2 我是好样的
我们都是好样的_五年级作文
我们都是好样的
昨天和前天运动会如期开幕了，这是一场盛大的运动会，地点在安师大附中。
周日的早晨，我按时到校，今天早上我是来比赛女子跳高的。
带好号码牌，来到检录处检录，我和我们班的两位女同学孙杨和李函站在一队。
老师带着我们向比赛场地走去，我的心里怦怦直跳，想的只有一个念头：一定要为班级争光，不要紧张，姝姝，尽自己最大的努力！加油！！！
比赛开始了，一开始，杆子降的很低，三次我和李函都跳过去了，杆子开始升了，我开始害怕，生怕自己跳不过去，一个失败了，两个失败了，轮到我跳了，心跳加速，完了，怎么办呢？瞬间，看到我们班的牌子高高得举了起来：冠军之位，舍我其谁。
看到了这个牌子以后，为自己增添了一点信心，可是，我最终还是没有通过。
我的眼角仿佛一点点湿润了，“没关系，还有两次机会呢！”我听到了陈老师和蔼地对我说了一句话。
“不要在乎外界的干扰，自己大胆地跳！”陈老师边说边用手摸着我的长辫子。
我鼓起了信心。
可是，我还是失败了。
但李函却获得了第三名，我依然很高兴。
我们都是好样的！虽然没有胜利，我们都努力了，爱拼才会赢!
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那次我和他都是好样的-900字六年级作文写人
那次我和他都是好样的-900字“你们俩都是好样的！”一听到这句话，我就会情不自禁地回想起那场精彩绝伦而又令我久久难以忘怀的羽毛球比赛。
超常发挥、沉着应战，当时的场景依然历历在目。
那天，又到了对抗赛的时间，张教练心血来潮，安排我、李又这对黄金组合，与技高一筹的大龙和牛闯，进行一场11分制的双打比赛。
他俩听后都极为不情愿，认为和我们这样的“小菜鸟”打球，纯粹是浪费时间。
看着他们呲牙咧嘴、张狂至极的样子，我们俩的斗志霎时熊熊燃烧起来。
话不多说，开打吧！“啪、啪、啪啪”。
手握球拍、眉头紧锁，我和李又的眼睛紧紧地盯着飞舞的羽毛球。
我们这边是一派斗志昂扬，再看看他们呢？悠闲地挥着拍、漫不经心地接着球，丝毫不把我们放在眼里。
哼，居然瞧不起我们！我瞅准球又轻飘飘地飞了过来，使尽全身力气猛地一抽，羽毛球如一支离弦的箭一般擦网而过，正巧击中对方边界上的死角。
1：0，他俩的眼睛瞪得大大的，用不可置信的眼神望着我。
张教练赞许地看了我一眼，轻轻地点了点头。
我和李又高兴地击着掌，G—OOD！等我再次准备发球时，他俩已经早早地摆好了姿势，眼神中的懈怠也已荡然无存。
接下来的比赛，我俩才深刻地体会到对手是多么的强大。
重扣、劈杀屡屡得手，场上的局势呈现出一边倒的状态。
李又微微地皱了皱眉头，和我耳语了一番。
我点了点头，站到了后场。
“啪、啪、啪啪”，羽毛球在两边的场地两边来回地穿梭着。
我从后场吊球，李又在网前施压；我从左路进攻，李又在右路补救。
李又充分地发挥了他矮小灵活的特点，在网前左窜右跳，来回封堵。
对手的球速逐渐加快起来，他也把拦网的重点放到了边界死角上。
球风凌厉、招招逼人，对手被他拦得没有办法，不得已放出了高吊球。
好机会！我连跨两步，一跃而起，引拍——倒肩——扣杀！一股劲风从我耳边刮过，球以肉眼难以分辨的速度完成了它的空中之旅，重重地落在了对方的场地上。
流水般的配合打出了惊人的效果。
张教练兴奋地拍着手，赞许道：“嗯，好样的！就这么打。
2、我是好样的
王玲的作业 总是写得工工整 整，非常认真。
原来我 有这么多 的优点！
我明白了
看到这里你有什么感受？
小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。 其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得 的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来， 你也会从中受益，你也会变得自信起来。
是啊！有了自信 我们才会更好地发挥 自己的长处。请大家 再听两个小故事。
听完邓亚萍的 故事，你受到了什 么启示？
下课了!
什么是自信？
对，是自信。 请你总结一下， 自信的人有哪些 表现。 那么自信有什 么好处呢？同位之 间互相交流。
（能相信自己有能力做 好某件事、能充分看到 自己的优势、常说我可 以做好、我能行……）
四、寻找美源
表达与交流
自信的人 显得开朗大方， 有人缘。
名人名言
信心的功效在于： “我一定能”的信念使你 产生克服万难的力量、技 巧与精力，一旦你相信 “我一定能”，如何做也 就应运而生了。
当他人取得成 功予以鼓励也是自 信的表现。
同学们说得好！ 王玲的自信是从哪 里来的？ 你从中受到 了什么启发？
师：有的同学说，我知 道自己的长处，但别人并不 了解，影响我的长处的发挥， 应该怎么办？下面请大家听 一个故事。
我能做到
邓亚萍的故事
童年的邓亚萍，因为受当时体育教练父亲的影响， 立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短， 根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。 于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定 她每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球 的动作。邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的 球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑 上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。 对一个孩子来说，这是多么难能可贵！这不但要 使身体备受煎熬，心里方面也要承受巨大的压力。小 小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰 来形容！ 腿肿了！手掌磨破了！——这是家常便饭！但她 从不叫苦，不喊累！ 负责训练的父亲，有时心疼得掉眼泪！ 付出总有回报，由于邓亚萍的执着，10岁的她便 在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军。
我是好样的作文500字_作文范文_
我是好样的作文500字【篇一：我们都是好样的】今天我们班与二班开展了一场激烈的排球比赛。
起初是男生开战。
男生开了一个好头，他们用一个个漂亮的发球、接球、扣球搏得了全场的喝彩。
英语老师miss王激动得都一蹦三尺高，手舞足蹈起来。
我们的啦啦队队员也毫不逊色，把大家吓得一愣一愣的，声音也盖过了二班的啦啦队，使得他们都不敢出声了，更是灭了二班的威风。
最终我们男生打得二班落荒而逃。
二班的男生也太逊了，自己输了竟让女生替他们出气，真是给男同胞们丢脸。
我们女生上场时有些紧张，准备不足，二班一发球，袁琳由于紧张过度，没有接住球，再来一球，张洁茹使劲一打，“漂亮!”打平了，我们啦啦队仿佛得到了表扬，喊得更加起劲了，要为我们的女排多加点油。
可老天爷今天似乎就跟我们班女排较上劲了，连我们班发球最好的张洁茹都发偏了，真可气!袁琳终于接了一个猛球，但打偏了，球往后飞去，出界了。
全场一片惊叫，但她勇气可嘉，值得表扬。
接下来，我们班的女排又以优美的姿势发球、接球，但成功率很低……虽然这场我们输了，但我们班女排勇气可嘉，只因过度紧张加上准备不足才输了。
不过还有复活赛呢，我们肯定会赢!【篇二：好样的】一个阴沉沉的下午，我终于做完了作业，便想出去走走，放松放松心情。
我慢步到会议室门前，那脏兮兮的会议室里躺着一张会议桌和一个乒乓球台，我仿佛听见它们的抱怨声，谁把我们的居室弄脏，也不打扫。
忽然间一个新奇的想法从我的脑海冒出来，我来帮你们解决让你们生活在无尘的世界吧!找到小伙伴们商量，我平常的一铁哥们很快答应，我们那可是老搭档哦!我们把会议室分成了两个区域，先在地上洒点水，我们大约等了十多分钟，水终于干了。
我们把里面的垃圾全扫了出来。
接着，我们拿来了拖把，把地拖得干干净净，连人影都可以照出来。
我们又开始擦乒乓球台和会议桌，先擦乒乓球台。
因为乒乓球桌已经被工人们打的千疮百孔，所以，我们很仔细的把每一个部位都擦得干干净净;接下来就是会议桌了，这可是个大家伙，里面的结构很复杂，异常难擦，我们先擦桌面还有一个凹下去的地方，然后就是抽屉了，抽屉不在话下，三下五除二，抽屉很快就搞定了，最难擦的还是底面，因为外面围了一层挡住底面的木板，只有很小的缝隙才能擦到里面，可是我们俩不甘示弱，硬是把手伸了进去，擦完了底面，外面也就容易擦多了。
我也是好样的206字作文
我也是好样的206字作文英文回答：Wow, I'm really impressed with myself! I managed towrite a 206-word essay. It's not easy to come up with so many words, but I did it! I'm proud of my accomplishment.Writing in two languages, English and Chinese, is a fun challenge. It allows me to showcase my language skills and express myself in different ways. In English, I can use idioms and phrases that are commonly used in everyday conversations. For example, "kill two birds with one stone" means to accomplish two things at once. It's a great way to be efficient and save time.In Chinese, I can use expressions that are unique tothe language. For instance, "一箭双雕" (yi jian shuang diao) means to achieve two goals with one action. It's similar to the English idiom I mentioned earlier, but it has adifferent cultural context.I believe that being able to write in multiple languages is a valuable skill. It allows me to connect with people from different backgrounds and cultures. It also gives me a broader perspective on the world.中文回答：哇，我真的对自己印象深刻！我成功地写了一篇206字的作文。
我是好样的作文4篇
我是好样的作文4篇记得在8岁的时候，我第一次“单独”走夜路，那时我家住4楼，每天放学我都要大人接我回家，而且我爱看鬼片，所以我都不敢自己上楼，有时我自己也总是感到很惭愧，被同学看到了也会面红耳赤。
有一天，爸爸让妈妈帮他买一瓶啤酒，我自告奋勇去买，妈妈说：“你得了吧！你白天都不敢上楼，现在大黑天的你要去？”“你真行？好！就当是锻炼你了。
”说完，就给了我5 元钱，我穿好衣服拿着钱就走了。
刚出门一看，我惊慌失色：只见楼洞里漆黑一片、伸手不见五指，而且没有一个人在楼洞里，四周静悄悄的，连我的脚步声都听得非常清楚，我被吓的魂不附体、魂飞魄散。
我给自己壮壮胆："怕什么？鬼还怕人呢，不做亏心事不怕鬼敲门！”这时，我有了几分勇气，不顾一切往楼下冲我跑到2楼的时候，有灯了，我四处张望，忽然，我听见楼上有“叮卩光咚咚”的声音，我开始联想了：是不是有鬼？我听说过木乃伊！咬人啊！这时，2楼的声控灯因为太久没有声音而关掉，“啊！”我大叫一声，声音把声控灯震亮了，我的心渐渐平静下来，然后又飞快跑向楼下的小卖店儿，“要……一瓶啤酒，要一瓶啤酒。
”“来喽。
”他把一瓶啤酒放到我身边，“2元”我把钱给了他，然后抓起酒瓶子就跑，到3楼时，我被楼栋里的一道银光吸引住了，那是一块银铁，被月光照的发光，吓人！不管了，我攥着酒瓶子，准备有怪物来时我用瓶子砸死它，然后以最快速度跑回家。
到了家，我得意洋洋的放下酒，对妈妈说：“怎么样? 我厉害吧！”爸爸妈妈都鼓掌，我则像常胜将军一样把下巴扬的高高的，讲着这惊心动魄的故事。
通过这件事，使我明白了，做事一定要相信自己，只要有信心，就什么事都能做好了。
篇二：我是好样的腊梅在数九寒天里傲然怒放，它是好样的；雏鹰不怕悬崖险峻，仍然展翅高飞，这一刻它是好样的；嫩草顶着风霜，傲然挺立，这一刹那它是好样的。
而我在成功的那一瞬间，我也是好样的。
天刚泛起鱼肚白，我们全家早已来到山脚下。
我望着那高不可攀的山峰，心里直冒冷汗。
中班《我也是好样的》教案
篇一：中班社会教案我们都是好孩子中班社会教案：我们都来做好孩子一、设计意图在这个课件中让孩子要爱护小动物、讲究卫生和注意日常生活。
以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。
二、活动目标1、通过观看课件，让幼儿对生活习惯有正确的对待。
2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯三、活动准备教具：多媒体课件图片四、过程建议第一步：问幼儿什么样的孩子是好孩子？（让幼儿自己回答）第二步：大家观看课件（教师边看边讲解）1、大家说里面谁是好孩子呢？2、看完以后，试着让幼儿用自己的话讲课件的内容，这样有利于锻炼幼儿初步的语言表达能力。
第三步：用图片来讲解好孩子应该怎么样做，并让幼儿说说自己应该在幼儿园和在家里应该怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。
第四步：设计一个场景，让几个孩子参与不同的角色，其余的孩子来判断是否应该那样做是不是一个好孩子。
第五步：教师总结以上的过程，并让孩子更理解做好孩子的重要。
五、延伸提示1、鼓励孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。
2、家长和老师共同帮助孩子健康成长。
篇二：中班《别说我小》教案中班语言活动《别说我小》教案活动目标:1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
活动准备：1.图片小乌龟，ppt，幼儿学习资源.2.挂图《别说我小》一幅,语言cd活动过程：一、情境导入1. 师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗？2.师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？（身体的变化？诗歌中的图片）3.师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？二、观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）师：你能够做到吗？三、学习儿歌《别说我小》1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。
作文：那次,我和她都是好样的
那次，我和她都是好样的在我人生的旅途中，有许多值得铭记的瞬间，但有一件事情让我至今难以忘怀。
那是一个阳光明媚的秋日午后，我和她一起参加学校的科技创新大赛。
为了这个比赛，我们提前几个月就开始了准备，经历了无数次的失败与挫折，但最终我们都坚持了下来。
我们选择的项目是一个可以自动浇水的智能花盆。
起初，设计图纸上满是稚嫩的草图，零散的思路像是散落在地的拼图，难以拼凑出完整的画面。
每当我感到沮丧时，她总是用乐观的态度鼓励我：“ 别担心，我们一定能做到！”她的信心感染了我，点燃了我心中的希望之火。
在制作过程中，我们遇到了许多困难。
最棘手的问题是如何让花盆能够感应土壤的湿度。
我们尝试了几种传感器，可是都无法达到理想的效果。
一次次的失败让我心灰意冷，觉得这个项目似乎无望。
就在我准备放弃的时候，她却不屈不挠地说： 失败是成功之母，我们再试一次！”听到她的话，我重新振作起来，决心再试一次。
经过反复的研究和实验，我们终于找到了一种合适的传感器。
她负责编写程序，而我则专注于电路的搭建。
随着每一步的进展，我们的配合愈发默契，彼此的信任也在不断增强。
终于，在比赛前的最后一个晚上，我们完成了所有的调试，花盆成功地实现了自动浇水的功能。
看着眼前这个终于可以正常工作的作品，我们相视一笑，心中充满了自豪感。
比赛那天，我们将作品展示给了评委和观众。
看着花盆在舞台上稳定地工作，听着评委们对我们的赞赏，我和她的心中充满了成就感。
虽然最终我们没有获得第一名，但我们都知道，努力的过程才是最重要的。
在这次经历中，我们不仅学到了科学知识，更加深了彼此的友谊。
那次，我和她都是好样的。
我们用坚持和努力证明了，只要有梦想，有合作的精神，就没有什么是不可能的。
无论未来遇到怎样的挑战，我都相信，只要我们携手共进，就一定能够克服一切困难。
幼儿园中班社会活动《我也是好样儿的》教案
幼儿园中班社会活动《我也是好样儿的》教案【活动目标】1.体验受重视、被肯定的感觉，知道自己是好样儿的。
2.学会发现他人的优点，体验互相欣赏的乐趣。
【活动准备】幼儿自制的礼物（人手一份），“优点记录表”、笔（人手一份）。
环境创设：创设“森林派对”的情境。
【活动过程】一、以“森林派对”激趣。
引导语：森林里要举行盛大的“派对”，想邀请我们班“能发现别人优点”的小朋友去参加。
请小朋友自由分组，想一想、说一说同组小朋友有哪些优点，并记录在自己的“优点记录表”中。
二、组织幼儿展示记录表，参观交流。
1.引导各组幼儿将“优点记录表”展示在展板上，自由观看、交流。
个别交流：你被发现了哪些优点？被别人发现优点时你有什么感觉？你发现了别人的哪些优点？2.集体交流：谁被发现的优点多？谁发现别人的优点多？3.引导幼儿进一步讨论，发现更多优点。
对被发现的优点多的幼儿表示祝贺，对发现别人的优点多的幼儿加以积极肯定。
找出表格中优点列得少的幼儿若干名，组织讨论。
三、讨论讨论：他们的优点真的这么少吗？我们要进行评比，看谁能发现他们更多的优点。
选出一名代表做示范，引导全班讨论该幼儿平时的优点或好的表现（要求今天不说缺占，只说优点），也可以请该幼儿自己说说自己的优点。
将剩下的几名幼儿分到各小组作为“主角”，请小组其他成员围成一圈，“主角”站在中间，其他幼儿每个人对他说出他的一个优点（我喜欢你……）或送上一句祝福的话，并送上自己的礼物。
请每组的“主角”说几句话表达感受。
鼓励大家要有一双“善于发现别人优点的眼睛”，带领幼儿共同前往“森林派对”，结束活动。
四、结束活动。
我也是好样的206字作文
我也是好样的206字作文
今天的天气真好，阳光明媚，就像是给我加了个滤镜似的。
一
觉醒来，心情也跟着变得超级棒！洗漱完，我决定冲杯咖啡，坐在
窗边，看看书，享受一下这难得的悠闲时光。
嘿，你瞧！那边草地上几个小孩玩得正嗨，估计都忘了回家吃
饭的时间。
而我呢，也不甘示弱，拿起跳绳就开始挑战自己的记录。
跳得满头大汗，但感觉特别爽！就像是在跟自己较劲，看看谁能赢。
晚上，家里灯火通明，一股饭菜的香味扑鼻而来。
没错，是我
亲手做的红烧肉！端上桌，用筷子夹起一块，啊呜一口，简直是人
间美味！感觉自己今天表现真不错，不仅玩得开心，还能做出这么
好吃的菜，简直是好样的！。
我也是好样的作文
我也是好样的作文
"英文回答，"
I am a good example of a person who always tries to do my best in everything I do. For example, when I was in high school, I was always the first one to volunteer for class projects and I always put in extra effort to make sure they were done well. In college, I joined a club and became the president because I wanted to make a positive impact on campus. I also work hard at my job and always go the extra mile to help my colleagues and clients.
"中文回答，"
我是一个总是尽力做到最好的人。
比如说，当我上高中的时候，我总是第一个自愿做班级项目，而且我总是尽最大努力确保项目做
得好。
在大学里，我加入了一个社团，并成为了社团的主席，因为
我想在校园里产生积极的影响。
在工作中，我也很努力，总是尽力
帮助同事和客户。
我是好样的
我是好样的
助人为乐是中华民族的传统美德，我也有过这样的经历。
那是暑假的一天，我正走在去妈妈商店的路上，突然发现邻居小伟的小自行车居然掉到了路边的深水沟中，他正为拉不起车而苦恼着呢！我问他发生了什么事，他把事情的经过告诉了我。
原来是这样的：这天他正骑着车在水沟边玩，可他一不小心被滑倒，车子掉进了沟里，人差点儿也掉了下去，幸好他抓住路边的破铁杆这才没掉下去。
但是车却在沟底下，有两米深呢，这可把他急得满头大汗。
他也试着探下身去拉车子，可是没有一次成功。
看他愁眉苦脸，眉毛紧锁的样子，肯定着急。
我拍拍他肩膀说：“我来帮你忙吧！”说完我与他一起想办法，很快我就想到办法，但有点危险，可毫无它法，也只好这样做了。
当务之急是找到一根又粗又长的绳子，如果细了就容易断。
说干就干，可这样的绳子哪里有呢？我又陷入沉思。
“有了，有了！”小伟显得异常兴奋。
我好奇地问：“哪有呢？”“我家不就有拔河用的绳子吗？”“对啊！”小伟连忙跑回家把绳子抱来。
这次任务由我执行，紧接着小伟把绳子的一端绑在一棵大树上，另一端绑在我身上，然后我爬下沟。
一切还顺利，可又冒出个问题，绳子不够长，我的手抓不着车子。
小伟只好把绑在树上的绳子弄松一点，费了好大的劲，终于抓住车子了，很快我就用绳子绑住车把，接着叫小伟往上拉，快到路面时我把车往上一顶，小伟立马抓住车把，硬把车给拉上来了。
此时，我已经累得筋疲力尽，大口大口地喘着粗气。
看，小伟高兴的又蹦又跳，我也浑然忘记了疲劳，心里乐开了花，原来助人为乐是如此幸福！
事后，许多人都夸我是好样的。
鄂教版四年级下册品德与社会教案我是好样的2
2、我是好样的第一课时教学内容：天生我材必有用教学目标：1．知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
2．了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
3．建立自信心，知道自信能使人快乐，敢于在生活中表现自己。
教学重点难点：让学生懂得自信就是要敢于表现自己，自信能使人快乐。
教学准备：1．提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
2．让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
3．准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
教学过程活动一：欣赏美1．在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
2．播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
3．看了这些图片你想说些什么？4．同位之间互相讨论交流。
5．交流汇报。
6．是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
活动二：寻找美1．同位之间，互相说一说对方有哪些优点。
2．四人小组互相交流，交流自己有哪些优点。
活动三：展示美1．在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2．学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。
3．全班展示。
4．刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。
活动四：寻美源1．刚才那些同学为什么都特别的美呢？是因为他们身上洋溢着一份自信，是自信让他们变得美丽大方。
2．思考：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？3．对，是自信。
请你总结一下，自信的人有哪些表现。
自信的人，相信自己；自信的人，能充分看到自己的优势；自信的人，能相信自己有能力做好某件事；自信的人，常说我能行；自信的人，常说我可以做好；……4．那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
中班《我也是好样的》教案
中班《我也是好样的》教案
教学目标：
1. 让学生了解自己的优点和特长，培养自信心和自尊心。
2. 帮助学生学会欣赏他人的优点和特长，培养尊重和包容的态度。
教学重点：
1. 认识自己的优点和特长。
2. 学会欣赏他人的优点和特长。
教学准备：
1. PPT或图片展示自我介绍的例子。
2. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：
1. 自我介绍（15分钟）
- 利用PPT或图片展示一些例子，引导学生了解自我介绍的内容和方式。
- 让学生轮流进行自我介绍，强调每个人都有自己独特的优点和特长。
2. 小组合作活动（20分钟）
- 将学生分成小组，让他们互相交流，分享自己的优点和特长。
- 每个小组选择一名代表，向全班介绍小组成员的优点和特长。
3. 游戏环节（15分钟）
- 进行一些有趣的游戏，让学生在游戏中展现自己的特长和优点，如才艺表演、小品表演等。
4. 总结（10分钟）
- 引导学生总结今天的学习内容，强调每个人都是独一无二的，都是“好样的”。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地了解自己的优点和特长，培养自信心和自尊心。
同时，也能够学会欣赏他人的优点和特长，培养尊重和包容的态度。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生的生活和成长。
作文那次我和他都是好样的
作文那次我和他都是好样的那次作文的比赛，我们两个真的是好样的！怎么说呢？一开始，我还以为自己肯定能赢呢。
毕竟我平时写作文那是相当自信，不管是描写风景还是讲述故事，都是手到擒来。
但是那天，我遇上了一个超级厉害的对手，那就是他——小李。
哎呀，我一见到他就知道，这个家伙肯定不简单。
比赛的前一天晚上，我还在家里磨蹭着，想着“哎，没问题，我写什么都行”。
结果，半夜三更的，我突然感到一阵子慌乱，怎么也睡不着。
翻来覆去的，脑袋里总想着比赛的题目：“作文那次我和他都是好样的”。
真的是，让人有点抓狂。
小李那家伙，居然在比赛前一天还在跑去图书馆借了一堆书，看得我都惊了，这小子真是下了大功夫。
比赛当天，我和小李都在考场上坐着，气氛紧张得让人喘不过气来。
大家都知道，写作文这事儿，既要发挥想象力，又要把心情和情感表达出来。
我记得我坐下来后，手指还在抖呢。
哎呀，这种感觉简直像是打了一场生死战。
不过，小李坐在我旁边，居然一副很淡定的样子，笔端飞舞，看来这小子真有两把刷子。
题目一发下来，我开始了我的写作之旅。
脑海里浮现出我和小李一起经历的那些趣事——从上学时的点滴，到那些让人哭笑不得的小插曲。
可是，随着时间的推移，我渐渐发现，自己脑子里冒出的点子，竟然跟小李的写作风格有些相似。
哎，真是的，这小子总是那么有创意，简直就是个小天才。
时间一分一秒地过去，考场里只剩下笔尖的沙沙声和时钟的滴答声。
写着写着，我和小李的作文开始变得越来越像。
说实话，看到小李那篇充满了感情的作文，我不禁佩服得五体投地。
我们的文章，虽然从不同的角度出发，但最后都达到了那个“好样的”境界。
哎，看来这就是我们俩的默契吧！比赛结束后，我和小李互相看了一眼，心里都明白，这次比赛我们俩都是赢家。
虽然评委们肯定会有不同的看法，但我们知道，真正的胜利在于彼此的理解和欣赏。
比赛的结果并不重要，重要的是我们通过这次经历，更加了解了对方，也提升了自己。
最后，我们俩在一起大笑了好一阵子，那种从心底发出的笑声，真的是无比的畅快和自然。
我还是好样的500字作文
我还是好样的
年级：初一字数：500字体裁：记叙文
想着那张已经被我塞到文具盒子里的英语试卷。
我深吸了一口气，然后，缓缓地，慢慢地抬脚跨进家门。
再一次深吸一口气后，我猛地抬起头，果然——客厅里的爸爸妈妈纹丝不动的坐着，怎么办？是自己主动承认错误还是径直钻到房间里？经过了两秒钟的思考后，倔强的我毅然选择了第二条不归路。
“站住！”一个严厉的声音从背后响起，我不由得停住了脚步。
“期末考试成绩出来了吧？”“嗯。
”我轻轻地回答到，“哪科成绩最差？”“英语。
”我的声音更小了“多少分？”严厉的声音里突然多出了一丝愤怒。
滴，滴，滴。
时光一秒一秒的飞着，“你说话呀！”我双眼盯着时钟继续沉默着。
“到自己的房间里好好反省！”听完后，我如获大赧，立刻冲进了自己的房间里。
我一个人坐在阳台上，目光到处扫来扫去，突然，我发现了一群蚂蚁不断的在运输粮食，它们克服了重重困难，将粮食从“千里之外”运回家。
正当我准备一笑而过时，我突然想到了自己，既然边蚂蚁那么弱小的生灵都知道永不放弃，那么作为高等生物的我也应该明白这个道理。
于是，我静下心来，把试卷平展，慢慢地整理错题，并在心中说：我一定能在初中时把英语学好！
在暑假一个月的努力下，我已经掌握了一些学习英语的的方法，并且
在初一的第一次测试中获得了很大的进步。
我发现第个人都不笨，只要能从暂时的失利中吸取教训，并不断的努力，就一定能得到成功。
吸取了，努力了，我们都是好样的。
大班社会健康我是好样的反思总结
大班社会健康我是好样的反思总结大班社会健康我是好样的反思总结一、引言社会健康是一个国家、一个地区或一个群体的整体健康状况的综合体现。
作为大班社会的一员，我积极参与了“我是好样的”社会健康活动，通过这次活动，我深刻认识到了社会健康的重要性，并对自己在活动中的表现进行了反思。
本文将从以下几个方面进行总结。
二、参与活动的背景1. 活动目的：提高大班社会成员对社会健康意识的认识，培养积极向上、团结友爱、关心他人和环境的品质。
2. 活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
三、活动过程及自身表现1. 参与活动前准备a) 了解活动内容及要求：通过老师讲解和阅读相关资料，我对活动内容有了初步了解。
b) 制定参与计划：根据自身特点和兴趣，制定了参与“我是好样的”社会健康活动的计划。
2. 活动开展情况a) 主题宣传：积极参与了活动宣传，通过制作海报、宣传册等方式，向同学们介绍了活动的重要性和意义。
b) 社区服务：组织了一次社区清洁活动，帮助清理垃圾、整理花坛等，提高了社区环境卫生水平。
c) 关心他人：主动关心同学们的身体健康状况，并组织了一次健康讲座，向大家传授保健知识。
d) 环保行动：参与了一次植树活动，为环境保护贡献自己的力量。
e) 志愿者服务：担任志愿者，在校外活动中积极帮助老人、儿童等需要帮助的群体。
3. 自身表现及体会a) 积极性高：对活动充满热情，主动参与各项活动，并积极发挥自己的特长和优势。
b) 团队合作能力强：与同学们紧密合作，在团队中扮演着不同的角色，共同完成各项任务。
c) 能力提升：通过参与社区服务、关心他人、环保行动等活动，提高了自己的组织、沟通和领导能力。
d) 志愿服务意识增强：通过担任志愿者，深刻体会到了帮助他人的快乐和成就感。
四、活动效果及感悟1. 活动效果a) 提高了社区环境卫生水平：社区清洁活动使社区环境得到改善，增加了居民的幸福感。
b) 传播了健康知识：健康讲座帮助同学们了解了保健知识，提高了身体健康意识。
我是好样的作文700字
我是好样的作文700字我是好样的作文700字在暑假期间，我帮助了一位老爷爷推三轮车，当时我觉得自己是好样的。
那是一个炎热的夏天，太阳直射到地面，像置身于火炉之中。
我吃完午饭走出了奶奶家。
刚出家门，一股热浪迎面扑来，弄得我满头大汗，知了在不停地叫着，好似在说：“热死了、热死了。
”我一边快步走着，一边想：快回到开着空调的屋里，多舒服。
我走着走着，前面的道路被一辆三轮车挡住了去路。
它像一头老牛一样慢慢地走着。
我顿时急了，想这“老牛”为什么那么慢呢。
我侧身看见了正在推车的人，一下子没了火气。
原来，那是一位白发苍苍的老爷爷。
他满脸汗水，背心都湿透了。
他弓着背，一只手扶着车把，一只手费力地推着车座。
看着他那卖力的样子，我不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。
]的想伸出双手，可是看到车上脏乎乎的'两个大铁箱子上满是灰尘，手不知不觉[注:知：知道；觉：觉察。
没有意识到，没有觉察到。
现多指未加注意。
]地放了下来。
再看看老爷爷卖力地推着车子困难的向上拉，我毫不犹豫地伸出双手推起来。
我正卖力地推着，三轮车的速度明显加快了，老爷爷发现了我，向我露出了慈祥的笑容。
他一边推，一边问我：“今年多大了。
”“12岁了”我答复道。
他说道：“现在12岁就能帮助别人，是个好样的，长大以后一定会有长进。
”听了老爷爷的话，我心里可快乐了，像灌了蜜一样。
他一边称赞我，一边卖力地推着。
这时，后面又上来了两位叔叔，他们一个推着车上的箱子，一个帮助老爷爷推车。
终于我们齐心协力[注: 形容认识一致，共同努力。
]将这个装有两个大铁箱子的三轮车推上了坡。
老爷爷连连向我们道谢，我说不用，这是我们应该做的。
看着老爷爷满脸的笑容和他远去的背影，我觉得我虽然年纪小，但也滋的。
能帮助别人，给别人带来快乐，心里美滋。
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2、《我是好样的》
教学目标：
情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。
知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。
教学重点：
让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
教学难点：
学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
教学准备：
教师准备：
提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
学生准备：
让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
课时安排：2课时。
第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”。
第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”。
教学过程：
第一课时
活动一、欣赏美
1.师:在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
(课件：播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
)
2.师：看了这些图片你想说些什么？
3.同位之间互相讨论。
4.交流汇报。
5.小结：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
【设计意图：通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
】
活动二、寻找美
1.师：给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。
2.同位之间阅读来信。
3.四人小组互相交流自己有哪些优点。
4.全班交流。
5.小结：我们每个人都有自己的长处。
【设计意图：通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
】活动三、展示美
1.师：在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2.学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。
3.小结：刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。
【设计意图：通过活动让学生明白其实美来自自信。
】
活动四、寻美源
1.师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？
2.师：对，是自信。
请你总结一下，自信的人有哪些表现。
（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我可以做好我能行……）
3.师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
4.全班交流。
（自信是成功的第一秘诀。
自信的人开朗大方，有人缘。
）
5.师：将你收集的有关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。
6.写名言，互赠。
7.读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。
8.小结：自信来自于生活中的每一个细节。
【设计意图：让学生在活动中体验自信在于生活的每一个方面。
】活动五、自信美
1.师：可是在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？（播放课件：故事《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》）
2.师：你听了这个故事有什么想说的？
3.师：是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。
那么我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢？
4.四人小组讨论、交流。
5.交流汇报。
（用知识武装自己；对生活充满热情、信心……）
9.将自己增强自信的金点子写在卡片上，小组内互相赠送，互相勉励。
10.小结：孩子们，自信心很重要！但一个人的自信心不是盲目自大的产物，它应该是实力和信心的综合。
自信，来自于平常努力刻苦的训练，文化功底的积累，对所学东西的热爱、钻研，独特的见解和创新精神。
让我们都能汗水成就自信，像老鹰一样搏击长空，展翅翱翔。
【设计意图：通过名人的故事让学生明白，每个人在生活中总会遇到一些挫折、困难，这时我们应对生活充满热情和信心。
】板书设计
2.我是好样的
天生我材必有用自信
不怕困难
第二课时
活动一、我自信多了
1．师：同学们，老师给你们请来了一位活泼可爱的小客人，大家听听她的自我介绍吧！
（请学生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，与你们同岁，是一位活泼可爱的女孩。
我有许多优点，还有许多朋友，我充满了自信。
（板书课题：自信伴我行）
（小女孩王玲）以前的我可不是现在的样子。
原来我很少说话，朋友也不多，总在乎别人对我的评价。
大家知道我为什么变得这么自
信了吗？这都多亏了我们班的同学们。
（场景：沉默寡言的王玲，孤独的王玲，胆小的王玲）
师：后来变了，为什么呢？听一听大伙是怎样评价王玲的吧。
甲：细心
乙：乐于助人
丙：说话声音好听
丁：字写得工整……
同学们都抢着说王玲的优点，听了同学们的话，王玲激动不已，她说：“原来我有那么多优点。
”
2．看到这里你有什么感受？
3．小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。
其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。
【设计意图：通过表演的形式将自信的特点直观地表现出来，易于学生接受。
同时，学生也明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。
】
活动二、我明白了
1．师：是啊！有了自信我们才会更好地发挥自己的长处。
请大家再听两个小故事。
2．教师讲关于自信的两个小故事。
（《尼克松败于自信》、《小泽征尔胜于自信》）
3．师：听到这里，你又有何感想呢？
4．小结：自信能让我们更好的展示自我的优点。
【设计意图：听伟人、名人的故事，进一步深化自信对于自身的作用。
】
活动三、我能做到
1．师：同学们，你们知道了自信的含义吗？
2．师：同学们说得真好！王玲的自信是从哪里来的？
3．师：你从中受到了什么启发？
4．小结：可见，在生活中，他人的肯定与鼓励，会给我们以激励，我们的自信之树也会因而茁壮成长。
面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上称赞与祝福。
【设计意图：进一步让学生明白当他人取得成功予以鼓励也是自
信的表现。
】
活动四、指导行为
1．师：大家想想，从此以后王玲会变得怎样？
2．学生表演：
情景1：学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。
情景2：在联欢会上王玲自信的表现。
情景3：与同学交往中，王玲的落落大方……
3．师：有的同学说：我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。
师讲邓亚萍的故事。
4．师：邓亚萍的优势和劣势分别是什么？她是如何发扬自己的长处的？结果怎样？
5．听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？
6．小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。
【设计意图：通过故事让学生明白自信表现在生活中每一个细节，自信可以改变人的一生。
】
板书设计
2．我是好样的
自信伴我鼓励赞扬
自信长处。