第5单元 第1章 第6节 鸟
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最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节 鸟
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15. (资料分析)阅读资料，回答下列问题。
资料一 鸟类是高度进化适于飞翔生活的类群，有人将鸟与人
的心脏大小及心搏次数进行比较，结果如下表。
人 鸽 金丝雀 蜂鸟
心脏占体重的百分比/% 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/(次·分钟-1) 72
135～244 514 615
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橡树啄木鸟生活在北美，每年在橡树结果后就开始不 停息地用喙敲击“粮仓树”，凿出一个个小洞，再一粒粒 地衔来橡子（有时还有其他坚果），装进小洞里，再用喙 敲击夯实以免坠落。一个橡树啄木鸟家族群起协作，可以 在一棵树上储存多达5万粒橡子。这样到了漫长的冬天，它 们就可以高枕无忧，不必为了粮食不够而四处奔波。橡树 啄木鸟除了吃橡子和其他坚果以外，还喜欢吃蚂蚁和飞虫。 树汁、水果甚至蜥蜴也在它们的菜单上。
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8.观察鸟类的肺，可以发现（ A ） A.呼吸一次，完成两次气体交换 B.呼吸两次，完成一次气体交换 C.气囊是主要的呼吸器官 D.发生气体交换的部位在气囊
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9.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗中的莺和燕具有 的共同特征是（ C ） A.变态发育 B.胎生、哺乳 C.体表被羽毛 D.体外受精
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(1)由资料一可知，与人的心脏大小及心搏次数比较，鸟类的心 脏占体重的百分比比较____大______，心搏频率较____快______。 (2)由资料二可知，鸟为了适于飞行生活，需要消耗大量的 ___能__量_____，所以鸟类的食量____大_____，消化功能____强_____ 。
精巧点拨
区分肺和气囊的作用： 鸟在吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部
分被吸入气囊，气囊扩张；呼气时，气囊收缩，气囊内气体再次 经过肺进行气体交换并排出，所以说气囊辅助肺呼吸。这样的方 式提高了呼吸效率，为鸟的飞行提供大量氧气。
15. (资料分析)阅读资料，回答下列问题。
资料一 鸟类是高度进化适于飞翔生活的类群，有人将鸟与人
的心脏大小及心搏次数进行比较，结果如下表。
人 鸽 金丝雀 蜂鸟
心脏占体重的百分比/% 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/(次·分钟-1) 72
135～244 514 615
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橡树啄木鸟生活在北美，每年在橡树结果后就开始不 停息地用喙敲击“粮仓树”，凿出一个个小洞，再一粒粒 地衔来橡子（有时还有其他坚果），装进小洞里，再用喙 敲击夯实以免坠落。一个橡树啄木鸟家族群起协作，可以 在一棵树上储存多达5万粒橡子。这样到了漫长的冬天，它 们就可以高枕无忧，不必为了粮食不够而四处奔波。橡树 啄木鸟除了吃橡子和其他坚果以外，还喜欢吃蚂蚁和飞虫。 树汁、水果甚至蜥蜴也在它们的菜单上。
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8.观察鸟类的肺，可以发现（ A ） A.呼吸一次，完成两次气体交换 B.呼吸两次，完成一次气体交换 C.气囊是主要的呼吸器官 D.发生气体交换的部位在气囊
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9.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗中的莺和燕具有 的共同特征是（ C ） A.变态发育 B.胎生、哺乳 C.体表被羽毛 D.体外受精
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(1)由资料一可知，与人的心脏大小及心搏次数比较，鸟类的心 脏占体重的百分比比较____大______，心搏频率较____快______。 (2)由资料二可知，鸟为了适于飞行生活，需要消耗大量的 ___能__量_____，所以鸟类的食量____大_____，消化功能____强_____ 。
精巧点拨
区分肺和气囊的作用： 鸟在吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部
分被吸入气囊，气囊扩张；呼气时，气囊收缩，气囊内气体再次 经过肺进行气体交换并排出，所以说气囊辅助肺呼吸。这样的方 式提高了呼吸效率，为鸟的飞行提供大量氧气。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第1章第6节《鸟》市优质课一等奖教案
讨论得出：恒温增强了动物使用环境的能力，扩大了分布范围。
回答：通过产卵繁殖后代。
通过概念讲述，促进学生对概念的理解与掌握。
3、总结鸟的主要特征
再次展示：各种各样鸟的图片和视频。
请学生总结鸟具有的特征。
归纳得出鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
促进学生自主建构概念。
鸟与人类生活的关系
观察鸟翼，与其他动物前肢比较，得出鸟的前肢变成翼。
学生讨论并回答：翼宽阔呈扇形，扇动空气可获得飞行的动力。正羽呈浆形，羽轴硬，羽片呈平面，彼此重叠排列。
以观察为探究手段，培养学生的观察、分析能力。
培养学生有目的地进行观察记录的习惯。
鸟的主要特征
探究2：鸟的肌肉、骨骼
指导学生观察鸟愈合的头骨、口中有无牙齿、鸡腿骨横切面、鸡胸肉等相关图片和实物，完成思考题。
（1）鸟的胸肌与其他部位的肌肉相比，发达程度如何？观察胸肌的着生部位并模仿飞翔动作，联想胸肌与飞行的关系。
（2）将胸骨的特点与上面附着的肌肉联系起来考虑，你能作出怎样的推测？
（3）观察鸡腿骨横切面，腿骨内部是否充满骨髓？
（4）鸟的骨骼有哪些特点？
观察鸟的骨骼标本，得出鸟的头骨愈合，口中无牙齿。
（1）结合教材图片及实物得出：鸟的胸肌发达。
（2）举例说明鸟与人类生活的关系。
2、教学难点
（1）通过“观察与思考 ”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
（2）探究鸟适于飞行的形态结构特点。
三、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，引入新课。
感受多姿多彩的鸟类世界，说出自己了解的鸟类知识。
回答：通过产卵繁殖后代。
通过概念讲述，促进学生对概念的理解与掌握。
3、总结鸟的主要特征
再次展示：各种各样鸟的图片和视频。
请学生总结鸟具有的特征。
归纳得出鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
促进学生自主建构概念。
鸟与人类生活的关系
观察鸟翼，与其他动物前肢比较，得出鸟的前肢变成翼。
学生讨论并回答：翼宽阔呈扇形，扇动空气可获得飞行的动力。正羽呈浆形，羽轴硬，羽片呈平面，彼此重叠排列。
以观察为探究手段，培养学生的观察、分析能力。
培养学生有目的地进行观察记录的习惯。
鸟的主要特征
探究2：鸟的肌肉、骨骼
指导学生观察鸟愈合的头骨、口中有无牙齿、鸡腿骨横切面、鸡胸肉等相关图片和实物，完成思考题。
（1）鸟的胸肌与其他部位的肌肉相比，发达程度如何？观察胸肌的着生部位并模仿飞翔动作，联想胸肌与飞行的关系。
（2）将胸骨的特点与上面附着的肌肉联系起来考虑，你能作出怎样的推测？
（3）观察鸡腿骨横切面，腿骨内部是否充满骨髓？
（4）鸟的骨骼有哪些特点？
观察鸟的骨骼标本，得出鸟的头骨愈合，口中无牙齿。
（1）结合教材图片及实物得出：鸟的胸肌发达。
（2）举例说明鸟与人类生活的关系。
2、教学难点
（1）通过“观察与思考 ”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
（2）探究鸟适于飞行的形态结构特点。
三、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，引入新课。
感受多姿多彩的鸟类世界，说出自己了解的鸟类知识。
八年级生物上册第5单元第1章第6节鸟教案新版新人教版
再次展示：各种鸟的图片
请学生总结鸟具有的特征
归纳得出鸟的特征：体表覆羽，前肢变 成翼，有喙无齿、有气囊辅助呼吸
促进学生自主建构概 念
人教版生物八年级上教学设计
四．板书设 活动三：鸟与人类生活的关系 第 6节 鸟 提问：假设自然界没有了鸟
有喙类无，齿那我们的生活将会怎样？
身体师呈生流归线纳型总结：假设我们周围
D ．羽毛
5. 家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在 ( D )
A．后肢
B ．脊椎骨
C
．颈部
D ．胸骨
6. 蜂鸟的心搏次数为 615 次 /min ，是人的 8 倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关 ( A)
A．飞行 B ．呼吸
C ．生殖
D ．孵卵
7、双重呼吸指的是 ( D ) A 只在呼气时，肺进行气体交换
B 只在吸气时，肺进行气体交换 C 吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
D 吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换 8. 鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
(1) 家鸽的身体呈
流线型
型，可以减少空气阻力，利于飞行。
(2) 飞行器官发达：前肢变成了
翼 ，生有几排大型的
有发达的 胸肌 ，可牵动两翼完成飞行。
鸟的翅膀展开，你们能识别 出于飞行有关的羽毛吗？
羽片平整、羽轴很明显的正 羽是与飞行有关的羽毛，它 们在排列在翅和尾部上，是 彼此重叠的，展开时呈扇 形，这样就增加了与空气接 触的面积，便于扇动空气而 飞行。
学生思考，小组讨论
研究做纸飞机的飞行 并回答问题。
通过模拟实 验，帮助学生 获得跨学科知 识
培养学生 观察、分析解 决问题的能力
二、鸟的其他特征
请学生总结鸟具有的特征
归纳得出鸟的特征：体表覆羽，前肢变 成翼，有喙无齿、有气囊辅助呼吸
促进学生自主建构概 念
人教版生物八年级上教学设计
四．板书设 活动三：鸟与人类生活的关系 第 6节 鸟 提问：假设自然界没有了鸟
有喙类无，齿那我们的生活将会怎样？
身体师呈生流归线纳型总结：假设我们周围
D ．羽毛
5. 家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在 ( D )
A．后肢
B ．脊椎骨
C
．颈部
D ．胸骨
6. 蜂鸟的心搏次数为 615 次 /min ，是人的 8 倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关 ( A)
A．飞行 B ．呼吸
C ．生殖
D ．孵卵
7、双重呼吸指的是 ( D ) A 只在呼气时，肺进行气体交换
B 只在吸气时，肺进行气体交换 C 吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
D 吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换 8. 鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
(1) 家鸽的身体呈
流线型
型，可以减少空气阻力，利于飞行。
(2) 飞行器官发达：前肢变成了
翼 ，生有几排大型的
有发达的 胸肌 ，可牵动两翼完成飞行。
鸟的翅膀展开，你们能识别 出于飞行有关的羽毛吗？
羽片平整、羽轴很明显的正 羽是与飞行有关的羽毛，它 们在排列在翅和尾部上，是 彼此重叠的，展开时呈扇 形，这样就增加了与空气接 触的面积，便于扇动空气而 飞行。
学生思考，小组讨论
研究做纸飞机的飞行 并回答问题。
通过模拟实 验，帮助学生 获得跨学科知 识
培养学生 观察、分析解 决问题的能力
二、鸟的其他特征
人教版八年级生物上册 第5单元 第一章 第6节 鸟
(4)鸟类飞行时需要大量的能量，这一方面依靠 消化 系统从所 摄取的大量食物中吸收更多的营养物质；另一方面通过气囊 辅 助肺呼吸，以获得更充足的氧气。
课外链接
聪明的乌鸦 对于乌鸦是最聪明的鸟类，相信大家都不会 有什么异议，因为在我们身边一直都流传着一个 耳熟能详的故事，那就是“乌鸦喝水”的故事。 现实中的乌鸦也确实是聪明的鸟儿，它们有多聪 明呢？
2．双重呼吸：是鸟类特有的呼吸方式，呼吸一次，气体两次 经过肺，在肺中进行两次气体交换。 3．气囊不能进行气体交换，只能暂时储存空气，辅助呼吸， 除此之外，气囊还具有减轻身体比重，减轻内脏器官间摩擦和 散热的功能。
课堂演练
( C )1.下列属于鸟类的是
A．蝙蝠
B．蝴蝶
C．企鹅
D．飞鱼
( C )2.啄木鸟具有的特征是
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群 第六节 鸟
生物
目录
01 课前预习 02 重点难点突破 03 课堂演练 04 课外链接
课前预习
鸟适于飞行的特点(5 年 3 考) 1．鸟的种类：是脊椎动物中种类数量仅次于 鱼 的一个类群。 2．鸟适于飞行的特点 (1)体形：呈 流线型 ，可减少飞行时空气的阻力。
A．②③④
B．①③④
C．①③⑤
D．②③⑤
( A )9.参考如图，下列选项中属于鸟适于飞行特点的是 ①身体呈流线型 ②有气囊辅助肺呼吸 ③前肢变成翼 ④长 骨中空 ⑤卵表面有坚韧的卵壳
A．①②③④ C．①②③⑤
B．②③④⑤ D．①③④⑤
( A )10.下面哪一组是鸟特有的特征
①体表有羽毛 ②前肢变成翼 ③善于飞行 ④气囊辅助肺呼
( D )6.下列对鸟类气囊的作用的描述，不正确的是
新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节鸟
③皮肤上有鳞片或甲：保护和防止体内水分蒸发作用。 ④卵外有坚韧的卵壳：保护作用 ⑤变温动物，需要冬眠 ⑥幼体发育摆脱了水环境，成为了真正的陆生动 物
第六节 鸟类
和猫、狗等陆地上 生活的动物相比之下， 鸟的体形和附肢有什么 特点？
鸟的身体呈流线 型，前肢特化成翅， 适应空中飞行。
信天翁：大型海洋性鸟类，翼长而尖，善于飞翔， 是海上的流浪者，除繁殖期都栖息在海上。趾间具有蹼， 属于游禽。
生活环 境
结论
外形上 的共同 特点 体 表 覆 盖 有 羽 毛 ， 具 有 翼 、 喙 等 结 构
大山雀
短、直
以食虫 为主
林间
多山或 丘陵地 区 湿地
金雕
鸟兽等 粗壮，趾 强大，末 端有利爪 大中型 端有弯钩 动物 直、长 腿细长， 可在浅水 中行走 鱼、 虾等
丹顶鹤
啄木鸟
趾端有爪， 强直、 善于攀附 昆虫 尖锐 树干 扁、阔 趾间有蹼， 善于游泳 广而杂
知识回顾——
两栖动物：
①举例：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等 ②幼体生活在水中，用鳃呼吸，用尾运动 ③幼体经过变态发育变为成体，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤 呼吸。生活环境为水陆两栖。 ④体温不恒定需要冬眠（<7℃ ），是变温动物
爬行动物：
① 举例：龟鳖类、鳄类、蛇类 ②完全用肺呼吸（体内肺泡数目增多）
鸟类有哪些主要的形态特征？（P33）
1身体流线形。身上被覆羽毛，前肢变成翼； 2骨骼薄、愈合、中空，能减轻自重，有利飞行。
3胸肌发达有力，附着在龙骨突 上 4视觉发达，利于疾飞捕食避 敌 5有角质的喙，没有牙齿。喙和脚形态各异。
鸟类
6食量大，消化能力强，有嗉囊储存和软化食物等 7没有膀胱，直肠极短，能随时排便减轻体 重 8肺、气囊双重呼 吸 9四个腔，心率频率快，循环能力强，快速传递能量 至全身 10体温恒定，大约在40℃左右，增加对环境的适 应 11卵生，有坚硬卵壳保护
八年级上册生物第1章 第6节 鸟
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群 第六节 鸟
核心研讨
名师讲坛
夯实基础训练
素养提升精练
目标导读 课标要求 1.理解家鸽适于飞行生活的形态结构特点。 2.概述鸟类的主要特征。 3.说出恒温动物和变温动物的概念。 4.举例说明鸟类与人类的关系。
素养目标 1.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 2.培养关爱生命，保护环境的意识。
述是( D )
A.体表有羽毛
B.用气囊辅助呼吸
C.前肢变成翼ຫໍສະໝຸດ D.变温动物【解析】 燕子的体温恒定，属于恒温动物。
9. [综合应用]东阿又称“喜鹊之乡”，每年飞行于黄河森林公园的 喜鹊多达几万只。如图是鸟的标本、鸟的骨骼模型和鸟的部分呼 吸器官示意图，据图回答下列问题。
(1)鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有：
(3)鸟的呼吸旺盛，具有与肺相通的[1] 气___囊__，可辅助呼吸，从而
提高了肺内气体交换的效率。
知识点 鸟类与人类的关系
10.下列不属于保护和招引益鸟的措施是( A )
A.用粘网捕鸟、掏鸟卵等行为 B.保护鸟类的栖息环境 C.创造营巢或居留的条件 D.建立鸟类的自然保护区
1. 鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列与能量供应无关的
知识点 多种多样的鸟
1. 下列各种鸟，失去飞翔能力的是( B )
A.野鸭 B.鸵鸟 C.蜂鸟 D.啄木鸟
知识点 鸟类的主要特征 2. 对家鸽适应飞行功能的形态结构特点的解释，不合理的是
( B)
A.身体呈流线型——减小飞行阻力 B.体内有许多气囊——减轻体重 C.直肠短，随时排便——减轻体重 D.胸肌发达——提供充足动力
特征是( C )
第一章 动物的主要类群 第六节 鸟
核心研讨
名师讲坛
夯实基础训练
素养提升精练
目标导读 课标要求 1.理解家鸽适于飞行生活的形态结构特点。 2.概述鸟类的主要特征。 3.说出恒温动物和变温动物的概念。 4.举例说明鸟类与人类的关系。
素养目标 1.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 2.培养关爱生命，保护环境的意识。
述是( D )
A.体表有羽毛
B.用气囊辅助呼吸
C.前肢变成翼ຫໍສະໝຸດ D.变温动物【解析】 燕子的体温恒定，属于恒温动物。
9. [综合应用]东阿又称“喜鹊之乡”，每年飞行于黄河森林公园的 喜鹊多达几万只。如图是鸟的标本、鸟的骨骼模型和鸟的部分呼 吸器官示意图，据图回答下列问题。
(1)鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有：
(3)鸟的呼吸旺盛，具有与肺相通的[1] 气___囊__，可辅助呼吸，从而
提高了肺内气体交换的效率。
知识点 鸟类与人类的关系
10.下列不属于保护和招引益鸟的措施是( A )
A.用粘网捕鸟、掏鸟卵等行为 B.保护鸟类的栖息环境 C.创造营巢或居留的条件 D.建立鸟类的自然保护区
1. 鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列与能量供应无关的
知识点 多种多样的鸟
1. 下列各种鸟，失去飞翔能力的是( B )
A.野鸭 B.鸵鸟 C.蜂鸟 D.啄木鸟
知识点 鸟类的主要特征 2. 对家鸽适应飞行功能的形态结构特点的解释，不合理的是
( B)
A.身体呈流线型——减小飞行阻力 B.体内有许多气囊——减轻体重 C.直肠短，随时排便——减轻体重 D.胸肌发达——提供充足动力
特征是( C )
八年级生物上册第五单元第一章第六节第《鸟》教案（新版）新人教版
《鸟》教案
一、教学目标：
知识与技能：
阐明鸟类适于飞行的形态结构特点。
过程与方法：
尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
情感态度与价值观：
培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
重点：鸟类适于飞行的形态结构特点。
难点：“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
三、教学准备：
多媒体课件。
四、教学过程：
五、板书设计：
鸟
一、多种多样的鸟
二、探究鸟适于空中飞行的形态结构特点
1、外部形态：身体呈流线型；体表覆羽；前肢变成翼
2、内部结构：骨薄、轻、坚固，长骨中空胸肌发达；
一、教学目标： 知识与技能：
1.
阐明鸟类适于飞行的特点。
2.概述鸟的主要特征。
3.举例说明鸟与人类生活的关系。
过程与方法：
尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
情感态度与价值观：
培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
重点：鸟类适于飞行的特点；鸟的主要特征。
难点：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究活动，进一步明确结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。
三、教学准备： 多媒体课件。
五、板书设计：
鸟。
6第五单元第一章第六节-鸟
1、鸟的视觉发达，有些能在疾飞中捕食。 2、鸟用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙 齿。 3、鸟的食量大，消化能力强，直肠短，食 物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。 4、鸟的心跳频率快，体温高而恒定。恒定 的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了 动物的分布范围。 5、鸟通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的 态上有什么共同特 点？
答：这些鸟都有 翅、喙等结构， 体表有羽毛覆盖， 等等。
1、根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么关 系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。 答：根据表格可以看出，鸟喙的特征与鸟的食性相适应。例如金雕 的喙强大且末端有弯钩，适于捕食时撕咬猎物；啄木鸟的喙强直、 尖锐，适于啄食树干中的昆虫。鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。 例如，大山雀的足纤细，适于抓握在林间的树枝上；丹顶鹤腿细长， 适于在浅水中行走觅食；野鸭趾间有蹼，适于在水中游泳。
答：“鸟的全身都为飞行而设计”这句话，较形象地描述了鸟适于 飞行的特点。鸟的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；鸟翼上有 大型的羽毛，使鸟能振翅高飞；骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重； 胸骨有龙骨突，胸肌发达，可牵动两翼飞行；消化能力强、排泄快， 可减轻体重；呼吸作用旺盛，有气囊辅助肺呼吸，心跳频率快，体 温高而恒定，可快速产能以补充飞行时的能量消耗，等等。
鸟和哺乳动物的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒 温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是 变温动物。
体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊 辅助肺呼吸。
提供食物 可供观赏
捕食农业害虫
1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。（ （2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是 真正的陆生脊椎动物。（ ）
人教版八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节《鸟》教学课件
A. 体温高而恒定 B. 提供大量氧气 C. 减少飞行阻力 D. 胸肌发达
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍 以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌，大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 （ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽 与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍 以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着 羽毛，用于飞行的羽 毛主要是正羽； （2）前肢变成翼，呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发 达，约占体重的1/5。
气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽； 前肢变成翼； 有缘无齿； 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌，大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值， 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS
最新人教初中生物八年级上册《第5单元 第1章 第6节 鸟》精品课件 (10)
飞行最远的鸟类：北极燕鸥是飞得最远的鸟类。北极 燕鸥每年往返于两极之间，飞行距离达4万多公里。因 为它总是 生活在太阳不落的地方，人们又称它“白昼 鸟”。
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越 珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你 会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀， 为什么还是不能像鸟一样飞呢？
6、家鸽胸部的骨很突出，其作
用是（D ）
A.减少空气的阻力 B. 维持身体平衡 C. 减轻体重 D. 附着发达的胸肌
7、鸟类与其它种类动物最主要的区别
是（ A ）
a.体表有羽毛 b. 前肢变为翼
c. 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸
d.体温恒定
A.a b c
B. b d e
C. a c e
D. c d e
2.鸟最发达的肌肉是（ B ）
A.颈部肌肉
B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上
青天”，诗中写的动物属于（ A ）
A.鸟
B.哺乳动物
C.环节动物
D.节肢动物
4.飞行使鸟（ D ） A.扩大了活动范围 食 C.利于繁殖后代 对
B.利于觅 D.以上都
5.鸟飞行需要消耗大量的能量，与提 供能量没有关系的是（ C ） A．鸟的食量大，消化能力强 B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强 C．鸟的胸肌发达，收缩有力 D．鸟的体温高，循环系统发达
两栖动物的特征： 幼体生活在 水中，用 鳃 呼吸；成体大 多生活在 陆地上，也可以在水中游泳， 用 肺 呼吸，皮肤可以辅助 呼吸 。
爬行动物的主要特征: 体表覆盖角质的 鳞片 或 甲 ；用
肺 呼吸；在陆地上产卵，卵表面有 坚韧的 卵壳 。
初中生物 第五单元 第1章 第6节
恒温 变温
同步训练
3.家鸽排便频繁的原因是(
A.食量大 B.消化功能差
D)
C.吸收功能差
D.直肠短，不能长时间贮存粪便 4.对家鸽气囊的叙述不正确的是( ) A
A.气囊可进行气体交换
B.气囊分布于内脏器官之间，可贮存空气 C.气囊可减轻家鸽身体的比重
D.气囊有减轻器官间摩擦的作用
9.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺、燕具有
扇形
16.通过探究“鸟适于飞行的形态结构特点”，你发现鸟适于 飞行的形态结构特点有： (1)鸟类的体形呈________型，可减少飞行中空气对它的 流线 ________。 阻力 (2)鸟的体表覆有__________。 羽毛 __________。 (3)前肢变成__________，展开呈 (4)鸟的胸部肌肉很__________ 。 翼 发达
羽 4.鸟类的主要特征：体表覆______；前肢变成 ______；有 __________无齿；有__________辅助__________呼吸。 翼 喙 气囊 5.鸟的体温不会随环境温度的变化而改变，是__________动物； 肺 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度变化而改变，是
__________动物。
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初中生物课件
第六节
鸟
知识网络
课前预习 鸟类 1.脊椎动物中第二大类群是__________，仅次于 __________。 2. 鸟类的呼吸独特，每呼吸一次，就在________中进行了两次 鱼类 的__________。另外，在鸟类飞行时，________还具有散热降温作 肺 用。 气体交换 3.家鸽的身体呈__________型，因而在飞行中可以减少空气的 气囊 ，家鸽的体表覆盖着__________，前肢变成__________， __________ 用肺呼吸，__________辅助呼吸，体温 __________。 流线 阻力 羽毛 气囊 翼 恒定
同步训练
3.家鸽排便频繁的原因是(
A.食量大 B.消化功能差
D)
C.吸收功能差
D.直肠短，不能长时间贮存粪便 4.对家鸽气囊的叙述不正确的是( ) A
A.气囊可进行气体交换
B.气囊分布于内脏器官之间，可贮存空气 C.气囊可减轻家鸽身体的比重
D.气囊有减轻器官间摩擦的作用
9.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺、燕具有
扇形
16.通过探究“鸟适于飞行的形态结构特点”，你发现鸟适于 飞行的形态结构特点有： (1)鸟类的体形呈________型，可减少飞行中空气对它的 流线 ________。 阻力 (2)鸟的体表覆有__________。 羽毛 __________。 (3)前肢变成__________，展开呈 (4)鸟的胸部肌肉很__________ 。 翼 发达
羽 4.鸟类的主要特征：体表覆______；前肢变成 ______；有 __________无齿；有__________辅助__________呼吸。 翼 喙 气囊 5.鸟的体温不会随环境温度的变化而改变，是__________动物； 肺 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度变化而改变，是
__________动物。
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初中生物课件
第六节
鸟
知识网络
课前预习 鸟类 1.脊椎动物中第二大类群是__________，仅次于 __________。 2. 鸟类的呼吸独特，每呼吸一次，就在________中进行了两次 鱼类 的__________。另外，在鸟类飞行时，________还具有散热降温作 肺 用。 气体交换 3.家鸽的身体呈__________型，因而在飞行中可以减少空气的 气囊 ，家鸽的体表覆盖着__________，前肢变成__________， __________ 用肺呼吸，__________辅助呼吸，体温 __________。 流线 阻力 羽毛 气囊 翼 恒定
(名师整理)生物八年级上册第5单元第1章第6节《鸟》省优质课获奖课件
观察鸟的外形呈什么形态流？线型（梭 对鸟的飞行有什么帮助减？少飞形行）时的阻
力
鸟类的体表被覆着 体表被覆羽
什么？
毛
绒 羽
正 羽 正羽的排列是重叠排列还是留有空隙的？ 这对鸟类飞行有什么好处？
观察鸟类的前肢变成什么翼(翅
？ 作 飞行器官
膀)
为
得出结 鸟适于飞行的特点
论：
体形身：体呈流线型———减少飞行中空
第六节 鸟
1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。 2.探究鸟适于飞行的形态结构特点。 3.概述鸟的主要特征。 4.了解鸟与人类生活的关系。
一、多种多样的鸟类
• 谈一谈你所知道的鸟类有哪些
鸵鸟
蜂鸟
二、鸟类的主要特征
自主学习
1、外部形态：体型流：线呈型(
)
型，可以减小飞行时空气的阻
力
翼
2、前肢：扇变成（ ）是鸟类的
生
肠短，随时排便
理 呼吸系统双：重呼吸，有独特的气囊，
辅助呼吸
鸟的体温
家鸽的体温总是保持在42℃， 不随外界温度的变化而改变， 叫做恒温动物
鸟的生殖 ——卵 生
鸟的主要特征
1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达； 4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；
排出粪便迅速； 6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强； 7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
假如自然界中没有鸟，我们的生活将 会是怎样的情形？
鸟与人类密切相关！ 鸟,美丽大自然的使者!
便很
。这样的速特为点鸟对类的于飞鸟行类提供
的飞行有什么好处？ 充足的营养物质，
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1.体形：流线形，可减少飞行时的阻力 2.体表：被覆羽毛，前肢：变为可飞翔的翼
3.肌肉：胸肌发达
4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5.消化系统：发达，食量大，消化、吸收 排出粪便都很迅速 6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强 7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助呼吸
消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，
消化
减轻飞行的重量。
4、鸟的特征：
体表被覆羽毛； 前肢变成翼； 有喙无齿； 有气囊辅助呼吸。
5、鸟与人类生活的关系 （1）食用 药用 科研用 （2）生态保护。 （3）危害-----例：
6 、恒温动物与变温动物
恒温动物：
象鸟一样，体温不会随着环境温度的变 化而改变的动物。
假如自然界中没有鸟类，我们的生活将会是怎
样的情形？
鸟类与人类密切相关！
鸟,美丽大自然的使者!
3.消化系统：
消化能力强———及时提供能量
直肠短，随时排便——— 减轻飞行负担 食量大 ——— 提供足够的有机物
资料2 鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏 人 占体重的百分比 /％ 0.42 心搏次数 /min 72
鸽
金丝雀 蜂鸟
1.71
1.68 2.37
135——244
514 615
4.鸟类的血液循环系统特点：鸟类的心脏肌肉_____ 发达 ，
啄木鸟 野鸭 喙末端有弯钩 喙强直、尖锐 啄食昆虫 水中滤食
鹰
喙扁平、边缘有锯齿
撕取食物
③这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
都有喙 前肢变成翼 体表有羽毛
3、 探究鸟适于飞行的形态结构特点
（1）观看的视频理解鸟的外形、 羽毛、前后肢、肌肉、骨骼、 气囊等形态结构是如何适于 飞行的。
鸟类适于飞行的外部形态
飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有
利于减少内脏器官间的摩擦和散发体内热量。
（2）总结：鸟适于飞行的形态结构特点
外形
羽毛
流线型，可以减少空气的阻力 体表有羽毛，保温；前肢有大型正羽，扇动空气产 生飞行的动力；尾部有大型正羽，调节飞行的方向。
前后肢
前肢变成翼，生有大型正羽，扇动空气产生飞行的
喙短而直
足的特征
食性
生活环境
林间
足有四趾，三趾向前，一 以昆虫为食 趾向后。纤细、善于抓握。
下喙短、上喙长 足有四趾，三趾向前，一 以中小型动 草原、森林、 并向下鈎曲 趾向后。趾末端有利爪。 物为食 丘陵地带
喙长而直 足有四趾，三趾向前，一 以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、 软体动物及 趾向后。腿细长。 滩头等湿地
野鸭
企鹅
鸵鸟
鹦鹉
雁 鸢 天鹅 蜂鸟
信 天 翁
元贝驾考 元贝驾考2016科目一 科 目四 驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四
2、观察与思考：
①观看课本31页的几种鸟的图片；比较它们 在形态结构上的异同
鸟的名称 大山雀 金雕 丹顶鹤 喙的特征
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺
相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔
里。
气管
气囊
肺
分析资料3并结合图片，鸟类的呼吸系统与其他动物相 比有什么特点？
独特的气囊有什么作用呢？
5.双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行 两次气体交换。(鸟类独一无二)
这样的结构、特点与飞行有什么关系？ 气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足
1.对家鸽气囊的叙述不正确的是（ B ）
A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里
B．气囊可进行气体交换 C．气囊可减轻家鸽的比重 D．气囊可以起到散热降温的作用
2.鸟类最发达的肌肉是（ B ）
A.颈部肌肉
C.四肢肌肉
B.胸部肌肉
D.头部肌肉
3.“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的 动物属于（ A ） A.鸟类 C.环节动物 B.哺乳动物 D.节肢动物
胸肌 思考：
家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运 动有什么关系？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
观察家鸽的骨骼，思考：
2.家鸽的胸骨有什么特点？ 有龙骨突 与这块骨上附着的肌肉（如胸肌） 联系起来考虑，这样的特点有什 么作用？ 有利于着生胸肌
鸟的骨骼占 体重的5％ ～6％，人 的骨骼占体
重18％
骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重
工作能力___ 强 。循环系统结构_____ 完善 。运输营养物质
和氧气的功能___ 强 ，释放的能量____ 多 ，保证鸟类飞行 高能量的消耗 。 时_____________
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时
的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足 这么多氧气的需求呢？请看资料3
动力；后肢发达，有利于着陆。
肌肉
胸肌发达，扇动空气产生飞行的动力；后肢 肌发达，有利于着陆。 胸骨有龙骨突，骨骼薄而真空，可以减少飞
骨骼
行时的重量。
气囊
气囊位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦。辅助呼吸。
视觉
发达，适应空中复杂的环境。
喙
坚硬、角质的喙，有利于取食。
牙齿
口中没有牙齿，减轻飞行的重量。
如：鸟类、哺乳类 变温动物： 象鱼一样，体温随着环境温度的变化而
改变的动物。
除鸟类、哺乳类以外的所有动物。
小资料: 世界共有鸟9000多种，我国有1186种，占13%；
远:飞行最远的记录：有只信鸽经过55天飞行，路程约
1万公里
高:小型鸟类:平均约200米；体积较大的鸟类:可达500米 快:家鸽：逆风：20-30km/h；无风：60- 70km/h ；
阅读以下资料，观看图片，分析完成以下问题：（小组 讨论） 资料1
有关鸟类消化特点的资料
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成 残渣，1.5小时后就随粪便排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10％— 30％。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重
为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克肉。
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力
外部形态 （1）体呈流线型———减小飞行阻力
（2）体表被覆羽毛———保温、保护
（3）前肢变成翼———适于扇动空气
绒羽
正羽 将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形
这与飞行有什么关系？
便于扇动空气而飞行
鸟类适于飞行的内部结构
1.家鸽的肌肉，哪里的最发达？
叶、茎、根、 果实等为食
啄木鸟
喙长而直，舌细 足有四趾，二趾向前，二 以昆虫为食 森林地带 长。 趾向后。
野鸭
喙扁平
足有四趾，三趾向前，一 以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、 软体动物及 趾向后。三趾间有蹼。 滩头等湿地
叶、茎、根、 果实等为食
②根据上面的表格，试推测鸟喙的特
征与鸟的食性之间有什么关系？
鸟喙的特征与鸟的食性相适应。
第六节 鸟
1、鸟的主要特征是什么？
2、鸟与人类生活有什么关系？
每年春天，燕子会从遥远的南方飞
到北方筑巢孵卵；而每年的秋天，它们会 拖儿带女飞到南方过冬。小小的燕子为什 么有这么强的飞行能力呢？它们有哪些形 态结构与空中飞行生活相适应呢？
1、多种多样的鸟
说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？
如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、 企鹅、乌鸦、麻雀…
1.体形：流线形，可减少飞行时的阻力 2.体表：被覆羽毛，前肢：变为可飞翔的翼
3.肌肉：胸肌发达
4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5.消化系统：发达，食量大，消化、吸收 排出粪便都很迅速 6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强 7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助呼吸
消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，
消化
减轻飞行的重量。
4、鸟的特征：
体表被覆羽毛； 前肢变成翼； 有喙无齿； 有气囊辅助呼吸。
5、鸟与人类生活的关系 （1）食用 药用 科研用 （2）生态保护。 （3）危害-----例：
6 、恒温动物与变温动物
恒温动物：
象鸟一样，体温不会随着环境温度的变 化而改变的动物。
假如自然界中没有鸟类，我们的生活将会是怎
样的情形？
鸟类与人类密切相关！
鸟,美丽大自然的使者!
3.消化系统：
消化能力强———及时提供能量
直肠短，随时排便——— 减轻飞行负担 食量大 ——— 提供足够的有机物
资料2 鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏 人 占体重的百分比 /％ 0.42 心搏次数 /min 72
鸽
金丝雀 蜂鸟
1.71
1.68 2.37
135——244
514 615
4.鸟类的血液循环系统特点：鸟类的心脏肌肉_____ 发达 ，
啄木鸟 野鸭 喙末端有弯钩 喙强直、尖锐 啄食昆虫 水中滤食
鹰
喙扁平、边缘有锯齿
撕取食物
③这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
都有喙 前肢变成翼 体表有羽毛
3、 探究鸟适于飞行的形态结构特点
（1）观看的视频理解鸟的外形、 羽毛、前后肢、肌肉、骨骼、 气囊等形态结构是如何适于 飞行的。
鸟类适于飞行的外部形态
飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有
利于减少内脏器官间的摩擦和散发体内热量。
（2）总结：鸟适于飞行的形态结构特点
外形
羽毛
流线型，可以减少空气的阻力 体表有羽毛，保温；前肢有大型正羽，扇动空气产 生飞行的动力；尾部有大型正羽，调节飞行的方向。
前后肢
前肢变成翼，生有大型正羽，扇动空气产生飞行的
喙短而直
足的特征
食性
生活环境
林间
足有四趾，三趾向前，一 以昆虫为食 趾向后。纤细、善于抓握。
下喙短、上喙长 足有四趾，三趾向前，一 以中小型动 草原、森林、 并向下鈎曲 趾向后。趾末端有利爪。 物为食 丘陵地带
喙长而直 足有四趾，三趾向前，一 以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、 软体动物及 趾向后。腿细长。 滩头等湿地
野鸭
企鹅
鸵鸟
鹦鹉
雁 鸢 天鹅 蜂鸟
信 天 翁
元贝驾考 元贝驾考2016科目一 科 目四 驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四
2、观察与思考：
①观看课本31页的几种鸟的图片；比较它们 在形态结构上的异同
鸟的名称 大山雀 金雕 丹顶鹤 喙的特征
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺
相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔
里。
气管
气囊
肺
分析资料3并结合图片，鸟类的呼吸系统与其他动物相 比有什么特点？
独特的气囊有什么作用呢？
5.双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行 两次气体交换。(鸟类独一无二)
这样的结构、特点与飞行有什么关系？ 气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足
1.对家鸽气囊的叙述不正确的是（ B ）
A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里
B．气囊可进行气体交换 C．气囊可减轻家鸽的比重 D．气囊可以起到散热降温的作用
2.鸟类最发达的肌肉是（ B ）
A.颈部肌肉
C.四肢肌肉
B.胸部肌肉
D.头部肌肉
3.“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的 动物属于（ A ） A.鸟类 C.环节动物 B.哺乳动物 D.节肢动物
胸肌 思考：
家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运 动有什么关系？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
观察家鸽的骨骼，思考：
2.家鸽的胸骨有什么特点？ 有龙骨突 与这块骨上附着的肌肉（如胸肌） 联系起来考虑，这样的特点有什 么作用？ 有利于着生胸肌
鸟的骨骼占 体重的5％ ～6％，人 的骨骼占体
重18％
骨骼轻、薄、中空、坚固—减轻体重
工作能力___ 强 。循环系统结构_____ 完善 。运输营养物质
和氧气的功能___ 强 ，释放的能量____ 多 ，保证鸟类飞行 高能量的消耗 。 时_____________
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时
的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足 这么多氧气的需求呢？请看资料3
动力；后肢发达，有利于着陆。
肌肉
胸肌发达，扇动空气产生飞行的动力；后肢 肌发达，有利于着陆。 胸骨有龙骨突，骨骼薄而真空，可以减少飞
骨骼
行时的重量。
气囊
气囊位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦。辅助呼吸。
视觉
发达，适应空中复杂的环境。
喙
坚硬、角质的喙，有利于取食。
牙齿
口中没有牙齿，减轻飞行的重量。
如：鸟类、哺乳类 变温动物： 象鱼一样，体温随着环境温度的变化而
改变的动物。
除鸟类、哺乳类以外的所有动物。
小资料: 世界共有鸟9000多种，我国有1186种，占13%；
远:飞行最远的记录：有只信鸽经过55天飞行，路程约
1万公里
高:小型鸟类:平均约200米；体积较大的鸟类:可达500米 快:家鸽：逆风：20-30km/h；无风：60- 70km/h ；
阅读以下资料，观看图片，分析完成以下问题：（小组 讨论） 资料1
有关鸟类消化特点的资料
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成 残渣，1.5小时后就随粪便排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10％— 30％。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重
为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克肉。
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力
外部形态 （1）体呈流线型———减小飞行阻力
（2）体表被覆羽毛———保温、保护
（3）前肢变成翼———适于扇动空气
绒羽
正羽 将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形
这与飞行有什么关系？
便于扇动空气而飞行
鸟类适于飞行的内部结构
1.家鸽的肌肉，哪里的最发达？
叶、茎、根、 果实等为食
啄木鸟
喙长而直，舌细 足有四趾，二趾向前，二 以昆虫为食 森林地带 长。 趾向后。
野鸭
喙扁平
足有四趾，三趾向前，一 以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、 软体动物及 趾向后。三趾间有蹼。 滩头等湿地
叶、茎、根、 果实等为食
②根据上面的表格，试推测鸟喙的特
征与鸟的食性之间有什么关系？
鸟喙的特征与鸟的食性相适应。
第六节 鸟
1、鸟的主要特征是什么？
2、鸟与人类生活有什么关系？
每年春天，燕子会从遥远的南方飞
到北方筑巢孵卵；而每年的秋天，它们会 拖儿带女飞到南方过冬。小小的燕子为什 么有这么强的飞行能力呢？它们有哪些形 态结构与空中飞行生活相适应呢？
1、多种多样的鸟
说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟？
如：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、 企鹅、乌鸦、麻雀…