古诗词鉴赏专题复习
高考复习古诗词鉴赏·专题练习 PPT精品课件(共42张)
第 一 部 分
古 诗 鉴 簟色寒：指竹席的凉意。 （1）“络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒”一句描绘了怎 赏 答： “孤”孤独，孤苦之意。一个“孤”字不仅写灯，也是人 样的景象？请简要分析。
物心理写照。（步骤一）“孤”字，明写一盏寒灯，昏暗凄清，引 答： 起思念。“孤灯不明”引人“思欲绝”，“思欲绝”的人儿在孤灯 下形单影只，孤零零冷清清。（步骤二）形象表达了诗人的处境和 内心的愁思（孤苦无奈的思念）。（步骤三）（“表明此诗的意旨 在抒写诗人追求政治理想不能实现的苦闷”也可。） （2）请谈谈“孤灯不明思欲绝”一句中“孤”字的表达效
上句用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之 （1）颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法？试简要 思；下句用春秋钟仪的典故，是痛言自己留居长 分析。 景物描写视听结合、动静结合，颇见匠心。“残星几 安之无谓与归隐之不宜迟。（结合其它诗句分析， 答： 点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势， 言之成理也可）。 “人倚楼”取静态。
古诗词鉴赏· 专题练习
二
第 一 部 分 古 诗 鉴 赏
1.阅读下面的唐诗，完成赏析。 禹庙【杜甫】 禹庙空山里，秋风落日斜。 荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。 云气嘘青壁，江声走白沙。 早知乘四载，疏凿控三巴。 （1）颈联中的“嘘”字和“走”字用得好，试分析其 颈联中的“嘘”和“走”用得奇妙。江流奔腾咆 妙处。 哮，好似画中神龙飞跃在悬崖峭壁之间，嘘出团团云 答： 气；“走”字则写出了长江之水以“虽乘奔御风不以 疾”的速度迅奔的气势，使人感到惊心动魄。 （2）简析下片中作者抒发的思想感情。 这首诗抒发了作者对大禹不惧艰险，征服自然， 答： 为民造福的创业精神的崇敬之情，且暗含了对当时统 治者昏庸误国的讽刺，希望当政者能像大禹一样“乘 四载”“控三巴”，艰苦创业，重振河山。
初中语文古诗词鉴赏专题专项复习
初中语文古诗词鉴赏专题专项复习一、复习提要关于古诗词鉴赏有两大考试内容：1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。
2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。
无论是鉴赏诗歌作品的形象、语言及表达技巧，还是评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度，其前提都是“读懂”。
因此，古诗词的复习要注意以下几点：1、关注题目，读懂题眼如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的《登幽州台歌》，其题眼为“登”，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。
2、把握关键，了解诗意如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。
3、体味炼字，理解情意古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。
如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。
后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。
4、熟知意象，丰富联想“意象”即寄情藏意的物象。
如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。
5、积累典故，随诗释义如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。
2024届中考语文复习专题：专题 古诗词鉴赏(讲义)(原卷版+解析版)
古诗文阅读鉴赏古代诗歌鉴赏是中考语文考试中每年必考的内容，要求学生能阅读浅易的古代诗词，其中考查的内容主要表现在对古代诗词的基本常识的掌握，对作品中词语及句子的理解，对表现手法的作用的分析，对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。
所谓的阅读浅易，也就是初步鉴赏，主要就是针对诗词本身的内容、形象、情感、语言、表达技巧做概要、粗浅的赏析。
【中考真题练手】（2023·山东潍坊·统考中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
千里思郑锡①渭水通胡苑，轮台望汉关。
帛书秋海断，锦字夜机②闲。
旅梦虫催晓，边心雁带还。
惟余两乡思，一夕度关山。
［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。
②机：原意是弩机，代指武器。
1．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。
“望”是“思”的具体表现。
B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。
C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。
“惟余”极言思乡之切。
D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。
2．请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。
【答案】1．D 2．示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。
“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。
身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。
“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。
【解析】1．本题考查理解诗歌。
D.有误，“惟余两乡思，一夕度关山”的意思是：只剩下两地乡思之情，想一天晚上快速度关山。
因此，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗人立即奔赴战场的状态。
故选D。
2．本题考查分析诗歌的意象。
“旅梦虫催晓，边心雁带还”意思是旅人的思乡之梦被虫鸣声打破了，身在边关而心在家乡，希望鸿雁尽快将书信传给家人。
2023届高考专题复习：古诗词鉴赏专题(含答案)
古诗词鉴赏专题全国Ⅰ卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B. 由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C. 作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D. 尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15. 请简要概括本诗所表达的思想感情。
全国II（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）5．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。
读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误①，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美②，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。
②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。
”（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
（2）这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？全国Ⅰ卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
甘肃省中考语文二轮专题复习：古诗词曲鉴赏考点梳理课件
D．“了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任平生”一般自然平淡超脱的情
绪。
6．(202X天水)古诗词赏析。(10分) 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
缺月疏桐
漏断人静
从内容上看，上片不用肯__随__便__栖__息____、___________来烘托“孤鸿”的孤独形
示例：接连绽放的春花，在雨中闪动，装点成一山春色，令人心动。
下列对这首词的内容，理解不恰当的一项是(3分)(
)
A．词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深A 处的真实见闻。
B．词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和休息于古藤阴下的心理活
动。
C．结尾两句中的“醉”，不仅写卧态，而且也包括词人在梦境中的情态。
C．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。
D．诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，显露出了消极避世的
思想。
考点一:常见诗歌类型、常识
1．(202X河北)阅读下面两首诗，回答下列各题。
赤壁
登幽州台歌
杜牧
陈子昂
折戟沉沙铁未销，
前不见古人，
自将磨洗认前朝。
后不见来者。
东风不与周郎便，
D．“吴亡越霸成何事”指历史上的兴衰变迁算不了什么，这是诗人观潮 的感慨；“一唱渔歌过远村”抒发了诗人潇洒超脱的情怀。
“地卷银山万马奔”中的“卷”字用得精妙，请说说妙在何处。 表现了潮水的翻卷状态，突出了潮水的迅猛有力。
5．(202X盐城)阅读下面这首诗，完成问题。 咏牡丹(其二) 卞元亨① 草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。 自是枯枝②存劲节，依依唯恋故人还③。 【注】①卞元亨：元末明初东溟(今盐城便仓)人，曾任吴王张士诚军部先 锋。②枯枝：指枯枝牡丹。③故人还：据载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中 牡丹十年未开。其妻天天对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐 元年，花忽大放项是( C)
2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题(练习带答案)
2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题（练习带答案）一、篇目一览课文：《诗经》二首关雎蒹葭唐诗三首石壕吏/ 杜甫茅屋为秋风所破歌/ 杜甫卖炭翁/ 白居易课外古诗词诵读：式微/《诗经·邶风》子衿/《诗经·郑风》送杜少府之任蜀州/ 王勃望洞庭湖赠张丞相/ 孟浩然题破山寺后禅院/ 常建送友人/ 李白卜算子·黄州定慧院寓居作/ 苏轼卜算子·咏梅/ 陆游二、理解性默写考点解析1. 《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
角度：比兴手法、声音描写、地点描写、起兴理解：以雎鸠鸟的鸣叫声起兴，点明地点，引出下文对“窈窕淑女”的描写，营造了清幽宁静的氛围。
窈窕淑女，君子好逑。
角度：比兴手法、人物描写、爱情主题理解：以“窈窕淑女”引出君子对美好爱情的追求，点明了诗歌的主题。
参差荇菜，左右流之。
角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“流”这一动作，写出男子对心仪女子的追寻。
窈窕淑女，寤寐求之。
角度：人物描写、爱情主题、心理描写理解：写出男子对“窈窕淑女”日夜思念、追求。
求之不得，寤寐思服。
角度：爱情主题、心理描写理解：写出男子求而不得的苦闷。
悠哉悠哉，辗转反侧。
角度：爱情主题、心理描写理解：描写了男子因相思而产生的焦躁不安。
参差荇菜，左右采之。
角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“采”这一动作，进一步写出男子对心仪女子的追寻，以及求之不得的苦闷。
窈窕淑女，琴瑟友之。
角度：人物描写、爱情主题、乐器、心理描写理解：写出男子想象用琴瑟来表达自己的爱意。
参差荇菜，左右芼之。
角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“芼”这一动作，进一步写出男子对心仪女子的追寻，以及求之不得的苦闷。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
角度：人物描写、爱情主题、乐器、心理描写理解：写出男子想象用钟鼓来取悦心爱的女子，表达对美好爱情的向往。
2. 《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
八年级上册古诗词鉴赏专题复习(答案版)
八年级上册古诗词鉴赏专题复习(答案版)一、《野望》1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
二、《黄鹤楼》1．解释下面的词语。
①历历：指（汉阳林木）清晰可数（或“分明的样子”）②乡关：故乡2.五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。
天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。
3.XXX的《黄鹤楼》表达了作者怎样的思想感情？表达出诗人思念故乡的情感，抒发了作者的忧愁心情与思乡、无奈之苦。
三、《使至塞上》1.这首诗的作者XXX，唐代诗人。
2．XXX说：“一切景语皆情语。
”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？写了“大漠”“孤烟”“长河”“夕阳”等景物；营建了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可）的意境；表现了孤寂的情感。
3.这首诗表达了如何的思想感情？由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。
看到大漠景色后产生的慷慨悲壮之情。
四、《渡荆门送别》1、请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。
长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。
晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。
2、昔人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达结果。
随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
3、本诗记下了作者初次离开田园时的观感和情思，其中最能表现他对田园依依不舍之情的一个字是怜。
五、《钱塘湖春行》1、这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“行”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来喜悦之情。
高考古诗词鉴赏专题复习ppt课件(55页)
• 答题示例：
•
绝句二首(其一) 杜甫
•
迟日江山丽，春风花草香。
•
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
•
〞的
奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
• 此诗描述了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
•
答：此诗描述了一派美丽的初春景象：春天
阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草
的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日
• ３、答题要条理化
•
理解了全诗，审好题，找准答题的切入口，最后就是要
组织答案了。答案一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，
才干条理清楚又全面周到。
三、古诗词常见题型分类及答题模板
• 第一种模式：分析意象、意境型 • 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ • 提问变体：这首诗描述了一幅怎样的画面？表达了诗人
• 一、诗歌鉴赏必需具备的知识积存 • １、常用的表述方式：这首诗写了〔意象或者事情〕，通过什么
方法〔某种表达方式、修辞方式、表现方法〕，写出了〔意象或 者事情〕的什么特征，关于表现〔特别〕什么思想〔感情〕起到 了什么作用。 • ２、常见的意象和意境 • 〔１〕意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。意象可以是人 物形象，包括客观形象〔诗歌中描写的人物，如《邶风 静女》 中的小伙子〕和主观形象〔作品塑造的抒情主人公，如《声声慢》 中的“我〞〕，也包涵了物象〔如“一行白鹭上青天〞中的“白 鹭〞 “青天〞〕 • 在古典诗歌中，一些意象由于名家使用来表现某种情绪，后又被 其他诗人反复使用于这种情绪，从而有了特定的内涵。同一民族， 同一文化背景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意 象。反过来，一提到某一个意象，就让人想到某种情感。因此， 了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志，常常成为诗歌鉴赏 的突破口。 • ３、常用的表达技巧
八年级语文上册期末专题复习八古诗词鉴赏人教部编版(含答案)
八年级语文上学期人教部编版：专题八古诗词鉴赏一、课内阅读(一)黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1．(湖北鄂州中考)下面对这首诗的赏析有误的一项是( C )A．首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。
B．颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。
仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。
C．颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情做正面铺垫。
D．全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
【解析】颈联描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做了铺垫。
不是“萧条凄清的景象”。
2．诗歌前两联中有两个“空”，请结合诗意进行赏析。
第一个“空”是“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，写的是仙人已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，这个“空”字让人产生孤独之感，重在写景；第二个“空”是“空空的，空荡荡的”的意思，强调时间上的邈远，表达的是诗人漂泊在外的孤独、寂寞和惆怅之感，重在抒情。
(二)使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
3．(辽宁阜新中考)下列对《使至塞上》赏析不正确的一项是( A )A．首联写诗人轻车简从，要前往边关慰问将士，烘托出诗人轻松愉悦的心境。
B．颔联写诗人觉得自己像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。
既言事，又写景，更传达出诗人漂泊无定的内心感受。
C．颈联两句，笔力苍劲，意境雄浑壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。
D．尾联与首联呼应，继续写出使一事。
【解析】首联烘托出诗人孤寂的心境。
4．请用生动的语言，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。
《古诗词复习专题》
《古诗词复习专题》七年级古诗词复习专题(第一课时)七年级上册：《观沧海》曹操《次北固山下》王湾《钱塘湖春行》白居易(2022年日照市)《天净沙秋思》马致远《龟虽寿》曹操《过故人庄》孟浩然《题破山寺后禅院》常建《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白(2022年湖南长沙) 《夜雨寄北》李商隐《泊秦淮》杜牧《浣溪沙一曲新词酒一杯》晏殊(2022年日照市) 《过松源晨炊漆公店》杨万里《如梦令常记溪亭日暮》李清照《观书有感》朱熹七年级下册：《山中杂诗》吴均《竹里馆》王维《峨眉山月歌》李白《春夜洛城闻笛》李白《逢入京使》岑参《滁州西涧》韦应物(2022年日照市中考题) 《江南逢李龟年》杜甫《送灵澈上人》刘长卿《约客》赵师秀《论诗》赵翼兵法有云：知己知彼，百战不殆仔细观察一下日照市近几年的古诗词中考题型，你会有什么发现？(一)阅读下面一首诗歌，完成7、8两题。
(2022年日照)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7.本诗以“春”为着眼点，抒发了臆表达这种感情的一个词语是的感情。
诗中直抒胸。
(2分)8. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
(3分)(一)阅读下面一首词，完成7~8题。
(2022年日照) 浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
7.词人徘徊于小园香径，精心选择了描绘了一组优美的画面。
(3分) 、和等景物，8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情？(2分)(一)阅读下面一首宋词，完成13~14题。
(5分) (2022年日照)苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
古诗鉴赏作家专题复习
古诗鉴赏复习资料一、【李白古诗复习目标】1.了解李白生平及创作风格；2.熟知初中阶段李白诗七首的思想感情；3.掌握李白诗七首的鉴赏题目。
【课上复习过程】一、初中阶段李白诗歌整体感知1.初中阶段我们共学习李白8首古诗：分别是：《渡荆门送别》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《送友人》《行路难》《宣州谢脁楼饯别校书叔云》《月下独酌》。
请背诵这八首古诗。
2.了解李白生平：字“太白”，号“青莲居士”，甘肃秦安人。
李白创作时代基本可以作如下划分——（1）李白少年时“观奇书”“游神仙”，二十岁时只身出川，十年云游四方，创作了大量优秀诗篇。
（2）天宝初年，经推荐，进京任翰林。
因权贵谗言，三年后被排挤出京。
（之后离开长安，游山访仙，痛饮狂歌，以排遣怀才不遇的忧愤。
）（3）安史之乱第二年，曾作永王幕府，永王因争帝被消灭后，李白也受牵连入狱，后在流放夜郎的途中被赦免。
六十二岁时病故。
李白的诗歌今存近千首。
其中大量抒情诗，表现了诗人非凡的抱负，奔放的激情，豪侠的气概。
李白的诗歌在艺术手法方面的显着特点是：想象神奇，雄奇飘逸，结构纵横跳跃，句式长短错落，赢得了一代“诗仙”的赞誉。
3.文学常识记忆性填空：李白，字，代伟大的主义诗人，世称“”。
其诗歌特点为。
4.根据李白生平简介，梳理李白诗七首的创作时代：（1）少年游侠时代：，本时期作品主题多为“思念故乡”。
（2）进京出仕被排挤离京：，本时期作品主题多为“壮志与排挤”“追求与抑郁”。
（3）晚年流放时代：本时期作品主题多为“孤独、苦寂”。
【温馨提示】部分诗歌创作时代：《送友人》：少年游侠时结交告别友人时所作；《月下独酌》：胸怀壮志进京入仕，因被排挤和诋毁，唐玄宗只让其侍宴陪酒,并不重用,因感到孤独、愤懑,以酒销愁；《行路难》：李白被排挤离开长安时所作；《宣州谢脁楼饯别校书叔云》离京云游时所作；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：晚年流放时所作。
二、古诗鉴赏专题复习：（一）感悟诗情渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。
古诗词鉴赏专题复习
古诗词鉴赏专题复习情感1、望岳（杜甫）本诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难，誓要攀登自己人生的顶峰，实现自己的远大抱负的雄心壮志。
2、春望（杜甫）感时伤别，忧国忧民，思乡念亲的情感。
3、石壕吏（杜甫）本诗描写了差吏到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对统治阶级的含蓄批判和对老百姓的深切同情。
4、归园田居（其三）（陶渊明）这首诗写田园劳作之乐，表现了诗人宁静淡泊的心境和不愿与世俗同流合污的思想。
5、使至塞上（王维）这是一首纪行诗。
诗人身负朝廷使命前往边塞，诗即记述这次出使途中所见所感。
6、渡荆门送别（李白）此诗写诗人出蜀至荆门所见两岸如画的美景，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。
7、游山西村（陆游）本诗描绘了一幅和平、富饶的农村风俗画卷，表现了诗人热爱家乡、留恋农村生活的情趣。
8、长歌行（《乐府诗集》）本诗以恰当的比喻说明时间的珍贵，勉励青年人要珍惜时间，努力学习。
9、野望（王绩）本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。
10、早寒江上有怀（孟浩然）这是一首思乡怀归的抒情诗，透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然。
11、望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）本诗描写了洞庭湖波澜壮阔的景色，表达了诗人希望有人引荐、积极出仕的愿望。
12、黄鹤楼（崔颢）本诗借楼吊古，由景生情，抒发了诗人的思乡之愁。
13、送友人（李白）这首诗通过写分手时的离情别绪，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
14、秋词（刘禹锡）表现了诗人在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
15、鲁山山行（梅尧臣）对大自然的迷恋和热爱之情。
16、浣溪沙（苏轼）这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。
全词充满积极乐观的情绪。
、17、十一月四日风雨大作（陆游）强烈的爱国情怀。
课内古诗词名句赏析1．望岳造化钟神秀，阴阳割昏晓。
中考语文专题复习：古诗词阅读赏析专题训练
古诗词阅读赏析专题训练例题例一、十五夜望月【王健】中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？（当时诗人孤独难眠，久久地望月苦思；心境凄凉。
）2、诗评家认为此诗之妙妙在后两句，请简要分析。
（诗人推己及人，扩大了望月的范围，境界高远。
明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”。
表现手法含蓄、委婉。
）例二、夜雨寄北【李商隐】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1、“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？（烘托人物的心情。
）2、请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。
（面对残烛，夜深不眠。
在巴山夜雨中展读亲友询问归期的来信，心中充满归期无期的孤寂。
）实战演练：1.山中留客(张旭)山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。
(1) 首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?(1) 三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何意义?语文课外古诗词阅读鉴赏1.山中留客(张旭)山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。
(1)首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?(2)三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何意义?2.浪淘沙?怀旧(李煜)帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
(1)词的上片和下片分别写了什么?(2) “天上人间”一句流露了词人怎样的心境?3.梅花绝句(陆游)低空银一钩，糁野玉三尺。
愁绝水边花，无人问消息。
(1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景?(2)你对诗中的梅花形象怎样理解?4.雪中偶题(郑谷)乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。
江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。
(1)这首咏雪诗在景物的选择上有什么特点?作者这样写有什么作用?(2)对这首诗宋人有不同评价,有人说它“奇绝”,也有人说它“浅俗”,你怎么看待?5.绝句(杜甫)江碧鸟逾白，山青花欲燃。
中考语文专题复习：古诗词鉴赏【含答案解析】
古诗词鉴赏【含答案解析】（一）古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（二）阅读下面的宋词，完成1-2题。
清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
（1）请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。
答：__________________________________________________________________（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。
答：_______________________________________________________________________(三)阅读《江城子•密州出猎》一词，完成1—2题.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
上阕：下阕：18.下面对该词的理解品味有误的一项是：（）A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。
自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。
词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
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常见题型及答题方法
• 一、直接提问型 • 1、诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ • 答题方法：使用的表现手法+表达作用（句 意+文义＋主旨情感） 2、“……”（诗，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 • 作品中的一个”闹“字自古被人称道，说 说它的妙用。
• 答题要点:
• 1.从表现手法入手 • 2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容
• 3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者 怎样的情感 • 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内 容）+表达作用（情感） • 1、运用拟人的修辞手法，以动写静 • 2、不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生 机勃勃的大好春光全都点染出来了，“闹”字不 仅有色，而且似乎有声。 • 3、表现了作者对美好春光的喜爱。
• 表达方式：记叙、议论、抒情（直接抒情、 间接抒情）、描写 • 直接抒情又叫做直抒胸臆 • 间接抒情包括寓情于景，情景交融，借景 抒情等。
• 修辞手法：比喻、对偶、夸张、设问、反 问、借代、双关等
• 表现手法：对比、衬托或烘托、动静结合、 侧面描写、象征、抑扬、用典、联想、想 象、多感官运用、直抒胸臆、借景抒情、 融情于景、托物言志等
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观美景，猜诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
古诗词鉴赏专题复习（一） 表达技巧的鉴赏方法
巨野高级中学 奚柳
学习目标
• 1、梳理并掌握古诗词中常见的表 达技巧的知识点。 • 2、掌握古诗词表达技巧的鉴赏方 法，和常见中考题型的应对策略。
知识点梳理
• • • • 古诗词的表达技巧包括 1、表达方式 2、修辞手法 3、表现手法又叫作写作手法、艺术手法
效果如何？
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答题方法：运用了· · · · 修辞手法，生动形 象地描绘了· · · · · 的画面，表达了· · · · · · 的情感。
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• 二、间接考查型 • 1、“……”（字词，诗句）在全诗中的作 用/妙处是什么？试简析 • 答题方法：手法（表现手法，修辞手法）+ 特点（描绘的内容）+表达作用（情感） • 2、任选一角度品析（如语言、写法、情感 表达等），对该作品进行赏析。 • 答题方法：选择你最擅长最把握的角度， 强调作用，描绘画面，突出作者情感。