阅读学习单(一) 伊索寓言
三年级下册第二单元：语文园地：书写提示 日积月累 快乐读书吧
小学语文学科三年级下册第二单元《语文园地》“一课三单”
设计目的及依据（细化）
1.横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。
2.教师不仅要指导学生会读会写这9个成语，还要帮助学生了解它们所指向的寓言故事及道理。
3.以学生为本，让学生成为分享的主角，鼓励他们进行广泛阅读。
4.通过比较阅读，引导学生发现有时候一样的题目却是内容不同的寓言故事，有时候完全不同的故事告诉我们的道理却相似。
练习单
1.选词填空
2．寓言故事知多少？
（1）《田忌赛马》中，田忌在第三局用（）对齐威王的下等马。
（2）克雷洛夫是世界上杰出的（）作家之一。
（3）寓言《掩耳盗铃》告诉人们______________________。
3．与家人分享寓言故事，积累寓言。
4.完成“星级阅读任务”，自选“阅读记录卡”完成。
设计目的及依据：
引导学生读现代寓言，帮助学生养成课外阅读的习惯，坚持课外阅读。
《伊索寓言》整本书阅读说课PPT
CLASS IS OVER，Bye！
感谢聆听
2020.XX.XX
教学过程
推荐阅读
07 —— 第七部分 ——
板书设计
PART SEVEN
板书设计
《伊索寓言》：小故事大道理
蚊子和狮子
农夫和蛇
骄兵必败
明辨是非
08 —— 第八部分 ——
教学反思
PART EIGHT
教学反思
紧贴要素，传授策略。为了突破语文要素的学习，在教学过
01 程中，我引领学生运用比较、预测、联系生活等阅读策略，
伊索寓言
CONTENT
目 录
教材分析 学情分析 教学目标 说重难点 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思
-01-02-03-04-05-06-07-08-
01 —— 第一部分 ——
教材分析
PART ONE
教材分析
《伊索寓言》
《伊索寓言》是统编小学语文教科书三年级下 册“快乐读书吧”中的推荐阅读读本，它收集了四百 多个小故事。这些故事寓意深刻，短小精悍，不仅 是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且 是一本生活的教科书。《伊索寓言》大多是动物故 事，多用拟人化的手法，描述生活中性格各异、生 活习性千差万别的的飞禽走兽，对照人世间不同阶 层、不同出身地位的人和事，以揭示人间的真、善、 美、丑。故事都是来自民间，反映了底层人民的生 活和思想感情如对富人贪婪自私的揭露，对恶人残 忍本性的鞭挞，对劳动创造财富的肯定，对懦弱、 懒惰的讽刺，对勇敢斗争的赞美等。
逐步学会阅读监控，鼓励学生有目的阅读，持续阅读。
02
环环相扣，建三部曲。课堂搭建起“导读——推进——拓展”
《伊索寓言》整本书阅读三部曲模式，环环相扣，层层推进。
经典的伊索寓言故事
经典的伊索寓言故事经典的伊索寓言故事（通用25个）在日常学习、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的寓言故事吧，好的寓言的寓意，会随着读者的阅读进程而逐渐明晰，这是寓言独立作为一种文学体裁的魅力所在。
你还记得哪些寓言故事呢？以下是本店铺收集整理的经典的伊索寓言故事，仅供参考，大家一起来看看吧。
经典的伊索寓言故事 1从前有个工匠，以打制金属装饰品为业。
这只是一门很普通的手艺活儿，挣的钱不多。
工匠常常考虑：怎么样才能凭自己的这点本事赚很多很多的钱，不但可以养活家人，还可以很快发财呢?有一次，工匠出门去办点事，在郊外碰到一大群人正鸣锣开道、前呼后拥地过来，路上的行人都不准随便走动。
原来这会儿正赶上皇帝出巡，工匠便和其他人一起站在路边迎候。
皇帝出来郊游，正高高兴兴地四顾欣赏风景，忽然觉得头上什么东西不对劲，伸手一摸：糟了，头上戴的平天冠坏了。
现在离宫又这么远，回去也来不及，这岂不是有损皇帝的威仪吗?急中生智，他只得叫贴身的侍臣问一下路上的百姓有没有会修补平天冠的。
听了侍臣的问话，工匠马上从人群里钻出来，恭恭敬敬地说：“小人会修。
”这到底是自己的本行，工匠很熟练地三下两下就把平天冠给修好了。
皇帝非常高兴，马上叫左右赏赐给了工匠十分丰厚的财物，比他一年赚的钱还多得多。
在回家的路上，工匠要经过一座山。
在山里他遇到了一只大老虎，吓得他转身就想逃。
可是他听到老虎的叫声中充满了痛苦，像是在呻吟，就大着胆子仔细去瞧了一瞧。
只见老虎眼里都是泪水，躺在地上，伸出爪子给工匠看，原来虎爪上扎了一根大竹刺，鲜血直流。
工匠说了句：“这个好办。
”就取出随身携带的工具干起来，不一会儿，就把竹刺给拔出来了。
老虎用嘴扯了扯工匠的衣角，示意他不要走开，就跑不见了。
不一会儿，老虎回来了，它衔来一头鹿放在工匠面前，好像是要作为给他的酬谢。
工匠高兴地收下了。
回到家里，工匠赶紧叫来妻子说：“我们要发财了，我有两个技术，可以马上致富。
”说完他将大门上那块“打制金属装饰品”的牌子取下，换上一块“专修平天冠兼拔虎刺”的牌子挂了上去。
【易失分点】专练19：《伊索寓言》(解析版)
新课标【易失分点解读】【易失分点“避雷”】【注意事项】主要内容1、影射当时社会现实。
如《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
《赫拉克勒斯和财神》则把为富不仁的人与坏人归于一类，表现了穷人对为富不仁的不满。
2、表现劳动人民生活的经验和智慧。
如《农夫和蛇》的故事告诫人们，对于恶人千万不能心慈手软。
《狐狸和山羊》写的是掉在井底的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。
《乌龟和老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
3、嘲讽人类缺点。
像《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛皮说大话，《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳，《骆驼和宙斯》批评贪得无厌，都对人们有教育意义。
推荐语：有人说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。
也有人说，寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
艺术特色详解（1）广泛而成功的拟人化手法。
《伊索寓言》大量地成功地运用了拟人化的手法。
如《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《狐狸和葡萄》等等，都是赋予各种各样的动物甚至植物以人的思想、性格和语言，让它们在故事中像人一样思考、行动、交谈，在我们的面前构成了一个活生生的世界。
由于拟人化手法的成功运用，一些动物故事在长期流传中形成了典型形象的一般特性，如兔子胆怯、狐狸狡猾、豺狼凶残、狮子威猛等等。
但我们在读《伊索寓言》的时候，却不能用一成不变的眼光来看待以不同面目出现的同一动物的拟人化形象。
如《狐狸和山羊》中的狐狸是一个狡猾的形象，但《狐狸和豹》中的狐狸则是心灵美的体现者。
（2）出色的对比和幽默。
《伊索寓言》里，一部分寓言比较出色的运用了对比的手法，突出了寓言的主题。
《伊索寓言》 导学案
《伊索寓言》导学案一、学习目标1、了解《伊索寓言》的基本知识，包括作者、创作背景、文学地位等。
2、能够读懂并理解《伊索寓言》中的经典故事，领会其中蕴含的道理。
3、学习通过寓言故事培养思考能力、道德观念和人生智慧。
4、掌握分析寓言故事的方法和技巧，提高文学鉴赏能力。
二、学习重难点1、重点（1）理解寓言故事中的深刻寓意和人生哲理。
（2）掌握分析寓言故事的方法，如通过人物形象、情节发展、语言表达等来揭示寓意。
2、难点（1）如何将寓言故事中的道理与现实生活相结合，指导自己的行为和思想。
（2）对于一些较为复杂或隐晦的寓言故事，准确把握其寓意。
三、知识链接1、作者简介伊索，相传为公元前 6 世纪古希腊的奴隶，善于讲寓言故事来讽刺权贵。
他所创作的寓言故事经后人整理，成为了《伊索寓言》。
2、创作背景《伊索寓言》产生于希腊的古典时期，当时社会矛盾尖锐，人们需要通过一种简单易懂的方式来表达对社会现象的看法和思考。
寓言这种形式短小精悍、寓意深刻，正好满足了这一需求。
3、文学地位《伊索寓言》是世界上最早的寓言集之一，对后来的欧洲寓言文学产生了深远影响，也是人类文化宝库中的重要组成部分。
四、学习过程1、自主阅读选择几篇《伊索寓言》中的经典故事，如《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》《龟兔赛跑》等，进行自主阅读。
在阅读过程中，思考以下问题：（1）故事的主要情节是什么？（2）故事中的主要人物或动物有怎样的特点？（3）故事想要传达的道理是什么？2、小组讨论将同学们分成小组，交流自己对所读寓言故事的理解和感悟。
每个小组推选一名代表，在全班进行发言。
3、寓意分析以《狐狸和葡萄》为例，引导同学们分析故事的寓意。
狐狸因为够不着葡萄，就说葡萄是酸的。
这反映了一种怎样的心理？在生活中，我们是否也有过类似的经历？通过这样的分析，让同学们明白，这个故事告诉我们，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟，不要为自己的无能找借口。
4、联系生活让同学们思考，在现实生活中，如何避免像寓言中的人物或动物那样犯错？比如，在面对困难时，是像兔子一样骄傲自大，还是像乌龟一样坚持不懈？通过这样的思考，将寓言中的道理运用到实际生活中。
《伊索寓言》中“多变”的狐狸学习任务单
4.通过对比阅读理解“聪明”和“狡猾”的不同，树立正确的价值观念。
5.拓展阅读《伊索寓言》中狐狸的相关故事，了解狐狸的多面。
三、自主检测
（一）说一说什么是寓言，你曾经学过哪些寓言故事。
（二）用本节课所学的方法再读两篇《伊索寓言》中的故事，可以是关于狐狸的，也可以是关于其他动物的，要重点感知人物形象。
《伊索寓言》学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
统编版教科书三年级下册人物专题学习：《伊索寓言》中“多变”的狐狸形象
2.达成目标：
（1）听故事，感受读书的快乐，提升自主阅读的能力。
（2）品析语言，感受狐狸多变的形象以及《伊索寓言》的魅力。
（3）理解寓意，分辨善恶是非，增长生活智慧和乌鸦》《狐狸和葡萄》《坐井观天》。
（二）根据自己的理解，有理有据的说出人物形象即可，阅读时，多关注有新鲜感的句子，可以对故事情节进行预测。
（1）观看视频前先认真阅读学习任务单，做好相关准备。
（2）不理解的知识可以重复观看，也可通过QQ或者老师提供的方式和老师同学交流。
4.课前准备
准备好笔记本，钢笔等学习用品。
二、学习任务
1.读《鹿角和鹿腿》的故事，对“鹿”的形象有所感知，大体了解故事的寓意。
2.回顾以前所学的寓言故事，知道几本比较著名的寓言书籍，了解《伊索寓言》。
优秀的伊索寓言故事大全
优秀的伊索寓言故事大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!优秀的伊索寓言故事大全寓言故事都是一则人生的哲理只要你好好的体会理解他你就会明白他的含义。
七年级语文上册第六单元22寓言四则练习新人教版(含答案)
22.寓言四则《伊索寓言》两则伊索(约公元前6世纪)，古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。
他所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。
形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后世影响很大。
寓言，是以散文或韵诗的形式，用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个道理的一种文学体裁，常带有劝诫、教育的性质。
寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
具有鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
故事情节具有虚构性。
主人公可以是人也可以是物。
常用手法为：比喻，夸张，象征，拟人等。
《伊索寓言》实际上是古代希腊人在相当长的历史时期内的集体创作，是古寓言的汇编，经后人整理并加入印度、阿拉伯及基督教故事而成，它是世界上最早的一本寓言集。
这部寓言集包括广泛的社会内容，反映了当时下层人民的生活和思想感情，反映了穷人和奴隶的处境，表现了当时的阶级对立情况，同时也谴责了社会上人压迫人的不平等现象。
《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》用弱小的蚊子战胜强大的狮子后又被小小的蜘蛛消灭的故事，说明：做事要戒骄戒躁，要永远保持清醒的头脑。
阅读时，应联系自己的生活经验，深入理解其中蕴含的道理。
1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( B )A．较量．(liàng)粘．住(zhān)爱幕B．喇．叭(lǎ) 凯．歌(kǎi) 印象C．赫．拉(hè) 雕．像(diāo) 遵重D．伊．索(yī) 庇．护(pì) 消灭【解析】A项，爱慕；C项，尊重；D项，庇．护(bì)。
《蚊子和狮子《伊索寓言》》学习任务单
《蚊子和狮子《伊索寓言》》学习任务单一、学习目标1、理解《蚊子和狮子》这则寓言的故事情节和寓意。
2、分析蚊子和狮子的形象特点，体会寓言中角色的象征意义。
3、学习寓言的写作手法，培养创新思维和写作能力。
4、引导学生在生活中正确看待自己的长处和短处，避免骄傲自大。
二、学习重难点1、重点（1）理解寓言所蕴含的深刻道理，把握故事的主旨。
（2）分析蚊子和狮子的形象，理解其象征意义。
2、难点（1）如何将寓言中的道理与现实生活相结合，指导自己的行为。
（2）体会寓言简洁而富有表现力的语言特色。
三、学习方法1、自主阅读：认真阅读寓言故事，理解其基本内容。
2、小组讨论：与同学交流对故事的理解和感悟，分享自己的看法。
3、分析归纳：通过对故事中角色和情节的分析，总结出寓意和写作手法。
4、联系实际：将寓言中的道理与生活中的事例相对照，加深对寓意的理解。
四、学习过程1、预习任务（1）阅读《蚊子和狮子》，标注出生字词，查阅字典解决。
（2）初步思考蚊子和狮子的形象特点以及故事所传达的道理。
2、课堂学习（1）导入通过讲述一些常见的寓言故事，如《龟兔赛跑》《农夫和蛇》等，引出本节课要学习的《蚊子和狮子》。
（2）初读故事学生自由朗读寓言，教师纠正读音，强调重点字词。
（3）情节梳理①请学生用简洁的语言概括故事的主要情节。
②引导学生思考故事的起因、经过和结果。
（4）形象分析①小组讨论：蚊子和狮子分别具有怎样的特点？从文中哪些地方可以看出来？②小组代表发言，教师总结归纳。
蚊子：聪明、勇敢但过于骄傲；狮子：强大、自满。
（5）寓意探究①组织学生思考：这则寓言告诉我们什么道理？②学生自由发言，教师引导学生从蚊子和狮子的不同结局中总结寓意。
寓意：不要因为一时的胜利而骄傲自满，要时刻保持清醒的头脑，正确认识自己和他人。
（6）写作手法分析①引导学生分析寓言中运用的对比手法，如蚊子与狮子力量的对比，蚊子前后态度的对比等。
②探讨寓言语言简洁、生动、富有表现力的特点。
黑猫英语分级读物：小学D级2,伊索寓言
读书笔记
01 思维导图ห้องสมุดไป่ตู้
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
英语
小学生
英语
小学
帮助
读物
通过
伊索寓 言
小学
故事
分级
提高
分级
伊索寓言
阅读
教育
这些
经典
智慧
内容摘要
内容摘要
《黑猫英语分级读物：小学D级2，伊索寓言》内容摘要 《黑猫英语分级读物：小学D级2》是一系列以小学生为主要读者的英语分级读物。该系列通过寓 教于乐的方式，帮助学生们提高英语阅读能力，同时学习各种知识。在这个级别的读物中，选取 了《伊索寓言》中的一些经典故事，以英文的方式呈现，为小学生们提供了接触世界名著的机会。 《伊索寓言》是古希腊的一部经典寓言集，其中的故事以其简洁的语言和深刻的寓意而闻名。这 些故事不仅仅是为了娱乐，更是为了传递生活中的智慧和教训。在《黑猫英语分级读物：小学D 级2》中，选取了一些适合小学生理解的故事，例如《狼和小羊》、《龟兔赛跑》等。这些故事 通过生动的英文表达，使得小学生在阅读的过程中，不仅能够提高英语水平，还能领悟到寓言中 的智慧。
目录分析
该书在目录中提供了关键单词和短语的解释。对于小学生来说，英语学习中 的词汇量是一个挑战。通过在目录中提前呈现关键词汇的解释，可以帮助学生更 好地理解故事内容，同时也为他们的词汇积累打下基础。这种设计体现了该书的 细致入微，充分考虑到了学生的学习需求。
目录分析
该书还在目录中提供了每个故事的阅读建议和拓展思考题。这些建议和思考 题旨在引导学生深入理解故事，培养他们的批判性思维和创造性思维。学生在阅 读故事前，可以先浏览这些建议和思考题，带着问题去阅读，从而提高阅读效果 和思考能力。
伊索寓言阅读记录卡简单又好看
我又想起了那只驴子，驴子和马比，马的日子过得好，驴子心里嫉妒，于是就想变得像马一样。结果它学马跑，结果累得气喘吁吁，根本跟不上。驴子才明白，做自己才是最重要的。这个道理真是简单明了，做人就得踏实，别总想着别人怎么好。
伊索寓言阅读记录卡简单又好看
在那遥远的古希腊，有个老头儿，名字叫伊索。他可不是个普通的老头儿，他是一位讲故事的高手，专门给大家讲那些短小精悍的小故事，大家称之为“寓言”。这些寓言里全是智慧，充满了生活的哲理，就像是老祖宗传下来的金句。想想看，一个小兔子和一只乌龟比赛跑，最后乌龟居然赢了，哈哈，这背后的道理可深得很，慢而稳总是能赢得比赛，真是让人捧腹大笑又不禁思考。
还有那只勤劳的蚂蚁和懒惰的蟋蟀。蚂蚁辛勤劳动，积攒粮食，蟋蟀整天只知道唱歌。冬天来了，蚂蚁有了吃的，而蟋蟀却饿得直打哆嗦。这个故事告诉我们，凡事得脚踏实地，懒惰可不是个好朋友。大家都知道，谁都不想在冬天被饿得直打寒战，那可真是痛苦。
伊索的这些故事就像一盏明灯，照亮了我们的人生道路。这些简单的小故事，却藏着深刻的道理，真的是让人忍不住想笑。生活中总有这样那样的事情，让我们遭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ烦恼和困惑，但只要我们能从中学习，别把自己弄得太累，反而能更轻松地面对每一天。就像老话说的：“笑一笑，十年少。”所以，别忘了保持幽默，生活才会更有趣。
说到这，我就想起了一则关于狐狸和葡萄的故事。狐狸看见一串挂在高高树上的葡萄，口水都快流下来了。他拼命跳啊跳啊，可就是够不着。他气得直骂：“这葡萄肯定是酸的，我根本不想吃！”哎呀，这就是“酸葡萄心理”，明明是想要，却又要找个借口说自己不喜欢。生活中可见得多了，想要什么却又不敢承认，真是让人哭笑不得。
伊索寓言每日阅读记录
伊索寓言每日阅读记录
当然可以，以下是《伊索寓言》的每日阅读记录，我会为你每天提供一个寓言故事，并附上简短的解释和寓意。
第一天：农夫与蛇
农夫在冬天发现了一条冻僵的蛇，出于怜悯，他把蛇放在怀里。
没想到蛇醒了之后，却咬了农夫。
临死前，农夫感叹道：“我怜悯恶人，必遭恶报。
”
解释：对待恶人不能心慈手软，否则只会自食其果。
第二天：乌鸦喝水
乌鸦口渴，发现了一个瓶子里有水，但水位太低。
乌鸦往瓶子里丢了石头，水位随之上升，乌鸦得以解渴。
解释：遇到困难时，要靠智慧找到解决办法。
第三天：龟兔赛跑
骄傲的兔子与稳重的乌龟赛跑。
兔子自以为一定会赢，于是在半路上睡着了。
乌龟坚持不懈，最终赢得了比赛。
解释：骄傲使人失败，稳重和毅力才能赢得胜利。
第四天：狼来了
一个放羊娃为了好玩，大喊“狼来了！”骗村民。
村民们来了之后发现被骗了。
过了几天，狼真的来了，放羊娃再怎么喊，村民们也不信了。
解释：不要撒谎，否则一旦需要说真话时，别人也不会相信你。
第五天：狮子和蚊子
蚊子吹着喇叭向狮子挑战，尽管被狮子一巴掌拍死了，但蚊子用它微小的力量战胜了狮子。
解释：再小的力量也有用武之地，只要善用智慧和策略。
以上是五天的阅读记录，每天读一个小故事，可以帮助你理解伊索寓言的智慧和寓意。
《赫耳墨斯和雕像者》 学习任务单
《赫耳墨斯和雕像者》学习任务单一、学习目标1、了解寓言的特点，掌握寓言这种文学体裁。
2、理解《赫耳墨斯和雕像者》的寓意，培养学生的思维能力和价值观。
3、学习通过情节和人物形象来分析寓言的方法，提高阅读理解和文学鉴赏能力。
4、能够运用所学知识，独立阅读和分析其他寓言作品。
二、学习重难点1、重点（1）理解寓言中所蕴含的深刻道理。
（2）分析赫耳墨斯的形象特点。
2、难点（1）如何从简单的故事情节中领悟出丰富的人生哲理。
（2）学会运用寓言中的智慧，指导自己的生活和行为。
三、学习方法1、朗读法：通过反复朗读，感受寓言的语言魅力，理解故事情节。
2、讨论法：组织小组讨论，交流对寓言寓意和人物形象的理解，拓宽思维。
3、分析法：深入分析寓言的情节、人物、语言，挖掘其中的深层含义。
4、拓展法：阅读相关的寓言作品，进行比较和拓展，加深对寓言的认识。
四、学习过程1、预习阶段（1）查阅资料，了解作者伊索及《伊索寓言》的相关知识。
（2）初读课文，标注出生字词，查阅工具书解决读音和词义问题。
（3）尝试概括《赫耳墨斯和雕像者》的主要内容。
2、课堂学习（1）导入通过讲述一个简短的寓言故事，引出本节课的学习内容——《赫耳墨斯和雕像者》。
（2）知识讲解①介绍寓言的定义、特点和作用。
②讲解《赫耳墨斯和雕像者》的创作背景。
（3）朗读课文①学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。
②教师范读，学生注意倾听，模仿语气和语调。
③学生分组朗读，互相评价。
（4）情节分析①引导学生梳理故事情节，按照故事的开端、发展、高潮和结局进行划分。
②提问：赫耳墨斯为什么来到人间？他先后问了哪几个雕像的价格？（5）人物形象分析①思考：赫耳墨斯是一个怎样的神？从文中哪些地方可以看出来？②小组讨论，交流各自的观点，派代表发言。
③教师总结赫耳墨斯的形象特点：自大、虚荣、不务实。
（6）寓意探究①组织学生讨论：这则寓言想要告诉我们什么道理？②引导学生从赫耳墨斯的行为和结果中思考，得出寓意：讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
经典伊索寓言故事高中
经典伊索寓言故事高中经典伊索寓言故事，无疑是我们中学课外阅读的一大重要组成部分。
这些故事虽然以简单的语言和形式传达，但其中包含着深刻的哲理和人生真谛，无论是孩童还是成年人，都不应该错过读它们的机会。
伊索寓言是指希腊古代的寓言，其中经典之一的寓言就是《乌鸦和狐狸》。
这个故事告诉我们，不要因为虚荣心而信赖那些虚伪的人，因为他们常常设法欺骗别人。
狐狸就是一个虚伪的人，它通过夸夸其谈，最终骗走了乌鸦的一块干酪。
在另一个经典寓言《乌龟和兔子》中，我们看到，坚持和耐心是非常宝贵的品质。
兔子在比赛前自满忘形，结果导致他带头沉醉，无心比赛，最终被慢而稳的乌龟赢得了比赛。
这个故事告诉我们，不管我们处于什么样的位置和情况，我们都不能失去耐心和努力。
还有一则寓言——《羊与狼》。
故事中，一只羊问一只狼她是否可以跟随他过河，狼同意了，但离开河边时，狼伸爪抓住了羊。
羊问他为什么这样做，狼回答说：“我必须这么做，因为我是狼。
”这个寓言告诉我们，在选择朋友和伙伴时要非常谨慎，不能盲目地相信别人。
此外，还有《蝉与蚂蚁》。
在这个故事中，我们看到，平时勤劳、积极工作的蚂蚁同样也会在冬天受益。
而那些整日游荡无聊、不思进取、不劳而获的蝉则会因自己的懒惰而饿死。
这个故事告诉我们不管是在什么时候都要努力工作，做好自己，这样才能有一个较好的明天。
最后，经典伊索寓言中还有很多其他的故事，包括《狐狸与葡萄》、《狗与影子》、《乌鸦喝水》等等，它们存在的意义在于引导我们了解生活，了解人性，了解社会。
不仅是在语文课上，更是在日常生活中，我们都应该将这些故事融入到自己的思考和行动中，因为它们所带给我们的思想财富是有价值的。
综上所言，经典伊索寓言故事对于在校学习的中学生来说，不仅仅是读物，更应该是一种思维的训练。
在慢慢掌握这些寓言故事中的哲理与道理的同时你也会有更深的思考。
这既有助于课外阅读的快速阶段性提高而且也更有益如今更加复杂的社会生存。
部编三年级语文下册全册学习单(预习、当堂训练、课后积累)
积累
搜集我国古代其他的寓言故事，并读一读。
学习质疑
1.对于这篇课文，你还有什么不懂的地方，或者有什么心得想与其他同学分享的？
_________________________________________________________________
6陶(táo)罐(ɡuàn)和铁罐
学生学习单（预习、当堂训练）设计
A.xiéB.càiC.wěiD.shùE.zhìF.chuànɡ
创( )携( )蔡( )术( )制( )伟( )
2．工整地描一描下面的生字，并写出读音。
3.查字典，选择本课的多音字在词语中正确的读音，打“√”。
朝鲜(xiān xiǎn) 新鲜(xiān xiǎn)鲜为人知(xiān xiǎn)
积累(lěi lèi) 劳累(lěi lèi)果实累累(lěiléi)
清香 挨挨挤挤 饱胀 破裂 姿势 翩翩起舞
(1)爷爷泡的茶闻起来十分( )。
(2)这些泥人的( )各不相同，看起来十分有趣。
课堂
练习
1.默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
2.画出课文中你觉得优生动的语句，和同学交流。
课后
拓展积累
1.搜集作者叶圣陶的资料。
2．搜集关于荷花的资料。
学习
质疑
1.例：作者喜欢课文中的这些昆虫吗？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
5守株待兔
学生学习单（预习、当堂训练）设计
课题
守株待兔
时间建议
三年级《伊索寓言》优秀读书笔记（通用6篇）
三年级《伊索寓言》优秀读书笔记三年级《伊索寓言》优秀读书笔记（通用6篇）认真读完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的三年级《伊索寓言》优秀读书笔记（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级《伊索寓言》优秀读书笔记1世界是一片海洋，那我便是这片海洋中的一条小鱼，任凭我在书海中自由自在地遨游。
有一天，我发现了一颗闪着璀璨琳琅般光泽的珍珠，这颗珍珠便是《伊索寓言》！我上上下下“打量”完这颗“珍珠”时，又发现了这“珍珠的一大特点——讲述着一个个动人的故事，故事中还包含着种种深刻的道理。
我找到了一篇《说谎的猴子》，故事是这样的：一个爱说谎的猴子上船去雅典，可船在路上遭到了暴风雨的袭击，翻了船。
有一条海豚十分喜欢与人类交谈，从而获取知识。
海豚把猴子当作人类托上水面，并与猴子交谈，交谈中猴子又在说谎，被海豚揭穿后海豚愤愤不平，便把猴子弄下海，淹死了。
这则寓言要告诉我们，做人，千万不能说谎，说谎的人也会因此而受到报应！所以我们要做一个诚实的人，这样，才能使其融入到大家、群众的生活中去。
这样，才不会被世人鄙视！俗话说得好：“诚实是通往知识大门的金钥匙。
”所以，诚实待人，等于尊重别人！《伊索寓言》是一本世人称之为“书王”的一本名著，它以其中动人有趣的故事，述说了包含在文内的一些知识与道理，我亲身品味了一回，阿哈！不是吹的，这本书与我国的四大名著势均力敌，可真牛阿！我还记得本书的作者“伊索”说过这么一句话：“智慧的美胜过形体的美。
”不错阿，有些人专门以外表为数轴上的原点，美的是正的一列，丑的是负的一列，可他们万万不知道的是内心的美才是真正的美。
我认为，像《伊索寓言》这种知识似征性书，胜过于美学，您说哪？在《伊索寓言》中，几乎每一个故事都来自于生活，大部分以动物为主人公，极少部分以神或人做主人公。
各个故事都富涵哲理，源于生活却高于生活。
三年级寒假学习单
三（4）班寒假学习单姓名（）期盼已久的寒假来啦！你一定和爸爸妈妈做好了各种计划了吧，旅行，美食…开心之余别忘记首先要完成咱们的作业哦！★语数作业★：1.完成语文和数学《总复习》剩下部分2.每天坚持为家人朗读10分钟作文或者诗词等。
【可选择《古诗80首》里剩下的诗词朗诵，培养小朋友的语感；前面背过的古诗复习下，记清楚朝代和作者】3.认真书写：自选一本适合自己的楷书字帖，每天用黑色水笔或钢笔临摹字帖一页，为了孩子们能够写一手漂亮的钢笔字，为今后每次期末考试后的电脑阅卷打好基础。
【推荐司马彦字帖】4.3篇日记（每篇不少于200字）；寒假生活作文（至少选2篇，多写多加分，每篇不少于250字）:《寒假里的一件事》，《过春节》，《除夕之夜》，《挣压岁钱》，《吃汤圆》或《吃饺子》……【都写在《日记本》上，要求；只要真实，并将事情写清楚就表扬】5.搜集、积累背诵不少于2副春联；新年场面的段落5段。
【记在《采蜜本》上】6.参考阅读书目，自选至少三本课外书进行阅读，（多读多加分）每天阅读课外书至少1个小时，读到一本好书不要忘记和家人分享故事内容，交流阅读发现啊！同时将每天看了的课外书有条理地记录下来（见反面）；每三天摘抄10个优美词语，5个优美句子，书名、作者别忘了写。
【记在《采蜜本》上】7.与亲人一起观看春晚，尝试对节目进行评价，锻炼孩子的口语表达能力。
8.一天一锻炼（每天坚持体育运动，如跳绳、扔沙包、登山、立定跳远、打羽毛球、打乒乓球等）；一天一感恩（每天为长辈做些力所能及的家务或表达自己的感恩之举，如洗碗、扫地、擦桌子……）★英语作业★：1.《英语抄写本》练习书写字母和单词。
要求字迹工整，字母准确。
（开学初评选英文字母书写小达人，进行奖励）2.学唱至少5首英文儿歌。
（见微信群）3.读完至少一本英语绘本故事。
4.少儿趣配音的配音作业。
（每周2-3次）家长在假期里督促孩子认真完成以上作业，并每天做好检查，谢谢！放寒假，过新年！希望小朋友们在放松自己的同时，能过得更有意义。
伊索寓言故事
伊索寓言故事伊索寓言故事是古希腊文学中的一类寓言故事，它以动物或植物为主要角色，借用自然界中的的生物和他们的习性来讽刺或阐述人性和社会问题，取得了广泛的传播和深远的影响。
以下是关于“伊索寓言故事”的更多内容。
一、历史渊源伊索是古希腊的一位传说人物，他据说是一位骑着峭壁上的驴子去买菜而被人误解的聪明人。
他以传说和寓言的形式向人们传递智慧和道理，被认为是寓言故事的发明者，被后世尊奉为寓言文学的宗师。
他的寓言故事传播至墨索里尼、欧洲中世纪，被叙事、翻译成许多语言，成为世界儿童文学的代表作之一。
二、寓言故事的特点伊索寓言故事的特点是独立、灵活、简单而生动的语言，加上简单的情节、生动的语言和深刻的寓意，使其深入人心，受到广泛的欢迎。
它不仅适合儿童阅读，而且还是大人们学习道德和智慧的重要读物。
三、蕴含的哲理伊索寓言故事的主角大多是动物，但它们所代表的实质是人类生活中的种种情境和挑战。
它们所包含的哲理深刻而富有启发性，直接的语言形式及简单的情节，让我们在没有察觉的情况下对自我，哲理及道德有了清晰的认识。
四、经典的伊索寓言故事1. 狼与小羊故事讲述狼想要吃小羊，于是想出一些借口，包括小羊为什么污染水源等等。
最后，狼还是吃掉了小羊。
2.狐狸与葡萄故事讲述狐狸肚子很饿，发现了葡萄树后，却摘不到葡萄，无奈离开时说：“葡萄也酸！”3.蝉与蚂蚁蝉在夏季里沉醉在歌声中，却没有储存食物，蚂蚁却辛勤储存食物，过了一段时间，蝉口渴肚饥来找蚂蚁求助，蚂蚁拒绝了他的请求，因为他们尽了力，为了未来而储存食物。
4.走路的蟹与淘气的小鱼蟹带着自己的世界走路，小鱼看到它好奇地问：“蟹哀婉为什么只有两条腿？”，蟹回答说：“这就是我的特征”。
小鱼嘲笑蟹的犬死，然而当它被捕后，它才明白了蟹是如何生存并鸟有力量的。
五、总结伊索寓言故事通过巧妙的手法在更深层次上揭示了人性之间的相互关系，使我们清晰看到事物的表面之下的真实意义。
所有的故事共享一个共同的声音，即人类思想和行为的警示，因此，在现实生活中，我们必须慎重选择自己的言行举止。