高中语文 第4课 百合花
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《百合花》 统编版高中语文必修上册
性格/性格特征：外在＋内在 形象/形象特征：特征+身份
人物分析三：新媳妇
快速浏览课文，借鉴上面的分析方法，分析新媳妇的 形象。（在课本上做批注：重点分析借被30-35、献被 两部分55-59）
• 外貌：年轻美丽 • 性格：活泼调皮、腼腆羞涩、果敢坚毅 • 品质：淳朴善良、深明大义、重情重义
语言、肖像、动作和神态描写
《百合花》
茹志鹃
山百合 席慕容 与人无争 静静的开放 一朵芬芳的山百合 静静的ห้องสมุดไป่ตู้放在我的心里
没有人知道它的存在 它的洁白
只有我的流浪者 在孤独的路途上 时时微笑的想起它来
百合花自述
我叫百合花,又叫夜合花,为百合科多年生草本植物。传 说中我是夏娃的眼泪化成的,被人们视为纯洁的礼物。我 的花好像一朵白莲花,你常见到的我的姐妹有红百合、粉 百合和黄百合。而我们白色百合更是气质高雅,色泽温润, 香气清幽。常常被用来象征清丽、纯洁、美好、高雅。 西方人把麝香百合视为耶稣复活的象征,白百合花为梵蒂 冈国花,法国人民更是把百合花作为国徽图案。很多国家 把百合作为圣洁的象征,《圣经·旧约·雅歌》中写 道:“他的恋人像山谷中的百合花,洁白无瑕。”因而人 们取 “百年好合”之意来给我命名。
小说主要写了她在两件事情上态度的前后对比。 第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员被子，后来 却主动用它来给烈士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不 开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。
3.主要人物形象作用答题三角度
知识点链接
• 情节上：推动情节发展；线索人物，贯穿全文
《百合花》——茹志鹃 ——血色青春，纯洁人性
学习目标：
1.品味小说中精彩的细节描写，感悟其 中蕴含的人性美、人情美。
人物分析三：新媳妇
快速浏览课文，借鉴上面的分析方法，分析新媳妇的 形象。（在课本上做批注：重点分析借被30-35、献被 两部分55-59）
• 外貌：年轻美丽 • 性格：活泼调皮、腼腆羞涩、果敢坚毅 • 品质：淳朴善良、深明大义、重情重义
语言、肖像、动作和神态描写
《百合花》
茹志鹃
山百合 席慕容 与人无争 静静的开放 一朵芬芳的山百合 静静的ห้องสมุดไป่ตู้放在我的心里
没有人知道它的存在 它的洁白
只有我的流浪者 在孤独的路途上 时时微笑的想起它来
百合花自述
我叫百合花,又叫夜合花,为百合科多年生草本植物。传 说中我是夏娃的眼泪化成的,被人们视为纯洁的礼物。我 的花好像一朵白莲花,你常见到的我的姐妹有红百合、粉 百合和黄百合。而我们白色百合更是气质高雅,色泽温润, 香气清幽。常常被用来象征清丽、纯洁、美好、高雅。 西方人把麝香百合视为耶稣复活的象征,白百合花为梵蒂 冈国花,法国人民更是把百合花作为国徽图案。很多国家 把百合作为圣洁的象征,《圣经·旧约·雅歌》中写 道:“他的恋人像山谷中的百合花,洁白无瑕。”因而人 们取 “百年好合”之意来给我命名。
小说主要写了她在两件事情上态度的前后对比。 第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员被子，后来 却主动用它来给烈士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不 开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。
3.主要人物形象作用答题三角度
知识点链接
• 情节上：推动情节发展；线索人物，贯穿全文
《百合花》——茹志鹃 ——血色青春，纯洁人性
学习目标：
1.品味小说中精彩的细节描写，感悟其 中蕴含的人性美、人情美。
《百合花》课件--统编版高中语文必修上册 (4)
前后对比见真情——新媳妇形象
前后对比见真情
借与不借 1）我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在 掂量我刚才那些话的斤两：半晌，她转身进去抱 被子了。 2）他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说： “那！……那我们送回去吧！”
新媳妇从不肯借被子到后来借了被子，通讯员借到被 子后却又想送回去。这两个转变并不是瞬问就能完成 的：“半晌”“呆了一会儿”表明两人都经过了复杂 的思考过程。请结合之前的梳理，还原人物的心理。
野百合：永远幸福
狐尾百合：尊贵、欣欣向 荣、杰出
玉米百合：执着的爱、勇 敢
编笠百合：才能、威严、 杰出
圣诞百合：喜洋洋、庆 祝、真情
水仙百合：喜悦、期待 相逢之意
黄百合：感激之意
茹志鹃
一、教学目标 1.明白本小说题目的含义和主题； 2.体味细节描写在小说中的作用； 3.品析重难点语句； 4.培养学生速读小说，概述小说的能力；
百合花语
百合具有百年好合、美好家庭、伟 大的爱之含义，有深深祝福的意义，
收到这种花的祝福的人具有清纯的 性格，集众人宠爱于一身。所有的 百合都有顺利、心想事成、祝福、 高贵之意。
香水百合：纯洁、婚礼的 祝福、高贵之意
白百合：纯洁、庄严之意
葵百合：胜利、荣誉、富 贵之意
姬百合：财富、荣耀、清 纯、高雅之意
三、文本解读
全文感知
一．10分钟之内速读全文，标好段序、 划出字词。
1
二．找出全文线索，梳理故事情节。
故事情节
开端：带路 （开头——这都怪我了 ）
发展：借一被 晚上（的我肩们膀到了包）扎所——至少他要裸露 高潮：牺干牲 硬的（馒包头扎所）的工作人员很少 ——两个 结局：盖结被 尾（ ）卫生员让人抬了一口棺材来 ——
2023年高中语文：从小说考点角度解读《百合花》知识点解读+考点解读+练习
知识点解读+小说考点解读01知识点解读主题思想：《百合花》在人民解放战争的广阔背景下，选择了前沿包扎所里小通讯员和新媳妇这两个平凡的人物作精心的描绘，从一个侧面，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱，表现了军民（鱼水之情）团结，生死与共的深刻主题，在选材的角度和刻画的侧重上，都是独具特色的。
小通讯员的形象：小通讯员是一个非常可爱的青年战士。
他的心灵世界是那么的质朴、憨厚、纯真。
在对这一人物的刻画中，作者并未采用什么曲折离奇的情节，而是选取了一些小事件和小镜头来表现的。
（以下是细节描写）诸如，他的枪筒里插上点缀性的树枝、野花，以表现他的天真浪漫和热爱生活；借他在女同志面前的羞涩拘谨之态，以显示他孩子般的纯洁和稚气；用借被子的事件，以突出他的率直和憨厚。
最后，他为救护群众而英勇献身的一幕，把他那种以热烈而真挚的感情，处处为群众着想，处处为同志着想的心灵美推向最高境界。
新媳妇的形象：新媳妇是小通讯员映带出来的人物，她在作品中虽然处于对通讯员的烘托地位，但她自身又是一个独立而完整的性格，是一个美丽动人、感情透亮的劳动妇女的形象。
作品以借被子事件的曲折发展过程，淋漓尽致地表现了她对人民子弟兵的真挚的爱、深沉的爱、圣洁的爱。
《百合花》三处提到了作品中的百合花，（为什么取名为《百合花》）百合花象征了通讯员和新媳妇优美的性格，革命军队和人民群众之间血肉相连、团结战斗崇高感情的象征。
（以下分析人物形象）小通讯员……新媳妇……以小见大第一人称“我”抓住细节的描写在选材上不正面描写生活中的巨流大浪，而从中截取一个片断，一朵浪花来反映重大的题材。
对人物进行细腻的心理刻画，进行细节描写。
语言上清新（一朵清新的鲜花……）作者简介：茹志娟，著有短篇小说集《百合花》、《高高的白杨树》、《静静的产院》、《草原上的小路》等。
考点复习：小说通过护送、借被、救护和献身、献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。
高一语文百合花概括
高一语文百合花概括
《百合花》是高一语文中的一篇课文，主要讲述了战争年代里一对年轻恋人之间曲折感人的爱情故事。
故事发生在1940年代的抗日战争时期，当时社会环境十分复杂，战争、疾病、贫穷等问题普遍存在。
在这样一个背景下，主人公小通讯员和新媳妇这两位年轻人的命运因为一段爱情的牵绊而紧密相连。
小通讯员是一个年轻的战士，他因为任务的需要在前沿包扎所里工作。
新媳妇则是一个普通的农村妇女，她善良、纯朴、勤劳。
两人在包扎所里相遇，彼此产生了好感。
然而，由于当时的社会环境和战争的残酷性，他们的爱情并没有得到顺利的发展。
在一次战斗中，小通讯员不幸牺牲，新媳妇也因为悲伤和自责而病倒。
然而，在生命的最后时刻，她仍然坚持为小通讯员缝补衣衫，表达了自己最后的敬意和爱意。
整个故事通过描述这对年轻恋人之间的爱情纠葛和生死离别，展现了战争中普通人的生活和情感。
作者通过细腻的描写和刻画，展现了小通讯员和新媳妇这两个人物的性格特点和内心世界，让读者深刻感受到他们之间的真挚感情和美好品质。
《百合花》这篇课文通过讲述这个感人至深的故事，表达了战争中人性的美好和纯真，呼吁人们珍视和平、反对战争。
同时，也展现了中国人民在战争中的坚强和勇气，以及对于美好生活的向往和追求。
《百合花》(部编版必修上册)(共41张PPT)
拓展提升--题目含义及作用的解题思路
表层 解释概括基本含义
题目含义 深层
人的价值与尊严、社会责任、人性的关怀、描 情志
述的现象、揭示的本质、好奇心与探索精神等。
家国情怀、爱好和平、安土重迁、敬畏自然、 人文
和谐相处、淡泊宁静、不计得失等。
拓展提升--题目含义及作用的解题思路
是否修饰或者点明写作对象 是否有利于表达情感或者态度 题目作用 四联系 是否揭示主旨 是否作为线索
问 题 探 究
【思考3】试分析文章中有哪几类情感 (二)小通讯员对新媳妇:少男纯爱 文中将美丽与光彩赋予了这位百合花被子的主人: “这 媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜 蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。”小通 讯员作为一个心地单纯善良的人、一个由少年向青年 过渡的男子，内心怀有对美与善的强烈热爱，正因为 这份爱非常强烈，炙烤、灼烧着内敛的心房，流露于 外表就往往弄成了尴尬和不知所措。他插在枪筒里的 野菊花是他热爱生活、追求美好的不经意的显现。
问 题 探 究
【思考1】情节赏析 ③片段：“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像 他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安……他没回 答，脸涨得像个关公……” 明确 通过“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关 公”这样的神态描写，塑造了小通讯员腼腆害羞的 形象。
问 题 探 究
【思考1】情节赏析 ④片段：“只看到他是高挑挑的个子，块头不大， 但从他那副厚实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿， 他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。” 明确 通过肖像描写交代了小通讯员的体貌特征， 将其青春阳刚的形象展现了出来。
写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员 的思念之情，引起读者共鸣。 第一次是在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步，
高中语文课文百合花
高中语文课文百合花一、课文背景。
二、作者简介。
三、课文内容分析。
1. 情节结构。
- 开端：“我”在前沿包扎所里，与小通讯员去村里向老百姓借被子。
小通讯员憨厚、腼腆，不善言辞，在向新媳妇借被子时碰了壁。
- 发展：小通讯员认识到自己的问题后，又和“我”一起去借被子，新媳妇把自己唯一的嫁妆——洒满白色百合花的被子借给了他们。
- 高潮：在战斗中，小通讯员为了保护担架队员英勇牺牲。
- 结局：新媳妇用自己的百合花被子为小通讯员入殓，表现出对小通讯员的崇敬和歉疚之情。
2. 人物形象。
- 小通讯员。
- 他是一个年轻的解放军战士。
他的形象特点首先是憨厚、质朴。
例如在借被子的过程中，他与新媳妇交流时的窘态，“我说完了，他也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”，生动地表现出他的腼腆。
- 他勇敢、善良。
在战斗中，他毫不犹豫地为保护他人而牺牲，体现了他作为一名战士的英勇无畏和善良的品质。
- 新媳妇。
- 她是一个美丽、善良且羞涩的农村妇女。
开始时，她舍不得将自己的新婚被子借给小通讯员，这体现了她对新婚被子的珍视，但当她了解到部队的需要后，就大方地借出了被子，表现出她的深明大义。
- 在小通讯员牺牲后，她不顾羞涩，为小通讯员细细地擦身子，用自己的百合花被子为他入殓，这一系列的举动表现出她对小通讯员的敬重和内心的善良。
3. 主题思想。
- 小说通过描写小通讯员和新媳妇之间的故事，展现了军民鱼水情。
小通讯员和“我”代表着解放军，新媳妇代表着普通百姓，他们之间从最初的陌生、小小的摩擦，到最后新媳妇对小通讯员的敬重与关爱，深刻地反映了军民之间的深厚情谊。
- 同时，也歌颂了人性的美和纯洁。
百合花被子在文中是一个重要的意象，它象征着新媳妇的纯洁美好，也象征着军民之间纯洁的感情。
四、艺术特色。
1. 细节描写。
- 文中有许多精彩的细节描写。
如小通讯员肩上的破洞，这个细节多次出现。
开始时“我”看到他肩上的破洞想给他缝补，他却羞涩地躲开；后来他牺牲后，新媳妇一针一线地缝补这个破洞。
《百合花》 统编版高中语文必修上册
形象
2、深层
主题
2、是否有利于塑造人物、表达情感 或者态度
3、是否作为线索
4、是否揭示主旨
准确把握物象作用“4角度”
1．从人物塑造方面思考 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从 哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。 2．从情节安排方面思考 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关 情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。 3．从环境方面思考 指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体 环境的作用。渲染环境。 4．从主题方面思考 “物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
环境美、风俗美
自然环境：指对自然景物(包括天气情况)的 描写，常常用来烘托气氛或人物心理。
环境描写
指人物活动、事件发生、情节 展开的社会背景、历史条件、 地方的风土人情、 社会环境： 时代风貌、社会关系、政治、 经济等状况的描写，主要是交 代人物的生存环境、社会关系 等。
小说中的景物描写，起着刻画主题的作用。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上的破洞。 新媳妇却像什么都没看见，什么都没听到，依然拿着针，细细地、 密密地缝着那个破洞。 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
动作描写 歉疚 痛惜 敬意
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写， 不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛 惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴 静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽 的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯 真、高洁的优美心灵和品格的象征。
梗概：《百合花》以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。1946 年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前 沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新 被献给为救人而牺牲的小战士。
《百合花》-统编版高中语文必修上册
理解标题的意蕴
答题思路：
1.表层义（字面义，最浅层的含义）
2.深层义（引申义、比喻义、象征义） 结合标题所表达的技巧；常用的有双关、比喻、象征等 联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘
请同学们结合原文分析小说以“百合花”为题，有什么意蕴？
有关百合花被子的三个情节
这原来是一条里 外全新的新花被 子，披面是假洋 缎的，枣红底， 上面洒满白色百 合花。33
我看见她把自己那 卫生员......动手揭 条白百合花是新被，掉他身上的被子。新 铺在外面屋檐下的 媳妇......ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ手夺过 一块门板上。44 被子，自己动手把半
条被子平展展的铺在 棺材底，半条盖在他 身上。那条枣红底色 上洒满白色百合花的 被子，象征着纯洁与 感情的花，盖上了这 位平常的、托毛竹的 青年人的脸。59
讨论“我”在文中的作用
1.“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员与新媳妇 情节
之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
2.“我”是故事的见证者，小说以“我”的所见所闻展开的。作品通过 “我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和 新媳妇的形象跃然纸上。
主要 人物
3.“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故 主题
事表现了军民鱼水之情，人与人之间的纯洁关系，歌颂了人性美、人情美。
4.“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
第一 人称
5.通过“我”赋予浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。 特有的
任务四：标题作用
1 理解标题“百合花”的意蕴和作用 2 学会解答小说中标题的意蕴及作用的题型
人物形象的塑造手法
动作、肖像、 神态描写
《百合花》课件19张高中语文必修上册
Q8：文中共出现多少次百合花？以百合花为题有什么 好处？
答：文中共出现两次百合花。 好处：以百合花的洁白、纯净
来象征人民战士、人民群众的高尚情 操，同时暗示文章主题。
腼腆、质朴 通讯员 爱国情怀
舍己为人
百 合 “我” 叙述者 花
美丽、纯真
新媳妇 善良、质朴
军民团结 血肉相连 （主题）
谢谢大家
肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”； 第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞。
好处：通过这前后呼应的细节描写，一方面表现 通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵 品质。同时也展现了他朴实、腼腆、执拗的性格。 一方面表现通讯员的牺牲使“我”感到悲痛，另一 方面表现新媳妇对通讯员的关心、歉疚和痛惜，对 子弟兵的崇敬和真挚的爱。
Q6：“我”前后对通讯员的态度有着怎样的变化？
①我开始对这个通讯员生起气来（原因：他走得太 快了）
②我不禁对这通讯员发生了兴趣（原因：他总和 我保持着丈把远距离）
③我立刻对这位同乡越加亲热起来（原因:他让 “我”想起熟悉的故乡生活）
④我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡（原因： 他和“我’一起去借被子）
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争 却能使人深交的，有时仅几十分钟，甚至只来得及 瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间的，就在这 一刹那里，便能肝胆相照，生死与共”。所以， 《百合花》是作者在忧虑之时，缅怀追念得来的产 物。
撂(liào)
执拗(niù)
注 木讷(nè)
虔诚(qián)
音 讪讪 (shàn)
前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处:
1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花; 2、通讯员给“我”的两个馒头; 3、通讯员衣服上撕破的大洞; 4、新媳妇的枣红底百合花新被。
《百合花》部编版高中语文必修上
第24段
交代了故事发生的主要地点； 突出了我军条件的艰苦，物资匮乏； 为后文借被子的情节做铺垫。
第30段
前后照应，为后面的情节做铺垫。据后文可 知这里面住的是一个过门才三天的新媳妇。 并且，“我”是在新媳妇拿被子时才明白她 的“新媳妇”身份，而通讯员直到有人告诉 他才知道。 有助于塑造通讯员与新媳妇的性格。
第1、2段 第4段 第11段 第24段 第30段 第45、46、47、48段 第50段 第53段
环境描写的作用
1、环境方面 ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系 ；②交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境，如社会习俗、 思想观念以及人与人之间的关系等③表现地域风光、时代气息、 审美意蕴； ④渲染气氛，奠定情感基调。小说都有一定的情感基 调，也有一种特定的氛围，作者往往用生动的自然环境描写来渲 染故事的氛围，或喜庆，或清冷，或悲凉，用以感染读者 2、人物方面 ①引导人物出场；②交代人物身份、地位；③表现人物心境或性 格；④暗示人物命运 3、情节方面 ①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展做铺垫或埋伏笔 ，制造悬念。 4、主旨方面 揭示社会本质特征，表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨（ 情感）。
二、叙事视角、叙事节奏
什么是叙事视角？ 华莱士·马丁在《当代叙事学》中说：“
在绝大多数现代叙事作品中，正是叙述视角 创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。”
叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言 中对故事内容进行观察和叙述的特定角度。 （谁在讲这个故事？具体情节中谁在观察这 个事件、场景等）
探讨：这个故事由“我”讲与由小通讯员、新 媳妇讲有什么不同？为什么会有这些不同？
美”，侧面表现了战
不能更好的体现主题，抒 情性削弱
高中语文新教材必修一《百合花》课件
细读课文 分析人物形象
二、新媳妇的形象
快速浏览课文，借鉴上面的分析方法， 分析新媳妇的形象。（在课本上做批注： 重点分析借被30-35、献被两部分55-59）
还有没有其他描写新媳妇的句子，找出来。
新媳妇的形象
这是一个极普通的农村妇女，开始作者让我 们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩、 善良、纯朴。随着故事情节的发展，我们越来越 深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱崇敬， 无私的品质。人物性格随着故事情节的展开而越 来越鲜明。 小说主要写了她 在两件事情上态度的前后对比。 第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员盖， 后来却主动用它来给烈士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又 怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解 衣拭身子。
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说 是伪装，倒不如算做装饰点缀。
看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野 菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
这是对小通讯员的（细节）描写，从这里可以 看出小通讯员是一个（热爱自然，热爱生活）的人。
他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身 边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去 不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。
第三次是在通讯员临牺牲前，他安详地合着眼，军装的肩头上 露着那个大洞，一片布还挂在那里”。写出新媳妇和“我”为 此而万分痛惜的心情。
第四次是在作品的倒数第四段，新媳妇细密地缝破洞，体现了 新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比爱护。
谢谢观看
（ 百）合花一样美好心灵的小战士。
细读课文 分析人物形象
一、小通讯员的形象。 1,他涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活的
和自然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根树枝 和野菊花。 2，憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通讯 员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公” 3，不善言辞，善解人意，勇于改错。认识到自 己借被子的方法不对便及时改正。 4，关心战友，在危机关头能挺身而出，舍己救 人，为了保护队员英勇捐躯。
高中语文《百合花》课件
的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
● “牺牲/献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担 架队员英勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。
总结新媳妇的形象：
● 美丽、纯洁、善良、高尚。她在情节中，其性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的 嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为 了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”到了包扎 所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子 时，新媳妇“劈手夺过被子”。
指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。
● 文中的感情只发生在小通讯员与新媳妇之间吗？找出文章中表现我心理活动变化的词语，并 分析这样写的好处。
● ● 表现了战士之间那种百合花一样纯洁无暇、高尚动人的情感。
● 当我们读到这时，我们不难看出作者写这篇小说的目的。是什么？
● 总结：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁、 高尚、美好的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的 人情美和人性美。
● 线索：“我”的见闻和感受。
●
↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被
“我”
●
↘新媳妇：借被—缝衣—献被
● 问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局，并用2到5个字概括内容。 ● 明确： ● 第一部分（开端） 带路 （从开头到“这都怪我了”） ● 第二部分（发展） 借被 （从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。 ● 第三部分（高潮） 牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”） ● 第四部分（结局） 盖被 （从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）
高中必修一语文百合花主旨
高中必修一语文百合花主旨
高中必修一语文百合花主旨：以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。
《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作。
它以解放战争时期，某地前线包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战士平凡而崇高的品格，抒发了作者的审美感受，表达了对人性回归和对真善美的呼唤。
它表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。
它告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱，对美的热爱都没有泯灭。
《百合花》 统编版高中语文必修上册
示例2：她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说“抱去吧。 ”
示例3：新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自 己动手把半条被子 平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。 …… “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭 过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的 被子……
当代著名女作家，祖籍杭州。
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和 特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、 《静静的禅院》和《百合花》短篇小说集。
1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名 作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他 满意和感动的一篇小说，《百合花》标志 着她艺术风格开始形成。
作者简介
当代著名女作家，祖籍杭州。
写作风格 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊 逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于 从较小的角度去反映时代本质（以小见 大）。
作者简介
当代著名女作家，祖籍杭州。
人物评价 茹志鹃是以一个新中国的妇女的观点，来观察、 研究、分析中华人民共和国成立后的中国妇女 的，在作品中特别是关于妇女的，从一个女读 者看来，仿佛只有女作家才能写得如此伸入如 此动人
带路 借被 牺牲 盖被
活动二：为宣传微电影《一条棉被》，小编
剧们需要通过介绍人物形象来完成人物小传， 请结合具体文本，完成相应表格.
分成三组来探究
阅读作品，在原文相应位置圈点批注，分小组赏析主要人物形象。
人物 具体段落关键语句（情节）
描写手法
形象特征
通讯员
新媳妇
“我”
乡干部
示例1：肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点 缀。 ……看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊 花，跟那些树枝一起，在他耳 边抖抖地颤动着。
示例3：新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自 己动手把半条被子 平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。 …… “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭 过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的 被子……
当代著名女作家，祖籍杭州。
1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和 特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、 《静静的禅院》和《百合花》短篇小说集。
1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名 作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他 满意和感动的一篇小说，《百合花》标志 着她艺术风格开始形成。
作者简介
当代著名女作家，祖籍杭州。
写作风格 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊 逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于 从较小的角度去反映时代本质（以小见 大）。
作者简介
当代著名女作家，祖籍杭州。
人物评价 茹志鹃是以一个新中国的妇女的观点，来观察、 研究、分析中华人民共和国成立后的中国妇女 的，在作品中特别是关于妇女的，从一个女读 者看来，仿佛只有女作家才能写得如此伸入如 此动人
带路 借被 牺牲 盖被
活动二：为宣传微电影《一条棉被》，小编
剧们需要通过介绍人物形象来完成人物小传， 请结合具体文本，完成相应表格.
分成三组来探究
阅读作品，在原文相应位置圈点批注，分小组赏析主要人物形象。
人物 具体段落关键语句（情节）
描写手法
形象特征
通讯员
新媳妇
“我”
乡干部
示例1：肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点 缀。 ……看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊 花，跟那些树枝一起，在他耳 边抖抖地颤动着。
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结束
一、研习小说开端部分(第 1～23 段)，思考并完成下面的
问题。
1．下列对文本的赏析，不正确的一项是
()
A．文中的“我”是事件的参与者和见证者，以第一人称
“我”叙事，可使文中的人和事更具真实感。
B．第 4 段的景物描写清新、自然，烘托了人物形象，为下
文通讯员和“我”去前沿包扎所路上好笑而又充满温情的情节
二、研习小说高潮、结局部分(第 51 段至结尾)，思考 并完成下面的问题。
5．新媳妇执意为牺牲的小战士缝衣服上的破洞，试推 测一下她此时复杂的内心世界。
明确：有对起初不肯借被子的懊悔，有对先前忸怩的愧 疚，有因小战士牺牲而带来的沉痛，有对小战士献身精神的 崇敬。
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6．小说的结尾很能打动读者，为什么会这样感人？ 明确：小说的结尾，描写新媳妇为牺牲的战士细细密 密地缝着衣服上的破洞，并盖上她唯一的嫁妆——全新的 百合花被子，这让我们在头脑中自然闪现前文相关的细 节。这些相关的前后呼应的细节描写，折射出新媳妇纯洁 而美好的心灵。这种人性美对读者的心灵也造成了强烈的 冲击，引起了读者情感上的共鸣。
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Ⅱ.多音字 1．组词辨析法 (1)扎包 扎．扎 实．zz hā ā
嚼．东西jiáo (3)嚼咀嚼．jué
倒嚼．jià o
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(2)咽咽 咽． ．下 喉去yāynàn 呜咽． y è
“三八”这天，女职工表彰会在 装饰 一新的单位餐厅举 即境 行，女职工们从发型到脸部的妆饰，衣服的搭配，无不透 活用
露出喜庆的气息。
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2.偶然 VS 偶尔
那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴， 课本 原句 _偶__然__从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好
像在找什么。
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一部人类文明史，也是一部人类战争史。在 浩如烟海的战争史册中，无辜的儿童、柔弱的妇 女面临的是屠杀和不幸。今天当我们再次揭开历 史的眼睛——历史的照片时，我们观察照片，介 绍照片，解说照片，更加深刻地认识到战争对妇 女、儿童乃至整个人类的灾难性危害，同时来共 同祈求和平，树立热爱和平维护和平的信念。有你有我，拥抱和 平，杜绝战争。
背景链接 《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写 的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946 年中秋节，总攻海岸之 战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所 的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲 的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们 生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没 有忘记。于是，茹志娟决定要写一个普通的战士、一个年轻的通 讯员的故事，首先设定的便是他的性格：质朴羞涩。而至于小说 的主题她并未想过。她大约用了一个星期就完成了小说，但作品 寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周 折，小说《百合花》终于发表在 1958 年第 3 期的《延河》杂志上。
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4．《百合花》写庄严的战争主题，却有着清新、俊逸的 风格。请结合开端部分的某些内容，简要分析。
明确：《百合花》是以残酷的战争为背景创作的小说，但作 品的主题并没有局限于表现革命英雄主义，而是深入挖掘，表 现了革命战争中的人情美、人性美，风格清新、俊逸。
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二者都有情理上不一定发生的意思。区别在于： “偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事 辨析 情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对；
“偶尔”着眼于数量，次数少。有时跟“经常”相对。
即境
因为一次 偶然 的机缘，他俩一见如故结为至交，
活用 现在他们虽远隔千里，仍会 偶尔相约聚会。
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差．事chāi (4)差差差．．距得远chcāhà
参差． cī
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2．语境辨析法
(5)观众像被鞭子抽在心上一样，一阵颤．( zhàn)栗，然后 用颤．( chàn)抖的手胡乱晃着小旗。
(6)他用拗．( ào )口的话语极力推辞着，但实在推辞不过执 拗．(niù)的朋友，只见朋友将馒头拗．( ǎo )断，硬塞他手里一半。
第三次(51 段)，表现了小通讯员大公无私、勇于献身的
做了铺垫。
C．第 6 段中的“哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，
倒自动在路边站下了”一句，表现了通讯员的机智和固执。
D．第 7 段写步枪筒里稀疏地插了几根树枝，这典型细节表 现了通讯员的天真可爱。
解析：表现了通讯员的细心、体贴和羞涩。 答案：C
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2．试赏析“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他 身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉 过去又不行，想站起来又不好意思”一句的语言表达。
青kē稞
安xiánɡ详
(4)
xiánɡ祥 和
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(三)用准词语 Ⅰ.明确词义 (1)自告奋勇： 主动地要求承担某项艰难的工作。 (2)莫名其妙： 没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情 很奇怪，使人不明白。 语境运用(辨析正误) 面对我的自．告．奋．勇．，大家用奇怪的眼神看着我，都莫．名．其． 妙．我的表现。 辨析：“莫名其妙”使用错误，其后不能跟宾语。
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第4课
百合花
结束
(一)作者简介
茹志鹃(1925－1998)，女，生于上海。自幼随祖母在上海、 杭州以做手工维持生活，11 岁才上小学。祖母去世后，被孤儿 生 院收养。后进上海妇女文化班学习。1942 年初中毕业。1943 年 平 随兄参加新四军，在军区话剧团当演员，后调到军区文工团创 经 作组。1947 年加入中国共产党。1955 年从南京军区转业到上海， 历 在《文艺月报》做编辑。1960 年起从事专业文学创作，是中国 作家协会会员，又被选为中国作家协会上海分会理事。1977 年 当选上海七届人民代表。生前为《上海文学》编委。
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第一步| 快读课文·明大意
1．请根据下面的提示，补充空缺内容。 小说重点写了“我”、小通讯员、 小媳妇 三个人物。围绕 这些人物写了四件事：小通讯员送“我”去前沿包扎所(开端：1～ 23 段)， “我”和小通讯员借被子 (发展：24～50 段)， 小通讯 _员__救__人__牺__牲__，新媳妇献被子(高潮、结局：51～结尾)。
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三、纵览全文，思考并完成下面的问题。
7．填写表格中的空缺部分，分析小说细节描写的作用。
细节描写
作用分析
两次写通讯员 枪筒里插的树 枝和野花
①__从__一__个__侧__面__写___出__小__通__讯__员__的__青___春__活__ _力__，__表__现__了__他__对__生__活__的__热__爱___。
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2．找出文中“我”对小通讯员感情变化的词语或句子。
明确：生起气来→ 发生了兴趣 → 着恼地带着一种反抗情绪 →拼命忍住笑→越加亲热起来→ 爱上了这个傻乎乎的小同乡 →
想起我那个小同乡→强忍着眼泪。
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第二步| 精读课文·细揣摩 [学习目标] 1．分析细节描写的作用，学习细节描写的方法。 2．赏析文本清新、俊逸的风格。
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《百合花》 战争是什么？是被一颗子弹贯穿身 体后在地面上翻滚时，那种彻底的疼痛和 将死的恐惧；是一枚炮弹在眼前炸开时意 识的丧失和肉体的摧残。如今世界上的枪 炮声并没有平息，战争每天都在吞噬新的生命。让我们静下心来思 考战争的罪恶，思考战争给人带来的伤痛；我们应铭记不幸，珍惜 和平，捍卫和平！
第一次(40 段)，②_表__现__小__通__讯___员__体__贴__、___
两次写给
_关__心__他__人__的__美__好__品__德_____；
“我”开饭时 第二次(55 段)，③_勾__起__“__我__”__对__小__通__讯__员__
吃的两个馒头 _的__深__切__思__念__，__深__切__表__达__“__我__”__失__去__战__友__的_
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1931年9月18日，是中华民族遭受日本法西 斯侵略的开始；1945年9月2日上午9点18分， 则是中国人民欢呼抗战胜利的开始。日月轮回， 岁月沧桑，中国人民永远忘不了那段屈辱的历 史，忘不了为了挺起民族的脊梁，多少仁人志士前仆后继保家卫 国，多少英勇的中华儿女血染沙场。当最后一面“太阳旗”在中 国领土上落下，中国人民迎来了“落日”，更迎来了“日出”， 旧耻已湔雪，中国应新生！
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Ⅱ.易混辨析 1．装饰 VS 妆饰
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课本
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪
原句 装，倒不如算作装饰 点缀。
二者都可表示有所修饰。作动词时，“装饰”是指在
身体或物体的表面加些附属的东西，使美观，既可指人又 辨析
可指物；“妆饰”是打扮的意思，侧重指人。作名词时，
“装饰”是指装饰品，而“妆饰”是打扮出来的样子。
明确：综合运用了动作描写、心理描写和比喻的修辞 手法，生动形象地刻画了一位“腼腆、羞涩、局促、拘谨” 的人物形象。