幼儿园中班健康活动设计：小河马的大口罩
【创意教案】最新幼儿教育-幼儿园中班健康活动课《小河马的大口罩》说课稿(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班健康活动课《小河马的大口罩》说课稿(四篇)目录：幼儿园中班健康活动课《小河马的大口罩》说课稿一幼儿园中班健康活动：《接送小动物》说课稿二幼儿园中班数学活动《8的形成》说课稿三幼儿园中班社会活动《不乱吃东西》说课稿四幼儿园中班健康活动课《小河马的大口罩》说课稿一一、说教材感冒，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。
感冒时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。
大班幼儿有了一定的健康知识积累，为了让幼儿了解感冒的传染性，大班语言活动《小河马的大口罩》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。
3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。
三、重难点分析：重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动方式：集体、分组和个别相结合四、说活动准备：1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。
五、说教法遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。
激发幼儿的阅读兴趣。
本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。
1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。
运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法：直观展示教具具体形象，符合幼儿的思维特点。
幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。
直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。
中班上学期健康教案《小河马的大口罩》 (2)
中班上学期健康教案《小河马的大口罩》教案名称：小河马的大口罩适用年龄：3-5岁中班教案目标：1. 了解口罩的作用和使用方法。
2. 培养儿童正确佩戴口罩的意识和能力。
3. 提高儿童的个人卫生意识。
教学准备：1. 绘本《小河马的大口罩》。
2. 纸、颜色笔、剪刀。
3. 口罩样本。
教学过程：引入活动：1. 观看图片或口罩样本，引导孩子们认识口罩，并讨论一下他们对口罩的认识和作用。
2. 引导孩子们思考，为什么人们要戴口罩？有什么好处？阅读绘本：1. 展示绘本《小河马的大口罩》，向孩子们介绍绘本的主题和内容。
2. 通过阅读绘本，引导孩子们认识小河马为什么要戴口罩，以及小河马如何在不同场景下正确佩戴口罩。
讨论口罩的正确使用方法：1. 与孩子们一起回顾绘本中小河马佩戴口罩的场景，引导他们观察小河马是如何正确佩戴口罩的。
2. 与孩子们讨论正确使用口罩的方法，例如：用干净的手拿住口罩的两边，将口罩放在嘴和鼻子上，确保口罩的上方盖住鼻子，下方盖住嘴巴。
佩戴好口罩后，用干净的手压紧口罩的金属条，确保口罩与脸部贴合。
制作口罩小手工：1. 准备纸、颜色笔和剪刀。
2. 给孩子们提供模板，让他们在纸上画出自己喜欢的口罩样式。
3. 帮助孩子们根据画好的样式剪出口罩的形状，并用颜色笔装饰口罩。
总结活动：1. 回顾一下今天学习的内容，孩子们通过制作口罩小手工和绘本的阅读，对口罩的作用和正确佩戴方法有了更深的认识。
2. 鼓励孩子们在日常生活中正确佩戴口罩，保护自己和他人的健康。
拓展活动：1. 观看相关的动画或视频，巩固口罩的使用方法。
2. 在日常活动中鼓励孩子们佩戴口罩，例如：戏剧角色扮演、游戏活动等。
3. 通过故事或游戏的形式，让孩子们用口罩保护自己的角色免受细菌和病毒的侵害。
教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们对口罩的作用和正确佩戴方法有了初步认识，培养了他们的个人卫生意识和健康行为习惯。
在以后的教学中，可以结合儿童的实际生活，进一步引导孩子们积极、正确地使用口罩，保护自己的健康。
中班健康活动教案《小河马的大口罩》
中班健康活动教案《小河马的大口罩》教案：中班健康活动《小河马的大口罩》一、活动背景：随着新冠疫情的全球蔓延，儿童们对于病毒和防护措施的了解也变得越来越重要。
通过有趣的故事和活动，帮助孩子们了解病毒和如何保护自己的健康，增强他们的防病意识，培养良好的卫生习惯。
二、目标：1. 通过故事《小河马的大口罩》，介绍病毒传播的方式和个人防护的重要性。
2. 培养儿童的卫生习惯，如勤洗手、嗳嗳口等。
3. 增强儿童的防病意识，懂得如何保护自己和他人的健康。
三、故事简介：《小河马的大口罩》是一个关于一个小河马学习如何保护自己的故事。
小河马看到其他动物戴着口罩，不明白他们为什么戴口罩。
经过了解，小河马了解到病毒可以通过咳嗽、打喷嚏等方式传播，戴口罩可以防止病毒传播。
小河马学会了戴口罩，并分享给其他动物。
四、教学目标：1. 知识目标：- 了解病毒传播的方式。
- 熟悉戴口罩的重要性。
2. 能力目标：- 通过描绘、自由讨论等活动，表达自己的理解和认知。
3. 情感目标：- 学会关心他人，通过分享及帮助他人来保护自己和他人的健康。
五、教学准备：- 故事书《小河马的大口罩》或PPT。
- 儿童健康活动海报。
- 儿童个人口罩、绘画工具。
- 洗手盆、肥皂、牙刷等。
六、教学过程：第一部分：导入活动（10分钟）1. 教师通过问问题引导学生进入主题，如：- 你们了解病毒吗？它是怎么传播的？- 你们有戴过口罩吗？为什么要戴口罩？2. 通过与学生的互动，激发他们的好奇心和思考能力。
第二部分：故事阅读（15分钟）1. 教师通过故事书或PPT展示故事《小河马的大口罩》。
2. 故事结束后，教师可以进行简短的回顾和提问，帮助学生理解故事的含义。
第三部分：讨论与活动（30分钟）1. 教师与学生一起讨论病毒传播的方式和防护措施，例如咳嗽、打喷嚏时应该用手肘遮住口鼻，勤洗手等。
2. 教师可以组织学生进行讨论，并绘制海报，展示个人和集体防护的方式。
3. 学生们可以互相分享自己的防病小经验，并制作个人口罩。
《小河马的大口罩》中班健康活动教案
《小河马的大口罩》中班健康活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景1.2 活动目标认知目标：让幼儿知道口罩的作用以及如何正确佩戴口罩。
技能目标：培养幼儿手眼协调能力，学会正确佩戴口罩的方法。
第二章：活动准备2.1 物质准备故事课件《小河马的大口罩》、口罩、颜料、画纸等。
2.2 环境准备干净、整洁的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 故事导入通过课件展示故事《小河马的大口罩》，引导幼儿观看并思考：小河马为什么要戴口罩？口罩有什么作用？3.2 讨论环节分组讨论，引导幼儿分享自己佩戴口罩的经验，以及如何正确佩戴口罩。
3.3 实践操作操作一：手眼协调游戏。
幼儿用口罩蒙住眼睛，尝试找到指定的物品。
操作二：绘画活动。
幼儿用颜料和画纸制作属于自己的口罩。
第四章：活动总结与反思4.1 活动总结4.2 教师反思针对幼儿在活动中的表现，教师应反思教学方法是否适合幼儿，是否达到活动目标。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸5.2 环境延伸在班级环境中增加关于健康、卫生主题的装饰，引导幼儿关注和思考。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在故事导入、讨论环节、实践操作中的参与程度、表现和互动情况。
6.2 结果评价评估幼儿在绘画活动中的创作表现，以及对手眼协调游戏的完成情况。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《小河马的大口罩》7.2 视频资源：关于佩戴口罩的正确方法的短视频。
7.3 健康教育图书：介绍卫生习惯和自我保护的儿童书籍。
第八章：安全与卫生8.1 安全确保活动过程中幼儿不会误吞颜料、剪刀等物品，避免发生意外。
8.2 卫生活动前对教室进行消毒，活动中确保幼儿的手脚清洁，活动后及时清理场地。
第九章：教学建议9.1 针对不同兴趣和能力的幼儿，可以适当调整教学内容和活动方式。
9.2 鼓励家长参与活动，共同关注幼儿的健康成长。
9.3 定期进行类似活动，强化幼儿的健康意识和卫生习惯。
第十章：课后反思10.1 教师应反思本次活动中的教学设计、幼儿参与度、教学效果等方面。
幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》
幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》1. 前言新冠病毒疫情的影响非常大，我们必须重视儿童的健康教育。
幼儿园是孩子们的第二个家，我们需要引导幼儿学习如何预防传染病，学会正确佩戴口罩，保护自己和他人。
《小河马的大口罩》是一本儿童绘本，通过可爱的小河马形象，向幼儿传达佩戴口罩的重要性。
本教案的目的是引导中班幼儿学习正确佩戴口罩的方法，并学会如何维护口罩的卫生。
2. 教学目标1.了解佩戴口罩的重要性；2.学习正确佩戴口罩的方法；3.学习如何维护口罩的卫生。
3. 教学准备1.一本《小河马的大口罩》绘本；2.口罩；3.手套；4.消毒液。
4. 教学过程第一步：引入1.教师向幼儿们展示一张小河马的图片，询问幼儿们，请问这是谁？干什么的？2.教师宣布今天的主题：佩戴口罩。
第二步：讲解教师为幼儿讲解佩戴口罩的重要性，如：1.预防病毒和细菌的传播；2.保护自己和他人；3.降低感染风险。
第三步：阅读教师向幼儿们朗读《小河马的大口罩》，并引导幼儿分析小河马佩戴口罩的方式和原因。
在朗读过程中，教师可以进行交互性问题的提问，例如：1.谁能告诉我小河马为什么要佩戴口罩？2.小河马是怎样佩戴口罩的？第四步：实际操作教师向幼儿们演示佩戴口罩的方法，并请幼儿们跟随操作。
说明如下：1.在佩戴口罩前，先洗手或使用手消毒液；2.将口罩展开，脸朝上；3.用鼻子套住金属条，让口罩罩住口和鼻子；4.两根耳绳用手拉到耳后扣上。
第五步：维护口罩的卫生教师向幼儿们讲解维护口罩卫生的方法，如：1.定期更换口罩，后如何处理；2.空气流通、杀菌消毒。
同时，教师向幼儿们提供维护口罩的工具，如手套和消毒液，让幼儿们在教师的指导下，尝试清洗和消毒口罩。
第六步：总结1.学生尝试总结今天的学习内容；2.教师总结并点评，表扬学习认真的学生。
5. 教学反思综合评价：幼儿们通过阅读绘本和实际操作体验，在老师的引导下，掌握了佩戴口罩的方法，学会了保护自己和他人的方法。
不足之处：需要更多的实际操作机会，提高幼儿们的实际操作能力。
幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案
幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案故事背景《小河马的大口罩》是一本适合幼儿阅读的绘本故事。
故事主要讲述了小河马因为口臭而想要做口罩，最终学会了正确的口腔清洁方法。
通过这个故事可以让幼儿认识到口腔卫生的重要性，并学习正确的口腔清洁方法。
教学目标知识目标1.学习和认识口腔卫生的重要性；2.掌握正确的口腔清洁方法。
能力目标1.培养幼儿的口腔卫生意识；2.提高幼儿的叙述能力和理解能力；3.培养幼儿表达和交流的能力。
教学重点1.让幼儿理解口腔卫生的重要性；2.帮助幼儿学习正确的口腔清洁方法。
教学准备1.绘本《小河马的大口罩》；2.教师自备牙刷、牙膏、漱口杯等；3.学生板书。
教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿讨论口腔清洁的重要性，并让幼儿自己总结出来；2.介绍绘本故事《小河马的大口罩》的主要内容。
学习（15分钟）1.教师给幼儿展示牙刷、牙膏、漱口杯等工具，并讲解它们的用途；2.展示正确的刷牙方法，并让幼儿模仿；3.读绘本故事《小河马的大口罩》，让幼儿听故事。
实践（20分钟）1.为幼儿分发牙刷和牙膏，让幼儿自己尝试刷牙；2.引导幼儿进行正确的漱口，并让幼儿感受漱口后口腔的清爽感。
回顾（10分钟）1.让幼儿表述自己在实践过程中的感受；2.回顾和总结本次课的学习内容和重点，并让幼儿自己总结和记忆。
教学评价1.教师观察幼儿的刷牙过程，并及时纠正不正确的方法。
2.教师观察幼儿在表述和交流时的表达能力和理解能力情况。
课后延伸1.让幼儿自己描述口腔清洁的方法；2.让幼儿为家人讲解口腔清洁的重要性；3.让幼儿自己制作口腔清洁宣传海报。
总结通过这次的教学，幼儿们掌握了口腔清洁的方法和意义，可以有效地保护口腔健康，并受益于更高的生活质量。
中班语言教案《小河马和大口罩》附反思
中班语言教案《小河马和大口罩》附反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班语言教案《小河马和大口罩》附反思设计构思：中班的幼儿对于故事的倾听与理解故事内容已经有了一定的基础。
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思教学目标：1. 能够了解新冠病毒防疫学问，把握正确佩戴口罩和勤洗手的方法。
2. 能够理解“家国情怀”，保护好本身和家人，也要为国家做出本身的贡献。
教学材料：《小河马的大口罩》读物（带图版），图片、手绘画纸、颜料、笔、剪刀、胶水。
教学步骤：一、引入1. 给孩子呈现口罩模型，让孩子回忆一下：我们在哪些场合需要戴口罩呢？2. 让孩子看看这张口罩的图片，你有什么想法呢？3. 老师给孩子叙述疫情期间的故事，唤起孩子对口罩防疫学问的重视。
二、学习1. 给孩子叙述《小河马的大口罩》这个故事，让孩子了解生活中的小动物也需要戴口罩，以及如何正确佩戴口罩和勤洗手的方法。
2. 通过察看图片，让孩子绘制小河马和比比看戏的画面。
3. 让孩子用不同颜料、剪纸和画笔制作本身的口罩。
4. 老师通过图片和视频的方式，告知孩子在不同场合下应当戴哪种口罩。
三、拓展1. 让孩子呈现本身制作的口罩，并介绍本身制作口罩的过程。
2. 布置时间，让孩子通过游戏的方式巩固口罩防疫学问。
3. 让孩子对口罩的作用和防疫学问进行形象的呈现和表达，促进孩子对疫情的认得，并调动孩子学习和生活中的自动性和积极性。
四、结语1. 建议家长可以在家中帮忙孩子多做手工，加添亲子互动的机会。
2. 帮忙孩子养成好习惯：勤洗手、戴口罩、多通风等。
反思：1. 教学要趣味化教学过程要生动、趣味化，引导孩子学习疫情防控学问，加强孩子们对生活的酷爱、探究欲和学习本领。
要关注孩子的爱好点，让教学过程变得有趣味。
2. 家长的搭配随着疫情的进展，家长的情感和教育功能在孩子的成长中变得更加紧要。
家长可以帮助幼儿园老师，一起帮忙孩子把握正确的防疫学问，让孩子在生活中更加健康、欢乐。
中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》
中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够正确理解、朗读绘本《小河马的大口罩》中的故事内容。
2.通过听故事，培养幼儿对中文的兴趣，提高语言理解和表达能力。
3.引导幼儿思考问题，并通过口头表达展示自己的观点。
4.培养幼儿的观察和思考能力，提高综合语言能力。
二、教学准备1.绘本《小河马的大口罩》。
2.画板和彩色粉笔。
三、教学过程步骤一：导入1.通过讲解故事的标题《小河马的大口罩》，引发幼儿的兴趣，激发他们对故事的思考。
步骤二：故事讲解1.展示绘本《小河马的大口罩》，让幼儿观察封面图片，并猜测故事内容。
2.逐页朗读故事，强调语音语调，让幼儿跟读。
3.每读完一页故事内容，提问幼儿对故事的理解，鼓励他们表达自己的观点。
4.锁定故事的重点内容，进行重点语句和词语的解释和讲解。
步骤三：口头表达1.提问幼儿故事中发生了什么事情，给予引导性的问题，激发幼儿的思考能力。
2.让幼儿围绕故事主题展开口头表达，鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色特点。
3.给出一些开放性问题，引导幼儿表达自己的观点和想法。
步骤四：教学反思1.教师带领幼儿回顾整个教学过程，让他们回答故事中的问题，并分享自己对故事的感受。
2.教师对教学过程进行总结，指出幼儿在听故事和口头表达方面取得的进步，并提出可改进的地方。
四、教学反思本节课的教学目标是通过绘本《小河马的大口罩》的讲解和口头表达，培养幼儿对中文的理解和表达能力。
整个教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高。
通过观察和引导发现，大部分幼儿能够理解故事内容，并用简单的语言描述故事情节和角色特点。
部分幼儿在扩展思维方面还存在一定的困难，需要多加引导和激发。
教学过程中，我在问题设计方面还可以更加具体和针对性。
下次教学中，我将更加关注幼儿的思维发展，给予更多的引导和激励，让他们充分展示自己的观点和想法。
总的来说，本节课取得了较好的教学效果，幼儿在语言理解和表达能力方面有了一定的提高。
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思教学目标1.通过故事《小河马的大口罩》的讲解，使幼儿理解什么是口罩，知晓戴口罩的意义；2.培养幼儿的公共卫生意识，提高其自我保护能力；3.增强幼儿交往能力和团队合作意识，让幼儿在游戏中自然而然地学到如何保护自己和他人。
教学内容故事《小河马的大口罩》。
教学步骤一、导入通过展示图片或示范，让幼儿知晓口罩是什么，并讲解戴口罩的意义。
引导幼儿思考：如果生病了应该怎么办？二、讲故事1.通过讲述故事《小河马的大口罩》使幼儿理解什么是口罩以及戴口罩的意义；2.让幼儿学习小河马在故事中如何保护自己和家人，并与小伙伴们一同想办法保护整个河川环境；3.在讲故事过程中注重幼儿与故事角色互动，触发幼儿思考并提问。
三、游戏实践1.通过游戏提高幼儿自我保护能力。
例如，让幼儿以小组为单位模拟生病了需要去医院治疗的情景，借鉴故事中小河马的行为，孩子们需要正确地戴上口罩，并学习如何正确洗手消毒等基本卫生知识。
2.通过游戏提高幼儿交往、团队合作能力。
例如，让幼儿以小组为单位制作口罩，并在完成任务时增加学习口罩的贴画以及其安装方法等。
四、总结与反思1.总结故事中小河马为了保护自己和家人需要戴上口罩的重要性；2.反思自己的行为，思考是否存在帮助他人和社会的行为以及缺点，即反思自己戴口罩的积极性度、公共卫生意识等情况，以便在学后更好地自我提升。
教学评估教学评估方法包括日常表现、游戏表现和反思综合评价。
通过对幼儿生活中口罩使用的观察，游戏表现的评估以及反思自我分析的考察三大方面对生活习惯、团队意识等方面进行评估。
教学反思1.通过故事让幼儿更好地理解口罩的意义，并了解到正确使用口罩对身体和家庭的保护作用；2.通过游戏的方式让幼儿轻松学习口罩的使用，同时让幼儿懂得了团队协作对于完成任务的重要性；3.在教学反思中，让幼儿能够及时反思自己的不足，促使他们在以后的生活中能够更好地保护自己和家人，发扬公共卫生意识。
中班健康活动教案《小河马的大口罩》
中班健康活动教案《小河马的大口罩》教案名称：小河马的大口罩适用年龄：3-4岁中班活动目标：1.增强幼儿对个人卫生和健康的意识。
2.能正确佩戴口罩的方法，并了解口罩的作用。
3.培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、正确咳嗽等。
4.培养幼儿对自我保护和互相保护的能力。
材料准备：2.口罩3.洗手液4.纸巾、面巾纸5.画纸、彩笔活动过程：引入活动：1.教师与幼儿座谈，询问他们是否了解什么是口罩，有没有听说过“新冠病毒”。
2.引出今天的主题：“小河马的大口罩”，告诉幼儿们我们今天将要一起学习正确佩戴口罩的方法，并了解口罩的作用。
故事时间：1.教师出示故事书《小河马的大口罩》，让幼儿们看封面，预测故事内容。
2.教师用生动的语言和丰富的表情讲故事，引导幼儿们进入故事情境。
3.读完故事后，教师与幼儿们一起讨论故事中小河马佩戴口罩的原因和作用。
实践操作：1.教师向幼儿们展示一次正确佩戴口罩的过程，并解释每个步骤的目的。
2.教师向幼儿们发放口罩，并引导他们一起佩戴。
提醒幼儿们正确将口罩覆盖住口鼻，并尽量避免触摸口罩。
3.教师与幼儿们进行角色扮演，模拟在公共场合佩戴口罩的情境，通过示范和引导，帮助幼儿们养成正确佩戴口罩的习惯。
卫生习惯训练：1.教师引导幼儿们一起洗手，演示正确的洗手动作和步骤。
鼓励幼儿们用洗手液和流水洗手，并特别强调洗手的时间和注意事项。
2.教师提醒幼儿们在咳嗽和打喷嚏时，用纸巾或手肘遮住口鼻，培养良好的咳嗽礼仪。
3.教师鼓励幼儿们自由发挥，画出自己戴口罩的样子，并让幼儿们分享并互相欣赏彼此的作品。
活动总结：1.教师与幼儿们一起总结学到的知识，回顾正确佩戴口罩的方法、口罩的作用以及卫生习惯的重要性。
2.鼓励幼儿们在日常生活中继续坚持正确佩戴口罩和良好的卫生习惯，保护自己和他人的健康。
教师角色：教师在活动中扮演引导者和示范者的角色，通过故事、实践操作和讨论，引导幼儿们了解口罩的作用和正确佩戴方法，并培养良好的卫生习惯。
中班《小河马的大口罩》教案和反思
中班《小河马的大口罩》教案和反思1500字一、教案：中班《小河马的大口罩》教案教学目标：1.通过讲述《小河马的大口罩》故事，培养幼儿保护自己和他人健康的意识。
2.帮助幼儿了解口罩的作用和正确佩戴方法。
3.通过故事情节和角色，培养幼儿应对困难和挫折的勇气和自信心。
教学准备：1.《小河马的大口罩》故事绘本。
2.小石头、小河马、妈妈河马等角色卡片。
3.口罩卡片。
4.幼儿感兴趣的游戏或玩具。
教学过程：1.引入活动教师与幼儿一起看一张小河马戴着口罩的图片，问幼儿：“你们知道为什么小河马要戴着口罩吗？口罩有什么作用？”2.故事导入教师拿出《小河马的大口罩》绘本，向幼儿简单介绍故事内容和主要角色。
3.故事讲述教师用生动有趣的语言，讲述《小河马的大口罩》故事，适当手势配合，让幼儿更好地理解故事情节和角色。
4.故事理解教师提问幼儿一些问题，以确保他们理解故事内容：a.小河马为什么要戴口罩？b.小石头为什么不让小河马戴口罩？c.最后小河马怎么做的？5.情感互动教师将小石头、小河马、妈妈河马的角色卡片分发给幼儿，幼儿根据角色扮演故事中的角色，展示对话和情节。
6.艺术表现教师问幼儿：“你们觉得小河马带上口罩后的样子怎么样？”引导幼儿用画笔在纸上画出小河马戴口罩的样子。
7.游戏活动教师引导幼儿进行游戏活动，例如玩“找口罩”游戏，将多个口罩卡片隐藏在教室中，幼儿通过寻找将口罩卡片找到。
8.结语教师总结故事内容和幼儿的表现，强调戴口罩的重要性和正确佩戴方法。
二、反思教学效果：通过讲述《小河马的大口罩》故事，幼儿了解了口罩的作用和正确佩戴方法，增强了保护自己和他人健康的意识。
通过角色扮演和绘画等活动，幼儿对故事情节和角色有了更深入的理解。
教学方法：本节课采用了讲故事、情感互动、艺术表现和游戏活动等多种教学方法，能够引发幼儿的学习兴趣和积极参与度，提高教学效果。
教学准备：准备的教具和材料能够支持教学内容的呈现，内容丰富多样，符合幼儿的兴趣。
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思
幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思一、教学目标知识目标1.熟悉小动物——河马的特征和生活习性。
2.认识口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。
3.培养观察能力和阅读习惯。
能力目标1.能够理解并回答故事中提出的问题。
2.能够模仿佩戴口罩的动作，并自觉佩戴口罩。
情感目标1.通过故事中的情节，培养孩子们关爱他人的意识，学会关心、爱护身边的小动物和他人。
2.通过正确佩戴口罩的讲解和演示，促进孩子们了解疾病的防范措施，并养成良好的卫生习惯。
二、教学重点和难点教学重点1.熟悉小动物——河马的特征和生活习性。
2.认识口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。
教学难点1.让孩子们从故事中理解口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。
2.培养孩子们正确用眼和观察的能力，感知小动物河马的特征和生活习性。
三、教学准备教学器材1.《小河马的大口罩》绘本。
2.口罩模型。
3.图片或视频资料介绍河马的特征和生活习性。
教学环境1.教室。
2.互动平台。
四、教学流程第一步：导入（10分钟）1.展示口罩模型，简单介绍口罩的作用，引导孩子们了解疾病的防范措施。
2.引出本节课的主题：“小河马的大口罩”。
第二步：学习正文（30分钟）1.向孩子们展示河马的图片，简单介绍河马的生活习性和特征。
2.教师朗读《小河马的大口罩》故事，带领孩子们认真聆听。
3.讲述故事中的生词，引导孩子们加深理解。
4.教师解释口罩的作用及正确佩戴和使用方法，并进行详细讲解和演示。
5.播放相关视频或图片资料，让孩子们更深入了解口罩的作用。
第三步：活动教学（30分钟）1.拿出口罩模型，让孩子们模仿正确的佩戴方法，并进行反复练习。
2.给孩子们分发自制口罩，并引导他们互相检查并纠正佩戴方法。
3.将教室布置成河流的样子，让孩子们一起探寻、模仿、感知小动物河马的特征和生活习性。
第四步：总结和反思（10分钟）1.让孩子们分享自己的口罩使用心得和感想。
2.教师带领孩子们回顾当天学习的内容，强化教学效果。
中班上学期健康教案《小河马的大口罩》
中班上学期健康教案《小河马的大口罩》《小河马的大口罩》健康教案（中班上学期）一、教案概述健康教育是幼儿园教育中非常重要的一项内容，通过健康教育可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，增强身体素质，提高健康意识。
本节课将通过一篇儿童故事《小河马的大口罩》，引导幼儿养成正确佩戴口罩的习惯，增强对健康的认知和保护意识。
二、教学目标1.了解口罩的作用，明确佩戴口罩的目的。
2.学会正确佩戴口罩的方法，提高卫生意识。
3.培养幼儿主动保护自己健康的意识，养成良好的生活习惯。
三、教学准备1.儿童故事《小河马的大口罩》2.图片或实物展示口罩3.各种呼吸器官的图片或模型四、教学过程1.导入（10分钟）教师与幼儿围坐在一起，出示口罩实物或图片，让幼儿观察并回答问题：- 这是什么？（口罩）- 你们见过这种东西吗？你们有没有佩戴过口罩？（听听幼儿的回答）- 你们觉得口罩有什么作用？干什么用的？（引导幼儿回答，如保护呼吸道，防止疾病传播等）2.故事阅读（10分钟）出示儿童故事《小河马的大口罩》的图片，讲述和阅读故事。
同时，询问幼儿以下问题并引导他们讨论：- 小河马为什么要佩戴口罩？（因为他佩戴口罩可以保护他的呼吸道，不会得病）- 你们觉得小河马佩戴口罩对自己有什么好处？（引导幼儿回答）3.观察呼吸器官（10分钟）展示各种呼吸器官的图片或模型，让幼儿观察和认识呼吸器官的位置和功能。
同时，询问幼儿以下问题并引导他们回答：- 你们知道身体是怎么呼吸的吗？- 哪些部位与呼吸有关？4.正确佩戴口罩（15分钟）教师向幼儿展示正确佩戴口罩的方法，包括以下步骤：a.洗手（明确干净的手才能触摸面部和佩戴口罩）b.打开口罩，确保正反面c.佩戴口罩，将口罩贴紧鼻子和嘴巴d.调整口罩，确保鼻子、嘴巴完全被口罩遮住e.检查口罩是否佩戴正确5.角色扮演（15分钟）在幼儿的参与下，教师与幼儿进行角色扮演，模拟正确佩戴口罩，帮助幼儿巩固理解和掌握正确佩戴口罩的方法。
大班语言故事《小河马的大口罩》教案(共12篇)
大班语言故事《小河马的大口罩》教案〔共12篇〕篇1：大班语言故事《小河马的大口罩》教案大班语言故事《小河马的大口罩》教案活动目的：1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。
2、理解感冒的一些病症，懂的预防感冒的根本方法。
活动准备：挂图、手偶(小河马)、录音机、安康歌磁带、预防感冒的.图片。
活动过程:一、谈话导入：1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来，出示(手偶)。
跟他打个招呼吧!2、小河马见到小朋友很快乐，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧!二、出示全部挂图先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。
1、观察图上都有什么?2、引导幼儿观察最后一幅图：提问：(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?(2)、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听!三、老师根据挂图完好的讲述故事提问：为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿答复)老师小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。
所以感冒是会传染的。
提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧!四、回忆故事内容1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那如今请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?2、如今你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。
3、老师也搜集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。
活动完毕：只有多运动才能让小朋友更加的安康，那我们如今跟随音乐和小河马一起做运动吧!篇2：大班语言《小河马的大口罩》大班语言《小河马的大口罩》活动目的：1.培养幼儿的安康意识，乐于锻炼身体。
中班健康活动教案《小河马的大口罩》
中班健康活动教案《小河马的大口罩》【活动名称】：小河马的大口罩【活动目标】：1. 培养幼儿正确佩戴口罩的习惯。
2. 增强幼儿对个人和他人健康的关注和意识。
3. 开展动手实践，锻炼幼儿的动手能力和合作能力。
【活动对象】：中班幼儿（3-4岁）【活动时间】：30-40分钟【活动准备】：1. 小河马面具/图片2. 不同颜色的纸板3. 口罩模版4. 活动道具：剪刀、胶水、彩色笔、橡皮筋、棉花等5. 清洁用品：湿纸巾、盆、水杯等【活动步骤】：步骤一：引入（5分钟）1. 老师介绍今天的活动主题：“今天我们要学习关于口罩的知识，大家都知道口罩是用来保护我们的呼吸系统的，是我们预防疾病的好帮手。
”2. 老师展示小河马的面具/图片，引导幼儿观察、讨论：“大家看，这是小河马的面具，小河马也戴着口罩呢。
我们今天就要学习如何佩戴口罩。
”步骤二：口罩的知识介绍（5分钟）1. 老师简要介绍口罩的作用：“口罩可以过滤掉一些微小的细菌和病毒，保护我们的呼吸系统。
我们在公共场所戴口罩，就可以预防疾病的传播。
”2. 老师和幼儿一起观察不同类型的口罩图片，让幼儿了解不同种类的口罩。
步骤三：制作口罩（15分钟）1. 老师为每个幼儿发放一张口罩模版和不同颜色的纸板。
2. 老师示范如何制作口罩：将模版放在纸板上，用彩色笔绘制出可以剪下的线条，再用剪刀将口罩剪下来。
3. 幼儿根据自己的喜好选择颜色，使用剪刀和彩色笔进行绘制、剪裁。
4. 幼儿完成后，老师用胶水固定口罩的两侧，并在口罩的两侧分别固定上橡皮筋，确保可以戴在脸上。
步骤四：佩戴口罩（10分钟）1. 老师与幼儿一起演示正确的佩戴口罩方法：先洗净双手，然后将口罩套在耳朵上，调整好合适的位置，确保口罩覆盖住口、鼻子，不要遮挡视线。
2. 老师帮助幼儿佩戴好自制的口罩，鼓励幼儿互相欣赏。
步骤五：反思和总结（5分钟）1. 老师引导幼儿回顾活动过程，询问幼儿制作口罩的体验：“大家制作口罩的时候有什么困难吗？”2. 引导幼儿反思活动的目标，提问幼儿：“我们为什么要戴口罩呢？”【活动延伸】：1. 在活动中加入简单口腔卫生教育的知识，让幼儿了解正确的刷牙、漱口等卫生习惯。
幼儿园中班《小河马的大口罩》教案（精选11篇）
幼儿园中班《小河马的大口罩》教案幼儿园中班《小河马的大口罩》教案（精选11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园中班《小河马的大口罩》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班《小河马的大口罩》教案篇1活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。
2.了解如何预防感冒。
3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。
难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。
活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。
活动过程一.导入1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。
2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？二．听讲故事《小河马的大口罩》1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。
2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。
三．理解故事教师提问：1.刚才老师讲了一个什么故事？2.故事一开始有谁？它怎么了？3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？4.熊医生为什么要给小河马口罩？5.小河马在回家的路上，发生了什么事？6.谁捡到了口罩？用来做什么？7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？9.谁捡到了口罩？用来做什么？10.第二天发生了什么事？讨论1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？3.怎样才不会感冒？4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。
幼儿园中班健康活动课件《小河马的大口罩》(2024)
2024/1/26
可以定期组织“健康小卫士”评选活动，对表现突出的孩子进行表彰和奖励，激励 更多的孩子加入到健康小卫士的队伍中来。
26
2024/1/26
THANKS
感谢观看
27
分享保健知识
开展健康活动
组织一些有益于孩子们身心健康的活 动，如户外运动、健康操等，让他们 在快乐的游戏中锻炼身体，增强体质 。
向孩子们介绍一些基本的保健知识， 如勤洗手、多喝水、多吃蔬菜水果等 ，帮助他们养成良好的生活习惯。
2024/1/26
10
健康知识普及：口罩的作用
03
与重要性
2024/1/26
在制作完成后，老师 可以组织孩子们互相 欣赏和分享自己的作 品，增加活动的互动
性和趣味性。
2024/1/26
18
健康行为引导：如何预防疾
05
病传播
20242024/1/26
解释为什么洗手是重要的
手上容易沾染细菌和病毒，通过洗手可以有效地清除这些病原体 ，减少疾病传播的风险。
4. 检查和调整
在制作完成后，老师需要 检查每个孩子的口罩是否 合适，并根据需要进行调 整。
2024/1/26
17
孩子动手制作，老师指导
在制作过程中，老师 需要耐心指导孩子们 如何正确使用剪刀、 胶水等工具，确保制
作过程的安全。
鼓励孩子们发挥想象 力和创造力，制作出 具有个人特色的口罩
。
对于制作过程中遇到 的问题，老师需要及 时给予帮助和指导， 确保每个孩子都能顺 利完成制作任务。
02 通过活动培养儿童的卫生习惯，提高自我防护意 识。
02 促进儿童参与集体活动的积极性，增进同伴间的 友谊与合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼教课堂设计
中班健康活动设计：小河马的大口罩
教师：***
日期：***
XX幼儿园
【活动设计背景】
最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象；为了让幼儿明白讲究卫生的重要性；结合幼儿的年龄特点；我设计了卫生课<河马的口罩>
【活动目标】
让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.
教学重点、难点
理解故事内容
【活动准备】
实物口罩磁带<健康歌>
【活动过程】
(一)开始部分
1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?
2、幼儿自由讨论
3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.
(二)基本部分
1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?
2、师讲故事
3、讨论：
那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？
小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?
那为什么第二天医院有那么多病人呢？(引导幼儿说出传染的原因)
4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。
所以，我们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。
5、生病很难受，请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。
6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.
(三)结束
到室外跳<健康歌>.
【教学反思】
我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了.
这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.。