(通用版)2016高考生物二轮复习 专题九 生物技术实践 命题源20 生物技术在其他方面的应用限时训练

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2016届高三生物二轮复习第一部分专题九生物技术实践第2讲生物技术在其他方面的应用课件

2016届高三生物二轮复习第一部分专题九生物技术实践第2讲生物技术在其他方面的应用课件

原理
步骤
利用水蒸气将
玫瑰 精油
水__蒸__气_蒸__馏__法_
挥发性较强的 植物芳香油带
出来
水蒸气蒸馏→分离油层(加 __N__a_C_l ____)→除水过滤 (加___无__水__N_a_2S_O__4 ____)
橘皮 精油
通过机械加压, 石灰水浸泡、漂洗
__压__榨__法____ 压榨出果皮中 →__压__榨_、__过__滤__、__静__置___
专题九 生物技术实践
[高考回放 ] (2015·高考全国卷Ⅱ,T39,15 分)回答与胡萝卜素有关的问题: (1)胡萝 卜含有的胡萝卜素中,最主要的是 _β_­_胡__萝__卜__素____(填 “ α­胡萝卜素”、“ β­胡萝卜素”或“ γ­胡萝卜素” ),该胡 萝卜素在人体内可 以转变成两分子 _维__生__素__A_,后者缺乏会引 起人在弱光下视物 不清的病症,该疾病称为 _夜__盲__症___,胡萝 卜素是 _非__挥__发__性___(填“挥发性”或“非挥 发性”)物质 。 (2)工业生产上,用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时, _需__要_____(填“需要”或“不需要” )将新鲜的岩藻干 燥。
专题九 生物技术实践
(3)现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂,应选用其中的_乙__酸__乙__酯__ 作为胡萝卜素的萃取剂,不选用另外一种的理 由是 _萃__取__胡_萝__卜__素__的__有__机_溶__剂__应__不__与_水__混__溶__,__而_乙__醇__为__水__溶_性___ _有__机__溶_剂__(_其__他__合_理__答__案__也__可_)__________。 解析:(1)胡萝卜含有的胡萝卜素有三类,其中最主要的是β­ 胡萝卜素,β­胡萝卜素在人体内可以转变成维生素A,维生 素A缺乏会导致夜盲症。胡萝卜素是非挥发性物质。(2)胡萝 卜素的提取一般采用萃取法,萃取前需要对材料进行干燥处理, 以提高萃取的效率。

高考生物二轮复习试题专题 现代生物科技专题(含答案)

高考生物二轮复习试题专题 现代生物科技专题(含答案)

专题限时集训(十五) [专题十五现代生物科技专题](时间:40分钟)1.某线性DNA分子含有5000个碱基对(bp),先用酶a切割,把得到的产物用酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。

酶a和酶b的识别序列和切割位点如图7­15­1所示。

下列有关说法不正确的是( )A.在该DNA分子中,酶a与酶b的识别序列分别有3个和3个B.酶a与酶b切出的黏性末端能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键都是磷酸二酯键D.用酶a切割与线性DNA具有相同碱基序列的质粒,得到4种切割产物2.下列有关蛋白质工程的说法,正确的是 ( )A.蛋白质工程无需构建基因表达载体B.通过蛋白质工程改造后的蛋白质都是天然的蛋白质C.蛋白质工程需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶D.蛋白质工程是在蛋白质分子水平上改造蛋白质的3.下列关于细胞工程的叙述,错误的是( )A.电激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合B.用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性C.通过体细胞杂交技术培育杂种植株的过程不涉及染色体数目变异D.小鼠杂交瘤细胞可在体外培养的条件下大量增殖4.下列过程中,需要采用植物组织培养技术的是( )①利用花药离体培养得到单倍体植株②利用秋水仙素处理单倍体试管苗,获得正常纯合植株③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株④利用细胞工程培育“白菜—甘蓝”杂种植株⑤马铃薯的脱毒A.①②③ B.③④⑤C.①②④⑤ D.①③④⑤5.利用细胞工程技术制备针对肝癌细胞膜蛋白的单克隆抗体。

需要做的工作有( )A.对肝癌细胞膜蛋白进行分离纯化B.提取抑癌基因导入受体细胞C.对膜蛋白进行组织培养或PCR扩增D.用肝癌细胞与小鼠瘤细胞杂交6.如图7­15­2表示利用细胞工程技术治疗肝病患者的流程图。

下列有关叙述正确的是( )A.因基因选择性表达,干细胞的mRNA与肝细胞的完全不同B.图中分离可用胰蛋白酶、胶原蛋白酶或胃蛋白酶C.图中的细胞甲最好是取自患者的兄弟姐妹的正常体细胞D.该过程的生物工程技术基础是动物细胞培养技术7.如图7­15­3表示某胚胎工程的流程图。

2016高考生物二轮专题复习高考仿真卷(二)

2016高考生物二轮专题复习高考仿真卷(二)

高考仿真卷(二)(时间:100分钟分值:120分)第Ⅰ卷(选择题共55分)一、单项选择题(本部分包括20题,每题2分,共40分。

每题只有一个选项最符合题意。

) 1.下列关于细胞中元素和化合物的叙述,正确的是( )A.细胞中的水多以结合水形式存在,其含量影响细胞代谢B.组成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基和一个羧基C.DNA、RNA和ATP中均含C、H、O、N、P元素D.RNA分子中均不含碱基对,具有转运物质、催化等功能解析细胞中的水主要以自由水形式存在,自由水影响细胞代谢,A错误;组成蛋白质的氨基酸中都至少含有一个氨基和一个羧基,B错误;DNA、RNA和ATP中均含C、H、O、N、P元素,C正确;tRNA中有碱基配对,D错误。

答案 C2.基因与细胞的分化、衰老等密切相关。

下列叙述正确的是( )A.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果B.细胞癌变是细胞内全部基因突变的结果C.细胞坏死是受基因控制的细胞自动结束生命的过程D.细胞衰老是细胞内基因种类和数目不断减少的结果解析细胞分化的本质就是体内不同基因的选择性表达,A正确;细胞癌变主要是由于原癌基因和抑癌基因发生突变,B错误;细胞凋亡才是受基因控制的细胞自动结束生命的过程,C错误;细胞衰老主要表现在细胞代谢和分裂能力下降,D错误。

答案 A3.人的胃蛋白酶、肠蛋白酶和胰蛋白酶分别是由胃腺细胞、肠腺细胞和胰腺细胞合成并分泌的。

有关这三种蛋白酶的叙述,错误的是( )A.都在细胞外发挥催化作用B.最适pH和最适温度都相同C.由不同的基因控制合成D.可以催化同一种蛋白质的水解解析这三种酶在细胞内合成后分泌到细胞外发挥作用,A正确;三种酶的最适pH不一样,如胃蛋白酶最适pH在1.5左右,B错误;蛋白质结构的多样性是由基因的多样性决定的,C正确;酶可以催化一类化学反应,所有蛋白酶的这一作用相同,D正确。

答案 B4.下表是其他条件均为最适情况下探究乳糖酶催化乳糖水解的相关实验结果,以下分析正确的是( )A.实验一若继续增加酶浓度,相对反应速率不再增大B.实验二若继续增加乳糖浓度,相对反应速率会增大C.实验二若将反应温度提高5 ℃,相对反应速率将增大D.实验一的自变量是酶浓度,实验二的自变量是乳糖浓度解析在底物足够多的情况下,酶促反应速率会随酶浓度增加而加快,A错误;当所有的酶都参与反应时,反应速率将达到最大,B错误;本实验结果是在最适条件下获得的,故再提高温度,反应速率会下降,C错误;根据表格可知实验一的自变量是酶浓度,实验二的自变量是乳糖浓度,D正确。

高三生物二轮复习专题突破:专题9 实验与探究

高三生物二轮复习专题突破:专题9 实验与探究

高三生物二轮复习专题突破专题九实验与探究&核心知识梳理必修1 P4“课外读”1.研究光合作用时,可以利用14CO2进行实验,以追踪碳元素在植物体内的运行和变化,这种技术称为同位素示踪。

同位素不仅可用于科学研究,也可用于疾病的诊断和治疗,如碘同位素可用于治疗甲状腺肿大。

必修1 P43活动2.黑藻叶片小而薄,叶肉细胞的叶绿体大而清晰,是观察叶绿体和胞质环流的好材料。

必修1 P90“活动”3.溴麝香草酚蓝溶液是一种酸碱指示剂,碱性溶液中呈蓝色,酸性溶液中呈黄色,可用于检测CO2。

当溶液中溶有CO2时,其颜色由蓝色变为绿色再变成黄色。

选择性必修2 P27“活动”4.分离土壤动物时,对于体型较大的动物,用镊子拣出后放入贴有标签的试管中保存;对于体型较小的动物,使用干漏斗分离法进行分离。

选择性必修2 P87“活动”5.制作生态瓶后,应将生态瓶放在温度适宜和光线良好的地方,但要避免阳光直接照射。

1.判断有关教材基础实验说法的正误(1)将本尼迪特(斐林)试剂加入果糖溶液中后,溶液呈现无色,水浴加热后有红黄(砖红)色沉淀生成。

(×)(2)蛋白质变性后,用双缩脲试剂鉴定,不再显示紫色。

(×)(3)鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热。

(×)(4)观察细胞质流动时,应以液泡的运动作为参照物。

(×)(5)制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫染液(甲紫溶液)染色。

(×)(6)用标志(记)重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度。

(×)(7)探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温。

(×)(8)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式。

(×)2.判断下列有关科学史中的实验方法与技术的说法的正误(1)用35S标记甘氨酸可研究分泌蛋白的合成与分泌。

(×)(2)伞藻嫁接实验和变形虫切割实验表明细胞核是细胞遗传和代谢的中心。

高考生物二轮、三轮复习课件 专题九第二讲

高考生物二轮、三轮复习课件 专题九第二讲

二、植物的组织培养技术
重温高考经典
2.下列有关植物的组织培养技术的叙述,正确的是 ①外植体可以来自于植物的任何细胞 ②愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 (2011· 江苏, 16A) ③ 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 (2011· 江苏, 16B) ④以花粉作为外植体可得到单倍体植株 (2011· 上海,22C) ( ) (2011· 上海卷 22A)
解析 (1)探究温度对酶活性的影响时,自变量应为温度。由
表格可知,清除不同污染物时所需的最适温度不同,因此洗 涤含不同污染物的衣物时应选用不同温度的水。 (2)只有酶 具有活性才能将酶应用于实践。 (3)固定化酶需要把酶固定 在一定载体上,使酶既能与反应物接触,又能与产物分离, 可以反复利用,本题中未运用固定化酶技术。
A.①,②⑧⑥⑦③⑨,④ B.①,②⑧⑥⑦③⑨,⑤ C.①,⑥②⑨⑧③⑦,⑤ D.①,②⑨⑧⑥⑦③,④
解析
植物组织培养依据的原理是细胞的全能性。培养过程
是:离体的植物器官、组织或细胞经脱分化形成愈伤组织, 然后再分化成根、芽,最终形成植物体。影响植物细胞脱分 化产生愈伤组织的一个重要因素是植物激素,当细胞分裂素 与生长素比例适中时,能强烈地刺激愈伤组织的形成。
答案
①⑤⑧
回归命题本源 1. 酶对强酸、 强碱、 高温和有机溶剂等条件反应敏感, 容易 失活 。 2.蛋白酶催化水解 蛋白质 ,而油渍属于 脂质 ,用含该蛋白酶 的洗衣粉无法去除油渍。 3. 固定化酶和固定化细胞技术是利用物理或化学方法将酶或细胞固 定在一定空间内的技术,包括 包埋法 、 化学结合法 吸附法。 4.采用固定化酶(固定化细胞)技术可使酶能够被 反复利用 、 和物理
温馨提示 ①植物组织培养常用 MS 培养基。 ②植物激素(生长素、细胞分裂素)对培养有较大影响。

高考生物二轮、三轮复习课件 专题九第一讲

高考生物二轮、三轮复习课件 专题九第一讲

回归命题本源
1.纤维素被纤维素酶分解,刚果红-纤维素复合物无法形成, 培养基中会出现以 纤维素分解菌 为中心的透明圈, 因此可根 据培养基是否产生 透明圈 来筛选纤维素分解菌。 2.生长因子是微生物生长过程中自身 不能 合成,必须需要补 充的一部分小分子有机物,主要包括 维生素 基等。 3.消毒和灭菌 (1)消毒仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物 (不包括 、氨基酸和碱
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果酒和果醋制作的注意事项
(1)材料的选择与处理: 选择新鲜的葡萄, 榨汁前先冲洗后去枝梗, 以防葡萄汁流失及污染。 (2)防止发酵液被污染 ①榨汁机要清洗干净并晾干。 ②发酵瓶要洗净并用 70%酒精消毒。 ③装入葡萄汁后要封闭充气口。 (3)果酒发酵条件的控制:①葡萄汁装入发酵瓶时,要留约 1/3 空 间, 目的是先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖, 耗尽 O2 后再进行 酒精发酵;防止发酵过程中产生的 CO2 造成发酵液的溢出。 ②严格控制温度:18~25℃利于酒精发酵;30~35℃利于醋酸发 酵。 ③充气:酒精发酵为无氧发酵,需封闭充气口;醋酸发酵为有氧 发酵,需适时通过充气口充气。
温馨提示 注意题干给出的几个关键点“嗜盐菌”、“富集培 养”、“耐高温淀粉酶”、“溶化后分装前”,回顾纯化培养和 分离技术。
考点二
传统发酵技术 ( )
典例 2 下列关于果酒和果醋制作的叙述,错误的是 引起醋酸菌死亡
A.制作果酒时瓶口需密闭,而制作果醋时中断通氧可能会 B. 温度对酵母菌酒精发酵的影响很大, 而对醋酸菌的发酵影 响不大 C.在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面 大量繁殖形成的 D.制作果酒和果醋时都应用 70%的酒精对发酵瓶消毒并注 意无菌操作
答案 C
温馨提示

高考生物二轮复习课件:专题9 生物技术实践

高考生物二轮复习课件:专题9 生物技术实践

2.细胞分化的实质:细胞内遗传物质的执行情况不同 (基因的选择性表达) 离体状态 无机营养 营养物质 有机营养 3.条件 生长素 激素 细胞分裂素 适宜的外界条件
4.过程: a b 植物组织――→ 愈伤组织――→ 长出丛芽→生根→移栽 成活 (1)a为脱分化,是高度分化的植物组织或细胞产生愈伤 组织的过程。
考查点
2009
2010 全国卷 ⅠT34 全国卷 ⅡT34 重庆理综 T31Ⅰ 山东理综 T34
2011
全国卷ⅠT8 全国卷 ⅡT33 微生物的培养与 广东生物 T38 利用 安徽理综T6 辽宁(宁夏) 理综T40 酶的应用 江苏生物T3
四川理综T1 重庆理综T2 新课标卷T39
江苏生物T15、 T34
• (2)b为再分化,是愈伤组织分化成根或芽 等器官的过程。 • 在植物组织培养中,主要目标是诱导愈伤 组织形成和形态发生分化,使一个离体的 细胞、一块组织或一个器官,通过脱分化 形成愈伤组织并由愈伤组织再分化形成植 物体。
• 特别提醒 • 菊花茎的组织培养与月季花药培养的比较 • ①菊花茎的外植体细胞是体细胞,它的全 能性小于月季花药培养中的外植体细胞(生 殖细胞)。 • ②菊花的组织培养中每日要求用日光灯照 射12 h,而花药培养中最初不需要照光, 幼小植株形成后才需要照光。 • ③花粉植物属于单倍体植株,需要用秋水 仙素处理后,才能获得正常可育的个体。
考查点
2009
2010
2011
广东理 生物技术在食 山东理综 综T25 品加工及其他 T34 新课标 方面的应用 江苏生物 理综T37 (如食品发酵、 T23 北京理 生物材料中特 海南生物 综T1 别成分的提取 T25 海南生 与分离等) 物T25

高考生物二轮复习专题9生物技术实践课件高三全册生物课件

高考生物二轮复习专题9生物技术实践课件高三全册生物课件

(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过________ 灭菌。在第二次及以后的划线时,总是从上一次划线的末端开始划线。这样 做的目的是___________________________________________________。
(3)示意图 A 和 B 中,________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的 结果。
(3)紫外线照射能消毒的原因是其能够破坏生物细胞中的 DNA 分子。在照射 前,适量喷洒石炭酸或煤酚皂溶液等消毒液,可以加强消毒效果。 (4)自来水通常经过氯气消毒。 (5)高压蒸汽灭菌时,若压力达到设定要求,而锅内并没有达到相应温度,可 能是锅内原有冷空气没有彻底排出。 答案:(1)可以 (2)达到消毒目的的同时,营养物质损失较少 (3)破坏 DNA 结构 消毒液 (4)氯气 (5)未将锅内冷空气排尽
(4)水厂供应的自来水通常是经过________(填“氯气”“乙醇”或“高锰酸 钾”)消毒的。 (5)某同学在使用高压蒸汽灭菌锅时,若压力达到设定要求,而锅内并没有达 到相应温度,最可能的原因是______________________________。 解析:(1)干热灭菌是指将物品放入干热灭菌箱内,在 160~170 ℃条件下加热 1~2 h。能耐高温的、需要保持干燥的物品,如玻璃器皿(吸管、培养皿)和金 属用具等,可采用干热灭菌的方法。 (2)巴氏消毒法是在 70~75 ℃条件下煮 30 min 或在 80 ℃条件下煮 15 min,可 杀死牛奶中的微生物,并使牛奶的营养成分不被破坏。
(2018·高考全国卷Ⅰ)将马铃薯去皮切块,加水煮沸一定时间,过滤得到马铃 薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量的蔗糖和琼脂,用水定容后灭菌, 得到 M 培养基。 回答下列问题: (1)M 培养基若用于真菌的筛选,则培养基中应加入链霉素以抑制________的 生长,加入了链霉素的培养基属于________培养基。

高三生物二轮专题复习 专题九 生物与环境 考点2 生态系统和环境保护学案

高三生物二轮专题复习 专题九 生物与环境 考点2 生态系统和环境保护学案

考点2 生态系统和环境保护1.生态系统营养结构的正误判断(1)土壤微生物可作为生态系统的分解者(√)(2)稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成无机物以促进水稻的生长(√)(3)所有的生产者都是植物,所有的动物都是消费者,所有的细菌和真菌都是分解者(×)提示硝化细菌是生产者,不是植物,蚯蚓、秃鹫是动物,属于分解者,只有营腐生生活的细菌、真菌才是分解者。

(4)生态系统的结构指的就是食物链和食物网(×)提示生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构两部分,营养结构为食物链和食物网。

(5)三级消费者在食物链中属于第四营养级(√)(6)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个生态系统(×)提示缺少非生物环境.2.生态系统功能的正误判断(1)生态系统的生产量有初级生产量和次级生产量(√)(2)用字母表示总初级生产量与净初级生产量之间的关系:GP=NP +R(√)(3)生态系统中能量的初始来源只有太阳能(×)提示也可来自某些无机物氧化分解释放的能量。

(4)直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量(×)提示以低营养级的生物为食将减少生态系统的能量消耗。

(5)由于散失的热能不能被生产者再固定,且食物链中捕食与被捕食的关系不可逆转,所以生态系统的能量流动是单方向的(√)(6)兔吃草后排出的粪便中的能量是兔同化量的一部分(×)提示同化量=摄入量-粪便量。

3.生物圈与生态环境的正误判断(1)人口增长过快,不但消耗大量自然资源,还加剧了对环境的污染,增加了治理的成本和难度(√)(2)为协调人口与环境的关系,应继续控制人口增长,加大保护资源和环境的力度,努力推广生态农业(√)(3)造成地面紫外线照射增强的直接原因是南极冰川融化(×)提示造成地面紫外线照射增强的直接原因是臭氧层被破坏.(4)互花米草原产美洲,引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性,属于生物入侵(√)(5)被有机物轻度污染的流动水体中,距排污口越近的水体中溶解氧越多(×)提示被有机物轻度污染的流动水体中,距排污口越近的水体中微生物繁殖消耗大量的溶解氧,使水体中的溶解氧减少。

2016届高考生物第二轮专题复习课件20

2016届高考生物第二轮专题复习课件20

图例
相关变量 种群数量 ——时间(共 生) 根、芽、茎 的生长状况 ——生长素 浓度
图例
相关变量 阴生植物、 阳生植物的 光合强度 ——光照强 度 果实发育、 果实不发育 ——是否受 粉
热点示例
• 一、坐标曲线类 • [例1] 某生物小组探究果实中不同浓度的乙 烯对呼吸速率的影响,结果如图所示。据图 分析正确的是( )
• 常表示某种生物的数量或某一生理过程与某 一相关因素之间的关系。常见类型分析如下:
图例 曲线走势 在一定范围内纵坐标 变量随横坐标变量增 加而不断增加,超过 某个值纵坐标变量随 横坐标变量增加而不 断减少 相关变量 (1)酶的活性——pH、温 度 (2)生长速率——生长素 浓度 (3)种群增长率——时间
• 2.双曲线和多曲线 • 指在一个坐标系中,有两条或两条以上的曲 线,通常表示不同生物的数量或同一生物的 不同器官或生理过程与某一相关因素之间的 图例 相关变量 图例 相关变量 关系。常见类型分析如下:
种群数量—— 时间(捕食) 不同温度或 CO2浓度下, 光合作用强度 ——光照强度 种群增长 曲线 种群数量 ——时间 (竞争)
• (3)“析线”——分析曲线的走向、变化趋势, 揭示各段曲线的变化含义和原因。若为“多 重变化曲线”,则应先确定某一自变量来分 析,然后再多重综合考虑。 • (4)运用图中曲线的特征、规律解决实际问题, 并用规范的生物学语言表达。
图例
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
曲线走势 纵坐标变量随横坐 标变量的增加而不 断增加
相关变量 种群数量——时间(无环境 阻力) (1)杂合子所占比例——杂
在某范围内纵坐标 变量随横坐标变量 增加而不断减少
合子自交代数 (2)无氧呼吸——氧浓度 (3)可再利用元素——叶龄 (4)恒温动物耗氧量——温 度

专题9:选修模块教学――生物技术实践

专题9:选修模块教学――生物技术实践

专题名称:选修模块教学――生物技术实践主创人员:张怡、吴成军(一)各位老师,大家好!欢迎收看高中生物课程远程研修第九专题第一讲的节目。

今天我们荣幸地邀请到国家生物课程标准核心组成员、北京师范大学教授朱正威先生与大家一起,围绕“生物技术实践”的教育价值进行交流。

大家已经了解到高中生物课程是由三个必修模块和三个选修模块组成的。

生物教师对选修模块“生物技术实践”有怎样的认识呢?面对“生物技术实践”模块教师及学校管理者的困惑及分析从对教师和校长的访谈中我们不难发现,教师和校长对“生物技术实践”这个模块的实施还存在疑虑。

主要的问题:一是新的生物技术应用多,教师缺乏理论和实践,指导学生有困难;二是现有实验室设备不能完成生物技术实践中的实验,尤其是现代生物技术应用的部分。

从中学生物教学实际情况来看,老师和校长们的上述这些反应都在情理之中。

原因是这门课在我们国家生物教学的历史上属于全新的一门课程。

回顾上个世纪50年代生命科学研究进入到了分子水平,这样的发展是伴随着生物技术的迅猛发展而来的。

所以从生物技术的发展来看已经深入到我们社会生产和生活的很多领域里,这是生物学发展历史上总体的趋势。

作为高中教育来看,给一部分同学设置了这么一个选修课程,在一定意义上说就是要体现我们课程的时代性,也使得我们培养的学生进入社会的时候,能够对生物技术有更多的关注。

所以第一个要解决的问题就是形势不能改变,高中课程设置不开这门课是不行的。

具体在开设这门课时,可能有这样几个困难:一个是教师对这门课的本身不熟悉,不仅不熟悉,这门课包括的实践内容、操作内容,过去没有学过、没有做过,要解决这个问题要由各地的教研部门、相关的教师培训机构对教师进行必要的生物技术实践的培训。

如果学校条件好,直接校本教研来解决也是可以的。

对于校长感觉困难的主要是,增加这门完全是一个实践操作的课程,大量的教学活动要在实验室里进行,首先是实验室的数量就不够,所以要增加实验室;第二就是实验室的器材,原来没有这门课程,也就没有相关的器材,要想完成此课程就涉及到投资,要花钱,要解决这两个问题,主要是要将增加实验室和增加生物技术实践的资金投入纳入到学校的工作计划里去,由于先开必修,后开选修,学校管理者至少还有一两年的时间去筹备。

最新高考生物专题《生物技术实践》讲义及配套练习题(共22页 附答案 通用版)

最新高考生物专题《生物技术实践》讲义及配套练习题(共22页 附答案 通用版)

最新高考生物专题《生物技术实践》讲义及配套练习(共22页附答案通用版)考点一微生物的利用1.图解微生物的培养、分离与计数(填空)2.把握微生物分离与计数的两个实例(填空)(1)土壤中分解尿素的细菌的分离与计数:①筛选菌株:利用选择培养基筛选菌株。

②测定微生物数量的常用方法:活菌计数法和显微镜直接计数。

③过程:土壤取样→样品稀释→微生物的培养与观察。

④鉴定方法:含酚红指示剂以尿素为唯一氮源的培养基→细菌→出现红色透明圈,则该菌能分解尿素。

(2)分解纤维素的微生物的分离:①实验原理:即:可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。

②流程:土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布平板→挑选菌落。

(1)倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上(×)(2)某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。

接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养(×)(3)纯化菌种时,为了得到单菌落,常采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法(√)(4)在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌(×)(5)检测土壤中细菌总数实验操作中,确定对照组无菌后,选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数(×)(6)培养微生物的培养基分装到培养皿后进行灭菌(×)1.(2018·全国卷Ⅰ)空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。

某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。

实验步骤如下:①配制培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);②制作无菌平板;③设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数。

回答下列问题:(1)该培养基中微生物所需的氮来源于______________________。

若要完成步骤②,该培养基中的成分X通常是____________。

高中生物二轮专题复习整合训练(9)生物变异、育种与进化

高中生物二轮专题复习整合训练(9)生物变异、育种与进化

二轮专题复习整合训练·高中生物(九)生物变异、育种与进化全员必做题1.以下关于生物变异和生物进化的叙述,正确的是()A.抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异B.生物与生物之间、生物与无机环境之间共同进化形成了生物的多样性C.由于种群基因频率的改变,生物进化后一定会形成新的物种D.有性生殖的出现实现了生殖隔离,明显加快了生物进化的速度2.家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性,原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换成了苯丙氨酸。

下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。

家蝇种群来源敏感性纯合子/%抗性杂合子/%抗性纯合子/%甲地区78202乙地区64324丙地区84151下列叙述,正确的是()A.上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C.比较三个地区抗性基因频率可知,乙地区抗性基因突变率最高D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果3.[2021·山西省长治市高三练考]某海岛有一种中地雀,原来没有竞争者。

在记录的时间段内,1977年和2004年发生了2次旱灾;2005年具有大鸟喙的大地雀入侵,它们以大型种子为食。

下图记录了中地雀鸟喙平均尺寸的变化。

下列说法不正确的是()A.1973~2006年该岛上中地雀鸟喙的基因频率发生了变化B.1977年旱灾诱发了中地雀基因发生突变,导致鸟喙变宽C.2005年后,中地雀可能主要以大地雀不吃的小种子为食D.大地雀入侵后与中地雀竞争,可能改变其鸟喙进化方向枯草杆菌核糖体S12蛋白第55-58位的氨基酸序列链霉素与核糖体的结合在含链霉素培养基中的存活率(%)野生型…-P-K-K-P-…能0突变型…-P-R-K-P-…不能100下列叙述,正确的是()A.S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性B.链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能C.突变型的产生是由于碱基对的缺失所致D.链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变5.[2021·江西省高三质检]有关生物育种的叙述,不正确的是()A.选择育种和杂交育种都具有育种周期长的缺点B.诱变育种和杂交育种都能选育出具新性状的品种C.多倍体育种和单倍体育种都有人工诱导的过程D.诱变育种和单倍体育种都能加速育种工作进程6.[2021·湖南省邵阳市高三第一次联考]甲海岛上的某种鸟一部分迁徙到乙、丙两个海岛(三个岛屿相互隔绝),下图为刚迁入时和多年后决定羽毛颜色的相关基因的调查结果(B黑色、b灰色、B1黄色)。

高考生物二轮复习 专题九 生物技术实践课件1

高考生物二轮复习 专题九 生物技术实践课件1

[解析] 以葡萄糖为碳源的培养基,不补充培养基,不除 去代谢产物,随着营养物质的消耗和次级代谢产物的积累,大 肠杆菌的生长环境不断恶化,生存阻力增大,因此种群数量达 到稳定期后会出现衰亡期,故甲图对应②,反之丙图则对应 ①;若培养基里加入葡萄糖和乳糖,大肠杆菌先利用葡萄糖, 葡萄糖消耗完以后,大肠杆菌会经过短期的调整,诱导合成乳 糖苷酶,接着继续分解利用乳糖,最后衰亡,因此乙图对应 ③,故选C答案。
表示泡菜中亚硝酸盐含量随发酵时间的变化趋势。
(3) 菌。
泡菜制作的原理是乳酸发酵,产酸的细菌主要是乳酸
[答案] 滤液
(1)①亚硝酸钠标准溶液 最相近
②不同泡制天数的泡菜
③样品管
(2) 亚硝酸盐含量随泡制时间的变化 (3) 乳酸菌
4.
[2014· 课标全国卷Ⅰ]植物秸秆中的纤维素可被某些微生
物分解。回答下列问题: (1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由 3种组分组成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将________分解成 ________。 (2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤 维素形成________色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维 素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 ________。
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌 落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表):
据表判断,培养基甲________(填“能”或“不能”)用于 分离和鉴别纤维素分解菌,原因是____________________;培 养基乙________(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素 分解菌,原因是________________________。
(2)图表示的是泡菜中____________________趋势。 (3) 泡菜制作过程中产酸的细菌主要是________(填“醋酸

高考生物二轮复习专题辅导资料专题生物技术实践

高考生物二轮复习专题辅导资料专题生物技术实践

【专题九】生物技术实践【考情分析】本专题内容包括选修一《生物技术实践》的全部内容。

本部分内容在高考中以非选择题呈现的较多,多为二选一模式。

本专题内容在高考中的主要考点有:微生物的培养基的配制、消毒、灭菌、计数分离等技术,尤其是培养和分离;传统发酵食品制作的原理、过程、条件控制;花药离体培养技术的操作及与植物组织培养的区别;植物有效成分的提取的原理、方法等;DNA、蛋白质的提取、分离的原理、方法与装置。

【知识网络】【知识综合】一、传统发酵技术的应用二、微生物的培养及应用2、微生物的纯化(1)平板划线法:操作简单,但是单菌落不易分离 (2)稀释涂布平板法:操作复杂,但是单菌落易分离 3、微生物的分离和计数 (1)分离:选择培养基(2)计数:常用方法有稀释涂布平板法和显微镜直接计数。

稀释涂布平板法统计样品中菌落的数目往往比实际数目低。

这是因为当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落。

三、植物组织培养1、原理:细胞的全能性四、酵母细胞的固定化(1)包埋法:适合于较大的细胞 化学结合法 物理吸附法适用于酶的固定常用方法(2)DNA粗提取与鉴定①哺乳动物成熟的红细胞中不含细胞核,不适于作DNA提取的材料,但却是提取血红蛋白的理想材料。

②实验过程中两次用到蒸馏水:第一次目的是使成熟的鸡血细胞涨破释放出DNA,第二次目的是稀释NaCl溶液。

③鉴定DNA加入二苯胺试剂并沸水浴加热,观察是否出现蓝色。

④注意事项:经以血液为材料时,需加入柠檬酸钠抗凝,搅拌动作在轻缓,二苯胺在现用现配(3)血红蛋白的提取和分离操作程序①样品处理:红细胞的洗涤(除去血浆蛋白等杂质)、血红蛋白的释放(使红细胞胞破裂,血红蛋白释放出来)、分离血红蛋白溶液(经过离心使血红蛋白和其他杂质分离开来)。

②粗分离——透析:除去样品中分子量较小的杂质。

③纯化:一般采用凝胶色谱法对血红蛋白进行分离和纯化。

④纯度鉴定:一般用SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳方法,来测定蛋白质的分子量。

2016年高考生物分类试题及答案汇编知识点20生物技术实践

2016年高考生物分类试题及答案汇编知识点20生物技术实践

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知识点20生物技术实践1. (2016 •四川高考• T3)下列有关实验操作或方法所导致结果的描述,不正确的是()A. 用纸层析法分离色素时,若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠B. 用葡萄制作果醋时,若先通入空气再密封发酵可以增加醋酸含量提高品质C. 提取胡萝卜素时,若用酒精代替石油醚萃取会导致胡萝卜素提取率降低D. 调查人群中色盲发病率时,若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高【解题指南】解答本题的关键有两点:(1) 掌握画滤液细线的技巧,熟悉遗传病发病率的调查方法。

(2) 理解制作果醋的原理,明确酒精与石油醚的作用。

【解析】选B。

本题主要考查相关实验的原理和操作方法。

A项,用纸层析法分离色素时,若滤液细线画得过粗,则色素分离的起点不同步,可能会导致色素带出现重叠,故正确。

B项,醋酸菌属于需氧型微生物,通入空气后密封会导致醋酸菌死亡,不能产生醋酸,故错误。

C项,胡萝卜素的提取所用的有机溶剂为水不溶性有机溶剂,酒精为水溶性有机溶剂,而且胡萝卜素在酒精中的溶解度低于石油醚,若用酒精代替石油醚萃取,则导致胡萝卜素提取率降低,故正确。

D项,调查人群中色盲发病率时,调查范围应是整个人群,若只在患者家系中调查,则导致所得结果偏高,故正确。

2. (2016 •江苏高考• T7)下列关于中学“腐乳的制作”实验,叙述正确的是( )A. 加盐主要是为了调节水分,利于毛霉生长B. 加料酒主要是为了灭菌,避免腐乳变质C. 发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌D. 实验室制作的腐乳不宜直接食用【解题指南】理解腐乳制作的原理,注意发酵过程中盐、料酒与乳酸杆菌所起的作用。

【解析】选D。

本题主要考查腐乳制作的过程与注意事项。

在腐乳制作过程中,加盐主要是为了抑制微生物生长,防止豆腐腐败变质,A项错误;加料酒主要是为了使腐乳具有独特的香味,B项错误;发酵过程中起主要作用的是毛霉,C项错误;实验室制作的腐乳可能灭菌不彻底,不宜直接食用,D项正确。

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生物技术在其他方面的应用1.(2015·河南焦作期中)下图是基因型为AaBb 的菊花茎尖离体培养示意图,据图回答下列问题:菊花茎尖――→取下并放入培养基中培养――→脱分化A ――→再分化B ―→植物体(1)图中A 是________,B 是________。

菊花茎尖培养成植物体的根本原因是________________________________________________________________________。

(2)菊花的组织培养过程中,细胞增殖通过________分裂来完成,要促进茎尖细胞分裂和生长,培养基中应有________________________两类激素。

(3)脱分化和再分化这两个过程的进行还需要维持一定的外界条件,一是要有适宜的____________,二是要____________。

否则植物组织培养就不能成功。

(4)这样培养成的试管苗的基因型是________,这种繁殖方式为____________。

解析:(1)高度分化的植物器官、组织或细胞,通过离体培养产生愈伤组织,愈伤组织再分化形成根和芽,即胚状体或丛芽。

植物组织培养利用的是植物细胞全能性。

(2)菊花的组织培养过程中,细胞增殖通过有丝分裂来完成;要促进茎尖细胞分裂和生长,培养基中应有细胞分裂素和生长素两类激素。

(3)脱分化和再分化这两个过程的进行还需要维持一定的外界条件,一是要有适宜的温度,保证细胞分裂和分化正常进行,二是要无菌,避免感染杂菌实验失败。

(4)AaBb 的菊花茎尖细胞基因型也是AaBb ,故培养出的植株为AaBb ,细胞分裂方式为有丝分裂,为无性生殖。

答案:(1)愈伤组织 幼根和芽 植物细胞具有全能性(2)有丝 细胞分裂素和生长素(3)温度 无菌(4)AaBb 无性生殖2.(原创题)下图表示金花茶茎段的离体培养过程。

请回答下列问题:(1)金花茶组织培养利用的原理是______________,常用的一种培养基是____________________。

在该培养基配制好后,常需要添加____________。

(2)在接种前需要对金花茶茎段进行________。

为确定培养基是否灭菌彻底,检测的方法是将未接种的培养基______________________________________________。

若用金花茶的花药进行离体培养,从花粉粒的选择上看,应选择______期的花粉粒为宜。

(3)某人在探究植物激素对细胞脱分化和再分化的影响实验时,得到如下实验结果:①只有细胞分裂素时,组织块产生愈伤组织;②细胞分裂素=生长素时,愈伤组织不分化;③细胞分裂素>生长素时,愈伤组织分化出芽;④细胞分裂素<生长素时,愈伤组织分化出根。

由实验结果,你能得出的结论是_____________________________________。

解析:(1)植物组织培养利用的原理是植物细胞的全能性,其常用的一种培养基是MS 固体培养基。

在配制好的培养基中,常常需要添加植物激素,其中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。

(2)接种前,需要对茎段(外植体)进行消毒处理。

为确定培养基是否灭菌彻底,可将未接种的培养基在适宜环境中放置一段时间,并观察培养基上是否有菌落出现,若有则证明培养基灭菌不彻底。

一般来说,在单核期,细胞核由中央移向细胞一侧,花粉培养成功率最高。

单核期以前的花药质地幼嫩,极易破碎;单核期以后的花药所在植株的花瓣已有些松动,材料不易消毒。

(3)根据结果①,可知细胞分裂素可调节组织块产生愈伤组织;根据结果②③④,可知细胞分裂素和生长素含量不同,调节愈伤组织的分化方向不同。

答案:(1)植物细胞的全能性 MS 固体培养基 植物激素(2)消毒 在37 ℃恒温箱中放置24小时(或在适宜温度下放置一段时间)后,观察是否有菌落出现单核(靠边)(3)植物激素的种类和含量不同,对愈伤组织的形成和分化的影响不同3.(2015·河南焦作期中)将基因型为AaBb的月季的花粉细胞通过无菌操作接入对应的培养基中,在一定条件下诱导形成幼苗,其过程如下:月季的花粉细胞①→愈伤组织②→丛芽③→植株④(1)①→②过程需要的条件有(填序号)____________(A.营养B.激素C.光照D.pH)。

最适合进行培养花药的时期为________,选择花药时,一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期,最常用的方法为________。

(2)形成花粉的细胞分裂方式是________,花粉发育成植物体的细胞分裂方式是________,要促进花粉细胞发育成完整植株,培养基中应加入有________________的两种激素。

(3)植株④叫做________。

若要得到可育植株,需要用________对③进行处理,所得的植株基因型为________________________。

解析:(1)植物组织培养过程的①→②脱分化需要营养、激素、适当pH。

在花粉发育过程中,一般是单核靠边期离体培养成功率最高。

确定花粉发育时期常用醋酸洋红法。

(2)花粉通过减数分裂形成,花粉发育成植物体的细胞分裂方式是有丝分裂,细胞分裂素和生长素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素。

(3)植株④由花粉离体培养而来,为单倍体。

单倍体高度不育,需要用秋水仙素对③单倍体幼苗处理,诱导染色体组加倍,所得植株基因也加倍,月季AaBb产生4种花粉:AB、Ab、aB、ab,故加倍后为AABB、AAbb、aaBB、aabb。

答案:(1)ABD 单核期(单核靠边期) 醋酸洋红法(2)减数分裂有丝分裂细胞分裂素和生长素(3)单倍体秋水仙素AABB、AAbb、aaBB、aabb4.为了探究6­BA和IAA对某菊花品种茎尖外植物再生丛芽的影响,某研究小组在MS 培养基中加入6­BA和IAA,配制成四种培养基(见下表),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如下表:请回答下列问题:(1)按照植物的需求量,培养基中矿质元素可分为____________和____________两类。

(2)在该实验中,自变量是________,因变量是__________________________,自变量的取值范围是________。

(3)从实验结果可知,诱导丛芽总数量最少的培养基是____________号培养基。

(4)为了诱导该菊花试管苗生根,培养基中一般不加入________(填“6­BA”或“IAA”)解析:第(1)问考查必需元素的分类(可分为大量元素、微量元素),必修一的基础知识,选修一教材上亦有原句。

第(2)问考查中学生物实验的基础知识,自变量是IAA(6­BA浓度不变),取值范围是0~0.5;因变量是丛芽数(即再生丛芽外植体的比率和再生丛芽外植体上的丛芽平均数)。

第(3)问直接从表格中可读出。

第(4)问考查植物生长调节剂的知识。

答案:(1)大量元素微量元素(2)IAA浓度丛芽外植体的比例及丛芽平均数0~0.5 mg/L(3)1 (4)6­BA5.(2015·湖北武汉七模)从玫瑰花中提取出的玫瑰精油称为“液体黄金”,是世界香料工业不可取代的原料,多用于制造高级香水、化妆品等。

为了扩大玫瑰的种植面积,选育优良品种,常采用植物组织培养技术,包括花粉培养等。

请回答相关问题:(1)玫瑰精油化学性质稳定,难溶于______,易溶于____________。

除可用蒸馏法提取外,还可用____________法提取。

通过蒸馏形成的油水混合物中需要加入NaCl,目的是____________;加入无水Na2SO4的目的是________________________。

(2)对于玫瑰而言,________期的花粉最易培养成功。

确定花粉发育时期时常用____________对花粉进行染色,对于细胞核不易着色的植物,常用____________法染色。

(3)组织培养过程一定要进行严格灭菌消毒处理。

下列各项中应使用化学药剂进行消毒的是__________,采用高压蒸汽法进行灭菌的是__________________。

(填写相关序号)①培养皿②培养基③实验操作者的双手④三角锥形瓶⑤接种环⑥花蕾解析:(1)玫瑰精油化学性质稳定,难溶于水,易溶于有机溶剂,所以可以用蒸馏法和萃取法。

通过蒸馏形成的油水混合物中需要加入NaCl,目的是使油水分离。

加入无水Na2SO4的目的是除水即吸收芳香油中残留的水分。

(2)对玫瑰而言,单核靠边期的花粉最易培养成功。

为了确定花粉的发育时期常用醋酸洋红法对花粉进行染色,对于细胞核不易着色的应用焙花青—铬矾法可以将细胞核染成蓝黑色。

(3)对实验者的双手和外植体花蕾应采用消毒,即③⑥消毒。

而对培养皿、培养基和三角锥形瓶需要进行高压蒸汽灭菌,而对接种环应进行灼烧灭菌,故应是①②④。

答案:(1)水有机溶剂萃取使油水分离吸收芳香油中残留的水分(2)单核(靠边) 醋酸洋红焙花青—铬矾(3)③⑥①②④6.(原创题)蓝莓果实富含花青素,其具有抗氧化、抗衰老、抗肿瘤等功效,被广泛用于食品保健、医药工业等领域。

下图所示为蓝莓花青素初提取液的获得途径。

请回答下列问题:(1)培养蓝莓外植体的培养基中常用的凝固剂是____________。

图中①和②分别表示蓝莓组织培养中细胞的________和____________过程。

(2)图中步骤“乙醇浸取”包括了____________过程,该过程宜采用____________方式加热以防止温度过高;步骤“过滤”的目的是____________。

在提取蓝莓花青素的过程中,萃取加热时需安装冷凝回流装置,其目的是________________。

水蒸气蒸馏法________(填“适合”或“不适合”)用于花青素的提取,原因是________________________________________________________________________。

(3)蓝莓果实还可以用来制作蓝莓酒。

在制作蓝莓酒的过程中使用的微生物是________,发酵的温度应控制在________℃的范围内。

在发酵过程中要先通气后密封,先通气的原因是________________________________________________________________________。

解析:(1)制作植物组织培养等培养基时,需向培养基中加入琼脂进行凝固,并采用高压蒸汽法进行灭菌;离体的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程为植物细胞的脱分化,脱分化产生的愈伤组织重新分化成根或芽等器官,即再分化。

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