《新车检查》课标教学内容
汽车维护与保养1.1.1新车轿车检验 教学设计
任务名称
新车检验与维护
学时
2
学生人数
20
指导教师
教学方法
任务教学法；引导文教学法；小组工作法；
任务地点
汽车实训中心
所需设备
帕萨特新领域轿1辆，常用工具Байду номын сангаас套，胎压表，万用表
客户任务
选择一个客户购买一辆帕萨特新领域轿车的案例，采用情景化的教学方式，引导学生按照六步法（咨询、决策、计划、实施、检查、评估），紧密集合汽车维修企业实工作过程排除故障，在此过程中学习相关理论知识和检测仪器的正确使用方法。
10min
评估
1．对各小组工作进行综合评估。
2．提出改进意见和注意事项。
1．以小组讨论方式进行工作评估。
2．根据教师提出的意见修改工作计划。
5min
任务步骤
阶段
教师
学生
学时
资讯
1．给学生展示新车，并明确工作任务。
2．将车辆维修手册、驾驶员手册、新车说明书分发给学生。
3．采用PPT课件讲解如何填写PDS新车检查表和对交付用户的新车辆功能进行检验。
4．接受学生关于车辆信息的咨询。
1．接受教师提出的工作任务，聆听教师关于如何填写PDS新车检查表和对交付用户的新车辆功能进行检验的讲解。
2．通过检验新车辆功能填写PDS新车检查表。
3．通过查阅新车资料、课程网站、学生手册以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。
25min
决策
1．为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。
2．为学生分配新车。
3．接受学生咨询并监控学生的讨论。
1．根据任务要求，选择合适的仪器和仪表。
2．分成4个工作小组，并选择组长。
新车检查车辆步骤
一、检查车辆外部（预备笔和矿泉水）123个平面上，认真看看有无小坑，打开车门推拉几个角度让光线从不同的角度照射来检查板金是不是平整。
45A、检查车身各个部份接缝是不是均匀，每一个车门，B侧对应的裂缝必然要均匀。
C手摸摸，装配良好的车如此的接缝很均匀、紧密，对应位置给人的感觉完满是一样的。
D是一样。
E、尾灯的检查和前面各灯组一样，除转向灯、双闪灯，67损部位无色差。
8910111213分钟，然后将车开走，查看地上是不是有油渍，若是没有的话大体能够判定正常。
14二氧化碳和水，排气管滴水说明发动机燃烧充分，车况良好。
15力度是不是相同，各阻尼段的阻力是不是相同，然后观看车门看是不是有下垂现象，将车门慢慢打开到推不动的位置，感觉限位开关是不是起作用。
16、把车门拉开一个很小的角度，然后轻轻的关车门声说明阻尼和密封不行。
17是不是均匀，粘贴是不是平整，每一块手感是不是一样，按在上面是不是有弹性。
1819格，和轮胎品牌等,备胎是不是完好，气压是不是正常。
20能够熟悉下这些工具怎么利用。
21二、检查车辆内部1控开启后备箱等等。
2表接头等手腕使里程表停走，因此里程表的千米数也只能作为一个参考。
3等。
4盘是不是转动自如，自由行程是不是过大，回正后轮胎位置是不是正确。
变速器换挡应轻便灵活，挡位准确，不脱挡、不乱挡、无异响，持续换档时应该流畅。
制动/聚散踏板应该脚感舒适、软硬适中，且行程应该适当、自由行程不该太长，在整个行程中应该平稳顺畅、无异响异动。
567下的速度是不是有转变，雨刮运行是不是流畅。
8畅的声音。
9能够把一个矿泉水瓶放在窗框上沿进行实验，正常的话水瓶被紧缩一部份后车窗马上回向下运行。
1011源可否正常工作，音量调剂，各类音效调剂是不是正常，最后把声音开大，听喇叭是不是有破音。
12动机工作时)时出风口没有风扇振动的嗒嗒声，专门是冷风开启时继电器吸合的声音是不是专门大，对发动机怠速阻碍如何。
13作。
14下，听听有无松动的声音。
新车检查的基本内容
新车检查的基本内容买了一辆全新的汽车是许多人的梦想，但在开车上路之前，我们需要确保车辆处于良好的状态。
新车检查是一项非常重要的任务，它能帮助我们发现潜在的问题并及时解决，以确保我们的行车安全。
下面是新车检查的基本内容。
1. 车身外观检查我们需要检查车身外观是否完好无损。
检查车漆是否有划痕、凹痕或其他损伤。
同时，还要检查车窗、车灯、车镜等部位是否完好，以及是否有任何裂纹或破损。
2. 内饰检查接下来，我们需要仔细检查车内的内饰。
检查座椅、方向盘、仪表盘等部位是否有任何损坏或磨损。
此外，还要检查车内空调、音响、导航等设备是否正常工作。
3. 发动机检查发动机是汽车的心脏，因此我们需要特别注意发动机的检查。
首先，检查发动机舱内是否有任何渗漏或异常的噪音。
然后，检查发动机的冷却液、机油和刹车液等液位是否正常。
最后，启动发动机并观察仪表盘是否有任何警告灯亮起。
4. 刹车系统检查刹车系统对行车安全至关重要，因此我们需要仔细检查刹车系统的工作情况。
首先，踩下刹车踏板并观察刹车盘和刹车片之间的间隙是否正常。
然后，检查刹车油是否充足，并观察刹车踏板的行程是否正常。
5. 灯光检查车辆的灯光系统对行车安全至关重要，因此我们需要确保所有灯光都正常工作。
逐一检查大灯、示宽灯、刹车灯、转向灯等灯光是否亮起，并检查灯泡是否正常。
6. 轮胎检查轮胎是车辆与地面之间的唯一接触点，因此我们需要确保轮胎的状态良好。
检查轮胎的花纹深度是否符合要求，以及轮胎是否有任何异物或裂纹。
7. 车辆悬挂系统检查悬挂系统对于车辆的操控性和舒适性非常重要。
因此，我们需要检查悬挂系统是否正常工作。
检查悬挂系统是否有任何异响，以及悬挂系统的弹性是否正常。
8. 电气系统检查我们需要检查车辆的电气系统是否正常工作。
检查电瓶是否充足，以及车辆的电门、车窗、空调等电子设备是否正常工作。
总结新车检查是确保我们的行车安全的重要环节。
通过仔细检查车身外观、内饰、发动机、刹车系统、灯光、轮胎、悬挂系统和电气系统等方面，我们可以及时发现潜在的问题并解决。
汽车维修专业--《新车检查》、《汽车维护》学习任务设计方案
1.描述场地管理制度
2.描述5s管理规范
3.布置任务，要求学员根据制度规范对现场进行检查，列举合格.不合格之处
4.点评学生完成信息收集情况
1.场地管理制度
2.5s管理规范
1.场地管理制度
2.5s管理规范
3.互联网资源.
1.信息收集能力
2.口头表达能力
教学流程与活动
教学活动1：企业人事制度.学校学生手册说明与比较
教学活动2：场地管理制度.5s管理规范说明与现场检查
教学活动3：企业业务流程.岗位分工与岗位职责说明与考核
教学活动4：（维修企业）公司历史.企业文化检索与展示
教学活动5：优秀员工.优秀学生行为规范说明与比较
评价内容与标准
能否描述企业人事制度.学校学生管理制度并进行比较
与其他学习任务的关系
本学习任务是学习汽车新车交接检查与汽车维护等其它学习任务的基础，也是汽车专业课程的入门基础。
学生基础
具有一定的自主学习能力.口头表达能力及阅读能力，具备工作环境认知常识。
学习目标
1.能运用网络等方式查阅并列表说明市场主流车型的发展史.车标含义.车型及车辆技术参数等车辆品牌文化
2.能描述车辆分类方法，并能够识别常见车辆类型
学习内容
1.新车检查的目的与意义
2.新车检查单的识读与填写方法
学习内容
1.摘录并学习安全操作规程及车间管理制度
2.查阅并实施5S现场管理规定
3.了解并展望汽车服务行业发展
4.介绍4S或综合修理厂等维修企业运作模式并参观(岗位职责.岗位能力要求及岗位之间关系.服务流程等)
5.熟悉并践行企业优秀员工行为规范(日常行为.服务理念)
教学设计新车交接检查
教学设计新车交接检查一、教学目标：1.理解新车交接检查的重要性；2.掌握新车交接检查的流程和方法；3.能够进行新车交接检查并记录相关问题。
二、教学内容：1.新车交接检查的重要性；2.新车交接检查的流程和方法；3.如何记录和处理新车交接检查中的问题。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引入新车交接检查的话题，向学生解释新车交接检查的重要性。
例如，新车交接检查可以确保车辆从车厂到交付给客户的过程中没有出现任何问题，保障新车状态良好，减少后续维修和投诉的可能性。
2.讲解新车交接检查的流程和方法（30分钟）a.介绍新车交接检查的基本流程，包括外观检查、内饰检查、底盘检查、动力系统检查等内容，确保每一个环节都不遗漏。
b.详细讲解每一项检查的具体方法和要点，例如外观检查时要观察车身漆面是否存在瑕疵、是否有刮蹭等；内饰检查时要检查座椅、仪表盘、音响等是否正常；底盘检查时要检查悬挂系统、制动系统等是否有异常。
3.模拟新车交接检查（30分钟）a.找来一辆新车作为案例，让学生按照之前介绍的检查流程和方法进行检查。
b.学生可以分组进行检查，每组轮流检查一项，确保每一项都被尽可能地检查到。
c.学生可以相互交流讨论，在检查过程中发现的问题和想法。
4.讨论新车交接检查中出现的问题（20分钟）a.学生将发现的问题记录下来，并按照严重程度和紧急性进行分类。
b.小组间交流，分享各组所发现的问题，并讨论解决问题的方法和建议。
5.总结与展示（10分钟）a.对刚才的讨论进行总结，并强调新车交接检查的重要性和必要性。
b.学生可以展示他们的记录和提出的解决方案，分享彼此的思考和观点。
四、教学评估：1.学生对新车交接检查流程和方法的掌握程度；2.学生对新车交接检查中问题的记录和分析能力；3.学生对于新车交接检查重要性的理解。
五、拓展活动：1.鼓励学生在购买二手车时进行详细的车辆检查，运用新车交接检查的知识和技巧。
2.学生可以组织实地考察，参观修车厂或车辆维修维护店，了解专业的车辆检查和维护。
电动汽车新车检查
牌照板
34 车辆
后盖内VIN
35 36
后部
行李箱地毯 备胎
37
检查
内部 充电线
38
工具包
39
千斤顶
40
三角牌
41
灭火器
42
上部 车顶
43
盲窗
44
右翼子板
45
右车门
46 y在
儿童锁
47 车辆
右A/B/C/D柱
48 右侧
左后视镜
49 检查 中部 前后门把手
50
门上饰条
51
密封条
52
门内饰板
53
右滑门
54
不正
翘起
○
○ ALL ALL
划伤
松动
○
○ ALL ALL ALL 缺失
字体不清
号码错误
○
ALL ALL
脏污
不平整
配合
○
○
ALL AB 缺失
配置错
○
○
ALL AB 缺失
配置错
损伤
○
○
ALL ALL 缺失
损伤
○
○
ALL ALL 缺失
○
○
ALL A 缺失
损伤
○
○
ALL A 缺失
损伤
○
ALL ALL C 油漆
B
配合 不回位 皱折 异响 配合 异响 调节费力 凹凸 不工作 调节费力 卡不上 毛刺 配合 无法开关 标签 常亮 脱落 划伤 异响 异响 异响 配合 无变化 指示异常 灯光不亮
脏污 不响 不弹出 不弹出 无法收台 不读碟 声音异常 显示错误 不加热 异响
C 皱折
重点关注问题
新车检查任务三新车交接检查 学习活动四
学习活动四新车的发动机舱检查学习目标1.能查阅维修(使用)手册，列举新车检查项目，能描述作业流程。
2.车辆发动机舱部件组成与功用。
3.发动机舱的部件及各油、液加注口及油、液量检查方法。
4.新车发动机舱内的检查流程与操作，各系统性能状态判定。
5.检查单的填写。
建议课时8学时学习地点实训室学习准备汽车维修手册、汽车使用手册、互联网资源、汽车、车间维修设备学习过程新车发动机舱内的检查作业项目问题1：新车发动机舱内的检查作业项目有哪些？请查阅使用手册，查找以下功能开关位置及操作方法，并就车进行操作。
发动机舱盖开关位置为：油箱盖开关位置为：后备箱开关位置为：问题2：结合实车，参考以下图例，就车介绍发动机舱内的部件名称、功用与位置发动机油加注口的编码是自动变速器油尺的编码是离合器、制动油的编码是动力转向油的编码是水箱加注口的编码是防冻液辅助水箱的编码是玻璃清洁液的编码是雨刮器的编码是险丝盒的编码是蓄电池的编码是节气门体的编码是发动机油尺的编码是问题3：目视检查发动机及发动机舱是否存在渗、漏及损坏拆除发动机罩盖后从上方检查发动机及发动机舱是否存在渗、漏及损坏；发动机舱的主要检查管路包括问题4通过查阅维修手册，填写出汽车的发动机型号为，并根据维修手册上的提示，找出车辆VIN码的位置，填写相关的VIN码为请查阅维修手册，完成以下名称或序号的填空。
发动机舱检查部件（）散热器储液罐（）发动机机油油尺（）制动总泵储液罐（）洗涤器液位尺（）机油加注口盖小提示V I N车辆识别码：是英文V eh i c l e I den t i f i c a t i on N u m be r的缩写。
因为SAE(美国机动车工程师学会)标准规定：V I N码由17位字符组成，所以俗称十七位码。
它包含了车辆的生产厂家、年代、车型、车身型式及代码、发动机代码及组装地点等信息。
正确解读V I N码，对于我们正确地识别车型，以致进行正确地诊断和维修都是十分重要的。
新车检查 任务一 活动三 5S现场管理一体化教案
本学习任务工设计了四个教学活动，每个教学活动都设有成果展示评价环节，并对不同活动内容设有不同的评分标准和评价侧重点，通过这个环节可及时反应出教学设计所存在的问题，对下一任务的设计有很好的借鉴作用。
七、教学反思
一体化教学采用行动导向教学法，以典型工作任务为载体，让学生“做中学，学中做”，通过教学实施，使学生学会工作，全面提高了学生综合职业能力，但由于教师经验的欠缺，学生基础较差，教学条件的限制等原因，在具体实施过程中要灵活变通，不能千篇一律，更要突出不同专业特色。
教学目标：
1、通过班前育保证学生和设备安全。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
班前会
班前会流程
纠正学生的不规范行为
完整展示班前会流程
规范学生行为
安全教育
学习相关的安全条例
强调安全注意事项
1、自身防护注意事项
2、实训设备注意事项
牢记安全条例
1、加强学生安全意识
三、教学策略
教学活动1.班前会、安全教育
教学活动2.情景再现，明确学习任务，并引导组织学生进行学习（4）
教学活动3.任务实施
教学活动4.总结展示，评价归纳
四、教学环境及资源准备
1、5S现场管理制度相关资料。
2、走访的各4S店维修车间的5S宣传图片资料。
3、互联网资源、展示白板。
五、教学过程
教学活动一：班前会、安全教育
5S现场管理检查评价
1、检查
2、点评
3、按照5S现场管理要求对一体化实训教室的工具、设备、场地等进行管理。
4、填写5S检查表
将5S现场管理理念落实到行动
制作5S现场管理海报
制作5S现场管理海报
《汽车使用与维护》课件——项目三-新车检查与日常维护
项目三 新车检查与日常维护
知识准备 一、新车交车检验的意义
经销商在新车交付用户之前实施交车前的检验，以保证车辆处于 最佳状态，用户在提车后即可使用。为了使即将交付给顾客的新车状 况及性能良好，保证各部件和机械运转正常，使顾客满意，需要认真 细致地验收将要交付的新车，及早发现隐藏的质量缺陷，避免日后返 修带来的麻烦。其内容包括检验前的准备工作、外部检查、发动机舱 内检查、车辆底部检查、路试检查、最终检查等方面。
项目三 新车检查与日常维护
任务1 新车PDI检查
学习目标 1.能帮助客户正确识别车辆铭牌、车辆识别码；帮助客户了解车
辆主要尺寸参数和性能参数。 2.能对新车正确验证其状态，恢复车辆的正常工作状态，检验车
辆的功能，并做出正确评价。 3.能正确填写交车检验单。
任务描述
项目三 新车检查与日常维护
客户购买一辆新的轿车，销售人员要对整个车辆实施交车前的 检验（PDI工单），本任务是通过教科书、维修资料及网络等途径 收集资料，获取新车交接的信息。学习如何填写PDI新车检查表和 对交付用户的新车功能进行检查。
项目三 新车检查与日常维护
10）查看车内各种灯：前阅读灯、后阅读灯、开门灯、后备厢灯 （车内灯可能虚接，有时不亮)。
11）查看仪表盘指示灯、开门报警灯、燃油报警灯、安全带灯、 驻车制动灯和其他报警指示灯是否正常。
12）调节仪表盘夜光灯、指示灯亮度以及大灯俯仰角度。 13）测试电动座椅8向调节功能和电加热功能。 14）试验安全带功能，快速拉动安全带，应该会卡死拉不动。 15）两侧电动后视镜：各个方向调整测试、电动折叠测试。 16）试内后视镜、遮阳挡板及开关。 17）测试后窗电加热除霜功能，试后刮水器。 18）熄火后试CD音响和收音机功能：换碟、AM/FM、选台、音 量等各个按钮。
新车检查、汽车营销(课程标准)
9、能描述工具设备（如举升机、诊断仪器等）操作规程，并熟练使用。
2、能描述派工单中的工作任务及信息。
3、能对照车辆描述汽车总体构造、部件功能与行驶基本原理。
4、能运用网络、说明书等渠道利用表格列举车辆信息，如品牌、发展史及技术参数等。
5、能在待检车辆上按规范操作车辆各项功能开关，确认其功能与技术状况。
6、能说明车辆交接检查项目的工作内容。
7、能根据车辆交接检查项目内容选用诊断仪器。
7、掌握在汽车行驶中，起步、加速、正常行驶、转向、制动、泊车、滑行等过程中的检查标准
8、掌握汽车行驶后，尾气量，锁车，轮胎正常的检验标准以及是否有泄漏的检验标准。
9、掌握汽车基本配置、随车附件、防盗系统、遥控功能以及钥匙的检验。
10、掌握各种工具设备的操作规程，并能熟练使用。
11、
技能点
1、能叙述并执行安全操作规程、车间管理制度、废弃物处理等规定。
（二）一体化课程描述
课程名称1
新车检查、汽车营销
教学安排
第学期
课时时间
建议学时
典型工作任务的设置
1、接受新车检查任务，完成车辆信息收集。2、准备检查新车的工具和相应表格。
3、根据表格中的内容，实施项目检查4、填写表格并且签字，然后把表格信息反馈给相关部门
知识点
1、了解安全操作规程、车间管理制度、废弃物处理规定的详细内容。
2、了解新车交接检查任务工单中的任务以及要求。
3、掌握随车资料的检查。
4、掌、发动机舱、底盘部分等车外检查项目的构造以及合格标准。
5、掌握车内洁净程度、座椅、中控台、储物空间、保险带灯车内饰的构造以及合格标准。
新车检查-汽车维修企业岗位认知教案
《新车检查》教案学习任务一认识工作环境学习目标:1.能通过走访火查询资料等方法，了解汽车维修企业的类型及特点;2.能走访并调研汽车维修企业，通过咨询了解汽车维修岗位的业务范围、组织结构、服务流程、设施设备等内容；3.能识别工作环境的安全标示；4.能严格遵守安全规章制度,规范穿戴工装和劳动防护用品;5.能了解企业环保要求，谁正确的废弃物处理观念；6.能按照5S现场管理要求，对实训室、工作场地、实习车间的工具、设备、场地进行管理；7.能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结和反思；8.能与他人合作，进行有效沟通。
工作流程与活动:学习活动1 汽车维修企业岗位认知（4学时)学习活动2 汽车维修企业规章、制度认知（6学时）学习活动3 5S现场管理实施（2学时)学习活动1 汽车维修企业岗位认知(4学时)学习目标：1.能通过走访或查询资料等方法,了解汽车维修企业的类型及特点；2.能走访并调研汽车维修企业，通过咨询了解汽车维修岗位的业务范围、组织结构、服务流程、设施设备等内容；3.能总结归纳调研内容，撰写岗位认知报告;4.能驻地办法获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结和反思。
计划学时:4学时学习准备：1.国家标准《汽车维修企业开业条件》；2.照相机、录音笔等调研设备;3.各种走访调研表（自制，格式不定）；4.互联网资源、展示白板。
教学过程：汽车修理工的职业定义为使用工具、夹具、量具、仪器仪表及检修设备进行汽车的维护、修理和调试的人员。
一、认识汽车维修企业的类型？1.作为一名汽车维修专业的学生，我们生活中能常见到的哪些类型的汽车维修店？教材列举了三种：汽车4S店,汽车连锁经营店，汽车快修店.让学生利用课余时间去参观走访这些维修企业，实际的感受他们之间的不同。
2.汽车维修企业分类？让学生查阅国家标准《汽车维修业开业条件》。
了解我国对汽车维修企业的分类及开业条件.3.我们常说4S店,那么4S店的定义或者说是含义是什么?现在也有6S的说法，那么6S店的定义是什么呢？4.4S店具有统一的外观形象、统一的标示、统一的管理标准、只经营单一的品牌等特点。
11新车交车检验讲解-2022年学习资料
PDI检查单-上-214PDI检查单-VIN码：-发动机号：-本型：-钥匙编码：-里程数：-km颠色：-随 物品-外湘-内饰-功能-请将外缺陷在下栏中注阳-L点烟器-双笔拍及冷图-口39前坪次证-5服然中游红工作沈 -2东些1变-小：实装2莱南车-口0布5心炸地位织男-5纠.车们且童安全使和川-3背中厨明线者中手翻-志转 左右信民城及始料口-4川方简}内伤核袄记-确车有密应满开举工作林讯-4白-.金域动水常驾条。生区原张☐？左 1山伤城然记-6车内奶后（微明布-观本工进成-,前1及尾的开.关健口49有游内饰齿园-6和.1皇筑其环成园 6年宋包可户于好侯触于阳每☐-5可梁集开启，关闲-44有同口内板足-们市并化0的及灯园-7三伦普示际洲-2 品油口五卉品关窗-4“行调用内老饰核-网市并实爱打状远-眉家火数-T,1码与防深正或-46D控年板-的车均 状况-双.保中与车身的价-4T的牧表外烈软识-6的，名座磷甲是香相-2,琼游色括五登流指洲，-4诗L怎-们 蓬板的收下，女-标渊。型号标祥，，后凌纺灯口-4妆奏指手韩-真它未尽向情在下栏中法明-斯燕条，用板-发动机 前仓-知手别手桐-四后水慕及项水优-9蓄电池软说-的河双金以（布外枣-句内后传领-阳松在外灯允系统工作拔远 -10投机机油液村-车期内部果露可莲法瓜，-?力绝型-山转向的力油液-中耳立打身球限的边型-见三-2德产华 。路酸很口-122夜戒前-特陈要求底盘传助-4室大灯国-定璃洗济没微旧-.布内是否行多余芳件-口5平食粉伏 -74授档杆授-【过冷起液液抽-2.词牢铺母-75点蚊#工作线况-15.卷热晷总成-5,系固转怀W烧系龈母 7说即抵-币AC率调系纯性趣-6,发打金作正油污-,方国机将封对有料-7 CDEMAM奇南系统件-17沈液 路有左温通-5,螺油笛路放激油脑-8次倒室消笪-B.发机机油高亮-5.碳舞-回-7四作用-9交机时动西行坡 -江后研为说油减面-注童：车两检查完羊行，树保车内外全部灯-级.交室摆社液回-光及电带共闭，车门皮璃及车顶 窗全细类-严，车门急部调好。-检查时请以下列符号填入“☐”内：合格V,-更换以。-株理R,-调整A,清清C 紧因1，润清L,-末配置N-检查人员（签字）：-服务经理（签字）：-检查日期：-年月日-02:04:17车维护与保养-26
《整车认知与新车交接检查》教学大纲
西安技师学院西电公司机电学院整车认知与新车交接检查课程大纲学时：160学分：5.5适用专业及学制：汽车检测与维修技术编制：汽车工程教研室审定：汽车工程教研室批准日期：2011年月一、教学目标通通过学习，使学生能叙述并执行安全操作规程、车间管理制度、废弃物处理等规定；能对照车辆描述汽车总体构造、部件功能及行驶基本原理；能运用网络、说明书等渠道利用表格列举车辆信息，如品牌、发展史及技术参数等；能在待检车辆上按规范操作车辆各功能开关，确认其功能及技术状况；能说明车辆交接检查项目的工作内容；能根据车辆交接检查项目内容选用诊断仪器；能在规定时间内按维修手册规范要求实施车辆交接检查并作好记录；能按规定操作举升机。
1、能描述并执行安全操作规程、废弃物处理及车间管理制度等；2、能查阅并实施5S现场管理规定；3、能介绍汽车服务行业发展现状及未来趋势；4、能列举4S或维修企业各岗位职责、能力要求及服务流程等；5、能描述优秀员工行为规范，并在日常学习中实施6、能运用网络等方式查阅并列表说明市场主流车型的发展史、车标含义、车型及车辆技术参数等车辆品牌文化。
7、能描述车辆分类方法，并能够识别常见车辆类型。
8、能查找、记录并解释汽车VIN码、发动机号等车辆信息。
9、会正确查阅并运用车辆使用手册、维修接待单。
10、能正确使用举升设备安全举升车辆。
11、能描述车辆总体构造及行驶原理，并就车介绍待检车辆各系统总成类型、安装位置及功用。
12、能在待检车辆上按规范操作各功能开关，并确认其功能与技术状况。
二、教学单元及学时安排序号课程教学单元学时教学形式与课时分配理论讨论、活动备注1 项目一：工作环境认知40 8 322 项目二：整车认知48 12 363 项目三：新车交接检查72 18 54合计160 38 122三、教学内容设计1．整体教学设计专业技能课本课程主要的学习任务是学习安全操作规程、车间管理制度等现场工作规范；整车部件认知、部件功能开关操作、常用材料与油料认知、车辆品牌信息检索等；举升机操作、相关工具认知与选用、维修手册查阅、车辆交接检查表认知、车辆交接项目的检查及操作、4S店维修工作流程。
6.新车检查-教学大纲
新车检查
1.课程性质
本课程是汽车相关专业的实践技能训练课。
其任务是使学生具备高素质劳动者和工业生产第一线高等技术应用性人才所必须的新车检查基本技能；在汽车文化与汽车认识的基础上完成新车各总成及零部件的检修，为形成汽车维修综合能力打下基础。
2.课程目标
通过本课程教学，学生应达到以下基本技能：
初步了解汽车相关企业人事制度、业务流程、岗位分工与岗位职责等相关企业文化；能独立完成新车车辆基本信息、使用手册信息的读取；独立完成车辆举升任务；独立完成车辆各系统总成及部件的识别；独立完成车辆各开关使用功能的说明以及操作演示任务；按照企业工作要求独立完成新车的交接检查及任务工单的填写任务。
3.教学内容
4.教学实施建议
本大纲适用于汽车运用与维修专业在完成《汽车文化》、《汽车认识》专业课程后，进行系统的实践技能训练时使用。
新车检查课程标准
新车检查课程标准
《新车检查》课程标准主要包括以下方面：
1. 课程性质与作用：本标准依据汽车汽车运用与维修专业人才培养方案中的人才培养要求和对《新车检查》课程教学目标要求而制订，用于指导《新车检查》课程建设与课程教学。
《新车检查》是中职汽车维修专业学习领域课程。
本课程以培养认知汽车相关职业能力为目标，以实际工作任务为载体，组织教学内容，安排教学任务，形成以工作任务为中心、以技术实践知识为焦点、以技术理论知识为背景的课程内容结构。
2. 课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握新车检查的基本技能和相关知识，能独立完成新车检查工作。
3. 课程内容：新车检查的内容包括接收新车、准备检查工具和表格、实施项目检查、填写表格并签字反馈信息等典型工作任务的设置。
4. 课程评价：评价方式可以采用过程评价和结果评价相结合的方式，评价内容包括学生的知识掌握情况、技能运用能力以及学习态度等。
5. 课程资源：包括教材、课件、实训设备、网络资源等。
6. 教师能力要求：任课教师应具备汽车维修的相关专业知识和技能，有丰富的教学经验和组织能力。
7. 学生能力要求：学生应具备基本的汽车构造和维修知识，能够积极参与课堂活动并主动思考问题。
以上是新车检查课程标准的主要内容，具体细节可能因学校和专业不同而有所差异。
新车检查任务一认识工作环境资料教学提纲共78页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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新车检查任务一认识工作环 境资料教学提纲
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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《新车检查》课标
《新车检查》课程标准
一、课程的性质与作用
1.课程的性质
本标准依据汽车汽车运用与维修专业人才培养方案中的人才培养要求和对《新车检查》课程教学目标要求而制订。
用于指导《新车检查》课程建设与课程教学。
《新车检查》是中职汽车维修专业学习领域课程。
本课程以培养认知汽车相关职业能力为重点
2.课程的作用
本课程主要是培养学生的职业岗位基本技能，并为进一步培养学生的职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础。
通过真实任务驱动的教学活动，使学生具备新车检查的相关知识，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全意识。
本课程可为《汽车维护》、《汽车发动机维修》、《汽车底盘维修》、《汽车综合检修》等后续课程提供支撑，具体课程见下表。
二、课程目标
新车检查是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一。
本课程是汽车机电维修人员根据服务顾问或车间调度提供的维修工单，在汽车机电维修车间，在规定工时内以经济的方式借助维护作业工单独立或合作完成。
学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车维护作业计划，并实施和检查反馈。
在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。
能正确填写维护作业工单，遵守 5S 工作要求及安全规程要求。
1.知识目标
（1）系统掌握汽车车辆维护工具使用方法。
（2）掌握新车交付基础知识。
（3）系统掌握车辆日常维护作业知识。
（4）掌握车辆5000km保养作业知识。
（5）掌握车辆20000km保养作业知识。
（6）掌握车辆40000km保养作业知识。
2.能力目标
（1）具备查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力。
（2）根据车辆状况制定维护工作计划的能力。
（3）具备车辆整车全面维护能力。
（5）具备车辆维护质量检查能力。
3.素质目标
（1）具备与客户沟通和协商的能力。
（2）具有团队精神和协作精神。
（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。
（4）具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识。
（5）具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务。
（6）具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度。
三、课程的教学内容与建议学时
四、课程教学设计指导框架
五、课程教学条件
1.教学团队的基本要求
（1）团队规模：基于每届 3 个教学班的规模，专兼职教师 6人左右（含专业实训指导教师）。
其中，专职教师 3 人，兼职教师 3 人，职称和年龄结构合理，互补性强。
（2）教师专业背景与能力要求：第一学历所学专业为机械类、电子类、汽车类等专业，获得学士学位以上学位或同等学历，具有一定的汽车维修企业工作或企业挂职实践经验，具有一定的汽车维修行业实际背景，系统掌握汽车构造与维修知识，熟悉汽车维护作业，能够承担理论实践一体化、工学结合的学习领域课程教学。
（3）课程负责人：具有中级以上技术职称或具有硕士以上学位，从事汽车专业课程教学5年以上（从行业、企业调入的3年以上），具有较高的专业知识水平，有较强的汽车实践工作能力，有一定的企业实践经历与经验，能积极主动地承担各种教学任务的“双师”素质专职教师。
（4）兼职教师要求
在汽车机电维修岗位工作累计5年以上，了解汽车维护作业，具有丰富的汽车车间实践工作经验，有一定的教学经验，能够协助专业教师或独立承担理论实践一体化、工学结合的学习领域课程教学。
2.教学硬件环境基本要求
实施《汽车维护》课程教学，校内实验实训硬件环境应具备以下条件：
3.教学资源基本要求
（1）教育部高职高专“十二五”规划教材；
（2）课程组共同开发特色学材、课程标准、学习情境设计、教学单元设计、任务书、过程监控表、教案、PPT课件、教学图片、教学案例、仿真动画、教学视频等课程资源；
（3）配套任务指导、学习交流、在线自测、知识导航等网络学习资源；
（4）丰田维修手册（全套）、通用维修手册（全套）及其他相关维修技术资料；
（5）合作企业提供的企业生产与管理规范、企业案例、技术资料等企业生产软资源；
六、其他说明
1.学生学习基础要求
（1）具备汽车零件识图与制图能力；
（2）熟悉各车系、车型的特点，具有一定的汽车文化知识；
（3）具有适当的外文知识，能够利用工具书识读专业外文资料。
2.校企合作方式
依托行业，与丰田汽车、通用汽车等知名汽车企业合作，成立丰田T-TEP学校和通用ASEP学校，学院与企业共同设计、共同投入、共同培养人才，将企业的项目培训体系嵌入专业教学体系中，辐射丰田汽车、通用汽车全国4S店实施订单培养，建立紧密型校企合作网络。
同时，与烟台大成通洲集团有限公司等区域众多汽车品牌4S 店及综合汽车维修企业合作，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。
聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程体系构建、课程开发与教学、校内实训基地建设、校外实习基地建设以及学生顶岗实习指导等。
要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中。
3.实施说明
根据校企合作企业订单要求和校内实训基地具体教学条件，依据《汽车维护》课程教学设计指导框架，具体制定本课程的教学实施方案，进一步细化和明确教学载体、工作任务、资源条件，按照“教、学、做”一体化进行学习情境设计和教学单元设计，并在校内实训基地中进行教学。