高中英语写作扩句教学内容
高中英语新高考-英语作文：写作重磅四讲(二)：如何扩充句子
高中英语新高考-英语作文：写作重磅四讲（二）：如何扩句第二讲提纲本讲提纲：一、句子开头有五种方法二、句中拓展有两种方法三、句尾拓展有三种方法四、适当考虑倒装和强调的变通五、实战演练六、扩句的警告（必须看）一个句子需不需要扩展，这要根据句子的本身来决定，最重要的一条的是看句子有没有张力。
所谓张力，就是能自然地容纳东西。
我们把句子分为三个部分：句首；句中；句尾。
这三个部分原理上都可以无限拓展。
一、句子开头有五种方法It句型，what句型，there be句型，感情色彩词，让步开头句在你写出一个单薄的句子后，可能最快的方法就是在句首进行添加成分，下面我一一说明：（1）It句型：It is +过去分词+that....(过去分词：admitted, acknowledged, accepted，agreed, said）It is +形容词+that...(形容词：certain, evident, obvious, important, well-known)It+谓语动词+that...(谓语部分：happens, occurs to me, turns out)It is +名词+that...(名词：time, a pity, a great honor)还有一些：it goes without saying that...之类，我不建议用了。
以上四个其实也要谨慎使用，因为偶尔会被看作是模板句。
譬如：Environment protection has gained popularity.环保渐受欢迎。
这个句子如果可以在前面加：It is admitted that environment protection has gained popularity.It is obvious that environment protection has gained popularity.（2）There be句型：There is no doubt that...There is possibility that...譬如：There is no doubt that the world climate has been changing in recent years.毫无疑问，世界气候近年来一直都在变化着。
高中英语新高考-英语作文：写作重磅四讲(二)：如何扩充句子
高中英语新高考-英语作文：写作重磅四讲（二）：如何扩句第二讲提纲本讲提纲：一、句子开头有五种方法二、句中拓展有两种方法三、句尾拓展有三种方法四、适当考虑倒装和强调的变通五、实战演练六、扩句的警告（必须看）一个句子需不需要扩展，这要根据句子的本身来决定，最重要的一条的是看句子有没有张力。
所谓张力，就是能自然地容纳东西。
我们把句子分为三个部分：句首；句中；句尾。
这三个部分原理上都可以无限拓展。
一、句子开头有五种方法It句型，what句型，there be句型，感情色彩词，让步开头句在你写出一个单薄的句子后，可能最快的方法就是在句首进行添加成分，下面我一一说明：（1）It句型：It is +过去分词+that....(过去分词：admitted, acknowledged, accepted，agreed, said）It is +形容词+that...(形容词：certain, evident, obvious, important, well-known)It+谓语动词+that...(谓语部分：happens, occurs to me, turns out)It is +名词+that...(名词：time, a pity, a great honor)还有一些：it goes without saying that...之类，我不建议用了。
以上四个其实也要谨慎使用，因为偶尔会被看作是模板句。
譬如：Environment protection has gained popularity.环保渐受欢迎。
这个句子如果可以在前面加：It is admitted that environment protection has gained popularity.It is obvious that environment protection has gained popularity.（2）There be句型：There is no doubt that...There is possibility that...譬如：There is no doubt that the world climate has been changing in recent years.毫无疑问，世界气候近年来一直都在变化着。
《英语句子扩写》课件
如何进行英语句子扩写？
通过灵活运用扩写方式和技巧， 将简单句扩展为更复杂、更有 表现力的句子。
扩写方式
同义词替换
使用与原词意思相同或 相似的词语替换原句中 的词语，以增加语言的 多样性。
句子成分转换
改变原句中的句子成分 的顺序或类型，使句子 表达更加灵活和丰富。
句子结构调整
重新组织和调整原句的 结构，以改变句子的语 法形式和表达方式。
句子结构调整：Beauty and intelligence are her defining traits.
3
表达方式转换：She possesses both physical charm and mental acuity.
练习与作业
提供多组简单英语句子，要求学生进行扩 写。
布置作业，要求学生在几天内完成一定数 量的英语句子扩写。
《英语句子扩写》PPT课 件
探索英语句子扩写的奥秘！学习扩写技巧，提升英语表达能力。本课程将为 您详细介绍英语句子扩写的基本知识和实践技巧。
基本介绍
什么是英语句子扩写？
学习将原句进行同义词替换、 句子成分转换、句子结构调整 和表达方式转换的技巧。
为什么要学习英语句子 扩写？
提升英语写作和口语表达的多 样性和流利程度，增加语言的 表达能力。
表达方式转换
运用不同的表达方式和 词汇选择来扩展原句的 表达能力和表达效果。
示例演练
1
原句：I am a teacher.
同义词替换：I work as an educator.
句子成分转换：Being an educator is my profession.
2
句子结构调整：My occupation is that of a teacher.
英语句子扩写(课堂PPT)
4两0 个或两个以上谓语动词也可合 并为一个简单句。
We sang all night. We danced all night.
We sang and danced all night.
4/7/2020
41
4/7/2020
Poor John went to hospital ．
4/7/2020
185 .这就是那块破玻璃． This is the glass. This is the broken glass.
4/7/2020
16
A. 扩展附加成分（状语）
4/7/2020
1根7 据要求扩展下句：
1.We are working.
(从句作状语,表示原因） 4/7/2020
根据要求扩展下句：
13.He l2et3s me know.
无论他何时去那里，他都从不让我知道。
Whenever he goes there，he never lets me know.
(从句作状语,表示让步） （副词作状语,表示否定）
4/7/2020
24 分析横线部分的成分
(形容词作定语）
2. The boy in the room is a student. (介词短语作定语)
3. The boy who is singing is a student. (定语从句作定语）
4/7/2020
The boy is a student.
6
4.The boy playing basketball is a student. （现在分词作定语）.
我买了一件带有保暖内层的雨衣。
（介词短语作定语）
2.The dog jumped out through the window.
读后续写复习扩句法课件-高三英语二轮复习
Learning/To learn English with her on weekends is quite fun! It is quite fun to learn/learning English with her on weekends! 使用:It is adj. to do sth /It is adj.that+句子 接:( (DAVID不看我)很明显，他试图逃避我的眼神/他在犹豫 是否要退出比赛。
where/when/why/how/无敌的with In front of me Was his drooping head.
He ducked his head to avoid eye contact with me.
He lowered his head in low spirits. 这类词就非常值得归纳和积累喽~ David lowered his loor.
SOB:TO CRY NOISILY, TAKING SUDDEN, SHARP BREATHS 抽噎；啜；呜咽
接:他低下头，然后忍不住哭了起来。 He lowered his head and couldn't help sobbing. 身体部位做主语 接:他低下头=他的脑袋垂下来 His head hung down. His head was bowed. His head dropped. 但DROP多出了因为疲惫或沮丧而耷拉，垂下脑袋、眼睛的含义
It was obvious that he tried to avoid eye contact with me. It was apparent that he was still hesitant whether he should quit now. Sadness flashed across his face and tears gradually welled up in his eyes. A look of sadness crossed his face and tears gradually welled up in his eyes. Depressed and low-spirited, David sat silently with his head dropping. With head down and shoulders trembling,he was trying hard to hide his disappointment. He just(adv.只是ducked his head and stared at his own shoes. His eyes deliberately adv.故意地≈on purpose avoided mine.
高考英语复习课件 英语写作 扩句23张
reading can make us grow up and make me
clever.
原因状语从句
LEOxGeOrcise 2 第二步 ：添加时间，地点，原因等状语
②I play sports.(with/because/be good for)
_I _li_k_e_p_l_a_y_in_g__s_p_o_r_t_s__w_it_h__m_y__fr_i_e_n_d_s_a_t_8_:_0_0__ _a_t_s_c_h_o_o_l_,b_e_c_a_u_s_e__it_i_s_g__o_o_d_f_o_r_m__y_h_e_a_l_t_h_. __
于质疑。
▪ The early bird catches the worm.早起的鸟 儿有虫吃。
▪ Money is not everything.金钱不是万能。
LOGO
请你根据以下要点用英语写一篇短文，向你的朋友 们简述你在学校一天的学习和生活情况。 要点提示： 1.早上：起床，晨练，早餐； 2.上午：上课时间，节数，午餐； 3.下午：上课时间，节数，课后体育活动； 4.晚上：读书，写作业，睡觉。 注意： 1.词数110词左右，短文的首句已给出，不计入总词数； 2.要点提示均须涉及，可适当增加内容； 3.字迹工整，卷面整洁，文意连贯，语言流畅。 4.不用真实姓名，校名，地名。
3. 用定语从句修饰名词。名扩词对物的修饰：颜色、形状、位置、作用、所属关系等等； 对人的修饰：职业、年龄、高矮胖瘦、性格等。
LEOxGeOrcise 1 请用名词扩词法，扩写下面的句子。
①LuHan is a singer.( lovely/ dance well) LuHan is a __lo_v_e_l_y_ singer .
扩句教学设计
扩句教学设计引言：扩句，作为语法教学中的一个重要内容，通过在句子中增加成分或扩展修饰语，能够使句子更加丰富、准确。
本文将介绍一种高效的扩句教学设计，旨在帮助学生掌握扩句的技巧和应用。
一、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1. 理解扩句的概念和作用；2. 学会利用各种扩句手段扩充句子；3. 能够巧妙地运用扩句技巧，增强句子的表达能力。
二、教学准备1. 教师准备一些语言材料，包括简单的句子和一些扩句的例子；2. 准备一些教学工具，如黑板、彩笔等。
三、教学步骤1. 引入教师可以从学生所熟悉的句子出发，引导学生思考如何用扩句的方式使句子更加丰富有力。
例如，“我喜欢篮球。
”可以扩充成：“我喜欢打篮球、观看篮球比赛以及与朋友一起讨论篮球战术。
”2. 讲解扩句的概念和作用在这一步骤中，教师需要简明扼要地讲解扩句的概念和作用，即通过增加成分或扩展修饰语来使句子更加丰富、准确。
教师可以通过具体的例子来说明扩句的好处和必要性。
3. 分类讲解扩句的技巧和方法教师可以将扩句的技巧和方法进行分类，包括：- 用不同的句型改写句子：比如将简单句改写为复合句、并列句等；- 添加修饰语：比如增加形容词、副词、介词短语等；- 添加定语从句或状语从句等。
4. 示范扩句教师可以选取一些句子进行扩句示范，向学生展示如何运用不同的扩句技巧扩充句子。
教师可以同时在黑板上进行示范写作，引导学生参与其中。
5. 学生练习在这一步骤中，学生可以分组进行扩句练习。
每个小组可以选择一个句子进行扩句，并利用之前学到的扩句技巧来进行改写。
学生可以相互交流并共同提高。
6. 反馈和总结教师可以进行学生作业的评价，并针对学生的表现进行反馈。
同时，教师还可以和学生一起总结本节课所学的知识和技巧，强调扩句在句子表达中的重要性。
四、教学延伸为了帮助学生更好地掌握扩句的技巧和应用，可以进行以下延伸教学：1. 让学生在写作中有意识地运用扩句技巧，增加句子的多样性和表达能力；2. 引导学生对扩句进行深入研究，探索更多的扩句方法；3. 鼓励学生进行扩句小竞赛或扩句创作活动，提高他们的扩句水平。
扩句缩句教案
扩句缩句教案教案一：扩句教学目标：通过扩句训练，提高学生的句子表达能力和语言组织能力。
教学内容：1. 扩展句子：增加句子的补充说明、细节、原因等，丰富句子意义。
教学步骤：1. 引入：通过举例解释扩句的作用，如“我喜欢吃苹果。
”可以扩展为“我喜欢吃苹果，因为它酸甜可口。
”2. 讲解：通过讲解各种扩句的方式和方法，如使用关联词、增加细节、补充原因等。
3. 练习：给学生提供一些简单的句子，要求他们扩展句子，并注意使用扩句的方法。
4. 检查与讨论：学生完成练习后，互相检查并讨论各自的答案，共同找出不足之处和改进的方法。
5. 拓展：鼓励学生以创造性的方式扩展句子，让他们发散思维，拓宽视野。
6. 总结：总结扩句的作用和方法，强调扩句可以让句子更加丰富和有力。
教案二：缩句教学目标：通过缩句训练，提高学生的句子简洁表达和语言概括能力。
教学内容：1. 缩减句子：通过去除多余的词语、修饰成分等方式，简化句子结构。
教学步骤：1. 引入：通过举例解释缩句的作用，如“我昨天参加了一个很有意义的会议。
”可以缩减为“我昨天参加了个意义重大的会议。
”2. 讲解：通过讲解各种缩句的方式和方法，如去除重复、简化修饰成分等。
3. 练习：给学生提供一些复杂的句子，要求他们缩减句子，并注意使用缩句的方法。
4. 检查与讨论：学生完成练习后，互相检查并讨论各自的答案，共同找出不足之处和改进的方法。
5. 拓展：鼓励学生以创造性的方式缩减句子，让他们发散思维，提高语言简洁性。
6. 总结：总结缩句的作用和方法，强调缩句可以让句子更加简洁和易懂。
高中英语作文句子的扩写优秀公开课课件
更多机会互相学习与谁合作与喜欢的人合作心情愉快同甘共苦与不喜欢的人合作学会容忍努力挖掘其优点你的看法倾听别人的意见有礼貌地指出别人的错误
作文句子的扩写
罗湖区 滨河中学 张玉梅
• 句子的充实 • 一篇好文章必然是内容充实，形式多样的。学生 尽可能避免写出内容简单，形式单调的句子。我 们可以朝以下几个方面努力。 • 1.加强细节描写的意识。 • • I like him very much. • ------I like him very much because he is honest.
• 3.对所表达的内容适当地加以评论，充实句 子。 • Mr. Li will give us a report. • ------ Mr. Li will give us a report, which will influence us a lot. • -------Mr. Li will give us a report, which will have an influence on our study.
• 2. 对所表达的句子加以补充说明。 • It is dangerous to walk home alone. • ------ It is dangerous to walk home alone, especially in the dark. • I prefer to go to Shanghai by plane than by train. • -------I prefer to go to Shanghai by plane than by train, because it is much faster and more comfortable.
• 练习。将下列句子扩展。 • 1.you should stop smoking now.
扩句、缩句的教案
扩句、缩句的教案教学目标：1.学生明确扩、缩句的基本要求和注意事项。
2.学生熟练掌握扩句与缩句的方法和技巧。
知识梳理：一、扩句：就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。
我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。
如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
二、方法：（1）局部扩句法（2）整体扩句法三、注意事项：①不改原意②词语搭配得当③注意排列顺序一、缩句：就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的"主干"，主干也就是主语、谓语、宾语。
二、方法：（1）分辨句式，提出问题（2）找主要词语三、注意事项：①保持句子完整，不能改变原意。
②不能出现病句特色讲解：题目类型：直接扩写或缩写所给的句子例1：太阳升起来了。
金色的太阳升起来了。
金色的太阳从东方地平线上升起来了。
一轮金色的太阳从东方地平线缓缓升起来了。
【评析】一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
简单句子虽然能表达一个完整的意思，如例1：太阳升起来了。
但意思表达得不够具体、生动。
如果把太阳的颜色形态，以及太阳升起时的动态写出来，句子的内容就具体了。
可以写成例1的第2句：一轮金色的太阳从东方地平线缓缓升起来了。
这样写，句子就具体、生动了。
这个过程就是扩句。
在扩句时，前一部分的中心词没变，还是“太阳”，增加了附加成分，对“太阳”进行了修饰和限制。
后一部分的中心词也没变，还是“升起”，对处所和动态增加了限制和修饰。
逐步扩充句子，从局部到整体，使句子更加具体、生动。
步骤：（1）分析句子主要成分。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
2020届新高考高三英语作文教案设计(十二)图解读后续写之情节扩展写作指导
2020届新高考高三英语作文讲义（十二）图解读后续写之情节扩展写作指导提高读后续写的两个基本思路分为语言模仿与内容创造。
语言要模仿，说的是语言方面的问题。
我们可以通过阅读，有目的、有针对性地积累常用的佳句，最好以句子为单位进行积累，因为一个句子就是一个小情景，小画面。
一个段落无非是几个小情景的组合。
续写短文的词数要求在150左右，无非就是十二、三句话的事。
今天不讨论语言积累的问题。
内容要创造，可以理解为情节的扩展与安排方面的问题。
续写的评分要求是：与所给短文融洽度高，与段落开头衔接合理，内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语，有效地使用了语句间连接成分，使所续写短文结构紧凑。
根据评分要求不难看出读后续写重视考查情节的安排是否有效，是否合理。
在这一环节中，常见的问题有：要么无话可说，要么是写了不少，但文不对题。
为直观便于理解，本文以图解的形式来说明如何合理安排续写情节，写出内容丰富的150字。
当然，老师们也可以按图解的步骤启发学生的思维，训练学生写出紧扣原文，情节合理的续写内容。
从图中可以看出，记叙文情节的发展总是一波三折，这可以借鉴语文作文教学中常常提到的：文似看山不喜平。
意思是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。
英文写作亦是如此，但不管情节如何一波三折，从开头到结尾，情节的发展总是紧紧围绕一个主题(或中心)在进行的。
情节必须为主题服务，与主题无关的情节就是多余的内容。
所以，首先要解决读的问题。
通读原文，把握原文的主题是续后的第一步，情节的发展不能摆脱贯穿始终的主题。
关于主题理解，你可以提出以下一些问题：What does the author want to tell us?What's the main idea of the passage?What is the story about?What is the theme revealed to you in the story?What lesson can you learn from the story?Can you predict how the story ends after reading it?从图中可见，续写在行文的衔接上分续写原文、Para.1与Para.2三个部分。
扩句缩句教案
扩句缩句教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解扩句和缩句的概念以及其在表达中的作用；2. 掌握扩句和缩句的具体方法和技巧；3. 运用扩句和缩句的方法，提高自己的写作水平。
二、教学内容1. 扩句的定义和示例；2. 缩句的定义和示例；3. 扩句和缩句的应用技巧；4. 练习和作业。
三、教学步骤Step 1 引入1. 教师出示一段简短的句子：“他喜欢吃水果。
”要求学生思考一下，如何对这个句子进行扩句和缩句操作。
Step 2 讲解扩句和缩句的概念1. 扩句：在不改变原句意思的情况下，通过增加句子成分或修饰语来丰富句子的表达。
2. 缩句：在不改变原句意思的情况下，通过省略句子成分或精简修饰语来简化句子的表达。
Step 3 扩句的方法和技巧1. 使用并列连词：例如“而且”、“或者”、“不仅……而且”等；2. 添加具体的细节或例子；3. 插入状语从句或定语从句；4. 使用比较级或最高级形容词；5. 借助插入语或补充说明。
Step 4 缩句的方法和技巧1. 删除重复的信息；2. 合并同类项；3. 使用简洁直接的表达。
Step 5 练习和作业1. 学生进行扩句练习，将提供的简单句扩展成更丰富的句子；2. 学生进行缩句练习，将提供的冗长句子进行简化。
四、教学要点1. 理解扩句和缩句的定义和概念；2. 掌握扩句和缩句的具体方法和技巧；3. 运用扩句和缩句的方法，提高写作水平。
五、教学延伸1. 学生可以在写作中运用扩句和缩句的方法，使文章结构更加丰富和紧凑；2. 同学们可以通过阅读优秀作品，观察和分析其中扩句和缩句的运用。
六、教学反思本节课通过清晰的介绍和实例讲解，使学生对扩句和缩句有了更深入的理解。
通过练习和作业，学生的写作能力得到了提高。
在以后的教学中，可以更多地引导学生在写作中灵活运用扩句和缩句的技巧，提升表达能力。
高三总复习英语课件 应用文写作扩充句
2．(提醒演讲参赛选手)要守时、守纪律、讲卫生。 Please arrive there on time, keep quiet and don't litter around．
→Please arrive there on time, for whoever is late won't be allowed to enter．It's bad manners to litter around．And always keep quiet while waiting for your turn． [分析] 原句虽然没有直译所给要点，且灵活化解了难点，但过于直白，语 气较为生硬；而改写后的句子则进行了拓展，具体明确。for whoever is late ．．．提醒参赛选手迟到后果的严重性；It's bad manners ．．．是用 it 作 形式主语的句型，指出乱扔东西为不礼貌行为；while waiting for your turn 是状语从句的省略形式，对主句进行补充说明。因此，改写后的句子更充实， 更适宜对参赛选手提建议的语境。
应用文写作
五步炼佳作 扩充句
告别瘦削骨感·美在意韵丰满
有时在写作中，考生不是不会写，而是不知写什么，尤其是面对越来 越开放化的写作要点时，考生不善想象，不会发散，导致语句表达干瘪无 物，直译要点，搜肠刮肚也凑不够词数。如何合理想象、扩充句式，让写 作有血有肉？本部分从 4 个方面给予了指导。
扩充策略(一) 不走寻常路————[专题过关训练]———————————
请发挥合理想象，拓展句子(请注意括号内提供的语境)
1．(2021·八省联考)(请教朗诵技巧)请求给我一些关于朗诵的基本技巧。
What's more, could you give me some tips on the basic skills of
《扩句的方法》课件
增加文采
通过运用修辞手法和描绘细节， 扩句可以使文章更加生动、形象 ，提高语言表达的艺术性。
在演讲中的应用
01
增强说服力
通过扩句，可以将演讲中的关键 概念和信息进行深入解释和阐述 ，使听众更好地理解和接受。
营造氛围
02
03
加深印象
扩句可以用来描绘场景、情感和 人物形象，为演讲营造出更加生 动、立体的氛围。
原句“音乐很好听。”扩句后：“音乐如潺潺流水般流淌，每一个音符都仿佛在讲述一个动人的故事， 让人沉浸其中，无法自拔。”
扩句失败的案例“我喜欢去各 地旅游，看风景，吃美食，玩乐。”
扩句失败案例二
原句“他很聪明。”扩句后：“他很聪明，学 习好，什么都懂。”
扩句失败案例三
03
对比效果总结
优秀扩句能够使句子更加生动、形象、具体，让读者有更 深的情感共鸣；而扩句失败则会使句子显得空洞、乏味， 甚至产生歧义。因此，在扩句时应该注重细节描写，运用 丰富的描绘性词语和修辞手法，使句子更加生动、具体、 形象。
THANKS
感谢观看
通过具体的描述和形象的比喻， 扩句可以使演讲给听众留下更深 刻的印象。
在教学中的应用
帮助学生理解
教师可以使用扩句来解释复杂的概念和理论，帮助学 生更好地理解和掌握知识。
培养思维能力
通过扩句，可以引导学生深入思考问题，培养他们的 思维能力和表达能力。
作为练习工具
扩句可以作为写作和口语练习的工具，帮助学生提高 语言组织和表达能力。
扩句的重要性
提高表达能力和写作水平 通过扩句，可以将简单句扩展成 复杂句，使表达更加丰富和准确 ，有助于提高语言运用能力和写 作水平。
增强句子逻辑性和条理性 通过扩句，可以在句子中添加更 多的细节和解释，使句子更加有 条理和逻辑性，有助于增强文章 的连贯性和整体性。
扩句教学设计
扩句教学设计教学目标?:1、知道什么叫扩句。
并学会扩句。
2、将扩句的方法运用到写作中，使所要表达的句式写得完整、具体，更加形象、生动。
教学重点、难点?重点：知道什么叫扩句。
学会扩句，将扩句运用写作中。
难点：将扩句的方法运用到写作中，使所要表达的句式写得完整、具体?，更加形象、生动。
教学过程一、创设情境导入1、出示字，让学生组词。
说（）跳（）2、出示句子，学生做比较。
竹笋探出头来。
几场春雨过后，鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。
3、学生交流感受。
【第二句的句意更加具体、完整】4、今天我们一起学习，如何把句子写的更加具体、完整。
（板书：扩句）二、复习基本句式1、一个句子必不可少的是主语、谓语。
一般主语是指：谁、什么；谓语指的是：干什么、是什么、什么样、怎么样2接下来我们一起来做做下面的题吧！谁?（什么）干什么??1??农民。
?2? 扫地。
3??小鸟?。
?4 吃害虫。
谁?（什么）是什么?1??我是。
?2?? 是英雄。
?3??北京是。
?4 是歌唱家。
谁（什么）什么样/怎么样1??弟弟。
?2? 勤快。
?3??菊花。
?4??歌声。
三、学习扩句。
1、出示前面的练习题的句子，说说自己对这几个句子的感受。
（句子简单、不具体、不生动）农民种植庄稼。
值日生扫地。
小鸟叫着。
青蛙吃害虫。
我是少先队员。
刘胡兰是英雄。
北京是首都。
刘德华是歌唱家。
弟弟爱打球。
小明很勤快。
菊花盛开了。
歌声回荡着。
2、那如何才能把句子表达得更加具体、形象、生动呢？（添加修饰的成分）3、给下列词语加一加修饰成分，扩充句子使句子更加具体、形象生动。
（1）、学生自由的练习做一做。
农民种植庄稼。
小明在扫地。
菊花盛开了。
歌声打破了沉寂。
（2）、说一说你是如何做的？（分析句子，谁的什么？什么怎么样？等；找出句子的关键词、主要部分，再在关键词及主要部分的前后进行补充。
）4、比一比下面的句子意思一样吗？（1）、农民种植庄稼。
勤劳的农民在田间辛勤地种植庄稼。
小明在扫地。
【高中英语读后续写】教学设计(2个)
阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。
It was somewhere between spring and summer，my mom and I were driving through the countryside. Back then，I was 13 years old，and always felt unhappy with mom．But little did I know that this trip was going to be a special one．A pot of flowers sat in the back seat，whose heavenly scent filled the car．Suddenly，in the middle of nowhere，my mom pulled over．“What are you doing?”I cried，fearing that the car had broken down and we’d be stuck there，so far from home．But that wasn’t the ca se．My mom hopped out of the car，grabbing the flowers from the back seat．“It’ll just be a minute，”she called back through the open windows．My eyes impatiently skimmed the edge of the road before settling on a little sign showing that it was a nursing home．I looked back to the building，somewhat annoyed，as my mom reappeared—empty-handed．Before she started the car，curiosity drove me to ask，“Do you know someone there?”She shook her head．“Then what did you do with the flowers?”She smiled slightly，“I gave them to the receptionist．” “What?”She laughed at my confusion．“I told the receptionist to give the flowers to whoever needed them，especially who hasn’t gotten any in a while．”I kept silent for a moment．Not long after we continued our driving，I spoke again，“Did y ou leave your name?”To this she answered instantly，“No．Leaving flowers there for someone who will appreciate them makes me feel good，which is enough of a thank for me．”Suddenly，still thinking about Mom’s deeds，I heard something burst loudly．It was our car that broke down! Nothing could be worse，because neither my mom nor I understood how to repair it，and we didn’t know where the garage was．It also seemed impossible to wait for any passer-by，since we had seen so few along the way．注意：1．所续写的短文的词数应为150左右；2．至少使用5个短文中标有下划线的关键词语；3．续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4．续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
超实用高考英语复习读后续写：扩写句子五大绝招(解析版)
读后续写：句子扩写5大绝招（解析版）距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
目录Part 1 句子扩写5大绝招 (3)第一招：加形容词 (3)第二招：加介词短语 (3)第三招：加非谓语动词 (3)第四招：加With 复合结构 (4)第五招：加定语从句 (4)1：University students need to read books every day (5)2：People go to the gym. (6)Part 2 素材积累： (6)第一组 (6)第二组 (7)Part 3 实战演练： (11)第一组： (11)第二组： (13)第三组： (13)第四组： (14)参考答案： (14)第一组： (14)第二组： (15)第三组： (16)第四组： (16)Part 4 综合演练： (16)1．（2022.江苏.模拟预测） (16)2．（2022.全国.重庆南开中学模拟预测） (18)3．读后续写模拟专练 (20)不少同学在造句子的时候，有以下的苦恼：● 1.句子简单● 2.无话可说● 3.语言苍白无力● 4.无法得到阅卷老师青睐。
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扩句的方法在学习扩句法之前，先对学生进行五个简单句句型，并列句和复合句的专项训练，打好基础。
扩句是在基本句型的基础上，添加各种修饰成分，使句子得到扩展，即根据表达的需求增加定语，状语，同位语等成分，或者举例子补充细节内容，或者添加谚语俗语等。
1 1. We arrived in Sanya.----- We arrived in Sanya, happily and excitedly. (添加副词)2 2. I like to make friends with my classmates.------ I like to make friends with my classmates, who have the same interest as mine. (添加定语从句)3 3. We were happy and returned home.------- We were happy and returned home after we had finished collecting all the rubbish.(添加状语从句)4 4. I like reading books.------- I like reading books, such as novels, short stories, magazines and newspapers.(通过举例补充细节)5 5. We should study hard.-------- As we all know, “Practice makes perfect”.So we should study hard.（添加谚语）6 6. I often join in many activities.-------- I often join in many activities in order to communicate with other students and broaden my mind. (添加目的状语)三．具体应用试题要求：假如你是一名中学生，请以My colorful school life为题，写一篇短文。
要求100个字左右。
开头和结尾已经给出，不计入总数。
要点提示：1：上课认真听讲2：课后完成作业3：经常参加体育锻炼4：去图书馆阅读I’m a high school student and I understand what I’m studying for. I have been working hard.___________________________________________________ ____________________________May there always be colorful life around my school.学生的习作：I’m a high school student and I understand what I’mstudying for. I have been working hard.I listen to the teacher carefully. I finish my homework after class. I often take exercise. I often read in the school library.May there always be colorful life around my school.点评：该学生能完整的写出各个要点，没有出现太大的语法错误，表达通顺，单词拼写无误。
但是很明显字数不够，没有达到100个字左右，字数不够是很多学生面临的共同问题。
其次，句子的表达过于平淡无奇，没有句式多样化和使用高级词汇，固定搭配、固定短语等使表达地道。
而且，没有使用连接词，上下文的连接不够顺畅。
改进方法：步骤一：列要点把要写的内容要点化，做到要点齐全。
1: Listen to the teacher carefully2: finish my homework3:take part in exercise4: often read in the library步骤二：造简单句充分利用五个简单句句型对各个要点进行补充，使其变成一个完整的句子。
每个句子都要注意句子成分的完整性，语法是否正确，说法是否符合英语表达习惯。
1: I listen to the teacher carefully in the class.2: I finish my homework after class.3: I often take part in exercise with my classmates.4: I do some reading in the school library.步骤三：扩展句子1: I listen to the teachers carefully in the class so that I can understand what the teachers say.(增加目的状语从句)2: I finish my homework after class, which is a piece of cake for me.（增加定语从句）3: I often take part in exercise with my classmates, such as playing football, going swimming andplaying badminton etc.（举例说明）4: I often do some reading in the school library when I have nothing to do after class.（增加时间状语从句）步骤四：润色句子根据高考（海南）英语作文评分细则，第五档的要求：24-25分，至少有3个复杂句，2种从句形式，语气自然，敬语得体，无中式英语，语言基本功扎实，词汇丰富。
这就要求我们在谴词造句方面下工夫。
“润色句子包括词语的选择与句型的运用。
”比如可以用高级词汇，短语和固定搭配来替换一般词汇。
增加习惯表达句式，倒装句，it当形式主语和形式宾语，非谓语动词等，使用多种句式，使其多样化。
1: It is necessary for me to listen to the teachers carefully in the class so that I can understand what the teachers say. (把第一句换成it当形式主语的用法，使句式多样化。
)2: I take homework seriously and finish it in time, which is a piece of cake for me.(增加了take…seriously和in time两个短语，是句子更加生动)3: In order to strengthen my body, I often take part in different kinds of exercises with my classmates, such as playing footall, going swimming and playing badminton etc.（增加了in order to do sth目的状语和different kinds of使句子的意思更完整。
）4: Interested in reading books, I develop the habitof going to the library and do some reading on my favourite books.（使用过去分词短语当状语，再添加短语develop the habbit of …使文章增加亮点）步骤五：连句成篇“过渡词在文章中起着承上启下的作用，它好比一座桥梁，能将全文各句有机地联系在一起，从而使句子不再是孤立的独立的个体。
”使用表示转折，并列，递进，因果关系等连词把句子连接起来，“有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑”使上下文更加通顺，逻辑性更强。
I’m a high school student and I understand what I’m studying for. I have been working hard.（原文已给）First of all(过渡词), it is necessary for me to listen to the teachers carefully in the class so that I can understand what the teachers say. What’s more(过渡词), I take homework seriously and finish it in time, which is a piece of cake for me. In addition(过渡词),In order to strengthen my body, I often take part in different kinds of exercises with my classmates, such as playing footall, going swimming andplaying badminton etc. Finally(过渡词), Interested in reading books, I develop the habit of going to the library and do some reading on my favourite books.May there always be colorful life around my school.（原文已给）这篇习作要点齐全，字数符合要求，措辞精美，句式多样化，上下文连贯，符合逻辑和英语表达习惯。
因此在写作中，我们可以适当地使用扩句法对学生进行写作训练，提高学生的英语表达能力。