秋天第一一版

4 秋天

教学目标：

1、学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。

2、有感情地朗读背诵课文。

教学重点：

学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。

教学难点：

朗读、背诵课文。

教具准备：课件

教学过程

第一课时

一、谈话导入

同学们，现在是什么季节？（秋天）

秋天是什幺样儿的？欣赏秋天的美景图。

齐读课题：《秋天》

二、初读课文

1、自读课文，出示要求

（1）自由练读课文后的生字

（2）画出课文中带有生字的词语，理解词义。

（3）力求读顺句子，读通全文。

2、检查自读情况

（1）抽读生词。

（2）生提出不理解的词语解答

羊肠小路井井有条

（3）诗歌一共有几小节？分节指名读文。

3、默读诗歌，思考：描写了秋天的哪些景象？

4、练习有感情地读诗歌。

5、同桌互读课文

三、学习生字。

1、同桌一起分析字形结构及占格情况，说说怎样记住生字。

2、描红

3、书写生字

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读背诵课文。

2、理解诗歌中所描绘的景象，体会诗的意境。

教学重点：

理解诗歌内容。

教学难点：

理解诗歌内容。

教学过程

一、读诗歌。

1、指名分节读

2、齐读

二、品读诗歌。

1. 理清全诗的写作顺序。

总写感受—秋风—具体事物—秋风—总

2.找出写对秋天总的感受的诗句。

读一小节，理解“更……更……”

指生用“更……更……”说话

3.读二小节，说说秋风是什么样的？

理解“打滚”“奔跑”“涂掉”，体会作者的用词准确。

4.自读3－5小节，练习感情朗读。

分组比赛朗读。

并用自己的语言描绘诗中的情景。

5.师朗诵6小节。

理解两个打比方的句子。

秋风还像什幺？秋光还像什幺？同桌互相说说。

指名回答

6.读最后一段。

三、背诵诗歌。

四、布置作业：

搜集有关秋天的诗歌、散文。

板书设计：

4、秋天

总写：太阳、空气

打滚

秋风｛奔跑

涂掉

具体写: 田野

感谢您的阅读，祝您生活愉快。