高中第一节语文课(条例型)

高中第一节语文课教学目标：1、通过了解“语文”的概念，介绍语文的一些基本技能，明确语文与生活的联系，从而提高学生对语文的学习兴趣。

2、询问学生对一个好老师的要求，预测以后会出现的师生矛盾，明确指出师生的共同利益，以确定和谐良好严肃的师生关系。

3、提出对学生的要求，并采取积极民主有效措施督促学生能做到所提要求。

4、指出必修1的学习重点并布置预习作业。

教学过程：【导入语】同学们好，很高兴能够担任你们的语文老师。

首先自我介绍一下，我姓“杨”，单名一个“炜”字。

这个名字分开来看呢，“杨”除了指姓氏以外，就是指植物，指植物时，既可以指“白杨”，又可以指“杨柳”。

“白杨”是一种长得很笔直的具有阳刚之气的植物，茅盾有篇文章就叫做《白杨礼赞》。

“杨柳”则与“白杨”相反，是一种长得婀娜多姿，飘荡柔顺的植物，具有一种阴柔之美。

贺之章《咏柳》一诗就赞美说“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”所以“杨”字既说明了姓杨的男人具有像白杨一样的阳刚之美，又说明了姓杨的女人具有像杨柳一样的阴柔之美。

“炜”字呢，现代汉语里指“光明”的意思。

所以我的这个名字具有一种积极的向上的倾向。

我之所以介绍我的名字就说了这么多，是因为我发觉很多学生在高中毕业时，还不知道教他的老师的名字，还有很多学生毕业后就忘记他老师的名字了。

所以呢，我希望你们能记住我。

接下来我说一下我的籍贯，我来自于重庆，与千里之遥的广东省揭西县棉湖中学高一××班的同学结成师生关系，这可真应了一句俗语“有缘千里来相会”。

既是有缘，就希望同学们在今后的语文学习中多多努力，认真配合，合作愉快！【什么叫语文】同学们学习语文学习了9年，那么，在你们看来，什么叫“语文”呢？有没有同学愿意起来说说。

“语”指“语言”，“文”指“文字”，指写作。

人与人之间靠什么来传达信息呢？最主要的就是靠说话，靠语言。

当然了，除了语言外，还有其他的方式，比如靠文字，靠手势，还可以靠眼神，尤其是你要传达的信息不想让别人知道，而且表达的是倾慕的意思时，就可以用眼神，用含情脉脉的眼神来表达特殊的特定的信息。

但是，在这所有表达信息的方式中，最常用的就是靠语言、靠文字了。

那么，我们要怎么样才可以正确无误地了解他人的信息，同时传达我们的信息呢？这就要求我们能够掌握基本的听说读写技能，而语文就恰好是练习听说读写技能的，“语”，指语言，侧重于练习听和说；“文”指文字和写作，侧重于练习读和写。

所以我们学习语文，不仅仅是为了高考，而且是为了生活中的需要，更是为了提高自己的素质。

所以呢，在以后的语文学习中，四个方面的技能我们都会练习到。

具体来说，怎么实施呢？一般的，每一篇课文，研读程序是①介绍作者，②介绍文体常识，③介绍写作背景，④整体研读课文，了解大概意思，⑤详细研读课文，分析细节，⑥发表感悟，提出疑问。

其中前三个部分是练习“听”的技能，主要靠同学们听，在听的过程中了解不同作家的不同作品，并且提取有效信息，同时，要求做好笔记。

第四和第五是学习的重点难点，也是训练重点，最主要练习说的能力，其次还有读和听的能力。

但一般来说，一篇课文的阅读要求在课前就完成，上课时间基本上不另外拿时间读的，但要求背诵的文章和文言文，诗歌除外。

注意，我重点强调，这部分练习说的能力，要求能正确表达自己的观点，能分析自己的思考结果，当有问题时大胆说出你的疑问和思考结果。

这里遇到的疑问和问题，每个人都可以有自己不同的独到的看法和见解，只要言之成理就行，本来，对同一个问题，不同的人就有不同的看法，所以才有“仁者见仁，智者见智”的说法。

这要求同学们能大胆起来回答问题。

这些练习有利于提高同学们的口头表达力，分析问题能力，思维敏捷能力等等。

这部分内容，学习重点不在于记笔记，而在于多思考和多回答问题。

但是，文言文和诗歌除外。

第六主要练习写的能力，这部分内容一般是在课外完成。

这也是练习的重点，因为高考作文占了60分，这里，对同学们的作文提点要求：第一，不能写错别字，高考明确规定，一个错别字扣1分，第二，做到最基本的要求，句子表达正确无误，没有语病，句子通顺流畅，第三，在做到了前两点的基础上，尽量把文章写得有文采，写得吸引人一点。

同时，以后的作文，你的错别字我勾画出来，在作文本右边划个框框，你把正确的字写到框框内。

还有，我在你句子下面划了横线，表示这个句子有问题，你要把它改正过来。

如果划的是波浪线，表示你这个句子写得很好。

所以，同学们记住了，不要以为语文课没什么好听的，不值得听，这是错误的，它不管在基本的生活方面还是在提高同学们的表达力，沟通力，交往力等方面，都是有用的。

以后大家要好好学习语文课。

【好老师的标准和具体做法】每个学生都希望遇到一个好老师，为了使同学们学得愉快，同时也为了使我教得愉快，所以请同学们谈谈你们对老师的要求。

这个要求怎么提呢？就是你以前的老师中，哪些老师是你喜欢的，你喜欢他们的什么？哪些老师是你不喜欢的，为什么不喜欢？当然，不同学生要求不一样，我不可能照顾到每个学生，我只尽量去做就行了。

同时，大部分学生都希望老师把课上得生动有趣一点，这个呢，我会尽量去做。

但你们必须要明白，学习是一个艰苦的需要付出劳动的事情，而不是一件好玩有趣的事情，如果轻松好玩，那不是很多人都喜欢学习，很多人都会成为大学问家？所以呢，以后教学中可能仍旧会出现一部分枯燥的内容，但你们必须强制自己去学习，必须用自己的毅力和勇气去克服学习给你带来的枯燥性和一些困难。

这点请你们要记住。

（学生提要求）【老师对学生的要求】每个学生都希望遇到一个好老师，同样的，每个老师也希望遇到好学生。

这个好学生，怎么好法呢？每个老师的标准不一样的，在我看来，就是综合素质好的学生就是好学生。

这个综合素质，不仅仅指成绩，它还包括很多方面，比如语言表达力，思维力，创新力，领导能力，社会交往力，毅力，同情心，善解他人等，既包括了能力，还包括了一部分性格。

同时，我问同学们，在这节课之前，我们互相认识吗？既然不认识，那就无所谓喜欢与厌恶了，也就没有仇恨了。

老师与学生之间是没有实质性的矛盾和仇恨的，因为老师与学生既不会争权夺利，又不会有经济纠纷，所以从理论上来说，他们应该是一种和谐的良好的其乐融融的关系。

但是，老师的职责是教育学生，管理学生，让学生的世界观、人生观、性格、素质、能力等各个方面都有好的积极的发展。

对于那种不听管教，拒绝学习，拒绝提高自己的学生，老师是会处理他们的，是要求强制性学习的。

假如哪个学生不听管教，拒绝学习而老师采取措施让他变乖时，你们不要说，这个老师很恨这个学生。

这是老师的职责，谁不听话就管谁。

所以，老师与学生的所谓的矛盾就在于，一个努力要促进学生各个方面的发展，一个又偷懒，不愿意提高自己，这样就产生了冲突。

其实老师与学生间不但没有实质性冲突，反而在根本利益上是一致的，他们是“一损俱损，一荣俱荣”的关系。

学生学好了，老师也有面子，这是个双赢的过程，所以叫做“一荣俱荣”，毛泽东当了国家领导人，他本人很光荣，教他的老师徐特立也很光荣。

要是哪个学生做尽了坏事，或成绩差得不行，别人问，是哪个老师教的呀，这就叫做“一损俱损”。

所以，你们仅仅记住，现在我跟你们都不熟，也跟你们任何人没有仇恨。

但是，假如以后哪个学生不听管教，不听话的话，我是要管的，这时你莫说我很恨你，想专门惩治你。

为了使每个同学都有提高，所以我提些要求，希望大家遵守：1、上课不准迟到、早退，上课时间内未经允许不准私自走出教室，就是上厕所也不允许，必须跟我说了才能出去。

迟到一分钟罚抄课文一遍，两分钟两遍，依次类推。

罚抄的课文，不准别人代抄，不准用复写纸，必须自己完成。

2、上课期间不能说话、睡觉，不准听歌，要认真听课，做笔记。

说话的学生，被我点一次名罚抄课文2遍，点两次名4遍，三次罚抄6遍，依次类推。

睡觉、听歌的学生扣学分。

不听话的学生我就点名，尤其是点那么经常违犯纪律的学生。

如果多个学生说话，我愿意点谁的名字就点谁的名字，凡是被点名的学生就要无条件接受惩罚，不能找任何借口拒绝，不能说我专门针对你。

3、上课时不准下棋，不准玩扑克，发现后没收相关器具并交给班主任，另外罚写两篇800字以上的作文。

4、布置的作业必须独立完成，包括第二课堂的，没交作业的，扣除相关学分。

要求背诵的篇目，必须会背诵并能默写出来。

检查默写时，没写出来的或没写正确的将扣除相关学分。

检查默写时，不能翻书，不能偷看别人答案，否则取消你本次的默写资格而要求你放学后直接到我办公室重新默写。

每一篇课文的默写分三轮，第一轮要求每个同学必须考到80分以上，第二轮必须考到90分以上，第三轮必须考到100分。

5、不准无故旷课，点名时小组长要如实汇报，请了假的同学，我课后会到班主任那里核查实际情况。

6、如果教师冤枉了你们，不能当时就给老师抬杠唱反调，更不能打骂老师，而应该课后再详细给老师说明情况。

7、每天语文科代表把当天的语文课程安排在哪一节要写在黑板上，语文课上课前要提醒大家，让大家准备好相关的学习资料，特别提醒没带书没带卷子等的同学，找隔壁班借一下。

8、课前预习：文言文部分，要求在我讲课前就将相关段落翻译出来写在本子上，翻译时只能查找字词典或者看课后注释，绝对不能看翻译书，否则一点效果都没有，如果不会翻译，就把那句留起也不要看翻译书。

而且，本子一行写完后，要留个1到2行的空行。

上课时认真听讲，听我翻译时看我的翻译跟你的翻译有什么不同。

如果差别不大，就不用记下我的翻译，如果差别很大，就把我的翻译写在你翻译的相对行数下留的空白那里。

翻译完一段后，把这一段的难点和不懂处写在本段后面，上课时便于释疑。

散文小说和诗歌，也要预习，预习时要做课后练习，把自己的答题内容写在本子上，同时写出本课不懂的地方，上课时提问。

我讲课后练习时，注意看看我是怎么得出自己的结论的，注意我解题的思路和过程。

8．说一下关于考试的情况:a、只能用黑色钢笔或黑色中性笔答卷，不能用圆珠笔。

答题错误就用横线把它划掉，不能用改正液；b、作文字数正常情况下必须满800字，如果试卷有额外要求，比如要满1000字，就必须达标。

实在写不出那么多字数，就是写点口水话也要达到标准。

未达到标准者考试完后重新写这篇作文；c、每道题都要做，不会做的也要做，凡是将答卷留空白者，课后抄写要求默写的文章；d、默写题必须达到满分，未能达到满分的同学，将写错的相对篇目抄写5遍；e、答题时字迹工整，卷面整洁，尤其是默写题部分，你明明写对了，却因为字迹不工整而扣掉了分数，后果自负。

默写题部分，一般是n道小题而只任选n－1道小题来做。

此时，千万不要贪心，只做自己最有把握的n－1道题，如果你全做了，那么，评分标准只按照最前面的n－1道题目分数来算。

如果前面的做错了，那么，即使你后面的做对了，也只按照前面的分数来算；f、考试时注意时间，尤其考前十分钟时，不管后面的题目有没有时间去做，都要先把做好的答题内容从试卷上转移到答卷上，转移完了才去做其他题；g、每次考试，不能提前交卷，不要急着出考室。