2017-2018学年广西桂林市第一中学高二上学期期中检测语文试题 解析版

桂林市第一中学2017—2018学年度上学期期中质量检测试卷高二语文第I卷一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题从‚木叶‛发展到‚落木‛，其中关键显然在‚木‛这一字，其与‚树叶‛或‚落叶‛的不同，也正在此。

‚树叶‛可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是‚落叶‛，虽然常见，也不过是一般的形象。

原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。

从概念上说，‚木叶‛就是‚树叶‛，原没有什么可以辩论之处；可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展；像‚无边落木萧萧下‛这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句；这冒险，这形象，其实又都在这一个‚木‛字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？在这里我们就不得不先来分析一下‚木‛字。

首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用‚木‛字呢？也就是说都在什么场合‚木‛字才恰好能构成精妙的诗歌语言；事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了‚万应锭‛了。

而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。

例如吴均的《答柳恽》说：‚秋月照层岭，寒风扫高木。

‛这里用‚高树‛是不是可以呢？当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：‚高树多悲风，海水扬其波。

‛这也是千古名句，可是这里的‚高树多悲风‛却并没有落叶的形象，而‚寒风扫高木‛则显然是落叶的景况了。

前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓‚扫高木‛者岂不正是‚落木千山‛的空阔吗？然则‚高树‛则饱满，‚高木‛则空阔；这就是‚木‛与‚树‛相同而又不同的地方。

‚木‛在这里要比‚树‛更显得单纯，所谓‚枯桑知天风‛这样的树，似乎才更近于‚木‛；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是‚木‛的第一个艺术特征。

要说明‚木‛它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。

敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。

而‚木‛作为‚树‛的概念的同时，却正是具有着一般‚木头‛‚木料‛‚木板‛等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，‚叶‛因此常被排斥到‚木‛的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。

而‚树‛呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与‚叶‛都带有密密层层浓阴的联想。

所谓：‚午阴嘉树清圆。

‛(周邦彦《满庭芳》)这里如果改用‚木‛字就缺少‚午阴‛更为真实的形象。

然则‚树‛与‚叶‛的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，‚树叶‛也就不会比一个单独的‚叶‛字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见‚树叶‛这个词汇了。

至于‚木叶‛呢，则全然不同。

这里又还需要说到‚木‛在形象上的第二个艺术特征。

1. 下面有关说法符合原文意思的一项是A. 诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多。

所以，在古诗中，“落叶”是很常见的一般形象，而“树叶”这一形象从没出现在古代诗歌中。

B. 在作者看来，“落叶”与“落木”所指对象相同，但给人的感受不同。

“落叶”是一般概念，意义具体而可观，内涵比较单一；“落木”是特殊的概念，具有形象思维的特点，具有较多的感情色彩，内涵比较丰富。

C. 作者一方面说吴均的《答柳恽》中“秋月照层岭，寒风扫高木。

”其中的“高木”也可以说成“高树”，另一方面又说“‘木’在这里要比‘树’更显得单纯”。

两种说法前后矛盾。

“木”与“树”二者所指对象明显不同。

说“‘木’在这里比‘树’更显得单纯”，是从艺术欣赏的角度看待它们，“树”比“木”更有韵味。

D. 诗歌语言的暗示性常常躲在概念的背后，我们一般不会察觉它的存在。

只有敏感而有修养的诗人们才能能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。

2. 下列关于“木”的第一个艺术特征概括最准确的一项是A. “木”除了作为一般概念树的意义之外，还隐含有“落叶”“木头”“木料”“木板”的影子，潜藏着树干的意义。

B. “木”要比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素。

C. 诗歌语言的精妙不同于一般的概念，“木”与“树”虽然指的是同一对象，但诗人都喜欢借“木”在秋天的情景中取得鲜明的形象。

D. 木的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就暗示着落叶的缘故。

3. 作者指出，诗歌语言具有“暗示性”，常常躲在概念的背后，能引起人们的丰富联想。

下列关于诗歌语言的暗示性，理解不正确的一项是A. 白居易《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，睛翠接荒城。

”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。

B. 陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

C. 宋代林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

诗中“游人”，暗指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级，辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。

D. 选文中引用“高树多悲风，海水扬其波”中的“高树”常常让我们想起树干高大，树叶茂密；“寒风扫高木”中的“高木”让我们联想到树大树高易招风摧残。

【答案】1. B 2. A 3. D【解析】1. 试题分析：此题考查学生筛选信息和概括信息的能力。

A“从没出现”错，C不矛盾。

说“当然也可以”，是从二者所指对象的角度，说明二者没有区别。

说“‘木’在这里比‘树’更显得单纯”，是从艺术欣赏的角度看待它们，“木”比“树”更有韵味。

D“只有敏感而有修养的诗人们才能能认识语言形象中一切潜在的力量”错。

点睛：考查学生筛选信息和概括信息的能力，题干一般是“对文章有关内容的表述，（不）符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别概括文章的内容。

2. 试题分析：此题考查对重点词语的分析与理解，依然属于筛选信息，理解文意题型。

回到原文寻找答题区域，一一比对，注意选项表达与原文的出入。

B原文“然则‘高树’则饱满，‘高木’则空阔；这就是‘木’与‘树’相同而又不同的地方。

‘木’在这里要比‘树’更显得单纯”，选项扩大了范围，忽视了“这里”的限定条件；C原文是“此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了”，此选项扩大了范围。

D“木的形象常常影响着我们会更多地想起了树干”与原文说“而‘木’作为‘树’的概念的同时，却正是具有着一般‘木头’‘木料’‘木板’等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子”是“潜在的形象”。

偷换概念。

3. 试题分析：此题考查筛选信息，概括文意。

逐个选项和原文一一比对，就会发现表述上的出入。

D原文是“高树暗示了满树叶子在吹动，高木暗示了叶子越来越少的局面”，“‘寒风扫高木’中的‘高木’让我们联想到树大树高易招风摧残”无中生有。

（二）文学类文本阅读。

阅读下面的文字，完成下列小题。

雪兔有一个冬天的雪夜，我们围着火炉安静地干活，偶尔说些远远的事情。

这时门开了，有人挟裹着浓重的寒气和一大股雾流进来了。

我们问他干什么来，这个看起来挺老实的人说了半天也没说清楚，一个人在那儿苦恼地想了半天，最后终于组织出了比较明确的表述：‚你们，要不要黄羊？活的黄羊。

‛我妈转身问那个老实人：‚你的黄羊最低得卖多少钱？‛‚十块钱。

‛黄羊名字里虽说有个‚羊‛字，其实是像鹿一像美丽的野生动物，体态比羊大多了。

我妈怕他反悔，立刻进柜台取钱，全家高高兴兴地跟着他出去牵羊。

‚啊，是白黄羊呀……‛就这样，我们稀里糊涂买回一只野兔子，而要是别人的话，十块钱最少也能买三只。

这种兔子又叫‚雪兔‛，它的确像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。

但天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了。

既然有着这么高明的伪装，为什么还会被抓住了？看来它还是弱的呀。

后来我们一看到兔子后爪上被夹过的惨重伤痕就要骂那个人几句。

我们用一个没有顶的铁笼子反过来把兔子扣在煤棚的角落里。

它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。

我外婆悄悄地对它说：‚兔子兔子，你一个人好可怜啊……‛冬天多么漫长。

但是我们家里多好啊，那么暖和，虽然是又黑又脏的煤棚，但总比待在冰天雪地里舒服多了。

而且我们又对它那么好，自己吃什么也给它吃什么，很快就把它养得胖胖的，懒懒的，眼珠子越发亮了，幽蓝幽蓝的。

我妈常常把手从铁笼子的缝隙里伸进去，慢慢地抚摸它柔顺乖巧的身子，它就轻轻地发抖，深深地把头埋下，埋在两只前爪中间，并把两只长耳朵平平地放了下来。

在笼子里它没法躲，哪儿也去不了。

日子一天天过去，天气渐渐暖和了，我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来！它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。

然而就在这样的时节里，突然有一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。

我们全家人真是又难过，又奇怪。

我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现它。

那个铁笼子也一直空空地罩在原处，好像还在等待有一天兔子会再回来。

差不多已经过去一个月了吧，我们看到了兔子。

它一动不动地蜷在铁笼子最里面，它原本浑身光洁厚实的皮毛已经给蹭得稀稀落落的，身上又潮又脏，眉目不清。

‚呀，它怎么又回来了？它怎么回来的？‛我妈小心地把它抱出来，然后用温水触它的嘴，诱它喝下去，又想办法让它把我们早饭时剩下的稀饭慢慢吃了。

渐渐的，我们的兔子挣扎着活了过来，而且还比之前更壮实了一些。

五月份时，它的皮毛完全换成土黄色的了，满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽——它好像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛掉不好的记忆，总是比我们更多地感受着生命的喜悦。