人教版三年级美术上册第5课《登山游戏》教学设计
第5课 登山游戏(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第5课登山游戏（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版教学内容：本节课是针对人教版美术三年级上册第5课《登山游戏》的教学内容进行设计。
本节课主要引导学生学习登山游戏的相关知识，通过游戏的方式，让学生体验登山的乐趣，并从中学习到团队合作、坚持不懈、挑战自我等品质。
同时，通过绘画和手工制作的方式，让学生将登山的经历和感受表现出来，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
教学目标：1. 让学生了解登山游戏的基本规则和技巧，体验登山的乐趣，培养他们的团队合作意识和挑战自我的精神。
2. 通过绘画和手工制作，让学生将登山的经历和感受表现出来，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美素养。
教学难点：1. 学生对登山游戏规则的理解和掌握。
2. 学生在绘画和手工制作过程中，如何将自己的经历和感受准确地表现出来。
教具学具准备：1. 登山游戏的道具和器材，如绳索、攀岩器材等。
2. 绘画工具，如画纸、颜料、画笔等。
3. 手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示登山的场景，引起学生的兴趣，然后介绍登山游戏的基本规则和技巧。
2. 实践：将学生分成小组，进行登山游戏的实践，让学生亲身体验登山的乐趣，并培养他们的团队合作意识和挑战自我的精神。
3. 绘画：让学生根据自己在登山游戏中的经历和感受，进行绘画创作，培养他们的观察力和创造力。
4. 手工制作：让学生利用手工制作材料，制作与登山相关的手工作品，如登山帽、登山鞋等，培养他们的动手能力。
5. 展示与评价：让学生展示自己的绘画和手工作品，并进行相互评价，提高他们的审美素养。
板书设计：1. 第5课登山游戏2. 教学目标：团队合作、挑战自我、观察力、创造力、动手能力3. 教学内容：登山游戏规则、绘画、手工制作4. 教学难点：登山游戏规则的理解、绘画和手工制作的表现5. 教学过程：导入、实践、绘画、手工制作、展示与评价作业设计：1. 让学生根据自己的登山经历，绘制一幅登山绘画作品。
《第5课 登山游戏》教学设计教学反思
《登山游戏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解登山游戏的基本规则和技巧，掌握绘画技巧和方法。
2. 过程与方法：通过游戏和绘画，培养学生的观察力和创造力，提高学生的动手能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对大自然的热爱，培养团队合作精神，提高学生的自大心和自我表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与游戏，掌握绘画技巧和方法，完成自己的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造具有个性的登山游戏场景。
三、教学准备：1. 准备游戏道具：登山地图、旗帜、绳子等。
2. 准备美术材料：画笔、颜料、画纸等。
3. 搜集有关登山游戏的图片和故事，作为教室拓展资料。
四、教学过程：1. 教师展示各小组的作品，引导学生们评判作品的曲直，分析其原因，加深对绘画技巧和审美观念的理解。
2. 教师组织学生们讨论在爬山过程中可能遇到的困难和解决方法，将其与美术创作结合起来，锻炼学生的思考能力和创新能力。
3. 教师安置课后作业，要求学生们根据本次课程所学知识，自己创作一幅爬山游戏美术作品，下次上课时展示并讲解自己的作品。
4. 教师总结本次课程的主要内容，鼓励学生继续发挥自己的想象力和创造力，培养自己的艺术素养。
五、课后反思教师根据学生的作品和教室表现，总结本次课程的优点和不足，为下次课程的改进提供参考。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解登山游戏的规则，掌握基本的绘画技巧，能够独立或合作完成符合规则的登山游戏插画。
2. 过程与方法：通过讨论、示范和练习，学生能够理解如何将游戏过程生动地表此刻画纸上。
3. 情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，激发学生对大自然的热爱，以及对生活的热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握登山游戏的规则和绘画技巧，鼓励他们通过插画展现游戏过程中的快乐时刻。
2. 教学难点：如何培养学生的想象力，让他们将现实中的登山游戏通过插画表现得更为生动、有趣。
三年级上册美术教案《第5课 登山游戏》人教版
《第5课登山游戏》一、教学内容《登山游戏》是三年级上册美术教学的一个重要课题，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生观察和描绘生活中的各种运动场景，通过描绘登山游戏，培养学生对运动的热爱和关注，提高他们的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察和描绘生活中的各种运动场景，培养他们敏锐的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘运动场景的基本方法，提高他们的绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对运动的热爱和关注，激发他们表现生活的热情，增强合作意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘运动场景中的动作和表情。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现运动场景的动态和氛围。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动场景的图片，引导学生关注生活中的运动场景，激发他们的绘画兴趣。
2. 观察：让学生观察运动场景中的动作、表情、动态等，引导他们关注细节，提高观察力。
3. 讨论：分组讨论如何描绘运动场景，分享观察和描绘心得，培养学生的合作意识。
4. 示范：教师示范描绘运动场景的方法和技巧，引导学生掌握绘画要领。
5. 实践：学生独立描绘运动场景，教师巡回指导，解答疑问。
6. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提高学生的绘画水平。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察和描绘运动场景的重要性，激发学生表现生活的热情。
六、板书设计《登山游戏》1. 教学内容：描绘运动场景2. 教学目标：掌握描绘运动场景的方法和技巧，提高观察力、表现力、创造力3. 教学难点：观察和描绘运动场景中的动作、表情、动态等4. 教学方法：观察、讨论、实践、展评七、作业设计1. 课后描绘一幅自己喜欢的运动场景，注意表现动作、表情和动态。
2. 收集生活中的运动场景图片，进行观察和分析，为下一节课做好准备。
三年级美术上册主题教学教案《第5课登山游戏》
《第5课登山游戏》是三年级美术上册的主题教学。
在这个主题教学中，我们将会带领学生们去探索大自然的美丽，学习绘画和创作的基础技巧，培养学生们的想象力和艺术表现能力。
1.教学目标学习绘画的基础技巧，包括线条、色彩、形状和空间的运用；学生可以独立完成一副作品；培养学生的想象力和表达能力；学生能够感受并表达大自然的美丽；2.知识铺垫在开始这个主题教学之前，我们需要为学生们打好铺垫。
我们可以选择放映一部与大自然有关的电影，如《飞屋环游记》或《疯狂动物城》等。
这些电影会向学生们展示大自然的美丽和如何通过画画来表达这些美丽。
我们还可以利用音乐和图片来增强学生们对大自然美丽的感知。
同时，我们也可以与学生们一起去户外感受大自然和登山，以此激发学生们对大自然美丽的表达。
3.教学步骤第一步：绘画基础技巧的讲解在本课程中，我们将学习线条、色彩、形状和空间的运用。
我们会以简短的幻灯片为基础，向学生们演示这些技巧。
这些技巧涵盖了绘画基本技巧中的基本要素。
通过简短的理论知识，阐述这些知识点的重要性，帮助学生们了解为什么这些技巧至关重要。
在讲解完理论后，我们将通过一些实际操作的方式，鼓励学生们将所学的技巧应用到实践中。
第二步：学生实践在学生学习了绘画基础知识后，我们将鼓励学生独立完成一幅画作品。
我们会在教学过程中给予学生一定程度的指导和鼓励，但学生需要独立完成作品。
学生将会使用创意和所学技巧，通过对大自然的表达，呈现出自己的想法和理解。
在实践中，我们会鼓励学生做到以下几点：选择合适的材料：学生需要根据自己的喜好和方便情况选择合适的绘画材料，如颜料、画笔、纸张等。
设计图案：学生需要通过想象力和创造力来设计自己的图案。
这些图案可以是对大自然的表达，也可以是学生自己独立创作的图案。
实现构思：学生通过所学技巧，将自己的创意呈现出来。
如选择合适的线条、色彩、形状等。
在实践中，学生不仅可以学习绘画技巧，还可以培养自己的想象力和创造力，提高自己的表达能力。
三年级上册美术教案 第5课《登山游戏》人教新课标
三年级上册美术教案第5课《登山游戏》人教新课标教学背景本次教学是三年级上册美术课的第五课。
本课主题为《登山游戏》。
本次教学的难点在于如何教授山的画法和山影的处理。
同时，学生们需要通过本次教学来提高他们对色彩的感知和表现能力。
本次教学也将促进学生们的合作和交流能力。
教学内容一、教学目标1.知识与技能：了解山的画法和山影的处理方法，增加学生们对颜色的识别和表现能力，培养学生们合作和交流能力；2.过程与方法：通过互动的组合游戏让学生们感受自己的主观性和创造性；3.情感态度与价值观：培养学生们的审美和想象力，激发学生们的艺术才能，增强团队协作精神。
二、教学内容1.山的画法：让学生们学习如何画出具有立体感的山，体验山的表现方法；2.山影的处理：教授正立光影和侧面光影两种山影的画法，让学生们学习如何处理山的阴影和阳光；3.色彩的表现：通过让学生们使用不同颜色和选择不同的色彩搭配方式，提高学生们对色彩的表现能力；4.游戏互动：让学生们在互动的游戏中感受自己的主观性和创造性。
三、教学过程1. 活动准备老师准备教案及教具，包括彩笔、画笔、水彩颜料、画纸、老师准备模板，学生们自己也可以制作模板。
2. 游戏讲解老师为学生们讲解游戏规则，学生们分成两个组队，每个队准备一副山的模板。
每个队员轮流完成某个环节。
3. 游戏进行步骤如下：1.每个队员完成山的画法（绘制山顶、山腰、山脚、山体）、山影的处理（正立光影、侧面光影），完成后将模板传递给下一个人。
2.下一个队员观察前一个队员画的山，并根据前一个队员山的画法和山影的处理方法，选择颜色，将颜色填充到模板中，并将模板继续传递给下一个队员。
3.下下个队员看到之前队员填充的颜色，继续填充颜色，并且选择自己喜欢的颜色进行搭配，最终呈现出一幅色彩鲜明、层次分明的山水画。
4. 游戏总结和讨论每个小组汇报自己的作品，并进行讨论。
老师对每个小组的作品进行点评，鼓励学生们提取优点和不足之处，让他们在讨论中提高自己的艺术鉴赏能力和合作能力。
人教版三年级美术上册登山游戏教案
登山游戏教案一、教材分析本课是人教版三年级美术上册中的内容，主题是“登山游戏”，主要涉及了平面构成和色彩搭配方面的内容。
本课意在通过游戏的形式，让学生们了解美术的基本知识，同时培养他们的动手能力和审美素养。
二、教学目标1.知识与技能目标：让学生了解登山游戏的规则和基本技巧，能够正确使用简单的游戏道具，掌握基本的平面构成和色彩搭配技巧。
2.情感与态度目标：通过游戏的形式，培养学生们的团队协作精神和创新意识，提高他们对美术学习的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握登山游戏的基本规则和技巧，能够运用平面构成和色彩搭配知识完成简单的游戏道具制作。
2.教学难点：引导学生自主创新游戏方式，培养他们的空间思维能力和动手能力。
四、教学准备1.教学设备：多媒体教学设备、白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.教学工具：登山游戏图、各种游戏道具图片等。
3.教学资料：教学PPT、游戏规则说明书等。
五、教学过程1.课程导入（5分钟）通过多媒体设备，展示一些登山的图片和视频，让学生们了解登山运动的基本知识和乐趣，从而引出本课的主题——登山游戏。
同时，教师简要介绍本课的教学内容和目标，以引起学生们的兴趣和期待。
2.知识点讲解（15分钟）教师通过PPT展示登山游戏的规则和技巧，详细解释平面构成和色彩搭配的基本知识。
同时，教师拿出事先准备好的游戏道具样品，让学生们了解如何制作简单的游戏道具。
在这个阶段，教师需要耐心细致地回答学生的问题，确保每个学生都能理解知识点。
3.操作示范（10分钟）教师进行登山游戏的操作示范，包括游戏规则的演示、游戏道具的制作和使用等。
在操作示范过程中，教师需要强调注意事项，提醒学生们认真观察和领会。
同时，教师邀请学生们上台来尝试操作游戏道具，以便加深他们的理解。
4.互动环节（20分钟）教师将学生们分成小组，让他们以团队为单位进行登山游戏的实际操作。
在这个过程中，学生们可以运用所学的平面构成和色彩搭配知识，自主创新游戏方式和道具制作。
人教版美术三年级上册《第5课 登山游戏》教学设计1
人教版美术三年级上册《第5课登山游戏》教学设计1一. 教材分析《第5课登山游戏》是人教版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握基本的登山游戏画法。
教材中提供了多种登山游戏的案例，如登山线路图、登山障碍图等，学生可以通过学习这些案例，提高自己的绘画技能和想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但学生在绘画过程中，往往存在构图不饱满、颜色搭配不和谐等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，培养学生良好的绘画习惯。
三. 教学目标1.让学生掌握登山游戏的基本画法。
2.培养学生观察、分析的能力，提高绘画技能。
3.培养学生合作、交流的精神，提高学生的审美意识。
四. 教学重难点1.登山游戏的画法。
2.构图饱满、颜色搭配和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生观察、分析，掌握绘画技巧。
2.讨论法：学生之间相互交流、讨论，提高绘画水平。
3.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.登山游戏案例图片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如登山线路图的画法。
然后引入本节课的主题——登山游戏，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师展示登山游戏案例图片，引导学生观察、分析，让学生了解登山游戏的画法。
同时，教师讲解构图原则和颜色搭配技巧。
操练（10分钟）学生按照教师的讲解，尝试自己动手绘制登山游戏。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。
巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，进行自评、互评。
教师点评，总结优点，提出改进意见。
拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作富有创意的登山游戏。
学生可以尝试不同的构图和颜色搭配，提高自己的审美意识。
小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调构图饱满、颜色搭配和谐的重要性。
三年级美术上册教学评价教案《第5课登山游戏》
为了保证文章质量，我们是不提供伪造的生成文章服务的。
但是，我们可以给你一些写这篇文章的提示和建议。
你可以从以下几个方面进行评价：
1.教学目标是否明确
在分析这节美术课教学评价时，第一个需要考虑的是教学目标是否明确。
教师应该在授课之前很明确的的告诉学生们，在这节课中要学到什么内容，以及这些内容将如何帮助学生们在未来的生活和学习中得到更好的表现。
如果教学目标不明确或者太抽象，学生们就会变得迷茫并失去兴趣，这将会对学习效果产生负面影响。
2.教学内容是否符合学生的实际需求
在考虑教学内容时，还需要考虑学生的实际需求。
教师在教授新的知识点时需要考虑到学生的实际水平，以此为基础来设计授课内容和难度。
如果授课内容过分简单或者太难，学生会失去兴趣，与教学目标相矛盾。
3.教学方法合理性
教学方法是提高学习效率的重要因素之一。
在本节美术课上，教师使用游戏、模仿和实践的方法让学生们掌握知识和技能，这些方法在美术教育中非常合理，有效地帮助学生提高实践水平和观察力，同时也激发了学生的兴趣和创造力。
4.教学组织是否合理
教学组织包括课前准备、教案设计、教材选择、课堂细节、课后反思等方面。
在教学组织过程中，教师需要将课程分为多个模块，并设计字数精细、符合要求的教案。
在授课过程中，教师需要使用多种方法和技术，如利用图片、视频和音频，以确保学生的理解和兴趣。
你可以结合个人对美术教学的认识、实际体验以及相关研究文献来评价这节课的优缺点、有效性和启迪意义等。
同时，你也可以联系教学实践，提出一些可行的建议和改进建议。
三年级上美术教学设计-登山游戏-人教新课标
三年级上美术教学设计-登山游戏-人教新课标
一、教学目标
•培养学生的观察能力和创新意识；
•提高学生的手工制作水平；
•培养学生的团队协作能力和沟通能力；
•让学生了解登山的文化和体育精神。
二、教学准备
•黑板和彩色粉笔；
•山岳图片、登山用品图片、登山运动员图片等多媒体素材；
•画纸、颜料、画笔等美术用品；
•胶带、绳子、雨衣、登山帽等道具。
三、教学过程
1. 热身活动：
学生先跟着老师做些简单的创意小游戏，使学生跑起来，动起来，全身热起来。
2. 导入内容：
学生在老师的带领下看图片，了解登山的文化知识、山脉地理等，并与学生交流，引出主题。
3. 任务明确：
学生将分成小组，老师在黑板上写下每组的任务，每个人都有明确的任务，任务包括：绘制登山图、登山用品宣传画等。
4. 创意设计：
学生在团队内商量创意设计，团队协作完成作品。
5. 展示评价：
完成后，学生向全班展示他们的作品，老师评价并给予奖励。
6. 结语：
学生在老师的指导下再次总结学到的知识和技能，制作精美的作品作为学习成果，以便以后再次欣赏。
四、教学亮点
•通过团队合作和创意设计，提高学生的艺术创造力；
•学生利用登山运动员的形象制作画像，练习绘画技巧；
•通过绘制宣传画，让学生学会有效地向别人传达信息；
•通过互动展示，展现不同的创意和思维。
五、教学评价方法
•教师可以根据学生的作品，对学生的创造力、团队协作能力、沟通能力等进行评价；
•采用“五分制”或“字母ABCDF制”，让学生更好地理解教师的评价；
•让学生相互评价，促进感性认知的形成。
三年级美术上册教师版教案《第5课登山游戏》
今天，我们要来学习第5课《登山游戏》。
这一周的美术课上，我们要通过制作登山板游戏，来增强孩子们的手眼协调能力、色彩感知能力和形空感知能力。
一、教学目标1.了解山间岩石、大树等山林地貌的形态特征。
2.发挥动手创造性思维，制作登山板游戏。
3.培养孩子们的手眼协调能力、色彩感知能力和形空感知能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过制作登山板游戏，让孩子们对山间岩石、大树等山林地貌的形态特征有更深入的认识。
2.教学难点：教会孩子们如何在制作过程中发挥动手创造性思维，使自己的作品更具创意。
三、教学过程1.引入在开始这一节课之前，请先向孩子们展示一些与登山有关的图片，并让孩子们在听老师的简要介绍后，尝试认识山林地貌的形态特征。
2.制作登山板游戏现在，请孩子们动手制作登山板游戏。
我们将需要用到以下材料：（1）大型画纸（2）丙烯颜料（3）海报颜料（4）羽毛笔（5）不同大小的刷子孩子们可以先画出山脉的形状，在山脉上画上岩石、大树以及其他山林地貌的形态特征。
在完成环境的绘制之后，孩子们可以添加游戏元素，例如登山人、绳索等。
3.评价在完成整个作品之后，我们开始评价孩子们的作品。
请让孩子们分享他们的创作、他们的过程以及他们在制作登山板游戏中所感受到的乐趣和挑战。
四、教学拓展1.添加结构组织：除了制作出登山板游戏之外，孩子们还可以尝试使用不同的形式来展现他们的创作。
例如，制作展板或者组织学生画展。
2.探究更多山林地貌的特征：我们可以和孩子们一起探究更多的山林地貌特征，并通过不同的方式来展现它们的特征，例如野外考察或者绘画比赛。
3.丰富制作材料的选择：我们可以给孩子们提供更多的材料选择，例如卡纸、起泡胶、薄木板等，以便他们在创作时能够发挥出更加丰富的想象力。
五、总结在这一节课中，我们通过制作登山板游戏，让孩子们对山间岩石、大树等山林地貌有更深入的认识，并培养他们的手眼协调能力、色彩感知能力和形空感知能力。
美术是一门非常有趣的学科，我们希望孩子们在今后的学习中能够继续保持探究的乐趣，不断创新、自我提升。
三年级美术上册素材准备教案《第5课登山游戏》
三年级美术上册素材准备教案《第5课登山游戏》本节课是三年级美术上册的第5课，以“登山游戏”为主题。
课程设计意图在于让学生了解山的形态和特点，认识山中的植物、动物和景色等，并且通过美术表现的方式来增强学生的趣味性和亲和力，引导学生通过绘画来感受登山之美。
一、教学目标1.让学生通过观察、感受山中的环境，学会发掘绘画的素材，发现笔画的特点和技巧等。
2.以登山为主题，让学生通过画画、设计资料等方式，表达自己对登山、自然和环境的理解和认知。
3.通过绘画，让学生模拟登山的过程，感受脚下的泥土、呼吸的气息等，增强学生的生动感和趣味性。
二、教学内容1.山中环境和景色2.登山的工具、装备和相关知识3.描绘并表现山中的动物和植物4.表现登山者的形象和动作5.绘画表现和设计资料制作三、教学策略1.讨论式教学：引导学生参与讨论，让学生围绕山中的环境、登山器材和动物等话题，进行自由发挥和集体讨论。
2.趣味教学：以游戏、活动、角色扮演等方式，让学生以身体的方式来感受登山的过程和环境。
3.归纳总结：通过对学生的观察，归纳总结不同学生在绘画和设计方面的特点和困难，让学生能够对自己的作品有批判性思考。
四、教学过程1.导入环节自由活动15分钟，让学生通过游戏、制作资料等方式，互相交流自己对登山的理解和认知。
2.知识讲解以详细的讲解、配合图片的方式，让学生学习有关登山和山中环境的知识和技能。
讲解内容包括山的形态特点、登山的装备及相关知识、山中的动物和植物等。
3.绘画和设计通过绘画和设计的方式，让学生表现山中的景色和动物，以及描绘登山者的形象和动作。
通过学生的作品，引导学生进行艺术表达和体验登山之美。
4.整合与反思通过整合和反思的环节，让学生对整节课的学习有批判性思考和回顾，引导学生从自己的作品中去寻求新的知识和新的思维。
五、教学评价1.关注学生的作品和表现，了解学生的理解和表达能力，通过评价的方式让学生得到必要的肯定和建议。
2.以绘画和设计为主，让学生通过自己的体验和经历，以更加生动真实的方式去理解和表达登山之美。
三年级美术上册教学设计-《第5课 登山游戏》人教版
三年级美术上册教学设计《第5课登山游戏》人教版教学目标知识与技能让学生了解登山游戏的基本规则和技巧。
培养学生对美术作品的欣赏和创作能力。
通过游戏活动，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
过程与方法引导学生通过观察、讨论和实践，掌握登山游戏的基本技巧。
培养学生运用美术知识进行创作的能力。
通过团队合作，培养学生的沟通和协调能力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的兴趣和热爱。
培养学生积极向上、勇于挑战的精神风貌。
培养学生的团队精神和公平竞争意识。
教学内容登山游戏的基本规则和技巧介绍登山游戏的基本规则。
讲解登山游戏中的安全注意事项。
引导学生观察和讨论登山游戏中的技巧。
美术作品欣赏与创作展示与登山游戏相关的美术作品。
引导学生欣赏美术作品中的色彩、构图等要素。
学生进行美术创作，以登山游戏为主题。
团队合作与竞争学生在游戏中体验团队合作和竞争的乐趣。
教学重点与难点教学重点让学生了解登山游戏的基本规则和技巧。
培养学生对美术作品的欣赏和创作能力。
培养学生的团队协作能力和竞争意识。
教学难点引导学生观察和讨论登山游戏中的技巧。
培养学生运用美术知识进行创作的能力。
教具与学具准备美术作品展示材料登山游戏相关图片或视频绘画工具和材料（如画纸、颜料、画笔等）安全防护装备（如头盔、手套等）教学过程导入引入登山游戏的话题，激发学生的兴趣。
展示与登山游戏相关的美术作品，引导学生欣赏。
新课内容介绍登山游戏的基本规则和技巧。
讲解登山游戏中的安全注意事项。
引导学生观察和讨论登山游戏中的技巧。
实践活动学生在游戏中体验团队合作和竞争的乐趣。
学生分享在游戏中的体验和感受。
板书设计登山游戏的基本规则和技巧规则技巧安全注意事项美术作品欣赏与创作色彩构图主题团队合作与竞争重要性体验与感受作业设计个人作业学生以登山游戏为主题进行美术创作。
学生在创作中运用所学的美术知识和技巧。
小组作业学生分组进行登山游戏，记录游戏过程和体验。
课后反思通过本次教学活动，学生不仅了解了登山游戏的基本规则和技巧，还培养了美术作品的欣赏和创作能力。
第5课《登山游戏》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第5课《登山游戏》教学设计教学导航【教材分析】本课属于造型·表现、设计·应用领域，学习要点是以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。
教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画、泥塑等方法设计制作登山游戏棋。
【学情分析】棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。
本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。
本课通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，引导学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图,并从中渗透热爱家乡的思想教育。
【教学目标】知识与技能：运用各种材料，采用绘画、泥塑等方法引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
培养学生动手、动脑的能力。
过程与方法：教师引导学生游戏导入，初步认识游戏棋，激发学生的学习兴趣。
在教学中，通过游戏棋结构的探究，启发学生发现登山游戏棋的特点；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生学习设计制作登山游戏棋的方法，开拓学生的创作思路。
用小组合作的方式进行制作，培养学生合作和相互协调的能力。
情感态度与价值观：通过登山游戏棋的设计制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作意识。
【教学重点】用线和形的组合，在纸上画棋盘。
【教学难点】画面的布局。
【教学准备】前准备:彩笔、瓶盖等。
【课时安排】1课时教学过程一、导入新课师：同学们你们一定都玩过不少种类的棋吧？都玩过哪些呢？（指名回答）师：既然大家都玩过那么多种类的棋，小组讨论一下，棋都有哪些组成部分呢？（出示课件）（学生小组讨论，小组汇报。
）教师小结：一般包括棋盘、棋子、障碍、起点终点、色子、游戏方法介绍等等。
师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？在开始制作之前，老师先给你们介绍一项运动（出示课件）师：登山运动是克服各种恶劣自然条件，登上高峰为目标而进行的运动，师人类与严酷的生存条件之间的较量，你们看这张图，你们觉得登山的人们容易吗？（生通过观察，回答问题。
人教新课标三年级上册美术5《登山游戏》教学设计
人教新课标三年级上册美术5《登山游戏》教学设计一. 教材分析《登山游戏》是新课标三年级上册美术的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材以登山为题材，引导学生通过绘画表现登山的场景和感受。
通过本课的学习，学生将能够掌握基本的绘画技巧，如构图、线条、颜色等，并能运用这些技巧创作出富有情感和想象力的登山画作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察生活，勇于表达自我，具有强烈的表现欲。
然而，他们在绘画技巧和审美能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，敢于创新。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，如构图、线条、颜色等，并能运用这些技巧创作出富有情感和想象力的登山画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察生活、表达自我的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的绘画技巧，如构图、线条、颜色等，并能运用这些技巧创作出富有情感和想象力的登山画作。
2.教学难点：引导学生运用绘画技巧表现登山的场景和感受，以及培养学生的审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境地感受登山的过程，激发学生的创作灵感。
2.启发式教学法：引导学生主动观察、思考，发现绘画技巧和审美规律。
3.示范法：教师示范绘画过程，学生跟随实践，提高学生的绘画技能。
4.互动评价法：学生互相评价、交流，取长补短，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件：准备《登山游戏》教材和课件，以便进行课堂教学。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具：为学生提供绘画所需的材料。
3.登山图片、视频等教学资源：用于引导学生观察和启发思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示登山图片或视频，引导学生关注登山场景，激发学生的兴趣。
第5课 登山游戏(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第5课登山游戏一、教学目标1. 知识与技能通过本课的学习，让学生掌握登山游戏的基本规则，了解游戏中的角色和道具，培养学生对美术作品中线条、色彩、构图等基本要素的认识和运用。
2. 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，引导学生发挥想象，创作出具有个性的登山游戏场景，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观培养学生对美术的热爱，激发学生参与课堂活动的积极性，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 登山游戏的基本规则2. 游戏中的角色和道具3. 美术作品中线条、色彩、构图等基本要素的认识和运用4. 登山游戏场景的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生创作出具有个性的登山游戏场景，培养学生对美术作品中线条、色彩、构图等基本要素的认识和运用。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品，同时注意作品中的线条、色彩、构图等基本要素的运用。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示登山游戏的图片，引导学生了解登山游戏的基本规则和游戏中的角色、道具，激发学生对本课的兴趣。
2. 基本知识讲解教师讲解美术作品中线条、色彩、构图等基本要素，让学生对美术作品有一定的了解。
3. 实践环节（1）教师引导学生观察登山游戏场景，让学生发挥想象，创作出具有个性的登山游戏场景。
（2）学生分组讨论，互相交流创作思路，教师巡回指导。
（3）学生根据讨论结果，开始创作登山游戏场景。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）学生互相评价，学习优点，改进不足。
5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调线条、色彩、构图等基本要素在美术作品中的运用。
同时，鼓励学生在课后继续创作，提高自己的美术素养。
五、教学反思通过本节课的教学，教师应关注学生在创作过程中对线条、色彩、构图等基本要素的运用，引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
人教版美术三年级上册《第5课登山游戏》说课稿1
人教版美术三年级上册《第5课登山游戏》说课稿1一. 教材分析《第5课登山游戏》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握山水画的基本技巧，并运用这些技巧创作一幅关于登山的游戏画。
教材内容丰富，步骤清晰，通过引导学生观察自然景观，激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对山水画有一定的认识。
他们善于观察，想象力丰富，对于登山这样的活动充满兴趣。
但学生在绘画技巧和创作能力上存在差异，因此需要教师在教学过程中给予不同的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解山水画的基本技巧，学会运用水墨画表现登山游戏的场景。
2.培养学生观察自然、感受自然的能力，提高学生的审美情趣。
3.培养学生合作、交流的意识，提高学生的创新能力和绘画技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握山水画的基本技巧，学会观察和表现自然景观。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画表现登山游戏的场景，以及如何在绘画过程中发挥创意。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生观察、分析、实践，培养学生的自主学习能力。
2.采用示范法，教师现场演示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.采用分组合作法，让学生在合作中交流、学习，提高团队协作能力。
4.利用多媒体展示自然景观图片，激发学生的想象力，丰富学生的视觉体验。
六. 说教学过程1.导入：教师展示登山游戏的图片，引导学生关注自然景观，激发学生绘画兴趣。
2.基本技巧讲解：教师讲解山水画的基本技巧，如构图、线条、墨色运用等。
3.实践环节：学生分组合作，根据所学技巧，创作一幅登山游戏的画面。
4.教师示范：教师现场演示一幅登山游戏的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
5.创作指导：教师巡回指导，针对不同学生的作品给予建议和鼓励，帮助他们发挥创意。
6.总结展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结课堂教学，给出改进建议。
三年级美术上册板书设计教案《第5课登山游戏》
三年级美术上册板书设计教案《第5课登山游戏》一、教学目标：1.了解山的各种形态和特点，明确登山路径。
2.能够运用线条和颜色表现出山的高低起伏和灰暗明亮的变化。
3.能够运用素描和涂色技巧画出美丽的登山景色。
二、教学重点：1.了解登山的基本知识，掌握画山的基本线条。
2.学会如何运用素描和涂色技巧绘制登山场景。
三、教学难点：1.如何通过画线条和涂色技巧描绘出山的形态、高低起伏和灰暗明亮的变化。
2.如何尽可能地刻画登山者的身姿和表情。
四、教过程：1.热身要让学生了解登山游戏的过程。
老师可以通过幻灯片、图片等方式，让学生感受到登山游戏的乐趣，引导学生理解登山游戏对人体的锻炼，同时引导学生展示自己在户外活动中的照片或小视频，和同学分享自己的体验。
2.讲解知识点通过示范和讲解，让学生了解山的各种形态和特点，明确登山路径。
同时，引导学生运用线条和颜色表现出山的高低起伏和灰暗明亮的变化。
掌握画山的基本线条，学会如何运用素描和涂色技巧绘制登山场景。
3.示范画山老师通过示范画仿佛颜色与线条一样，感受大自然的神奇和美丽，并可以让学生进行亲自感受，在交流过程中也可以促进师生互动，营造良好的教学氛围。
4.练习让学生逐步掌握基本功，例如通过画线条、涂色等训练，让学生感受到深厚的山的变化，提升学生的素描与色彩交流能力，同时激发学生对美术的热爱。
5.个性表现让学生自由发挥，对山和登山者的表现进行重新创作，让学生的想象和创造得到充分的发挥，发挥他们个人的美术才能。
工程结束后，让学生以展板或其他创作方式进行展示和交流。
五、作业布置让学生回家后仔细地观察大自然，尤其是山的形态和特点，并利用所学的知识进行描绘，完成一个具有自己独特印记的美术作品。
六、教学总结在本节课中，通过运用生动形象的教学方式和优秀的教学资源，老师成功地激发学生们对美术的兴趣，使学生们对描绘山的方法和技巧有了更深入的理解和掌握。
在未来的学习中，学生将更加善于观察、细致入微，不断提升自己的绘画水平，为自己打下坚实的美术基础。
人教版小学美术三年级上册《登山游戏》教案
课堂 小结
1、单线绘画好线路图。 2、加双线。 3、分隔线路图。 4、画背景装饰，涂色，调整。 五 作业要求： 1、以小组为单位，利用身边的材料分工合作，完成一套登山游戏棋的制 作。 2、提醒学生安全使用工具。 六 课后拓展： 玩游戏，体验成功，分享快乐。 独立设计一款以“环保、交通规则或行为习惯”为主题的登山游戏。
人教版小学美三年级上册教案
课题名 课 分析
教 分析
登山游戏
课型
新授课
标 以感受美术基本知识和基本技能的寓教于乐的学习内容开始—以贴近学 生 生 活 ,侧 重 对 观 察 、想 象 讲 行 表 现 的 内 容 为 主 轴 — 以“ 造 型 ·表 现 ”课 与 “设计·应用”课相互穿插、相互支持——以强调特色、注重趣味的“设 计·应用”课和属于“造型·表现”领域的电脑美术课压轴——以注重活 动情趣和文化内涵的“综合·探索”课和既贴近生活、又展示经典作品的 欣赏.评述课结束.
第5课 登山游戏(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第5课登山游戏（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解登山游戏的基本规则，掌握登山过程中所需的绘画技巧，如画山、画路、画人物等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱，激发他们积极参与户外运动的兴趣，增强他们的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握登山游戏中绘画技巧，如画山、画路、画人物等。
2. 教学难点：如何引导学生运用已掌握的绘画技巧，创作出富有创意的登山游戏画面。
三、教学准备1. 教师准备：登山游戏的相关图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示登山游戏的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么游戏吗？你们玩过吗？”1.2 学生回答问题，教师总结并导入新课：“今天我们要学习的就是登山游戏，我们将通过绘画的方式来表现这个游戏。
”2. 教学新课2.1 教师引导学生观察山的特点，如山的形状、颜色等，并示范如何画山。
2.2 学生跟随教师一起画山，教师巡回指导。
2.3 教师引导学生观察登山的路线，如路的走势、宽度等，并示范如何画路。
2.4 学生跟随教师一起画路，教师巡回指导。
2.5 教师引导学生观察登山者的人物特点，如动作、表情等，并示范如何画人物。
2.6 学生跟随教师一起画人物，教师巡回指导。
3. 创作练习3.1 教师提出创作要求：“请同学们运用所学的绘画技巧，创作一幅富有创意的登山游戏画面。
”3.2 学生进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价4.1 教师邀请学生展示自己的作品，并让其他学生进行评价。
4.2 教师对学生的作品进行总结性评价，强调作品的优点和需要改进的地方。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了登山游戏中绘画技巧，如画山、画路、画人物等。
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第5课《登山游戏》教学设计
教学目标：
以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。
教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋谱。
教学难点：画面的布局。
教具准备：
教师：准备好范图及若干小图片。
学生：彩笔及几幅游戏棋谱。
教学过程：
第1课时
1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。
师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。
（依次请数个学生和老师对手进行游戏）
2、师生共同讨论,展示游戏棋的种类。
师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？
（学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。
）
3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。
提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？
总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
4、学生尝试，实践总结
（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。
（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
线过于弯曲密集——不利于安排线路。
线条流畅舒展——棋格顺序明显。
（3）总结学生的草稿，并示范。
a)在纸上随意画一条弯曲的线。
b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。
）
c)安排棋子的行进路线图或序号。
d)根据画面想象如何进行登山游戏。
5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。
6、欣赏，并学习评价
展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。
第二课时
1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。
教师引导学生四人为一组进行合作。
2、要求小组长安排好分工与合作。
要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。
3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。
4、根据自己设计的图谱进行游戏。
教学反思：
本节课学生的兴趣很高，很多的同学联想到了迷宫的游戏，我也鼓励学生把想法画出来，有很多同学画出的效果很好，设计新颖，值得鼓励。