6第五单元第一章第六节-鸟

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人教版 八年级上册 生物 第五单元 第一章 第六节 鸟课件

人教版 八年级上册 生物 第五单元 第一章 第六节 鸟课件
4、鸟类的身体呈梭形(流线型),可减少飞行时的阻力; 身体被覆羽毛;具有可用于飞翔的翼;胸肌发达;胸骨 有龙骨突,长骨中空;消化系统发达,消化、吸收、排 出粪便都很迅速;循环系统结构完善,运输营养物质和 氧的功能强;有独爪
以鸟、兽等大 多山或丘 中型动物为食 陵地区
长、直
腿细长,可在 浅水中行走
以鱼、虾等 为食
湿地
强直、尖锐
趾端有爪,善于 攀附在树干上
以昆虫为食
树林
扁、阔
趾间有蹼,善于 游泳
食性广而杂
湿地
答案:
1、( × ) ( √ )
2、C
3、不会,鸟类似乎总在不停找食吃,是因为鸟类飞行 时需要消耗大量能量,所以食量都很大,但由于鸟类 的消化系统结构完善,消化功能强,食物可以在较短 时间内形成残渣,并且很短的直肠可使粪便随时迅速 排出。因此,不会因取食增加重量而影响飞行。

最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节 鸟

最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节 鸟
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15. (资料分析)阅读资料,回答下列问题。
资料一 鸟类是高度进化适于飞翔生活的类群,有人将鸟与人
的心脏大小及心搏次数进行比较,结果如下表。
人 鸽 金丝雀 蜂鸟
心脏占体重的百分比/% 0.42 1.71 1.68 2.37
心搏次数/(次·分钟-1) 72
135~244 514 615
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橡树啄木鸟生活在北美,每年在橡树结果后就开始不 停息地用喙敲击“粮仓树”,凿出一个个小洞,再一粒粒 地衔来橡子(有时还有其他坚果),装进小洞里,再用喙 敲击夯实以免坠落。一个橡树啄木鸟家族群起协作,可以 在一棵树上储存多达5万粒橡子。这样到了漫长的冬天,它 们就可以高枕无忧,不必为了粮食不够而四处奔波。橡树 啄木鸟除了吃橡子和其他坚果以外,还喜欢吃蚂蚁和飞虫。 树汁、水果甚至蜥蜴也在它们的菜单上。
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8.观察鸟类的肺,可以发现( A ) A.呼吸一次,完成两次气体交换 B.呼吸两次,完成一次气体交换 C.气囊是主要的呼吸器官 D.发生气体交换的部位在气囊
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9.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,诗中的莺和燕具有 的共同特征是( C ) A.变态发育 B.胎生、哺乳 C.体表被羽毛 D.体外受精
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(1)由资料一可知,与人的心脏大小及心搏次数比较,鸟类的心 脏占体重的百分比比较____大______,心搏频率较____快______。 (2)由资料二可知,鸟为了适于飞行生活,需要消耗大量的 ___能__量_____,所以鸟类的食量____大_____,消化功能____强_____ 。
精巧点拨
区分肺和气囊的作用: 鸟在吸气时,吸进的空气一部分在肺内进行气体交换,一部
分被吸入气囊,气囊扩张;呼气时,气囊收缩,气囊内气体再次 经过肺进行气体交换并排出,所以说气囊辅助肺呼吸。这样的方 式提高了呼吸效率,为鸟的飞行提供大量氧气。

5.1.6 鸟(八上生物人教)

5.1.6 鸟(八上生物人教)

第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第六节鸟
知识点鸟
1.鸟的主要特征
体表被覆羽毛,前肢变成翼,有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。

2.鸟适于飞行生活的特点
(1)体形:呈流线型,可以减少飞行时空气的阻力。

(2)体表:被覆羽毛。

(3)前肢:变成翼,是鸟的飞行器官,展开呈扇形。

(4)肌肉:胸部的肌肉发达,有利于牵动两翼完成飞行。

(5)骨骼:轻、薄、坚固,有些骨内部中空,可减少体重。

胸骨上有发达的龙骨突,有利于附着胸肌。

(6)消化:食量大,消化能力强,消化后的粪便及时排出体外。

(7)循环:心脏四腔,心脏占体重的百分比大,心搏次数多。

(8)呼吸:双重呼吸。

有发达的气囊与肺相通,每呼吸一次,在肺内进行两次气体交换,提高了气体交换效率。

易错提醒:气囊只能暂时贮存气体,不能进行气体交换。

3.恒温动物与变温动物
(1)恒温动物:体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。

(2)变温动物:体温随环境温度的变化而改变的动物。

恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。

名师点拨:①鸟类的飞行扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代。

②鸟类的直肠很短,不利于储存粪便,消化后的食物残渣很快就会排出体外,这样可以减轻身体的体重,有利于飞行。

③恒温动物,都具有产热和散热平衡的特点。

4.鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌;大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫;鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源;鸟具有很高的观赏价值;鸟是维持生态系统稳定的重要因素,是人类生存和发展的重要伙伴。

第6节鸟1

第6节鸟1

一、多种多样的鸟:P30
⑴说说你认识的鸟。为什么说它们是鸟?
乌鸦
麻雀
啄木鸟
大山雀
丹顶鹤
鸟(笔记) 企鹅
2、鸵鸟:(奔跑最快)体型最大的鸟(笔记) 鸵鸟
3、蜂鸟:体型最小的鸟(笔记)
蜂鸟
身体长度不过5厘米,体重仅2克左右,主要分布 在南美洲和中美洲的森林地带,以植物花蜜为食
3、这些鸟在外部形态上有什么共同特点?
都有喙 前肢变成翼 体表有羽毛
二、变温动物和恒温动物 P33
1、恒温动物: 鸟类和哺乳类动物 动物的体温不会随着环境温度的变化而变化。
2、变温动物: 除了鸟类和哺乳动物的其它动物 动物体温随环境温度的变化而变化。
如鱼类、两栖类和爬行类动物。
恒定的体温增强了动物对环境的 适应能力,扩大了动物的分布范围。
4、家禽:鸡鸭鹅也属于鸟类(笔记)
观察与思考:P30
大山雀
丹顶鹤 金雕
啄木鸟 野鸭
1、不同环境中的鸟: 观看视频完成P31表格
鸟的名称 喙的特征
大山雀 短、直
金雕 强大,末 端有弯钩
足的特征
纤细、善于抓 握。
食性
以昆虫 为食
生活环境
林间
粗长、趾 端有利爪
以大中型 多山或丘 动物为食 陵地区
丹顶鹤 长、直 腿细长,可在 以鱼、虾
浅水中行走
等为食
啄木鸟 强直、尖锐 趾端有爪,善于以昆虫为 攀附在树干上 食
野鸭
扁、阔
趾间有蹼, 善于游泳
食性广 而杂
湿地 林间 湿地
根据上面的表格,试推测鸟喙的 特征与鸟的食性之间有什么关系?
鸟喙的特征与鸟的食性相适应
啄木鸟 野鸭
喙末端有弯钩 喙强直、尖锐

新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节鸟

新人教版八年级上册生物第五单元第一章第六节鸟

③皮肤上有鳞片或甲:保护和防止体内水分蒸发作用。 ④卵外有坚韧的卵壳:保护作用 ⑤变温动物,需要冬眠 ⑥幼体发育摆脱了水环境,成为了真正的陆生动 物
第六节 鸟类
和猫、狗等陆地上 生活的动物相比之下, 鸟的体形和附肢有什么 特点?
鸟的身体呈流线 型,前肢特化成翅, 适应空中飞行。
信天翁:大型海洋性鸟类,翼长而尖,善于飞翔, 是海上的流浪者,除繁殖期都栖息在海上。趾间具有蹼, 属于游禽。
生活环 境
结论
外形上 的共同 特点 体 表 覆 盖 有 羽 毛 , 具 有 翼 、 喙 等 结 构
大山雀
短、直
以食虫 为主
林间
多山或 丘陵地 区 湿地
金雕
鸟兽等 粗壮,趾 强大,末 端有利爪 大中型 端有弯钩 动物 直、长 腿细长, 可在浅水 中行走 鱼、 虾等
丹顶鹤
啄木鸟
趾端有爪, 强直、 善于攀附 昆虫 尖锐 树干 扁、阔 趾间有蹼, 善于游泳 广而杂
知识回顾——
两栖动物:
①举例:青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)、蝾螈等 ②幼体生活在水中,用鳃呼吸,用尾运动 ③幼体经过变态发育变为成体,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤 呼吸。生活环境为水陆两栖。 ④体温不恒定需要冬眠(<7℃ ),是变温动物
爬行动物:
① 举例:龟鳖类、鳄类、蛇类 ②完全用肺呼吸(体内肺泡数目增多)
鸟类有哪些主要的形态特征?(P33)
1身体流线形。身上被覆羽毛,前肢变成翼; 2骨骼薄、愈合、中空,能减轻自重,有利飞行。
3胸肌发达有力,附着在龙骨突 上 4视觉发达,利于疾飞捕食避 敌 5有角质的喙,没有牙齿。喙和脚形态各异。
鸟类
6食量大,消化能力强,有嗉囊储存和软化食物等 7没有膀胱,直肠极短,能随时排便减轻体 重 8肺、气囊双重呼 吸 9四个腔,心率频率快,循环能力强,快速传递能量 至全身 10体温恒定,大约在40℃左右,增加对环境的适 应 11卵生,有坚硬卵壳保护

06第五单元 第一章 第六节.鸟

06第五单元  第一章 第六节.鸟

如:鸟类、哺乳类
变温动物: 象鱼一样,体温随着环境温度的变化而
改变的动物。
除鸟类、哺乳类以外的所有动物。
3、鸟的特征:
体表被覆羽毛; 前肢变成翼; 有喙无齿; 有气囊辅助呼吸。
鸟的身体有哪些适于飞行的 形态结构特征?
外 部 形 态
观察鸟的外形呈什么形态?
流线型 对鸟的飞行有什么帮助?减少飞行时的阻力 鸟类的体表被覆着什么? 有何意义?
林间
足有四趾,三趾向前,一 以昆虫为食 趾向后。纤细、善于抓握。
金雕
丹顶鹤
下喙短、上喙长 足有四趾,三趾向前,一 以中小型动 草原、森林、 并向下鈎曲 趾向后。趾末端有利爪。 物为食 丘陵地带 喙长而直 足有四趾,三趾向前,一 以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、 软体动物及 趾向后。腿细长。 滩头等湿地
叶、茎、根、 果实等为食
观察:家鸽的骨骼
1.骨骼轻而多 有愈合,骨片薄 __, 空 ,充满 且长骨中___ 空气。 家鸽的骨骼特点与 飞翔运动有什么关 系? 减轻身体的比重
得出结论:
1、体形: 流线形,可减少飞行时的阻力
2、体表: 被覆羽毛, 前肢: 变为可飞翔的翼
3、肌肉: 胸肌发达 4、骨骼: 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 发达,食量大,消化、吸收 5、消化系统: 排出粪便都很迅速 结构完善,运输营养物质和氧的功能强 6、循环系统: 7、呼吸系统: 有独特的气囊,可以辅助呼吸
啄木鸟 野鸭
喙长而直,舌细 足有四趾,二趾向前,二 以昆虫为食 森林地带 长。 趾向后。 喙扁平 足有四趾,三趾向前,一 以鱼、昆虫、 湖泊、沼泽、 软体动物及 趾向后。三趾间有蹼。 滩头等湿地
叶、茎、根、 果实等为食
2、恒温动物与变温动物

说课稿-第六节鸟

说课稿-第六节鸟

第六节《鸟》说课稿尊敬的各位老师:你们好!我今天说课的课题是《鸟》。

首先,我对本节教材的地位和作用进行分析。

一、说教材的地位和作用《鸟》是人教版生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容。

在此之前学生已经掌握了动物的结构与功能是相适应的。

本节将继续探究鸟是如何与飞行生活相适应的,主要是通过对鸟的形态结构、生理行为等的观察与探究,概括出鸟类适于飞行的特点。

学生在掌握了本节的知识与技能的同时,也为第二章《动物的运动和行为》的学习打下良好的基础,起到一个承上启下的作用。

二、说教学目标基于对教材的分析和理解,我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标:1、知识目标:(1)阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点;(2)概述鸟类的主要特征;(3)尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。

2、能力目标:分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力的培养。

3、情感目标:培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。

三、说教学重点难点:为了使学生能较顺利用地达到教学目标,我确定了如下的教学重点和难点。

1、教学重点(1)概述鸟的主要特征.(2)举例说明鸟与人类生活的关系。

2、教学难点(1)通过“观察与思考”活动,确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

(2)探究鸟适于飞行的形态结构特点。

四、说教法基于本节课的内容特点,我采取了以下的教学方法:众所周知,新课程理念强调“学生是学习的主人,教师是学习者的组织者,引导者与合作者”。

因此,为了更好地突出重点,突破难点,在教法上我主要体现“启发式”的理念,并运用多媒体进行教学,增加教学的新颖性,同时我还采取1、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

2、讨论法:老师提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

五、说学法我在教学过程中特别注重学法的指导。

八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟教案(新版)新人教版

八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟教案(新版)新人教版
板书设计
①鸟类适应性特征的主要方面:
- 体表被羽毛
- 前肢变为翼
- 身体呈流线型
- 骨中空、骨愈合
- 直肠短
- 胸肌发达
②鸟类适应性特征的具体表现:
- 飞翔能力:轻盈的身体、翼、胸肌发达
- 快速奔跑:长腿、中空的骨
- 快速游泳:身体呈流线型、胸肌发达
③鸟类适应性特征的意义:
- 适应环境:提高生存和繁殖能力
(三)改进措施
1. 增加课堂互动:教师可以通过提问、小组讨论等方式,增加课堂互动,激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 培养自主学习能力:教师可以通过布置课后作业、提供学习资源等方式,培养学生的自主学习能力,提高学生的学习效果。
3. 多元化评价方式:教师可以通过学生自我评价、小组评价、教师评价等方式,对学生的学习情况进行全面评价,了解学生的学习情况,及时调整教学方法和手段。
教师备课:
深入研究教材,明确鸟类适应性特征的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习鸟类适应性特征的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入鸟类学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的鸟类基本特征和生活习性内容,帮助学生建立知识之间的联系。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1. 引入多媒体资源:通过展示与鸟类适应性特征相关的图片、视频等资料,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
2. 组织实践活动:设计一些与鸟类适应性特征相关的实践活动,如观察鸟类、制作鸟类模型等,让学生在实践中加深对知识的理解。
3. 利用虚拟实验室:通过虚拟实验室进行教学,让学生在虚拟环境中进行实验操作,培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

第五单元第一章第六节鸟

第五单元第一章第六节鸟

3.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

4.举例说明鸟与人类的关系,形成爱鸟护鸟的意识。

【自主学习】1.鸟喙的特征与鸟的相适应,鸟足的特征与鸟的相适应。

2.鸟的身体呈__________型,体表覆__________,前肢变成______________。

3.鸟的骨骼、、,有些骨内部,可减轻体重。

胸骨上高耸的突起叫作;发达,附着在胸骨上。

4.鸟的发达,有利于空中飞行时寻找食物。

有坚硬的角质,无牙齿。

食量大,消化能力强。

5.鸟的呼吸作用旺盛,具有与相通的,可辅助呼吸。

6.鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是动物。

相对而言,鱼、动物和动物是动物。

7.鸟的主要特征是:体表覆;前肢变成;有无;有辅助肺呼吸。

【合作探究】1. 下列动物中,能够飞行,但不属于鸟类的动物是()A、家鸽B、鸭子C、蜻蜓D、天鹅2.大多数鸟类体内具有气囊,气囊在鸟飞行时所起的作用不包括()A.辅助肺完成呼吸B.减轻体重,增加浮力C.散失热量,降低体温D.保温保暖,使体温恒定3.家鸽进行气体交换的主要场所是()A.鼻孔B.气管C.肺D.气囊4.家鸽排便频繁的原因是()A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短,不能长时间储存粪便5.鸟飞行时,牵动两翼完成飞行动作,其动力主要来自()A.四肢 B.胸骨 C.胸肌 D.羽毛6.家鸽飞行时,牵动两翼的肌肉主要着生在()A.后肢 B.脊椎骨 C.颈部 D.胸骨7.蜂鸟的心搏次数为615次/min,是人的8倍还多,这与它下面的哪项生理活动密切相关()A.飞行 B.呼吸 C.生殖 D.孵卵8. 家鸽体温恒定的意义是()A.增强氧气的运输能力B.使体温产生的热量多C.增强对环境的适应能力D.使体内的新陈代谢加快9.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点()。

A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达10.双重呼吸指的是( )A只在呼气时,肺进行气体交换 B只在吸气时,肺进行气体交换C吸气和呼气时,肺都能进行气体交换 D吸气和呼气时,肺和气囊都进行气体交换【课堂延伸】1.2.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面:(1)家鸽的身体呈型,可以减少空气阻力,利于飞行动作。

人教版八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节《鸟》教学课件

人教版八年级生物上册 第五单元 第一章 第六节《鸟》教学课件
A. 体温高而恒定 B. 提供大量氧气 C. 减少飞行阻力 D. 胸肌发达
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是 ( C )
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟,人人有责
课堂小结

体形:呈流线型
翼:大量羽胸肌:发达
消化:食量大,消化能力强
呼吸:具有与肺相通的气囊
体温恒定:体温高而恒定
生殖:体内受精,产生大量有壳卵
主要特征:体表覆羽 与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上,心跳比人类快2倍 以上,食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关( B )
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小 飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
(1)鸟的体表覆盖着 羽毛,用于飞行的羽 毛主要是正羽; (2)前肢变成翼,呈 扇形。具有迅速飞翔 的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起,胸部肌肉很发 达,约占体重的1/5。
气管 肺
新课讲解
鸟的主要特征 体表覆羽; 前肢变成翼; 有缘无齿; 有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解 鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的 天敌,大山雀、啄木鸟 等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人 类食物中动物蛋白的重 要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值, 观鸟增进了人与鸟之间 的感情。
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
目 录
CONTENTS

八年级上册人教版生物第六节-鸟

八年级上册人教版生物第六节-鸟
比较长的一段时间。它 飞行时间的长短要根据 发动机给它提供动力的 时间长短而定。这对你 有什么启发?
寻找实现飞行的 启示:
减少阻力 减轻体重 提供能量
世界共有鸟9000多种, 我国有1186种,占13%。
灰胸竹鸡 白鹭 暗绿绣眼鸟 杜鹃 红隼
黑颈鹤 珠颈斑鸠 赤颈鸭 灰头绿啄木鸟 画眉 鹰雕
鸣 禽 猛 攀 涉 禽 游 禽 雉鸡、鸠鸽类
鸟 类 的 共 同 特 征 体呈流线阻力小,前肢变翼披羽毛, 肌肉发达动力足,骨骼牢固体重轻,
消化力强排便快,心脏发达体温高,
双重呼吸且卵生,感官神经很灵敏, 活动范围广又阔,具此特征就是鸟。
4.鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
小结: 鸟类适于飞行的特点
1、鸟的体形是流线形。 可减少阻力. 2、体表被覆羽毛。
大型正羽主要分布在两翼和尾部,重叠排列能增加 与空气的接触面积,有利于扇动空气形成气流,产 生飞行的动力(两翼)和掌握平衡(尾)。
探究:鸟适于飞行的特点
二、鸟的内部结构 1.鸟的胸肌
摸摸鸟的胸部的肌肉, 与其他部位的肌肉相比,鸟 的哪些的肌肉最发达? 这说明什么呢?
胸肌最发达
鸟的胸肌占体重的1/5, 人的胸肌占体重1/120
外部形态: (1)体形呈流线型----------减小飞行阻力 (2)体表被覆羽毛----------保温、飞行 (3)前肢变成翼---------------适于扇动空气 飞行器官 动力
内部构造: (1)胸肌发达——— 提供强大的动力 (2)骨骼轻、薄、中空—减轻体重
生理: (1)消化 食量大,消化能力强-----提供足够能量
飞行、保温.
3、前肢变成翼(扇形)。 适于扇动空气. 4、胸肌、龙骨突发达。 完成飞行动力来源. 5、骨骼轻而薄, 长骨中空。 减轻体重. 6、食量大,消化力强,不贮存粪便。

人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节《鸟》教案设计

人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节《鸟》教案设计

《鸟》教课设计【教材剖析】知识技术过程教课方法目标感情态度教课要点教课难点课前准备1、描绘不一样鸟类与环境相适应的形态构造特色。

2、研究认识鸟类适于翱翔的形态构造特色。

1、经过对各样鸟的察看与比较,认识鸟类与环境相适应的形态构造特色2、经过对鸟的形态构造、生理行为的察看与研究,认识鸟类适于翱翔的形态构造特色。

3、培育学生发现问题、剖析问题和解决问题的能力。

1、鼓舞学生经过察看、剖析活动总结鸟的形态构造、生理行为与空中飞行生活相适应的特色,激发学生的学习兴趣。

2、加强学生对“生物体的构造与其生活环境相适应的特色”的认知。

1、认识不一样鸟类与环境相适应的形态构造特色。

2、研究和察看“鸟类适于翱翔的特色”,使学生能说明鸟类适于翱翔的形态构造特色和生理功能特色。

1、研究鸟类适于翱翔的形态构造特色和生理功能特色的组织教课。

2、理解鸟类的形态构造、生理功能与其翱翔生活相适应的特色。

多种多样鸟类形态构造图片及家鸽的骨骼标本、浸泡标本,鸟的模型等。

多媒体课件。

【预习新知】1、动物都拥有与其生活环境相适应的构造。

请将以下动物与它体表的构造连线。

A、蚯蚓a、鳞片B、蝗虫b、刚毛C、鲫鱼c、羽毛D、家鸽d、外骨骼2、天高任鸟飞,除了和等少量鸟不可以翱翔之外,绝大部分鸟都是擅长翱翔的。

3、自然界中会飞的动物出此刻几亿年前。

先是无脊椎动物中的,以后是脊椎动物中的,以及动物中的蝙蝠。

【教课过程】环节问题设计教师活动学生活动教师播放对于鸟类翱翔、觅食等行为的视频,提出问题:二次备课情境我们经常看着天空的小鸟发出叹息,假如我有一双翅膀那该引入有多好!我们人为何就飞不起来呢?带问题阅读经过教案出示自相关内容,注意主研究题,指导学生根察看课文图示或教案《预习热据相关问题自主学习。

自主教师供给的模型多松手给学生身》巡视,指导,注意研究标本,疑难问题个别学生学习习惯的能够在组内沟通培育,实时发现问题。

或反应给老师。

合作1、鸟喙的出示问题,要修业沟通形态与食性之生自读教材,察看多种间有什么联自读、思虑、多样鸟类形态构造示系?鸟足的特回答。

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1、鸟的视觉发达,有些能在疾飞中捕食。 2、鸟用坚硬的角质喙来啄取食物,没有牙 齿。 3、鸟的食量大,消化能力强,直肠短,食 物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。 4、鸟的心跳频率快,体温高而恒定。恒定 的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了 动物的分布范围。 5、鸟通过产卵繁殖后代,卵表面有坚硬的 态上有什么共同特 点?
答:这些鸟都有 翅、喙等结构, 体表有羽毛覆盖, 等等。
1、根据上面的表格,试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么关 系,鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。 答:根据表格可以看出,鸟喙的特征与鸟的食性相适应。例如金雕 的喙强大且末端有弯钩,适于捕食时撕咬猎物;啄木鸟的喙强直、 尖锐,适于啄食树干中的昆虫。鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。 例如,大山雀的足纤细,适于抓握在林间的树枝上;丹顶鹤腿细长, 适于在浅水中行走觅食;野鸭趾间有蹼,适于在水中游泳。
答:“鸟的全身都为飞行而设计”这句话,较形象地描述了鸟适于 飞行的特点。鸟的身体呈流线型,可减少飞行时的阻力;鸟翼上有 大型的羽毛,使鸟能振翅高飞;骨骼轻、薄、坚固,可减轻体重; 胸骨有龙骨突,胸肌发达,可牵动两翼飞行;消化能力强、排泄快, 可减轻体重;呼吸作用旺盛,有气囊辅助肺呼吸,心跳频率快,体 温高而恒定,可快速产能以补充飞行时的能量消耗,等等。
鸟和哺乳动物的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒 温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是 变温动物。
体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊 辅助肺呼吸。
提供食物 可供观赏
捕食农业害虫
1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。( (2)爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖,是 真正的陆生脊椎动物。( )
观察与思考: 观察下面的几种鸟,比较它们在形态结构上的异同。 大山雀 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
鸟的名称 大山雀 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
喙的特征
足的特征
食性
生活环境
短、直
纤细,善于抓握
以食虫为主
以鸟、兽等大中型动 物为食 以鱼、虾等为食 以昆虫为食 食性广而杂 湿地 树林
林间
多山或丘陵地区
强大,末端 粗壮,趾端有利爪 有弯钩 腿细长,可在浅水中行 长、直 走 趾端有爪,善于攀附在 强直、尖锐 树干上 扁,阔 趾间有蹼,善于游泳
通过探究可知,鸟有许多适于飞行的特点,除上述 外,还有:
6、鸟的呼吸作用旺盛,具有与肺相通的气囊, 可辅助呼吸。(鸟的呼吸方式称为双重呼吸)
气囊与肺相通,主要分布在内 脏器官之间。吸气时,吸进的空气 一部分在肺内进行气体交换,一部 分则直接进入气囊;呼气时,气囊 内的气体又返回肺内进行气体交换。 这样,鸟不论吸气还是呼气,肺内 都有富含氧气的空气通过,从而提 高了气体交换的效率。
提出问题:鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点? 作出假设:鸟的外形、鸟的翼和羽毛、鸟的胸肌和鸟 的骨骼等特点都适应鸟类的飞行生活。 制定计划:(略) 实施计划:(略) 得出结论:(观察图片并回答下列问题) 表达与交流:(略) 1、你所观察的鸟的体形是怎么 样的?这与它的飞行生活有什么 鸟 关系? 的 外 答:鸟的身体呈流线型, 形
×)

2、下面哪一组是鸟特有的特征?( ①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行
C)
A.①③⑥
B.②③④
C.①②⑤
D.②⑤⑥
3、如果你注意观察家鸽或者麻雀,会发现它们总在不停地找 食吃。它们吃进去这么多东西,难道不会增加体重,影响飞 行吗? 答:不会。家鸽、麻雀等鸟似乎总是在不停的找食吃,这是因为鸟 类飞行需要消耗大量的能量,需要吃进大量食物才能保证能量供应。 虽然吃进去很多食物,但是由于鸟的消化能力强,代谢快,吃进去 的食物经消化后能很快吸收,残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅 速排出,因此不会因取食增加体重而影响飞行。 4、有人说,鸟的全身都为飞行而设计。请谈谈你对这句话的 理解。
鸟 的 胸 肌
3、看看鸟的胸肌,与其他 部位的肌肉相比,胸肌的发 达程度怎样?
答:鸟的胸肌发达,约 占体重的1/5,能在飞 行时发出强大的动力。
鸟 的 骨 骼
4、看看鸟的骨骼,可以发现胸部的 骨很突出。试总结鸟的骨骼特点。
答:鸟的骨骼轻、薄、坚固, 有些骨内部中空,胸骨上高 耸的突起叫作龙骨突。
鸟 的 胸 肌
鸟 的 骨 骼 5、将胸骨的特点与这块骨上附着的 肌肉联系起来考虑,你会作出怎样的 推测?
答:鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空, 可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫作龙骨突,有 利于胸肌的附着。鸟的胸肌发达,附着在胸骨上, 牵动两翼完成飞行动作。
通过探究可知,鸟有许多适于飞行的特点,除上 述外,还有:
可减少飞行中空气的阻力。
鸟的翼和羽毛
2、将鸟的翅膀轻轻展开,你将发 现排列整齐的较大型的羽毛,这 些羽毛叫什么?这些羽毛既有彼 此重叠的部分,又相互留有空隙, 想一想,这与飞行有什么关系呢?
答:排列整齐的较大型的羽毛 叫做正羽。 翼展开呈扇形,增加了与空气 的接触面积,有利于扇动空气。
鸟的体表覆羽,前肢变成翼,翼上生有几排 大型的羽毛(正羽)。翼搏击空气,使鸟能振翅 高飞,或平稳滑翔。
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