(新)川教版九年级历史下册课件：世界现代史 第三单元整合
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初中九年级下册历史精品授课课件 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第三单元综合复习
十月革命是人类历史上第一次胜利的_社__会__主__义__革__命__，建立了第一个_无__产__阶__级__专__政 _的__国__家__，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争
1917年11月7日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布成立苏维埃政府， _列__宁___任人民委员会主席
列宁 实施新经济政策；成立苏联 斯大林 实现苏联工业化；开展农业集体化运动；形成苏联模式
经历了数年战争的苏维埃俄国经济异常困难，社会矛盾加剧
_1_9_2_1_年___春开始实施
以征收_粮__食__税__代替余粮收集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自 由买卖纳税后的剩余产品，实行_自__由__贸__易___；允许私人经营中小企业；实行按劳 取酬的工资制
1. 积极：它是一战后帝国主义国家对世界格局的重 新安排，它暂时调整和确立了帝国主义国家在欧 洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的关系，客 观上维护了世界形势的相对稳定。
2. 消极：它的实质是列强重新分割世界、维护战胜 国利益、维持战后秩序的工具，它不但没有消除 帝国主义国家之间的矛盾，反而加剧了战胜国同 战胜国之间、战胜国同战败国之间的矛盾，埋下 了冲突的种子，为新的世界大战的爆发埋下了隐 患。因此，它不可能长期地维持下去。
（1）第一次世界大战给人类带来了巨大的灾难， 我们应珍爱和平，反对战争。 （2）用和平方式解决国际争端，加强国家间的 交流与合作。 （3）科技是一把双刃剑，要趋利避害，为人类 造福。
1917年11月、列宁 时间及领导者
是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了 第一个无产阶级专政的国家
意义 推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民 地人民的解放斗争
1936年，苏联公布_新__宪__法__，宪法规定苏联是工农社会主义国家，标志着_苏__联__模__式_ 的形成
1917年11月7日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布成立苏维埃政府， _列__宁___任人民委员会主席
列宁 实施新经济政策；成立苏联 斯大林 实现苏联工业化；开展农业集体化运动；形成苏联模式
经历了数年战争的苏维埃俄国经济异常困难，社会矛盾加剧
_1_9_2_1_年___春开始实施
以征收_粮__食__税__代替余粮收集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自 由买卖纳税后的剩余产品，实行_自__由__贸__易___；允许私人经营中小企业；实行按劳 取酬的工资制
1. 积极：它是一战后帝国主义国家对世界格局的重 新安排，它暂时调整和确立了帝国主义国家在欧 洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的关系，客 观上维护了世界形势的相对稳定。
2. 消极：它的实质是列强重新分割世界、维护战胜 国利益、维持战后秩序的工具，它不但没有消除 帝国主义国家之间的矛盾，反而加剧了战胜国同 战胜国之间、战胜国同战败国之间的矛盾，埋下 了冲突的种子，为新的世界大战的爆发埋下了隐 患。因此，它不可能长期地维持下去。
（1）第一次世界大战给人类带来了巨大的灾难， 我们应珍爱和平，反对战争。 （2）用和平方式解决国际争端，加强国家间的 交流与合作。 （3）科技是一把双刃剑，要趋利避害，为人类 造福。
1917年11月、列宁 时间及领导者
是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了 第一个无产阶级专政的国家
意义 推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民 地人民的解放斗争
1936年，苏联公布_新__宪__法__，宪法规定苏联是工农社会主义国家，标志着_苏__联__模__式_ 的形成
九年级历史下册第三单元单元复习教学课件
封建制度在不同时期的变化和调整， 以及封建制度对欧洲社会的影响。
知识点三：文艺复兴与宗教改革运动
文艺复兴运动
文艺复兴的背景、原因和影响，以及文艺复兴时期的代表人物和作品。
宗教改革运动
宗教改革的原因、过程和影响，以及宗教改革后的新教派别和特点。
知识点四：新航路的开辟与早期殖民扩张
新航路的开辟
新航路开辟的原因、过程和影响，以及新航路开辟后的商业和文化交流。
02
重点知识点回顾
知识点一：古代罗马帝国的兴衰
罗马帝国的崛起
从罗马共和国到罗马帝国的转变，以及帝国扩张的过程。
罗马帝国的衰落
帝国后期政治、经济、文化等方面的衰落，以及罗马帝国灭 亡的原因。
知识点二：中世纪欧洲封建制度的确立与演变
封建制度的形成
中世纪欧洲封建制度的起源、发展及 其特点。
封建制度的演变
例题二：中世纪欧洲封建制度的特点与影响题
总结词
掌握中世纪欧洲封建制度的特点及其影响是 本单元的难点之一。
详细描述
中世纪欧洲封建制度的特点包括领主与附庸 之间的契约关系、庄园经济、教会骑士制度 等。这些特点对中世纪欧洲的政治、经济、 文化等方面都产生了深远的影响。在解题时 ，需要从多个角度进行分析，并注意历史事 件之间的相互联系。
九年级历史下册第三单元单元复习教学
$number {01} 汇报人：
2023-12-13
课件
目录
• 单元概述与教学目标 • 重点知识点回顾 • 难点解析与突破策略 • 典型例题解析与解题技巧指导 • 知识拓展与延伸阅读推荐 • 单元测试与评估反馈环节设计
01
单元概述与教学目标
单元内容概述
内容主题
《辛亥革命》 《五四运动》 《抗日战争》 《毛泽东选集》 《邓小平文选》
知识点三：文艺复兴与宗教改革运动
文艺复兴运动
文艺复兴的背景、原因和影响，以及文艺复兴时期的代表人物和作品。
宗教改革运动
宗教改革的原因、过程和影响，以及宗教改革后的新教派别和特点。
知识点四：新航路的开辟与早期殖民扩张
新航路的开辟
新航路开辟的原因、过程和影响，以及新航路开辟后的商业和文化交流。
02
重点知识点回顾
知识点一：古代罗马帝国的兴衰
罗马帝国的崛起
从罗马共和国到罗马帝国的转变，以及帝国扩张的过程。
罗马帝国的衰落
帝国后期政治、经济、文化等方面的衰落，以及罗马帝国灭 亡的原因。
知识点二：中世纪欧洲封建制度的确立与演变
封建制度的形成
中世纪欧洲封建制度的起源、发展及 其特点。
封建制度的演变
例题二：中世纪欧洲封建制度的特点与影响题
总结词
掌握中世纪欧洲封建制度的特点及其影响是 本单元的难点之一。
详细描述
中世纪欧洲封建制度的特点包括领主与附庸 之间的契约关系、庄园经济、教会骑士制度 等。这些特点对中世纪欧洲的政治、经济、 文化等方面都产生了深远的影响。在解题时 ，需要从多个角度进行分析，并注意历史事 件之间的相互联系。
九年级历史下册第三单元单元复习教学
$number {01} 汇报人：
2023-12-13
课件
目录
• 单元概述与教学目标 • 重点知识点回顾 • 难点解析与突破策略 • 典型例题解析与解题技巧指导 • 知识拓展与延伸阅读推荐 • 单元测试与评估反馈环节设计
01
单元概述与教学目标
单元内容概述
内容主题
《辛亥革命》 《五四运动》 《抗日战争》 《毛泽东选集》 《邓小平文选》
川教版世界历史九年级下册第三单元第二次世界大战复习PPT课件
国抗日战争胜利66周年。请回 答： （1）第二次世界大战全面爆 发前，哪些国家已经进行了法 法西斯斗争？（至少列举一个）
中考链接
（2）1944—1945年间，为
了打败法西斯，反法西斯 国家在政治上、军事上进 行了哪些合作？各举一例 来说明。
中考链接
（3）第二次世界大战
胜利和中国抗日战争胜 利的根本原因分别是什 么？
√
21、阅读 材料回答问题：
材料一：法英两国政府．．．一致 深信．．．局势当前已经达到了一 种程度，即捷克斯洛伐克事实上已 不能把主要是苏台德区德意志人居 住的地区继续保留在本国的疆域内， 不然便会使捷克斯洛伐克本身的利 益以及欧洲和平的利益遭到威 胁．．．
材料二：一、英法两国的建议是防 止战争、防止强占捷克斯洛伐克的 唯一办法。二、捷克斯洛伐克共和 国如果作否定的答复，就得负挑起 战争的责任。三、这样就将消除英 法两国的一致同情，因为英国将置 身事外。四、法国将不参加在这种 情况下发生的战争，即不履行条约。
考点聚焦
分析二战的性质和影响。 第二次世界大战是一次
世界范围的反法西斯的 正义战争
· 二战影响：人类历史上一 场空前的浩劫，几千万人 失去了生命，无数财产被 毁。彻底改变了世界面貌 ，影响了世界历史的发展 进程。
考点聚焦
反法西斯战争取得胜利的原因 (1)根本原因：世界人民团结起
来，建立国际反法西斯联盟，对 付共同的敌人；
中考链接
(1）中国。（2）政治上： 召开雅尔塔会议。军事上： 开辟欧洲第二战场或苏联 对日本宣战，出兵中国东 北。（3）根本原因：国 际反法西斯联盟的成立或 各国人民的团结作战。以 国共合作为基础的抗日民 族统一战线的形成或全民 族团结抗战。
中考链接
九年级历史下册世界现代史第三学习主题第11课战争的扩大和转折课件川教版
第三十四页，共41页。
◎基础知识过关
◆知识梳理 能力提升
◆达标演练(yǎn liàn)
第三十五页，共41页。
◎基础知识过关
◎综合
◆知识梳理 ◆达标演练 能力(nénglì)提升
第三十六页，共41页。
◎基础知识过关
◎综合
◆知识梳理 力提升
◆达标(dá biāo)演练
第三十七页，共41页。
◎基础知识过关
◆知识梳理(shūlǐ) ◆达标演练 ◎综合能力提升
第一页，共41页。
◎基础知识过关
◆知识梳理 ◆达标演练 (zōnghé)能力提升
第二页，共41页。
◎基础知识过关
◎综合
◆知识梳理 ◆达标演练 ◎综合能力提升
第三页，共41页。
◎基础知识过关(guò〃guān)
◆知识梳理 ◆达标演练(yǎn liàn) ◎综合能力提升
◆知识梳理 合能力提升
◆达标(dá biāo)演练
第八页，共41页。
◎基础知识过关
◎综
◆知识(zhī shi)梳理 ◆达标演练
过关
◎综合能力提升 第九页，共41页。
◎基础知识(zhī shi)
◆知识梳理 ◆达标演练
◎综合能力提升
第十页，共41页。
◎基础知识过关(guò〃guān)
◆知识(zhī shi)梳理 ◆达标演练
过关
◎综合能力提升 第十一页，共41页。
◎基础知识(zhī shi)
◆知识梳理 ◆达标演练 能力(nénglì)提升
第十二页，共41页。
◎基础知识过关
◎综合
◆知识梳理 ◆达标演练 ◎基础知识过关(guò〃guān) ◎
综合能力提升
第十三页，共41页。
◎基础知识过关
◆知识梳理 能力提升
◆达标演练(yǎn liàn)
第三十五页，共41页。
◎基础知识过关
◎综合
◆知识梳理 ◆达标演练 能力(nénglì)提升
第三十六页，共41页。
◎基础知识过关
◎综合
◆知识梳理 力提升
◆达标(dá biāo)演练
第三十七页，共41页。
◎基础知识过关
◆知识梳理(shūlǐ) ◆达标演练 ◎综合能力提升
第一页，共41页。
◎基础知识过关
◆知识梳理 ◆达标演练 (zōnghé)能力提升
第二页，共41页。
◎基础知识过关
◎综合
◆知识梳理 ◆达标演练 ◎综合能力提升
第三页，共41页。
◎基础知识过关(guò〃guān)
◆知识梳理 ◆达标演练(yǎn liàn) ◎综合能力提升
◆知识梳理 合能力提升
◆达标(dá biāo)演练
第八页，共41页。
◎基础知识过关
◎综
◆知识(zhī shi)梳理 ◆达标演练
过关
◎综合能力提升 第九页，共41页。
◎基础知识(zhī shi)
◆知识梳理 ◆达标演练
◎综合能力提升
第十页，共41页。
◎基础知识过关(guò〃guān)
◆知识(zhī shi)梳理 ◆达标演练
过关
◎综合能力提升 第十一页，共41页。
◎基础知识(zhī shi)
◆知识梳理 ◆达标演练 能力(nénglì)提升
第十二页，共41页。
◎基础知识过关
◎综合
◆知识梳理 ◆达标演练 ◎基础知识过关(guò〃guān) ◎
综合能力提升
第十三页，共41页。
九年级下册世界现代史教材整合17页PPT
九年级下册世界现代史教材整 合
九年级下册——世界现代史教材 整合
世界现代史：是资本主义进一步发展， 社会主义曲折前进，两种制度长期并存 相互对抗的历史，也是各国人民争取独 立、民主、和平与发展的历史，还是科 学技术迅猛发展和经济全球化不断推进 的历史。
经济大危机与两种 应对方式
整合思路：整合第四课“大危机”与 “新政”和第六课邪恶的轴心，理由： “新政”与法西斯道路是应对经济危机 的两种不同的方式。
意：非洲之角的 法西斯 战火 德意日 西班牙：毕加索
《格尔尼卡》 日本：侵略中国
短暂繁荣——固有矛盾——大危机——应对方式
关键节点史料运用
材料一：1929—1933年主要资本主义国家的经济危机情况表
美国
德国
英国
法国
日本
世界
外贸缩减
46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4%
1/3
工业下降
70%
69.1%
50%
48%
50%
2/3
失业人数（万） 1700
476
300
85
300
3000
（1）上述材料体现了这次危机具有哪些特点？
说说法西斯暴行
德国国会大厦被纵火
被杀害的犹太人骸骨
731部队哈尔滨试验遗址
材料三：“这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。” 那么，在危机打击下的美国究竟怎样才能重获新生、走向繁荣呢？ 此时此刻，罗斯福临危授命、对症下药——
（1）广播演说中的“强大邻邦”和“小国”分别指哪两个国家？ （2）英、法两国为什么纵容德国的侵略，它的实质是什么? （3）第一个框内的“我”应该是是哪个国家的人？ （4）张伯伦所宣称的“我们这一代的和平”能够得到保证吗？为
九年级下册——世界现代史教材 整合
世界现代史：是资本主义进一步发展， 社会主义曲折前进，两种制度长期并存 相互对抗的历史，也是各国人民争取独 立、民主、和平与发展的历史，还是科 学技术迅猛发展和经济全球化不断推进 的历史。
经济大危机与两种 应对方式
整合思路：整合第四课“大危机”与 “新政”和第六课邪恶的轴心，理由： “新政”与法西斯道路是应对经济危机 的两种不同的方式。
意：非洲之角的 法西斯 战火 德意日 西班牙：毕加索
《格尔尼卡》 日本：侵略中国
短暂繁荣——固有矛盾——大危机——应对方式
关键节点史料运用
材料一：1929—1933年主要资本主义国家的经济危机情况表
美国
德国
英国
法国
日本
世界
外贸缩减
46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4%
1/3
工业下降
70%
69.1%
50%
48%
50%
2/3
失业人数（万） 1700
476
300
85
300
3000
（1）上述材料体现了这次危机具有哪些特点？
说说法西斯暴行
德国国会大厦被纵火
被杀害的犹太人骸骨
731部队哈尔滨试验遗址
材料三：“这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。” 那么，在危机打击下的美国究竟怎样才能重获新生、走向繁荣呢？ 此时此刻，罗斯福临危授命、对症下药——
（1）广播演说中的“强大邻邦”和“小国”分别指哪两个国家？ （2）英、法两国为什么纵容德国的侵略，它的实质是什么? （3）第一个框内的“我”应该是是哪个国家的人？ （4）张伯伦所宣称的“我们这一代的和平”能够得到保证吗？为
(新)川教版九年级历史下册课件：世界现代史 第一、二单元整合 (共28张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 10:37:16 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
2019年川教版九下世界近代史第3课-日本明治维新 课件
幕府允许荷兰商人进行贸 易的唯一地点：长崎
美国海军在日本登陆
美国签约代表团在日本上岸（1854年）
1854年，培里第二次率舰队来日本相逼。3月31日，幕府与美国签订了第一个不平等条约 《日美亲善条约》，同意向美国开放长崎等地，并给予片面的最惠国待遇。俄、英、法等国 也沿例炮制。1855年7月29日，又签下《日美友好通商条约》。
木户孝允
1、口号：
从1868年起，明治政府采取了废除封 建制度的措施，同时在“殖产兴业 ”“文明开化”和“富国强兵”三大 政策的指导下进行了一系列改革， 史称“明治维新”
大力发展资本主义工商业，废除阻碍资 本主义发展的封建残余，扫除发展资本 主义道路上的障碍。
明治天皇
“富国强兵” “殖产兴业” “文明开化” 提倡学习欧美资本主义
4、影响：
国家 日 英 美 德
时间 1868～1873 1851～1873 1861～1873 1861～1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
进步性：（作用）
它改变了日本封建落后的面貌，扭转了日本民族的 历史命运，使日本走上了资本主义的发展道路。是 日本历史的重大转折。
根据这几幅图片，结合明治维新的主要内容，想一想， 改革有什么消极影响？ 消极影响（局限性）： 这次改革又是不彻底的，除在经济等方面保留了大 量封建残余外，还在政治上催生了近代天皇制和军 国主义，使日本迅速走上了对外侵略扩张的道路， 成为一个军事封建帝国主义国家。
3、性质：
日 本 赴 欧 美 参 观 团 出 港
明治时期教育普及率
自上而下的资产阶级性质改革
1889年，明治天皇颁布了《大 日本帝国宪法》，亦称《明治 宪法》。《明治宪法》作为明 治维新的重要成果，规定了人 民的某些基本权利，并确立了 君主立宪制 。