科学方法的相关练习
苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每
日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验、观察、推理每日练(可直接打印)
实验一：浮沉
材料：一段绳子、一张纸、一颗石子、一杯水
步骤：
1. 将绳子系在纸的一角上。
2. 在纸的另一角上放上石子。
3. 将纸的两角分别握住，使纸处于水平状态，绳子保持松紧度。
4. 将纸轻轻放入杯中，并观察现象。
结果：纸会沉入杯中，石子会浮起。
原理：石子比纸的密度大，所以会浮在水面上，而纸比水的密
度小，所以会沉入水中。
观察一：植物的生长
材料：小花盆、土壤、种子
步骤：
1. 将土壤填满小花盆，并平整表面。
2. 在土壤上撒上一颗种子。
3. 给种子适量的水。
4. 按照常规的护理方法，观察植物的生长过程。
结果：种子会发芽，并逐渐长成植物。
原理：种子吸收水分和养分后，通过根系生长，向上开花长叶，最终形成完整的植物。
推理一：冰的融化
材料：冰块、盘子
步骤：
1. 将冰块放在盘子中。
2. 等待一段时间，并观察冰块的变化。
3. 记录观察到的现象和时间。
结果：随着时间的推移，冰块会慢慢融化成水。
原理：冰是固态的水，当接触到更高温度的环境时，会吸收热量，导致分子运动加剧，最终转化为液态的水。
每日练资料（请打印）
请按照上述步骤进行实验、观察和推理，并将每日练习的资料打印出来进行练习。
祝学习顺利！。
科学方法专题练习
1．请按要求将以下四项分类：（1）同种液体内部的压强随液体深度的增加而增大；（2）通过旗杆顶端的定滑轮，向下拉绳可以使旗帜升起；（3）斜插在水中的筷子，在水中的部分看起来向上弯折；（4）电流周围存在磁场。
其中，_ 为物理规律，______为物理现象。
（均填序号）2．请按物理研究的方法将以下四项归类：（1）两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻；（2）将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒；（3）在研究光的传播时，用光线表示光的传播；（4）在研究物体受到几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。
其中，属于“等效替代”法；属于“建立模型”法。
（均选填序号）。
3．测量液体的温度实验与下列_____________（选填序号）实验目的是相同的。
（1）测定物质密度；（2）用电压表、电流表测电阻；（3）研究杠杆平衡的条件；（4）测定小灯泡的功率。
4．在学习物理过程中，我们做了许多实验。
例如：（1）液体内部压强规律；（2）测小灯泡的功率；（3）欧姆定律；（4）杠杆平衡条件。
在做以上实验过程中，采用“控制变量法”进行研究的是（）A （1）与（4）。
B （1）与（2）。
C （2）与（3）。
D （1）与（3）。
5．请按要求将以下四项分类：（1）静止的汽车突然启动，车上乘客的身体会后仰；（2）重力的方向总是竖直向下的；（3）平面镜所成的像与物体的大小相等；（4）家庭电路中，两盏电灯的亮度不同。
其中，_____________为物理现象，_____________为物理规律。
（均填序号）6．下列各物理量中能反映物质特性的是__________________（填序号）(1)密度；(2)质量；(3)温度；(4)比热；(5)内能7．以下有六个选项，请按要求分类选填。
⑴用U形管观察液体的压强；⑵“光线”的引入；⑶定滑轮和动滑轮特点的研究；⑷“密度”的定义方法；⑸“磁感线”的引入；⑹“比热”的定义方法。
分类要求:⒈用理想模型来研究物理现象；⒉用几个物理量的比值来定义一个新的物理量。
科学方法专题训练+
科学方法专题训练一、控制变量法自然界中发生的各种物理现象往往是错综复杂的，因此影响物理学研究对象的因素在许多情况下并不是单一的，而是多种因素相互交错、共同起作用的．譬如说某段导体中通过电流的大小不仅和其两端电压有关，还和这段导体的长度、横截面积的大小及材料种类等因素有关．所以要想精确地把握研究对象的各种特性，弄清事物变化的原因和规律，单靠自然条件下整体观察研究对象是远远不够的，还必须对研究对象施加人为的影响，造成特定的便于观察的条件，这就是“控制变量”的方法．例如为了研究某物理量同影响它的三个因素中的一个因素之间的关系，可将另外两个因素人为地控制起来，使它们保持不变，以便观察和研究该物理量与这一因素之间的关系．这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。
反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。
控制变量法是中学物理中最常用的方法，也是中考出题最多的方法。
控制变量法在初中物理中的应用实例有：⑴如何比较两个物体或两个人的运动速度？v =s/t⑵研究影响力的作用效果的因素；⑶研究滑动摩檫力与哪些因素有关；⑷物体对支撑面的压强与压力、受力面积的关系。
P=F/S⑸研究液体内部的压强；⑹物体在液体中所受浮力大小与液体密度、物体排开液体体积的关系。
⑺研究决定动能大小的因素⑻研究决定重力势能大小的因素⑼研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；⑽研究影响液体蒸发快慢的因素；⑾研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系；⑿研究决定电阻大小的因素⒀研究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）⒁研究电功与哪些因素有关；⒂研究电功率与电压、电流的关系⒃研究电流产生的热量与电流、电阻、时间的关系（焦耳定律）⒄电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小、线圈匝数、有无铁芯的关系。
⒆研究通电导体在磁场中的受力与哪些因素有关；⒆研究影响感应电流的方向因素；【热点例题1】【热点例题1】下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：(1)分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是。
科学方法方面复习
科学方法一、选择题（每空2分，共40分。
）1．控制变量法是探究物理规律的重要方法之一，在下列探究过程中运用了这一方法的是（）A．研究电流时把它与水流相比B．通过观察吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱C．探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定D．利用磁感线来描述磁场2．如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响．这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法．以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（）A．选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系B．选用小磁针探究磁体周围的磁场C．选用轻绳探究使用定滑轮的特点D．选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻3．在探究电流跟电压和电阻的关系时，采用“保持电阻不变，研究电流和电压关系”的研究方法。
以下探究没有运用该方法的是（）A．探究燃烧的条件B．探究磁场的方向C.探究催化剂对反应速率的影响D．探究动能的大小跟质量和速度的关系4．下列同一选项中，采用的主要研究方法不同的是（）A．用光线来描述光的传播用磁感线来描述磁场B．研究牛顿第一定律研究影响导体电阻大小的因素C．研究种子萌发的条件研究影响液体蒸发快慢的因素D．通过亮度来判断灯泡实际功率的大小通过吸引大头针的数目来判断磁性强弱5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的。
如图6所示的实验中也应用了这种研究方法的是：（）6．下列各种重要科学理论，不是建立在实验基础上的是（）A．哥白尼的日心说B．原子核式结构理论C．牛顿第一定律D．质量守恒定律7．在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量物体的长度”时，多次测量②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值上述实验中寻找普遍规律的是（）A．①②B．①③C．②③D．②④8．某年某月某天，物理老师要求同学们开展课外观察月亮的活动，听听同学通过观察作了以下记录，其中通过直接观察不可能得出的记录是（）A、月亮是一个球体B、月亮象一个银色的盘子C、月亮象一艘弯弯的小船D、月亮悬挂在东方45°的天空中9．在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究．这种方法称之为转换法．例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少．下述实验中采用了转换法的是（）A．在探究影响动能大小的因素时，动能大小的比较方法B．在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态C．在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验D．在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力10．有些物理量的大小不易直接观察，但变化时引起的其他量的变化却易直接观察，用易观察的量显示不易观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
七年级自然科学探索方法练习题及答案
七年级自然科学探索方法练习题及答案题目一：观察与实验1. 观察是科学研究的基础，请简述观察的定义和意义。
观察是通过感官对客观现象和事物进行有目的、有意识的感知和记录的过程。
观察是科学研究的基础，通过观察可以获取事物的特征、现象的表现和规律的变化，为科学实验提供基本资料和依据。
2. 实验是科学研究的重要手段，请简述实验的定义和意义。
实验是人们根据自己的提出的科学假设，按照一定的条件来进行人为操作，以观察现象和获取数据，并验证科学假设。
实验是科学研究的重要手段，通过实验可以控制变量，观察影响因素之间的关系，帮助科学家发现事物背后的规律，从而推导出科学原理和理论。
3. 观察和实验的区别是什么？观察是对自然界或人类社会中的现象进行有目的、有意识的感知和记录；实验是人为操作，按照一定条件来验证科学假设。
观察主要通过感官来获取信息，实验则需要经过设计、操作等环节，更加精确和有针对性。
观察是事后发生的现象，而实验是在特定条件下进行的。
题目二：提出问题和假设1. 科学研究为什么要提出问题和假设？科学研究要通过提出问题和假设来明确研究的目的和方向。
问题可以激发科学家的好奇心和进一步追问的欲望，而假设则是对问题的一种猜想或推测，提供了研究方向和思路。
2. 提出一个科学问题的要求是什么？提出一个科学问题需要具备以下要求：- 具有一定的难度和深度，能够挑战科学家的智力；- 可以通过观察、实验等方式进行验证和解答；- 问题的范围要明确，不宜过于宽泛或狭窄；- 问题应与现有的科学知识和前沿问题有关，具备一定的创新性和研究价值。
3. 什么是科学假设？科学假设的提出有何意义？科学假设是对问题的猜想或推测，是对待研究对象的一种合理假定。
科学假设的提出有以下意义：- 指导研究方向和设计实验，帮助科学家制定研究计划；- 提供了推断和预测的基础，为科学研究提供参考；- 为实验结果的解释和数据分析提供了框架。
题目三：设计实验1. 请简述科学实验的基本要素。
物理科学方法试题训练(含答案与解析)
物理科学方法试题训练（含答案与解析）1.如图甲所示，滑轮组在竖直向上的拉力F作用下，将重为105N的物体匀速提起，在5s 时间内绳子自由端移动的距离为s=3m．图乙是滑轮组工作时的拉力F与绳自由端移动距离s 的关系图．（1）计算物体上升的速度．（2）图乙中阴影部分的面积表示的物理量是，并列式计算出该物理量．（3）计算滑轮组提升该重物时的机械效率．答案：（2）功，150J.解析：此题中的乙图创造性将功的两个物理量力和在力的方向移动的距离在坐标图上表示出来，直观地反映了二者之间的乘积关系为“功”。
功的大小等于阴影部分图形的面积。
使过程简化，思路变得更清晰。
将图象法运用推广的更普遍。
2.通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识无法直接感知的事实，是常用的一种物理方法．下列推测不合理的是（）A.现象：轻质球a、b靠近时相互吸引推测：a、b两球一定带异种电荷B.现象：一滴墨水扩散到整杯清水中推测：分子在不停息地做无规则运动C.现象：白光通过三棱镜后变为彩色光推测：白光不是单色光D.现象：通电导线能使小磁针发生偏转推测：通电导线周围存在磁场答案：A解析：此题将四个实验的过程和方法有机的结合在一起，有效考查了学生在平时学习中是否注重实验，能否从在实验中得出正确的推断。
此题的靓丽之处：灵活运用了物理实验情境多层次，多角度，多方位考察了学生推断能力。
培养了学生质疑精神和释疑能力。
3.人们常用推理的方法研究物理问题。
在研究物体运动状态与力的关系时，伽利略通过如图甲所示的实验和对实验结果的推理得到如下结论：运动着的物体，如果不受外力作用，它的速度将保持不变，并且一直运动下去。
推理的方法同样用在“研究声音的传播”实验中。
在如图乙的试验中，现有的实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，在这种情况下，你是怎样通过实验现象推理得出“声音不能在真空中传播”这一结论的？答案：本实验可以推理：如果罩内被抽成真空，将不能听到铃声，由此可以推出“声音不能在真空中传播”的结论。
成就中考专题训练四十一：科学方法
成就中考专题训练四十一：科学方法一、选择题1．用易于观察的科学现象来显示不易观察的科学事实是科学研究中常用的一种方法。
下列不属于这种方法的是（ ）A ．将枝条插入红墨水中来显示水在茎中的运输B ．用轻质小球接触音叉来显示音叉的振动C ．在经过褪色处理的叶片上滴加碘液来显示光合作用产生淀粉D ．用磁感线箭头表示的方向来显示磁场中各点的磁场方向2．小科在学习科学过程中，对部分电学知识整理如下，其中有错误．．的是（ ） A ．物理量及单位 B ．科学家及贡献 C ．测量仪器及用途 D ．家电及能量转化 3．通过实验可以获取证据，得出结论。
下列做法中不能获得明显证据的是（ ）A ．为了证明氢氧化钠溶液呈碱性，在其溶液中滴加稀盐酸B ．为了证明氧气是否集满，把带火星的木条伸到集气瓶口C ．为了说明盐溶液不一定都呈中性，在碳酸钠溶液中滴加酚酞试液D ．为了证明汗水中含有Cl －，加入含稀硝酸的硝酸银溶液4．画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。
以下几幅流程图中正确的是（ ）A ．人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期B ．神经冲动的传递：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器C ．尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液D ．食物通过消化道的次序：食物→ 口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门5．下列实验现象的相关解释正确的是（ ）A ．甲图中，纸片会靠拢，是因为吹气时两纸片间气体流速增大，压强减小B ．乙图中，滚摆上升时，滚摆的势能转化为滚摆的动能C ．丙图中，右指感觉疼，是因为右指受到的压力更大D ．丁图中，罩内传出的铃声逐渐减弱，说明电铃振动逐渐变弱6．小明复习时对知识进行梳理，下面四种知识的排序错误的是（ ）A ．植物的结构层次：细胞→组织→器官→植株B ．宇宙的结构层次：太阳系→银河系→河外星系→宇宙C ．物质的微观层次结构：夸克→质子（或中子）→原子核→原子→分子D ．大恒星的演化过程：大恒星→红巨星→超新星→中子星（或黑洞）7．课本中的图表、模型等都能提供很多信息。
2023年小学科学实验方法练习题
2023年小学科学实验方法练习题科学实验是培养小学生科学探究精神和实践能力的重要途径之一。
为了帮助同学们更好地掌握科学实验方法，以下是2023年小学科学实验方法练习题。
一、观察实验观察实验是科学实验中最基础的一种实验方法。
请你根据以下实验步骤和观察结果回答问题。
实验步骤：1. 准备一个透明玻璃杯，并注入等量的冷水和热水。
2. 用一个温度计分别测量冷水和热水的温度。
3. 观察冷水和热水的外观和状态。
4. 记录观察结果。
观察结果：冷水的温度为20摄氏度，呈现无色、透明的状态。
热水的温度为80摄氏度，呈现无色、透明的状态，呈蒸汽状态。
问题：1. 冷水和热水的外观和状态有何不同？2. 冷水和热水的温度分别是多少？二、比较实验比较实验是通过对两个或多个条件进行比较，找出差异和规律的实验方法。
请你根据以下实验步骤和实验结果回答问题。
实验步骤：1. 准备两个相同大小的植物，并分别放置在室内和室外。
2. 每天给室内植物和室外植物浇水相同的量。
3. 每隔一段时间观察植物的生长状态，并记录。
实验结果：室内植物：- 第1天：植物呈现正常的生长状态。
- 第3天：植物茎长出新的叶子。
- 第5天：植物茎长出更多的叶子。
室外植物：- 第1天：植物呈现正常的生长状态。
- 第3天：植物叶子变黄。
- 第5天：植物叶子枯萎。
问题：1. 室内植物和室外植物的生长状态有何不同？2. 室外植物相比室内植物有哪些异常情况？三、控制实验控制实验是为了研究某一因素对实验结果的影响，其他条件保持不变的实验方法。
请你根据以下实验步骤和实验结果回答问题。
实验步骤：1. 准备三个相同大小的小麦种子。
2. 将第一个小麦种子放在常温下，每天浇水。
3. 将第二个小麦种子放在冰箱中，每天浇水。
4. 将第三个小麦种子放在阳光下，每天浇水。
5. 每隔一段时间观察小麦种子的生长状态，并记录。
实验结果：常温下的小麦种子：- 第1天：小麦种子开始发芽。
- 第3天：小麦幼苗长出两片叶子。
小学科学方法专项练习
小学科学方法专项练习介绍本文档旨在为小学生提供科学方法的专项练，帮助他们熟悉科学实验的步骤，并培养科学思维和观察分析能力。
通过这些练，学生能够更好地理解科学原理，培养对科学的兴趣和好奇心。
练1：观察与记录实验目的通过观察与记录的方式，让学生了解事物的特征和规律，并培养观察力和记录能力。
实验步骤1. 选择一个待观察的自然现象，例如花朵的开放过程或者水的沸腾。
2. 用纸和笔记录观察到的现象，包括外观变化、颜色、大小等。
3. 观察记录完成后，将观察结果整理成表格或图表的形式。
实验要点- 观察时要注意细节，准确记录。
- 观察过程中可以用放大镜或测量工具来帮助观察。
练2：提出问题和假设实验目的让学生学会提出科学问题和建立假设的能力，并通过实验来验证自己的假设。
实验步骤1. 在实际生活中观察一些现象，比如一张纸上的水滴是否会随着纸的倾斜角度发生改变。
2. 根据观察到的现象，提出一个科学问题，例如：“纸上的水滴是否会随着纸的倾斜角度发生改变？”3. 建立一个假设，例如：“纸上的水滴不会随着纸的倾斜角度发生改变。
”4. 进行实验来验证假设。
实验要点- 提出的问题和假设要具有科学性，能够通过实验来验证。
- 实验时要注意记录实验步骤和观察结果。
练3：设计实验和分析结果实验目的培养学生设计实验和分析结果的能力，让他们学会使用科学方法解决问题。
实验步骤1. 在生活中遇到一个问题，例如：“不同颜色的物体能否吸收不同程度的热量？”2. 根据问题，设计一个实验来验证，并列出所需材料和步骤。
3. 进行实验，并记录数据和观察结果。
4. 根据实验结果，分析和总结结论。
实验要点- 实验设计要合理，能够排除其他因素的干扰。
- 分析结果时要结合实验数据和观察结果进行综合分析。
通过这些专项练习，小学生能够逐步掌握科学方法的运用，培养科学思维和实验能力，为未来的学习打下坚实的基础。
希望本文档能帮助到您和学生们。
初一科学实验方法2024练习题及答案
初一科学实验方法2024练习题及答案一、选择题1. 科学实验是科学研究的基本方法之一，以下选项中不属于科学实验的是：A. 观察法B. 比较法C. 逻辑法D. 实验法答案：C. 逻辑法2. 在进行科学实验时，下列哪项是最重要的：A. 良好的实验条件B. 准备充足的实验材料C. 缜密的实验设计D. 严谨的实验操作答案：C. 缜密的实验设计3. 研究科学问题时，下列步骤中不会出现的是：A. 提出假设B. 进行实验C. 推论结论D. 收集资料答案：D. 收集资料4. 下列哪项不是实验报告中必须包括的内容：A. 实验目的和原理B. 实验步骤和操作C. 实验结果和数据分析D. 实验题目和日期答案：D. 实验题目和日期二、问答题1. 请简要解释科学实验的基本步骤是什么？答：科学实验的基本步骤包括以下几个方面：1. 提出问题：明确研究的目标和科学问题。
2. 设计实验：制定实验方案和步骤，明确实验的内容和要求。
3. 进行实验：按照实验方案进行实验操作和观测，记录实验数据。
4. 数据分析：对实验结果进行统计和分析，得出实验结论。
5. 结论和讨论：根据实验结果，总结实验结论，并进行讨论和探究。
6. 实验报告：按照规定的格式和要求，撰写实验报告，将实验过程和结果进行记录和总结。
2. 实验的结果是否一定正确？为什么？答：实验的结果不一定是正确的。
实验结果可能受到多种因素的影响，包括实验设计的合理性、实验条件的控制、实验操作的准确性等。
实验中可能存在误差或偶然因素的干扰，也可能存在因为实验设计的问题而得出的不准确的结果。
此外，科学的发展也是一个不断完善和修正的过程，通过实验结果的验证和复现，科学家能够逐渐纠正错误和得出更准确的结论。
三、实验题1. 题目：测量一个水龙头从完全关到完全开的时间实验原理：水龙头完全关闭时水流速度为0，完全打开时水流速度为最大值。
通过测量水流出的体积和时间，计算出每秒水流出的体积，即可得到水龙头从完全关到完全开的时间。
小学科学实验技巧练习题掌握实验方法
小学科学实验技巧练习题掌握实验方法科学实验是培养小学生科学素养和创新精神的重要方式之一。
通过实验，学生可以亲自动手、观察和探索，增强对科学知识的理解和记忆。
然而，实验的成功与否往往取决于实验者对实验方法的掌握。
本文将介绍一些小学科学实验技巧练习题，帮助学生更好地掌握实验方法。
1. 灯泡亮不亮材料：电池、电线、灯泡、导线夹、小夹子、接线板实验步骤：①将电池和灯泡端子与电线连接，形成电路。
②使用导线夹将电池的两端分别夹在接线板上的两个导线上。
③试验灯泡是否亮起，如果亮起则说明电路连接正确。
2. 能否漂浮材料：若干不同材质的小块物体（如橡皮、黄铜、木块等）、盛水容器、可用于称重的秤实验步骤：①将不同材质的小块物体分别放入盛有水的容器中。
②观察小块物体是否能够漂浮在水面上。
③使用秤来称重各个小块物体的质量，并记录下来。
实验结果：根据实验结果，可以总结出哪些物体会漂浮，哪些物体会下沉。
3. 磁铁吸附材料：各种不同材质的小块物体、磁铁实验步骤：①将不同材质的小块物体分别放在桌面上。
②使用磁铁接触小块物体，观察是否会发生吸附。
如果发生吸附，则说明物体是磁性的。
实验结果：根据实验结果，可以总结出哪些物体是磁性的，哪些物体不是磁性的。
4. 植物生长材料：不同种类的植物、花盆、土壤、水实验步骤：①将不同种类的植物分别种植在花盆中的土壤中。
②给每个花盆的植物浇水，并确保它们在相同的光照条件下。
③观察每个植物的生长情况，记录下来。
实验结果：通过对比不同植物的生长情况，可以总结出它们在生长速度、高度等方面的差异。
5. 各种材质的导电性材料：各种不同材质的物体（如金属纸夹、木夹子等）、电池、灯泡、导线实验步骤：①将不同材质的物体分别与电池、灯泡通过导线连接成电路。
②观察灯泡是否亮起，如果亮起则说明物体具有导电性。
实验结果：通过对比不同材质物体的导电性，可以总结出哪些物体具有导电性，哪些物体不具有导电性。
通过这些小学科学实验技巧练习题，学生可以逐步掌握实验方法。
必考选择题14科学研究方法(原卷版+解析)
必考选择题14 科学研究方法题型分析：本题主要考查科学研究方法，考查常见的科学研究方法如控制变量法、转换法、放大法、等，同时考查数据处理的目的如求平均值的目的是为了得出普遍规律还是使得数据更加准确、减小误差；同时还考查一些科学观察方法和科学实验设计等内容，是中学科学的入门，也是贯穿于整个初中科学的内容，重要性不言而喻。
因此也成为必考题。
常见于杭州中考的第20题，在全省各地也几乎是必考题。
一、单选题1.（2020·绍兴）科学研究常采用转换、模型、分类和控制变量等研究方法，下列采用转换的是()A.模拟月相的形成B.探究种子萌发的部分条件C.纯净物的类别D.测量木块受到的摩擦力2.（2020·嘉兴）进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（）A.增加自变量的数B.同一实验者重复实验C.增加实验样本的数量D.不同实验者重复实验3.（2019·绍兴）科学研究中，当设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某个因素，而其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。
以下实验中没有用到此方法的是（）A.甲：探究蒸发快慢的影响因素B.乙：探究动能大小的影响因素C.丙：探究电流与电压的关系D.丁：探究平面镜成像规律4.（2019·嘉兴）归纳法是一种由个别到一般的推理方法，是科学研究的重要方法之一，但观察和研究无法穷尽所有事实，因此通过归纳得出的结论常会出错。
下列归纳所得结论正确的是（）A.AB.BC.CD.D5.（2018·台州）肝脏中含有过氧化氢酶。
某同学利用动物肝脏研究酶的某些特点,实验记录如下表:分析实验结果，无法得出过氧化氢酶（）A.具有专一性B.能加快过氧化氢分解C.具有高效性D.活性受温度影响6.（2018·绍兴）科学研究常常采用转换、模拟等研究方法，下列课本实验中与其他三个所采用的研究方法不同的是（）A.研究潜水艇的浮沉B.研究二氧化碳的性质C.研究板块张裂D.研究膈的升降与呼吸7.（2017·湖州）在科学学习中，当我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定对该对象的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法．下列研究方法不属于转换法的是（）A.通过CO2分子模型认识CO2分子结构B.通过小树弯曲认识力的存在C.用小磁针确定磁体周围是否存在磁场D.用电磁铁吸引大头针的多少判断电磁铁磁性强弱8.（2017·金华）归纳和演绎是重要的科学方法。
科学研究方法(原卷版+解析)2
科学研究方法一、选择题1.有些量的大小不容易直接观测，但它变化时引起的其他量的变化却是容易直接观测的。
用易观测的量显示不易观测的量，是制作测量仪器的一种思路。
下列测量仪器中不是利用这种思路制作的是（▲）A.温度计B.量筒C.弹簧测力计D.压强计2.分类是学习科学的方法之一，下列物质中属于氧化物的是（▲）A.氧气B.水C.纯碱D.氢氧化钙3.下列实验需采用控制变量法的是（▲）A.伏安法测电阻B.测定空气中氧气的体积分数C.研究晶体的熔化特点D.研究温度和pH对酶活性的影响4.某同学认为，昆虫在飞行时发出“嗡嗡”的声音是由于翅膀拍动而产生的。
由于直接观察昆虫翅膀拍动有困难，他寻找了间接证据来证实其观点。
下列选项中不能够支持他的观点的是（▲）A.抖动纸张B.说话时喉头振动C.悠闲地荡秋千D.拨动绷紧的橡皮筋5.下列化学反应可用下图表示的是（▲）A.H2CO3 CO2↑+H2OB.2H2SO3+O2=2H2SO4C.2HCIO光照2HCI+O2↑D.CaCO3高温CaO+CO2↑6.如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。
如果闭合开关，可能出现的现象是（▲）A.电源短路B.L1、L2都亮C.L1不亮，L2亮D.L1亮，L2不亮7.正在生产中的国产大型客机C919部分机身采用了新型的铝锂合金，这种材料具有较高的强度和适宜的延展性。
铝锂合金中的铝（Al）元素和锂（Li）元素的本质区别是（▲）A.元素符号不同B.原子质量不同C.原子的质子数不同D.原子电子数不同8.为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了如图所示的实验。
根据图中所示实验结果可以得出的结论是（▲）A.胚芽鞘的生长具有向光性B.胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C.单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀D.生长素能促进胚芽鞘向光生长9.图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致的是（▲）10.关于比热的概念，下列说法错误的是（▲）A.单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫作这种物质的比热B.单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，也叫作这种物质的比热C.某种物质吸收或放出的热量越多，比热也越大，比热与热量有关D.各种物质都有自己的比热，它是物质的特性之一11.调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因，下列自救措施中，不合理的是（▲）A.遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，同时拨打电话求救B.室内起火，不要急于打开门窗C.所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离D.在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区12.学好科学需要联想和比较。
小学科学实验方法和科学探究考试试题
小学科学实验方法和科学探究考试试题科学实验方法和科学探究是小学科学学习的重要组成部分。
通过实验和探究，学生能够积极参与，培养科学思维和实践能力。
下面是一些小学科学实验方法和科学探究的考试试题，供同学们参考。
一、选择题1. 科学实验的基本过程是（）。
A. 提出问题、做实验、总结结果B. 观察现象、做实验、提出问题C. 提出问题、观察现象、总结结果D. 观察现象、总结结果、提出问题2. 下列哪种实验属于生活中的例子？（）A. 观察蜡烛燃烧的过程B. 研究小鸟飞行的原理C. 探究纸片在水中的浮力D. 研究光在不同介质传播的规律3. 在实验中，控制变量的目的是（）。
A. 增加实验难度B. 使实验结果更准确C. 使实验过程更有趣D. 降低实验风险4. 下列哪个是进行科学实验时必须遵守的原则？（）A. 不重复实验B. 不观察实验现象C. 不进行信息收集D. 不足够关注实验安全二、填空题1. 科学探究的第一步是（）。
2. 实验中唯一发生变化的因素称为（）。
3. 实验中保持不变的因素称为（）。
4. 实验中根据观察到的现象所得出的结论称为（）。
三、简答题1. 简述科学实验的基本步骤。
2. 什么是变量？请列举一个实验中的自变量和一个因变量。
3. 为什么在实验中需要控制变量？它对实验结果有什么影响？4. 请以实际生活中的实例，说明科学探究在解决问题中的作用。
四、实际操作题假设你要研究植物的生长与光照时间的关系，你可以设置以下实验步骤完成实验：1. 准备4个相同的花盆和相同数量的植物种子。
2. 将植物种子分别种在4个花盆中。
3. A花盆放在光照时间为0小时的环境中，B花盆放在光照时间为2小时的环境中，C花盆放在光照时间为4小时的环境中，D花盆放在光照时间为6小时的环境中。
4. 每天给植物适量的水，并记录植物的生长情况，包括植物的高度和叶片数量。
5. 持续进行实验一段时间，观察并记录植物的生长情况。
6. 根据实验结果，你能得出关于植物生长与光照时间的结论吗？请写出你的结论和实验依据。
小学生科学方法与科学态度单元测试
小学生科学方法与科学态度单元测试一、选择题1. 什么是科学方法？A. 用来解决日常生活中的问题的方法B. 一种用来进行科学研究的方法C. 一种用来培养科学家思维的方法D. 一种用来检验常识的方法2. 科学方法的基本步骤是什么？A. 观察、提出问题、做实验、总结结果B. 提出问题、观察、做实验、总结结果C. 观察、提出问题、总结结果、做实验D. 提出问题、观察、总结结果、做实验3. 下面哪个实验设计不科学？A. 只进行一次实验并得到结论B. 进行多次实验并比较结果C. 控制变量并改变一个变量D. 记录实验过程和观察结果4. 在科学方法中，以下哪个步骤用来验证假设？A. 观察B. 提出问题C. 做实验D. 总结结果5. 科学和非科学的最主要的区别在于：A. 科学有理论支持，非科学没有理论支持B. 科学有实验证据，非科学没有实验证据C. 科学有观察和实验，非科学没有观察和实验D. 科学有明确的步骤，非科学没有明确的步骤二、填空题6. 科学方法的第一步是_________。
7. 科学方法的最后一步是_________。
8. 科学家根据实验结果来_________假设。
9. 科学的观点和结论应该依据_________。
10. 科学通过_________和实验来验证假设。
三、简答题11. 请简要描述观察在科学方法中的作用。
12. 解释为什么科学方法中要控制变量。
13. 用你自己的语言解释科学态度的含义和重要性。
14. 科学方法和常识之间有什么区别？举例说明。
15. 你觉得培养科学方法和科学态度的重要性是什么？请给出你的理由。
四、实践题16. 选择一个日常生活中的问题，用科学方法解决它。
写出你在每个步骤中要采取的行动和你预测的结果。
总结：通过这次单元测试，我们希望学生能够加深对科学方法和科学态度的理解。
只有掌握了科学方法，我们才能更准确地观察、提出问题、进行实验并得出结论。
同时，培养科学态度也是非常重要的，它可以让我们更开放地接受新的观点和思考方式。
科学方法的相关练习
科学方法的相关练习：1.下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：（1）分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是。
（2）分析比较序号②③的实验数据，可得出的结论是：。
（3）上述研究方法叫“拉制变量法”，下列实验中用到此方法的有（填序号）: ①探究电压、电流与电阻的关系；②探究动能跟哪些因素有关；③探究固体熔化时温度的变化规律；④研究影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象去认识它，这种方法在科学上叫做“转换法’。
下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是( )A.利用磁感应线去研究磁场问题B.研究电流时，将它比做水流C.判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定D.研究电流与电压、电阻关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系;然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系3.某同学在学习电学知识时，在老师的引导下，联想力学实验现象，进行比较并找出了一些相类似的规律，其中不准确的是( )A.水压使水管中形成水流；类似地，电压使电路中形成电流B.抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置C.抽水机工作时消耗水能；类似地，电灯发光时消耗电能D.水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗电能转化为内能和光能4.例科学研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线──光线，来表示光的传播方向。
下列事例中，也用到这种方法的是（）A.研究电流时把它与水流相比B.用音叉溅起的水花显示音叉的振动C.用水银气压计测量大气压D.利用磁感线来描述磁场5.在探究“平面镜成像的特点”实验中，将玻璃后放一只与A完全相同的未点燃的蜡烛，这样做的目的是探究；用直尺分别测量蜡烛和像到玻璃的距离，目的是。
6.牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想。
初三科学科学方法练习题及答案
初三科学科学方法练习题及答案科学方法是指科学家在研究和探索自然现象时所采用的一种有条理、有步骤的思维方法和实践方式。
通过科学方法的运用，我们可以系统地了解事物的本质和规律，并做出科学合理的结论。
下面是一些初三科学方法的练习题及答案，希望能帮助同学们更好地掌握科学方法的运用。
练习题一：观察与实验1. 观察是科学研究的基础，通过观察物体可以获得哪些信息？2. 请选取自己身边的一个物体，进行详细的观察，并写下你所观察到的特征和规律。
答案：1. 通过观察物体，我们可以获得物体的形状、颜色、大小、质地、数量等信息，以及物体与周围环境的关系和交互作用。
2. 举例：我选择了一只苹果进行观察。
我发现苹果的外形是圆形，表面光滑，颜色为红色；苹果的大小适中，重量较轻；苹果的质地是硬实的，手感很好；我观察到苹果的数量是一只。
此外，我还注意到苹果的皮上有些微小的凸起和细小的孔，这可能是苹果的气孔和果蒂。
练习题二：提出问题1. 什么是科学问题？2. 请列举一个科学问题，并对其进行分析和提出可能的解决方法。
答案：1. 科学问题是指科学研究过程中需要解答的疑问或困惑，是对自然现象、事物特性、规律等方面进行探索和研究的问题。
2. 科学问题举例：为什么夜空中会有闪烁的星星？可能的解决方法：通过观察和研究天文现象，收集数据，分析光的传播、大气层的物理特性等方面的知识，可以解释闪烁的星星是由于大气折射、干扰等因素导致的。
练习题三：构建假设1. 什么是科学假设？2. 以一种你感兴趣的科学现象为例，构建一个科学假设，并说明你选择这个假设的原因。
答案：1. 科学假设是科学研究中的一种推测或假设，是基于先前的观察、数据或理论的基础上提出的对现象或问题的解释或预测。
2. 科学假设举例：假设在一定条件下，植物的生长速度会受到不同光照强度的影响。
我选择这个假设的原因是科学文献中已经有一些关于光照对植物生长的实验结果和理论基础，并且我也根据自己在生活中观察到的一些植物光照条件下的生长情况作为依据。
科学实验方法复习练习题
科学实验方法复习练习题科学实验方法是科学研究中至关重要的一部分。
通过科学实验，科学家能够观察、探索和验证各种理论和假设。
为了巩固对科学实验方法的理解，以下是一些复习练习题供参考。
题目一：下列哪个不属于科学实验方法的步骤？A.提出问题B.收集数据C.分析结果D.得出结论题目二：以下哪个是科学实验方法的第一步？A.形成假设B.提出问题C.收集数据D.得出结论题目三：一个合理的科学实验应具备哪些特征？（请简答）题目四：一个科学实验中的控制组和实验组有什么区别？（请简答）题目五：以下哪个不是科学实验中常见的计量工具？A.电子天平C.温度计D.标尺题目六：下面列举的哪个步骤不是进行科学实验时需要遵循的伦理原则？A.关注动物福利B.知情同意C.保持实验结果机密D.确保实验安全题目七：在一个实验中，当一个因素发生变化时，所观察到的结果被称为什么？A.独立变量B.因变量C.控制变量D.因子题目八：下列哪个方法不属于科学实验中的数据收集方法？A.观察B.访谈D.预测题目九：以下哪个不是科学实验中常见的错误？A.样本选择不合理B.误差分析过于详细C.数据收集方法不准确D.结果解释不清晰题目十：科学实验方法与科学观察方法有何不同之处？（请简答）题目十一：对于同一个实验，为什么重复多次可以提高实验结果的可靠性？（请简答）答案：题目一：B题目二：B题目三：一个合理的科学实验应具备以下特征：有明确的目的、可重复、具备统计学意义。
题目四：控制组是接受标准处理或不接受处理的组，用于与实验组结果进行对比；实验组是接受特定处理的组，用于研究因果关系。
题目五：B题目六：C题目七：B题目八：D题目九：B题目十：科学实验方法强调通过实验来验证或证伪特定的假设或理论，而科学观察方法主要是对自然现象进行观察和描述，不涉及实验操作。
题目十一：重复多次实验可以减少偶然误差的影响，提高实验结果的可信度和可靠性。
同时，通过多次实验的平均值可以更准确地表示实验结果。
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科学方法的相关练习：
1.下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：
（1）分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是。
（2）分析比较序号②③的实验数据，可得出的结论是：。
（3）上述研究方法叫“拉制变量法”，下列实验中用到此方法的有（填序号）: ①探究电压、电流与电阻的关系；②探究动能跟哪些因素有关；
③探究固体熔化时温度的变化规律；④研究影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象去认识它，这种方法在科学上叫做“转换法’。
下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是( )
A.利用磁感应线去研究磁场问题
B.研究电流时，将它比做水流
C.判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定
D.研究电流与电压、电阻关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系;然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系
3.某同学在学习电学知识时，在老师的引导下，联想力学实验现象，进行比较并找出了一些相类似的规律，其中不准确的是( )
A.水压使水管中形成水流；类似地，电压使电路中形成电流
B.抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置
C.抽水机工作时消耗水能；类似地，电灯发光时消耗电能
D.水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗电能转化为内能和光能
4.例科学研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线──光线，来表示光的传播方向。
下列事例中，也用到这种方法的是（）
A.研究电流时把它与水流相比
B.用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C.用水银气压计测量大气压
D.利用磁感线来描述磁场
5.在探究“平面镜成像的特点”实验中，将玻璃后放一只与A完全相同的未点燃的蜡烛，这样做的目的是探究；用直尺分别测量蜡烛和像到玻璃的距离，目的是。
6.牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想。
如图是他画的“大炮”草图──在地球的一座高山上架起一
甲 只水平大炮，以不同的速度将炮弹平射出去，射出速度越大，炮弹落地点就离山脚越远。
他推想：当射出速度足够大时，炮弹将会如何运动呢？牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论。
这就是著名的“牛顿大炮”的故事，故事中牛顿实际也用到了科学推理的研究方法。
（1）研究中牛顿基于的可靠事实是 ；
（2）根据以上资料和牛顿的“大炮”草图，推测牛顿当年的重要结论是 ；
7.某同学在复习时，对质量、速度、密度、燃烧值、比热、电流、电阻和电功率等概念按一定特征作了分类(见下表)。
他使用的科学方法是( )
A .分析和归纳 B.调查和假说
C.实验和演绎
D.数学方法和实验
8.根据通电螺线管周围存在磁场(如图甲)的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的。
下图乙中符合他假说的模型是（ ）
9．下列图片中，不属于模型的是( )
10．在科学研究中，常常通过实验的方法将不易观察的现象直观地反映出来。
下列实验与这一思想方法不符合的是( )
11．根据实验事实和一定的理论推理，揭示自然规律是研究科学的重要方法。
如图所示，从斜面上同一高度下滑的小车。
①在铺有毛巾的水平面上，运动路程很短 ②如果在没有摩擦的水平面上，将做匀速直线运动 ③如果在较光滑的水平面上，运动路程很长 ④在铺有棉布的水平面上，运动路程较短 ⑤在水平平整的木板表面上，运动路程较长。
则下面的判断和排列次序正确的是( )
A.事实①④⑤，推论②③
B.事实①④⑤，推论③②
C.事实①②③，推论④⑤
D.事实①③②，推论⑤④
12．下列现象可以作为对应假说(或学说)的证据的是( )
①如图的气球充气实验——大爆炸宇宙论 ②我国的中华龙鸟化石——自然选择学说 ③东非大裂谷的形成——板块构造学说
④落在澳大利亚的一颗陨石中存在多种氨基酸和有机物——原始生命物质来自外星球
A ．①②③ 8．①②④ C．①③④D．②③④
13.用能被感知的现象来表现难以感知或度量的事物、现象，是科学研究的重要方法。
下列实验研究与其余三个方法不同的是
( )
14.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是
15.对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的实验，下列不正确．．．
的是（ ） A.它们都是采用控制变量的研究方法 B.它们的实验电路在教科书中是相同的
C.前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系
D.后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差
16．通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，是常用的物理方法。
下列根据现象所作出的推测不符合事实的是（ ）
A ．扩散现象 推测 分子是运动的
B ．电路中的灯泡发光 推测 电路中有电流
C ．小磁针放在磁体旁受力偏转 推测 磁体周围有磁场
D ．街边的路灯同时亮、灭 推测 路灯是串联的
17.小明用手使劲捏玻璃瓶，细玻璃管内的水面就会上升，通过观察细玻璃管内水柱高度的
变化，就能判断玻璃瓶受压后发生了微小形变。
这种把微小量放大有利于观察的方法在物理学里称为“微小量放大法”。
图各实验中应用了与此相同实验方法的是（ ）
A.研究气压与流速实验
B.米勒实验
C.研究宇宙膨胀实验
D.研究地球形状实验
18、在初中物理学习中，当要研究三个量之间的关系时，常采用控制变量法。
则下列哪个实验研究不是应用控制变量法?（）
19.人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等
效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。
下面是初中物理中的几个研究实例：
①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；
③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；
④研究光的传播时，引入“光线”。
其中，采用了相同研究方法的是（）
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④
20．科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理。
因此，在学习科学
过程中我们需要区分事实与推论。
则关于表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕
色的NO2气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红；③扩
散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越
剧烈，正确的是（）
A．①②是事实，③④是推论 B．①②④是事实，③是推论
C．①是事实，②③④是推论 D．③④是事实，①②是推论
21.有些物理量不能直接测量，实验中我们是想办法测量与它大小相等的量来完成的。
下列几个事例中不是应用这种方法的是（）
A. 用量筒和水测不规则物体的体积
B. 用刻度尺和停表测物体运动的速度
C. 用刻度尺和棉线测地图上两地间铁路线的长度
D. 用弹簧测力计测木块在水平面上匀速运动时所受的摩擦力
运动着的乒乓球有动能，
运动着的分子也具有动能
地球与月球间相互吸引具有势能，
互相吸引的分子也具有势能
22．人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量”、“类比”、“模型”等，下面两个例子都运用了上述的方法说明分子也具有动能和势能。
23．通过物理知识的学习，同学们不难发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。
例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车表现出来。
（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用法。
例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变。
图17
图18。