三年级和五年级科学实验报告
三年级科学全册实验报告
实验器材：一记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都一样实验过程：观察大树的构造和外形特点观察到的现象或实验的结果：大树由：树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称：观察一棵小草实验器材：狗尾草实验猜测：小草比较小、茎和叶细软实验过程：观察狗尾草的构造和外形特点观察到的现象或实验的结果：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。
3、实验名称：比较大树和小草实验器材：一段树枝、狗尾草实验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样实验过程：观察比较大树和小草的茎和叶以及外形构造和特点。
观察到的现象或实验的结果：大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物4、实验名称：比较叶的一样和不同实验器材：各种树的落叶实验猜测：叶的大小和构造不同实验过程：观察比较叶的构造和大小观察到的现象或实验结果：叶的大小、形状各不一样，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉5、实验名称：观察叶的变化实验器材：同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同实验过程：1、观察比较新鲜的叶和落叶：2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果：新鲜的叶和落叶颜色不同，构造一样。
叶有生命，能看出生长变化过程6、实验名称：寻访小动物实验器材：放大镜记录本实验猜测：不同的地方生长不同的生物实验过程：在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果：在不同的地点找到了不同生物7、实验名称：观察蜗牛的运动实验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物实验猜测：蜗牛靠足运动实验过程：观察蜗牛身体构造、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸和排泄观察到的现象或实验的结果：蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜叶，粪便是黑色条状。
8、实验名称：观察蚯蚓的反响实验器材：蚯蚓、记录纸、培养皿实验猜测：蚯蚓伸缩运动实验过程：观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中，观察蚯蚓水中的反响观察到的现象或实验的结果：蚯蚓有环带，身体上有很多节称之为环节，离环带近的一端是口，远的一端是肛门。
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。
2. 研究观察和记录植物的生长变化。
实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。
2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。
3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。
4. 持续观察并记录一周。
实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。
2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。
实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。
2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。
实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。
2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。
实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。
2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。
3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。
4. 记录实验结果。
实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。
2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。
实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。
2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。
实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。
2. 研究制作简易电路。
实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。
2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。
3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。
4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。
实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。
2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。
实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。
2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。
教科版五年级上下全册科学实验报告
实验一：浮力实验
实验目的：通过浮力实验观察材料的浮沉情况，了解产生浮力的原理。
实验材料：小玻璃瓶、水、铅球、木块、小铁钉、塑料袋等。
实验步骤：
1.取一个小玻璃瓶，将其放在水中，观察玻璃瓶的情况。
2.向瓶中加入适量的水，观察玻璃瓶的浮沉情况。
3.往玻璃瓶中分别放入铅球、木块、小铁钉和塑料袋，观察它们的浮
沉情况。
实验结果：
经过观察发现，当瓶中没有加水时，玻璃瓶沉入水中；当瓶中加水后，玻璃瓶能够漂浮在水中；往瓶中加入铅球、木块、小铁钉和塑料袋后，它
们都能够浮在水中。
实验原理：
浮力是产生物体漂浮的力。
实验中，瓶中加入水后，水会对玻璃瓶产
生向上的浮力，使得玻璃瓶能够浮在水中。
而当往瓶中加入其他物体时，
它们也能够浮在水中，是因为它们的密度小于水的密度，因此受到浮力的
作用而浮在水中。
实验总结：
通过这个实验，我了解到了浮力的原理，当物体在液体中受到向上的
浮力时，它就能够浮在液体中。
这对于我们日常生活中的一些事情有很大
的影响，比如船只能够漂浮在水中，风筝能够飞翔等。
同时，我也学会了
用实验的方法来观察、研究科学现象，培养了动手实践和观察的能力。
实验过程中需要注意安全，小心操作，否则可能会发生危险。
小学科学实验报告（精选13篇）
小学科学实验报告小学科学实验报告（精选13篇）随着个人素质的提升，越来越多人会去使用报告，报告包含标题、正文、结尾等。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编为大家收集的小学科学实验报告（精选13篇），欢迎大家分享。
小学科学实验报告篇1实验内容绿豆芽生长需要阳光吗实验地点实验室实验目的分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验器材绿豆芽、实验盒、实验步骤将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。
实验现象放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的'地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。
实验结论绿豆芽生长需要阳光实验效果实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇2实验内容做一个生态瓶实验室实验目的能设计一个生态瓶建造方案。
实验器材大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物实验步骤1、先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。
2、装入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里种上自己准备的水草。
4、再放入小动物。
5、进行观察记录。
实验现象生物和非生物是互相作用、互相依存的.，形成了一个密不可分的整体实验效果实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇3实验内容种子发芽对比实验实验地点实验室实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。
实验器材种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
实验现象种子发芽的.必需条件是水、空气、温度。
实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇4实验内容阳光下的影子实验地点室外实验目的观察阳光下物体影子的变化实验器材木板、白纸、橡皮泥、木棒实验步骤1、做一个简易的日影观测仪。
新教科版三年级科学全册实验报告
三年级科学全册实验报告1、实验名称：一棵树的观察实验器材：一张记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同实验过程：观察大树的结构和外形特点观察到的现象或实验的结果：大树由：树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称：观察一棵小草实验器材：狗尾草实验猜测：小草比较小、茎和叶细软实验过程：观察狗尾草的结构和外形特点观察到的现象或实验的结果：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。
3、实验名称：比较大树和小草实验器材：一段树枝、狗尾草实验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样实验过程：观察比较大树和小草的茎和叶以及外形结构和特点。
观察到的现象或实验的结果：大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物4、实验名称：比较叶的相同和不同实验器材：各种树的落叶实验猜测：叶的大小和结构不同实验过程：观察比较叶的结构和大小观察到的现象或实验结果：叶的大小、形状各不相同，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉5、实验名称：观察叶的变化实验器材：同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同实验过程：1、观察比较新鲜的叶和落叶：2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果：新鲜的叶和落叶颜色不同，结构相同。
叶有生命，能看出生长变化过程6、实验名称：寻访小动物实验器材：放大镜记录本实验猜测：不同的地方生长不同的生物实验过程：在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果：在不同的地点找到了不同生物7、实验名称：观察蜗牛的运动实验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物实验猜测：蜗牛靠足运动实验过程：观察蜗牛身体结构、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸和排泄观察到的现象或实验的结果：蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜叶，粪便是黑色条状。
8、实验名称：观察蚯蚓的反应实验器材：蚯蚓、记录纸、培养皿实验猜测：蚯蚓伸缩运动实验过程：观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中，观察蚯蚓水中的反应观察到的现象或实验的结果：蚯蚓有环带，身体上有很多节称之为环节，离环带近的一端是口，远的一端是肛门。
三年级科学实验报告（共3篇）
三年级科学实验报告（共3篇）第一篇：三年级科学实验报告(共3篇)篇一：三年级科学实验报告单上册三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》1、实验名称：减少空气阻力（第3课科学在我们身边）实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。
实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。
实验结论：温度计能准确的测量水温。
注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。
5、实验名称：水温的变化（第7课水温的变化）实验步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。
2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。
3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。
反之蜡烛将很容易吹灭。
实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。
注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。
第二单元我们怎么知道3、实验名称：辨认物体（第4课怎样认识物体）实验目的：学会辨认物体的方法。
实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
实验步骤：1、用眼睛看，辨别出酱油。
2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。
注意事项:1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近实验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。
2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。
4、实验名称：测量水温（第6课哪杯水热）实验目的：学会使用温度计。
实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。
三年级科学全册实验报告
实验器材:一张记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测:树的外形差不多,树皮都就是粗糙的,树冠大小都相同实验过程:观察大树的结构与外形特点观察到的现象或实验的结果:大树由:树冠、树干、树根组成,拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称:观察一棵小草实验器材:狗尾草实验猜测:小草比较小、茎与叶细软实验过程:观察狗尾草的结构与外形特点观察到的现象或实验的结果:小草矮小,茎细软,果实串像狗尾巴,叶细长。
3、实验名称:比较大树与小草实验器材:一段树枝、狗尾草实验猜测:大叔与小草的茎与叶不一样实验过程:观察比较大树与小草的茎与叶以及外形结构与特点。
观察到的现象或实验的结果:大树为木质茎就是木本植物,小草为草质茎就是草本植物4、实验名称:比较叶的相同与不同实验器材:各种树的落叶实验猜测:叶的大小与结构不同实验过程:观察比较叶的结构与大小观察到的现象或实验结果:叶的大小、形状各不相同,叶由叶片与叶柄组成,叶片上有叶脉5、实验名称:观察叶的变化实验器材:同一种树的新鲜叶与落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测:树叶的大小不同,新鲜叶与落叶的颜色不同实验过程:1、观察比较新鲜的叶与落叶:2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果:新鲜的叶与落叶颜色不同,结构相同。
叶有生命,能瞧出生长变化过程6、实验名称:寻访小动物实验器材:放大镜记录本实验猜测:不同的地方生长不同的生物实验过程:在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果:在不同的地点找到了不同生物7、实验名称:观察蜗牛的运动实验器材:蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物实验猜测:蜗牛靠足运动实验过程:观察蜗牛身体结构、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸与排泄观察到的现象或实验的结果:蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛,蜗牛靠腹足运动,吃菜叶,粪便就是黑色条状。
8、实验名称:观察蚯蚓的反应实验器材: 蚯蚓、记录纸、培养皿实验猜测:蚯蚓伸缩运动实验过程:观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中,观察蚯蚓水中的反应观察到的现象或实验的结果:蚯蚓有环带,身体上有很多节称之为环节,离环带近的一端就是口,远的一端就是肛门。
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全
新教科版小学科学实验报告：三年级上册全实验一：水的三种状态目的：观察和了解水的三种状态：固态、液态和气态。
材料：水、冰块、热水、锅、热水壶。
步骤：1. 取一杯水，观察并记录水的状态。
2. 将水倒入锅中，加热，直到水开始沸腾。
3. 观察并记录水的状态。
4. 将冰块放入锅中，观察并记录水的状态。
实验结果：1. 初始状态：水呈液态。
2. 加热后：水开始沸腾，呈气态。
3. 冰块加入后：水开始冻结，呈固态。
实验二：磁铁的吸引力目的：了解磁铁的吸引力和磁性物质的特点。
材料：磁铁、铁钉、纸夹、塑料夹、铜片、纸张。
步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察并记录是否有吸引力。
2. 将磁铁靠近纸夹、塑料夹和铜片，观察并记录是否有吸引力。
3. 将磁铁靠近纸张，观察并记录是否有吸引力。
实验结果：1. 铁钉被磁铁吸引，具有磁性。
2. 纸夹和塑料夹不被磁铁吸引，不具有磁性。
3. 铜片和纸张不被磁铁吸引，不具有磁性。
实验三：光的传播目的：了解光的传播方式和光的反射现象。
材料：手电筒、镜子、纸张。
步骤：1. 打开手电筒，将光线照射到纸张上，观察光的传播方式。
2. 将手电筒的光线照射到镜子上，观察光的反射现象。
实验结果：1. 光线是直线传播的。
2. 光线照射到镜子上，会发生反射，光线改变方向。
实验四：声音的传播目的：了解声音的传播方式和声音的反射现象。
材料：铃铛、纸张、墙壁。
步骤：1. 摇动铃铛，观察声音的传播方式。
2. 将铃铛放在纸张上，观察声音的传播方式。
3. 将铃铛放在墙壁旁边，观察声音的反射现象。
实验结果：1. 声音是由震动传播的。
2. 声音可以在空气中传播，也可以在固体中传播。
3. 声音在墙壁上发生反射，声音会从墙壁上反弹回来。
实验五：空气的存在目的：了解空气的存在和空气的特点。
材料：高杯、水、吸管。
步骤：1. 将高杯倒置并插入水中，观察现象。
2. 用吸管吹气到水中，观察现象。
实验结果：1. 高杯倒置并插入水中时，水不会进入杯中，说明杯中有空气。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。
三年级科学实验分析报告(共篇)
三年级科学实验报告(共篇)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：23 篇一：三年级科学实验报告单上册三年级科学上册实验第一单元 《科学在我们身边》 1、实验名称： 减少空气阻力 （第3课 科学在我们身边）实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。
实验材料 ：蜡烛、火柴、瓶子、木块 、书本、文具盒、 小漏斗。
实验结论：温度计能准确的测量水温。
注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。
5、实验名称：水温的变化 （第7课水温的变化）实验步骤 ：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。
2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。
3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？ 实验现象 ：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。
反之蜡烛将很容易吹灭。
实验结论： 流线型的物体能减少空气阻力。
注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。
第二单元 我们怎么知道3、实验名称：辨认物体 （第4课 怎样认识物体）实验目的：学会辨认物体的方法。
实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒 筷子。
实验步骤：1、用眼睛看，辨别出酱油。
2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。
注意事项:1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近实验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。
2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。
4、实验名称：测量水温 （第6课 哪杯水热）实验目的：学会使用温度计。
全套新教科版小学科学三年级上册实验报告
全套新教科版小学科学三年级上册实验报告实验一：水的存在实验目的通过实验观察和证明水的存在。
实验材料- 透明玻璃杯- 自来水或蒸馏水- 干净的纸巾实验步骤1. 将玻璃杯放在桌子上。
2. 将适量的水倒入玻璃杯中。
3. 观察玻璃杯中的水。
实验结果玻璃杯中出现了水，证明了水的存在。
实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：水是一种存在于自然界中的物质。
实验二：空气的存在实验目的通过实验观察和证明空气的存在。
实验材料- 一个空的塑料瓶- 蜡烛- 打火机或火柴实验步骤1. 将蜡烛放在桌子上，并点燃蜡烛。
2. 将塑料瓶口完全覆盖在蜡烛上，使其与蜡烛封闭在一起。
3. 观察蜡烛熄灭的情况。
实验结果蜡烛在一段时间后熄灭，证明了塑料瓶中存在空气。
实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：空气是一种存在于自然界中的物质。
实验三：磁性物质实验目的通过实验观察和验证物质的磁性。
实验材料- 一根磁铁- 一些物体，如纸夹、铁钉、塑料卡片、橡皮等实验步骤1. 将磁铁放在桌子上。
2. 将不同的物体一个接一个地靠近磁铁，观察它们之间是否有吸引力。
实验结果磁铁对铁钉有吸引力，而对纸夹、塑料卡片和橡皮没有吸引力。
实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：铁钉具有磁性，而纸夹、塑料卡片和橡皮没有磁性。
以上是全套新教科版小学科学三年级上册的实验报告，通过简单的实验观察和验证，我们可以认识到水、空气和物质的磁性等基本概念。
实验报告的内容简洁明了，无法确认引用的具体内容。
小学科学生活实验报告
小学科学生活实验报告实验名称：探究水的三态变化过程实验目的：通过本次实验，我们要探究水在不同温度下的三态变化过程，了解水的三态变化规律，并培养学生观察和实验操作能力。
实验器材：- 温水- 冰块- 保温杯- 温度计- 打火机（需家长协助）实验步骤：1. 将温水倒入保温杯中，用温度计测量温水的温度，记录下来。
2. 将冰块放入保温杯中，用温度计测量冰块的温度，记录下来。
3. 将保温杯放置一段时间，观察冰块的变化情况。
4. 使用打火机在冰块上点燃一段时间，观察冰块熔化的变化过程。
5. 用温度计测量保温杯中水的温度，记录下来。
实验结果及分析：在实验过程中，我们得到了以下结果和分析：1. 当我们将温水倒入保温杯中时，温度计显示的温度约为40，水是以液态存在的。
2. 当我们将冰块放入保温杯中，温度计显示的温度约为0，冰块是以固态存在的。
3. 经过一段时间，我们观察到冰块开始慢慢融化，慢慢变成了水。
4. 当我们使用打火机点燃冰块一段时间后，我们观察到冰块迅速融化为水，并产生水蒸气散发出来。
5. 最后，我们用温度计测量保温杯中水的温度，温度计显示的温度约为100，水已经变成了水蒸气。
通过这个实验，我们了解到了水的三态变化规律。
当水温度低于0时，水以固态存在，也就是冰块。
当水温度在0到100之间时，水以液态存在，是我们常见的水。
而当水温度超过100时，水开始变成水蒸气，以气态存在。
结论：通过本次实验，我们得出以下结论：1. 水的三态变化分别是：固态（冰块）、液态（水）和气态（水蒸气）。
2. 当温度低于0时，水会凝固成冰块；当温度在0到100之间时，水是以液态存在；当温度超过100时，水会变成水蒸气。
3. 水的三态变化与温度有关，温度升高会使水从固态到液态再到气态，温度降低会使水从气态到液态再到固态。
实验心得：通过这次实验，我对水的三态变化有了更深的了解。
在操作实验时，我注意到温度计的使用方法和读数的准确性，也学会了通过观察和测量来获取实验数据。
小学3-6年级科学实验报告
. . . .科学实验报告三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮 (3)实验二：砖和陶瓷 (4)实验三：谁流的更快些 (5)实验四：空气占据空间吗 (6)实验五：空气有重量吗？ (7)三年级下册实验报告实验一：水结冰了 (8)实验二：冰融化了 (9)实验三：磁铁有磁性 (10)实验四：磁铁的两极 (11)实验五：磁极的相互作用 (12)四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质 (13)实验二：溶解的快和慢 (14)实验三：100毫升谁能溶解多少食盐 (15)实验四：别离食盐与水的方法 (16)实验五：声音是怎样产生的 (17)实验六：声音是怎样传播 (18)四年级下册实验报告实验一：点亮小灯泡、简单电路 (19)实验二：导体和绝缘体 (20)实验三：比拟两种电路连接 (21)实验四：食物中的营养 (22)实验五：面包发霉了 (23)五年级上册实验报告实验一：种子发芽实验 (24)实验二：光与热 (25)实验三：怎样得到更多的光和热 (26)实验四：我们的小车 (27)实验五：用橡皮筋作动力 (28)五年级下册实验报告实验一：沉浮与什么因素有关 (29)实验二：橡皮泥在水中的沉浮 (30)实验三：浮力 (31)实验四：液体的热胀冷缩 (32)实验五：空气的热胀冷缩 (33)实验六：金属的热胀冷缩 (34)实验七：摆的研究 (35)六年级上册实验报告实验一：杠杆的科学 (36)实验二：轮轴的秘密 (37)实验三：动滑轮和定滑轮 (38)实验四：斜面的作用 (39)实验五：抵抗弯曲 (40)实验六：形状与抗弯曲能力 (41)实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关 (42)六年级下册实验报告实验一：用显微镜观察色生命世界〔一〕 (43)实验二：小苏打和白醋的变化 (44)三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮实验二：砖和陶瓷实验三：谁流的更快些实验四：空气占据空间吗实验五：空气有重量吗？三年级下册实验报告实验一：水结冰了实验二：冰融化了实验三：磁铁有磁性实验四：磁铁的两极实验五：磁极的相互作用四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质实验二：溶解的快和慢实验三：100毫升谁能溶解多少食盐实验四：别离食盐与水的方法实验五：声音是怎样产生的实验六：声音是怎样传播四年级下册科学实验实验一：点亮小灯泡、简单电路实验二：导体和绝缘体实验三：比拟两种电路连接实验四：食物中的营养实验五：面包发霉了五年级上册科学实验实验一：种子发芽实验实验二：光与热实验三：怎样得到更多的光和热实验四：我们的小车实验五：用橡皮筋作动力五年级下册科学实验实验一：沉浮与什么因素有关实验二：橡皮泥在水中的沉浮实验三：浮力实验四：液体的热胀冷缩实验五：空气的热胀冷缩实验六：金属的热胀冷缩实验七：摆的研究六年级上册科学实验实验一：杠杆的科学实验二：轮轴的秘密实验三：动滑轮和定滑轮实验四：斜面的作用实验五：抵抗弯曲实验六：形状与抗弯曲能力实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关六年级下册科学实验实验一：用显微镜观察色生命世界〔一〕实验二：小苏打和白醋的变化。
三年级科学实验报告
实验疑问：蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活实验名称：观察一棵大树实验名称：观察蚂蚁实验目的：用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验目的：了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验器材：面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁我的猜想：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的猜想：蚂蚁的身体分为三部分实验过程：1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
实验过程： 1 、了解蚂蚁的生活习性 2 、观察蚂蚁的身体 3 、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一三年级科学实验报告实验现象：1、我们观察了柏树。
2、树冠像一把伞。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。
实验结论：树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。
但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。
实验疑问：树的形状为什么各不相同实验名称：观察水生植物实验目的：水葫芦浮在水面上的原因实验器材：水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸我的猜想：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上实验过程：1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体实验现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上实验结论：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因实验疑问：水葫芦为什么能浮在水面上实验名称：叶的观察实验目的：认识叶的基本特征实验器材：各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝我的猜想：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同实验过程：1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶 3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。
实验现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄实验结论：一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
三年级和五年级科学实验报告
实验题目：观察水的几种状态
实验目的：通过观察水的几种状态，了解水的物态变化。
实验器材：电热杯、玻璃棒、冷水、开水
实验步骤：
1.将电热杯装满冷水，插入电源并拧紧盖子。
2.按下电源开关，观察冷水加热过程中的变化。
3.继续加热，观察水的状态变化。
4.等到水开了以后，再将电源开关关闭。
5.倒掉开水，加入冷水。
实验结果：
1.刚开始时，冷水处于液态，表面平静。
2.随着电热杯加热，冷水开始冒泡，水面上升。
3.当水开始沸腾，产生蒸汽，并有水汽上升并与空气混合。
4.关闭电源开关后，水的温度逐渐下降，水蒸气开始凝结为水滴，水面恢复平静。
5.倒掉开水后，再加入冷水，水又恢复到初始状态。
实验结论：
从实验中我们可以观察到，水可以存在于三种不同的状态：固态、液态和气态。
固态水指的是冰，在低温下水分子形成规则的排列结构，呈现出固体的形态。
液态水是我们日常中常见的水，水分子在液体状态下相对运动迅速，无规则排列。
气态水指的是水蒸汽，当水加热到一定温度时，水分子的运动变得更加激烈，能克服分子间的吸引力，逃离液体变为气体形式，与空气混合。
通过这个实验，我们对水的物态变化有了更深入的了解。
三年级科学实验报告
三年级科学实验报告三年级的科学实验是一项非常有趣的活动，让我们通过实践和观察，探索自然现象和规律。
在这次实验中，我们将学习和了解三种常见的物质状态：固体、液体和气体。
通过实验，我们将观察它们的特性和变化，并通过实践来加深对物质状态的理解。
实验一：冰变水在这个实验中，我们将观察并记录冰在不同温度下的变化。
首先，我们将准备一块冰块并将其放置在室温下。
我们会注意到冰开始变软，并逐渐融化成水。
我们将测量水的体积，并记录下来。
接下来，我们会将冰块放置在冰箱里，冰箱的温度更低，我们会观察到冰变化的速度更慢。
最后，我们会将冰块放入沸水中，观察其迅速融化并转化为水。
通过这个实验，我们不仅能学习到水的状态改变的过程，还能了解到温度对物质状态的影响。
冰在高温下融化得更快，而在低温下则融化得更慢。
这告诉我们温度是影响物质状态变化的一个重要因素。
实验二：水变气这个实验将给我们展示水的另一种状态变化：从液体到气体。
我们将需要一个锅和水。
首先，我们将把水倒入锅中，然后将锅放在火上加热。
当水加热到一定温度时，我们会看到水开始冒起蒸汽，并逐渐变成水蒸气。
通过这个实验，我们会学到水是如何通过加热转化为水蒸气的。
热量能给予水足够的能量，使其蒸发成气体。
这也是水的另一种状态，被我们称为气体。
实验三：固体变液体在这个实验中，我们将观察到一种物质从固体到液体的状态变化。
这种物质是巧克力。
巧克力是一种在室温下呈固体状态的食物。
我们会先将巧克力放在一个暖和的地方，例如太阳下或者放在手心里。
随着时间的推移，我们会看到巧克力从硬固的状态逐渐软化并变成液体。
这是因为温暖的环境使得巧克力的分子运动加快，因此巧克力变得流动起来。
通过这个实验，我们会了解到温度对于物质状态变化的影响。
温暖的环境能使固体物质（巧克力）变软，并转化为液体。
通过这三个实验，我们对固体、液体和气体的特性和状态变化有了更深入的了解。
我们知道物质状态是通过温度和能量的增加或减少来改变的。
小学三年级科学实验报告
小学三年级科学实验报告小学三年级科学实验报告引言：科学实验是小学科学教育中重要的一环，通过实际操作和观察，让学生亲自体验科学的奥秘，培养他们的观察力、实验能力和科学思维。
在本次实验中，我们将探索一种有趣的现象——“水上漂”。
实验目的：通过实验观察，了解物体在水中的浮力和重力的关系，以及浮力对物体漂浮的影响。
实验材料：1. 一个透明的玻璃杯2. 水3. 不同大小的物体（例如硬币、小塑料玩具等）实验步骤：1. 将玻璃杯放在桌子上，加满水。
2. 选择一个物体，例如硬币，轻轻放入水中。
3. 观察硬币在水中的情况，记录下来。
4. 重复步骤2和3，使用不同大小的物体进行实验。
实验结果：在实验过程中，我们观察到以下现象：1. 较小的物体（如硬币）会沉入水中，不会浮起。
2. 较大的物体（如小塑料玩具）会浮起，不会沉入水中。
实验分析：通过实验结果的观察，我们可以得出以下结论：1. 物体在水中的浮力与物体的体积有关：较小的物体由于体积较小，所受到的浮力较小，无法克服其自身的重力而浮起。
2. 物体在水中的浮力与物体的密度有关：较大的物体由于体积较大，所受到的浮力较大，能够克服其自身的重力而浮起。
实验延伸：在实验中，我们只观察了一种情况下的物体在水中的漂浮现象。
我们可以进一步探索以下问题：1. 物体的形状对漂浮现象有何影响？我们可以使用不同形状的物体进行实验，观察它们在水中的漂浮情况。
2. 物体的材质对漂浮现象有何影响？我们可以使用不同材质的物体进行实验，比较它们在水中的漂浮情况。
实验总结：通过本次实验，我们了解到了物体在水中的浮力和重力的关系，以及浮力对物体漂浮的影响。
同时，我们也发现了实验的局限性，可以进一步探索更多与漂浮现象相关的问题。
通过这样的实验探索，我们培养了自己的观察力和实验能力，也激发了我们对科学的兴趣和好奇心。
参考资料：无。
三年级和五年级科学实验报告
三年级下册实验报告一、实验名称：研究固体性质实验目的：了解固体性质实验材料：桌子、尺子、玻璃、放大镜、红领巾等实验原理：形状改变后，重量无变化。
实验过程：1、让学生用放大镜观察桌子上的物品。
2、从颜色、形状、软硬程度、透明度等方面，观察固体有什么特点。
实验现象：颜色、形状、软硬程度、透明度不一样实验结论：固体都有一定的颜色、形状、软硬程度、透明度二、实验名称：认识固体在水中的沉与浮实验目的：了解固体沉浮的条件实验材料：橡皮泥、泡沫塑料、小潜艇、烧杯、硬币实验原理：固体的形状影响它的沉浮实验过程：1、把橡皮泥做只小船放入水中2、借助塑料泡沫让硬币浮在水面上。
3、使小潜水艇上浮、下沉实验现象：改变形状固体就能在在水中沉浮实验结论：使沉在水里的物体浮起来的方法：1、改变形状；2、借助漂浮物；3、减轻重量；三、实验名称：认识液体的性质实验目的：了解不同液体的性质实验材料：油、水、牛奶、蜂蜜、天平、蜡纸、滴管实验原理：液体种类不同，性质也就有共同点和不同点实验过程：1、从外观上看2、从重量上看3、把蜂蜜、油、水同时倒一点在斜放的蜡纸上实验现象：不同的液体在颜色、味道、重量、黏度上不同。
实验结论：1、液体具有流动性2、同体积的液体不同样重。
3、粘稠度不同。
四、实验名称：物体在水中的沉浮实验目的：物体体积增大，浮力也大。
减轻重量可以使物体上浮。
实验材料：水、玻璃缸、橡皮泥实验原理：体积的改变影响物体的沉浮实验过程：1、橡皮泥直接放进水中1、改变橡皮泥形状，增大体积。
实验现象：物体体积变形增大，浮力也会相应的增大。
实验结论：1.在水中物体体积增大，受到的浮力也会相应的增大。
五、实验名称：自制雨量器实验目的：会正确制作、使用雨量器实验材料：塑料瓶、胶带、剪刀、喷壶实验原理：瓶子可以收集水实验过程：1.塑料瓶剪开，取下部。
2. 侧面贴上标尺3、.将雨量器放在地面，用喷壶喷水。
实验现象：雨量器可以收集雨水实验结论：雨量器是测量下雨量大小的器具六、实验名称：自制风向标和风力计实验目的：认识风向和风力。
三年级科学实验报告（范本）
三年级科学实验报告三年级科学实验报告篇一：三年级科学实验报告单上册三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》1、实验名称：减少空气阻力（第3课科学在我们身边）实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。
实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。
实验结论：温度计能准确的测量水温。
注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。
5、实验名称：水温的变化（第7课水温的变化）实验步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。
2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。
3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。
反之蜡烛将很容易吹灭。
实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。
注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。
第二单元我们怎么知道3、实验名称：辨认物体（第4课怎样认识物体）实验目的：学会辨认物体的方法。
实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
实验步骤： 1、用眼睛看，辨别出酱油。
2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。
注意事项:1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近实验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。
2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。
4、实验名称：测量水温（第6课哪杯水热）实验目的：学会使用温度计。
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三年级下册实验报告
一、实验名称：研究固体性质
实验目的：
了解固体性质
实验材料：桌子、尺子、玻璃、放大镜、红领巾等
实验原理：形状改变后，重量无变化。
实验过程：
1、让学生用放大镜观察桌子上的物品。
2、从颜色、形状、软硬程度、透明度等方
面，观察固体有什么特点。
实验现象：颜色、形状、软硬程度、透明度不一样
实验结论：固体都有一定的颜色、形状、软硬程度、透明度
二、实验名称：认识固体在水中的沉与浮
实验目的：了解固体沉浮的条件
实验材料：橡皮泥、泡沫塑料、小潜艇、烧杯、硬币
实验原理：固体的形状影响它的沉浮
实验过程：1、把橡皮泥做只小船放入水中
2、借助塑料泡沫让硬币浮在水面上。
3、使小潜水艇上浮、下沉
实验现象：改变形状固体就能在在水中沉浮
实验结论：使沉在水里的物体浮起来的方法：
1、改变形状；
2、借助漂浮物；
3、减轻
重量；
三、实验名称：认识液体的性质
实验目的：了解不同液体的性质
实验材料：油、水、牛奶、蜂蜜、天平、蜡
纸、滴管
实验原理：液体种类不同，性质也就有共同点和不同点
实验过程：1、从外观上看
2、从重量上看
3、把蜂蜜、油、水同时倒一点在斜放的蜡纸
上
实验现象：不同的液体在颜色、味道、重量、黏度上不同。
实验结论：1、液体具有流动性2、同体积的液体不同样重。
3、粘稠度不同。
四、实验名称：物体在水中的沉浮
实验目的：物体体积增大，浮力也大。
减轻重量可以使物体上浮。
实验材料：水、玻璃缸、橡皮泥
实验原理：体积的改变影响物体的沉浮
实验过程：
1、橡皮泥直接放进水中
1、改变橡皮泥形状，增大体积。
实验现象：物体体积变形增大，浮力也会相应的增大。
实验结论：1.在水中物体体积增大，受到的浮力也会相应的增大。
五、实验名称：自制雨量器
实验目的：会正确制作、使用雨量器
实验材料：塑料瓶、胶带、剪刀、喷壶
实验原理：瓶子可以收集水
实验过程：1.塑料瓶剪开，取下部。
2. 侧面贴上标尺
3、.将雨量器放在地面，用喷壶喷水。
实验现象：雨量器可以收集雨水
实验结论：雨量器是测量下雨量大小的器具
六、实验名称：自制风向标和风力计
实验目的：认识风向和风力。
实验材料：硬纸板、大头针、泡沫板
实验原理：物体对风有阻力
实验过程：
1. 按书中方法. 制风向标和风力计
2、把风向标放到室外，观察箭头所指的方向。
实验现象：箭头与风向一致。
实验结论：箭头所指的方向，就是风向。
四年级实验报告
一、实验名称小车运动的快慢与什么因素有关
实验目的研究小车运动的快慢与哪些因素有关。
实验材料秒表、小车、尺子、钩码、
实验原理：小车运动的快慢与它所受的拉力有关。
实验过程
1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；
2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点的时间；挂3个钩码；挂4个钩码
实验现象：钩码越多，小车越快
实验结论拉力越大，小车运动越快
二、实验名称摆的快慢与什么因素有关
实验目的知道摆的快慢与摆长有关
实验材料不同长度的线、钩码
实验原理：摆的特性
实验过程
1、做一个摆，并明白一个来回算一次；
2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？
3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？
实验现象：摆线短的摆动次数多
实验结论：摆的快慢与摆线长度有关，摆线短的摆动次数多
三、实验名称：力的大小
实验目的：会使用弹簧称测量力的大小
实验材料：弹簧称、钩码
实验原理：弹簧受力长短不同
实验过程
1、用弹簧称测量钩码。
2、读数，（视线要与指针平齐）
实验现象力有大小，可用仪器测量。
实验结论力有大小，力的单位是牛顿（N）。
四、实验名称研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验目的：在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长
实验材料同样的弹簧、钩码、尺
实验原理：弹簧受力长短不同
实验过程：
1、用尺子量出弹簧的长度；
2、在弹簧下端挂一个钩码，量长度；
3、挂两个钩码，量长度；
4、。
实验现象在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长。
实验结论：在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长。
四、实验名称研究如何减小摩擦力
实验目的探究减小摩擦力的方法
实验材料弹簧秤、带钩的重物、尺子、圆杆铅笔、油
实验原理：物体越光滑，摩擦力越小
实验过程
1、在平面上，用一个测力计牵引重物移动1米，记下所需力的大小。
2、在平面上涂上一层油，再用一个测力计牵引重物移动1米，记下所需力的大小
实验现象：平面上涂油时，牵引重物的测力计上读数较小。
实验结论：平滑的面产生的摩擦力小，省力。
五、实验名称探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关
实验目的：伞面大小和下降快慢的关系
实验材料线、衣夹、塑料、剪刀、秒表
实验原理：阻力大下降慢
实验步骤：
1、准备两个伞面面积不同的降落伞；
2、将降落伞在同一高度下降；
3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；实验现象：面积越宽下落得越慢。
实验结论：伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；载重越大，降落伞下降越快。
五年级下册实验报告
一、实验名称：研究斜面的作用
实验目的：斜面的角度影响拉力的大小
实验材料：小车、木板、弹簧测力计、书本
实验原理：斜面的角度影响拉力的大小
实验过程：1、第一次垫3本书，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升
2、第二次垫上6本书
3、比较实验数据
实验现象：使用斜面可以省力
实验结论：斜面坡度越小越省力。
二、实验名称：组装定滑轮和动滑轮
实验目的：使学生会组装定滑轮、动滑轮。
实验材料：机械实验盒（滑轮、支架、线）、勾码、拉力计、纸、笔
实验原理：滑轮的性质
实验过程：一、定滑轮组装
1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮，并将滑轮固定在支架上；
二、动滑轮组装
1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮，并将线的一端固定在支架
上；
实验现象：定滑轮的勾码和拉力计的运动方向相反；动滑轮的勾码和拉力计的运动方
向相同。
实验结论：定滑轮不省力，但能改变方向；
动滑轮不能改变方向，但能省力
三、实验名称：研究物体的形状和承受力的关
系
实验目的：明白在不同形状的柱形纸筒中，圆筒形纸筒的承受力最强。
实验材料：A4打印纸、透明胶布、作业本若干本。
实验原理：改变形状，承重也改变
实验过程：
一、折形状：用A4纸折不同形状的纸筒
二、比较实验：将作业本放在不同形状的纸
筒上，直到作业本把纸筒压垮。
实验现象：不同形状的纸筒的承受力是不同；
实验结论：圆柱形纸筒承受力最强。
四、实验名称：搭支架的试验
实验目的：会设计和制作支架。
实验材料：小棒、细线、胶带、剪刀等
实验原理：三角形稳定性
实验过程：1. 做不同形状的支架
2、看哪种形状的支架最稳固。
3.改变形状使易变形的支架变得稳定
实验现象：搭支架要上宽下窄，上轻下重才稳固结实。
实验结论：三角形支架最不易变形、最稳固。
五、实验名称：比较不同桥梁的承受力
实验目的：平板桥、拱桥、拱形桥哪种桥结实。
实验材料：A4纸1张、小纸盒1个、钩码若干、
实验原理：拱形承重强
实验过程：
1.学生分组制作平板桥、拱桥。
2. 在桥梁的中间放装钩码的纸盒子
实验现象：拱形桥结实，斜拉桥其次，平板桥最不结实。
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
六年级实验
一、实验名称：测量自己现在的身高和体重实验目的; 培养学生的动手能力；通过体重的变化，认识到自己已经开始长大了。
实验材料：身高和体重称
实验原理：在一定年龄段，人的身高和体重会有变化
实验步骤：1、学习测量身高和体重的方法
2、测量身高；
3、测量体重。
实验现象：自己身高、体重都有变化
实验结论：自己正在成长。
二、实验名称飞旋的扣子
实验目的：知道能量的转化。
实验器材：扣子、细线
实验步骤：
1、细线穿入扣子中；
2、将扣子沿一个方向绕若干圈；
3、两手迅速绷紧细线，再迅速放松，让扣子反转，反绕；
4、如此反复。
实验现象：扣子正反两方向飞速旋转。
实验结论：能量贮存转化
三、实验名称：让瓶子吹泡泡
实验目的：能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。
实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯
实验步骤
1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；
2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中
5、向瓶壁浇热水
6、再向瓶壁浇冷水
实验现象：向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。
实验结论：瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。