新人教版地理4.2《工业地域的形成》教案(必修2)
人教版地理必修二4.2工业地域的形成 教案
课题 4.2工业地域的形成设计教师刘授课教师时间第周月日课型新授课课时1课时教学目标一、知识和能力1、理解工业联系和工业集聚与分散现象；2、初步认识工业地域的形成；重点难点重点：理解工业联系和工业集聚与分散现象难点：工业地域的形成条件与发展特点教法教具教学过程设计教材处理师生活动第一步：尝试练习尝试练习学案上的试题第二步：考点扫描：考点一：理解工业联系和工业集聚与分散现象；考点二：初步认识工业地域的形成第三步：写学案记知识点4．2工业地域的形成一、工业联系——工业集聚——工业地域1．工业联系：（1）投入——产出的联系（2）非生产上的空间联系2、工业集聚：在工业发展中，具有工业联系的一些工厂往往发生工业集聚现象。
工业的集聚的优点。
3．工业地域：（1）工业地域的概念工业集聚而形成的地域，我们称之为工业地域。
（2）工业地域的形成①自发形成的工业地域②规划建设的工业地域（3）工业地域的性质①发育程度较低的工业地域②发育程度较高的工业地先学后教，先试后导（3分钟）目标定向（1分钟）学生说出考点教师补充第一课时主要以记忆知识点为主，学生限时记忆，然后马上验收默写考试高中地理术语全集一、等潜水位线将潜水位线海拔高度相等的点连成的线称作等潜水位线。
随地形起伏而起伏。
1、判断地势的高低潜水位的高低起伏与地表地势的高低起伏基本一致，但潜水位要平缓得多。
2、判断潜水的流向垂直等潜水位线，由高水位流向低水位。
3、判断河流的流向潜水水位随地形而有起伏（呈正相关），可根据图中等潜水位线的数据递变（递增或递减）顺序判断出地势高低，河流都是由高处向低处流，可知河流流向。
河流的流向与等高线的递减方向一致。
4、判断潜水的流速等潜水位线越密集，潜水流速越快；等潜水位线越稀疏，潜水流速越慢。
不同地图中要注意比例尺和高差。
5、计算潜水的埋藏深度某地的潜水埋藏深度等于该地的等高线值（或范围）减去等潜水位线值（或范围）。
6、判断潜水与河水的补给关系方法1：首先，作出河流两岸的潜水流向；然后，依据潜水的流向进行判断。
人教版高中地理必修二第四章《第二节工业地域的形成》教学设计
3.完成课后练习册相关习题，巩固所学知识。
4.结合自己的生活经验，思考工业地域形成对区域经济发展、生态环境和社会生活的影响，撰写一篇短文，不少于300字。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课本知识和课堂所学，体现学生的思考和分析能力。
2.作业格式规范，字迹清晰，注意书写的工整。
（2）采用多元化评价方式，如课堂提问、课后作业、实践活动报告等，全面评估学生的学习效果。
（3）关注学生的个性化发展，及时发现并培养学生的特长，提高学生的综合素质。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生关注时事政治，了解我国工业发展的最新动态，提高学生的社会责任感。
（2）引导学生开展课外阅读，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。
3.增强学生对我国工业发展的了解，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。
4.培养学生关注社会热点问题，如产业转移、工业污染等，提高学生的社会责任感和参与意识。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的地理知识基础，对工业地域的概念有所了解，但在具体分析工业地域的形成过程和影响因素方面，仍存在一定的困难。因此，在本章节的教学中，应充分考虑以下学情：
人教版高中地理必修二第四章《第二节工业地域的形成》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解工业地域形成的概念、特点及影响因素，掌握工业地域的分类及主要工业部门的空间分布规律。
2.掌握工业地域形成的区位因素，包括自然资源、人力资源、交通、市场、政策等，并能够分析这些因素对工业地域发展的影响。
3.学会运用地图、图表等工具，分析我国及世界典型工业地域的案例，提高地理信息的解读能力。
（3）案例分析：选取具有代表性的工业地域案例，引导学生分析其形成过程及区位因素，提高学生的分析能力。
人教版高中地理必修二4.2工业地域的形成教学设计
4.引导学生正确看待工业地域发展中的问题，培养解决问题的勇气和信心。
5.培养学生的全球视野，了解世界工业地高中阶段的学生已经具备了一定的地理知识储备，对于工业地域的形成和发展有了初步的认识。在此基础上，他们对本章节的学习具有较强的兴趣和求知欲。但由于高中生的认知水平、实践经验等方面存在差异，学情分析如下：
1.知识层面：学生对工业地域的概念、分类及特点等基础知识掌握程度不一，需要教师在教学过程中查漏补缺，巩固基础知识。
2.思维能力：学生具备一定的分析、推理能力，但针对复杂问题，如工业地域形成的内外部因素分析，可能存在困难，需要教师引导和启发。
3.实践经验：学生对工业地域的实际情况了解有限，缺乏实地考察和亲身经历，影响了对工业地域发展问题的深入理解。
3.我国典型工业地域的分布、发展现状及存在的问题。
4.分析工业地域发展问题的方法及实践能力。
（二）教学难点
1.工业地域形成的内外部因素综合分析。
2.不同类型工业地域的发展特点及比较。
3.运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析工业地域相关问题。
4.学生对工业地域发展中的实际问题进行深入探讨和思考。
（三）教学设想
2.邀请学生分享学习收获，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注家乡的工业发展，为家乡建设贡献力量。
4.激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的探究精神和创新意识。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容和课堂所学，撰写一篇关于我国某一典型工业地域的形成、发展及存在问题的分析报告。要求报告结构清晰，观点明确，数据充实，并提出合理的解决方案。
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2.教学策略：
a.针对重点内容，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，激发学生的求知欲。
b.针对难点内容，采用分层教学，由浅入深地引导学生掌握分析工业地域形成与发展的地理因素的方法。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了地理必修一的基础知识，如地理环境、自然资源等，具备了一定的地理素养。在此基础上，他们对工业地域的形成与发展有了初步的了解，但对于工业地域形成的内因与外因、分类及我国工业地域的分布特点等方面，仍需进一步学习与探讨。
当前学生处于高中阶段，思维活跃，具有一定的自主学习、合作探讨和问题解决能力。他们对社会现象充满好奇，关注国家经济发展，尤其是工业发展。在此基础上，教师应充分调动学生的主观能动性，引导他们运用所学知识分析实际问题，培养他们的地理思维和实证意识。
2.小组讨论时，注意记录每位成员的观点，形成完整的讨论记录。
3.建议同学们在完成作业过程中，积极思考，主动查阅相关资料，提高作业质量。
4.作业完成后，认真检查，确保无误，按时提交。
4.教学资源：
a.充分利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料。
b.结合实地考察、社会调查等实践活动，让学生亲身感受工业地域的形成与发展，增强实践体验。
c.加强与家长的沟通，了解学生的生活背景，将学生的实际经验融入教学过程，提高教学的针对性和实效性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
b.培养学生分析我国工业地域分布特点及其地理因素的能力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：
a.让学生结合教材和实际情况，分析工业地域形成的内因与外因。
人教版地理必修二4.2 工业地域的形成 课程教学设计
第二节《工业地域的形成》教学设计一、教材分析（一）教材地位及特点本章在教学中，紧紧围绕人地关系这一主线，即人类生产活动的区位因素、区位选择→主要地域类型→案例分析，紧扣工业地域的形成和发展这一主题。
充分体现了人类生产活动与地理环境的关系。
因此在学习中我们应理论联系实际，注意分析问题方法的学习，培养问题探究能力和综合创新能力。
（二）教学目标1．知识与技能（1）了解工业联系的形成和原因，初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。
（2）掌握工业地域的形成、发展。
尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。
2．过程与方法结合实例学会分析工业地域是如何形成的，以及一个工业区的发展规模、主要发展方向形成的内在原因，提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力，培养学生的创新能力。
3．情感、态度和价值观（1）由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
（2）用发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。
（三）教学重点和难点1．教学重点：理解工业集聚的主要原因和优点；理解工业分散与工业的地域联系的主要原因、优点。
2．教学难点：交通、通讯技术的发展对工业的地域联系的影响。
（四）课时:1课时二、学情分析学生在学习本节内容之前，对工业区位因素已有所了解；在实际生活中，对不同类型的工业区域，如经济开发区等有所耳闻，但是真正要理解其含义不是件容易的事情，有的学生能接触到一些工厂，但并不见得能了解到整个生产过程，更难以知道工厂发展的过程及今后的方向。
从这方面看，教材过于简单、抽象，学生对本节内容缺乏感性认识。
三、教学方法“探究—发现式”的教学模式。
四、教学设计1．课前准备（1）结合《导学案》中的“主干梳理”预习课文，熟悉本节内容。
（2）利用各种信息渠道搜集资料。
2．教学过程：“复习导入----合作探究，教授新课----巩固小结----反馈练习”四环节。
【复习导入】上一节课我们介绍了工业区位因素的选择，知道一个工厂建在什么地方，在什么地方建设工业区和工业城市，企业和政府在决策时需要考虑自然因素、社会经济因素、环境因素。
(完整word版)高中地理《工业地域的形成》教学设计新人教版必修2
5.了解交通、通讯技术的发展对工业地域联系的影响。
教学建议：
1结合实例，引导学生理解工业联系、工业集聚与工业地域之间的内在联系。
2.收集相关资料，引导学生了解工业分散的表现
3.理解工业分散形成的原因。
二、教学重难点
重点
1.解工业聚集的主要原因和优点
2.理解工业分散与工业的地域联系的主要原因、优点。
4.工业分散现象是如何产生的？主要有哪两种情况？
5.工业分散后工业地域是如何联系的？
进行讲解，并补充相关内容。
在老师的引导下思考并查找问题的答案，适时加以讨论
1.工业联系的形式和特点
工业联系有工序工业联系和空间地域联系两种形式。
工序工业联系是产品与原料的联系，一家的产品是下一家的原料；
空间地域联系是共同利用工业基础设施、其它生产生活服务设施、当地廉价劳动力，形成经济技术开发区。
2.工业联系产生的现象并分析其产生的原因
工业联系产生了工业集聚。工序工业联系产生相关工业集聚，便于企业间的信息交流技术协作、降低中间产品的运费和能耗；空间地域联系产生了空间地域集聚，共用设施节省投资，运输量大靠近港口、铁路枢纽，耗能大的接近电站。
3.工业地域是工业集聚的基础上产生的。
从成因看有自发工业地域和规划工业地域，以生产工序联系为基础、以降低生产成本为目的形成自发工业地域，规划工业用地建成基础设施吸引投资建厂，形成规划工业地域。
5.工业分散后工业地域通过现代化的交通运输方式和现代化的通讯技术和手段联系起来。
突破重难点，查漏补缺
环节3总结新课
构建本节知识框图
再次检查学习要求的完成情况
学生自我构建本节知识框图：工厂之间的工业联系——工业集聚——工业地域形成，根据工业地域的性质，可将其分为二种地域类型，工业在集聚的同时，为了充分发挥不同地方的区位优势或在全球范围内寻找最优区位，也形成工业的分散。
高中地理 4.2《工业地域的形成》教案 新人教版必修2
高中地理 4.2《工业地域的形成》教案新人教版必修2从容说课本节内容分为两部分：工业联系是工业社会化、专业化生产的必然结果；工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域。
因此工业联系的概念是学习本节内容的基础。
工业集聚与工业地域：从工业联系到工业地域的出现，其间存在着前因后果的关系，在学习时要注意其中的联系。
工业集聚有许多明显优势。
正是这些优势的存在，才使工业地域的形成和发展成为可能。
集聚又可分两种情况，一种是传统工业的集聚，是为了降低生产成本，充分利用基础设施，降低运输费用和能源消耗，加强信息交流和协作。
另一种是现代工业集聚，其往往是为了控制某～类或几类产品的国际市场，这些区域具有发达的专业化分工，有良好的产业文化，有利于技术的快速创新。
工业分散与工业地域联系：也有两种情况，一种是传统工业的分散，是因为工厂在某一地区过度集中。
达到饱和后出现一系列问题，工业随后向其他地区转移，在全球范围内寻找最优区位，而这种分散不是工业联系的结果。
另一种是现代工业分散，它是工业联系的结果，这种分散的前提条件是科技的进步.有两方面的原因：①原料或零部件及产品的运输量小，运输费用较低；②充分利用各地的优势条件，同时地区间经济联系加强，导致全球性跨国公司出现，其下属企业在全球分散分布，形成世界性生产网络，这样有利于降低生产成本，扩大产品市场。
三维目标知识与技能1.了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的两种主要类型及其意义。
2.掌握工业集聚的优点及原因。
3.掌握工业地域的形成、发展、分类。
4.掌握工业分散的优点及原因。
5.了解工业地域联系的必要性和主要方式。
过程与方法1.结合实例分析工业联系和工业地域的形成，培养学生的综合分析问题、解决问题的能力。
2.用联系的观点分析世界上许多“工业城”的形成过程，掌握其原理。
情感、态度与价值观1.由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
2.用发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。
新课标人教版必修二4.2工业地域的形成教案
4．2 工业地域的形成教案一、教学目标1．知道影响工业区位的主要因素；2．联系实际理解工业区位的发展变化对工业区位选择的影响；3．通过学习使学生了解工业的主要区位因素；4．通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；5．初步了解怎样进行工业的区位选择。
二、教学重点工业地域的形成三、教学难点工业联系和集聚现象四、教学过程新课导入：工业的区位选择是将工厂定位，然后进行生产，其生产是由企业来完成的；企业的集聚则形成了工业地域，今天我们就来学习第二节工业地域的形成。
一、工业集聚与工业地域（一）工业联系1．生产上的联系：有投入——产出的关系工业生产的过程复杂，工序繁多，往往需要经过多家工厂的加工才能完成一种产品的生产过程。
因此，在这些工厂之间就存在着产品与原料的联系。
一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料，这两家工厂之间就形成了工序上的工业联系。
2．非生产上的联系：如地理空间上的联系布局在同一个工业区内，共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，或者共同利用当地廉价的劳动力，形成了空间利用上的工业联系。
我国许多地方的经济技术开发区就是建立在这种工业联系基础上的。
（二）工业集聚1．形成：具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来，形成工业集聚现象。
2．工业集聚可获得效应：（1）工业集聚可以加强企业间的信息交流和技术协作，降低中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。
（2）工业集聚还可以共同利用基础设施，节约生产建设投资。
例如，为了充分利用运输设备，运输量大的工业企业往往在港口和铁路枢纽附近集聚；为了共同利用廉价的能源，减少能源成本，耗电最大的冶金工业，会在大型水电站或火电站附近集聚等等。
案例2：通过这个案例，完成活动活动：1．音响生产的工业集聚涉及哪些不同类型的工业联系?点拨：惠州音响整机生产厂与周围音响零件专业生产厂集聚属于专业化的工业联系。
工业地域的形成-人教版高中地理必修二教案
工业地域的形成-人教版高中地理必修二教案一、概念工业地域是指工业企业集中的区域，是现代工业的重要组成部分。
在工业地域中，各种工业企业之间形成了相对独立的空间连接关系，构成了一条生产、交通、流通和服务的有机的产业链。
二、形成原因1.地理条件工业地域的形成与地理条件密不可分，地理条件对工业生产的影响很大，因此地理较优越的地区容易成为工业地域。
建立工业地域要考虑资源、劳动力、交通等因素，一般以高人口密度、交通便捷、资源丰富、能源充足、土地资源可利用等为主要指标标准。
2.政策导向政策导向是工业地域形成的重要原因之一。
政府对地区工业的支持，包括税收优惠、资金扶持、技术指导等。
为了吸引更多的企业落户，政府通常会出台各种扶持政策，这对于工业地域的形成和发展具有重要的作用。
3.经济效益工业地域的形成一定存在于经济效益的基础上。
工业企业之间可以形成规模效应和协同效应，从而提高效益和降低成本，这样就能够更好地增加利润。
而高效益的工业企业集中的地区就可以成为工业地域。
三、典型的工业地域1.欧洲欧洲是世界上著名的工业地域之一，早在19世纪时，欧洲就成为了工业时代的发源地。
欧洲的工业地域主要位于英国、德国、法国、意大利、比利时和荷兰等国家，这些地区的工业具有很高的水平和技术含量。
2.亚洲亚洲也是许多著名的工业地域的所在地，其中以中国、日本和韩国最为著名。
中国工业地域主要分布在长三角、珠三角和京津冀地区，这些地区各种工业企业比较齐全，从规模到品种都很全面。
3.北美洲北美洲也是工业地域集中的地区之一，尤其以美国为代表。
在美国，工业地域主要分布在五大工业区，即东北工业区、中西部工业区、南部工业区、西海岸工业区和加拿大工业区，这些地区的工业水平和技术含量也非常高。
四、工业地域的意义工业地域的形成对于国家和地区的经济发展具有重要意义。
首先，通过工业地域的形成，可以促进地区经济的发展。
其次，由于工业地域会吸引大批的人员、资金和技术，从而推动了这些地区的城市化进程。
人教版必修2 地理：4.2 工业地域的形成 教案5
工业地域的形成【教学目标】一、知识与技能1．了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的两种主要类型及其意义。
2．掌握工业集聚的优点及原因。
3．掌握工业地域的形成、发展、分类。
4．掌握工业分散的优点及原因。
5．了解工业地域联系的必要性和主要方式。
二、过程与方法1．结合实例分析工业联系和工业地域的形成，培养学生的综合分析问题、解决问题的能力。
2．用联系的观点分析世界上许多“工业城”的形成过程，掌握其原理。
三、情感、态度与价值观1．由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
2．用发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。
【教学重点】1．工业联系的主要方式。
2．工业集聚和分散的主要原因。
3．不同工业地域的特点。
【教学难点】1．新工业在地域上趋向分散的原因。
2．不同工业地域特点不同。
【教学过程】一、工业集聚与工业地域1．工业联系工业联系是工业社会化、专业化生产的必然结果。
现代工业生产分工越来越细。
部门越来越多，工业生产的专业化、自动化程度越来越高。
现代工业的特点决定了工业间的联系越来越多。
工业联系是多方面的，但主要表现在以下两种：工业联系表现举例生产工序上的联系工厂之间存在着产品与原料的联系，一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料，这两家工厂之间就形成了生产工序上的工业联系纺织厂河印染厂之间的工业联系空间利用上的联系工厂之间虽然没有生产工序上的联系，但布局在同一个工业区，共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及生产、生活服务设施，或者共同利用当地廉价的劳动力，形成空间利用上的工业联系我国许多地方的经济技术开发区中的工业2．工业集聚概念优势举例具有工业联系的一些工厂往往近距离地聚集起来，形成工业集聚现象加强企业间的信息交流和技术协作，降低中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益一个大型工业企业建成后，与之有生产工序上联系的许多企业相继建设，与它配套，形成专业化的工业集聚区共同利用基础设施，节约生产建设投资运量大的工业企业往往在港口和铁路枢纽附近集聚；耗能高的工业在水电站或火电站附近集聚案例探究 珠江三角洲音响生产得集聚音响生产通常需要成百上千各零件，这些零件全部由音响生产厂家自己生产是不可能得，整机厂家往往需要从众多得专业家购买零件。
高中地理4.2 工业地域的形成 教案2人教版必修2
“工业地域的形成”教学设计一、教学内容分析（一）教材分析本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。
本节教材分成两大块：工业集聚与工业地域、工业分散与工业联系在工业集聚与工业地域这部分第一、二自然段讲授了工业联系的类型，这是后面学习工业集聚和工业地域的基础，所以这是本节课的重点；三四自然段介绍了工业集聚的优势和工业集聚的类型，并用惠州音响产业的发展来说明什么是专业化的工业集聚；五六自然段介绍了工业地域按照成因分类和按照发育程度分类，在这里需要学生理解自发形成与有规划形成的工业地域以及发育程度高低不同的工业地域与工业联系之间的关系所以这是本节课的一个难点。
在工业分散与工业的地域联系这一部分，重点介绍了工业分散的类型和原因，其次介绍了工业分散的动力。
（二）教学重点和难点1．教学重点：工业联系、工业分散2．教学难点：联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。
3．解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。
二、学情分析1、学生对工业本身并不是十分了解，就更不了解工业之间的联系了，所以也就对由此产生的工业集聚和工业地域都理解不。
2、本节课内容专业性和理论性都很强，教材处理过于简单、抽象，很多名词晦涩难懂，学生理解起来困难，读不懂，也没有兴趣读，对本节内容缺乏感性认识。
3、采取的措施：尽量贴近学生的生活，举他们身边的例子：鞍钢集团和大连开发区，化繁为简，深入浅出。
通过分析、对比得出相关的概念和结论。
三、教学目标分析1．知识与技能（1）了解工业联系的形成和原因，初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。
（2）掌握工业地域的形成、发展。
尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。
2．过程与方法结合实例学会分析工业地域是如何形成的，以及一个工业区的发展规模、主要发展方向形成的内在原因，提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力，培养学生的创新能力。
人教版必修2 地理：4.2 工业地域的形成 教案4
工业地域的形成【教学目的】1.使学生初步认识工业地域的形成过程，以及工业区的发展规模、主要发展方向形成的原因；2.提高学生运用辩证唯物主义的联系的观点分析地理事物的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
【教学重点】1.理解工业地域的形成及其特点；2.理解工业联系的种类与产生原因；3.工业集聚的现象的产生原因与特点；【教学方法】启发式分组讨论，案例分析【教学过程】（引课）读图5.33 布的生产过程，思考：（1）图中各厂家之间存在哪些方面的联系？（投入——产出）（2）联系实际，用举例说明某行业中存在的工业联系？（例如：汽车、石化）（教师总结）工业企业在生产上的联系（板书）一、工业联系生产联系（投入——产出）（课前布置）课前安排学生分小组收集上地经济开发区的资料，课上分组讨论。
（提问）（北京海淀区）上地经济开发区有哪些工厂企业？这些工厂之间是否具有投入与产出上的联系？分析企业之间具有什么样的关系？（教师总结）企业之间非生产联系包括地域上的联系——公共基础设施（板书）非生产联系（共用基础设施、劳动力市场等）（承转）工业联系是工业社会化、专业化生产的必然结果，直接导致工业集聚。
（分组讨论）工厂之间集聚的原因具体可以分为有哪几重情况？哪些工厂会这样集聚？工厂间的集聚会导致什么样的结果？（有利、不利因素）（案例分析）中关村集聚的企业有什么特点，产生集聚的原因是什么？（接近市场、接近用户、及时反馈信息）（教师小结）工业集聚结果形成两种不同工业类型：专业化生产地域和新兴工业区。
有利于降低成本，促进专业化生产。
不利因素产生环境问题、公共设施压力。
（提问）指导学生读图5.35，思考：福特公司为什么元件来自世界各地？（案例分析）结合区位选择的知识分析：联想集团的CPU来自美国，按照集聚理论，联想集团应建在美国，事实却不是这样，为什么呢？（电子元器件短、小、轻、薄，运输成本低）（教师总结）企业分散的原因有：运输成本低、寻找最佳区位（如接近市场、接近原料地、接近劳动力丰富地区）（板书）工业的集聚与分散（学生活动）指导学生阅读课本，归纳工业地域的概念。
人教版必修2 地理：4.2 工业地域的形成 教案6
工业地域的形成【教学目标】（一）知识和技能1．运用案例理解工业联系、工业集聚、工业地域的区别与联系，以及工业地域形成的主要原因。
2．了解工业集聚和分散的主要表现形式、原因和优势，以及工业地域联系的主要形式。
3．理解工业的集聚和分散、工业地域的形成和发展。
（二）过程与方法通过工业部门之间、地域之间的联系，对学生进行综合看待复杂问题的教育。
通过因果关系的分析，了解工业联系和工业部门集聚是工业地域形成的条件，运用图表来理解工业分散与工业地域联系的关系。
（三）情感、态度与价值观通过对某一工业的实践调查，使学生进一步了解改革开放对我国工业的促进，对学生进行爱国主义教育。
【教学重点】1．工业联系的主要方式。
2．工业集聚和分散的主要原因。
3．不同工业地域的特点。
【教学难点】1．新工业在地域上趋向分散的原因。
2．不同工业地域特点不同。
【教学方法】结合案例分析工业联系和工业地域的形成，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
【教学过程】导入新课师：工业的区位选择是将工厂定位，然后进行生产，其生产是由企业来完成的；企业的集聚则形成了工业地域。
今天我们来学习第二节工业地域的形成。
新课讲授师：阅读课文第1．2自然段，思考：我们身上衣服的制成要经过哪些工业部门？这些工业部门之间有无工业联系？如有，存在怎样的联系？生：生产工序上的工业联系。
一、工业联系（一）生产上的工业联系师：各工厂分别完成某一产品的某道工序，负责前一道工序的工厂的产出成为负责下一道工序的工厂的投入。
例如，上面所举布匹的生产过程，我们使用的课本、笔记本的生产过程等等，它们在生产上存在着一种直接联系，即上一道工序的“产品”是下一道工序的“原料”。
承转：存在生产工序上的联系的企业还有哪些？看下图。
师：许多工厂各自生产某一产品生产零部件，生产零部件各厂家之间没有直接的投入─产出联系，它们分别与最终产品的组装厂家（或总厂）联系，或通过组装厂家互相取得联系。
例如，为汽车厂生产各种零部件的工厂，出于各自生产的零部件不同，它们之间不存在直接的联系，但所生产零部件经汽车厂组装，使各零部件的生产厂与汽车总厂发生了工业联系。
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4.2工业地域的形成
一、教学目标
1．工业联系的方式。
2．工业生产的集聚和分散。
3．工业地域的概念和分类方法。
4．初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。
5．尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。
二、教学重点
1、工业联系的主要方式；
2、工业集聚和分散的主要原因；
3、不同工业地域的特点。
三、教学难点
1、新兴工业在地域上趋向分散的原因；
2、不同工业地域特点不同。
四、教学方法
资料分析、启发式分组讨论，案例分析
五、课时安排
计划课时
六、教学过程
【导入新课】
在一个地区内，工厂之间、工厂内部的各个生产过程之间，并不是孤立存在的，而是通过不同的关系彼此联系在一起，这种联系，我们称之为工业联系。
这节课我们学习这方面的知识。
4.2 工业地域的形成
一、工业的联系
在我们生活中离不开各种工业产品，这些工业产品绝大部分要经过多道工序才能生产出来。
请大家以服装和汽车为例，说明它们的主要生产过程。
既然一种工业产品需要经过比较复杂的过程才能生产出来，那么承担生产任务的工厂（或工序）之间，就必然有一定的联系。
工业之间的联系主要是通过以下几种方式建立起来的：
1．投入——产出的联系
这种联系有两种方式，第一种是甲企业的产出是乙企业的投入。
如纺纱——织布——印染——服装制造。
同一工厂中不同工序之间的联系也属于这种联系方式，如生产流水线。
如图：
第二种是甲、乙两企业的不同产出都是丙企业的投入，如汽车不同零配件生产厂——汽车总装厂。
2．非生产上的空间联系
有些工厂相互之间并没有生产上的联系，却在地理空间上联系在一起，工厂之间这种空间联系有的为了共同利用基础服务设施，有的为了共同利用廉价劳动力等，如某些经济技术开发区中的不同工业企业。
3．信息联系
除上述物质上的联系以外，工厂之间还有信息的联系，如计算机联网。
二、工业的集聚和分散
1．工业的集聚
在工业发展中，具有工业联系的一些工厂往往发生近距离集聚现象，称为工业的集聚。
在传统的大批量标准化产品的生产过程中（如钢铁工业等），协作工厂往往集聚在主要的专业化工厂附近。
形成专业化的生产集聚地域（如德国的鲁尔区）。
在新的小批量定制产品的生产过程中，主要的协作工厂需要在地理上靠近，并接近用户，及时反馈信息，这样就形成了新兴工业区。
20世纪90年代以来世界发达国家和地区的经济，主要集中在技术密集的专业化工业集聚区域内（如美国的硅谷）。
工业的集聚，可以充分利用基础设施，加强彼此之间的信息交流和协作，降低运输费用和能源消耗等。
可见，工业集聚可以扩大总体生产能力，最终降低生产成本，提高利润，获得规模效益。
2．工业的分散
读《福特汽车的生产网络图》，分析图中的现象说明了什么？
近些年来，一些科技含量高、产品复杂的工业（如飞机、汽车制造工业和电子工业等）开始出现分散的趋势。
这些工业产品的原料和零部件种类很多，可能由分布在很多地区的工厂供应。
这些工厂往往合并在一起，形成跨国企业，进行国际和区际的劳动分工。
跨国企业在全球范围内寻找最优区位，或接近原料地，或接近市场，或接近劳动力丰富的地区，建立各个协作工厂，以最终获得最大的
综合经济效益。
我国在改革开放后，各地区出现的许多“三资”企业，就是这种工业分散的表现。
三、工业地域
1．工业地域的概念
工业集聚而形成的地域，我们称之为工业地域。
2．工业地域的形成
工业地域按照不同的形成过程，可分为两类：一类是自发形成的工业地域，一类是规划建设的工业地域。
前者主要是在生产上有投入——产出联系的工业企业自发集聚形成的；后者中既有与前者相同的类型，也有在共同的基础设施条件吸收下，不同工业集聚而形成的。
（l）自发形成的工业地域
（2）规划建设的工业地域
3．工业地域的性质
工业地域按照发育程度的不同，分为两类：一类是发育程度较低的工业地域（如食品工业点），这类工业地域分布在经济相对落后地区，以当地农副产品加工工业为主，一般具有规模小、发育程度低、生产潜力小的特点；一类是发育程度较高的工业地域（如钢铁工业区），这类工业地域分布在经济比较发达地区，以现代化大工业为主的工业地域，一般具有规模大、发育程度高、综合性强、生产潜力大的特点，往往能够形成专业化很强的工业城市。
我国和世界许多著名的“钢城”、“汽车城”、“石油城”等，都属于这种工业地域。
（l）发育程度较低的工业地域
（2）发育程度较高的工业地域
围绕某种大型工业企业而发展起来的工业地域，其地理位置通常是由核心工厂的区位因素而定的。
如钢铁工业，最初指向煤炭区位。
20世纪初转向铁矿区位。
第二次世界大战后，又规划建设在港口区位。
钢铁工业规划建设在港口的原因是技术的进步和巨型运矿船的出现，好处是便于运输原料，又接近消费市场。
[板书设计]
4.2 工业地域的形成
一、工业的联系
1．投入——产出的联系
2．非生产上的空间联系
3．信息联系
二、工业的集聚和分散
1．工业的集聚
2．工业的分散
三、工业地域
1．工业地域的概念
2．工业地域的形成
（1）自发形成的工业地域
（2）规划建设的工业地域
3．工业地域的性质
（1）发育程度较低的工业地域
（2）发育程度较高的工业地域。