青少年网络违法犯罪的自身原因分析

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2010 年 第 17 期
青少年网络违法犯罪的自身原因分析
徐娟 （河南化工职业学院 河南 郑州 450042）
【摘 要】网络已成为青少年成长的重要环境。 近年来，我国青少年网络违法犯罪案件的总量在不断攀升。 本文试图从青少年生理、心理特 点入手，对青少年网络违法犯罪的自身原因进行粗浅的分析。
1 青少年正处于生理上不断发育，心理上不断成熟的特殊阶 段
这一时期的青少年在生理上急剧发生变化，生理机能如脑、心脏、 四肢等发育趋于健全，体力充沛，精力旺盛，在生活、学习之余仍有大 量剩余的体力、精力。 此时青少年的第二性征出现并迅速发展，性的发 育趋于成熟，开始出现性意识，对异性产生好奇心，倍感神秘，特别是 男性青少年出现了早期的性欲冲动。 而网络色情信息具有诱惑性、挑 逗性和隐蔽性，以其独特的表达方式和传播方式，对青少年的感官产 生强烈的性刺激和性诱惑。 青少年往往难以抵制网络色情信息的诱 惑，沉溺于色情内容的浏览，学习到错误的性知识，形成心理认同而养 成扭曲的性道德，诱发违法犯罪行为。 在这个阶段，青少年的心理需求
青少年网络违法犯罪有着复杂的根源， 受到多方面因素的影响。 由于青少年时期是一个“多事之秋”，这一时期他们精力旺盛，学习、接 受新事物快，好奇心和表现欲强，一方面对网络着迷，一方面急于表现 自己。 但是，由于各种条件的束缚不可能真正的独立，行为具有相当的 盲从性。 青少年自我控制能力较弱，一旦在网络中受到不良因素的诱 惑，很容易导致违法犯罪行为。 为了有效地预防和控制青少年网络违 法犯罪，就必须弄清其产生原因,这样才能有的放矢、对症下药。 本文 试图从青少年生理、心理特点入手，对青少年网络违法犯罪的自身原 因进行粗浅的分析。
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○教学研究○
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2010 年 第 17 期
浅谈美在语文教学中的运用
李渊行 （金沙县源村乡初级中学 贵州 金沙 551803）
【摘 要】当前，在语文教学实践中开展审美教育有着举足轻重的作用。而在教学中因地制宜地对学生进行审美教育是非常必要的。文章对 美在语文教学中的运用进行了探讨。
但是，由于青少年自控能力相对薄弱，一旦使用网络不当或者过 度使用网络，就有可能在生理、心理、行为模式等方面受到伤害。 2009 年 5 月 17 日， 中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组办公室 与中国青少年研究中心联合发布了《青少年网络伤害问题研究》报告。 该报告调查显示 ，48.28%的 青 少 年 接 触 过 黄 色 网 站 ；43.39%的 青 少 年 收到过含有暴力、色情、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺 卡 ；14.49% 的 青 少 年 因 为 相 信 了 网 上 的 虚 假 信 息 造 成 了 财 物 或 身 心 的 伤害。 网络暴力、网络色情等有害信息严重危害青少年的正常发展，网 络沉迷在很大程度上危害着青少年的身心健康，某些社会现象的网络 放大效应则有可能导致青少年产生极端认识。 近年来，我国青少年网 络违法犯罪案件的总量在不断攀升，因为受网络暴力、网络色情等有 害内容影响而诱发的盗窃、抢劫、强奸、杀人、放火等严重犯罪已屡见 不鲜。 据公安机关公开发布的数据统计，1999 年我国立案侦查的青少 年网络犯罪案件为 400 余 起 ，2000 年 增 至 2700 余 起 ，2001 年 为 4500 起，2002 年为 6600 起。 青少年网络违法犯罪不仅 给 自 身 及 其 家 庭 带 来极大的不幸和灾难，而且严重危害到社会治安和社会秩序，加剧了 社会环境的不稳定性，给国家带来巨大的损失。
3 在学生认识到美， 能主动地去发现美的这样一个基础上， 在语文教学活动中还可让学生有一个能表现的机会， 使他们 从中得到美的体验，加强审美的意识，树立正确的审美观，陶 冶性情，充实精神世界
在语文教学活动中， 我认为最好让学生表现美的途径就是朗读， 朗读是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。 正确的朗读 是视觉与听觉，情感与思维的全方位投入。 它能使人体验到优美的韵 味，把握住流动的气脉，产生妙不可言的感觉。 比如说“天苍苍，野茫 茫”这样的诗句，只要熟读成诵，一幅雄浑壮丽，深邃开阔的草原画面 就会自然地浮现在眼前。 读《海燕》，海燕那搏击风浪的形象就会显现 出来。 读《桂林山水歌》一种热爱祖国山水之情，自豪之感，就会油然而 生。 学生朗读，一方面听者可从感受形象的美和情感的共鸣，一方面自 己就从中表现了这种形象的美和情感的共鸣，性情得到了陶冶。 因此， 在语文教学中，特别是对文学作品的教学，我十分注意对学生的朗读 训练。
2 青少年有自我实现的需要
根据美国人本主义心理学家马斯洛的观点， 在人的需要层次中， 自我实现的需要是人类最高层次的需要，就是人们希望通过发挥自身 的聪明才智做出一定的成绩，以求得他人、社会的充分认同和肯定。 伴 随着生理上、心理上的迅速发育成熟，青少年产生了强烈的自我实现 的需要。 但是，由于年龄、知识水平、生活阅历、社会环境等条件的限 制，他们自我实现的需要在现实生活中往往得不到满足。 他们是现实 生活中受教育的对象，在网络上却有着精彩的世界，有着自我实现的 渠道。 网络的最大特点就是平等，这里没有权威，只有符号，大家都站 在同样的起跑线上。 “互联网的平等性为青少年创造出自我实现的新 空间”[1]。 为了引人注意，得到认可，他们苦心钻研网络技术，甚至通过 制作、传播网络病毒，以入侵他人计算机等违法犯罪手段来挑战权威， 让别人认识到其存在的重要性，从而得到心理上的满足。 尤其是在我 国，部分青少年感觉学习压力大，有强烈的厌学情绪，家长、老师批评， 同学瞧不起，本来学习成绩就差，沉迷网络后成绩更差。 为了变差为 好，他们在网络上充分展现自己的“才华”以赢得“尊重”，获得一种心 理上的满足感、愉悦感。 网络虚拟世界的诱惑以及不能正确应对现实 中的挫折，使得部分青少年沉迷在网络中。 目前的青少年网络违法犯 罪基本上是网络成瘾的青少年，他们在实施违法犯罪行为时不一定有 明确的动机，只是为了摆脱现实生活中的挫败感。
1 认识美
在教授《春》时，我从审美的角度入手，把学生带到芳草如茵，百花 争艳、春雨绵绵的美的氛围之中，使他们得到了美的熏染，美的享受。 这远比从文章的篇章结构、思想内容切入要强得多，真正收到了良好 的教学效果。 在这篇文章中，作者以细致的观察、独特的想象用优美的 笔调，轻快的旋律描绘了春回大地，万物复苏，草木争荣，生机盎然的 一幅春色景图画。 早春，细雨绵绵，滋润万物，叶儿绿得发亮，草儿青得 逼眼。 在教授时，我就十分注意引导学生认识到这就是美，一种自然的 美，使他们从作者的描绘中认识到美，体验到美。 当然，还要注意让学 生知道，不光是说美的花草树木及景致才算美，有的没有去描绘的景 物的文章，同样透射出美，这就是文章所表现的情感，与学生的情感产 生共鸣，就是美的体现。 为什么有的同学阅读文章会激动万分，热泪盈 眶，会掩面而泣，就是文章再现的情感与读者的情感产生共鸣。 其实， 这就是美。 如我在教授《背影》时，注意了从情感入手，文章表现的就是 一个生活窘迫的父亲对儿子的亲子之情及一个求学的儿对父亲的思 念。 全文没有什么美的景物让学生留连，但所传递的情感却入木三分， 力透纸背。 在教授时，面对班上的多数并不富裕的借宿学校的学生，我 故意将这种情感往上引，使之产生共鸣，果然，收效甚佳，同时，指出这 就是美。
【关键词】青少年；网络违法Байду номын сангаас罪；自身原因
2010 年 1 月 15 日 ，中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 （CNNIC）在 北 京 发 布 了《第 25 次中国互联网络发展状况统计报告 》。 依据该《报告》显示的 数据，我国互联网普及率进一步提升 ，截至 2009 年 12 月底，我国网民 总数达到 3.84 亿，较 2008 年年底增长了 8600 万 人 ，互 联 网 普 及 率 为 28.9%。 其中，我国青少年网民（年龄在 25 周岁以下的网民）较 2008 年 新 增 2800 万 ，总 数 达 到 1.95 亿 ，青 少 年 网 民 的 互 联 网 普 及 率 已 经 达 到 54.5%，远高于整体网民普及率 28.9%的平均水平。这一系列数据表 明，随着计算机的普及与和网络技术的发展，网络已经成为人们不可 或缺的工具。 尤其是青少年，由于对新鲜事物的兴趣十分强烈，接受能 力又非常强，已经成为我国网民的主力军。 网络的影响力在不断扩大， 它的触角已经延伸到了青少年学习、生活、娱乐的各个领域，成为他们 认识世界、参与社会的重要途径，并根本地改变着他们的价值观念、生 活方式、思维方式和行为方式。 网络已经形成了全新的社会生活空间， 成为我国青少年成长的重要环境。
明显增加，青春期的情感需要非常强烈。 然而，他们的生理变化很容易 被发现，心理需求、情感需要却往往被忽视。 由于世界观、人生观、价值 观正处于形成阶段，他们对问题的认识比较直观、片面、肤浅，很容易 受表面现象的迷惑。 虽然有一定的是非判断能力和行为控制能力，但 社会阅历浅，理性意志薄弱，容易被复杂现象所困扰。 因分析力、判断 力不成熟，自我控制能力比较脆弱，形成了易冲动逞强好胜、易偏激任 性妄为的特点。 在面对复杂问题时，他们往往缺乏冷静的思考与正确 的分析，容易产生错误的念头，得出错误的结论。 青少年在这样一个特 殊时期，具有这样的生理、心理条件，为他们实施网络违法犯罪行为提 供了物质基础，因此，稍有诱因即容易产生不良后果，最终落入违法犯 罪的深渊。
3 青少年不成熟的心理状态
青少年有着强烈的独立意识和叛逆心理，他们渴望有自己独特的 观点和见解，反感各种规矩制度，极力想摆脱各方面的束缚，凡是自己 认为不正确、不合理的，一律盲目地采取排斥、抵制、反抗的态度。 他们 富有冒险精神和挑战意识，对未知领域有着强烈的了解欲望，在猎奇 心理支配下，敢于挑战任何禁区，成年人认为不能做的事情，对于他们 却越有神秘感，越要千方百计地达到，寻求一种刺激的心理满足。 例 如，美国麻省理工学院一学生组织中的某些成员，由于不满当局对某 个计算机系统的使用所采取的限制措施，便开始自己“闲逛”闯入计算 机系统，给计算机系统的信息安全、操作安全带来了极大的危害[2]。 在 逆反心理的支配下， 这些青少年会为自己能打破常规而沾沾自喜，会 把入侵、破坏网络系统当成一种高智商游戏来表现自我，炫耀自我，却 根本认识不到自己的行为是违法犯罪行为。 并且，网络本身就具有一 种麻醉功能，如果某些青少年本身性情孤僻，心理不健康，就更容易诱 发其人性的“异化”，从而导致网络违法犯罪行为的发生。 他们可能得 不到家庭的温暖，在学校遭到同学们的嘲笑，进入社会又受到歧视，在 现实生活中只能体会到悲观、失望，甚至是怨恨。 于是他们将现实世界 的情感移植到网络世界中，希望在虚拟的网络世界能找到安慰。 美国 少年莫尼克正是由于自小父母离异，又受 到 继 母 、父 （下 转 第 823 页 ）