一年级下册数学课件- 发现具体情景和事物中的规律｜冀教版ppt优秀课件
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数学一年级下册第七单元《找规律》教学课件精品
（1） 2 32 32 32 3
（2）
13
13
13
提示：我们可以借助观察直观的图形的变化规律来找出
对应数字的变化规律，这种方法叫做数形结合。
归纳总结：
图形和数字的简单排列规律： 图形和数字的排列规律是相对应的，图形排
列有什么样的规律，相对应的数字排列就有什么 样的规律。
找规律，并不难，找准重复是关键； 要想找对重复节，整体把握要看准； 找准重复要圈出，再看少啥就添啥。
同类别的事物也可以有规律的排列。 2. 图形和数字的简单排列规律：
图形和数字的排列规律是相对应的，图形排列有 什么样的规律，相对应的数字排列就有什么样的规律。
作 业 请完成教材第89~90页练习二十第1题、 第2题、第3题、第10题、第11题。
第1课时
7 找规律
找图形和简单数字的变 化规律
RJ 一年级下册
7 找规律
第 1 课时 找规律（一）
RJ 一年级下册
1 课堂探究点 （1）最简单的图形变化规律 （2）图形和数字的简单排列规律
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
点击播放动画
探究点1 最简单的图形变化规律 你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
小旗的规律是按1面 、
(2）袋鼠从头开始跳，一共要跳( 9 )次才能跳完所有 的圆。(画一画) 画图略
7 找规律
第2课时 数字之间的规律
RJ 一年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知 识 点 由图形过渡到数字之间的变化规律
1．按照规律画一画，填一填。 (1) 5 (2)
（2）
13
13
13
提示：我们可以借助观察直观的图形的变化规律来找出
对应数字的变化规律，这种方法叫做数形结合。
归纳总结：
图形和数字的简单排列规律： 图形和数字的排列规律是相对应的，图形排
列有什么样的规律，相对应的数字排列就有什么 样的规律。
找规律，并不难，找准重复是关键； 要想找对重复节，整体把握要看准； 找准重复要圈出，再看少啥就添啥。
同类别的事物也可以有规律的排列。 2. 图形和数字的简单排列规律：
图形和数字的排列规律是相对应的，图形排列有 什么样的规律，相对应的数字排列就有什么样的规律。
作 业 请完成教材第89~90页练习二十第1题、 第2题、第3题、第10题、第11题。
第1课时
7 找规律
找图形和简单数字的变 化规律
RJ 一年级下册
7 找规律
第 1 课时 找规律（一）
RJ 一年级下册
1 课堂探究点 （1）最简单的图形变化规律 （2）图形和数字的简单排列规律
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
点击播放动画
探究点1 最简单的图形变化规律 你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
小旗的规律是按1面 、
(2）袋鼠从头开始跳，一共要跳( 9 )次才能跳完所有 的圆。(画一画) 画图略
7 找规律
第2课时 数字之间的规律
RJ 一年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知 识 点 由图形过渡到数字之间的变化规律
1．按照规律画一画，填一填。 (1) 5 (2)
《找规律》公开课ppt课件
人文规律具有多样性、创造性和传承性等特点，是人类认 识自我和创造文化的基础。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序 列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解 其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者 行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规 律的任务变得越来越复杂 ，需要更高效和精确的方 法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常 常存在噪声和异常值，这 给找规律带来了很大的挑 战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律 的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致 性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列 、等差数列、等比数列等问题，通过 找出数列的通项公式，可以快速求解 数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象 和规律，例如通过分析股票价格波动规律， 可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为 和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化 规律，可以了解人类情感的特点。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序 列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解 其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者 行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规 律的任务变得越来越复杂 ，需要更高效和精确的方 法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常 常存在噪声和异常值，这 给找规律带来了很大的挑 战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律 的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致 性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列 、等差数列、等比数列等问题，通过 找出数列的通项公式，可以快速求解 数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象 和规律，例如通过分析股票价格波动规律， 可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为 和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化 规律，可以了解人类情感的特点。
冀教版小学数学一年级下册课件-3.5 按顺序填数
横着看，后一个数
都多前一个数多1。
竖着看，上一个数都 比下一个数少10。
冀教版小学数学一年级
课件PPT
4
说一说。
49后面的一个数是多少？ 89前面的一个数是多少？ 和71相邻的是哪两个数？ 六十几的两位数包括哪几个数？
冀教版小学数学一年级
课件PPT
5
49后面的一个数是多少？ 50
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
77 87
78 88
79 89
80 90
68、69
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
冀教版小学数学一年级
课件PPT
9
把表格中个位、十位上数字相同的数占的方格涂上红色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
冀教版小学数学一年级
课件PPT
7
和71相邻的是哪两个数？70和72
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
44
52 62 63 72 73 74
冀教版小学数学一年级
课件PPT
12
一个数后面的数比它大一，前面的数比它小一。 一个数上面的数比它小十，下面的数比它大十。 十位相同的两位数有10个。
课堂练习
21
按要求填数。
冀教版小学科学一年级下册配套教学课件(全册)
小
静置一
会儿后
杯中的水变得 一样红，看不
见颗粒
红糖在水中化了，
溶解了。
慢慢向四周扩散;
化成微粒;
均匀分散在水中不沉淀. ——————溶解的特征
红糖 在水中发生的现象叫溶解现象。
物体在水中是否溶解,主要看 它是否能完全消失在水中。
慢慢的扩散到水中，变成肉 眼看不见的微小颗粒，均匀 的分散在水中这种现象叫溶
解现象。
糖到哪里去了？
玻璃搅拌温柔点， 糖到水里分散开， 溶解现象在身边。 动手观察加思考， 科学就会来显现。
课外拓展 ：
在生活中，溶解可以帮助我们做事，你知 道吗？
很多小朋友都喜欢玩沙，特别是在海边、江边的沙 滩上或者老家的房前屋后的空地上，小朋友你喜欢玩沙
吗？
在玩沙的时候你有没有想和大家分享的呢？
性
的
。
冀教版小学科学一年级下册 第二单元 太阳和月亮
5、太阳与方向
一个球，圆溜溜， 能发光，会发热， 万物生长离不了。
谜底： 太 阳
太阳每天东升西落
早晨起来，面向太阳，
前面是东（ ），后面是（西 ）, 左面是（北 ），右面是（南 ）。
同学们，你们能照样子说说傍晚时怎样 辨认方向吗？
傍晚时分，面向太阳， 前面是西（ ），后面是东（ ）, 左面是南（ ），右面是（北 ）。
搭防晒网
安装防风支架
树木穿衣防冻
洗澡降温
猩猩吃西瓜解暑
熊猫卧冰防暑
石家庄
10～28℃ 东北风3级
鹿泉
6～16℃ 西北风3级
11天气与生活
《天气和生活》记录表
晴 衣食住行 做什么 心情
雷雨 衣食住行 做什么 心情
雪 衣食住行 做什么 心情
静置一
会儿后
杯中的水变得 一样红，看不
见颗粒
红糖在水中化了，
溶解了。
慢慢向四周扩散;
化成微粒;
均匀分散在水中不沉淀. ——————溶解的特征
红糖 在水中发生的现象叫溶解现象。
物体在水中是否溶解,主要看 它是否能完全消失在水中。
慢慢的扩散到水中，变成肉 眼看不见的微小颗粒，均匀 的分散在水中这种现象叫溶
解现象。
糖到哪里去了？
玻璃搅拌温柔点， 糖到水里分散开， 溶解现象在身边。 动手观察加思考， 科学就会来显现。
课外拓展 ：
在生活中，溶解可以帮助我们做事，你知 道吗？
很多小朋友都喜欢玩沙，特别是在海边、江边的沙 滩上或者老家的房前屋后的空地上，小朋友你喜欢玩沙
吗？
在玩沙的时候你有没有想和大家分享的呢？
性
的
。
冀教版小学科学一年级下册 第二单元 太阳和月亮
5、太阳与方向
一个球，圆溜溜， 能发光，会发热， 万物生长离不了。
谜底： 太 阳
太阳每天东升西落
早晨起来，面向太阳，
前面是东（ ），后面是（西 ）, 左面是（北 ），右面是（南 ）。
同学们，你们能照样子说说傍晚时怎样 辨认方向吗？
傍晚时分，面向太阳， 前面是西（ ），后面是东（ ）, 左面是南（ ），右面是（北 ）。
搭防晒网
安装防风支架
树木穿衣防冻
洗澡降温
猩猩吃西瓜解暑
熊猫卧冰防暑
石家庄
10～28℃ 东北风3级
鹿泉
6～16℃ 西北风3级
11天气与生活
《天气和生活》记录表
晴 衣食住行 做什么 心情
雷雨 衣食住行 做什么 心情
雪 衣食住行 做什么 心情
一年级第七单元找规律集体备课PPT课件
2. 按规律，填一填。
都可以怎样填？
324750 4380 4950 50 56150 56720 568350
也可可可以以依以依次依次多次多1多5。。10。
还可以依次少几， 再试着填一填。
3. 找规律，填一填。
1 3 6 10 15
＋2 ＋3
＋4
＋5
1这0些＋图5＝形1的5 排列 有什么规律呢？
难点：理解规律的含义，并能描述和 表示规律。
53
53
53
19 23 12 6 0
80
3
0
12 15 6 6 6 18
0 0 6 66 0
8.
接下来该是什么数？
先仔细观察， 我发现……
13
6
10 ?15 ?21
＋2 ＋3 ＋4 ＋( 5) ＋( 6)
11.
20 44 63
58183 172073 163563 54125360 4525345 3763330
30
35
＋5
＋5
＋5 ＋（5） ＋5
＋5
这组数的排列 有什么规律？
我发现：数 量依次多5。
找规律，填数。
（4）24 20 16 12 8
4
0
－4 －4 －（4） －（4） －4 －4
是呀，不过这次是 依次少4了！
我这们一一组起数把也后有 面规的律填吗完？吧！
知识运用
1.按规律填出下一个数。
1 5 9 13
3.使学生感受规律在生活的广泛应用，初步培 养学生欣赏数学规律美的意识。
教材简析
单元教法与学法
在本单元的教学中，教师应根据数学内容 和教材的编排特点，以及学生的实际情况，突 出教学的趣味性，体现教学的开放性，把握教 学的重点，控制好教学的“度”。
一级下册数学课件-八 探索乐园 数图结合规律｜冀教版
八 探索乐园
90
如下图，把5、6、8、9这四个数填在空格里，使横行、竖列上的三个数相加都等于21。
新知点 数图结合问题
找规律，在“？”处填上合适的数。
当解决数图问题时，可以从几个数之间的和、差关系入手，先找出其中的规律，再根据规律填数。
（1）在 里填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于30。
11 8 （1）在 里填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于30。
如下图，把5、6、8、9这四个数填在空格里，使横行、竖列上的三个数相加都等于21。
（1）在 里填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于30。
2. 如下图，把5、6、8、9这四个数填在空格里，使 横行、竖列上的三个数相加都等于21。
5
6
8
9
4. 找规律填数。
30
48
12 10 13
46 62
5. 把24～30七个数填在 相加都等于83。
当解决数图问题时，可以从几个数之间的和、差关系入手，先找出其中的规律，再根据规律填数。
新知点 数图结合问题
找规律，在“？”处填上合适的数。
八 探索乐园
68 把24～30七个数填在 里，使每条线上三个数相加都等于83。
如下图，把5、6、8、9这四个数填在空格里，使横行、竖列上的三个数相加都等于21。
3
里，使每条线上三个数
24
29
30
25
26
28
27
这节课你有什么收获？
当解决数图问题时，可以从几个数之间的和、 差关系入手，先找出其中的规律，再根据规律填数。
ห้องสมุดไป่ตู้
作业
请完成教材第96页练一练 第1、2、3题。
教科版一年级科学下册《发现物体的特征》PPT教学课件,共44页
zhòng
qīng
重
轻
用手捏： 哪件物体软，哪件物体硬
软
硬
特别提醒：未经允许，不要把物体放入口中！
研讨二
我们可以从哪些方面描述物体的特征？
我们可以从以下方面描述物体的特征：
颜色
形状
粗糙程度
软硬程度
轻重
是否透明
有无味道
薄厚
该怎样记录物体的特征？
描述物体的特征（班级记录表）
1. 颜色： 2. 形状： ……
✔ 5. 硬度：较硬 v
较软 v
✔ 6. 轻重：轻 v
重v
日期:
试着用一段话描述 兵兵球的特征。
描述泡沫块的特征
泡沫块的特征（班级记录表）
1. 颜色：✔
2. 形状：
✔
✔ 3. 粗糙程度：粗糙 光滑
4. 是否透明：否 ✔ 是
5. 硬度：很软 ✔ 很硬
6. 轻重：重
轻✔
日期:
试着用一段话描述 泡沫块的特征。
描述纸片的特征
纸片的特征（班级记录表）
1. 颜色：✔
日期:
2. 形状：
✔
3. 粗糙程度：粗糙
试着用一段话描述
光滑 ✔ 纸片的特征。
4. 是否透明：是
否✔
5. 硬度：很硬
很软 ✔
6. 轻重：轻✔ 重
描述玻璃球的特征
玻璃球的特征（班级记录表）
1. 颜色：有颜色 ✔ 无色
2. 形状： ✔
✔ 3. 粗糙程度：粗糙 光滑
我们周围的物体
fā xiàn wù tǐ de tè zhēng
1 发现物1体的特征
【学习目标】
1.学会用两两对比的方法对物体进行观察； 2.学会用科学词汇描述物体的特征。
冀教版小学一年级数学找规律课件_图文
冀教版小学一年级数学 找规律课件_图文
2
3
1.理解题意
❖ 我们发现拉花、气球、学生座位这三种有规 律的事例。
4
2.发现规律
❖ （1）观察气球，一黄一红两种颜色的气球依 次排列，我们就说气球的排列是有规律的。
5
❖ （2）拉花的排列也是有规律的，拉花有两种 长度，并且是按一条长、一条短的规律排列 的。
29
30
31
32
33
小结：
事物的规律可以从颜色、 形状、位置上找。
34
知识巧记
• 物体排列有规律，寻找规律要仔细。 • 图形颜色和形状，找到变化是规律。
35
36
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
6
❖ （3）小朋友的排列也是有规律的：一个女生 一个男生又一个女生一个男生
7
知识归纳
❖ 我们可以按照颜色、形状等发现事物的排列 规律。
8
盒子里左边第一颗珠子是什么颜色的？
9
1.找规律
❖ 观察画面，一串珠子，中间有一部分装在盒 子里，左右两边各露出一部分，盒子两边露 出的珠子，是按一白一红的规律排列的.
10
2.解决问题
❖ 1.根据珠子一白一红的排列规律，下一颗应 该是白色的，所以盒子里左边第一颗珠子是 白色的
❖ 2.盒子两边都是红色珠子，中间可能有一颗 白珠，所以可以说盒子里可能有1了白的珠子 ，或者再增加一组一白一红2颗珠子就是3颗 珠子，还可能是5颗、7颗，9颗…..
《找规律》PPT课件
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做 重复排列的规律。
课堂练习
按自己喜欢的规律涂色。
你是怎么涂的？谁愿意来展示一下 自己的作品。
课堂练习
找规律，画一画。
课堂练习
找规律，涂一涂。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
重复排列的规律：
人教版 数学 一年级 下册
7 找规律
找规律 第1课时
情境导入
同学们正在举办联欢会 ，说一说，你从图中发 现了什么？
图中的人和物都是按 一定规律排列的。
探究新知
举手发言：图案有什么规律？你发现了什么？
探究新知
说一说：
彩旗的规律
小旗的规律是1面 1面 ……
小旗的规律是按
、1面 ，又1面 、 重复排列。
探究新知
说一说：
小花的规律
小花的规律是一朵 组重复排列。
、一朵 为一
探究新知
举手发言： 说出图中其他排列规律,圈 出重复的部分。
探究新知
说一说：
灯笼的规律
灯笼的规律是
，
为一组重复排列。
探究新知
说一说
小朋友的排列方式
小朋友们是按照一个小男孩、一个小女孩为一组重复排列的。
Hale Waihona Puke 探究新知试一试：你能接着往下再画一组吗？
课堂练习
按自己喜欢的规律涂色。
你是怎么涂的？谁愿意来展示一下 自己的作品。
课堂练习
找规律，画一画。
课堂练习
找规律，涂一涂。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
重复排列的规律：
人教版 数学 一年级 下册
7 找规律
找规律 第1课时
情境导入
同学们正在举办联欢会 ，说一说，你从图中发 现了什么？
图中的人和物都是按 一定规律排列的。
探究新知
举手发言：图案有什么规律？你发现了什么？
探究新知
说一说：
彩旗的规律
小旗的规律是1面 1面 ……
小旗的规律是按
、1面 ，又1面 、 重复排列。
探究新知
说一说：
小花的规律
小花的规律是一朵 组重复排列。
、一朵 为一
探究新知
举手发言： 说出图中其他排列规律,圈 出重复的部分。
探究新知
说一说：
灯笼的规律
灯笼的规律是
，
为一组重复排列。
探究新知
说一说
小朋友的排列方式
小朋友们是按照一个小男孩、一个小女孩为一组重复排列的。
Hale Waihona Puke 探究新知试一试：你能接着往下再画一组吗？
找规律(数学教案)
教学设计---探索乐园（找规律）陈丽清教学内容：冀教版《数学》一年级下册92～94页教学目标：1、结合具体情境，经历观察、发现、交流事物中规律的过程。
2、能发现并用语言描述事物中的规律，能解决有关简单规律的问题。
3、积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。
教学准备：多媒体课件教学重、难点：发现给定事物中的简单排列规律；运用自己的发现解决实际问题。
教学过程:一、创设情境，激趣导入1、出示某超市情境图，教师提出问题：最近城里有一家超市开张了，开业那天超市装饰得可漂亮了，你们看，超市的员工是用什么来装饰超市门面的呢？让学生带着问题观察情境图，教师指名说出图中有气球、彩旗、灯笼、菊花等。
2、老师：这些气球、彩旗、灯笼、菊花是胡乱地摆放的吗？学生齐答：不是3、同学们观察得真仔细！这些物品的摆放都是有规律的，而且是按照一定的顺序摆放的。
这节课我们就一起来学习新课---找规律（板书）二、引导探索，认识规律1、引导学生认真观察超市开业图，用自己的话描述一下你发现的规律。
2、学生1：我发现彩旗的排列是有规律的学生2：彩旗是按照红、黄、蓝来排列的学生3：我发现彩带的排列也是有规律的学生4：我发现灯笼的排列是有规律的，它们是按照圆的、长的、圆的、长的顺序来排列的。
老师：刚才我们通过观察超市开业图，我们发现身边的许多事物是有规律地排列的。
3、找规律（1）老师：现在，我们已经来到了超市里，看一看货架上都摆放了哪些球，它们是怎样摆放的？（2）学生1：有篮球和足球，学生2：它们是两个篮球、两个足球的顺序来摆放的。
（3）教师如果让你在右边再摆两个球，你会摆什么球呢？为什么？（4）学生答：因为这些篮球和足球是按照两个篮球、两个足球这样的顺序来摆放的，所以右边应该接着摆出两个篮球。
（5）老师：再来看一下，这个货架上有些什么东西？（6）学生答：闹钟（7）老师：这些闹钟是按照什么规律来排列的？（8）学生：是按照两个黄闹钟、一个红闹钟的规律来排列的。
一年级数学下册教案-8 探索乐园-冀教版
《探索乐园》教学设计一、教学内容分析：1、冀教版教科书，一年级下册第八单元《探索乐园》第一课时：发现具体情境和事物中的规律。
2、“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。
本单元是学生正式系统地学习“规律”的开始。
3、这部分内容的学习，对于培养学生的符号感，培养学生的观察、操作及数学推理能力具有重要的意义。
设计以学生喜欢的“超市”为主线，通过“超市开业视频”──“观察门口事物”（超市门口的彩旗、彩带、灯笼等是由一些有规律排列的事物等内容组成）展开教学。
二、教学对象分析在此之前，规律这块知识在教科书第一册中就已经对学生进行了大量的渗透。
比如：通过1个1个，2个2个，5个5个的数数，让学生体验，发现并描述数数过程的规律；在认识图形中，也渗透了最简单的图形的排列规律；在一年级下册中的“认识图形（二）”“100以内数的认识”等单元中也渗透探索规律的内容。
这些都为学生学习本单元，打下了良好的基础。
三、教学目标1．让学生在生动、活泼的情境中，通过观察、交流，经历发现生活中有规律排列现象的过程。
2．能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。
3．使学生感受到数学就在身边，引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。
四、教学重难点、解决办法重点：使学生在活动中发现具体情境和事物的排列规律，并运用自己的发现解决问题。
难点：理解规律的含义，能用语言描述规律。
教具及信息技术设备：使用一体机及实物展台，学生：水彩笔，学习单，提纲纸教师：学具，课件、磁力卡片五、教学过程（一）创设情景，导入规律。
超市开业啦，我们一起看看吧！(屏幕出示超市开业视频)师：超市开业时漂亮吗？为什么？生：漂亮。
因为它有规律藏在里面。
师：通过你的火眼金睛，你观察到哪些东西的排列是有规律的？预设回答生：有彩旗、彩带、花朵、花篮和灯笼。
生：彩旗是有规律排列的，彩带也是有规律排列的。
一年级下册数学课件-第六单元 认识图形｜冀教版(秋) (共27张PPT)
（2）拿一张正方形的纸，把它折成相等的4部分。
说一说你是 怎样做的。
（3）拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分， 怎么折？
这样折，两部 分一样大吗？
可以剪下来 比比看。
拿一张长方形纸，把它折成相等的四部分， 怎么折？
剪一剪，拼一拼。
（1）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形， 用这两个三角形拼成一个三角形。
你是怎么知道的？
正方体有6个面，每个面都是正方形。 长方体有6个面，各是长方形的。
分一分。 把同类的图形放在一起。
这些是长方形。 这几个是正方形。
长方形
正方形
这几个是三角形。 这几个是圆。
三角形Βιβλιοθήκη 圆哪些物品的面是三角形的，哪些物 品的面是圆的？
红领巾是三 角形的。
圆桌的桌面 是圆的。
三角形 三角形
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我这样拼:
我这样拼：
（2）把一张正方形纸剪成4个一样的三角形， 用这4个三角形拼成另外一个形状。
说一说你是怎么做的。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 5:30:52 AM
第 六 单元 认识图形
找出长方体和正方体积木，描一描。
把形状相像的放在一起。
长方形
正方形
数字开花冀教版数学一年级下册PPT课件
100以内数的认识 数字开花
游戏示范
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
纽扣落在了17的格子上，就 要说出与17有关的数学问题。
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
例如： 17比3多得多， 17里面有1个十和7个一，
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
17比16多1。
100以内数的认识 数字开花
你们试一试吧，看谁得到的小花多。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
100以内数的认识 数字开花
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同学们下课啦！
1冀00教以版内数数的学认识一数年字级开花下册
3 100以内数的认识
数字开花
100以内数的认识 数字开花
一年级【下】数学- 探索乐园 图形的排列规律_冀教版 (13张)
（精品示范）一年级【下】数学- 探索乐园 图形的排列规律_冀教版 (13张)实用课件
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拓展练习：
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探索乐园 (图形的排列规律)
教学目标：
• 在生动、活泼的情境中，能找出简单的变 化规律。
• 培养初步的观察、概括和推理能力，提高 学生合作交流的意识。
• 使学生感受到数学就在身边，对数学产生 亲切感。
超市开业啦！
你观察到哪些东西 的排列是有规律的？
我发现彩旗的排列是有规律的。 我发现彩带也是有规律的排列的。
尽情发挥你们的 创造力吧！
2. 按自己喜欢的规律涂色。
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我用的是今天学习的 重复排列规律，我涂 得漂亮吗？
真漂亮！再看看我 创造的规律吧，你 能看懂吗？
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欣赏有规 律的美
（精品示范）一年级【下】数学- 探索乐园 图形的排列规律_冀教版 (13张)实用课件
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拓展练习：
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探索乐园 (图形的排列规律)
教学目标：
• 在生动、活泼的情境中，能找出简单的变 化规律。
• 培养初步的观察、概括和推理能力，提高 学生合作交流的意识。
• 使学生感受到数学就在身边，对数学产生 亲切感。
超市开业啦！
你观察到哪些东西 的排列是有规律的？
我发现彩旗的排列是有规律的。 我发现彩带也是有规律的排列的。
尽情发挥你们的 创造力吧！
2. 按自己喜欢的规律涂色。
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我用的是今天学习的 重复排列规律，我涂 得漂亮吗？
真漂亮！再看看我 创造的规律吧，你 能看懂吗？
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欣赏有规 律的美
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彩旗是红、黄、蓝、红、黄、 蓝……一组一组排列的。
新课学习
彩带是红、蓝、黄、红、蓝、 黄……一组一组排列的。
导入新课
新课学习 找规律
新课学习
找规律除了从颜色、形状判断之外，还可以以数量来判断
长方体的个数：1，2，3，1，2， 3，……有规律排列的。
静下心来，一起来欣赏生活中有规律的美！
课堂练习 1. 找规律，横线上该放什么？画出来。
结论总结 这节课你学得愉快吗？、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。
一年级下册数学课件- 发现具体情景和事物中的规律｜冀 教版ppt 优秀课 件
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冀教版数学一年级上册第八单元
发现具体情境和事物中的规律
一年级下册数学课件- 发现具体情景和事物中的规律｜冀 教版ppt 优秀课 件
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排什 列么 的是 ？有
规 律 的 事 物 ？ 它 是 怎 么
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彩带是红、蓝、黄、红、蓝、 黄……一组一组排列的。
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新课学习 找规律
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找规律除了从颜色、形状判断之外，还可以以数量来判断
长方体的个数：1，2，3，1，2， 3，……有规律排列的。
静下心来，一起来欣赏生活中有规律的美！
课堂练习 1. 找规律，横线上该放什么？画出来。
结论总结 这节课你学得愉快吗？、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。
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排什 列么 的是 ？有
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