八年级科学下册《2.2 氧气和氧化》课件 浙教版
合集下载
八年级科学下册 氧气与氧化课件 浙教版
物理性质：
氧 无色、无味的气体 气 常温下氧气溶解能力较小（1：0.33） 的 空气的密度略大（标准状况下） 性 沸点——-183℃ 凝固点——ຫໍສະໝຸດ 218 ℃ 质 （一个标准大气压下）
化学性质：可使带火星的木条复燃
课堂练习
B 1、下列对氧气化学性质的说法，正确的是
（A）有可燃性 （B）能支持燃烧 （C）不易溶于水 （D）密度比空气小
你知道氧气有那些化学性质吗？
试一试
请观察P37页活动
分别在一瓶空
仔细观察哦
气和一瓶氧气 中，将一根带
火星的木条伸
入，观察现象。
你观察的现象是：带火星木条的氧气中复燃
木条在空气中燃烧没有变化
得到的结论是： 氧气能使带火星的木条复燃
根据二个瓶内的不同现象，可以得出氧气的 检验方法是什么？
将带火星的木条伸入集气瓶中看是否复燃
盛满氧气的集气瓶怎么放在桌子上 才合理？ 你认为实验里还可以怎样来收集氧气？
钢瓶内装的是什么物质?呈什么状态?用什么方法? 淡蓝色的液态氧
通过加压的方法液化. 氧气1标准大气压下,在降温到183℃时液化成淡蓝色液体,-218 ℃变成雪花状的蓝色固体.
你能总结氧气的物理性质吗? 氧气是一种__无___色__无__味的气体。不__易__溶于水，密 度比空气_略__大_, -183℃时液化成___淡__蓝__色__液__体_， -218 ℃变成_雪__花__状__的__蓝__色__固__体____。
B 2、检验氧气的方法是 （
）
（A）用火柴去点燃
（B）用带火星的木条去检验
（C）倒入澄清的石灰水
（D）闻氧气的气味
课后思考题：如何鉴别二氧化碳、氧气、 氮气、空气？
浙教版初二科学八年级下册第二节《氧化和燃烧》PPT课件
腐熟,酒和醋的酿造等。 注意:放热不发光,不需要达到着火点。 • 氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的
氧化剂。
呼吸和金属的锈蚀
缓慢氧化 氧
自燃
化
从缓慢的氧化转变为剧烈氧化
反
应
剧烈的氧化 通常的燃烧
急速的燃烧
燃烧：可燃物质跟氧气发生的一种发光、发热、 剧烈的氧化反应。
凡是发光发热的现象都是燃烧吗？
1诀：逃生预演，临危不乱。 2诀：熟悉环境，暗记出口。 3诀：通道出口，畅通无阻。 4诀：扑灭小火，惠及他人。 5诀：明辨方向，迅速撤离。 6诀：不入险地，不贪财物。 7诀：简易防护，蒙鼻匍匐。 8诀：善用通道，莫入电梯。 9诀：缓降逃生，滑绳自救。 10诀：避难场所，固守待援。 11诀：缓晃轻抛，寻求援助。 12诀：火已及身，切勿惊跑
呼吸作用与氧化
• 人呼出的气体与吸入的气体之间由什么区别？ ✓人在呼吸时，呼出气体中氧气比吸进空气中的氧气减少了许多，二氧化碳的含量则
增加了许多。 • 人通过呼吸作用为什么会消耗氧气,产生大量的二氧化碳呢? • 因为人体细胞内的有机物与氧发生了反应。
酶
如：C葡6H萄12糖O6+
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氧气 O2
→
二氧化碳 + 水 + 能量
课堂练习一
2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为 （ D ）
A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B、水的密度比木材大 C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点 D、大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下， 而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
课堂练习一
3、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括
号内：（A）隔绝空气
小结
CO2
氧化剂。
呼吸和金属的锈蚀
缓慢氧化 氧
自燃
化
从缓慢的氧化转变为剧烈氧化
反
应
剧烈的氧化 通常的燃烧
急速的燃烧
燃烧：可燃物质跟氧气发生的一种发光、发热、 剧烈的氧化反应。
凡是发光发热的现象都是燃烧吗？
1诀：逃生预演，临危不乱。 2诀：熟悉环境，暗记出口。 3诀：通道出口，畅通无阻。 4诀：扑灭小火，惠及他人。 5诀：明辨方向，迅速撤离。 6诀：不入险地，不贪财物。 7诀：简易防护，蒙鼻匍匐。 8诀：善用通道，莫入电梯。 9诀：缓降逃生，滑绳自救。 10诀：避难场所，固守待援。 11诀：缓晃轻抛，寻求援助。 12诀：火已及身，切勿惊跑
呼吸作用与氧化
• 人呼出的气体与吸入的气体之间由什么区别？ ✓人在呼吸时，呼出气体中氧气比吸进空气中的氧气减少了许多，二氧化碳的含量则
增加了许多。 • 人通过呼吸作用为什么会消耗氧气,产生大量的二氧化碳呢? • 因为人体细胞内的有机物与氧发生了反应。
酶
如：C葡6H萄12糖O6+
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氧气 O2
→
二氧化碳 + 水 + 能量
课堂练习一
2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为 （ D ）
A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B、水的密度比木材大 C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点 D、大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下， 而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
课堂练习一
3、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括
号内：（A）隔绝空气
小结
CO2
浙教版科学八下《氧气和氧化》ppt课件3
葡萄糖 + 氧气 C6H12O6 O2
人体吸入氧气后,人体细胞内的有机物如： 葡萄糖(C6H12O6)与氧气反应,生成了水和二氧 化碳.你能写出其中的反应过程吗? 酶
二氧化碳 + 水 + 能量 CO2 H2O
人体细胞内的有机物与氧反应，最终产生二 氧化碳、水或其他产物，同时把有机物中的能 量释放出来，供生命活动的需要。这个过程称 为呼吸作用。 呼吸作用是氧化反应吗？
蓝色 固体. 淡蓝色液体 _______ 也可变成雪化状____
分别在一瓶空气和 一瓶氧气中，将一 根带火星的木条伸 入，观察现象。
瓶底留少量水
带火星木条的氧气中复燃 你的现象是________________________, _____________________ 木条的空气燃烧中没有变化
硫 + 氧气 S O2
点燃
二氧化硫 SO2
二、氧气的化学性质 铁丝在氧气中燃烧 银白 色的金属 1、铁是_____ 剧烈燃烧, 2、铁丝在纯氧气___________ ________________放出______ 火星四射 热量 生成一种 ___ 黑 色的固体.
3、想一想:为什么要在集气瓶底部预先放些 水或细沙? 防止溅落的熔化物炸裂瓶底.
观察氧气的颜色和状态并用自己的语言描述。
氧气是 一种 无色 ___ ___ 无味 的气体.
钢瓶内装的是什么物质?呈什么状态?用什么方法?
淡蓝色的液态氧 通过加压的方法液化.
氧气1标准大气压下,在降温 到-183℃时液化成淡蓝色液 体,-218 ℃变成雪化状的蓝 色固体. 氧气的物理性质: 无 味的气体. 无 色____ 氧气是一种_____ 不易 溶于水,密度比空气____, 略大 可液化成 ____
科学：2.2《氧气和氧化》(第一课时)课件(浙教版八年级下)
入氧气中，观察现象。 现象： 带火星的木条复燃 结论： 板书:氧气能使带火星的木条复燃
仔细观察 认真描述
板书二、氧气的化学性质
实验一、硫在氧气中燃烧
黄 色的固体粉末 反应前1、硫是____
2、硫在空气中燃烧发出淡蓝 ___色火焰 反应中 蓝紫色 3、硫在纯氧中燃烧发出_______火焰， 刺激性 反应后生成一种具有______ 气味的二氧 SO2 ，用手摸集气瓶 反应后 化硫(化学式为_____) 放 热 外壁的感觉是_____, 说明硫燃烧能____ 热.
澄清石灰水变混浊
现象：________________________
人体的呼吸作用过程是:吸进 此实验说明了什么?________________________ 氧气,呼出二氧化碳.
再思考
人呼吸时,吸进的O2是怎么变成CO2的呢?
板书：四、呼吸作用
人体细胞内的有机物与氧反应,生成CO2和 水,同时释放出能量的过程。
生 锈 的 铜 币
生锈的铁制品
金鱼
急救
这些现象的产生与什么物质有关呢?
第一课时
你知道氧气是一种什么样的物质吗？
板书:一、氧气的物理性质
颜 色
状 态
气 味
溶 解 性
熔 点
沸 点
密 度
1.429
克 /升
无
无
无
不易
-218 ℃ -183℃
氧气采用排水法和向上排空气法收集。
试一试 将一根带火星的木条伸
2、硫、炭、铁丝在氧气中燃烧现象？
3、氧化物？
4、呼吸作用？
5、氧化反应？氧化性？
合乐888
mqu53hno
青山、青海、二壮一起跑到围观的人群中，三狗子那精彩绝伦的表演让耿直羡慕不已。看了一会儿后，他无限惋惜地说：“俺真正惭愧啊，居然 没有玩儿过‘火团儿’！”二壮说：“你惭愧什么啊！俺倒是没有离开过家，但也没有摇过这玩意儿呢！”耿直问：“你为什么不玩儿玩儿啊？ 你看，三狗子摇得多带劲儿哇！俺老羡慕呢！明年八月十五，俺真想学一学！”二壮说：“三狗子他二哥当年就是一个好把式呢！不过哇，你要 真想学，也可以让青山和青海先教一教你。他俩也都摇过，只不过没有三狗子摇得这么好罢了。”耿直听了，就要找这哥儿俩请教，但看看左右， 他俩人都不见了，只有二壮一人还在陪着他看呢，就说：“哎，他俩呢？”二壮说：“谁知道呢？俺也是不见他俩答话，才发现他们已经不在了 的。”耿直有些不乐意了，说：“这俩人，怎么不说一声就溜了！”二壮说：“小兄弟啊，人家可能是去„„”耿直见二壮打住不说了，就接着 说：“去干什么了？难道说他们饿了，又跑回去吃去了不成？”二壮斯文地笑了，说：“你真是一个小兄弟啊，他们才刚刚吃了那么多，哪里能 够饿了呢？”耿直不高兴地说：“俺当然是你们最小的兄弟了，可他俩这不说一声就溜了，俺还是很不乐意呢！”二壮再次斯斯文文地笑一笑， 轻声说：“别不乐意啊，以后找他俩算账就是了。你不是想学摇‘火团儿’吗？好好看哇，这几年啊，三狗子可是咱们镇上摇得最好的了呢！” 耿兰被董妞儿拽着手，一直挤到了围观人群的最里边。等到挤进去了后，董妞儿的眼睛就有些个不够用了，也忘记了再拽好朋友耿兰的手，只管 望着三狗子出神„„正在摇“火团儿”的三狗子似乎看见了站在最里圈正在出神的董妞儿，故意将“火团儿”每一次摇到董妞儿面前的时候，就 快速地变换一个夸张的摇甩花样儿，吓得董妞儿“哎呀！”惊叫一声，继而拍手叫好起来！三狗子将那一大团红彤彤的火球摇得更加出神入化 了„„郭氏、刘氏和裴氏出来以后围观的人已经很多了，它们只好站在人群的外围。感觉有些个挡眼，就找个高一点儿的土圪台挤着站了，一起 兴致勃勃地观看三狗子正在表演的摇“火团儿”绝技。随着那些变幻莫测的摇甩花样儿的不断变化，他们清晰地听到了董妞儿一声又一声的惊叫 声和紧接着的拍手叫好声，并且很快就寻着声儿望到了耿兰和董妞儿。刘氏看着三狗子一个又一个惊险的摇甩花样儿，吓得抓紧郭氏和裴氏的手， 着急地说：“这个该死的三狗子，怎么老在俺家妞儿那儿变换花样啊，烧着了可怎么是好哇！”裴氏也有些着急地说：“看他那个摇甩的样子， 好像是在故意吓唬妞儿呢！你们看，兰兰就在妞儿的旁边呢，可每一次摇到兰兰前面的时候，就离远一些了呢！”刘氏更着急了，说：“不行， 俺得去拉妞
仔细观察 认真描述
板书二、氧气的化学性质
实验一、硫在氧气中燃烧
黄 色的固体粉末 反应前1、硫是____
2、硫在空气中燃烧发出淡蓝 ___色火焰 反应中 蓝紫色 3、硫在纯氧中燃烧发出_______火焰， 刺激性 反应后生成一种具有______ 气味的二氧 SO2 ，用手摸集气瓶 反应后 化硫(化学式为_____) 放 热 外壁的感觉是_____, 说明硫燃烧能____ 热.
澄清石灰水变混浊
现象：________________________
人体的呼吸作用过程是:吸进 此实验说明了什么?________________________ 氧气,呼出二氧化碳.
再思考
人呼吸时,吸进的O2是怎么变成CO2的呢?
板书：四、呼吸作用
人体细胞内的有机物与氧反应,生成CO2和 水,同时释放出能量的过程。
生 锈 的 铜 币
生锈的铁制品
金鱼
急救
这些现象的产生与什么物质有关呢?
第一课时
你知道氧气是一种什么样的物质吗？
板书:一、氧气的物理性质
颜 色
状 态
气 味
溶 解 性
熔 点
沸 点
密 度
1.429
克 /升
无
无
无
不易
-218 ℃ -183℃
氧气采用排水法和向上排空气法收集。
试一试 将一根带火星的木条伸
2、硫、炭、铁丝在氧气中燃烧现象？
3、氧化物？
4、呼吸作用？
5、氧化反应？氧化性？
合乐888
mqu53hno
青山、青海、二壮一起跑到围观的人群中，三狗子那精彩绝伦的表演让耿直羡慕不已。看了一会儿后，他无限惋惜地说：“俺真正惭愧啊，居然 没有玩儿过‘火团儿’！”二壮说：“你惭愧什么啊！俺倒是没有离开过家，但也没有摇过这玩意儿呢！”耿直问：“你为什么不玩儿玩儿啊？ 你看，三狗子摇得多带劲儿哇！俺老羡慕呢！明年八月十五，俺真想学一学！”二壮说：“三狗子他二哥当年就是一个好把式呢！不过哇，你要 真想学，也可以让青山和青海先教一教你。他俩也都摇过，只不过没有三狗子摇得这么好罢了。”耿直听了，就要找这哥儿俩请教，但看看左右， 他俩人都不见了，只有二壮一人还在陪着他看呢，就说：“哎，他俩呢？”二壮说：“谁知道呢？俺也是不见他俩答话，才发现他们已经不在了 的。”耿直有些不乐意了，说：“这俩人，怎么不说一声就溜了！”二壮说：“小兄弟啊，人家可能是去„„”耿直见二壮打住不说了，就接着 说：“去干什么了？难道说他们饿了，又跑回去吃去了不成？”二壮斯文地笑了，说：“你真是一个小兄弟啊，他们才刚刚吃了那么多，哪里能 够饿了呢？”耿直不高兴地说：“俺当然是你们最小的兄弟了，可他俩这不说一声就溜了，俺还是很不乐意呢！”二壮再次斯斯文文地笑一笑， 轻声说：“别不乐意啊，以后找他俩算账就是了。你不是想学摇‘火团儿’吗？好好看哇，这几年啊，三狗子可是咱们镇上摇得最好的了呢！” 耿兰被董妞儿拽着手，一直挤到了围观人群的最里边。等到挤进去了后，董妞儿的眼睛就有些个不够用了，也忘记了再拽好朋友耿兰的手，只管 望着三狗子出神„„正在摇“火团儿”的三狗子似乎看见了站在最里圈正在出神的董妞儿，故意将“火团儿”每一次摇到董妞儿面前的时候，就 快速地变换一个夸张的摇甩花样儿，吓得董妞儿“哎呀！”惊叫一声，继而拍手叫好起来！三狗子将那一大团红彤彤的火球摇得更加出神入化 了„„郭氏、刘氏和裴氏出来以后围观的人已经很多了，它们只好站在人群的外围。感觉有些个挡眼，就找个高一点儿的土圪台挤着站了，一起 兴致勃勃地观看三狗子正在表演的摇“火团儿”绝技。随着那些变幻莫测的摇甩花样儿的不断变化，他们清晰地听到了董妞儿一声又一声的惊叫 声和紧接着的拍手叫好声，并且很快就寻着声儿望到了耿兰和董妞儿。刘氏看着三狗子一个又一个惊险的摇甩花样儿，吓得抓紧郭氏和裴氏的手， 着急地说：“这个该死的三狗子，怎么老在俺家妞儿那儿变换花样啊，烧着了可怎么是好哇！”裴氏也有些着急地说：“看他那个摇甩的样子， 好像是在故意吓唬妞儿呢！你们看，兰兰就在妞儿的旁边呢，可每一次摇到兰兰前面的时候，就离远一些了呢！”刘氏更着急了，说：“不行， 俺得去拉妞
初二科学下册第2节氧气和氧化(第2课时)课件浙教版
••五、氧化反应实例•再举例吧•金属的生锈现象
•一些麦堆的自燃现象
•橡胶、塑料的老化现象 •食物腐败
•动动脑
•酿酒和醋 •呼吸作用 •燃烧
•你能尝试给这些 现象分类吗？
•有些爆炸
•
•请你比较下列两个现象的共同点 和 •不同点：①铁丝在氧气中燃烧， •②铁丝在潮湿空气中生锈。
•共同点：都是氧化反应，都会放热。
•
•再思考
•人呼吸时,吸进的O2是怎么变成CO2的呢? •你的猜测是:
•组成人体的有机物在与氧气发生化学反应 •记得人. 体的主要供能物质是什么吗? •葡萄糖(C6H12O6)
•人体吸入氧气后,葡萄糖与氧气反应,生成了水和 •二氧化碳.你能写出其中的反应过程吗?
•葡萄糖 + 氧气 •酶 二氧化碳 + 水 + 能量
•不同点： ①的反应剧烈，有明显的发
•
光、放热现象； ②的反应缓慢
，
•
无明显的发光、放热现象。
•
•医疗、工业上用 的大量氧气
•实验室用的 少量氧气
•根据你现有的知识和能力,想一想: 可以用哪些原料获得氧气?
•（1）H2O 电
•（2）HgO 加热
•解（3）空气中O2 :21%
•
•氧气的工业制法
•猜一猜
•人体细胞内的有机物与氧反应,生成CO2 和水,同时释放出能量的过程--------•呼吸作用
•
•1、能进行呼吸作用的还有哪些物体? •动物、植物、微生物等生物体。
•2、你认为呼吸作用对生物的重要意义 • 是什么？
•为生物的生命活动提供能量。
•
•举个例吧
•你还能举出一些现象吗？这些现象的产 生是某些物质与氧气发生反应的结果。
八年级科学下册 第二节 氧气和氧化(第一课时)课件 浙教
练一练
4物、的在是下—列—各①—种②—物⑤—质—中（属填于序氧号化）
① 、 CaO ② 、 Na2O
③、 O2
④ 、 KNO3
⑤、 H2O ⑥、H2SO4
再见！
•
思考： 为什么要在集气瓶
底部铺些细沙或者 放有少量水呢？
防止熔融的生成 物炸裂集气瓶
请大家一起在任务单上试 着写出铁丝在氧气中燃烧 的文字表达式：
三：氧化物
由两种元素组成，其中一 种元素是氧元素的化合物
练一练
1、下列气体中，能够使带火星的木条复燃的
是（ A ）
A、氧气
Bபைடு நூலகம்氮气
C、空气
D、二氧化碳
请同学们注意观察实 验现象并把实验现象 在任务单上做好记录
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
请同学们注意观察实 验现象并把现象及时 的在任务单上做好记 录
浙教版八级科学下册氧化和燃烧ppt
灭火与火灾自救
灭火与火灾自救
灭火与火灾自救
讨论 身处火场，你会怎么做？ 请看
第二节：氧化和燃烧（1） 思考：这三个条件是否要同时具备，才能燃烧？
课本
燃烧的急速程度，取决于_____________________
当楼下发生火灾时： 铁、硫、木炭、磷等等，如果不事先点燃，是否会燃烧？点燃的作用是什么？
务，你能各举出例子来吗？
归纳
燃烧的条件
可燃物和助燃物接触，发生氧化 反应的几种方式产生的条件
是否燃烧，取决于_该__物__质__的__温__度__是__否__达__到__着__火__点;
燃烧的急速程度，取决于_该__物__质__与__助__燃__物__接__触_面___ 积__的__大__小__和__助__燃__物__含__量__的__高__低__；
——称为“缓慢氧化”。 ——推动航天器升空（利用液氢在液氧中
◆燃烧——称为“剧__烈___氧化”。
总结：
剧烈氧化
燃烧
氧化反应
缓慢氧化
铁生锈，动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造
归纳：
氧化反应
日常生活中哪些现象属于“缓慢氧化” ？ “缓慢氧化”和燃烧有什么共同点？
◆呼吸作用、酿造、食物腐败、铁制品生锈、 塑料和橡胶的老化等——属于“缓慢氧化”
2、为什么酒精一遇到火就燃烧起来，而 1、为什么木炭能燃烧而水就烧不着呢？
P57
切勿马上开门。应先摸摸门的上端，如果是热 2、怎样才能做到安全用火？
思考：两个现象的共同点和不同点：
的，不要开门，因为此时外面楼道已充满了致 1、为什么木炭能燃烧而水就烧不着呢？
是否爆炸，取决于___________________________
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节
氧气和氧化
废塑料
生锈的铁制品
金鱼
生 锈 的 铜 币
急救
这些现象的产生与什么物质有关呢?
写出下列符号: 1、氧元素 2、一个氧分子 O O2
3、2个氧原子 2O
构成氧气的微粒是什么?其保持化学性质的最小微粒是什么?
注意：氧气的化学性质是O2决定的 一、氧气的性质
1、观察一瓶氧气的颜色和状态 2、用手轻轻地在瓶口扇动，使少量 氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。
装氧气的钢瓶是什么颜色?此时氧气呈什么状态? 用什么方法转变成的? 淡蓝色的液态氧 通过加压的方法液化. 氧气1标准大气压下,在降温到183℃时液化成淡蓝色液体,-218 ℃变成雪花状的蓝色固体. 你能总结氧气的物理性质吗? 无 色____ 无 味的气体。____ 不易 溶于水， 氧气是一种_____ 淡蓝色液体 ， 密度比空气____, 略大 -183℃时液化成____________ 雪花状的蓝色固体 。 -218 ℃变成___________________
无 色____ 无 味的气体。 氧气是一种____
氧气的其他性质：
1、鱼在水中呼吸时吸入 的是什么,这说明氧气在 水中的能否溶解？
2、氧气的瓶底留 有水,却还能使带火 星的木条燃烧更旺, 这说明了什么? 氧气在水中的溶解能力不大。 (不易溶于水,30ml/L) 3、盛有氧气的集气瓶为什么是 正放的而不倒放？ 氧气的密度为1.429g/L，比空气略大
为什么细铁丝要饶成螺旋状？并且要系上一根火柴？
防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底，积累热量 4、如何用化学式表示上述变化过程呢? 点燃 3Fe ＋ 2O2 Fe3O4
一起回忆
木炭在氧气中燃烧的现象:
木炭在氧气中燃烧更旺,发出白光,放出热量, 生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体. 点燃 C ＋ O2 CO2 红磷在氧气中燃烧的现象: 红磷在氧气中燃烧发出白光,冒出白烟,放出热量. 点燃 ＋ 4P 5O2 2P2O5
观察
实验一 硫在氧气中燃烧
黄 色的固体粉末 1、硫是____
微弱的淡蓝 色火焰 2、硫在空气中燃烧发出___________
明亮的蓝紫色 色火焰, 3、硫在纯氧中燃烧发出_____________ 反应后生成一种具有___刺激性 ________气味的二氧化 SO2 硫(化学式为_______), 手摸集气瓶外壁的感觉是 热 放 热. _______, 说明硫燃烧能_______ 化学 变化,因为参加反应的物质是 4、这个变化属于_____ 氧气 反应后生成的物质是二氧化硫 硫 和______, ____ _______ 5、如何用化学式表示上述变化过程呢? S ＋ O2
举个例吧
你还能举出一些现象吗？这些现象的产 生是某些物质与氧气发生反应的结果。
金属的生 锈现象
橡胶、塑料的老化现象
一些麦堆的自燃现象
像金属、人体组织、燃料、 橡胶等物质都能与氧气发 生反应。 物质和氧发生的化学反应 --------氧化反应
氧气的化学性质： 在氧化反应中，氧气具有氧化性。
S ＋ O2
点燃
SO2
观察
实验二 铁丝在氧气中燃烧
银白 色的金属 1、铁是________
剧烈燃烧,火星四射 2、铁丝在纯氧气_________________________ 热量 生成一种___ 黑 色的固体四氧化三铁(化 放出______ Fe3O4 学式为_______).
3、想一想:为什么要在集气瓶底部预先放些水或细沙?
点燃
点燃 点燃
SO2
氧 化 性
3Fe ＋ 2O2
C ＋ O2
Fe3O4
CO2 2P2O5
点燃 ＋ 4P 5O2 酶
氧 化 反 应
C6H12O6 ＋ 6O2
6CO2 ＋ 6H2O 这些反应中 表现出了什么性质？
注意：氧气在氧化反应中，具有氧化性。
1、现有四瓶无色气体：空气、氧气、二氧化碳、 氮气。你怎样将它们一一鉴别出来？
你知道氧气有那些化学性质吗？
3、将一根带火星的木条伸入充 满氧气的集气瓶里，观察产生 的现象。 氧气使带火星的木条复燃
分别在一瓶空气和一瓶氧气中，将一根带火星的木 条伸入，观察现象。 答：带火星木条在氧气中复燃。 木条在空气燃烧中没有明显变化。
1、检验氧气的方法是 （ ） （A）用火柴去点燃 （B）用带火星的木条去检验 （C）倒入澄清的石灰水 （D）闻氧气的气味 2、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作 或现象不正确的是 （ ） （A）先在酒精灯上加热细铁丝 （B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子 （C）生成物为黑色固体 （D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量
澄清石灰水变浑浊 你的现象是：________________________ 此实验说明了什么?________________________ 人体的呼吸作用过程是:吸进 氧气,呼出二氧化碳.
再思考 人呼吸时,吸进的O2是怎么变成CO2的呢? 你的猜测是: 组成人体的有机物在与氧气发生化学反应. 记得人体的主要供能物质是什么吗? 葡萄糖(C6H12O6) 人体吸入氧气后,葡萄糖与氧气反应,生成了水和 二氧化碳.你能写出其中的反应过程吗? 酶 C6H12O6 ＋ 6O2 6CO2 ＋ 6H2O ＋ 能量 人体细胞内的有机物与氧反应,生成CO2和水,同时 释放出能量的过程-------- 呼吸作用 能进行呼吸作用的还有哪些物体? 为生物 动物、植物、微生物等生物体。 的生命 你认为呼吸作用对生物的重要 活动提供 意义是什么？ 能量。
想一想
通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质 ? 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,许多物质 能在氧气中燃烧. 点燃 SO2 S ＋ O2 3Fe ＋ 2O2 C ＋ O2 点燃 点燃
氧 Fe3O4 化 CO2 物
2P2O5
点燃 ＋ 4P 5O2
找规律
氧化物
P2O5 SO2 Fe3O4
CO2
上述四种物质的组成有何规律? 有二种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。
KClO3
H2O
H2SO4
Fe2O3
O2 ×
×
√
×
√
请你再举出一些例子说明:氧气是一种化学性质 比较活泼的气体。
人体吸进的氧气 发生了什么变化?
二、呼吸作用
1、在试管内倒入约1-2ml的澄清石灰水 2、用一支吸管向石灰水内吹气。
氧气和氧化
废塑料
生锈的铁制品
金鱼
生 锈 的 铜 币
急救
这些现象的产生与什么物质有关呢?
写出下列符号: 1、氧元素 2、一个氧分子 O O2
3、2个氧原子 2O
构成氧气的微粒是什么?其保持化学性质的最小微粒是什么?
注意：氧气的化学性质是O2决定的 一、氧气的性质
1、观察一瓶氧气的颜色和状态 2、用手轻轻地在瓶口扇动，使少量 氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。
装氧气的钢瓶是什么颜色?此时氧气呈什么状态? 用什么方法转变成的? 淡蓝色的液态氧 通过加压的方法液化. 氧气1标准大气压下,在降温到183℃时液化成淡蓝色液体,-218 ℃变成雪花状的蓝色固体. 你能总结氧气的物理性质吗? 无 色____ 无 味的气体。____ 不易 溶于水， 氧气是一种_____ 淡蓝色液体 ， 密度比空气____, 略大 -183℃时液化成____________ 雪花状的蓝色固体 。 -218 ℃变成___________________
无 色____ 无 味的气体。 氧气是一种____
氧气的其他性质：
1、鱼在水中呼吸时吸入 的是什么,这说明氧气在 水中的能否溶解？
2、氧气的瓶底留 有水,却还能使带火 星的木条燃烧更旺, 这说明了什么? 氧气在水中的溶解能力不大。 (不易溶于水,30ml/L) 3、盛有氧气的集气瓶为什么是 正放的而不倒放？ 氧气的密度为1.429g/L，比空气略大
为什么细铁丝要饶成螺旋状？并且要系上一根火柴？
防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底，积累热量 4、如何用化学式表示上述变化过程呢? 点燃 3Fe ＋ 2O2 Fe3O4
一起回忆
木炭在氧气中燃烧的现象:
木炭在氧气中燃烧更旺,发出白光,放出热量, 生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体. 点燃 C ＋ O2 CO2 红磷在氧气中燃烧的现象: 红磷在氧气中燃烧发出白光,冒出白烟,放出热量. 点燃 ＋ 4P 5O2 2P2O5
观察
实验一 硫在氧气中燃烧
黄 色的固体粉末 1、硫是____
微弱的淡蓝 色火焰 2、硫在空气中燃烧发出___________
明亮的蓝紫色 色火焰, 3、硫在纯氧中燃烧发出_____________ 反应后生成一种具有___刺激性 ________气味的二氧化 SO2 硫(化学式为_______), 手摸集气瓶外壁的感觉是 热 放 热. _______, 说明硫燃烧能_______ 化学 变化,因为参加反应的物质是 4、这个变化属于_____ 氧气 反应后生成的物质是二氧化硫 硫 和______, ____ _______ 5、如何用化学式表示上述变化过程呢? S ＋ O2
举个例吧
你还能举出一些现象吗？这些现象的产 生是某些物质与氧气发生反应的结果。
金属的生 锈现象
橡胶、塑料的老化现象
一些麦堆的自燃现象
像金属、人体组织、燃料、 橡胶等物质都能与氧气发 生反应。 物质和氧发生的化学反应 --------氧化反应
氧气的化学性质： 在氧化反应中，氧气具有氧化性。
S ＋ O2
点燃
SO2
观察
实验二 铁丝在氧气中燃烧
银白 色的金属 1、铁是________
剧烈燃烧,火星四射 2、铁丝在纯氧气_________________________ 热量 生成一种___ 黑 色的固体四氧化三铁(化 放出______ Fe3O4 学式为_______).
3、想一想:为什么要在集气瓶底部预先放些水或细沙?
点燃
点燃 点燃
SO2
氧 化 性
3Fe ＋ 2O2
C ＋ O2
Fe3O4
CO2 2P2O5
点燃 ＋ 4P 5O2 酶
氧 化 反 应
C6H12O6 ＋ 6O2
6CO2 ＋ 6H2O 这些反应中 表现出了什么性质？
注意：氧气在氧化反应中，具有氧化性。
1、现有四瓶无色气体：空气、氧气、二氧化碳、 氮气。你怎样将它们一一鉴别出来？
你知道氧气有那些化学性质吗？
3、将一根带火星的木条伸入充 满氧气的集气瓶里，观察产生 的现象。 氧气使带火星的木条复燃
分别在一瓶空气和一瓶氧气中，将一根带火星的木 条伸入，观察现象。 答：带火星木条在氧气中复燃。 木条在空气燃烧中没有明显变化。
1、检验氧气的方法是 （ ） （A）用火柴去点燃 （B）用带火星的木条去检验 （C）倒入澄清的石灰水 （D）闻氧气的气味 2、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作 或现象不正确的是 （ ） （A）先在酒精灯上加热细铁丝 （B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子 （C）生成物为黑色固体 （D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量
澄清石灰水变浑浊 你的现象是：________________________ 此实验说明了什么?________________________ 人体的呼吸作用过程是:吸进 氧气,呼出二氧化碳.
再思考 人呼吸时,吸进的O2是怎么变成CO2的呢? 你的猜测是: 组成人体的有机物在与氧气发生化学反应. 记得人体的主要供能物质是什么吗? 葡萄糖(C6H12O6) 人体吸入氧气后,葡萄糖与氧气反应,生成了水和 二氧化碳.你能写出其中的反应过程吗? 酶 C6H12O6 ＋ 6O2 6CO2 ＋ 6H2O ＋ 能量 人体细胞内的有机物与氧反应,生成CO2和水,同时 释放出能量的过程-------- 呼吸作用 能进行呼吸作用的还有哪些物体? 为生物 动物、植物、微生物等生物体。 的生命 你认为呼吸作用对生物的重要 活动提供 意义是什么？ 能量。
想一想
通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质 ? 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,许多物质 能在氧气中燃烧. 点燃 SO2 S ＋ O2 3Fe ＋ 2O2 C ＋ O2 点燃 点燃
氧 Fe3O4 化 CO2 物
2P2O5
点燃 ＋ 4P 5O2
找规律
氧化物
P2O5 SO2 Fe3O4
CO2
上述四种物质的组成有何规律? 有二种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。
KClO3
H2O
H2SO4
Fe2O3
O2 ×
×
√
×
√
请你再举出一些例子说明:氧气是一种化学性质 比较活泼的气体。
人体吸进的氧气 发生了什么变化?
二、呼吸作用
1、在试管内倒入约1-2ml的澄清石灰水 2、用一支吸管向石灰水内吹气。