4、秋天
关于秋天的四字成语
关于秋天的四字成语秋天，是四季之中变幻多姿的季节。
丰收的秋天给人们带来了无尽的欢乐和满足感，同时也把人们带入了思考和忧虑之中。
秋天的美丽和意蕴常常被用各种成语描绘和形容。
下面，笔者将为大家介绍一些关于秋天的四字成语。
1. 秋高气爽：秋天的天空格外湛蓝，阳光透过薄薄的云层洒下来，温暖而明亮，给人一种爽朗的感觉。
秋高气爽形容秋天在天气上给人带来的宜人和舒适。
2. 丰收硕果：秋天是收获的季节，庄稼在阳光的滋润下茁壮成长，最终结出了丰硕的果实。
丰收硕果形容农民在秋天里所获得的丰收和成果。
3. 白露红叶：秋天的晨光将露珠映成银白色，犹如一颗颗明珠洒满大地。
此时，树叶也由青绿转变为红黄，展现出一片金秋的景象。
白露红叶形容秋天的自然景色美丽多彩。
4. 秋水共长天一色：秋天的湖泊和河流，因为天空的映照，呈现出一片湛蓝色，和蓝天融为一体，给人以无边无际的美丽感觉。
秋水共长天一色形容秋天的湖泊或河流在色彩上与天空融合在一起的景象。
5. 桂香扑鼻：秋天是重要的植物季节，许多香气浓郁的植物如桂树、菊花等都在秋天开放。
香气弥漫在空气中，让人沉醉其中。
桂香扑鼻形容香气浓郁，令人陶醉。
6. 金风玉露：秋天的清晨，微风吹过金黄色的稻田，带来了嫩绿的露珠，犹如美玉散布在各个角落。
金风玉露形容秋天的清爽气息和美丽景象。
7. 兴致勃勃：秋天是收获的季节，农民们为了庆祝丰收，常常举办各种庆祝活动，如丰收晚会、农民集市等。
这些热闹的活动使人们充满了兴致和激情。
兴致勃勃形容人们在秋天里精神饱满、欢欣鼓舞的样子。
8. 落叶归根：秋天的气温逐渐降低，树叶逐渐变黄，最终凋零。
落叶虽然离开了树枝，但它们都飘落在母树的根部，为母树提供了营养。
落叶归根形容儿女归家探亲、陪伴父母的美德。
9. 度日如年：秋天是等待的季节，如同一个漫长的过程。
人们期盼秋天的到来，经历了一个长时间的等待。
度日如年形容时间过得很慢或等待的日子显得特别漫长。
10. 平平淡淡：秋天的景色虽然没有夏天的热情四溢和春天的生机勃勃，但它有着它的独特之处。
4_秋天
4 秋天第一课时【学习目标】1．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
2．了解诗歌内容。
【活动方案】1．朗读课文，要求：①读准字音。
②记住生字的写法。
2. 结合上下文理解下面这些词语，画出不懂的词语。
：羊肠小路井井有条蓬蓬勃勃柔韧3. 小组讨论生字的写法和词语意思。
4．展示质疑。
活动二：再读文本，了解大意。
1．默读课文，想想每个自然段写了什么内容？2．组内交流，诗歌描写了哪两个方面的内容，用简洁的语言概括。
3．展示质疑。
【检测反馈】1．用“√”给带点字选择正确读音。
柔韧．(rèn rùn) 肥膘．(piāo biāo) 烦恼．（nǎo lǎo）稻穗．(suì shuì) 红缨．(yīn yīng) 蝉．儿（cháng chán）2. 在括号里填上合适的词语。
（）的向日葵（）的阳光（）的梳子（）的汗珠4 秋天第二课时【学习目标】1．有感情地朗读、背诵诗歌。
2．体会作者对秋天的热爱和赞美之情。
【活动方案】活动一：走近秋天1．大声朗读第2自然段，圈画出表示动作的词。
思考：从这些词语，你感受到什么？2．组内交流：①交流第一个问题。
②尝试填好最后的省略号：秋风吹到，在那里。
3．各组面向全班进行朗读展示并交流感受。
活动二：领略秋实Array1．轻声朗读3-6思考：从字里行间，你感受到什么？23．各组派代表在全班汇报交流：①先有感情地朗读相关语句。
②有感情地背诵。
（可以个别背、齐背、男女生对背）活动三：品味秋思1．自由朗读第1、7自然段，联系全诗想一想：这两节在诗中起什么作用？2. 小组交流。
3．展示质疑。
【检测反馈】选择诗歌中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题，将描绘这种景象的诗句改写成一段话。
巩固提升一、看拼音写词语。
f án n ǎo sh ū zi r óu ru ǎn y áng ch áng xi ǎo l ù( ) ( ) ( ) ( ) l ǜ p áo ji ǔ g ē sh ū l ǐ j ǐn j ǐn y ǒu ti áo( ) ( ) ( ) ( )二、选词填空。
4.《秋天》教案、课件
一、引秋1．同学们，知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）你们喜欢秋天吗（点击），举手告诉老师，说出理由。
2.展示秋景图片。
欣赏完图片，相信大家一定又有了新的感受，谁来说一说：可以是一个词或者一句话。
3. 是啊，秋天是个非常美丽的季节，秋高气爽，让人们感觉非常的舒服；同时，她也是个丰收的季节，秋实累累，让人们体味到收获后的喜庆。
我们今天要学习的这首诗歌也叫秋天，作者是儿童作家王宜振，那他眼中的秋天到底是怎样的，让我们一起走进第4课（出示），齐读课题。
二、读秋1.检查预习情况指名分自然段读课文，适时正音，评价（是否正确、流利、有节奏感）很好，会听会评，也是学习语文的一种好方法。
2.出示生字词，开火车读，适时点拨易读错的字。
3.自读课文，思考“课文主要写了什么？”指名说。
（适时板书：迷人景色、丰收景象）点评（真不简单，我们只读了一遍就能把七个小节的诗歌内容给概括出来了，这叫会读书！）但是，这样读书还不够。
我们必须走进语言文字，深入到字里行间去读，边读边思，把自己的感情读进去，把作者的感情读出来，这样才能真正读出诗歌的语言美和意境美！4.对照课文插图，把喜欢的段落多读几遍，边读边想象文字所描绘的景象。
指3名读。
三、品秋（出示第一部分）1．一定有不少同学很喜欢第一段文字，举手示意。
有人说一首好的诗歌，语言是有生命的，那这段中哪个字或词语使这段文字充满了生命力呢?自由读第一段，圈画相关字词，写出自己的理解，养成不懂笔墨不读书的好习惯。
指名说（概括出了秋天总的特点）。
2.其实，这也正是秋天与其他季节的不同之处，齐读。
3.走在秋天，为什么太阳会“更红更娇”，空气会“更甜更好”呢？其实，秋天还有无穷的魅力等待着我们去发现，让我们下一节课再一起去探寻吧！四、写字教学(出示生字)1.“袍”与衣服有关，所以是衣字旁的，不要写成示字旁。
2.“柔”上面的“矛”第四笔是带钩的。
3. ……五、作业1.有感情地朗读课文。
2.完成练习册第一课时内容。
秋天的四字词语有什么
秋天的四字词语有什么
描写秋天的四字词语有枫林如火、春种秋收、一叶知秋、秋风送爽、秋色宜人、秋风瑟瑟、金风送爽、秋风萧萧、果实累累、秋风习习、五谷飘香、丰收在望、秋高气爽、秋收冬藏、丹枫迎秋等。
1、枫林如火：
释义：秋天的枫树林，红得像火一样。
2、春种秋收：
释义：春天种下种子，秋天得到收获。
3、一叶知秋：
释义：凭借树叶凋落，了解秋天到来。
4、秋风送爽：
释义：秋风送来凉爽的感觉。
5、秋色宜人：
释义：秋天的景色，格外漂亮。
6、秋风瑟瑟：
释义：秋风吹过，树叶发出声音。
形容环境冷清、凄凉。
7、金风送爽：
释义：金风指秋天的风。
古时以阴阳五行解释季节，秋为金，秋风带来了凉意。
8、秋风萧萧：
释义：呼啸的秋风。
萧萧:形容寒风之声。
9、果实累累：
释义：结的果子数目多得无法计算。
10、秋风习习：
释义：秋天的风一阵一阵的吹过来。
11、五谷飘香：
释义：五谷指粮食，五谷即稻黍稷麦豆。
秋天粮食成熟了，飘着香味。
12、丰收在望：
释义：丰收的景象看得见。
丰收：大多指农产品丰收。
在：马上。
望：预料希望。
13、秋高气爽：
释义：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
14、秋收冬藏：
释义：秋天收割谷物，冬天贮藏粮食，后被喻为一年的农事。
15、丹枫迎秋：
释义：火红的枫树迎接着秋天的到来。
习作4秋天
秋天来了秋姑娘悄悄地来了，田野里金黄色的稻谷像秋姑娘的长发，在秋风里翩翩起舞。
还有那绿绿的小草，在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄，大地穿上了一件金黄色的衣服。
秋姑娘也来到小河边，水面上波光粼粼，一条条鱼儿在水里嬉戏，有时会越出水面，好像也来迎接秋姑娘。
秋姑娘还来到果园里，果树上散发出一阵阵香甜的气味，让人垂涎三尺。
你瞧，苹果像一个个红彤彤的小灯笼挂满了枝头。
果树旁边的几棵枫树被秋姑娘羞红了脸，红红的枫叶像一只只蝴蝶在空中飞舞着，好像在说：“秋天来了，秋天来了。
”远处的大山也被秋姑娘染成了黄色，一眼望去像金色的海洋波浪起伏。
夕阳西下，整个大地好像被涂上了五彩缤纷的颜料，像一幅巨大的图画。
秋姑娘带来了丰收，带来了喜悦，带来了快乐。
秋天的美丽景色秋天的景色很美，不信？你看：秋天，很多树叶都落下了，梧桐树叶变黄了，一片片树叶从树上落下来像翩翩起舞的黄蝴蝶在空中飞舞。
有的落在小河里，小鱼把它当成遮阳伞；有的落在树枝上，小松鼠把它当成睡觉的小床；有的落在操场上，小蚂蚁把它当成了运动场；有的落在地上；小燕子好像在督促同伴快点往南方飞，这儿马上要冷了。
果园的果子成熟了，又香又甜的苹果，脆脆的梨……一阵秋风吹来，果园里的香味散发各处。
好像要把人们的脚给勾住。
在田野里，高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰，大豆粒粒饱，棉花咧嘴笑。
这又是一次大丰收。
秋天真美啊！我爱秋天的景色。
秋天的景色秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。
她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。
一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。
秋姑娘又来到了果园里。
果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。
秋天作文该(四季)
秋天作文该(四季)
秋天既是一个丰收的季节，又是一个多彩的季节，它给我们带来了无限的快乐!
秋天我来到花园，刚进门就发现花园已经变成了菊花的海洋!远远望去，看到菊花真会打扮自己，个个的发型都很特别。
有的似“板寸”，显得精神抖擞;有的似“披肩式”，显得很优雅;有的似“爆炸式”，还真时髦呢!走近一看菊花的花瓣也很有特色。
一条条的，中间的花瓣向里卷着，就像鹰爪一样，四周的花瓣向外舒展，微微有些弯曲，有些下垂，好似金黄色的瀑布倾泻而下。
我家门口有一棵石榴树。
走近一看，石榴好大呀!红红的，咧着嘴，露出玛瑙似的颗粒，送一粒到嘴里，啊!好甜呀!那鲜红的果粒就像糖果一样融在口中。
秋天，树叶由青变黄，秋风轻轻一吹，树叶落了下来，地上铺满了黄叶，就像一层地毯。
我家楼下的花园里有一棵杨树，它的叶子也黄了，挂在树上，就像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只金色的蝴蝶;落在水池里，仿佛是金色的小船。
秋天像是一个小姑娘，她有一盒五彩缤纷的颜料，描绘出了一幅绚丽多彩的图画，秋天真美!我爱美丽的秋天!。
4、秋天1
泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计
教学内容4、秋天设计日期9.1 使用日期设计者庄永峰四年级上册第1课时 / 总10课时
教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习文章中的生字新词。
教学重难点通过诵读感受新诗的美。
教学准备小黑板，录音
教学内容及师生活动思考与调整
一、导入新课
1、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。
秋
天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，
一起到田野里去感受明丽的秋天吧！
2、（展示秋景）教师范读全诗。
3、学生自由谈：
看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？
二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。
1、学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。
2、指名读全诗，相机正音。
3、出示生词卡片，认读：
明丽酿造烦恼羊肠小道
照耀珍藏柔韧井井有条
4、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
三、作业：
1、描红课后生字，小组给出评价。
2、熟读诗歌。
板书设计
4、秋天
明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井井有条
教学反思。
描写秋天四字成语
描写秋天四字成语描写秋天四字成语四字词语是由四个字组成的常用词。
四字词语的概念较广义，包括成语和非成语，也叫固定词组或自由词组。
下面是小编整理的描写秋天四字成语，欢迎大家参考！描写秋天四字成语11、秋高气爽：形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。
唐杜甫《崔氏东山草堂》：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。
”2、金风飒飒：金风：指秋天的风。
古时以阴阳五行解释季节，秋为金。
飒飒：风声。
例：那时正是将近仲秋天气，金风飒飒，玉露泠泠。
3、层林尽染：秋天树叶都被染红。
4、秋风送爽：秋风送来凉爽的感觉。
5、秋色宜人：秋天的景色，格外漂亮。
6、秋风瑟瑟：瑟瑟：形容轻微的声音。
7、一丛金黄：描写秋天果稻谷成熟了。
8、秋风萧萧：萧萧：形容风声或马叫声等。
9、果实累累：果实累累，累累：连续成串。
10、秋风习习：秋天的风一阵一阵的吹过来。
11、枫林如火：秋天的枫树林，红得像火一样。
12、春种秋收：春天种下种子，秋天得到收获。
13、一叶知秋：凭借树叶凋落，了解秋天到来。
14、稻谷飘香：秋天稻谷成熟了，飘着阵阵香味。
15、五谷丰登：登：成熟。
指年成好，粮食丰收。
16、秋兰飘香：指中秋前后兰花绽放，散发浓香。
17、桂花飘香：指中秋前后桂花绽放，散发浓香。
18、林寒涧肃：秋冬间林木凋零涧水枯落的景象。
19、天朗气清：意为天色明朗，大气清和。
多指秋天。
20、金风送爽：金风：指秋天的风。
秋风带来了凉意。
21、年丰时稔：稔：庄稼成熟。
年成好，庄稼大丰收。
22、黄澄澄：具有金子般颜色的。
如：黄澄澄的麦穗。
23、秋雨绵绵：指金秋时节的雨，预示着丰收与喜悦。
24、五谷丰熟：指年成好，粮食丰收。
同“五谷丰登”。
25、穰穰满家：穰穰：丰盛。
形容获得丰收，粮食满仓。
26、瓜果飘香：瓜果成熟时的芳香，一般用来描写秋天。
27、麦穗两歧：一根麦长两个穗。
比喻年成好，粮食丰收。
28、秋风瑟缩：瑟缩：身体因寒冷：受惊等而蜷缩或兼抖动。
29、丰收在望：丰收的景象看得见丰收：大多指农产品丰收。
苏教版四年级上册《4秋天》课文原文
苏教版四年级上册《4、秋天》课文原文《秋天》课文原文4 秋天走在秋天，秋天的太阳更红更娇;走在秋天，秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑;秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰;野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条;秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
《秋天》课文解读在解读这首儿童诗之前，我又重新去阅读了孙景华老师的《小学四年级上册阅读教材的编写特点及教学建议》，对一直在第一学段的我有了很大的帮助，我对第二学段的阅读教学有了新的理解。
先读读《语文课程标准》，第二学段的阅读教学目标是：即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思;把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;学会默读，养成良好的默读习惯;积累课文中的优美词语、精彩句段。
明天要上《秋天》这篇课文了，看到这篇课文，忽而想起了之前的二年级第三册第一课《秋游》。
同样是开学的伊始，在秋天里，孩子们学习过的有关秋天的文章历历上了心头。
“秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师一起到郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了”至今还能背出来这篇课文。
从二年级直接跳过了三年级来到四年级，中间隔过了一年，忍不住去翻看第五册，第六册教材，看到了《北大荒的秋天》，而在我们第七册又在开学伊始有了“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，做此篇”的《但愿人长久》，有了“湖光秋月两相和”，有了“峨眉山月半轮秋”，今天又遇到了《秋天》，苏教版教材似乎是和我们一起成长的孩子，和我们同步在秋日里。
吉美版三年级上册综合实践活动《4 我眼中的秋天》教案
吉美版三年级上册综合实践活动《4 我眼中的秋天》教案教学目标：1. 引导学生走进生活，观察秋天，感受秋天，发现秋天。
2. 培养学生观察、体验、比较、相互交流的能力，提高口语交际能力。
3. 让学生感受秋天的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：引导学生通过观察、体验、交流、欣赏等活动，发现秋天。
教学难点：引导学生从不同的角度观察秋天，感受秋天，发现秋天。
教学准备：教师：课件、水果、蔬菜图片、秋季景物图片。
学生：观察记录表、水果、蔬菜、搜集描写秋天的词句段。
教学过程：一、游戏导入，揭示课题1. 同学们，现在是什么季节？你们喜欢这个季节吗？为什么？那让我们一起走进秋天，去发现秋天的美好吧！2. 老师给大家带来了一个小游戏，叫做“找找秋天在哪里”。
请大家闭上眼睛，我给大家描述一下，你们猜猜我看见了什么好吗？（教师描述观察到的秋天景象）3. 好了，同学们猜对了。
现在请大家看看课本，翻到第几页，看看我的描述和书上比一比，你们发现了什么？发现了什么变化？（出示课题）4. 齐读课题。
5. 在发现秋天的过程中，你们准备做什么呢？提出活动要求：把观察到的最有特点的变化记下来（可以用图画、表格或文字），和你的小伙伴交流交流吧。
二、引导观察，发现秋天1. 引导观察景物的颜色变化。
（1）课件出示课文插图一，指名观察画面内容，说一说在这个画面中，景物的颜色和形状有什么变化？你是从哪里看出来的？用笔圈一下有关的词语。
（2）学生交流观察到的变化，教师根据学生的回答，适时出示相关的词句段，如火红的柿子椒、金黄的玉米、湛蓝的天空等。
（3）再让学生继续观察，发现其他景物的颜色变化，教师巡视指导，相机给予提示和引导。
（4）学生汇报观察结果，教师适时出示相关的词句段，并相机板书。
如：“满山红叶”、“枫叶像小手掌”、“金桂飘香”等。
指导学生朗读这些句子，并说说这些颜色有什么特点。
教师根据学生的回答，适时的补充一些描写颜色的词语和图片，帮助学生更好地理解。
4.秋天
苹果嚷着冷了 要穿红袄 葡萄嚷着冷了 要披紫袍
玉米举着红缨乐了 忘掉一个夏天的烦恼 高粱红着脸笑了 一曲酒歌在心灵酿造
秋风如同柔韧的梳子 把田野梳得井井有条 秋光如同发亮的汗珠 蓬蓬勃勃在田野里闪耀
四人一小组讨论
为什么要“捡一片黄叶悄悄
地珍藏”？
1. “黄叶”是秋天的象征，实际珍藏
秋天，是（
）的季节
作者简介：
王宜振 1946 年生，山东省东平县人。中国作家
协会会员、中国作家协会全国儿童文学委员会委员、 《少年月刊》杂志主编。 1976 年开始从事业余创作， 出版有《秋风娃娃》、《献给少男少女的诗》、《少 先队之歌》、《笛王的故事》、《绿太阳》、《 21 世 纪校园朗诵诗》等著作多部。曾获陕西省蓓蕾文学艺 术奖、共青团"五个一工程奖"、陕西省"五个一工程奖"、 第五届全国优秀少儿图书一等奖、第六届全国优秀少 儿图书二等奖、第五届全国优秀儿童文学奖、第六届 宋庆龄獐文学奖等多个奖项。三十多篇作品入选教育 部审定通过的中小学新课程标准教材。
和留恋之情
第二段 第三段 第四段 第五段 第六段
秋风 稻穗 向日葵 野菊花…… 苹果 葡萄 玉米 高粱
秋风 秋光
秋风在田野里打滚 秋风在小路上奔跑 秋风抓一把桂子的香气
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
稻穗儿熟,蝉声儿消 成熟的向日葵在低头弯腰 野菊花香了田间羊肠小路 牛儿羊儿都长了肥膘
秋天
生字词
桂花 肥膘 稻穗 红袄 蝉声 葡萄 羊肠小路 低头弯腰
紫袍
酒歌 梳子
红缨
酿造 苹果
烦恼
柔韧
井井有条
蓬蓬勃勃
朗读课文：（文章结构）
思 考 问 题 ——在作者眼里，秋天是什么样的 季节呢？与其他的季节有什么不同呢？
4秋天
教学反思：《秋天》是苏教版小学语文四年级上册第一单元中的第4篇课文。
这是一首儿童诗，全诗共7节，首尾两节呼应，总体概括出对秋天的热爱和赞美，二至六节分别从不同角度描绘了秋天活泼可爱、成熟丰收、多姿多彩的特点。
诗歌语言活泼，想象奇特，拟人手法贯穿始终，贴近儿童生活经验，可谓为儿童量身定做的一曲秋的赞歌。
设计理念：“用诗的方式教学诗歌”。
关于课文，在文字理解上学生并没有太大的难度，我以为教学的重点放在感悟作者所表达的情感上，在教学中努力体现诗趣、情趣和童趣；教学方法则以诵读品味为主，在朗朗的诵读声中实现“学生、教师、文本之间”的对话。
在整体的阅读感悟中适度拓展和表达运用，在扎实有效的“学语习文”过程中，让学生得到多重的受益。
自我评点：童诗教学是近来研究、讨论得较多的阅读教学领域，也是一个充满生机的研究领域，尽管许多研究者和语文教师在理论和实践的层面作过多方面的有益尝试，但可供借鉴并有较强操作性的教学模式还不多见。
其实，没有哪一种教学的方法是百试不爽的，要想找到一条能“一网打尽”所有童诗教学的“良方”恐怕只能是虚妄，因为诗歌首先是充满个性和灵性的，“诗是最为精粹的文学样式”，既没有一种诗歌创作的现成套路，也没有一种诗歌教学的现成套路。
诗歌创作的个性要求决定了诗歌教学的个性要求，即儿童诗的教学，必须“量身定制”。
《秋天》一课的设计可以说是一个研究、探索的过程，不不断地筛选、扬弃、追问中，教学的原则得以确立，教学的思路得以清晰，教学的重点得以突显，教学的方法得以优化。
一、教学原则：努力追求富有生机的、充满儿童情趣的童诗教学。
诗，是情感的文字。
诗歌的教学，应有别于一般的阅读教学，与古代诗词的教学也不尽相同。
现代诗（含童诗）教学最大的特点应该是尤其注重诗歌的诗意的把握与品味，在教学中，应以“情”为经，统领教学的全程，通过合宜的方式，引导学生入情入境。
合宜的方式，应该是“诗”的方式，应该是贴近儿童的方式。
教学中，一努力摆正学生的主体地位，以学定教，顺学而导；二交还学生阅读交流的时空，让学生在阅读中发现和感悟；三创设多元的感悟情境，通过生动活泼的角色转换促进移情体验，从而努力让课堂呈现出生机和活力。
苏教版四年级上册4.《秋天》公开课件
牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
秋阳娇艳，秋风飒sà爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等， 1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌， 也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇 篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给 中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》， 是我们少年儿童的知心朋友。
fán nǎo 烦恼
yì qǔ jiǔ ɡē 一曲酒 歌
niàng zào 酿造
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照 耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、梳子、 脚印、珍藏、红缨、嚷着
认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、葡萄、 红缨
理清层次：
• 第一部分：（ 1 ）总写秋天的 特点。
张继:“月落乌啼霜满天，
•
江枫渔火对愁眠”
•
刘禹锡《秋词》：
• 自古逢秋悲寂寥，
• 我言秋日胜春朝。
• 晴空一鹤排云上，
• 便引诗情到碧霄。
开心读读 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋天_日记100字_4
秋天秋天五彩缤纷,人人都说秋天是金色的,可是我觉得还可以这样来形容秋天,秋天是红色的,有是七彩的.又是丰收的季节!早晨.一阵凉风吹来,凉悠悠的,到处是一阵清香扑鼻,草虫里,树枝上,小鸟们,昆虫们正在开办音乐会,弹奏着秋的曲子!枫树上到处都是火红的枫叶,稻田里的稻子黄了,在太阳光下闪烁着耀眼的光芒,胖呼呼的棉桃吐出了一团团雪白的棉絮,像雨容毛一样柔软.真是如画的秋天啊!秋天的到来给了我们五彩斑斓的世界,我们的世界也和秋天一样悄悄的在改变.秋天把我们的大地装点的五颜六色,绚丽多姿!秋都说那遍地铺金，漫天泛红，硕果累累是秋日最美的盛况。
但是这盛况之后却是那寒风凛冽，灰寂无光的冬天。
而那初冬来临之前的金灿闪红的深秋，则让人陶醉不已‘或许，一方一片天，每个地方的秋都不会一样。
但我的“秋”却是如此。
它有着薄金样的脆叶，新生儿的般的果实，及沧桑古劲的条纹皮肤，悠久深远的岁月历练。
少了春的柔和与馨香，少了夏的自由与清凉，但也没有冬的寒列与荒芜，有的只是属于它独有欢愉与凄凉。
枯耕的草地上托着残叶，干列的风推着土块，荒凉而久远。
片片的大红叶，颗颗的紫葡萄，悠悠的稻粒香。
它就是这样的复杂而有它的魅力。
她的病态之美，幽怨如黛玉，美而让人伤神，揖让人心焦，又让人心怜，无可奈何，伤神不已。
她口中的语，寒烈；她胸膛的心，敏感；带来凋落与零星。
她就是这样可怜可恨。
她的向上健康也让人赞叹，叹到心服口服。
她的勤劳，她的活泼，她的开朗。
她用着欢快的步伐带来一年的秋收，她用她独有的魔法为人们带来欢乐笑，喜团圆。
独有的秋收过后的松软土壤，金黄的麦粒，灿烂的阳光，沙沙作响的树叶，萧瑟的风，干裂的土块，是的，这些都属于她，她就是如此复杂与美丽！秋天的天，高远而纯净；秋天的风，清新而凉爽；秋天的雨；绵密而灵逸；秋天的色彩，缤纷而绚丽；秋天的气氛，成熟而迷人……不得不让人陶醉在秋的仙境之中。
秋天的来临让小草换上了黄色的衣裳，这时的小草虽然已不是春天的那个嫩娃娃了，也不是夏天那个穿着绿色衣服的小伙子了，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。
描写秋天的四字成语
描写秋天的四字成语1、一叶知秋秋色宜人春去秋来丹枫迎秋春华秋实一日三秋橙黄桔绿2、秋风落叶金桂飘香秋行夏令梧桐叶落秋风瑟瑟天高云淡丛兰欲秀3、霜天红叶金风飒飒秋兰飘香落叶纷飞寒蝉凄切金风送爽红叶似火4、天朗气清秋色迷人金秋时节凉露惊秋秋高气爽秋风萧萧春种秋收5、落叶知秋蝉不知雪秋风过耳秋风送爽盈盈秋水春花秋月果实累累6、大雁南飞霜叶知秋玉露生寒秋菊傲骨天高气清望秋先零秋雨绵绵7、层林尽染一丛火红霜气横秋西风落叶玉露泠泠秋意深浓晴云秋月8、临去秋波瓜果飘香秋风萧瑟西风残照硕果累累秋花秋月秋色满园9、秋高气肃山河壮美春蛙秋蝉红叶缤纷天高去淡秋月春风秋阳杲杲10、景色宜人桂子飘香秋风习习枫林如火一丛金黄秋风红叶雁过留声11、丹桂飘香秋风败之稻谷飘香枫林尽染金秋十月五谷丰登桐叶知秋12、春兰秋菊叶落知秋叠翠流金秋风瑟缩金风玉露华星秋月北雁南飞描写秋天的四字成语解释1、西风斜阳：形容秋天傍晚的景象。
2、秋毫不犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
3、西风落叶：形容秋天的景象。
多比喻人或事物已趋衰落。
4、明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。
原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
后多形容人能洞察事理。
5、叶落知秋：看到树叶落，便知秋天到来。
比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
6、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
7、西风残照：秋天的风，落日的光。
比喻衰败没落的景象。
多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。
8、九春三秋：九春：春季共九十天，故称“九春”；三秋：秀季三个月，故称“三秋”。
指春天和秋天的美好时光。
9、橙黄桔绿：橙子黄熟，桔子还绿。
指秋天宜人的景色。
10、蒲柳之质：蒲柳：水杨，秋天凋谢早。
多用来比喻身体衰弱或未老先衰。
11、秋月如珪：珪：玉器。
形容秋天的月亮像珪一样的皎洁、晶莹。
12、草木黄落：秋天以到，因草木的叶子呈枯黄而掉落。
描写秋天的四季词语
1、秋风红叶，丹桂飘香，天高云淡，金风送爽，五谷丰登，红叶似火，硕果累累，金秋十月。
2、金秋时节，景色宜人，层林尽染，叠翠流金，天高去淡，大雁南飞，山河壮美，瓜果飘香。
3、秋月寒江，社燕秋鸿，霜气横秋，万代千秋，万古千秋，多事之秋，富于春秋，各有千秋。
4、秋风扫叶，秋风团扇，秋风纨扇，秋高马，肥秋高气和，有事之秋，月旦春秋，皮里阳秋。
5、春兰秋菊，春露秋霜，春秋笔法，春秋鼎盛，秋风落叶，冰壶秋月，秋月春风。
秋天的四字词语：
1、【草木黄落】：秋天以到，因草木的叶子呈枯黄而掉落。
2、【春蛙秋蝉】：春天蛙叫，秋天蝉鸣。
比喻喧闹夸张空洞无物的言谈。
3、【叶落知秋】：看到树叶落，便知秋天到来。
比喻从细微的变化能够推测事物的发展趋向。
4、【金风玉露】：泛指秋天的景物。
5、【肃杀之气】：酷烈肃索的秋气。
形容秋天草木凋零的气氛。
6、【洞察秋毫】：洞察：看得很清楚;秋毫：鸟兽秋天身上新生的细毛，比喻极其细小的事物。
形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
4《秋天》
王宜振
穗
蝉
膘
袄
葡
萄
缨
韧
桂 肠 苹 袍 烦 恼 酒 柔
梳
明丽
照耀
酿造
珍藏
烦恼
柔韧
羊肠小路
井井有条
走在秋天， 秋天的太阳 更红更娇 ；
走在秋天，
秋天的空气 更甜更好 。
桂
肠 烦
苹
袍
酒
恼 梳
柔
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿 童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌 集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生 的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年儿童的知 心朋友。
填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林 ）晚， （霜叶 ）红于二月花。 （4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
开心读读
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
你喜欢这首 诗吗？它有什么 特点呢？
课文填空。 1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（ ）， 空气（ ），（ ）和（ ）（ ）开了，（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）成熟了，（ ）和（ ）（ ）也成熟了。 2、秋风如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光 （ ）发亮的汗珠，（ ）在田野闪耀。 3、走在秋天，头顶有（ ）的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地（ ），秋天（ ）会向我 们微笑。这一段与课文第一段（ ）。
描写秋天4的词语28个
描写秋天4的词语28个描写秋天的成语（词语）秋风萧萧；秋风萧瑟；秋风瑟瑟；金风送爽春花秋月；秋月春风；秋月春花；秋月寒江；晴云秋月；天高云淡；红衰翠减；霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；秋阳杲杲；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实北雁南飞雁是侯鸟，北方进人深秋时，雁便往温暖的南方飞去。
寒蝉凄切天冷蝉不再叫或低声叫，发出的声音凄凉悲切，象征着深秋季节。
例：“寒蝉凄切，冷雨初歇。
”金风送爽金风，秋风。
秋风送来凉爽，是仲秋以前的气候。
金，秋风吹拂过的树叶都逐渐呈现出金黄色，继而脱落、飘零。
所以用“金”来形容秋风。
也有的用阴阳五行来解释季节演变，秋属金，故称秋风为金风。
秋风瑟瑟瑟瑟，风吹物的声音。
秋凤吹物发出瑟瑟的响声，借此表示秋天的景象。
秋高气爽秋天空气清新，天也显得很高很蓝。
这是秋天的特有景色。
也常说成“天高气爽”。
例：“秋高气爽，牛羊肥壮。
”天高云淡云淡，指天空晴朗、少云。
天空晴朗，云彩很少。
这是秋天特有的景色。
梧桐叶落古代传说人秋第一天梧桐有落叶，叫一叶知秋。
所以用“梧桐叶落”表示秋天来临。
玉露生寒晶莹的露珠使人产生寒冷的感觉。
也是秋天特有的景色。
秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋春种秋收春华秋实春花秋月春兰秋菊枫林如火秋风过耳、秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋、秋风习习盈盈秋水、叶落知秋霜气横秋层林尽染叠翠流金果实累累瓜果飘香秋高气爽天高云淡大雁南飞秋收冬藏金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋春种秋收春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵一丛金黄一丛火红秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋枫林如火秋高气爽硕果累累一日三秋万古千秋叶落知秋一叶知秋千秋万代老气横秋春华秋实春花秋月春兰秋菊金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习盈盈秋水一叶知秋一日三秋叶落知秋望秋先零望穿秋水万代千秋霜气横秋社燕秋鸿秋月春风秋水伊人秋收冬藏秋毫之末秋毫无犯秋高气爽秋风落叶秋风过耳千秋万代平分秋色皮里春秋明察秋毫临去秋波利析秋毫老气横秋琨玉秋霜华星秋月各有千秋多事之秋打秋风丛兰欲秀，秋风败之春秋鼎盛春秋笔法春兰秋菊春花秋月春华秋实冰壶秋月暗送秋波。
秋天的四字词语
秋天的四字词语导读：秋风红叶丹桂飘香天高云淡金风送爽五谷丰登红叶似火硕果累累金秋十月金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞山河壮美瓜果飘香春花秋实春花秋月春华秋实万岁千秋万载千秋望穿秋水望秋先零盈盈秋水秋毫不犯秋毫见捐秋毫无犯微察秋毫叶落知秋一日三秋华星秋月秋水伊人秋风扫叶秋风团扇秋风纨扇秋高马肥秋高气和有事之秋月旦春秋皮里阳秋春兰秋菊春露秋霜春秋笔法春秋鼎盛秋风落叶冰壶秋月冰壸秋月秋月春风天高气清桂子飘香秋风萧萧秋风萧瑟秋风瑟瑟红衰翠减霜天红叶霜叶知秋琨玉秋霜老气横秋一叶报秋一字千秋利析秋毫临去秋波凛若秋霜一叶知秋秋毫勿犯秋毫之末秋豪之末秋后算账秋色平分秋高气爽秋高气肃秋风扫落叶春去秋来春蛇秋蚓落叶知秋明察秋毫皮里春秋华屋秋墟百岁千秋春蛙秋蝉平分秋色千秋人物秋扇见捐秋实春华千秋万代千秋万古千秋万世春生秋杀秋水盈盈秋荼密网秋行夏令秋月春花春蚓秋蛇洞察秋毫独有千秋多故之秋秋月寒江社燕秋鸿霜气横秋万代千秋万古千秋多事之秋富于春秋各有千秋秋收东藏秋收冬藏千秋万岁秋波盈盈秋风过耳遗臭千秋兼葭秋水中秋赏月明察秋毫，不见舆薪春生夏长，秋收冬藏一日不见，如隔三秋一叶落知天下秋危急存亡之秋疾风扫秋叶春秋无义战丛兰欲秀，秋风败之无边落木萧萧下晴云秋月枫林尽染金桂飘香稻谷飘香秋风习习秋雨绵绵秋阳杲杲丹枫迎秋秋天的四字词语1.有关秋天的四字词语2.关于秋天的四字词语3.形容秋天的四字词语4.描写秋天的四字词语集锦5.描写季节秋天的四字词词语6.描写秋天的词语四字词7.秋天的四字词语集萃8.描写秋天的四字词语参考上文是关于秋天的四字词语，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
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4、秋天
教材分析:
《秋天》是一首诗歌，描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
教师应根据诗歌体裁特点进行教学，开拓学生视野。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习文中的生字新词。
3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过诵读感受新诗的美。
教法：启发式情境式
学法：欣赏自主合作探究
教学准备：秋景的多媒体课件或幻灯片
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读诗歌，理清诗歌的脉络
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。
秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！(板书课题)
2、（多媒体课件展示秋景）教师范读全诗。
3、学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？
二、初读诗歌，理清诗歌的脉络（25分钟）
1、学生自读全诗，要求：对照生字表，读准字音，读准课文，不错、不添、不漏。
同时，边读边标出诗歌的小节来。
2、指名读全诗，同时正音。
3、出示生词卡片，指名领读齐读：
明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井井有条
4、提问：这些生字中，有哪些容易写错的地方？我们怎样记住它们？
5、尝试听写，并交流反馈。
6、齐读。
7、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
思考：课文从哪些方面描写了秋天？
8、小结：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香
三、小结，作业设计：（10分钟）
1、小结：读了这一首诗，你眼前出现了什么样的情景？
2、作业设计：
①熟读诗歌，背诵全诗。
②听写生字词，描红习字。
③选择你最喜欢的一个小节，根据内容画一幅秋天的画。
④课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。
第二课时
教学内容：精读课文
教学过程：
一、复习：（8分钟）
1、听写课后词语，并反馈。
2、谈话：上一节课我们初步感受了秋天的美，用朗读来把你们的感受读出来，好吗？
二、进入新课（10分钟）
1、精读感悟，体会秋天各样的美。
①过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢？读读课文，把你的发现告诉大家，还可以结合自己的画谈谈自己的理解。
读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）
②指导学生重点品读：其中，你喜欢什么呢？把描写这一景物的语句勾画下来，圈出你认为写得好的语句，批注上你的体会。
组织交流，相机指导：
A、秋风：
（1）、你为什么喜欢秋风？指名学生答。
（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子。
）
（2）、“把夏天的脚印儿轻轻涂掉……”是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。
）
（3）、能把你的喜欢用读表达出来吗？（感情朗读这一小结，师生共同评价。
）
B、秋实：
（1）、秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？（稻穗、向日葵、苹果、葡萄）
（2）、自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。
（3）、汇报朗读，教师指导。
（4）、全班赛读，看谁先背下来。
（5）、在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？（红、黄、紫。
学生可以想象补充课文中没有的颜色。
）
2、回归整体，感受诗的韵律美。
组织讨论：
（1）、你喜欢这首诗吗？为什么呢？（写得美，读起来上口）
（2）、你觉得这首诗还有什么特点呢？
学生自由谈，只要有道理就给予肯定。
（重点指导体会拟人手法的运用）
（3）、教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。
3、再读全诗，试着背诵全诗。
三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天（10分钟）
1、谈话“同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来赞美自己心中的秋吧！
2、自由组合，分组活动，出示分组活动内容：
（1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。
（2）、深情颂秋天，读出心中的秋。
（小组合作编排诗朗诵《秋天》）
（3）、妙笔描秋景，写出心中的秋。
（即课后练习4，将诗句改成一段话。
）
3、全班汇报交流，教师总结。
四、进行课堂练习（12分钟）
（一）听写课后词语。
（二）辨析，组词：
桂（）袍（）脑（）酒（）
挂（）抱（）恼（）洒（）
梳（）珍（）娇（）印（）
流（）诊（）骄（）映（）
（三）近义词：
明丽（）珍藏（）
（四）选择诗中所描绘的景象，以“走进秋天”为题，将描绘这种景象的诗句改写成一段话。
板书设计：
秋风活泼
秋阳耀眼
4、秋天秋色明丽
秋实丰硕
秋香醉人。