案XX市XX中学 XXX【专题要点】1、以北半球为例绘制大陆气候分布图。

2、气候类型的判读方法。

Ⅰ、气候资料图：以温定球：以温定带：以水定型：Ⅱ、气候地理位置：Ⅲ、气候特征：Ⅳ、气候成因：3、气温、降水的影响因素：【考纲要求】1.识记气候的分布及气候特征。

2.掌握气候类型的判读方法。

3.分析气候要素的影响因素【知识网络】世界气候类型分布气候类型特点与判断气候分布模型世界气候分布异常地区气候分析基本模型成因分析纬度热量与气温大气环流三圈环流与风带气压带季风环流基本因素海陆分布海陆位置距海远近降水（大陆性与海洋性）降水地形垂直变化对水平气流的阻挡对水平气流的不阻挡迎风坡与地形雨背风坡雨影区降水冬季风的阻挡气温洋流暖流寒流大陆轮廓下垫面性质其它因素干扰模型【教法指引】1.以图表资料、热点地区、热点事件为资料背景，结合地球运动、洋流等知识综合考查气候类型的判断、成因、特点、分布规律及气候差异2.以重要的气候灾害为切入点，考查全球性气候变化特点、影响、及其适应对策，并与天气系统的特点及其影响一并考查3.以南极考察、北极考察、中国南方重大雪灾、冻雨灾害等以及厄尔尼诺、拉尼娜现象等热点材料为背景资料综合考查自然地理环境的整体性与差异性及其对人类产业活动的影响本部分是高考的重点特别是气候特征及成因分析，充分体现提取信息、加工信息的能力要求，在学习时，注意信息的提取。

记清各气候类型的特点、成因、分布规律，会判读气候类型，描述气候特征并分析影响因素。

【专题突破】几个重要地区气候成因的分析①亚马逊平原热带雨林面积最大的原因：a 、赤道低气压控制；b 、北、西、南三面地势高，东面地势低；c 、东北信风吹向大陆，带来丰富水汽；d 、南赤道暖流的加入使北赤道暖流更强劲；②东非高原的赤道附近地区没有成为热带雨林的原因：海拔较高，气温比刚果盆地低些。

③马达加斯加东部为热带雨林、西侧为热带草原的原因：a 、大部分在热带，气温高；b 、东侧暖流通过；c 、岛屿中部为南北走向山脉；d 、东南信风吹向岛屿，形成地形雨。

高考地理二轮复习第9讲全球气候变化和世界主要气候类型学案

第 9 讲全世界天气变化和世界主要天气种类考纲考点考法1. 全世界天气变暖的原由、高考对本讲内容的考察多以影响及解决举措。

( 要点 )天气统计图表资料为载体，考全世界天气变化对人类活动的2．掌握世界主要天气类查天气变化特色及对环境的型的散布、特色及成因。

( 重影响；或以地区图随和候统计影响。

点)图为载体，考察天气种类的特3．掌握天气种类的判断方法。

点、成因及其影响。

多以选择(重难点 )题和综合题形式体现。

全世界天气变化 (5 年 2 考 )1．全世界天气变化的主要表现不一样时间尺度的冷温暖干湿变化。

2．不一样时间尺度的天气变化时间尺度时间特色地质历史期间距今 1 万年前时间跨度最大，变化周期最长历史期间距今 1 万年以来全世界气温变化呈颠簸上涨趋向近现代近百年有气象观察记录以来全世界天气呈变暖趋向3.全世界天气变暖的原由及解决举措气温高升是近百年来全世界天气变化的明显特色。

致使气温高升的主要原由是人为排放的温室气体 ( 如二氧化碳、甲烷等 ) 的增添。

解决全世界天气变暖的举措主要有控制温室气体排放，增添温室气体汲取。

此外，还可采纳政策手段，如政府推行直接控制、应用经济手段、鼓舞民众参加等；采纳适应天气变化的举措，如培养新的农作物件种、调整农业生产构造、规划和建布防备海岸侵害的工程等。

1. 全世界天气变暖会致使天气更为干旱吗？提示：不必定。

全世界天气变暖会致使部分地域降水减少，区降水增加，天气更为润湿。

2．全世界天气变化就是天气变暖吗？天气变干，也可能致使部分地提示：不是。

天气变暖不过天气变化的一种表现，天气变化包含冷、暖、干、湿四方面的变化。

全世界天气变暖的原由、影响及应付举措1．全世界天气变暖的原由全世界天气变暖的原由包含自然原由和人为原由，详细剖析以下：2．全世界天气变暖的影响(1)海平面上涨(2)对农业的影响(3)对生态系统的影响3．应付全世界天气变暖的对策全世界天气变暖的原由、影响及应付举措(2016 ·高考全国卷丙) 青藏高原东部及其周边山岳分别经历了 1 次冰期( 末次冰期) 、 2次冰期和 3 次冰期，以下图。

2019-2020年高二地理2.1.2《世界气候类型》教案新人教版

2019-2020年高二地理2.1.2《世界气候类型》教案新人教版一、内容及其解析1．内容：本节课主要是复习高一地理必修上册的相关知识，主要讲解大气的热力状况和大气的运动。

首先说明冷热不均形成热力环流，进而分析大气水平运动的“三力”及其作用下的风向，然后借助等压线图总结实际大气中的风向分布规律。

2．解析：这是一节关于高一地理的复习课，因为大气运动的内容是大气环流的基础知识，大气中热量和水汽的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动实现的，只有掌握大气运动的机制，才能理解全球性大气环流，充分了解世界各类天气类型的特点。

因此，从内容上看，前后衔接，跨学科XXX；从形式上看，图文、阅读材料和活动俱全，理论抽象但又密切XXX生产生活实际，是学习世界主要气候类型等知识的基础。

二、目标及其解析1．目标（1）能够分析大气的热力状况，理解地表冷热不均引起的大气运动。

（2）理解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响。

2．解析（1）通过分析热力环流的形成过程，理解地表冷热不均引起的大气运动。

（2）理解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响。

三、教学问题诊断分析1．学生在理解大气的热力状况时可能会出现障碍，原因是这部分内容相对比较难，学生虽然已经学习过，但对其理解不够透彻，因此在学习中仍有一定困难。

要克服这一困难，关键是在教学时要引导学生从分析生活可见的一些事例来分析小规模的大气热力状况及大气运动，即热力环流。

2．学生在理解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响时，又可能会出现障碍，原因是这些知识需要物理学的相关知识来加深理解，他们理解起来比较困难，针对这一问题，应引导学生借助图、表等方式来充分理解。

四、教学支持条件分析本课教学内容涉及许多相关的高一地理必修上册的知识，为了加强学生对本课知识的理解，需要以此作为知识铺垫，帮助学生克服在理解过程中可能遇到的障碍，本节课的学习对于学生有一定难度，其中涉及一些物理知识，因此教师的讲授较为重要。

2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：世界主要气候类型

课时19世界主要气候类型1．世界气候分布规律与大气环流、洋流的关系(以北半球为例)2．世界主要气候类型气候类型分布气候成因气候特点热带热带雨林气候南北纬10°之间赤道低压带控制，盛行上升气流全年高温多雨热带草原气候南北纬10°～20°之间赤道低压带和信风带交替控制全年高温，分干、湿两季热带季风气候大致在10°N～25°N大陆东岸海陆热力差异和气压带、风带的季节移动全年高温，分旱、雨两季热带沙漠气候南北纬20°～30°的大陆内部和西岸副热带高压带或信风带控制全年高温少雨亚热带亚热带季风和季风性湿润气候南北纬25°～35°的大陆东岸海陆热力差异冬季低温少雨，夏季高温多雨地中海气候南北纬30°～40°的大陆西岸副热带高压带和西风带交替控制冬季温和多雨，夏季炎热干燥温带温带季风气候北纬35°～55°的大陆东岸海陆热力差异冬季寒冷干燥，夏季高温多雨温带大陆性气候南北纬30°～40°至60°～65°的大陆内部与大陆东岸终年受大陆气团控制冬寒夏热，干旱少雨温带海洋性气候南北纬40°～60°的大陆西岸全年受西风带控制全年温和多雨亚寒带亚寒带针叶林气候北纬50°至北极圈的大陆全年受极地气团控制冬长严寒，夏短温暖3.几种易混气候类型的比较4.特殊地区气候类型5.气候类型的判读0 ℃之间最热月均温＜10 ℃寒带气候确定具体的气候类型降水量的年内分配情况年雨型热带热带雨林气候＞2 000 mm温带温带海洋性气候700～1 000 mm 夏雨型热带热带草原气候750～1 000 mm；热带季风气候1 500～2 000 mm亚热带亚热带季风气候800～1 500 mm温带温带大陆性气候＜300 mm；温带季风气候500～800 mm冬雨型亚热带地中海气候300～1 000 mm少雨型热带热带沙漠气候＜200 mm温带温带沙漠气候＜200 mm寒带苔原气候、冰原气候＜250 mm(全国文综Ⅲ)澳大利亚(图1)某地区降水稀少，自然景观极度荒凉，气温年较差大，夏季最高气温可达50 ℃，冬季气温较低。

《世界气候类型》学历案

《世界气候类型》学历案一、学习目标1、了解世界主要气候类型的分布规律。

2、掌握不同气候类型的特点及其形成原因。

3、能够根据气温和降水数据判断气候类型。

4、理解气候对人类生活和生产的影响。

二、学习重难点1、重点（1）世界主要气候类型的分布、特点和成因。

（2）根据气候资料判断气候类型的方法。

2、难点（1）影响气候的主要因素之间的相互关系。

（2）气候类型的综合分析和应用。

三、知识链接1、影响气候的主要因素（1）纬度位置：太阳辐射从低纬向高纬递减，导致气温从低纬向高纬逐渐降低。

（2）海陆位置：一般来说，距海近，降水多，气温年较差小；距海远，降水少，气温年较差大。

（3）地形：地势高，气温低；迎风坡降水多，背风坡降水少。

（4）大气环流：不同的大气环流形势会影响降水和气温。

2、气温和降水的表示方法（1）气温：常用平均气温、最高气温和最低气温来表示。

通常用等温线图来展示气温的分布。

（2）降水：常用降水量和降水的季节分配来表示。

通常用等降水量线图来展示降水的分布。

四、学习过程（一）自主学习1、阅读教材相关内容，填写世界主要气候类型的表格。

高二区域地理世界的主要气候类型一轮复习导学案(无答案)-最新教育文档

世界的主要气候类型【学习目标】掌握世界主要气候类型的形成原因、特点、分布规律。

【学习重点】熟练掌握世界气候类型的成因、特点、分布规律，根据所给信息资料判断气候类型【知识准备】必修一册：第二章气压带和风带知识点必修二册：全球洋流分布【学习流程】一、独学1.指出影响下列各地气候的主要因素（1）海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江北部冬季漫长，多冰雪。

（2）两极地区降水稀少。

(3)新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。

（4）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷；(5)摩尔曼斯克港位于北极圈以内，却是终年不冻港。

2.举例哪些人类活动影响气候？3.纬度是如何影响气候的？4.全球气压带、风带对降水的影响？5.纬度30°~60°之间，大陆东岸、大陆西岸、大陆内部之间的降水区别？6.大陆性气候与海洋性气候的差异？7.地形对降水的影响主要是哪两方面？地形对气温的影响是哪两方面?8.熟悉12种气候类型的特点、分布规律和成因，如何利用气温、降水资料判断某地属何种气候类型？理解以温定球、以温定带、以水定型。

9.单一气压带、风带影响下形成的气候？不同气压带、风带、气团影响下形成的气候？只分布在北半球的气候？大陆东岸独有的气候？大陆西岸独有的气候？10.三组容易混淆的气候的相似点和不同点。

热带草原气候和热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候、温带海洋性气候和温带大陆性气候11.世界主要气候类型典型分布区成因分析：1)亚马孙平原是世界最典型的热带雨林气候分布区成因?2)亚洲东部成为世界最典型季风区的成因？3)地形对北美中部平原大陆性气候形成的影响有哪些?4)西欧温带海洋性气候分布广大的成因?5)撒哈拉沙漠形成世界最大的沙漠气候区的成因?12.世界上特殊地区的气候类型：1)热带雨林气候非赤道地区分布位置以及成因？2)赤道附近东非高原上是热带草原气候，而不是热带雨林气候的成因?3)美洲西部各自然带沿海岸狭长延伸？4)南美西岸热带沙漠气候逼近赤道的原因？5)南半球苔原带、亚寒带针叶林缺失的原因？6）南美巴塔哥尼亚高原位于安第斯山脉东侧，东面距海洋较近，并处于西风带内却形成温带大陆性气候原因？7）英国伦敦位于50°N以北,冬季海港不结冰;而俄罗斯的符拉迪沃斯托克位于40°N以北,冬季海港却全冰封以及欧洲温带海洋性气候延伸至北极圈内的原因？8）日本亚热带季风气候延伸至约40 °N的原因？二、对学1.小对子相互检查标划的重点，看看你们是否“英雄所见略同”。

人教版世界的气候学案

2.2.1、《世界的气候》学案（第1课时）
高二地理组编制
【学习目标】
1．了解气候的地区差异，能够根据气温曲线和降水量柱状图，认识一个地区的气候特点。

2．能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

学习过程
二、世界气候类型的分布
1.气候的两大要素是（）
A.阴晴、风雨
B.气温、降水
C.干、湿
D.降水、风向
2.甲、乙两地相比（）
A.夏季降水量甲大于乙
B.冬季降水量甲大于乙
C.最低气温都出现在7月
D.气温年较差甲小于乙
．来自非洲的中学生杰瑞自我介绍说：“我的家乡全年炎热，每到湿季，翠绿的稀树高【总结反思】。

内蒙古巴彦淖尔市高考地理二轮复习气候类型的判读学案（无答案）新人教版

2.通过习题纠错、跟踪训练，提高同学分析非地带性气候形成缘由。

3.通过规范指导训练，使同学把握依据数据图表描述精确气候特征。

【学习重、难点】通过习题分析、讲解，使同学学会各种气候类型的判读方法。

【考纲要求】①考纲要求：全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响②题型：选择题、简答题③分值：8—10分【课前学案】1、同学自己纠错，认真分析反思出错缘由。

（要求：用不同颜色的笔将错题、错误选项改正。

）题号错误或得分低的缘由改进方法2、依据考纲要求，记忆基础学问(1)推断所属南北半球。

依据气温曲线图推断该地是在南半球还是在北半球。

由于南北半球季节相反，因此气温的变化也是相反的。

七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。

(2)依据最冷月或最热月均温值(指北半球)，确定热量带。

(3)依据降水量和降水季节安排(主要雨季)确定降水类型，最终确定气候类型。

推断指标如下：少雨型：全年少雨或无雨。

年雨型：全年降水量较多，季节安排均匀，没有明显的雨季和旱季。

夏雨型：夏雨较多，且降水集中于夏季，冬季降水较少。

冬雨型：冬雨较多，且降水集中于冬季，夏季降水较少。

第三步，以水定型。

推断降水的季节安排类型。

最冷月气温t（℃）降水季节安排t＞15 热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候0＜t＜15 亚热带季风气候地中海气候温带海洋性气候t＜0 温带季风气候温带大陆性气候【课上学习案】一、预习检查（老师检查与同学互查相结合，5分钟）二、试卷学情分析1.考查重点：（1）直接描述某地(种)气候类型的特征；（2）是分析造成某地(种)气候特征的缘由或主要影响因素；（3）是比较两地气候特征的差异。

内蒙古巴彦淖尔市高考地理二轮复习影响气候形成的因素学案（无答案）新人教版

2.学会分析影响某区域气候形成因素的方法【学习重点】把握影响气候形成的因素并学会分析某区域气候形成因素的方法。

【学习难点】学会分析某区域气候形成因素的方法【考情分析】①考纲要求：全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响②题型：选择题、简答题③分值：8—10分【课前预习案】（参考区域地理课文相关内容，完成以下内容，20分钟）一、世界气温分布的影响因素（一）影响因素1.纬度位置：世界气温从低纬度地区向两极渐渐。

2.海陆差异：夏季陆温海温，冬季陆温海温；陆地冬夏温差比海洋。

3.地势凹凸：同纬度地区，地势越高，气温越。

4.洋流：同纬度地区，暖流流经的地区气温，等温线向凸；寒流流经的地区气温，等温线向凸。

（二）气温的变化1.日变化：一天中，最高气温消灭在左右，最低气温消灭在。

2.年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月，1月；海洋上8月，2月。

二、世界降水的影响因素1.降水的形成条件：水汽、_________（分散核）。

2.降水的影响因素：①纬度位置：低气压带把握，降水；高气压带把握，降水；②季风：夏季风从海洋吹向陆地，可能，冬季风从陆地吹向海洋，降水。

③海陆位置：一般来说，沿海降水，内陆降水。

④地形：迎风坡降水，背风坡降水。

⑤洋流：暖流，寒流。

⑥下垫面；⑦气旋、锋面；⑧人类活动。

【课上学习案】一、构建学问网络1.太阳辐射（纬度位置）：纬度不同，获得的太阳辐射的热量不同，是影响地表的最基本因素。

从低纬到高纬依次形成了、亚热带、、亚寒带、等不同的气候带。

2.大气环流：大气环流调整了全球热量和水汽的分布，把握各地年降水量和降水的季节变化。

（1）受单一气压带、风带的影响形成的气候有哪些？（2）受气压带、风带交替把握形成的气候有哪些？（3）受季风环流影响形成的气候有哪些？3.下垫面状况：（1）地形：一般地，气温随海拔的上升而，山地的阳坡气温，阴坡气温；山地的迎风坡降水，背风坡降水。

内蒙古巴彦淖尔市高考地理二轮复习常见天气系统学案(无答案)新人教版

锋面气旋南北半球锋丹的判读天气特征我国的謹面雨带本节中高考考查的重点是 ____________________________________________________________________ 三、基础知识梳理天气系统就是引起生活中阴、晴、雨、雪等天气现象不断变化的系统。

（一）气团1 •概念：气团指 _________ 、 _________ 和 ________ 等物理属性比较均匀、相似的大团空气。

【复习目标】常见天气系统学会从气温、气压、湿度（包括降水）、风几个方面描述天气系统过境前、时、后的天气特征。

【重点难点】能联系相关的天气实例做适当的拓展分析。

【考情分析】1. 考纲要求：锋面、低压、高压等天气系统的特点2. 题型：选择题3. 分值:4分【课前预习案】预习指导：请先阅读’知识框架’，了解本节的主要内容，并能复述；然后阅读‘考点分频’，了解本节中高考考查的重点内容；再完成’基础知识复习’部分，识记，并找出自己的疑惑点；最后完成预习检测。

气团 10分钟时间知识框架：分类锤面冷蜂与逼旌的不同常见的天气系泳天气彌（椎静止蜂与天气I' 5气旋厂匹天气特征2. 分类:①根据温度特征，气团向比它暖的地方移动，称为，一般，由纬度流向纬度。

气团向比它冷的地方移动，称为________________ ，一般，由 _纬流流向 ___________ 纬度。

②根据湿度特征，气团形成于海洋上，空气比较湿润，型为_________________________ 气团；气团形成于大陆上，空气比较干燥，称为（二）锋：冷暖性质不同的气团相遇，会形成一个天气系统，称为____________________ ，如右图。

注意：绘制锋面剖面示意图时，画出地面、锋面，标出冷暖气团极其运动方向，画出雨区、锋线及锋面符号。

比较项目冷锋暖锋准静止锋锋面剖面示意图移动帽度很小的锋天气特征过境刖气团控制，气温，气压,天气过境刖气团控制，气温，气压，天气过境时出现、、、、等天气现象过境时过境后气团控制，气温，气压,天气过境后气团控制，气温，气压，天气我国典型①冬春季节的②北方春季的③北方夏季的④一场秋雨一场寒①江淮准静止锋：（月），在地区，冷暖气团，形成的天气。

内蒙古巴彦淖尔市高考地理二轮复习常见的天气系学案(无答案)新人教版(new)

常见的天气系统【复习目标】1.锋面系统的特点及对天气的影响2.气压系统的特点及对天气的影响【复习内容】常见的天气系统及天气状况分析；一些气象灾害的成因【重点难点】1.重点是常见天气系统的特点分析2.难点是锋面气旋的判读与影响【考情分析】1. 考纲要求：天气与人类的关系；锋面系统和气压系统形成的天气特点2。

题型：大多选择题3。

分值：4—8分【课前预习案】1.锋面附近一般会出现哪些天气状况？2.绘制简易的锋面示意图，对比冷暖锋面的不同之处？3.每年6月江淮地区的梅雨是如何形成的?4.沙尘暴属于哪种天气系统，如何形成的?5.夏秋季节的台风一般在哪里发育？是什么天气系统?有什么影响？6.为何高压控制地区多晴朗天气？7.江淮地区7月伏旱的形成与谁有关？描述下过程【课上复习案】一、预习检查1.锋面天气系统2。

气旋和反气旋系统气旋（低压系统）反气旋（高压系统）3.锋面气旋系统依据锋面如何确定南北半球?冷暖锋面的位置和方向在不同半球有何不同？二、知识复习1。

锋面系统对比过境前后气压变化曲线我国天气典型实例夏秋之交我国东南沿海的台风天气夏季:长江流域的伏旱天气；秋季：我国北方秋高气爽的天气；冬季：我国北方干冷的天气1．冷锋和暖锋的判断方法(1)在等压线分布图中看符号（2）依据锋面结构图的特点判断①看冷气团的运动方向②看降水区的位置③依据天气特征判断①经历大风、降温、雨雪等天气过程的是冷锋活动.一般情况下,冷锋活动导致的天气变化相对剧烈、明显。

②经历阴雨、升温等天气过程的是暖锋活动.一般情况下，暖锋活动导致的天气变化比较温和。

思考:1.冷气团温度不一定比暖气团低?2.锋面活动不一定都能带来降水？三、知识应用：（15分钟完成）图6的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。

结合图文材料，回答1~3题.1．按照此次寒潮天气发生的过程，四幅天气图由先到后的排序应为 A. a →c →b →d B 。

b →c →d →a C. c →b →d →a D 。

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世界的主要气候类型
【学习目标】
1.理解各因素对气候产生影响的基本原理。

2.通过独立思考和小组合作，学会分析指定地区气候形成的影响因素。

【重点难点】
举例分析纬度位置、大气环流、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

【考情分析】
1.考纲要求：运用相关原理分析指定地区气候形成的影响因素。

2.题型：选择题和简答题
3.分值：4-8分。

【课前学习案】
问题1：影响气候的因素有哪些？
问题2：高低纬度地区气温差异产生的原因？赤道和极地地区气温高低对降水产生的影响？
问题3：请写出七个气压带和六个风带的名称？在高低气压带控制下地区降水的差异？在大陆西岸，西风带和信风带控制的地区降水产生什么样的差异？如在大陆东岸，信风经过的地区能否产生降水？在季风气候区，冬季风和夏季风控制下降水的差异？
问题4：同纬度地区，陆地和海洋气温的季节差异？沿海和内陆地区降水的差异？
问题5：地势高低对气温的影响？同一山体，不同坡向对气温和降水的影响？
问题6：暖流和寒流对沿岸地区气候的影响？
问题7：什么是全球变暖？全球变暖产生的原因是什么？什么是热岛效应？
【课上学习案】
一、构建知识网络（学生独立思考回答，相互补充，教师完善，用时20分）（一）纬度位置
课堂探究1：
出示《世界气
候类型分布图》，
呈现A、B、C、D四
地的降水和气温变化
图。

问题：A B D
最热月和最冷月气温
逐渐降低，主要原因
是什么？
（二）大气环流
课堂探究2：
问题：读世界
气候类型图，分析
B、C两地气候的差
异及形成原因？
（三）海陆位置
出示东京和乌鲁木齐降水量柱状图和气温折线图。

问题：日本东京与我国
乌鲁木齐纬度相差不大，但
却形成了不同的气候类型，
差异在哪里？为什么？
（四）地形因素
课堂探究4：
问题：读下图，思考
A、B两地降水量产生差异
的原因？
总结规律：
先横—纬度位置；后竖—海陆分布；上天—大气环流；
落地—下垫面的地面性质、地形以及人类活动；下海—洋流。

二、知识的综合应用（小组合作讨论回答问题，最后教师总结，限时10分钟）
右图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。

完成1～3题1．导致该岛滨海地区樱花初放日期
自南向北变化的主要因素是
A．地形 B．太阳辐射
C．土壤 D．降水
2．导致N地樱花初放日期比M地早
的主要因素是
A．地形B．洋
流
C．土壤 D．降水
3．导致P地樱花初放日期比M、N
地晚的主要因素是
A．地形B．洋
流
C．太阳辐射 D.降水
合作探究2：
问题：亚马孙平原成为世界最大热带雨
林区的原因？
（提示：从纬度位置、大气环流、地形、
洋流等角度分析）
三、课堂小结
1．本章知识体系构建
2．强调重点难点：
纬度位置、大气环流、海陆分布对气候的影响
3．学法归纳：
分析影响气候的主要因素的步骤：
(1)纬度不同时，首先要考虑纬度位置影响，即太阳辐射的影响，其次考虑所处气压带、风带的差异。

(2)同一纬度时，要比较海陆位置、寒暖流、地形地势等的影响。

(3)同一地点时，还要注意海拔高度不同的影响。

四、达标检测
1、下列四个选项中，与图2中丙地气温
最相符的是（）
2、造成上图中四地气温差异的
主要原因是（）
A、海拔高低
B、纬度差异
C、海陆分布
D、人类活动
3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
是指什么因素对气候的影响（）
A、地形
B、纬度位置
C、海陆位置
D、人类活动。