“我是好样的”教案
《我是好样的》教学设计
我是好样的学情分析从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。
耐挫能力低下。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：随着学生年龄的不断增长，知识不断丰富，生活经历的增加，他们的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，对四年级的学生来说，虽然在生活中有一些自信心的表现，但对“自信心”并不十分明确。
因此通过本课教学，让学生能够看到自己的长处树立正确的自信心，感悟到自信心在成长中的作用是必要的。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
教学难点是：学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。
设计思路《品德与社会课程标准》明确指出要“关注儿童的心灵发展。
”因此，在教学中应力图通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处；通过互相找优点明白尺有所短，寸有所长的道理；借助榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义，从而形成积极的生活态度体会到“天生我材必有用”的人生乐趣。
教学目标情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。
知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。
教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
教学难点学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
教学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
幼儿园大班我是好样的教案
幼儿园大班我是好样的教案一、引言幼儿园大班是儿童成长过程中的关键时期，他们开始逐渐发展出自我意识和个性特点。
一个积极、自信的自我形象对于儿童的全面发展至关重要。
因此，本教案旨在通过一系列丰富多彩的活动，培养大班幼儿的自信心和自尊心，让他们成为“好样的”。
二、培养自信心的活动1.认识自己•游戏一：自我介绍–让每个幼儿给自己取一个特殊的昵称，然后依次向大家介绍自己，包括姓名、年龄和一件自己最骄傲的事情。
其他幼儿在听完后给予表扬和鼓励。
•游戏二：自我模仿–要求幼儿模仿自己身边的人或事物，例如模仿爸爸的声音、妈妈的动作等。
其他幼儿猜测是谁或是什么，每次猜对的人都会得到一份小奖励。
2.肢体表现•游戏一：自由舞蹈–给幼儿播放快乐的音乐，让他们根据自己的感受自由舞蹈。
鼓励幼儿展示自己的独特风格和动作。
•游戏二：海洋世界–将教室布置成海洋的模样，幼儿们扮演海洋中的鱼、乌龟、螃蟹等，进行自由的海洋表演。
每个幼儿都有机会在自己擅长的动作上发挥。
3.合作交流•游戏一：拼图合作–将幼儿分组，每个小组给一副拼图，要求小组内成员共同合作，完成拼图。
拼图完成后，小组成员一起给予表扬，让每个人都能感受到合作的力量。
•游戏二：角色扮演–设计一个简单的情境，让幼儿们扮演不同的角色，例如医生、警察、消防员等。
通过角色扮演，幼儿们学会互相合作，懂得不同角色在社会中的重要性。
三、培养自尊心的活动1.表扬鼓励•游戏一：我是好样的–让每个幼儿在一张活动纸上写下自己最骄傲的事情，并陈列在教室的“我是好样的”展板上。
其他幼儿不断鼓励、表扬自己和他人，让每个幼儿都能感受到被认可和尊重。
•游戏二：朋友的好处–让幼儿们互相写一封表扬信，表达对对方的欣赏之情。
这可以增强幼儿间的友好关系，同时让每个幼儿感受到自己在他人心目中的重要性。
2.自主决策•游戏一：自由选择–设立一个角落，放置多种自由玩具，让幼儿根据自己的兴趣和需要自主选择玩具，并自由发挥创造力。
我是好样的 鄂教版 四年级下册教案
我是好样的鄂教版四年级下册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第一单元我们天天在进步2.我是好样的教学目标：认知：1. 知道每个人都有长处和优点。
2. 懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。
行为：1. 敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。
2. 刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。
教学重点：知道每个人都有长处和优点。
教学难点：1. 培养自己的自信心；2. 怎样做一个自信的人。
教学过程：一、激情引入。
同学们，在我们的自然界每种动物都有自己的优势，羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰搏击长空。
那同学们你有什么长处，你的长处在哪里，你发现了吗师小结：看来同学们个个都是好样的，有的同学们是小画家，可以画出美丽的图画，有的同学是运动健将，在赛场上大展风采，还有的同学是演奏家，可以奏出悦耳的歌曲。
看来同学们真是多才多艺的！齐读课题。
二、学文明理。
过渡语：那我们再看看文中的小朋友他们是不是和我们一样棒提出问题：这些事情同学们在生活中也会经常遇到，他们身上有一样共同的东西，你发现了吗是什么什么是自信师作小结，出示课件：自信即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己有能力做成某事。
指点明确：我们每位同学都要做一个自信的人，要时时刻刻对自己说：我能行，我想我可以做好，我可以和其他同学一样棒。
三、深化观点。
自信：人生中不可缺少的基本精神，一个人缺乏自信，就会像汪洋大海上漂浮着的一朵浮萍，无着无落，无依无靠，从某种意义上说拥有了自信，就拥有了渡过海洋，抵达宽阔彼岸的船，那么自信会给我们带来什么呢同学们分小组讨论交流意见。
课堂小活动：幼年的我______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。
童年的我_______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。
2、我是好样的
王玲的作业 总是写得工工整 整，非常认真。
原来我 有这么多 的优点！
我明白了
看到这里你有什么感受？
小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。 其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得 的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来， 你也会从中受益，你也会变得自信起来。
是啊！有了自信 我们才会更好地发挥 自己的长处。请大家 再听两个小故事。
听完邓亚萍的 故事，你受到了什 么启示？
下课了!
什么是自信？
对，是自信。 请你总结一下， 自信的人有哪些 表现。 那么自信有什 么好处呢？同位之 间互相交流。
（能相信自己有能力做 好某件事、能充分看到 自己的优势、常说我可 以做好、我能行……）
四、寻找美源
表达与交流
自信的人 显得开朗大方， 有人缘。
名人名言
信心的功效在于： “我一定能”的信念使你 产生克服万难的力量、技 巧与精力，一旦你相信 “我一定能”，如何做也 就应运而生了。
当他人取得成 功予以鼓励也是自 信的表现。
同学们说得好！ 王玲的自信是从哪 里来的？ 你从中受到 了什么启发？
师：有的同学说，我知 道自己的长处，但别人并不 了解，影响我的长处的发挥， 应该怎么办？下面请大家听 一个故事。
我能做到
邓亚萍的故事
童年的邓亚萍，因为受当时体育教练父亲的影响， 立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短， 根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。 于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定 她每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球 的动作。邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的 球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑 上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。 对一个孩子来说，这是多么难能可贵！这不但要 使身体备受煎熬，心里方面也要承受巨大的压力。小 小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰 来形容！ 腿肿了！手掌磨破了！——这是家常便饭！但她 从不叫苦，不喊累！ 负责训练的父亲，有时心疼得掉眼泪！ 付出总有回报，由于邓亚萍的执着，10岁的她便 在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军。
我是好样的 第一课时
我是好样的第一课时1.师：在我们的日常生活中，常常能够看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
(课件：播放或展示相关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
)2.师：看了这些图片你想说些什么？3.同位之间互相讨论。
4.交流汇报。
5.小结：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏体现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
【设计意图：通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
】活动二寻找美1.师：给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。
2.同位之间阅读来信。
3.四人小组互相交流自己有哪些优点。
4.全班交流。
5.小结：我们每个人都有自己的长处。
【设计意图：通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
】活动三展示美1.师：在联欢会上，在儿童节里，老师都能够欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2.学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班实行展示。
3.小结：刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。
【设计意图：通过活动让学生明白其实美来自自信。
】活动四寻美源1.师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？2.师：对，是自信。
请你总结一下，自信的人有哪些表现。
（能相信自己有水平做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我能够做好我能行……）3.师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
4.全班交流。
（自信是成功的第一秘诀。
自信的人开朗大方，有人缘。
）5.师：将你收集的相关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。
6.写名言，互赠。
7.读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。
8.小结：自信来自于生活中的每一个细节。
【设计意图：让学生在活动中体验自信在于生活的每一个方面。
】活动五自信美1.师：不过在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？（播放课件：故事《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》）2.师：你听了这个故事有什么想说的？3.师：是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。
社会活动：我是好样的 (2)
社会活动：我升中班了（自我成长）【活动目标】1.知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。
2.熟悉新活动室环境，初步尝试制定班机活动规则。
【活动准备】（一）材料准备：幼儿小班时期的照片，各种情景小图片（如桌椅摆放不整齐，玩具散乱了，小朋友在活动中喧闹等）；亲自手册《我是中班的小朋友》。
（二）环境创设：根据中办幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如阅读区，表演区，美工区等，使幼儿明显高收到中班的活动室与小班的不同。
【活动过程】一、引导幼儿观看小班时期的照片，交流自己的成长变化。
（引导幼儿从外貌，本领等方面进行交流。
）1.师：现在的你和小班的时候的你有什么不一样吗？2.小结：我们各自长高了，身体更结实了，比小班的时候更能干了。
大家都升入中班，成为中班的小朋友了。
二、观察活动室环境的变化。
让幼儿结伴自由走动，观察活动室位置、桌椅、橱柜、环境等变化。
讨论：你发现我们的活动室有哪些变化？什么地方和小班的时候不一样？三、讨论升入中班后该怎么做，尝试定制班级公约。
（一）提供各种情景小图片，让幼儿分组讨论该怎么做。
（二）引导幼儿交流讨论，教师用简单的图示记录。
交流讨论：作为中班的小朋友，自己的事情应该怎么做？在班级里，中班的小朋友可以做些什么？在幼儿园里，中班的小朋友要怎样给小班的弟弟妹妹做个好榜样呢？在家里，中班的小朋友应该做些什么？小结：升中班了，长大了，就应该更能干，更有礼貌，对自己的要求要更高。
【活动延伸】游戏活动：引导幼儿尝试画自画像，鼓励幼儿创造性的表现自己升入中班的形象。
生活活动：日常开展“大带小”的混龄活动，鼓励幼儿为小班的弟弟妹妹提供力所能及的关爱与照顾。
家园共育：1.请家长利用亲自手册《我是中班的小朋友》，引导幼儿讨厌成长的快乐与自信。
2.请家长配合，对幼儿新学期提出新的要求，并督促幼儿做到。
中班社会活动：我也是好样的(自我成长)
中班社会活动：我也是好样儿的（自我成长）一、活动目标1.知道自己的优点和长处，并对此感到自豪。
2.学会发现他人的优点，体验互相欣赏的乐趣。
3.能够积极的与他人讨论自己的想法，并主动交流。
二、活动准备（一）经验准备：对自己的长处有一定的认知。
（二）物质准备：绘本PPT《我的优点是什么》。
三、活动过程（一）播放PPT，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：今天老师带来了一个绘本，绘本的名字叫做《我的优点是什么》，仔细听老师讲故事，待会老师考考你们。
提问：小朋友们故事听完了那我考考你们，绘本的名字叫什么？绘本里讲了什么？故事里的小朋友他怎么了？小结：绘本讲了一个每天都在问自己的优点是什么的小女孩，小爱，她非常不自信，自己找不到自己的优点，问她的朋友，她的朋友也回答不上来，她感到很难过。
（二）引导幼儿进行思考，并积极分享自己的优点和长处。
引导语：其实我们每个人都有自己的优点和本领，老师也有自己的优点，现在老师来说说我的优点。
我的优点是当小朋友需要帮助时我会及时帮助他，现在我请几个小朋友来跟我们一起分享他的优点。
总结：看来小朋友们都很棒，不仅发现了自己的优点，还能够跟我们分享呢!（三）引导小朋友进行讨论交流，发现他人优点并分享。
引导语:小朋友们都知道了自己的优点了，现在请你们找一找你最好的朋友的优点，等下老师请小朋友来跟大家分享分享。
示范：现在先听老师说一说我的好朋友的优点吧。
我的好朋友是晓滢老师，她的优点是唱歌好听。
现在请小朋友们来说一说你最好的朋友的优点吧。
总结：小朋友们都有一双“善于发现别人优点的眼睛”，老师太喜欢你们了!四、活动延伸家园合作：今天我们用我们的眼睛发现了自己的优点和他人的优点，回到家里，也可以跟爸爸妈妈分享分享哦。
鄂教版品社四下《我是好样的》教学设计
鄂教版品社四下《我是好样的》教学设计一. 教材分析《我是好样的》是鄂教版品德与社会四年级下册的一篇课文，课文通过讲述一个孩子的成长故事，让学生认识到自己的优点和不足，学会正确认识自己，培养良好的品德素质。
教材内容贴近学生生活，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的优点和不足有一定的了解。
但部分学生对自己的认识还不够全面，容易受到外界评价的影响。
此外，学生之间的个体差异较大，家庭背景、兴趣爱好等方面存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个性化需求。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过课文学习，了解自己的优点和不足，学会正确认识自己。
2.过程与方法：培养学生自我反思、自我评价的能力，学会在现实生活中关爱他人、尊重他人。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，培养积极向上的心态，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会正确认识自己，发现自己的优点和不足。
2.教学难点：如何引导学生客观地评价自己，学会在现实生活中关爱他人、尊重他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中体验、感受课文内容。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动参与、积极思考的良好习惯。
3.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生从中汲取经验，指导自己的行为。
六. 教学准备1.课前准备：教师要充分了解学生的基本情况，提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容。
2.教学资源：准备相关教学素材，如图片、视频等，以便在课堂上进行展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个趣味小游戏，让学生放松心情，引导学生进入课堂。
游戏结束后，提问：“你们觉得自己是好样的吗？为什么？”从而引出课题《我是好样的》。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示课文内容，让学生跟随课文主人公的经历，体会他在成长过程中的喜怒哀乐。
呈现过程中，教师适时提问，引导学生思考自己的经历。
幼儿园大班我是好样的教案反思
幼儿园大班我是好样的教案反思介绍这是针对幼儿园大班的一堂主题为“我是好样的”教案的反思。
通过这节课，我希望能够帮助幼儿建立积极、自信的自我形象，鼓励他们展示自己的特长和自信，培养他们的勇气、毅力和团队合作精神。
教学目标•培养幼儿的自信心和自尊心•培养幼儿的团队合作精神•培养幼儿勇敢、坚持不懈的品质•培养幼儿积极、乐观的思维方式教学准备•PPT演示文稿•图片和视频资源•要展示幼儿的特长的道具和材料教学流程1.热身活动–点名–一起做操–互动问候2.导入新课–利用图片和视频资源展示成功人士的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
–引导幼儿讨论成功人士的特点和成功的原因。
3.主体活动–分组小组活动•邀请每个小组的幼儿给自己的小组起一个名字，展示团队合作的力量。
•每个小组设计一个合作的游戏，鼓励幼儿展示自己的特长并与小组合作完成任务。
- 个体活动- 邀请幼儿展示自己的特长，鼓励他们自信地展示。
- 引导幼儿分享他们在某个领域里达到的成功经历，并鼓励他们展示毅力和坚持不懈。
4.总结–回顾幼儿展示的特长和成就，夸奖他们的勇敢和努力。
–鼓励幼儿相互学习和支持。
–引导幼儿总结课程的体会并表达自己的感受。
教学反思这堂课取得了一定的效果，幼儿们积极参与，展示了自己的特长，并在小组活动中表现出团队合作精神。
但是，也存在一些需要进一步改进的地方。
首先，由于时间限制，每个幼儿只有很短的时间展示自己的特长，导致有些幼儿没有机会完全展示自己的能力。
下次我会为每个幼儿分配更充分的时间，确保每个人都能充分展示。
其次，在小组活动中，我发现有些幼儿对团队合作的概念还不够理解，导致活动效果不尽如人意。
下次我会在小组活动前再次强调团队合作的重要性，并给予幼儿更加具体的指导。
另外，课堂气氛相对较为正式，导致某些幼儿在表达自己的特长时感到紧张。
下次我会创造一个更轻松和温暖的氛围，让幼儿更加自然和放松地展示自己。
最后，对于幼儿们展示的特长和成就，我没有给予足够的夸奖和鼓励。
幼儿园中班社会活动《我也是好样儿的》教案
幼儿园中班社会活动《我也是好样儿的》教案【活动目标】1.体验受重视、被肯定的感觉，知道自己是好样儿的。
2.学会发现他人的优点，体验互相欣赏的乐趣。
【活动准备】幼儿自制的礼物（人手一份），“优点记录表”、笔（人手一份）。
环境创设：创设“森林派对”的情境。
【活动过程】一、以“森林派对”激趣。
引导语：森林里要举行盛大的“派对”，想邀请我们班“能发现别人优点”的小朋友去参加。
请小朋友自由分组，想一想、说一说同组小朋友有哪些优点，并记录在自己的“优点记录表”中。
二、组织幼儿展示记录表，参观交流。
1.引导各组幼儿将“优点记录表”展示在展板上，自由观看、交流。
个别交流：你被发现了哪些优点？被别人发现优点时你有什么感觉？你发现了别人的哪些优点？2.集体交流：谁被发现的优点多？谁发现别人的优点多？3.引导幼儿进一步讨论，发现更多优点。
对被发现的优点多的幼儿表示祝贺，对发现别人的优点多的幼儿加以积极肯定。
找出表格中优点列得少的幼儿若干名，组织讨论。
三、讨论讨论：他们的优点真的这么少吗？我们要进行评比，看谁能发现他们更多的优点。
选出一名代表做示范，引导全班讨论该幼儿平时的优点或好的表现（要求今天不说缺占，只说优点），也可以请该幼儿自己说说自己的优点。
将剩下的几名幼儿分到各小组作为“主角”，请小组其他成员围成一圈，“主角”站在中间，其他幼儿每个人对他说出他的一个优点（我喜欢你……）或送上一句祝福的话，并送上自己的礼物。
请每组的“主角”说几句话表达感受。
鼓励大家要有一双“善于发现别人优点的眼睛”，带领幼儿共同前往“森林派对”，结束活动。
四、结束活动。
鄂教版品德与社会《我们都是好样的》教学设计.docx
鄂敦版品德与社会《我们都是好样的》教学设计教学目标：1.科学认识势、女生同学之间在性别上的差异所带来的生理、爱好、特长等方面的不同。
2.引导学生正确认识自己的特点，正确对待界性同学与自己的不同，感受到同学之间因差异而精彩。
3.发现异性同学的优势，相互学习、共同进步。
教学准备：学生准备：完成个人卡片的填写。
了解异性同学和自己的不同之处，发现异性同学的优点。
教师准备：了解班级男女生交往的基本情况。
收集班级集体活动图片和信息。
制作多媒体课件。
制作板书教学过程：一、谈话导入同学们玩过“找不同”的电脑小游戏吗？那可是考骑我们的眼力呀。
今天，我也要来考考大家的眼力。
我们一起来猜一猜。
CAI：小男孩和小女孩影子图片。
图中的两个小朋友，哪个是男孩、哪个是女孩，你能看出来吗？牛：有的选左边，有的选择右边。
确定了吗？我们来看止确答案。
（很多猜错了）看来还不太容易猜，为什么？生：外貌上看起来差不多几年之后，两个小朋友长大了。
（CAT：男生、女生影子照片）我们再来猜猜，哪个是男生、哪个是女生？这次为什么这么快就猜对了？你从哪里看出来的？生：通过头发、衣服可以很快看出来。
随着年龄的增长男生和女生在外貌上有着明显的不同，所以我们一眼就分辨出来了。
除了外貌上的不同，男生、女生还有哪些不同呢？今天，我们就一起走进男生和女生。
（板书：男生女生）二、男生女生不一样R课前，每位同学都完成了自己的“个人卡片”，为了让大家更清楚的了解我们的异性同学，我们将小组同学的情况进行统计。
老师把个人卡片上的内容分为了身体体能、兴趣爱好两块，我们分工进行统计，完成本组的统计表。
b）学生完成统计表，每人填写好自己负责的内容后，组长进行粘贴，形成一张完整的小组统计。
C）完成了吗？大家可以仔细的看看，这就是我们同性同学的大致情况。
下面，我们来一个交换。
男女生互换统计表看一看，看看通过这些数据和文字，你觉得男生和女生样吗？生：不一样师：（板书：不一样）d）男生对女生，女生对男生有了哪些新的认识呢？（1）、身体体能生：男生的平均身高、体重和女生不一样。
中班《我也是好样的》教案
中班《我也是好样的》教案
教学目标：
1. 让学生了解自己的优点和特长，培养自信心和自尊心。
2. 帮助学生学会欣赏他人的优点和特长，培养尊重和包容的态度。
教学重点：
1. 认识自己的优点和特长。
2. 学会欣赏他人的优点和特长。
教学准备：
1. PPT或图片展示自我介绍的例子。
2. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：
1. 自我介绍（15分钟）
- 利用PPT或图片展示一些例子，引导学生了解自我介绍的内容和方式。
- 让学生轮流进行自我介绍，强调每个人都有自己独特的优点和特长。
2. 小组合作活动（20分钟）
- 将学生分成小组，让他们互相交流，分享自己的优点和特长。
- 每个小组选择一名代表，向全班介绍小组成员的优点和特长。
3. 游戏环节（15分钟）
- 进行一些有趣的游戏，让学生在游戏中展现自己的特长和优点，如才艺表演、小品表演等。
4. 总结（10分钟）
- 引导学生总结今天的学习内容，强调每个人都是独一无二的，都是“好样的”。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地了解自己的优点和特长，培养自信心和自尊心。
同时，也能够学会欣赏他人的优点和特长，培养尊重和包容的态度。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生的生活和成长。
2015春鄂教版品社四下我是好样的word导学案【可编辑】
本周习惯养成：学会倾听 善于表达自由阅读8---11页，思考以下问题;1. 羚羊善于奔跑，老鹰飞的很高，孔雀会开屏，我有什么长处呢？我是 ，我最拿手的是 。
2. 第9页中的回答① ② ③ 表现出：3．什么叫自信？自信的人的口头禅有哪些？4.自信，会给我们带来什么？答：自信能使我们 ，能使人 。
５我们可以从哪些途径增强自信心呢？答：我们可以这样提高自信心：①②③1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。
2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。
3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。
其他小组展示时，自己若有不同的思路或不理解的地方进行补充或评价。
相信你会填！）1、李白说：天生我材（ ）。
在人生的道路上，无论我们遇到多大的困难，始终告诉自己：（ ）！我要做一个（ ）。
2、自信，即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己的能力做成某件事。
自信的人的口头禅是：（ ）。
3、信心的功效在于：（）的信念使你产生客服万难的（），一旦你相信（），如何做也就（）。
4、他人的肯定与鼓舞，会给我们以（）我们的自信之树也会因此而（）。
面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上你的（）。
5、我收集的关于自信的名人名言是：①②③反思成长如果我做到了，就在后面括号中画一颗“星”。
1、这节课我展示了。
（）2、这节课我点评了。
（）3、这节课我帮助了同学。
（）4、这节课我学会了新的知识。
（）。
鄂教版四年级下册品德与社会 我是好样的教学设计
（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第一单元我们天天在进步2.我是好样的教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第一单元第二课《我是好样的》这一主题下设有两个活动内容：“天生我材必有用”和“自信伴我行”。
引导学生明白每个人都有自己的优势，帮助学生通过自己的努力去获得自信，从而为将来形成健全的人格奠定基础。
学情分析从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。
耐挫能力低下。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：学生年龄小，易于校正行为、心理上的一些偏差。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
教学难点是：学生能明白自信能使人快乐。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。
设计思路1. 通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
2. 通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
3. 通过榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义。
榜样的力量是无穷的。
教学目标情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力：敢于在生活中表现自己。
知识：教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
教学难点学生能明白自信能使人快乐。
教学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
学生准备：让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”。
第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”。
2 我是好样的
2、《我是好样的》教案一、教学目标1、知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
2、敢于在生活中表现自己。
3、教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！二、教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
三、教学难点学生能明白自信能使人快乐。
教学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
四、课时安排2课时五、教学过程第一课时活动一：欣赏美1、在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
2、播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
3、看了这些图片你想说些什么？4、同位之间互相讨论交流。
5、交流汇报。
6、是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
活动二：寻找美1、同位之间，互相说一说对方有哪些优点。
2、四人小组互相交流，交流自己有哪些优点。
活动三：展示美1、在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2、学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。
3、全班展示。
4、刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。
活动四：寻美源1、刚才那些同学为什么都特别的美呢？是因为他们身上洋溢着一份自信，是自信让他们变得美丽大方。
2、思考：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？3、对，是自信。
请你总结一下，自信的人有哪些表现。
自信的人，相信自己；自信的人，能充分看到自己的优势；自信的人，能相信自己有能力做好某件事；自信的人，常说我能行；自信的人，常说我可以做好；……4、那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
我也是好样的教案
我也是好样的教案
我也是好样的教案：
活动目标：
1、在集体中体验受重视、被肯定的感受觉，增强自信与自我意识。
2、学习欣赏、发现他人的优点。
3、体验与大家友好相处的乐趣。
活动准备：
1、请每位幼儿带来影集，或自己喜爱的物品，玩具，在活动室中布置成小型展览馆。
2、每个小朋友准备一份自制礼物，由家长帮助写上自己的祝福。
活动过程：
1、教师出示自己的影集，让幼儿分享老师的成长故事。
2、请幼儿也让幼儿说一说自己的成长，与其它幼儿共同分享成长的快乐与趣事。
3、引导幼儿讨论小朋友平时的优点或好的表现。
（要求幼儿只说优点，不说缺点。
）
4、游戏活动：我也是好样的。
（1）所有的幼儿围成一圈，请一位幼儿站在中间，其他幼儿每个人对他说出他的一个优点，并学习用：我喜欢你。
（2）幼儿为他送上一句祝福的话，并送上自己的礼物。
（3）这位主角幼儿要为大家表演一个节目。
5．活动延伸：鼓励幼儿要在一起玩，分享共同成长的快乐。
学前班主题活动教学计划《好样的我》0
学前班主题活动教学计划《好样的我》学前班主题《好样的我》教学计划1、.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。
3.激发幼儿爱妈妈的情感。
1、让幼儿熟知各种表情，了解不同表情带给我们的不同心情。
2、让幼儿愿意在集体面前大胆表述自己的表情。
能识别常见的安全标志、交通标志，了解标志的名称和作用，学习遵守交通规则。
1、主动与他人交往，体验共同游戏的快乐。
2、认识球，知道多做运动对于身体的好处。
3、有感情地朗读儿歌《玩球》。
1、知道怎样做才是一个有礼貌的孩子，学做讲文明、懂礼貌的孩子。
2、初步了解在家庭和公共场合中的一些基本礼仪。
1、通过学习故事让小朋友学习关心、帮助朋友。
2、学习用语言、绘画的形式描述自己的朋友，了解与他人成为朋友的方法。
3、主动与他人交往，体验有朋友的快乐，鼓励小朋友照顾动物和植物朋友4、认读生词：朋友让小朋友了解与他人成为朋友的方法，学习帮助他人，体验与朋友交往的快乐本文Tag s:教育文档-工作计划,小学教学工作计划,英语教学工作计划,语文教学工作计划,教学计划。
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第二课《我是好样的》教学设计
秭归县实验小学姜勇
一、学情分析
从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。
耐挫能力低下。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：随着学生年龄的不断增长，知识不断丰富，生活经历的增加，他们的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，对四年级的学生来说，虽然在生活中有一些自信心的表现，但对“自信心”并不十分明确。
因此通过本课教学，让学生能够看到自己的长处树立正确的自信心，感悟到自信心在成长中的作用是必要的。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
教学难点是：学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。
二、设计思路
《品德与社会课程标准》明确指出要“关注儿童的心灵发展。
”因此，我在教学中力图通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处；通过互相找优点明白尺有所短，寸有所长的道理；借助榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义，从而形成积极的生活态度体会到“天生我材必有用”的人生乐趣。
三、教学目标
情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。
知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。
四、教学重点
让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
五、教学难点
学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
六、教学准备
教师准备：
提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
学生准备：
让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
七、课时安排
2课时。
第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”。
第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”。
八、教学过程
第一课时
活动一欣赏美
1.师:在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
(课件：播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
)
2.师：看了这些图片你想说些什么？
3.同位之间互相讨论。
4.交流汇报。
5.小结：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
【设计意图：通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
】活动二寻找美
1.师：给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。
2.同位之间阅读来信。
3.四人小组互相交流自己有哪些优点。
4.全班交流。
5.小结：我们每个人都有自己的长处。
【设计意图：通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
】
活动三展示美
1.师：在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2.学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。
3.小结：刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。
【设计意图：通过活动让学生明白其实美来自自信。
】
活动四寻美源
1.师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？
2.师：对，是自信。
请你总结一下，自信的人有哪些表现。
（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我可以做好我能行……）
3.师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
4.全班交流。
（自信是成功的第一秘诀。
自信的人开朗大方，有人缘。
）
5.师：将你收集的有关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。
6.写名言，互赠。
7.读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。
8.小结：自信来自于生活中的每一个细节。
【设计意图：让学生在活动中体验自信在于生活的每一个方面。
】
活动五自信美
1.师：可是在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？（播放课件：故事《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》）
2.师：你听了这个故事有什么想说的？
3.师：是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。
那么我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢？
4.四人小组讨论、交流。
5.交流汇报。
（用知识武装自己；对生活充满热情、信心……）
9.将自己增强自信的金点子写在卡片上，小组内互相赠送，互相勉励。
10.小结：孩子们，自信心很重要！但一个人的自信心不是盲目自大的产物，它应该是实力和信心的综合。
自信，来自于平常努力刻苦的训练，文化功底的积累，对所学东西的热爱、钻研，独特的见解和创新精神。
让我们都能汗水成就自信，像老鹰一样搏击长空，展翅翱翔。
【设计意图：通过名人的故事让学生明白，每个人在生活中总会遇到一些挫折、困难，这时我们应对生活充满热情和信心。
】
板书设计
2.我是好样的
天生我材必有用自信
不怕困难
第二课时
活动一我自信多了
1．师：同学们，老师给你们请来了一位活泼可爱的小客人，大家听听她的自我介绍吧！
（请学生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，与你们同岁，是一位活泼可爱的女孩。
我有许多优点，还有许多朋友，我充满了自信。
（板书课题：自信伴我行）
（小女孩王玲）以前的我可不是现在的样子。
原来我很少说话，朋友也不多，总在乎别人对我的评价。
大家知道我为什么变得这么自信了吗？这都多亏了我们班的同学们。
（场景：沉默寡言的王玲，孤独的王玲，胆小的王玲）师：后来变了，为什么呢？听一听大伙是怎样评价王玲的吧。
甲：细心
乙：乐于助人
丙：说话声音好听
丁：字写得工整……
同学们都抢着说王玲的优点，听了同学们的话，王玲激动不已，她说：“原来我有那么多优点。
”
2．看到这里你有什么感受？
3．小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。
其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。
【设计意图：通过表演的形式将自信的特点直观地表现出来，易于学生接受。
同时，学生也明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。
】
活动二我明白了
1．师：是啊！有了自信我们才会更好地发挥自己的长处。
请大家再听两个小故事。
2．教师讲关于自信的两个小故事。
（《尼克松败于自信》、《小泽征尔胜于自信》）
3．师：听到这里，你又有何感想呢？
4．小结：自信能让我们更好的展示自我的优点。
【设计意图：听伟人、名人的故事，进一步深化自信对于自身的作用。
】
活动三我能做到
1．师：同学们，你们知道了自信的含义吗？
2．师：同学们说得真好！王玲的自信是从哪里来的？
3．师：你从中受到了什么启发？
4．小结：可见，在生活中，他人的肯定与鼓励，会给我们以激励，我们的自信之树也会因而茁壮成长。
面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上称赞与祝福。
【设计意图：进一步让学生明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。
】活动四指导行为
1．师：大家想想，从此以后王玲会变得怎样？
2．学生表演：
情景1：学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。
情景2：在联欢会上王玲自信的表现。
情景3：与同学交往中，王玲的落落大方……
3．师：有的同学说：我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。
师讲邓亚萍的故事。
4．师：邓亚萍的优势和劣势分别是什么？她是如何发扬自己的长处的？结果怎样？
5．听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？
6．小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。
【设计意图：通过故事让学生明白自信表现在生活中每一个细节，自信可以改变人的一生。
】
板书设计
2．我是好样的
自信伴我鼓励赞扬
自信长处。