从贞观之治到开元盛世
部编人教版历史七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》精品教案
部编人教版历史七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》精品教案一、教学目标1.知识与技能：了解唐太宗与贞观之治，认识唐玄宗与开元盛世。
掌握唐朝繁荣的原因及表现。
2.过程与方法：通过对比分析，学会从政治、经济、文化等多角度认识一个时期的繁荣。
培养学生的历史思维能力和概括能力。
3.情感态度与价值观：感受唐朝繁荣昌盛的时代氛围，增强民族自豪感。
认识到繁荣背后是国家领导人的英明决策和广大人民的共同努力。
二、教学重点与难点1.教学重点：贞观之治和开元盛世的表现及原因。
2.教学难点：唐朝繁荣的原因及其与现代社会的关联。
三、教学过程1.导入新课通过展示唐朝繁荣昌盛的图片，引导学生关注唐朝的历史地位，激发学生兴趣，导入新课。
2.自主学习让学生自主阅读课文，了解唐太宗与贞观之治，唐玄宗与开元盛世的相关内容。
3.课堂讲解（1）唐太宗与贞观之治①介绍唐太宗的治国理念和政策。
②分析贞观之治的表现及其原因。
（2）唐玄宗与开元盛世①介绍唐玄宗的治国策略。
②分析开元盛世的表现及其原因。
4.课堂讨论（1）对比分析贞观之治和开元盛世，讨论两个时期繁荣的原因。
（2）引导学生思考，从唐朝繁荣的背后，我们可以得到哪些启示。
5.案例分析以唐朝繁荣为例，分析政治稳定、经济发展、文化繁荣之间的相互关系。
6.课堂小结7.课后作业（1）熟记贞观之治和开元盛世的相关知识点。
（2）结合本节课内容，写一篇关于唐朝繁荣的短文。
四、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论、案例分析等多种教学方法，使学生了解了唐朝繁荣的原因及其表现。
在教学过程中，注意引导学生关注历史与现实的关系，培养学生的历史思维能力和概括能力。
课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
1.导入新课展示唐朝繁荣昌盛的图片，引导学生关注唐朝的历史地位，激发学生兴趣。
2.自主学习让学生自主阅读课文，了解唐太宗与贞观之治，唐玄宗与开元盛世的相关内容。
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”详解
明 经 主要测试记诵儒家 三十老明经， 五十少进士。
2.表现:
唐太宗在位期间，国家政治比 较清明、经济得到进一步发展， 国力增强,文教昌盛，史称 “贞观之治”。
你知道唐太宗手下的名臣吗？
长孙无忌、房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、 高士廉、尉迟敬德等。
谏臣:
魏征
魏 征
“以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知 兴替；以人为镜，可以 明得失。” ——唐太宗
武则天是一个争议很多，众说纷纭的历史 人物。她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣 等，但她对历史的发展做出了很大的贡献， 武则天的政绩主要有哪些？请同学们阅读 教材后归纳。
二、女皇帝武则天 武则天的政绩
１、打击敌对的官僚贵族 ２、大力发展科举制，创立殿试制度，扩大统治 基础 ３、继续推行减轻人民负担的政策和措施，重视 发展生产 地位： 我国历史上唯一的女皇帝
唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？ 他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢 从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封 建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和 “开元之治”。
从 贞 观 之 治 到 开 元 盛 世
唐朝的建立 与贞观之治
贞观之治（概念、原因）
唐太宗的革新措施
政治上： 经济上：
一、唐朝的建立与贞观之治
时间： 618年 都城： 长安
李渊（唐高祖） 建立者：
李世民（唐太宗）(626年） 继任者： 唐太宗开创了唐朝的盛世局面
唐太宗发动 玄武门之变 杀死了太子, 迫使唐高祖 传位于他
公元626年，玄 武门之变两个 月后，李世民 即位，627年改 元贞观。
（1）原因： (1)吸取隋亡教训，勤于政事,虚心纳谏， 从善如流,广纳贤才，知人善任. （2）唐太宗革新措施：
人教版(部编)七年级历史下册第一单元 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 知识梳理(含习题)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【知识梳理】（按照平时要求，把相关内容在书上逐页做好标记）一、唐朝的建立与“贞观之治”（6—8页）1.唐朝的建立：（1）背景：在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。
（2）建立：隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
2.唐太宗即位：626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。
3.贞观之治：（1）出现原因：①吸取隋亡教训，调整统治政策；②用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；③国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。
（2）唐太宗的主要政策和措施：①纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（最著名的谏臣：魏征）②用人：广纳贤才，知人善任。
著名宰相房玄龄、杜如晦。
③政治：a.进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；；严格考察各级官吏政绩。
b.制定法律，减省刑罚 c.增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
d.严格考查各级官吏的政绩④经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
⑤军事：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
（14页第一段）4.什么是贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，广教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
二、女皇帝武则天（8-9页）1．地位：中国历史上唯一的女皇帝2．共掌朝政：武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。
她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。
3.周朝建立：唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。
4．措施：（1）打击敌对的官僚贵族。
（2）大力发展科举制，创立殿试制度。
（作用：扩大了统治基础）（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
5．影响：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
2024-2025学年七年级历史下册2从“贞观之治”到“开元盛世”教案新人教版
-诗词作品：推荐学生阅读《唐诗三百首》等诗集，感受唐朝诗歌的魅力，理解当时的文化氛围。
-文物展览：鼓励学生参观博物馆，如陕西历史博物馆、北京故宫博物院等，观赏唐代文物，感受唐朝的艺术成就。
-专家讲座：组织学生参加历史专家的讲座，如“唐朝的治国方略”、“唐代诗歌的艺术特色”等，拓宽知识视野。
（2）视频：播放与课程内容相关的历史纪录片、影视作品片段，帮助学生直观地感受历史场景。
（3）在线工具：利用互联网资源，如历史地图、在线文献等，辅助学生进行史料实证和自主学习。
（4）实物教学：展示与唐朝相关的文物、图片等，让学生近距离感受历史，提高学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于唐太宗、武则天和唐玄宗时期的相关PPT和视频资料，明确预习目标和要求。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述唐太宗的一个治理故事，引起学生对贞观之治的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解唐太宗、武则天和唐玄宗的政治、经济、文化成就，结合实例分析。
-组织课堂活动：开展小组讨论“贞观之治与开元盛世的异同”，进行角色扮演“武则天的政治决策”，通过实验“唐代科举考试体验”等活动，加深学生理解。
- ②武则天的政治才能与贡献：通过设置悬念，引导学生思考“武则天如何成为一代女皇？”等问题，激发学生的学习兴趣。
- ③唐玄宗与开元盛世：通过设置悬念，引导学生思考“唐玄宗如何开创开元盛世？”等问题，激发学生的学习兴趣。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《贞观政要》、《武则天传》、《唐代诗歌选读》等，这些书籍详细介绍了唐朝历史、政治、文化等方面的内容，有助于学生深入了解唐朝历史。
部编版七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》(共24张)
Q：三个材料中所叙述的社会状况是怎样的?为 什么会出现这样的状况？
(太宗)又谓曰：“汝①知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟 所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。尔方为 人主，可不畏惧!”见其休于曲木之下，又谓曰：“汝知此树 乎?”对曰：“不知。”曰：“此木虽曲，得绳则正。为人君 虽无道，受谏则圣。此傅说所言，可以自鉴。”
贞观之治
唐太宗统治的贞观年间(627—649年)，政治比较清明，经 济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称当时 的统治局面为“贞观之治”。
“述圣碑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是武则天为高宗歌功颂德而立的碑，她还亲自撰 写了5000余字的碑文，黑漆碑面，字填金粉，光彩照人。
东侧就是武则天的无字碑。自秦汉以来，帝王将相无不希望 死后能树碑立传，中国历史上唯一一位正统女皇帝的石碑却 没有刻一个字。
三位皇帝治国策略有哪些相似之处? 你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴?
至(开元)十三年封泰山，米斗至十三文，青、齐谷斗至五文。 自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一 疋二百一十二文。东至宋、汴，西至岐州，夹路列店肆待客， 酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。南 诣荆、襄，北至太原、范阳，西至蜀川、凉府，皆有店肆， 以供商旅。远适数千里，不持寸刃。二十年，户七百八十六 万一千二百三十六，口四千五百四十三万一千二百六十五。
初，秀才科等最高，试方略策五条，有上上、上中、上下、中上，凡 四等。贞观中，有举而不第者，坐其州长，由是废绝。自是士族所趣 向，唯明经、进士二科而已。其初止试策，贞观八年，诏加进士试读 经史一部。 至调露二年，考功员外郎刘思立始奏二科并加帖经。其后，又加《老 子》《孝经》，使兼通之。永隆二年，诏明经帖十得六，进士试文两 篇，识文律者，然后试策。 武太后载初元年二月，策问贡人于洛城殿，数日方了。殿前试人自此 始。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
◆（2）客观原因（措施）：
①选用良吏，提高行政效能。
贞观之治 读材料： 唐太宗认为“致安之本，惟在得人”， 所以他很重视选官和用人。他求贤若渴， 为了改善吏治，争取各地主集团的支持， 他选拔任用了许多有才能的人担任中央 要职。这些人出身不同，代表了各种地 主势力，也有出身低微的寒门人士。 你知道唐太宗身边有哪些能臣吗？
贞观之治
根据材料讨论唐太宗采取这些措施的结果 如何？
◆唐太宗统治的贞观年间 (627—649年)，出现了经济发展、 政治清明、文化繁荣、社会安定、 国力强盛的局面，历史上称为“贞 观之治”。（影响、作用）
女皇帝武则天 二、女皇帝武则天
说说你印 象中的武 则天吧
女皇帝武则天
武则天成为皇后以后，与唐高 宗共掌朝政。唐高宗去世后，武则 天相继废掉两个已经做了皇帝的儿 子（大儿李显唐中宗，小儿李旦） ，自己取而代之， 改国号为周。她 是中国历史上唯一的女皇帝。
（
） B.武则天时期 D.唐玄宗后期
5．下列人物不是唐玄宗时名相的是 （ ） A.张九龄 B.狄仁杰 C.姚崇 D.宋璟 6．下列说法错误的一项是 （ A.武则天是我国唯一的女皇帝 B.武则天的统治有贞观遗风 C.唐都长安是著名的国际大都市 D.唐朝出现了曲辕犁和翻车 ）
贞观之治
长孙无忌、房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、 高士廉、尉迟敬德等。
房 玄 龄
杜 如 晦
贞观之治
魏 征
“以铜为镜，可以正衣冠；以 古为镜，可以知兴替；以人为 镜，可以明得失。” ——唐太宗
君明臣直
贞观之治
◆（2）客观原因（措施）：
①选用良吏，提高行政效能。
②轻徭薄赋，减轻农民负担。
③简法轻刑，修订法律。 ④重视教育，大力培养人才。
从“贞观之治”到“开元盛世”
无字碑
高祖李渊 618～626
太宗李世民 626～649
高宗李治 649～683
武则天 684～704
睿宗李旦 684
中宗李显 683～684
中宗李显 705～710
睿宗李旦 710～712
玄宗李隆基 712～756
唐玄宗（李隆基）：
善骑射，通音律、历象之学， 多才多艺。 在位前期，唐朝进入了鼎盛阶 段，史称“开元盛世”。
1、唐太宗、武则天时期奠定了良好基础 2、唐玄宗本人才能，采取了一系列适应社会发展需要的措施 3、大批贤能辅佐，朝廷文武大臣的忠诚与勤勉 4、各组人民的辛勤劳动
探究一：“贞观之治”形成的原因有哪些？
1、唐太宗吸取历代，特别是隋朝灭亡的教训 2、唐太宗制定了有利于生产发展、巩固政权的措施 3、唐太宗本人精明、能干、励精图治 4、国家统一，广大人民辛勤劳动
探究二：唐太宗和唐玄宗统治前期推行的 政策措施及影响有什么相同点？
探究三：为什么唐朝开元年间出现了 “开元盛世”的局面？
李玄霸 夭折
四子
李元吉
齐王 603～626
唐太宗李世民
626～649在位
“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟”。 ——《贞观政要· 教戒太子诸王》 贞观二年，（唐）太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？” 征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信 也”。„„是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必 得上通也。”太宗甚善其言。 ——《贞观政要·君道》
第2课
从“贞观之治”到“开元盛世”
唐朝建立
时间：618年 建立者：李渊
都城：长安
国号：唐
唐高祖李渊
618～626在位
唐高祖李渊，陕西人，世袭为唐国公。617 年出任太原留守。隋末农民起义时，他乘机 起兵攻入长安，建立唐朝。
七年级历史下册《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案范文5篇
七年级历史下册《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案范文5篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
下面是小编给大家准备的七年级历史下册《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案范文，供大家阅读参考。
七年级历史下册《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案范文一【学习目标】1.了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实2.识记“贞观之治”与“开元盛世”出现的原因和表现3.理解武则天的统治对“开元盛世”的奠基作用【学习重点】贞观之治、开元盛世局面形成的原因【学习难点】对唐太宗、武则天、唐玄宗进行正确、全面的评价【学习过程】一、自主学习1. 年，李渊称帝，建立唐朝，定都。
2.626年，即位。
次年改年号为“ ”，他就是历史上著名的。
3.(1)政治上进一步完善 ;制定，减省刑罚;增加科举考试科目，逐渐成为最重要的科目;严格考察各级官吏的。
(2)经济上减轻人民的劳役负担，鼓励发展生产。
4.唐太宗统治期间，政治比较清明，得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“ ”。
5.武则天统治时期，打击敌对的 ;大力发展科举制，创立制度。
推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视。
6.社会经济得以持续发展，边疆得到巩固和开拓。
为后来“ ”局面的出现奠定了基础。
7.唐玄宗重用贤能，在贤相和宋璟的辅佐下，实行改革。
8.整顿，裁减冗员;发展经济，改革 ;注重文教，编修经籍。
9.唐玄宗在位前期年号为“ ”，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了时期，历史上称为“开元盛世”。
二、合作探究想一想，盛世局面的的表现都有哪些?“贞观之治”出现的原因是什么?三、练习巩固1.这一年，中国历史上又一次朝代更替，告别了短暂的隋朝，赢来了繁盛的唐朝，这一年是( )A.581年B.589年C.618年D.626年2. 毛泽东在《沁园春?雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里“唐宗”指的是( )A.唐太宗B.唐高宗C.唐中宗D.唐玄宗3.在唐太宗统治时期有一位大臣，前后向唐太宗进谏二百多次，是著名的谏臣。
人教版七年级下册历史《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》
（3）唐太宗的革新措施
A.在政治上，①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程 序；②制定法律，减轻刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进 士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。 B.在经济上，①减轻人民的劳役负担，②鼓励发展农业生产。
（三省：中书省、门下省和尚书省；六部：吏部、 户部、礼部、兵部、刑部和工部。）
唐玄宗非常注重对官吏的考核，对考核 不合格的官吏立即罢免。有一年他亲自主持 对县令的考试，结果有45个县令因不合格而 被撤职。
1.读史料：
材料一：至（开元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齐谷斗至
五文。自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹 二百一十文。东至宋（今河南商丘南）汴（今河南开封），西至岐州 （今陕西凤翔），夹路列店肆待客，酒馔丰溢。每店皆有驴赁客乘， 倏忽数十里，谓之驿驴。南诣荆襄（今湖北江陵﹑襄樊），北至太原 ﹑范阳（今北京），西至蜀川（今四川成都）﹑凉府（即凉州，今甘 肃武威），皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。”可见当 时粮食布帛产量丰富，物价低廉，商业繁茂，道路畅通，行旅安全。 到开元二十年，全国有民户七百八十六万一千二百三十六（最多时逾 千万），人口四千五百四十三万一千二百六十五，比之唐初户口增加 一倍半以上。
“舟所以比人君，水所以比黎庶， 水能载舟，亦能覆舟。”
——《贞观政要》
意识到了人民力 量的强大，吸取了 隋亡的教训
3、唐太宗的“贞观之治”
（2）任用贤能。 大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛
惜失去一面可以知得失的“镜子”。唐太宗广纳贤才，知人善任 ，当时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们 都是贞观时期著名的宰相。
从贞观之治到开元盛世教案
从贞观之治到开元盛世教案第一章：贞观之治的出现1.1 简介唐太宗李世民了解唐太宗李世民的历史背景和统治时期强调李世民的英勇和智慧1.2 贞观之治的政治改革分析贞观之治的政治背景和原因探讨李世民实施的政治改革，如整顿官僚制度、选拔贤能等1.3 贞观之治的经济繁荣研究贞观之治时期的经济发展情况强调农业、手工业和商业的繁荣1.4 贞观之治的文化成就探讨贞观之治时期的文化发展强调文学、艺术和学术的成就强调贞观之治对中国历史的重要意义第二章：武则天的统治与中宗复位2.1 简介武则天了解武则天的历史背景和统治时期强调武则天的政治才能和手腕2.2 武则天的政治改革分析武则天实施的政治改革，如选拔贤能、整顿官僚制度等探讨武则天的统治对贞观之治的延续和发扬2.3 中宗复位与神龙革命了解中宗复位和神龙革命的历史背景和过程强调这一事件对唐朝政治和历史的影响2.4 武则天的文化成就探讨武则天时期的文化发展强调文学、艺术和学术的成就强调中宗复位对唐朝政治和历史的重要性第三章：开元盛世的政治改革3.1 简介唐玄宗李隆基了解唐玄宗李隆基的历史背景和统治时期强调李隆基的政治才能和智慧3.2 开元盛世的政治改革措施分析开元盛世时期实施的政治改革，如整顿官僚制度、选拔贤能等探讨这些改革对政治和社会的影响3.3 开元盛世的经济繁荣研究开元盛世时期的经济发展情况强调农业、手工业和商业的繁荣3.4 开元盛世的文化成就探讨开元盛世时期的文化发展强调文学、艺术和学术的成就强调开元盛世对中国历史的重要意义第四章：从贞观之治到开元盛世的政治变迁分析贞观之治到开元盛世的政治变迁过程强调不期的政治特点和变化4.2 政治变迁的原因和影响探讨政治变迁的原因，如政治改革、经济发展等分析政治变迁对唐朝社会和历史的影响4.3 政治变迁中的重要人物介绍在政治变迁中发挥重要作用的人物，如李世民、武则天、李隆基等强调他们的政治才能和贡献强调这一时期对中国历史的重要意义第五章：从贞观之治到开元盛世的文化传承5.1 贞观之治到开元盛世的文化传承分析贞观之治到开元盛世的文化传承过程强调不期的文化特点和传承5.2 文化传承的原因和影响探讨文化传承的原因，如政治稳定、经济发展等分析文化传承对唐朝社会和历史的影响5.3 贞观之治到开元盛世的重要文化成就探讨贞观之治到开元盛世期间的重要文化成就，如文学、艺术、学术等强调这些文化成就对后世的影响强调这一时期对中国历史的重要意义第六章：贞观之治到开元盛世的社会变迁分析贞观之治到开元盛世的社会变迁过程强调不期的社会特点和变化6.2 社会变迁的原因和影响探讨社会变迁的原因，如政治稳定、经济发展等分析社会变迁对唐朝社会和历史的影响6.3 社会变迁中的重要事件介绍在社会变迁中发生的重要事件，如改革措施、灾害应对等强调这些事件对社会和历史的影响强调这一时期对中国历史的重要意义第七章：贞观之治到开元盛世的对外关系7.1 贞观之治到开元盛世的外交政策分析贞观之治到开元盛世的外交政策特点强调唐朝对外交往的开放态度7.2 与周边国家的关系探讨唐朝与周边国家的关系，如朝鲜、日本、越南等强调唐朝的辐射力和影响力7.3 对外贸易和经济交流研究贞观之治到开元盛世期间的对外贸易和经济交流强调丝绸之路的重要性和对外贸易的发展7.4 文化交流与影响探讨贞观之治到开元盛世期间的文化交流和影响强调唐朝文化的传播和影响强调这一时期对中国历史的重要意义第八章：贞观之治到开元盛世的民族关系8.1 贞观之治到开元盛世的民族关系特点分析贞观之治到开元盛世的民族关系特点强调唐朝对多民族国家的统一和治理8.2 与边疆民族的关系探讨唐朝与边疆民族的关系，如突厥、吐蕃、回纥等强调唐朝的包容力和民族政策8.3 民族融合与交流研究贞观之治到开元盛世期间的民族融合与交流强调各民族间的文化交流和融合8.4 民族地区的治理与发展探讨贞观之治到开元盛世期间的民族地区治理与发展强调唐朝对边疆地区的关注和支持强调这一时期对中国历史的重要意义第九章：贞观之治到开元盛世的遗产与影响9.1 贞观之治到开元盛世的遗产分析贞观之治到开元盛世的遗产，如政治制度、经济发展、文化成就等强调这些遗产对后世的影响9.2 贞观之治到开元盛世的历史评价探讨贞观之治到开元盛世的历史评价和地位强调这一时期在中国历史中的重要地位9.3 贞观之治到开元盛世对后世的政治影响研究贞观之治到开元盛世对后世政治制度的影响强调唐朝政治制度对后世的影响和传承9.4 贞观之治到开元盛世的文化传承与影响探讨贞观之治到开元盛世的文化传承与影响强调唐朝文化对后世的影响和传承强调这一时期对中国历史的重要贡献第十章：贞观之治到开元盛世的启示10.1 贞观之治到开元盛世的政治智慧分析贞观之治到开元盛世的政治智慧，如政治改革、选拔贤能等强调这些智慧对现代政治的启示和借鉴10.2 贞观之治到开元盛世的经济发展经验研究贞观之治到开元盛世的经济发展经验强调这些经验对现代经济发展的启示和借鉴10.3 贞观之治到开元盛世的文化成就与创新探讨贞观之治到开元盛世的文化成就与创新强调这些创新对现代文化发展的启示和借鉴10.4 贞观之治到开元盛世的社会治理与和谐研究贞观之治到开元盛世的社会治理与和谐强调这些经验对现代社会管理的启示和借鉴1重点和难点解析1. 贞观之治到开元盛世的政治改革2. 贞观之治到开元盛世的经济繁荣3. 贞观之治到开元盛世的文化成就4. 贞观之治到开元盛世的政治变迁5. 贞观之治到开元盛世的文化传承6. 贞观之治到开元盛世的社会变迁7. 贞观之治到开元盛世的对外关系8. 贞观之治到开元盛世的民族关系9. 贞观之治到开元盛世的遗产与影响10. 贞观之治到开元盛世的启示1. 贞观之治到开元盛世的政治改革：重点关注政治改革的措施和影响，以及这些改革如何推动了社会的进步和繁荣。
历史 重要知识点 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
第2课从贞观之治到开元盛世（注释：红色字体是重点知识点，要求记忆，黑色字体的部分了解）一、唐朝的建立——唐高祖李渊时间：618年人物：唐高祖李渊都城：长安二、“贞观之治”——唐太宗李世民1.唐太宗：唐朝第二个皇帝，年号“贞观”。
2.治国措施：①用人上：虚心纳谏、广纳贤才。
eg:魏征——“镜子”，房玄龄、杜如晦（房谋杜断）②政治上：完善三省六部制；制定法律，减轻刑罚；增加科举考试科目；严格考查官吏政绩。
③经济上：注重发展生产，减轻人民负担。
3.治国效果：政治清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
三、女皇帝武则天1.武则天：是中国历史是唯一的女皇帝。
2.治国措施：①打击敌对的官僚贵族；②大力发展科举制，创立殿试；③减轻人民负担，注重发展生产；3.治国效果：经济继续发展，人口持续增长，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础（“政启开元，治宏贞观”——郭沫若评价武则天）四、“开元盛世”——唐玄宗1.唐玄宗：唐玄宗李隆基是武则天的孙子。
在位前期，年号“开元”。
2.治国措施：①整顿吏治,裁减冗员:重用姚崇、宋璟②发展经济、改革税制③注重文教，编修经籍。
3.治国效果：政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
归纳：汉唐出现盛世局面的共同原因：①国家统一、社会安定；②统治者励精图治，政治清明；③轻徭薄赋，重视农业生产；④生产工具革新促进经济发展；⑤劳动人民的辛勤劳动。
归纳：汉唐出现盛世局面给我们的启示：①国家统一社会安定是经济发展的前提；②要注重发展生产减轻人民的负担；③统治者必须自身的执政素质。
1.2 从 “贞观之治”到“开元盛世”(教学课件)-初中历史人教部编版七年级下册
——唐太宗的治国措施⑤
太宗谓侍臣曰：“……今省徭赋，不夺其时，使 比屋之人恣其耕稼。”
---《贞观政要·论务农》 请回答：材料说明唐太宗实行了什么措施？
措施⑤：轻徭薄赋，发展农业生产。
——唐太宗的治国措施⑥
• 看图说话： • 通过对比历史图册P5“隋朝形势图”和P7“唐朝前 期形势图”，可知：在军事上，唐太宗有何举措？
恢复了安西四镇，打退了突厥、契丹的进攻， 同时在边地设立军镇，常驻军队
无字碑
武则天确实是个治国之才，她既有容人之量，又 有识人之智，还有用人之术。她提拔过不少人， 也杀了不少人。刚刚提拔又杀了的也不少。
——毛泽东
评价历史人物： 看她是否在历史上对社会起了推动作用； 一分为二，全面性原则；
武则天的统治推动了社会经济的持续发展。
A 宗宋祖，稍逊风骚”，这里“唐宗”指的是：( )
A. 唐太宗 B.唐高宗 C.唐中宗 D.唐玄宗
C 2.我们今天肯定武则天，主要是因为：（ ）
A.她是我国历史上唯一的女皇 B.她替多病的高宗处理政事，显示了卓越的政治才能。 C.继承唐太宗的政策，重用人才，发展农业，为唐朝盛世的 出现打下基础。 D. 创造了一个新字“曌”（Zhao）。
开元盛世
“开元”是唐玄宗李 隆基统治前期的年号， 共计29年。
2015
开元有“一元复始，
万象更新”之意，表明
2012
唐玄宗自己励精图治，
再创唐朝伟业的决心。
2003
后人评论唐玄宗说“玄宗少历民间，身经 难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”
问：这句话是什么意思？
意思是：唐玄宗年少的时候在民间，经 历磨难，所以即位之初，深知民间疾苦， 能勤于政事。
政启开元、治宏贞观
从贞观之治到开元盛世主要内容
从贞观之治到开元盛世主要内容贞观之治是中国历史上著名的一个治世，它是唐太宗李世民在位时期的政治和文化的黄金时期。
在其后的开元盛世时期，唐朝经历了更长久的繁荣和稳定，这一时期在中国历史上也是具有重要意义的。
以下是从贞观之治到开元盛世的主要内容。
一、贞观之治1. 儒家思想盛行。
唐朝在贞观之治时期将儒家思想作为治国之道，推崇孔子制定的仪礼制度，并加强对儒家经典的教育和研究。
2. 土地制度改革。
太宗实行了“开墾荒田、废遗积非、裁奸滥、征逃客”等一系列土地制度改革，鼓励农业生产。
3. 货币改革。
太宗进行了货币制度改革，规定了钱币的重量、纹路和规格等标准，致力于加强货币的信用和稳定。
4. 中央集权。
唐朝在太宗时期加强中央集权，设立了御史台、门下省、中书省等机构，确保了皇权的稳定和权威性。
5. 对外政策。
贞观之治时期，唐朝对外的政策以联姻和纳贡为主，通过外交手段巩固了中原王朝的地位，与各国之间建立了友好关系。
二、开元盛世1. 科举制度。
开元年间的科举制度更加完备，科举考试包括进士、明经和举人三种类型，绝大部分官员都要依靠科举升迁，这大大促进了社会的流动和进步。
2. 文化艺术。
唐朝开元年间涌现了一大批杰出的文化艺术人才，如王勃、杜甫、白居易等，他们的诗歌作品影响至今。
3. 经济发展。
开元年间，唐朝继承并发扬了贞观年间的政策，对商业贸易和手工业生产进行了优化和管理，推动了经济的发展和繁荣。
4. 对外开放。
唐朝开元年间与外国交流更加频繁，通过丝绸之路和海上贸易，商品和文化扩散到了中亚和东南亚等地，加强了对外交往。
5. 藏传佛教的传入。
开元年间，唐朝政府向古印度派遣了和尚羯摩腾和高降等人，他们向唐太宗展示了佛教经典，并引进了藏传佛教，这对唐朝的文化交流产生了深远的影响。
总之，从贞观之治到开元盛世的转变，是唐朝历史上极为重要的一个转折点。
这一时期的重大政治、文化和经济变革，对于中国历史和文化的发展都产生了深远的意义。
从贞观之治到开元盛世
格选拔人才
发展经济，改革税制
重用贤能；重视官吏 考核
贞观之治
贞观遗风
开元盛世
•谢谢观看~
Hale Waihona Puke 励士人报考；严格考察各级官吏的政绩。
•
经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
• 治国总方针：以文治国
• 治国思想：以民为本
女皇帝武则天
武则天（624年－705年12月16日 ）， 自名武曌（zhào），并州文水（今山 西文水）人。中国历史上唯一的正统 女皇帝（690年－705年在位），也是 即位年龄最大（67岁）、寿命最长的 皇帝之一（82岁），与汉朝的吕后并 称为“吕武”。
镇，使唐朝的影响达到天山一带。
“开元盛世”（713-741）
唐玄宗李隆基（712年-756）
先天元年（712年），李旦禅位于李隆基，李 隆基于长安太极宫登基称帝 。 唐玄宗在位前期，在政治上很有作为。他勤于 政事，从各方面采取措施，巩固和发展了唐朝 政权。 唐玄宗注意拨乱反正，任用姚崇、宋璟等贤相， 励精图治，开创了唐朝的极盛之世——开元盛 世。
• 唐开元时期，皇后以下设四夫人不合旧制，“乃置惠、丽、华三 妃，六仪，四美人，七才人，而尚宫、尚仪、尚服各二。”
建周称帝
• 天授元年（690年），武则天自立为帝，改国号为周，定 都洛阳，称“神都”，建立武周。
• 武则天在位前后，大肆杀害唐朝宗室，兴起“酷吏政治”。 • 但她“明察善断”，多权略，能用人，所以使得贤才辈出。
武则天生平
• 武则天十四岁时入后宫，为唐太宗才人，获赐号“武媚”。唐高 宗时封昭仪，后为皇后，尊号“天后”，与高宗并称“二圣”。 高宗驾崩后，作为唐中宗、唐睿宗的皇太后临朝称制。
部编版七年级历史下册《从“贞观之治”到 “开元盛世”》
前试人”这一考试形式的开创者是
A.隋炀帝
B.唐太宗
C.武则天
D.唐玄宗
4.“开元初，四方丰稔（丰收)，城镇商铺林立，客商如云”“齐纨
鲁缟车班班”，材料中直接反映了唐玄宗统治前期
A.农业发展 B.政治清明 C.经济繁荣 D.商业活跃
肆 学以致用
阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一 “自贞观以后，太宗励精为理。至八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，
武则天像
712年，李隆基即位。即 为唐玄宗。其统治前期年 号“开元”，有“开元盛 世”的美誉。后期年号 “天宝”。
唐玄宗李隆基画像
课堂总结
唐太宗
武则天
唐玄宗
课堂小结
从 贞 观 之 治 到 开 元 盛 世
唐高祖 唐太宗 武则天
唐玄宗
唐朝建立 贞观之治 政启开元治宏贞观 开元盛世
思维拓展
想一想，唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共 同点？唐朝兴盛的原因是什么？给我们留下什么样的启示？
后，还是授予官爵，赐给田宅，……对东突厥各部的首领，唐朝也给予优厚待
遇，仍令他们管理旧部，朝廷里也大量任用突厥贵族为官。
—摘自人教版《中国历史》七年级下册
（1）根据材料一，指出材料所反映的历史时期被称为什么？（2分）
（2）根据材料二，概括“上”为解决“民为盗者”所采取的办法有哪些？（4
分）
（3）材料三体现了唐朝怎样的民族政策？（2分）
材料二 太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以
人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为
本。
政府要轻徭薄
赋--，-《发贞展观生政产要·论务农》
材料三 太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴 虐，要臣善下听钳正口确，意卒令不闻其过，遂至灭亡……公 等每见看，事虚有心不纳利谏于人，必须极言规谏。”
【教学方案】从“贞观之治”到“开元盛世”精品教案
【教学方案】从“贞观之治”到“开元盛世”精品教案一、教学目标1. 让学生了解唐太宗李世民的贞观之治及其主要政治、经济、文化等方面的措施。
2. 让学生了解唐玄宗的开元盛世及其在政治、经济、文化、外交等方面的主要成就。
3. 通过对比学习，使学生认识到贞观之治和开元盛世是我国封建社会两个辉煌时期，它们对后世产生了深远影响。
4. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学重点1. 唐太宗贞观之治的主要政治、经济、文化措施。
2. 唐玄宗开元盛世的主要政治、经济、文化、外交成就。
3. 贞观之治与开元盛世之间的联系与区别。
三、教学难点1. 贞观之治和开元盛世时期具体措施的理解和分析。
2. 贞观之治与开元盛世在我国封建社会发展中的地位和作用的评价。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲述贞观之治和开元盛世的历史背景、主要措施和成就。
2. 采用案例分析法，分析具体历史事件，让学生深入了解贞观之治和开元盛世。
3. 采用比较法，引导学生对比贞观之治和开元盛世，认识它们的联系与区别。
4. 组织学生进行讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
五、教学内容1. 第一课时：贞观之治的背景及其政治措施教学内容：唐太宗李世民即位后的政治改革，如削弱世族势力、选拔贤才、加强中央集权等。
2. 第二课时：贞观之治的经济措施教学内容：实行均田制、改革赋税制度、发展农业生产、促进商业繁荣等。
3. 第三课时：贞观之治的文化措施教学内容：崇尚儒学、重视教育、选拔文士、编纂史书等。
4. 第四课时：开元盛世的政治成就教学内容：唐玄宗的政治改革，如整顿吏治、选拔贤才、加强国防等。
5. 第五课时：开元盛世的经济和文化成就教学内容：发展农业生产、繁荣商业贸易、改进货币制度、提倡文艺创作等。
六、教学内容：6. 第六课时：开元盛世的文化和科技成就（上）教学内容：唐玄宗时期的文学、艺术、宗教等方面的繁荣，如唐诗、书法、绘画等。
七、教学内容：7. 第七课时：开元盛世的文化和科技成就（下）教学内容：科技发展，如天文、数学、医学等方面的进步。
从贞观之治到开元盛世
从贞观之治到开元盛世贞观之治的背景贞观之治是唐太宗李世民在位期间的政治理念和治国方略的集中体现。
唐太宗李世民继位后，面临的是一个国家内外都存在严重问题的局面。
外部方面，北方的突厥和东北的高句丽等耀武扬威，威胁到唐朝的稳定和统一；内部方面，强盗横行、土地兼并、贫富不均等问题严重，社会秩序和民生状况堪忧。
贞观之治的特点贞观之治以“仁政”为核心，遵循了“德行、辅贤、敦材、平等”的治国原则。
在政治方面，唐太宗李世民通过改革选官制度、设立监察机构等手段，加强了皇权的掌控和监督，推行百官考核制度，提高官员的素质和责任感。
在经济方面，他推行均田制和保护农民利益的政策，减轻了农民的赋税负担，提高了农业生产力。
在文化方面，他推行科举制度，重视教育，并且注重文化交流，使得唐朝文化达到了巅峰。
贞观之治的成就贞观之治使得唐朝的国力达到了历史的巅峰。
在外交方面，唐太宗建立了庞大的西域势力，与邻国和平共处，加强了对外的影响力。
在军事方面，他严格管理军队，整顿军纪，改革军制，提高了军队的战斗力。
在内政方面，他注重节约开支，推行勤政廉洁的理念，提高了政府的效能，减轻了民众的负担。
在文化方面，他倡导了“贞观之治，开元盛世”的风气，提倡文化的繁荣和交流，使得唐朝的文化艺术达到了前所未有的高峰。
开元盛世的兴起开元盛世是唐玄宗在位期间的政治理念和治国方略的集中体现。
唐玄宗继位后，延续并发展了贞观之治的政策，并且注重文化建设和官员素质的提升。
在政治方面，他继续强化了中央政权的掌控和监督，加强了对地方政权的管理，并且注重公正廉洁的政治环境。
在经济方面，他继续推行农业政策，同时大力发展商业和手工业，促进了经济的繁荣。
在文化方面，他注重教育和文化交流，加强皇家图书馆的建设，并且举办了多次盛大的文化活动。
开元盛世的贡献开元盛世使得唐朝的繁荣达到了一个新的高度。
在外交方面，唐玄宗巩固了唐朝的领土，并且与各国保持着友好的关系，使得唐朝的国际地位进一步提升。
人教版部编历史七年级下册《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》说课稿
人教版部编历史七年级下册《第2课从“贞观之治”到“开元盛世”》说课稿一. 教材分析人教版部编历史七年级下册《第2课从“贞观之治”到“开元盛世”》是一篇介绍唐朝贞观之治和开元盛世的文章。
文章主要阐述了唐太宗李世民和唐玄宗李隆基在位期间，通过实施一系列、经济、文化改革，使得国家稳定、经济繁荣、文化繁荣，达到了封建社会的顶峰。
本文旨在让学生了解贞观之治和开元盛世的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对唐朝贞观之治和开元盛世的了解可能较为片面。
通过本节课的学习，学生应能全面了解贞观之治和开元盛世的时代背景、主要措施及其历史意义。
此外，学生应能通过自主学习、合作探讨的方式，提高分析问题、解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解贞观之治和开元盛世的时代背景、主要措施及其历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国封建社会繁荣时期的认识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：贞观之治和开元盛世的时代背景、主要措施及其历史意义。
2.难点：如何让学生深刻理解贞观之治和开元盛世对后世的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示唐朝繁荣景象的图片，引导学生思考：为什么唐朝会出现贞观之治和开元盛世？2.自主学习：让学生阅读课文，了解贞观之治和开元盛世的时代背景、主要措施。
3.合作探讨：分组讨论贞观之治和开元盛世对后世的影响，分享讨论成果。
4.教师讲解：针对讨论成果，进行总结讲解，深入剖析贞观之治和开元盛世的历史意义。
5.案例分析：通过分析具体历史事件，让学生了解贞观之治和开元盛世的、经济、文化特点。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调贞观之治和开元盛世的重要性。
部编版七年级历史下册第一单元第2课从“贞观之治”到“开元盛世”29张PPT
——《贞观政要·论任贤》
旧日 出身 出身 少数 敌对 破格
房 杜幕玄 如僚龄 晦 李 长忌贵靖孙族无 秦尉德贫叔迟宝寒敬 民唐了这臣悉玄太二就，的龄族宗十是其长和让四贞中孙杜魏画名观包无如势征师功时括忌晦力在臣期我、，凌的的们魏还马烟画杰比征有提周阁像出较、尉拔画，大熟房迟 早唐杜高经 继4政魏—7政--军政材九唐武用继-材-他政重政①夫政-隋结他-继 -1结1政用（材早九▪-以--------） ）913《《《《《---《《《期太如中济续治征—治事治料州高则人续料统治点治打以治唐合统续合启人6料期州人米22励励8贞贞贞贞贞岁～贞贞贞对 宗 晦 病 上推 上 ， 《 上 方 方 二 道 宗 天 上 推 二 治 方 ： 上 击 铜 上 时 下 治 推下 开 上 二 对 道 为，5精精观观观观观～，观观观唐让，逝： 行：字贞：面面：路体时：行：前面贞：敌为：期列前行 列元：：唐路镜但7图图政政政政政7高5政政政朝画还后重 贞整玄观整：：太无弱期虚贞太期：观整对镜整：材期贞 材治虚太朝无，碑66治治要 要 要 要 要宗2年要要要历师有，视 观顿成政顿击完宗豺多心观宗年完之顿的，顿繁料年观 料宏心宗历豺可中的，，年·····废在·论·论·论史在尉武农 以吏，要吏败善谓狼病纳以谓号善治吏官可吏荣与号以 与贞纳谓史狼以不酷论论论重重教教）后位求求求发凌迟则业 来治馆治东科侍，，谏来侍科，治僚以治与课来 课观谏侍发，明·::见吏开开务务务论用用戒戒立。谏谏谏展烟敬天生 减，陶，、举臣远朝、减臣举女，贵正，开文减 文，、臣展远得唐索元元农农农任贤贤太太武》》》起阁德几产 轻裁（裁西制曰行政知轻曰制皇裁族衣裁放，轻 ，芳知曰起行失代元》 》 》贤能 能子子则到画、度，人减今减突，：不逐人人：，武减，冠减的说人说流人：到不，所礼》（（诸诸天承了柴废减 民冗属冗厥扩劳渐善民扩则冗选；冗时一民 一剑善承劳朕“““刻发凡凡凡姚姚王王为上二绍立轻 负员河员，大吉由用负大天员贤员代说负 说阁用上吉常一明事事事崇崇》》后启十、皇农 担北加国日皇；担国。任唐担 唐光；启日保字的皆皆皆、、下四李帝民 的）强学出后的学能太的 太被下出此。酷须须须宋宋的名靖，的 政人了规。武政规。宗政 宗利的。三刑务务务璟璟作功、后赋 策，对模则策模有策 有州作镜：本本本））用臣秦来税 和以西天和哪和 哪。用，。。。，的叔自徭 措敢域执措些措 些，以晚画宝立役 施于的掌施开施 开晚防年像等为。 ，直统。，明， 明年己生，。帝重言治重的重 的生过活这，视著。视治视 治活。腐就改发称发国发 国腐败是国展。展思展 思败，贞号生生想生 想，起观为产产？产 ？起到时周。。。 到阻期，阻碍的她碍作杰是作用出中用。大国。臣历阿尔，史史其上中唯那包一社括的我女们皇比帝较 。熟悉的长孙无忌、魏征、房玄龄和
历史《从“贞观之治”到“开元盛世”》
经济上：发展经济，改革税制 文化上：注重文教，编修经籍 （把诗赋作为进士科考试的重要内容）
三大名相：
三、开元盛世 1、唐玄宗的治国措施：
（1）励精图治，重用贤能（姚崇、宋璟） （2）实行一系列改革：
政治上：整顿吏治，裁减冗员 经济上：发展经济，改革税制 文化上：注重文教， 编修经籍
武则天重视发展农业生产，不拘一格选拔人才。 她的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，为 唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
武则天是中国历史上唯一的女皇帝。在位期间虽有弊政， 但是瑕不掩瑜，作用是主要的，她是一位有作为的女皇帝。
公元705年11月，中国 历史上在位15年的女皇帝武 则天病逝了。在她的遗嘱中 命令给自己树立一座无字碑。 碑由一块巨大的整石雕成， 宽2.1米，重98.9吨。碑头雕 有8条互相缠绕的螭首，饰以 天云龙纹，碑座则用骏马饮 水、雄狮、云纹等线刻画而 成。如此精细的雕刻，在历 代墓碑中都是极为罕见的。
材料四 太宗谓公卿曰：“…卿等若能小心奉 法，……若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓……大 丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻 耶？卿等宜深思此言。” 大臣要廉洁奉公
结合课文，说一说唐太宗在位时实行了哪些措施？
政治上 ①进一步完善三省六部制，明确中央机构的 职权及决策程序；②制定法律，减省刑罚；③增加科 举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目； ④严格考查各级官吏的政绩。
鼓励发展农业生产 负担的政策措施 革税制
用人 局面
广纳贤才，知人善任；大力发展科举制， 重用贤能，重用
增加科举考试科目， 创立殿试制度，不 官吏考核
鼓励士人报考
拘一格选拔人才
贞观之治
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级部
一年级
教研组
文综
科目
历史
课题
2.从贞观之治到开元盛世
课型
新授
备课人
谭兴梅
备课时间
2.12
上课时间
2.20
使用人
谭兴梅
一、教材分析
教材的地位和作用
隋末农民起义后出现了群雄割据的局面，李渊建唐后和其子经过七八年的征战逐步统一了全国。唐太宗李世民继位后，调整了统治政策，在经济上轻徭薄赋、政治上广搜人才，兼听各种意见，多方完善和巩固中央集权制度。其在位时期，被世人称为“贞观之治”，它奠定了唐朝前期强盛的基础；女皇武则天统治时期是“政启开元，治宏贞观”；至唐玄宗开元年间，则达到了顶峰，也是我国历史上少有的繁荣昌盛的顶峰时期。
二、教学过程设计
教学环节及内容设计
复备内容
一、交流预习
1、唐朝建立：时间：--------建立者：-----------，都城：-----------。
2、唐太宗年号----------，在位时出现------------盛世局面。他重用-----、--------、-------。著名的贤才
3、中国历史上唯一的女皇是-----------，她在位时为---------局面的出现奠定了基础。唐朝进入鼎盛时期是------开创的------------局面。
教
学
目
标
1、知道唐朝建立的史实
2、列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗
3、知道武则天国措施及其影的治响
4、知道唐玄宗和开元盛世，初步兴盛认识唐朝的原因
重点
（内容为宋体五号“贞观之治”“开元盛世”
难点
（内容为宋体五号）唐太宗、武则天、唐玄宗三个历史人物的评价
学法指导
（内容为宋体五号）小组合作
教具
（内容为宋体五号）面的原因是什么？（唐太宗开创贞观之治局面采取的措施）
2、唐玄宗统治前期出现开元盛世局面采取哪些措施？
（此内容字体宋体五号，颜色为红色）
二、教学过程设计
教学环节及内容设计
复备内容
4、课堂质疑：
在唐太宗武则天唐玄宗中任选一位进行评价？
5、师友竞技
《学检》基础达标
6、作业定制
A类《学检》
B类《学检》
（此内容字体宋体五号，颜色为红色）
三、教学反思
（此内容字体为宋体五号，颜色为红色）对古代纪年的方法不理解