人教版七年级上册第6单元 写作小专题 发挥联想和想象
《发挥联想和想象》(教学设计)
写作《发挥联想和想象》教学设计《义务教育课程标准》（2022版）中明确指出：“积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。
”部编版七年级上册第六单元“写作”板块的教学内容是《发挥联想和想象》,这一训练内容在前面几个单元的梯度训练的基础上提出了更高的写作训练要求。
本单元的阅读篇目《小圣施威降大圣》、《皇帝的新装》、《女娲造人》、《寓言四则》已为学生提供了示范的名篇佳作，《发挥联想和想象》就是在典范之作的引领下对这一知识进行能力转化、提升的一次训练。
1.运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。
2.学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。
3.在写作中学会自主审题的作文习惯。
教学重点：运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。
教学难点：学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。
最杰出的艺术本领就是想象。
——黑格尔写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。
这一节作文课，就让我们走进想象和联想的殿堂，一起学习联想和想象的技巧吧！任务一：自学探究整体感知请同学们回顾学过的第六单元课文明确联想和想象的概念，学习课本写作《发挥联想和想象》内容，注意圈点勾画下来你认为有启发性的句子。
联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。
想象：是对头脑中已有事物形象进行加工，经过新的组合创造出新形象的过程。
1.联想和想象的作用。
联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
丰富的联想，不仅使文章内容丰富饱满，行文挥洒自如，而且能够带给读者更多的审美体验，还能激发读者在语言之外的联想和想象。
比如由江南的冬雪联想到北国“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇景，再联想到“前村深雪里，昨夜一枝开”的雪霁梅开图。
七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】
【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。
在⽣活中，我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳，就会产⽣联系与想象。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】，希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]： 这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。
在前⼏个单元：⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能⼒。
学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒，使⽂章更⽣动丰富。
[教学⽬标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
2、学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
[教学难点]：学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学⽅法]：1、激趣法2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1课时 [教学过程] 导⼊新课：话说龟兔赛跑后，兔⼦输了不服⽓，提出再次⽐赛，结果兔⼦还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?（学⽣发⾔）（板书课题、出⽰学习⽬标） ⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。
2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了， 好像闪着⽆数的明星。
天上的明星现了， 好像点着⽆数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。
街市上陈列的⼀些物品， 定然是世上没有的珍奇。
——节选⾃《天上的街市》 ⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求） 三、联想与想象训练 （⼀）下列事物你能联想到什么？ 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明⽉——思乡 柳枝——离别 鸽⼦——和平 绿⾊——⽣命、希望 （教师引导，学⽣思考发⾔） （⼆）请你仿例，最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶 参考：天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球 （学⽣思考发⾔） （三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成⼀段话，或⼀个故事。
发挥联想和想象初一作文10篇
发挥联想和想象初一作文10篇《发挥联想和想象》初一作文10篇七年级单元作文“发挥联想和想象”，就是要同学们写一篇想象类的作文，大家快多开脑洞动笔写吧。
下面是小编给大家带来的《发挥联想和想象》初一作文10篇，欢迎大家阅读转发!发挥联想和想象初一作文篇1一转眼十年过去了，大学刚毕业的我没找到称心的工作，就在清华大学旁边开了一家奶茶店。
“下班了，下班了，大家都回去休息吧。
”我发号施令，让我的几个小姐妹下班。
她们笑嘻嘻地脱下工作制服，结伴走了。
我继续加班，谁让我是老板呢？望着门口飞驰而过的保时捷、宝马、奔驰，还有……“唉，算了算了，再怎么看我也只有一辆小QQ。
”晚上十一点了，我打算关门。
正当我要把店门上锁时，一个西装革履的中年人进来了。
“一份珍珠奶茶，加布丁、椰果、红豆。
还要一份汉堡，不，双份。
薯条，还有——”“停，停，stop！”我手忙脚乱地准备食材，放进仪器里。
两分钟后，一切准备停当，我不好意思地问：“先生，您还需要什么？刚才打断您，真抱歉！”“嗯——”他闭眼沉思了许久，才开始缓缓往嘴里塞薯条。
我也不着急，就等着他。
这可是点了很多东西的“上帝”，我一定要耐心。
“您愿意加盟我们公司吗？”“嘎？”我一脸蒙，不知道他在说什么。
“我说您愿不愿意到我们公司上班？”他重复。
天上掉馅饼了，还是自己在做梦？我狠狠掐了一把自己。
好痛啊，是真的，没做梦。
“先生，您能再说一次吗？”我眼睛都亮了。
“我说您愿不愿来我公司上班。
”他很有耐心。
哈哈，我兴奋得想跳。
“当然愿意，当然……”我語无伦次了。
“那您明天来公司找我吧，我一直在寻找像您这样吃苦耐劳、手脚麻利又有耐心的年轻人。
”他递给我一张名片。
“天蓬公司？”我纳闷。
“对啊，我们公司是规模很大的一个养猪公司。
非常需要像您这样耐心麻利的员工。
”“……”发挥联想和想象初一作文篇2那一天，发生了一件奇怪的事。
“天哪，我怎么变得那么小！”我惊呼着，难以相信眼前的情景——小草比两个我还高，水珠落到地上，就像一个人工湖！不好！我听到了类似直升机的轰鸣，回头一看，是只苍蝇，站在草上居高临下地看着我，不怀好意地搓着脚。
人教新教材七年级语文上册 第6单元写作 发挥联想和想象
风停了，定睛细看才发现我又回到了家里。 我好后悔，都没有来得及和青青说声再见。看 看书桌，爸爸的打火机不见了，也许真是留在 原始社会了吧，总算给青青留了一件礼物。然 后我抓起手机查看相册，那些照片、视频却怎 么也找不到了。原来，手机被摔坏了……
这篇文章想象奇特，情节设计大胆，通过“我” 的原始社会之旅，叙写了“我”与原始女孩青青相识 的故事。“我”从原始社会回来之后，手机录制的内 容却神秘消失，文章在此戛然而止，充满了神秘色彩。
提示
1.现象要符合你性格发展的逻辑；不仅要想象你自己的生
活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活
的环境。
2.叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，
结合语言、动作等的你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信
环境描
服了，就让他们过了。
写，为下文
到了第二个关口，天黑了，人也少了， 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店 的 时 间 和 地
先明确主题，再发挥丰富的联想和想象，可以让文章更具深意。
一、故事接龙：同学们分组围坐，由第一名同学写 一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。 一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整 的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的 其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱 身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我 们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
人教版七年级语文上册第6单元写作：发挥想象和联想
三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得,十年以后的 你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？ 请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于 500字。
1.明确写作对象。题目的中心语是“我”,应以第一人称 来写。十年后的“我”是由现在的“我”所决定的,所以可以 写一写从现在开始到未来十年的经历,写出自己为实现理想努 力奋斗的十年历程。当然,也可以直接写十年以后的变化。不 仅要想象你自己的生活,还要想象十年后的社会发展,因为这 是你在十年后所处的生活环境。
展而获得如此大的改变。十年后,我仍然在加油学习,希 ⑥抒发赞叹之情,表现
望通过自己的努力让我们的下一代享受到更加先进、 十年后的自己因科技高
便捷、有趣的科技生活。⑥
度发达而生活得更美好。
文末表达志愿,突出中
心,深化主旨。
总评： 这是一篇典型的描写未来现实生活的科技类想象作文。
作者充分展开自己的想象,设计出许多高科技产品,应用在生 活和学习两个典型场景中,让我们充分体会到十年后的他的 生活状态——方便、自由、充满乐趣。这些想象大胆而又 合理,每一个细节都符合未来科技社会的特点。文章结尾表 达了继续建设科技型社会的志愿,使文章立意得到很好的提 升。
发挥想象和联想
写作目标
1.了解联想和想象这两种思维方式的特点,培养联想和想 象的能力。
2.学会恰当地运用联想和想象的手法,在练笔中体会联想 和想象对于写作的重要作用。
3.打开思路,激发灵感,在联想和想象中发展学们分组围坐,由第一个同学写一句话 作为故事的开头,比如：“那一天,发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个 完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学 提出修改建议。最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修 改故事并定稿。
七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象
七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象第一篇：七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象第六单元写作发挥联想和想象【教学目标】1.了解联想和想象的含义。
2.进行联想和想象写作训练。
【重点难点】运用联想和想象进行创作实践。
【教学时数】 2课时【教学过程】一、导入新课。
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。
今天我们就来学习一下发挥联想和想象。
二、知识准备。
1．什么是联想和想象？ 2．联想有哪些方法？(纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来)3．由“伞”你联想到什么？相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。
相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)因果联想——有伞不被雨淋反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱三、经典回放。
在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。
不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)冰心《荷叶•母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。
(相似联想)(2)问渠那得清如许，为有源头活水来。
(因果联想)(3)朱门酒肉臭，路有冻死骨。
(反向联想)(4)看到他，使我联想起许多往事。
(相关联想)2．教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。
现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章。
四、放飞思维。
1．听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。
示例：泉水一冲出深山罅隙(xià xì)，月光就扑了过来。
一轮梨花月变成了液体。
揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上。
忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽(yè)的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……2．镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。
人教版七年级语文上册第六单元写作要发挥联想和想象教案
一、教学内容
人教版七年级语文上册第六单元写作要发挥联想和想象，本节课将围绕以下内容展开：
1.理解联想与想象的概念及作用；
2.掌握运用联想与想象进行写作的方法；
3.分析课文中运用联想与想象的例子；
4.完成写作练习，发挥联想与想象进行创作。
直接输出：
二、核心素养目标
举例：在写作练习中，要求学生以“我的梦想”为主题进行创作。学生在此过程中可能会过于天马行空，忽略现实基础。此时，教师需指导学生如何将梦想与现实生活相结合，通过合理的联想与想象来丰富文章内容，使之更具感染力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《写作要发挥联想和想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作时是否遇到过思维枯竭，不知道如何下笔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何运用联想和想象来丰富我们的写作。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于联想和想象的概念有了初步的理解，但在实际运用上还存在一些困难。在讲授新课的时候，我尽量用生动的例子和身边的情境来解释这两个概念，希望能让学生们更直观地感受到联想和想象的力量。
在实践活动环节，学生们分组讨论和写作练习的积极性很高，我能感受到他们对这个话题的兴趣。不过，我也注意到有些学生在运用联想和想象时，容易陷入天马行空的想象，忽略了与主题的联系。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生如何在保持想象力的同时，紧密联系文章的主题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调联想与想象的区分以及它们在写作中的应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何恰当运用联想和想象。
七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》电子课本+知识点
七年级语文上册第六单元写作〔发挥联想和想象〕+知识点+图文解读+同步练习及参考答案写作指导联想和想象是人类特有的思维活动，联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中制造出未曾有过的新的形象。
写作时特长运用联想和想象，有助于翻开思路，激发灵感，写出丰富生动的文章。
初学写作，可以多试试所谓“触景生情〞“睹物思人〞的写法，但要注意以下几点：1.联想要自然恰切。
联想到的事物与其触发点之间要有肯定的关联。
2.想象要合情合理。
想象所展示的未必是现实生活中有的，但肯定要符合生活的逻辑。
3.联想和想象要有新意。
范文例如续写〔皇帝的新装〕内心不安却傲慢的皇帝依旧挺着他的大肚子，浑身赤裸着往前走。
内臣们也只好装作托着后裙的样子，跟随在皇帝后面。
老百姓们的话隐隐约约被风儿送入耳中，皇帝还清楚看到前面楼上有一群人正指着他议论：“瞧这昏君，竟昏庸到连衣服穿没穿都不了解……〞皇帝的背上如有许多针尖在刺，他困难地结束了游行，回到了皇宫。
“哼！〞皇帝重重地拍了一下自己的龙椅，叫人迅速把那两个骗子带来。
两个骗子故作冷静地问皇帝：“这衣服美吗？〞“哼！竟敢戏弄到本王头上。
〞两个骗子说：“陛下，请息怒。
那些老百姓看不见是因为他们愚蠢，他们怎么能跟您比呢？〞皇帝听了，不禁想起这衣服的特别功能。
“我们有个方法能证明您穿了一件举世无双的衣服。
〞两个骗子说。
“什么方法？〞“这衣服还有一个功能就是穿上它，再冷的天也不会觉得冷。
今晚会下大雪，只要您站在门外不冷，老百姓就信托您了。
〞两个骗子还转向了身后的众官员，问：“你们说这个建议好不好？〞大臣们因为今天游行的事早已吓得魂飞魄散，只怕皇帝怪罪，都说“好！好！〞皇帝见众大臣都赞同，也期望能证明自己穿了衣服，便说：“好！今晚召集全城百姓，我要证明给他们看。
〞晚上，真的下起了大雪。
老百姓们都来到了皇宫门口，他们各个穿着羊皮大袄，在门口议论纷纷。
一位妇女说：“皇帝是不是疯了，这么冷的天，让我们来干吗啊？〞一位中年男子答复她：“皇帝比你更冷！〞那妇女听了一脸迷茫，刚想问个究竟，一个士兵说：“大家站好，陛下有事要证明给你们看。
七年级语文上册第6单元写作发挥联想和想象pptx课件人教部编版
发挥联想和想象
写作目标
总体目标：学写想象作文。
具体目标：
1. 了解联想和想象这两种思维活动的特点及其在写作
中的作用。
（重点）
2. 在写作中主动运用联想和想象，使作文内容更丰富，
表达更生动。
（难点）
写作指导
写作方法点拨
1.展联想阔文思 (1) 联想的概念：联想是由一事物想到与之相关
的另一事物的心理过程，即由实到实的过程，联想的 事物之间通常要有联系点。如《女娲造人》中，女娲 由清澈池水中映出的面容和影子联想到“为什么不创 造一种像自己的生物来加入到世间呢”。
写作指导
2.展开想象的翅膀 (1) 想象的概念： 想象是基于实有的材料，运用
合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象的心理 过程，即由实到虚的过程。想象可以使文章具有奇幻、 浪漫的色彩，增加阅读趣味。
写作指导
(2) 想象要合情合理。 人们虽能想象出从未感知过的或实际 上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实， 因而想象要合情合理，即一定要合乎生活的逻辑。如《女娲造人》 中，女娲用黄泥造人，而不是用其他的东西造人，就是基于在现 实生活中人们常把土地比作母亲。我国古代是农业社会，土地对 人们有生养之恩，于是人们便把土地视作生命之源，热爱它，感 恩它！正因为如此，人们在思考“人类起源”这一话题时，便将 自己的起源与土地相联系，视土地为母亲，便有了女娲用黄泥造 人的传说。这就体现了想象要合情合理的特点。
写作指导
(2) 展联想阔文思的方法：①广泛取材，广泛思考，抓 住相关性进行联想；②深化立意，深入思考，抓住相似性 进行联想；③求异思考，进行对比联想，抓住立意创新。 但要注意，联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之 间要有一定的关联。丰富的联想，不仅能使文章内容饱满 丰富，行文挥洒自如，而且能激发读者的相关联想。
人教部编版七年级上册语文第六单元写作 发挥联想和想象
精读细研
寒冷的冬天到了，大雪落满了整个城市， 透明的冰凌压弯了树枝，呼啸的大风吹刮着田 野。❹正是这个时候，皇帝在宫中召见了两个 骗子。
“噢，我亲爱的爵士们，你们还好吗？” 皇帝笑逐颜开地说道。
“谢谢陛下关心，我们很好。”他们同声 回答着。
“你们给我做了一件如此美丽的衣服， 让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我 决定……”❺
总评： 本文想象奇特，故事衔接紧密，引人入胜。
精读细研
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写 一个故事。不少于500字。
提示： 1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然
后抓住一点落笔。 2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展
和情节设计要合情理，令人信服。
精读细研
自然环境描写 ，写出了天气的严 寒。
省略号表示话没有 说完，给读者留下了一 个含蓄的想象空间，引 人猜测。
精读细研
“陛下是做了两件。”其中一个骗子小声地提醒。
精读细研
郭欣龙：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们 所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。
刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个 同学救回来。
王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全速 武装登上了我们自己的飞船。
宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐 惧的事。
例文
《皇帝的新装》续写
眼看自己一丝不挂的事实被一个小孩子高声指
出，皇帝非常气愤，❶他知道这件事一定不能传扬
出去，自己没穿衣服已丢尽了脸面，但是，身为一
国之君，不能失掉皇帝的尊严，否则他就无法去管
理一个国家了。
新人教版版七年级上册作文 第六单元写作 发挥联想和想象 (4)
1>3 ?
一个和尚有水吃，三个和尚 没水吃。哪个同学能来讲述一下 这个故事
听完这个故事,同学们获得什么启发呢? 我们要团结合作，齐心协力
想象是作文的翅膀 读书是作文的向导 生活是作文的源泉
以本节课的内容或 你所列的公式为题， 写 一 篇 不 少 于 500 字 的文章。
感谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING
2、学会多角度思考问 题，提高学生口头表达 能力。
小活动
“我由__________想起了 __________ ”。
（针对26个英文字母造句）
W=X+Y+Z 是什么？
数学有关这方面的 公式多吗？请举例一下。 我们应该怎么理解这个公式？
W=X+Y+Z
成 功
勤 =奋
+
方 法+
惜 时
1+1=1
这个公式从数学上讲能成立么？
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼， 说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
0对5说：“你该把肚皮收收了！ 0碰到9，（大吃一惊）：”哎，兄弟，怎 么截肢了？“ 0碰到 ____1_0_1____，很同情地说：”哎，怎 么拄上双拐了！” (猜一猜)
1、由“公式”引发联 想，培养学生发散思维 能力。ຫໍສະໝຸດ 它到底能够表达些什么含义？
A、一个南半球加上一个北半球 就是我们的整个地球
B、两根筷子合力能夹起一个鸡蛋 C、两个人的力量加在一起就是
集体的强大力量
转换思维方式，展开丰富联想，一 定能赋予一个简单的公式许多生动有 趣的含义。
7–1=0 ?
考试有7门，我语文成绩不 好，若再不努力追赶，即使其 他成绩再好，也是白搭，这叫 "前功尽弃，一切趋于零。”所 以我必须要加倍努力学好语文 迎头赶上。
初一语文发挥联想和想象单元作文
初一语文发挥联想和想象单元作文初一语文发挥联想和想象单元作文【篇1】现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处?我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。
假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。
有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。
叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。
如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。
要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。
如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。
任你挑选。
要是你得罪了别人，或者和同学们闹矛盾，与父母闹意见，不用你说，书会像一位小老师来为你指导，告诉你这样不对，但向别人或者父母道歉，告诉你应对别人或者父母说的话，表情要怎样怎样。
如果你不想看了，又不想离开这本书，因为，无聊时可以看看……不用担心，请放心，你可以按一下青色的按键，书会自动缩小，塞进你的口袋里。
如果你想听音乐，或者看电影，同样可以按一下各种颜色的按键，让你感到十分快乐，高兴，愉快。
这种奇妙的书有许许多多的功能，我三天三夜也说不完，你们还在犹豫什么呢?赶快订购，或者到周杭临书店购买，前十名有奖。
赶快哟!初一语文发挥联想和想象单元作文【篇2】红色不是无情的，变成春泥来保护花。
落叶也是如此。
当我走进我家乡的树林时，我忍不住用落叶的羊肠道看着金色的秋叶。
谁说落叶在秋天无情地离开了他们的母亲?落叶归根是为了让它的母亲在冬天有足够的营养，这样他的兄弟姐妹就能更好地成长。
为了这个，他宁愿离开他的母亲，愿意悄悄地融入土壤，回到树的根部。
七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象新人教版
写作发挥联想和想象联想和想象是人类特有的思维活动。
写作中运用联想和想象，有助于激发灵感，写出丰富生动的文章。
作文联想、想象的常用技法有：1．以现实为依据，进行联想和想象。
联想和想象是作文的翅膀，生活是其源泉。
任何美丽的联想和想象之花都离不开现实的土壤。
同学们对生活的感知越丰富，对生活的理解越深刻，想象的触角就伸得越远。
写作时可以先由现实落笔，根据题材、内容的要求，从时间、空间等各个角度展现自己富有个性的想象，让想象的触角自由地游走于现实和梦想之间。
但要注意，想象要大胆，还要合情合理。
2．联想和想象要寻求新意。
联想和想象应该敢于冲破现实生活固有的束缚，并善于超越已有的生活常规。
写作时，你完全可以把你头脑里的“梦想”具体地描绘出来，不必沿袭他人，固守现实。
只有这样，才能写出不落窠臼、新意迭出的佳作。
3．联想和想象要充满真情实感。
文章不是无情物，联想和想象的文章，也离不开真情实感，它常常蕴含着我们对于生活的认真思索和不懈追求。
因此，在写作时，我们千万不要忘了“情感”二字，注意在字里行间渗透自己的真实感情，让浓厚的情意流淌在自己的笔端，这样的文章才会有无限的吸引力。
【作文题目】发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
【写作例文】续写《皇帝的新装》皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。
可是皇帝心里始终不踏实，他让其他大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，好像都没穿衣服。
这时，皇帝开始相信那小孩的话了。
他派了几名官差，命令他们把这两个骗子捉过来。
可是，那两个骗子早就逃之夭夭了。
无奈，官差只好回宫复命。
皇帝很生气地说：“那就到其他国家找。
”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子，好为本国皇帝讨回个面子。
可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。
那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。
不如请他来看看。
”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇_优秀作文
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文题：一、故事接龙。
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。
写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。
最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活呢？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】辅导一：怎样写好续写作文续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。
那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写文章，要注意下面几点：①根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
辅导二：怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
人教版七年级上册语文 第6单元 写作小专题 发挥联想和想象
3．顺藤摸瓜，探本求源。无源之水，无根之 体，是不存在的，任何事物都有其发展的渊源。 我们可以大胆想象，由果推因。
4．移花接木，大胆嫁接。不同时间、不同地 点、不同人物身上发生的事情，如果创造性地加 以组接，往往能收到意想不到的效果。
二、变换表达的形式。 大胆的想象如果再借助适当的表达形式，一定能 结出创新的硕果。 1．用童话编织梦想。没有大胆的想象就没有丰 富多彩的童话世界。我们可以自己创作童话，也可 以运用已学过或看过的童话故事中的人物或部分情 节神话表达向往。我们可以借助神话的形式 来表达对理想生活的追求。如“后羿射日”可以这 样改写：后羿发现只剩下一个太阳后，天气依旧炎 热，便想寻找隐藏的太阳，却找出全球变暖的罪魁 祸首，呼吁人们要保护环境。
3．借寓言诠释哲理。生活中的某些道理如果直 接说明，有时不易被人接受，而寓言故事往往能弥 补这一不足。
写作小专题 发挥联想和想象
【写作导航】 作文是一种创造性活动，是文字与神思的巧妙 融合。要想让读者与自己的感情撞击出火花，就必 须大胆地扬起想象的风帆，在时光的海洋里尽情畅 游。怎样才能让想象之帆高扬于文学之舟的桅杆上 呢？
一、变换想象的角度。 1．借助联想，由此及彼。借助事物之间的相互联 系，可以展开由此及彼的联想，从而加工创造出新的 形象。 2．掌握规律，由点到面。只要抓住事物的典型特 征便能写出同类事物的共性特征，这种由点到面、由 个别到一般的想象，能深化主题。
人教部编七年级语文上册 第6单元 单元写作：发挥联想和想象 (3)
2．想象要合情合理 想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的
逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可 能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生 活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴， 机灵，顽皮。
3．联想和想象要有新意 看到太阳，我们一般会想到热，想到光明，甚至想到生命之
1．联想 所谓联想，是人们在观察客观事物的基础上，由当前的某一事
物想到与之相关的另一事物的思维方式。丰富的联想，不 仅使文章内容丰富饱满，行文挥洒自如，而且还能激发读 者在语言之外的联想和想象。比如由江南的冬雪联想到北 国“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的风雪奇景。联 想丰富的文章能够给读者更多的审美体验。
写作时善于运用联想和想象，有助于打开思路，激 发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。初学写作，可 以多试试所谓“触景生情”“睹物思人”的写法，这样能 开启联想与想象的大门。但要注意以下几点：
1．联想要自然恰切 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶•
母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子 的爱，这是基于相似性做出的合理联想；如果联想到环境 保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。
独运，让人为之拍案。③线索鲜明，层次清楚。梦境以时间 为线索，从凌晨3：05，到5：05，再到上午10：05。作者按 时间先后顺序，有条不紊地写来，层次清楚，条理清晰。
写作实践
请以《假如我________________》为题，写一篇不 少于600字的想象作文。
思路点拨：这是一道半命题作文题，“假如”是一个表示 假设的连词，首先把题目补充完整，可以表达某种幻想， 也可以设想某种人生境遇等。在展开联想和想象的过程中， 一定要有条理，同时要分清主次，巧妙进行过渡。同时注 意，现实生活是想象的基础，很多想象正是由于你对现实 生活的感触而引发的。所以，要借此来反映现实生活。
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写作小专题发挥联想和想象
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作文是一种创造性活动，是文字与神思的巧妙融合。
要想让读者与自己的感情撞击出火花，就必须大胆地扬起想象的风帆，在时光的海洋里尽情畅游。
怎样才能让想象之帆高扬于文学之舟的桅杆上呢？
一、变换想象的角度。
1．借助联想，由此及彼。
借助事物之间的相互联系，可以展开由此及彼的联想，从而加工创造出新的形象。
2．掌握规律，由点到面。
只要抓住事物的典型特征便能写出同类事物的共性特征，这种由点到面、由个别到一般的想象，能深化主题。
3．顺藤摸瓜，探本求源。
无源之水，无根之体，是不存在的，任何事物都有其发展的渊源。
我们可以大胆想象，由果推因。
4．移花接木，大胆嫁接。
不同时间、不同地点、不同人物身上发生的事情，如果创造性地加以组接，往往能收到意想不到的效果。
二、变换表达的形式。
大胆的想象如果再借助适当的表达形式，一定能结出创新的硕果。
1．用童话编织梦想。
没有大胆的想象就没有丰富多彩的童话世界。
我们可以自己创作童话，也可以运用已学过或看过的童话故事中的人物或部分情节来演绎新的故事，反映不同的主题。
2．以神话表达向往。
我们可以借助神话的形式来表达对理想生活的追求。
如“后羿射日”可以这样改写：后羿发现只剩下一个太阳后，天气依旧炎热，便想寻找隐藏的太阳，却找出全球变暖的罪魁祸首，呼吁人们要保护环境。
3．借寓言诠释哲理。
生活中的某些道理如果直接说明，有时不易被人接受，而寓言故事往往能弥补这一不足。