晓出净慈寺送林子方评价环节课件
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古诗二首 晓出净慈寺送林子方 绝句 人教(部编版)PPT 优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是Байду номын сангаас
三
万
余
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，
贫
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贵
，
都
是
一
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境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
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对
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活
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来
就
没
有
过
高
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奢
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，
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是
对
生
存
的
现
状
欣
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接
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。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
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是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
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老
去
，
留
在
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，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
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落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口罗不是。
你
看
古诗二首·晓出净慈寺送林子方∣人教部编版()优秀课件
初读指导 请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。
晓出净慈寺送林子方 毕竟 西湖 六月中，风光 不与 四时同。 接天 莲叶 无穷碧，映日 荷花 别样红。
精读诗文
诗中哪一句诗描写了 西湖的荷叶与荷花呢？
精读诗文
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读，看看美在哪里？
–
凡 事都是 多棱 镜， 不同的 角度 会看到 不同 的结 果。若 能把 一些事 看淡 了， 就会有 个好 心境， 若把 很多 事看开 了， 就会有 个好 心情 。让聚 散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
人 的一 生 说白 了 ，也 就 是三 万 余天 ， 贫穷 与 富贵 ， 都是 一 种生 活 境遇 。 懂得 爱 自己 的 人， 对生 活 从来 就 没有 过高 的
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或 者 说 是 我 的想 象 力 有 限 ？ 又 或 者 是 他 给了 自 己 一 个 自 由 ， 给 了 爱 人一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情 一 个交 代 ， 到 了 这 里 才 领 悟 到 电影 开 始张 自 力 和 她 ， 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 ， 那 我 们 呢 ？
古诗《晓出净慈寺送林子方》PPT课件(共15张PPT)
宋 杨万里
bìjìng
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
yìng
映日荷花别样红。
毕竟：到底。
四时：春夏秋冬，在这里指六 月以外的其它时节。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与 天相接，故呈现出无穷的碧绿。
别样红：红的特别出色
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
1、写的什么季节什么地方的景色？ 2、哪个词体现出诗人的赞美？ 3、风光有什么不同？
人民教育出版社部编版二年级下册
《晓出净慈寺送林子方》
• • • •
知
正
诗
字
人
音
解
解
诗
诗
题
语
入
会
情
诵
景
读
悟
品
诗
诗
情
韵
知诗人 • 解诗题
《晓出净慈寺送林子方》
宋 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
杨万里（1127年—1206），吉州吉水（今江 西吉水）人，字廷秀号诚斋。为“南宋四大 家”之一。
初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗， 终自成一家。 一生作诗两万余首，亦能文，有《诚斋集》
净慈寺，位于西湖南岸南屏山。 慧日峰下，吴越始建，称
“永明禅院”，饱经沧桑。 寺内有宗静堂、慧日阁，济
祖殿、运木井等古迹，山门前有 放山池。为著名的西湖的十景之 一。
正字音 • 解诗语xiǎocí《晓出净慈寺送林子方》
到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节 的不同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1、闭上眼睛，想象画面。 2、你看到了什么景物？它们是什么样子的？ 3、两个表示颜色的词是什么？
《晓出净慈寺送林子方》ppt课件
他与陆游、尤袤、范成大并称 为“南宋四大家”，在文学史 上占有重要地位。
杨万里的诗歌风格独特，善于 描绘自然景物和日常生活，语 言平易近人，富有幽默感。
创作背景及历史环境
《晓出净慈寺送林子方》是杨万里在南宋时期创作的一首送别诗。
当时，林子方即将离开杭州，前往福建任职，杨万里在净慈寺为他送行，并写下此 诗。
探讨诗歌的言外之意
分析诗歌中的隐喻、象征等手法，探讨诗歌的言外之意，如“接天莲叶无穷碧”所暗示的生命力和希 望等。
思考如何将所学应用于实际生活和写作中
借鉴诗歌的表达技巧
学习诗歌中运用语言的技巧，如比喻、拟人等，提高自己的表达 能力。
将诗歌的意境融入写作
将诗歌中的意境和美感融入到自己的写作中，提升作品的艺术感染 力。
诗人将西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓妆都十分适宜，进一步赞美了西湖的美丽。
主题思想阐述
01
02
03
赞美友情
诗歌通过描绘西湖美景和 与好友分别的情景，表达 了诗人对友情的珍视和赞 美。
感慨人生
诗人在送别好友的同时， 也感叹了人生的短暂和无 常，表达了要珍惜当下、 把握人生的思想。
描绘美景
诗歌中运用生动的语言和 形象的比喻，描绘了西湖 荷花的壮美景象，给读者 留下深刻的印象。
拟人手法
通过将荷花拟人化，如“映日荷 花别样红”，赋予荷花以人的情 感和生命力，使其形象更加鲜活 。
音韵、节奏和韵律美
音韵和谐
诗中运用了押韵、平仄等音韵手 法，使诗句读起来朗朗上口，富
有音乐感。
节奏鲜明
通过运用长短句、排比等手法，使 诗句节奏鲜明，具有强烈的动感。
韵律美
整首诗在押韵、平仄的基础上，形 成了优美的韵律，使读者在品味诗 句的同时，也能感受到韵律之美。
《晓出净慈寺送林子方》语文教学PPT课件(3篇)
古诗二首
晓出净慈寺送林子方
杨万里：字廷秀，号诚斋。汉族江
右民系。吉州吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名 文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、 范成大并称“南宋中兴四大诗人”， 被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲 书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋 先生"。
净慈寺：位于浙江省杭州市
的西湖南岸，雷峰塔对面，是 西湖历史上四大古刹之一，中 国著名寺院之一。因为寺内钟 声洪亮，所以“南屏晚钟”成 为“西湖十景”之一。
段落大意
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 六月里西湖的风光景色到底和其他时节 的不一样。
段落大意
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接 ，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的 荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的 鲜艳娇红。
课文主要内容
《晓出净慈寺送林子方》写的是晴好天气下西 湖中莲荷的壮美情景，表达了诗人对西湖。的 赞美，同时也含蓄地表现了诗人送别好友时的 依依不舍之情。
巧记：五彩（色）丝 造句：敌人被包围后彻底绝望了。
hán
含
笔顺 组词 含笑 包含
巧记：“今”日 开“口”
造句：老师看着我，含笑 点点头。
lǐng
岭
笔顺 组词 山岭 秦岭
造句：远处是连绵起伏的山岭。
“玲”字要分清
wú
吴
笔顺 组词 东吴 吴国
巧记：天上开了口
造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打
败了吴国。
生字认一认
xiǎo破晓cí源自慈祥bì毕业
jìng
竟然
yìng
倒映
lí
黄鹂
míng
鸣叫
晓出净慈寺送林子方
杨万里：字廷秀，号诚斋。汉族江
右民系。吉州吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名 文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、 范成大并称“南宋中兴四大诗人”， 被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲 书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋 先生"。
净慈寺：位于浙江省杭州市
的西湖南岸，雷峰塔对面，是 西湖历史上四大古刹之一，中 国著名寺院之一。因为寺内钟 声洪亮，所以“南屏晚钟”成 为“西湖十景”之一。
段落大意
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 六月里西湖的风光景色到底和其他时节 的不一样。
段落大意
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接 ，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的 荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的 鲜艳娇红。
课文主要内容
《晓出净慈寺送林子方》写的是晴好天气下西 湖中莲荷的壮美情景，表达了诗人对西湖。的 赞美，同时也含蓄地表现了诗人送别好友时的 依依不舍之情。
巧记：五彩（色）丝 造句：敌人被包围后彻底绝望了。
hán
含
笔顺 组词 含笑 包含
巧记：“今”日 开“口”
造句：老师看着我，含笑 点点头。
lǐng
岭
笔顺 组词 山岭 秦岭
造句：远处是连绵起伏的山岭。
“玲”字要分清
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吴
笔顺 组词 东吴 吴国
巧记：天上开了口
造句：越王勾践卧薪尝胆，终于打
败了吴国。
生字认一认
xiǎo破晓cí源自慈祥bì毕业
jìng
竟然
yìng
倒映
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黄鹂
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鸣叫
五年级下册语文课件6 古诗两首 第2课时 晓出净慈寺送林子方｜冀教版 (共40张PPT)
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时51分25秒下午5时51分17:51:2521.8.24
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
易读错字
jìng
毕竟
思考：首句有什么作用？
“毕竟”一词表现出诗人急切的心情。首句看 似突兀，实则大气，虽然读者还未曾从诗中领略到西 湖美景，但已经能够从诗人赞叹的语气中感受到。这 一句是大惊大喜之余最直观的感受，因而更加强化了 西湖之美。
探究：“碧”“红”二字有怎样的表达效果？
诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给 人们的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿 佛与天宇相接，气势恢宏。既写出了莲叶无际，又 渲染了天地壮阔，具有丰富的空间造型感。
3.三品：这首诗抒发了诗人怎样的感情？
这首诗表达了诗人对西湖的赞美和对友人的眷 恋之情。
课文结构
晓
出 净
毕竟西湖六月中 议论
慈 风光不与四时同
寺 接天莲叶无穷碧
送 林
写景 映日荷花别样红
子
方
晴日西湖 景色醉人
课文主旨
《晓出净慈寺送林子方》写的是晴天时西湖夏日 的景色，表现了西湖接天莲叶、映日荷花的美景，表 达了诗人对西湖的赞美之情。
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qí
苏轼
游蕲水清泉寺，寺监兰溪，溪水西流。
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《晓出净慈寺送林子方》ppt(省一等奖)
白行舟 乘 将李
欲
阳西
出
人
关故 无
烟三月花 扬州下
己无 莫前
路愁知
片 心玉 壶一 在冰
• 《赠汪伦》 • 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 • 《送元二使安西》 • 《别董大》 • 《芙蓉楼送辛渐》
西师大版小学语文五年级下册 虞城县明德小学：郭红梅
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
到底 毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
与蓝天相接
接天莲叶无穷碧，
映照
映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
李 白 乘 舟 将 欲 行 ， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。
林子方曾担任皇帝的秘书，当时杨万里是林 子方的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国 主张、抗金建议，也曾一同切磋诗词文艺、一唱 一和，两人志同道合、互视对方为知己。
后来，林子方连升两级，被调离皇帝身边， 要到福州担任高官。林子方非常高兴，自以为实 现了自己的理想。林子方要去福州了，杨万里为 他送行时就写
欲
阳西
出
人
关故 无
烟三月花 扬州下
己无 莫前
路愁知
片 心玉 壶一 在冰
• 《赠汪伦》 • 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 • 《送元二使安西》 • 《别董大》 • 《芙蓉楼送辛渐》
西师大版小学语文五年级下册 虞城县明德小学：郭红梅
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
到底 毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
与蓝天相接
接天莲叶无穷碧，
映照
映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
李 白 乘 舟 将 欲 行 ， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。
林子方曾担任皇帝的秘书，当时杨万里是林 子方的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国 主张、抗金建议，也曾一同切磋诗词文艺、一唱 一和，两人志同道合、互视对方为知己。
后来，林子方连升两级，被调离皇帝身边， 要到福州担任高官。林子方非常高兴，自以为实 现了自己的理想。林子方要去福州了，杨万里为 他送行时就写
公开课《晓出净慈寺送林子方》课件
自主探疑：
（1）自由朗读古诗，边读边想象画面并思考：诗中描绘了西湖 怎样的迷人风光？西湖的荷景与作者送别友人又有什么关系呢？ 边读边勾画，并做好批注。 （2）不明白的地方打上“？”。
合作解疑：
（1）四人小组内读勾划的诗句，说发现。 （2）其他同学读不同的诗句，说不同的感受。 （3）讨论不明白的，全班交流时提出来。
晓出净慈寺送林子方
鄂教版·三年级语文下册
读准字音，读通诗句，初步了解这首诗。
晓出净慈寺送林子方
状元成才路 状元成才路
[宋]杨万里
bì
状元成才路
Hale Waihona Puke 毕竟西湖六月状元成才路中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
毕竟
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
读中学写 拓展延伸
诗人面对无边的美景，会对友人林子方 说点什么呢?请大家拿出笔和纸写一写。
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查找学过的送别诗，与《晓出净慈 寺送林子方》比较，说说不同之处。
《晓出净慈寺送林子方》PPT课件 公开课获奖课件
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
部编版语文二年级下册 第15课 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 优秀课件
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
1. 有感情地朗读古诗，并背诵。 2. 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画
哪一句，并以相关的诗句作为标题。
THANKS!
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。 交代时间、地点和人物。
诗人在送别友人的过程中看 到了什么？他又是如何表达自己 情感的？
究竟，到底
这种不同体现在哪里呢？
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
悬念
诗意：到底是西湖的六月时节，此时 的风光与其他时节的不同。
阳光照射
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接 没有穷尽，这 里是一望无际
小学二年级语文下册第六单元第15课
晓 出 净慈寺送林子方
【宋】杨万里
杨万里（1127—1206）字廷秀， 号诚斋。南宋著名文学家、爱国诗人， 与陆游、尤袤、范成大齐名，并称 “南宋四大家”。
杨万里
主要作品：《小池》《过扬子江》等。
不认识的字词多读几遍。
晓出净慈寺送林子方
sònɡ
［宋］ 杨 万 里
特别，不一样
诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相 接,在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红 不同 无穷碧
议论 写景
六月西湖 景色醉人
荷花 别样红
西湖六月美景，友人分别不舍
《晓出净慈寺送林子方》 这首诗通过对六月西湖风光 的描写，表达了诗人对西湖 美景的赞美，同时也含蓄地 表达了对友人的眷恋。
bì jìnɡ hú
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
lián qiónɡ
yìnɡ hé
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
新部编版语文二年级下册15古诗二首(晓出净慈寺送林子方)(课件)
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 万顷西湖水贴天，芙蓉杨柳乱秋烟。 雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋。
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
cí
晓出净慈寺送林子方
晓出/净慈寺/送/林子方
初读课文 大声朗读古诗，
一边读一边圈画出 不认识的字，借助 拼音读准确。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知晓 慈爱 毕竟 西湖 莲叶 无穷 放映 荷花
再读古诗，读出节奏
毕竟 / 西湖 /六月中， 风光 / 不与 / 四时同。 接天 / 莲叶 /无穷碧， 映日 / 荷花 / 别样红。
1晓出净慈寺送林子方市公开课金奖市赛课一等奖课件
《晓出净慈寺送林子方》
第1页
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
第2页
杨万里（1124--1206）
• 南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江 西）人。为“南宋 四大家”之一。是我国古代写 诗最多诗人之一，一生作诗二万余首。他诗通俗 清新，流畅自然，人称“诚斋体”。
第18页
第19页
第20页
月光如流水普通，静静地泻在这一 片叶子和花上。薄薄青雾浮起在荷塘里。 叶子和花好像在牛乳中洗过一样；又像 笼着轻纱梦。
朱自清 《荷塘月色》
第21页
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中， 倒装 风光不与四时同。 夸大
} 接天莲叶无穷碧， 对偶
映日荷花别样红。
第22页
第14页
再朗诵古诗，思索以下几个问题：
1.这首诗写是什么时候景色？ 2.写是哪里景色？ 3.从哪些地方能够看出来？
第15页
无穷碧：1.照应“接天”，指范围广，荷叶很多
2.指绿程度。
3.指有很多很各种不一样层次绿：深、
浅
、浓、
淡……
第16页
别样红：
1.红很尤其，非同普通 2.红有层次，有改变
第17页
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
第23页
晓出净慈寺送林子方 杨万里
到底是西湖六月啊，山 毕竟西湖六月中， 水风光与其它季节真是不 风光不与四时同。
一样。湖面上铺满了荷叶，接天莲叶无穷碧，
青翠碧绿，一望无际，好
像与蓝天连成一片。盛开 映日荷花别样红。
荷花，在早晨灿烂阳光映
照下，尤其红艳明亮，漂
亮感人。
• 直不中律 也有性气
第3页
第1页
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
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杨万里（1124--1206）
• 南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江 西）人。为“南宋 四大家”之一。是我国古代写 诗最多诗人之一，一生作诗二万余首。他诗通俗 清新，流畅自然，人称“诚斋体”。
第18页
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月光如流水普通，静静地泻在这一 片叶子和花上。薄薄青雾浮起在荷塘里。 叶子和花好像在牛乳中洗过一样；又像 笼着轻纱梦。
朱自清 《荷塘月色》
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晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中， 倒装 风光不与四时同。 夸大
} 接天莲叶无穷碧， 对偶
映日荷花别样红。
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再朗诵古诗，思索以下几个问题：
1.这首诗写是什么时候景色？ 2.写是哪里景色？ 3.从哪些地方能够看出来？
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无穷碧：1.照应“接天”，指范围广，荷叶很多
2.指绿程度。
3.指有很多很各种不一样层次绿：深、
浅
、浓、
淡……
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别样红：
1.红很尤其，非同普通 2.红有层次，有改变
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接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
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晓出净慈寺送林子方 杨万里
到底是西湖六月啊，山 毕竟西湖六月中， 水风光与其它季节真是不 风光不与四时同。
一样。湖面上铺满了荷叶，接天莲叶无穷碧，
青翠碧绿，一望无际，好
像与蓝天连成一片。盛开 映日荷花别样红。
荷花，在早晨灿烂阳光映
照下，尤其红艳明亮，漂
亮感人。
• 直不中律 也有性气
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部编版《晓出净慈寺送林子方》名师教研课件ppt
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡装浓抹总相宜。
注释：
1. 潋滟：波光闪动的样子。 2. 空蒙：云雾迷茫的样子。 3. 奇：奇妙。 4. 西子：即西施，春秋时 代越国著名的美女。
（这是一首赞美西湖美景的诗，也是一首写景状物诗 ，写于诗人任杭州通判期间。杭州美丽的湖光山色冲 淡了苏轼内心的烦恼和抑郁，也唤醒了他内心深处对 大自然的热爱。）
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再见！
《 小荷》 《 山行》 《望庐山瀑布》
《望湖楼醉书》
西湖十景
苏堤春晓
。
曲苑风荷
断桥残雪
平湖秋月
柳浪闻莺
双峰插云
三潭映月
花港观鱼
雷峰夕照
南屏晚钟
晓出净慈寺送林子方 毕竟＼西湖＼六月＼中， 风光＼不与＼四时＼同。 接天＼连叶＼无穷＼碧， 映月＼荷花＼别样＼红。
饮湖上初晴后雨（苏轼）
《晓出净慈寺送林子方 》 第4套(省一等奖)优质课17页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《晓出净慈寺送林子方 》 第4套(省一 等奖)优质课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《晓出净慈寺送林子方》课堂解析PPT文档34页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 课堂解析
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 课堂解析
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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晓出净慈寺送林子方课堂解析
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来