小小学生心理健康辅导-《揭短会 --培养心理承受能力...》教案
小学心理健康优秀教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：揭短会 (培养⼼理承受能⼒...) 教学⽬的：认识⼼理承受能⼒差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独⽣⼦⼥的⼼理疾患及其形成的原因,并认识培养⼼理承受能⼒的重要性,激发学⽣对培养⾃⾝⼼理承受能⼒的兴趣与⾃觉性,培养学⽣的⼼理承受能⼒. 教学重.难点：培养学⽣的⼼理承受能⼒. 教学具：准备⼩学⽣跳楼事件的报道材料. 教学过程 ⼀、⽤实例引导思考 1、⽼师带着同情、惋惜的感情讲述两个⼩故事。
a本市某⼩学的⼀位⾼年级学⽣，头天下午放学时，告诉⽼师有⼈欺负他。
⽼师说“知道了”，没当场解决。
第⼆天该⽣便在⾃家跳楼⾝亡。
事后，家长、⽼师在⽇记中了解到他是因常受别⼈欺负想不开⽽寻短见。
B⼀所农村⼩学的低年级学⽣，因长期完不成作业，受到⽼师批评，放学回家⽤红领⼱把⾃⼰系在门柄上勒死。
2、引导学⽣围绕下列问题思考： （1）两名学⽣的死给家庭、社会带来了什么？ （2）他们的死都和哪些因素有关？ （3）如果你是⽼师，在对待学⽣时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ （4）两名⾃杀的学⽣都有⼀种怎样的⼼理？这种⼼理状态健康吗？ 3、全班交流。
4、教师⼩结 ⼆、拿⼦照⾃⼰ 1、教师引导学⽣⽤下列情形对照⾃⼰ （1）当家长批评或者责骂⾃⼰时⾃⼰有怎样的表现？ （2）当⽼师对你的态度稍微有⼀点冷漠⾃⼰有怎样的表现？ （3）当你遇到其他⽅⾯的压⼒或困难时，你有怎样的表现？ 2、学⽣交流 3、点拨 三、看录象激起兴趣 1、播放录象 2、学⽣阅读材料 3、学⽣讨论 四、揭短会经受磨难 学⽣⾃愿上台接受揭短，其他学⽣从长相、穿⾐、习惯、为⼈处事、学习、纪律等⽅⾯揭他们的短。
⽼师指导 五、写感受篇⼆：学会创新（培养创新思维和能⼒。
小学心理健康说课稿最新范文模板
小学心理健康说课稿最新范文模板姓名：—————————————————时间：—————————————————小学心理健康说课稿最新范文模板曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
以下是整理的小学心理健康说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学心理健康说课稿范文一：揭短会教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。
4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导五、写感受小学心理健康说课稿范文二：学会创新一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
【《揭短会,--培养心理承受能力》教案】
【《揭短会--培养心理承受能力》教案】一、教学目标1.让学生了解心理承受能力的含义及重要性。
2.培养学生面对挫折和批评时的心理承受能力。
3.提高学生自我调节和情绪管理能力。
二、教学重难点1.重点：让学生学会正确面对挫折和批评。
2.难点：培养学生心理承受能力，提高自我调节和情绪管理能力。
三、教学过程1.导入利用网络流行语“揭短会”引起学生兴趣，让学生猜测本节课的主题。
2.课堂互动让学生分享自己在生活中遇到的挫折和批评，引导学生认识到每个人都会面临挫折和批评。
邀请几名学生进行角色扮演，模拟“揭短会”场景，让学生体验被批评的感觉。
3.知识讲解讲解心理承受能力的概念，让学生了解心理承受能力的重要性。
介绍心理承受能力的四个方面：认知能力、情绪调节能力、社会支持能力和自我效能感。
4.实践操作设计一个“揭短会”游戏，让学生分组进行，每组轮流提出他人的不足，然后共同讨论如何改进。
在游戏过程中，观察学生的心理反应，引导他们学会正确面对批评。
5.小组讨论如何提高心理承受能力？面对挫折和批评时，如何调整心态？教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
四、课后作业2.布置一个“家庭作业”：让学生与家人分享本节课所学内容，观察家人的反应，下周课堂上进行分享。
五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生能更好地认识到心理承受能力的重要性，学会正确面对挫折和批评。
学生在课堂互动和小组讨论中积极参与，表现出较高的学习兴趣。
2.教学改进在课堂互动环节，可以增加一些趣味性的活动，让学生更加投入。
在课后作业环节，可以设置一些更具挑战性的任务，让学生在实践中提高心理承受能力。
3.教学评价教师应及时关注学生的学习反馈，对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予关心和指导。
定期进行教学评价，了解学生的心理承受能力提高情况，为下一步教学提供参考。
六、教学资源1.网络资源：关于心理承受能力的文章、视频等。
2.教学工具：PPT、白板、投影仪等。
小学生心理健康教案:培养心理承受能力
小学生心理健康教案:培养心理承受能力教学时间:08、4教学目的:认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点:培养学生的心理承受能力.教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考:(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么,(2) 他们的死都和哪些因素有关,(3) 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠,(4) 两名自杀的学生都有一种怎样的心理,这种心理状态健康吗,3、全班交流。
4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现,(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现,(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现,2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导五、写感受小学心理活动设计:学会创新(培养创新思维和能力。
)一、教学目的:1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点:培养学生创新思维。
三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程:一、导入:曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。
小学心理健康教案-培养心理承受能力
小学心理健康教案-培养心理承受能力小学心理健康教育是非常重要的，它关系到孩子们未来的成长和人生道路。
在课堂上，我们不仅要关注学生的知识水平，更要注重他们的心理健康。
今天，我要和大家分享一下，如何在小学教育中培养孩子们的心理承受能力。
一、认识心理承受能力什么是心理承受能力？它是指人们面对各种压力、挫折和苦难时，所表现出的应对能力。
也就是说，它是人们应对外界压力的一种表现。
良好的心理承受能力，能够让孩子们更好地适应环境，减少失落和挫败感。
二、实践中培养心理承受能力1、注重情感教育情感教育是孩子们成长过程中的重要环节。
在学校课程中，我们应该注重培养孩子们的情感和认知能力。
通过学习一些情感的知识和技能，孩子们能够更好地理解自己的情绪，在面对压力时更加自信和坚强。
2、让孩子们体验挫折面对挫折，每个人的反应都不一样。
但是，我们应该让孩子们面对挫折，而不是躲避它。
在学校里，可以安排一些有挑战性的活动，让孩子们面对失败和挫折，并从中获取经验教训，从而成长。
3、培养孩子们的自信自信是心理承受能力的重要因素。
作为老师，我们应该鼓励孩子们对自己充满信心。
可以通过一些肯定性的语言和行动来帮助孩子们树立自信，例如在课堂上表现得好，老师可以给予一些口头或书面的赞扬，让孩子们感受到自己的成长和进步。
4、注重团队精神孩子们不能孤立地面对外界的压力和挑战。
他们需要社会和家庭的支持，也需要同龄人的帮助。
在学校中，我们可以鼓励孩子们互相帮助、支持和鼓励，通过团队合作来提高孩子们的心理承受能力。
5、倾听孩子们的声音孩子们需要被倾听，需要有人陪伴和支持。
作为老师，我们应该了解每个孩子的独特需求和想法，帮助他们释放压力和情感。
我们应该尽可能多地了解孩子们的想法和要求，以便在教育和生活中给予他们必要的关怀和支持。
三、总结心理承受能力是孩子们成长过程中非常重要的一项素质。
在学校教育中，我们应该注重学生的心理健康教育，并通过各种方式培养孩子们的心理承受能力。
小学生心理健康教案：培养心理承受能力
小学生心理健康教案：培养心理承受能力教学时间：08、4教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班交流。
4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导五、写感受小学心理活动设计：学会创新（培养创新思维和能力。
）一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点：培养学生创新思维。
三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。
《揭短会培养心理承受能力》教案
《揭短会培养心理承受能力》教案教案：揭短会培养心理承受能力一、教学目标1.了解揭短会的定义及作用；2.掌握揭短会的基本步骤和技巧；3.培养学生的心理承受能力。
二、教学内容1.揭短会的定义和作用；2.揭短会的基本步骤和技巧；3.心理承受能力的培养。
三、教学步骤Step 1：导入向学生介绍揭短会的概念和作用，引起学生的兴趣和思考。
Step 2：讲解揭短会的基本步骤和技巧1.揭短会的基本步骤：（1）明确目的和规则：让所有参与者明确揭短会的目的和规则，如尊重他人、保护个人隐私等。
（2）建立良好的氛围：为揭短会创造一个安全和舒适的环境，让参与者感到放松和愉快。
（3）轮流揭示短板：每个人依次揭示自己的短板，其他人要给予理解和支持，避免指责和批评。
（4）提出建议和帮助：参与者可根据自己的经验和观察，提出对他人的建议和帮助，共同帮助对方改善自己的短板。
（5）总结和反思：揭短会结束后，进行总结和反思，让参与者对自己的短板有更深入的认识，并思考如何改善和提高。
2.揭短会的技巧：（1）尊重他人：在揭短会中，要尊重每个人的感受和隐私，不进行人身攻击和批评。
（2）积极倾听：要认真倾听他人的故事和经历，给予理解和支持。
（3）鼓励和肯定：揭短会要鼓励参与者积极面对自己的短板，并肯定他们的努力和进步。
Step 3：培养心理承受能力1.了解心理承受能力的概念和重要性；2.介绍一些提高心理承受能力的方法和技巧，如倾诉、自我调节、寻求支持等；3.组织实践活动，提高学生的心理承受能力。
四、课堂小结总结揭短会的基本步骤和技巧，强调心理承受能力的重要性，并鼓励学生多参与实践活动，提高自己的心理承受能力。
五、作业写一篇心得体会，谈谈自己对揭短会和心理承受能力的理解和体验。
六、教学反思对整节课的教学过程进行总结和反思，发现问题并改进教学方法。
《揭短会培养心理承受能力》教案
《揭短会培养心理承受能力》教案一、教学目标1.让学生理解揭短的概念及其在生活中的表现。
2.培养学生面对揭短时的心理承受能力，学会正确应对。
3.提高学生的心理素质，增强人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：揭短的概念、揭短的表现、心理承受能力的培养。
2.教学难点：如何引导学生正确面对揭短，提高心理承受能力。
三、教学过程（一）导入1.教师以一个发生在身边的揭短故事为例，引导学生思考揭短的定义及其在生活中的表现。
（二）新课讲解1.揭短的定义及表现a.揭短的定义：故意指出别人的缺点、错误或短处，使对方感到难堪。
b.揭短的表现：言辞尖刻、讽刺、挖苦、嘲笑等。
2.揭短对心理承受能力的影响a.被揭短者的心理反应：愤怒、自卑、沮丧、逃避等。
b.揭短者的心理动机：显示自己的优越、贬低他人、引起关注等。
3.心理承受能力的培养a.正确看待揭短：揭短是一种不文明行为，但我们要学会冷静面对。
b.学会自我调节：遇到揭短时，要尽量保持冷静，避免冲动行为。
c.增强自信心：相信自己的能力，不被揭短所影响。
d.学会沟通：与揭短者沟通，表达自己的感受，寻求解决办法。
（三）案例分析1.教师提供一个揭短案例，让学生分析案例中的揭短行为及其对被揭短者的影响。
2.学生分组讨论，提出应对揭短的策略。
（四）实践环节1.学生分成小组，模拟生活中的揭短场景，练习应对揭短的技巧。
2.各组表演，其他学生观看并评价。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
四、作业布置2.学生尝试运用本节课所学，在日常生活中遇到揭短时，运用心理承受能力应对。
五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实践环节等方式，使学生了解了揭短的定义及其对心理承受能力的影响，掌握了心理承受能力的培养方法。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的心理素质和人际交往能力。
但仍有不足之处，如部分学生在实践环节中表现不够自然，需要在今后的教学中加强引导和训练。
重难点补充：（一）教学重点补充1.揭短的概念及表现教师提问：“同学们，你们能举个例子说明什么是揭短吗？”2.揭短对心理承受能力的影响教师引导：“如果有人当众指出你的缺点，你会有什么感受？”学生分享感受后，教师补充：“揭短会让人感到尴尬、愤怒，甚至产生自我怀疑。
小学心理健康教学设计-培养心理承受能力 全国通用
小学心理健康教学设计-培养心理承受能力教学目标1. 让学生了解心理承受能力的概念，明白心理承受能力对个人成长的重要性。
2. 培养学生在面对压力和挑战时的积极应对策略，提高他们的心理承受能力。
3. 增强学生的情绪管理能力，帮助他们建立健康的心态。
4. 培养学生的人际交往能力，提高他们的社会适应能力。
教学内容1. 心理承受能力的概念及其在个人成长中的重要性。
2. 面对压力和挑战时的积极应对策略。
3. 情绪管理的方法和技巧。
4. 人际交往的基本原则和技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：心理承受能力的概念，积极应对压力和挑战的策略，情绪管理的方法，人际交往的基本原则和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实践中提高心理承受能力，如何帮助学生建立健康的心态。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，音频，教具模型等。
2. 学具：笔记本，彩笔，剪刀，胶水等。
教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事或实例，引起学生对心理承受能力的兴趣。
2. 讲解：详细讲解心理承受能力的概念，以及它在个人成长中的重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的案例，让学生了解在面对压力和挑战时，如何运用积极应对策略。
4. 实践活动：设计一些有趣的活动，让学生在实践中提高心理承受能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们在活动中的体验和感受。
6. 总结：对本次课程的内容进行总结，强调心理承受能力的重要性。
板书设计1. 小学心理健康教学设计-培养心理承受能力2. 副让我们一起成为心理承受能力的小勇士3. 内容：心理承受能力的概念，积极应对压力和挑战的策略，情绪管理的方法，人际交往的基本原则和技巧。
作业设计1. 让学生写一篇关于自己在面对压力和挑战时，如何运用积极应对策略的日记。
2. 设计一个关于情绪管理的活动，让学生在家中实践，并记录实践结果。
课后反思通过本次课程，我希望学生能够明白心理承受能力的重要性，学会在面对压力和挑战时，运用积极应对策略，提高自己的心理承受能力。
XX小学心理健康教案：揭短
小学心理健康教案：揭短第一章：认识自我，接纳自我1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，认识到每个人都有独特性。
培养学生接纳自己的能力，树立自信。
1.2 教学内容：引导学生思考自己的优点和不足，通过自我反思认识自己。
让学生明白每个人都有自己的特点，接纳自己的不足。
培养学生的自信心，鼓励他们在生活中积极表现自己。
1.3 教学活动：让学生写下自己的优点和不足，分享给同学们。
引导学生互相鼓励，共同成长。
组织小组讨论，让学生分享自己的感受和体验。
第二章：理解他人，包容他人2.1 教学目标：让学生了解每个人都有自己的优点和不足，学会理解和包容他人。
培养学生善于发现他人优点的能力，增进人际关系。
2.2 教学内容：引导学生认识到每个人都有自己的特点，理解他人的不足。
让学生学会欣赏他人的优点，包容他人的不足。
2.3 教学活动：让学生观察身边的同学，发现他们的优点并给予赞美。
组织角色扮演，让学生体验在不同情境下包容他人的重要性。
引导学生进行小组讨论，分享自己的感受和体验。
第三章：面对挫折，积极应对3.1 教学目标：让学生了解挫折是成长过程中的一部分，学会面对和应对挫折。
培养学生积极的心态，勇敢面对困难。
3.2 教学内容：引导学生认识到挫折是正常的，学会正确面对挫折。
让学生学会从挫折中吸取经验，积极应对困难。
培养学生乐观的心态，鼓励他们在面对挫折时保持积极。
3.3 教学活动：让学生分享自己遇到的挫折和困难，以及如何应对的经历。
引导学生进行小组讨论，互相鼓励和支持。
组织角色扮演，让学生体验在不同情境下积极应对挫折的重要性。
第四章：培养良好习惯，提升自我4.1 教学目标：让学生了解良好习惯对身心健康的重要性，学会培养良好习惯。
培养学生自律的能力，提升自我管理能力。
4.2 教学内容：引导学生认识到良好习惯对身心健康的影响，激发他们培养良好习惯的愿望。
让学生学会制定目标和计划，培养自律的能力。
4.3 教学活动：让学生制定自己的学习计划和目标，并分享给同学们。
XX小学心理健康教案：揭短
小学心理健康教案：揭短一、教学目标1. 让学生理解“揭短”的含义，认识到揭短对他人和自己的不良影响。
2. 培养学生尊重他人、宽容他人的品质。
二、教学内容1. 揭短的定义与危害2. 尊重与宽容的重要性3. 处理人际关系的技巧三、教学重点1. 让学生认识到揭短的不良后果。
2. 培养学生尊重他人、宽容他人的意识。
四、教学难点1. 如何让学生深刻理解揭短的危害。
2. 如何引导学生学会正确处理人际关系。
五、教学方法1. 情境模拟：通过情景剧的形式，让学生亲身感受揭短的后果。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生从中汲取教训。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，学会换位思考。
一、导入（5分钟）1. 教师通过一个简短的情景剧，让学生了解揭短的含义。
2. 学生分享自己对揭短的理解和经历。
二、揭短的危害（10分钟）1. 教师讲解揭短的危害，如伤害他人自尊、恶化人际关系等。
2. 学生分组讨论，分享彼此对揭短危害的认识。
三、尊重与宽容的重要性（10分钟）1. 教师引导学生认识到尊重与宽容他人的重要性。
2. 学生分享自己在生活中尊重与宽容他人的实例。
四、处理人际关系的技巧（10分钟）1. 教师讲解处理人际关系的技巧，如倾听、沟通、换位思考等。
2. 学生分组讨论，分享彼此在处理人际关系中的心得。
五、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于揭短的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己从案例中学到的教训。
六、角色扮演（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，学会换位思考。
2. 各组分享表演心得，教师进行点评和指导。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
八、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于尊重与宽容的日记。
2. 思考如何在生活中运用处理人际关系的技巧。
九、教学评价1. 学生课堂参与度。
小学生心理辅导教学设计-《揭短会 --培养心理承受能力...》
小学生心理辅导教学设计《揭短会 --培养心理承受能力》一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和缺点，学会正确对待自己的不足。
2. 培养学生面对挫折和批评时的心理承受能力，提高抗挫能力。
3. 引导学生学会尊重他人，不以揭短为乐，营造和谐的班级氛围。
二、教学内容1. 引导学生认识自己的优点和不足，学会全面看待自己。
2. 教育学生面对批评和挫折时，保持积极的心态，勇于改正错误。
3. 培养学生尊重他人，关爱他人的品质，不以揭短为乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到自己的不足，学会正确对待批评和挫折，培养心理承受能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确对待自己的不足，以及尊重他人，不以揭短为乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对心理承受能力的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解心理承受能力的概念，让学生了解心理承受能力的重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的案例，让学生认识到面对批评和挫折时，保持积极心态的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确对待自己的不足，以及如何尊重他人，不以揭短为乐。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调心理承受能力的重要性。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 《揭短会 --培养心理承受能力》2. 主要内容：心理承受能力的概念、面对批评和挫折的正确态度、尊重他人，不以揭短为乐。
七、作业设计1. 让学生结合自身实际，思考如何正确对待自己的不足，以及如何尊重他人，不以揭短为乐，写一篇心得体会。
2. 让学生搜集一些关于心理承受能力的名言警句，进行摘抄和分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对心理承受能力的认识和掌握程度。
2. 教师要关注学生在课堂讨论中的发言，引导他们正确对待自己的不足，尊重他人，不以揭短为乐。
小学生心理健康教案
小学生心理健康教案揭短会……教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
A本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班交流。
4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生交流3、点拨三、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导四、写感受小学生心理健康教育活动课教案：风雨后，花儿绽放得更美丽一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
XX小学心理健康教案 揭短
XX小学心理安康教案揭短揭短，指揭露别人的短处、缺点，多含贬义。
每个人都有长处和短处，每个人也都有虚荣心，指责或批评别人的时候尽量不要说到他的短处，否那么会引起不必要的麻烦。
下面我们一起来看看准备的xx小学心理安康：揭短，欢送阅读。
认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力.1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕以下问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态安康吗?3、全班交流。
4、教师小结1、教师引导学生用以下情形对照自己(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论学生自愿上台承受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导.风雨后，花儿绽放得更美丽(正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力...)现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。
小学心理健康教案：揭短
小学心理健康教案：揭短【教学目的】：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力.【教学重.难点】：培养学生的心理承受能力.【教学具】：准备小学生跳楼事件的报道材料.【教学过程】一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。
4、教师小结二、拿镜子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导.五、写感受风雨后，花儿绽放得更美丽(正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力...)一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
小学心理课--自我认识
1.小学生心理健康教案：揭短会(培养心理承受能力...)教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班交流。
4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导五、写感受3.小学生心理健康教育活动课教案：风雨后，花儿绽放得更美丽（正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力...）一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
培养小学生的心理承受能力教案()
当前大多数家庭地孩子都是独生子女，每个孩子都是父母地宝贝，每一个家长都想把自己所拥有地最好地东西留给孩子，让孩子一生平顺.但是家庭毕竟不是孩子生长地唯一环境，随着时代地发展，社会竞争日益激烈，一个人在社会上地生存必然要面临各种困难和挑战，失败和挫折是不可避免地，如果没有一定地承受挫折地能力，人就会很脆弱，就很难适应社会环境.对学生实施挫折教育，提高学生抗挫折地能力是教育中所必需地.如何提高学生地抗挫折能力呢？个人收集整理勿做商业用途教学目地：.让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免..初步掌握战胜挫折地方法，培养学生战胜挫折地能力..每个人都应该以积极、健康地心态正确对待挫折，用勇于挑战自我地勇气和毅力战胜挫折,取得成功.教学重、难点：培养学生地心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件地报道材料.教学过程：一、用实例引导思考．老师带着同情、惋惜地感情讲述两个小故事..本市某小学地一位高年级学生，因为在课堂上看小说而受到家长批评教育，想不开，就在自家楼顶从楼跳下来当场死亡.个人收集整理勿做商业用途.一所农村小学地低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死.．引导学生围绕下列问题思考：（）两名学生地死给家庭、社会带来了什么？（）他们地死都和哪些因素有关？（）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微地疏忽和冷漠？（）两名自杀地学生都有一种怎样地心理？这种心理状态健康吗？．全班交流，把体会与同桌分享.．教师小结：其实挫折和打击并不可怕，怕地是遇到挫折和打击不懂得想办法去解决去面对，我们要学会面对挫折和打击，只有勇于面对和解决问题地人才是最了不起地人.个人收集整理勿做商业用途二、拿镜子照照自己.．教师引导学生用下列情形对照自己（）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样地表现？（）当老师对你地态度稍微有一点冷漠自己有怎样地表现？（）当你遇到其他方面地压力或困难时，你有怎样地表现？．学生交流 .．点拨.三、看多媒体激起兴趣.．播放多媒体.．学生阅读材料.．学生讨论.四、揭短会经受磨难.学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭开他们地短处.老师指导.个人收集整理勿做商业用途小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存.这些都与人地心理品质有关.可以说，如果没有较高地心理素质，就很难适应世纪地激烈竞争.另外，现代社会地快速进步和发展也使得小学生地心理健康面临着更多更大地压力和挑战.社会地发展变化对学校培养地人才提出了更高地要求.个人收集整理勿做商业用途。
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揭短会--培养心理承受能力...
教学目的：
认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力。
教学重、难点：
培养学生的心理承受能力。
教学准备：准备小学生跳楼事件的报道材料。
教学过程
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
A 本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B 一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿镜子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己。
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流。
3、点拨。
三、看录象激起兴趣
1、播放录象。
2、学生阅读材料。
3、学生讨论。
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师在一旁做指导。
五、写感受。